DANIELA COSTA DOS SANTOS ELEANE PEREIRA SANTANA FRANCINAI FRAZO MARQUES LUCLIA JACARAND PEREIRA MARLETE DOS

REIS DIAS DE OLIVEIRA MICHELE DE MORAES PELAES NAILZE PEREIRA DA SILVA

PATRIMNIO DA ESCOLA PBLICA: O que e de quem ?

Macap 2012

DANIELA COSTA DOS SANTOS ELEANE PEREIRA SANTANA FRANCINAI FRAZO MARQUES LUCLIA JACARAND PEREIRA MARLETE DOS REIS DIAS DE OLIVEIRA MICHELE DE MORAES PELAES NAILZE PEREIRA DA SILVA

PATRIMNIO DA ESCOLA PBLICA: O que e de quem ?

Trabalho apresentado disciplina Gesto Escolar e Prticas Pedaggicas II como requisito avaliativo do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Vale do Acara, orientado pela prof. Mst Acio Brito Costa.

Macap 2012

DANIELA COSTA DOS SANTOS ELEANE PEREIRA SANTANA FRANCINAI FRAZO MARQUES LUCLIA JACARAND PEREIRA MARLETE DOS REIS DIAS DE OLIVEIRA MICHELE DE MORAES PELAES NAILZE PEREIRA DA SILVA

PATRIMNIO DA ESCOLA PBLICA: O que e de quem ?

Trabalho apresentado disciplina Gesto Escolar e Prticas Pedaggicas II como requisito avaliativo do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Vale do Acara, orientado pela prof. Mst. Acio Brito Costa

Avaliativo por: Prof. Mst Acio Brito Costa Nota:_________________ Data:_____/______/______

Macap 2012

INTRODUO

Patrimnio: Etimologicamente essa palavra significa herana paterna, na realidade riqueza comum que herdamos como cidados, a qual transmitiremos de gerao a gerao. Patrimnio conservado para futuras geraes proporciona conhecer quem fomos e de onde viemos. Sem dvidas no podemos manter o que no conhecemos, ento partimos do princpio de que devemos desencadear um processo de conscientizao e valorizao por parte da comunidade, despertandoa para o valor incomensurvel de mantermos em condies aceitveis nosso bem maior do ponto de vista social: a escola. A identidade e a imagem da escola formam o patrimnio escolar, que por sua vez formado por instalaes fsicas, equipamentos, mobilirio e materiais usados na escola, dessa forma ele precisa estar sempre em ordem, sob pena de colocar em risco a segurana dos alunos e funcionrios, e o projeto pedaggico da escola, desse ponto de vista nos questionamos se possvel uma escola alcanar bons ndices de aprendizagem com alunos e professores convivendo num prdio com paredes rachadas, vidros quebrados e privadas entupidas? Para que a aprendizagem acontea, necessrio que o ambiente seja propcio. O QUE PATRIMNIO MATERIAL E IMATERIAL Uma viso mais ampla Patrimnio Pblico segundo a Lei de Ao Popular (Lei 4.717, de 29/6/1965) define patrimnio pblico, em seu artigo 1, pargrafo 1, como o conjunto de bens e direitos de valor econmico, artstico, esttico, histrico ou turstico, pertencentes aos entes da administrao pblica direta ou indireta. Ao falar em patrimnio pblico, remete-se logo ao pensamento de algo material, como prdio, mveis e imveis, o que na verdade no deixa de ser, mas que no constitui o verdadeiro significado da palavra, pois no se pode deixar de dizer que, patrimnio tudo o que faz parte de uma determinada instituio, seja material ou imaterial, e se tratando de escola, o patrimnio imaterial, constitudo da identidade da escola, historicamente construda em sua relao com a comunidade, smbolos escolares, principais projetos de ensino-aprendizagem, o

material didtico utilizado entre outros. Martins (2001) afirma que: uma escola resultado de um conjunto de experincias, acumuladas do trabalho de muitas pessoas que lutaram por ideais, desenvolveram planos e projetos, alcanaram xitos e amargaram fracassos. Por isso, quando se fala em patrimnio pblico escolar, no se pode esquecer que, todos os que direta ou indiretamente a construram, so parte de sua histria e, portanto, fazem parte de seu patrimnio. A ESCOLA E SEU PATRIMNIO HISTRICO A preservao do patrimnio histrico vista hoje, prioritariamente, como uma questo de cidadania e, com tal, interessa a todos por se constituir em direito fundamental do cidado e esteio para a construo da identidade cultural. Quando se fala em patrimnio pblico, de grande importncia lembrar, que diz respeito propriedade, gesto e uso pblico. No entanto, as pessoas em geral no tm clareza de que podem dispor de bens comuns e compartilh-los, sejam eles materiais ou imateriais. Sendo assim, as maiorias das pessoas no compreendem o dever de preservar o patrimnio pblico como documento histrico, para se manter a memria da instituio. Martins(2001), falar que ao pensarmos em preservao do patrimnio histrico e cultural da escola, necessrio observar duas origens de ameaa ao patrimnio: uma interna, representada pela prpria comunidade escolar, e outra externa, representada por pessoas ou instituies que esto fora da escola. Isso leva a concluir que algumas pessoas de dentro da escola no consideram seu o que pblico e que outros fora da escola, no se consideram parte de um pblico. POR QUE NECESSRIO FISCALIZAR E CONTROLAR O USO DO PATRIMNIO PBLICO? Para evitar a prtica de atos lesivos ao patrimnio pblico e a conseqente nulidade, evitando o desvio de finalidade pblica, a m conservao do patrimnio pblico e o desperdcio dos recursos pblicos, com prejuzo para toda a populao.

Para garantir a preservao dos recursos pblicos, sobrando dinheiro para investir em obras e programas importantes para a sociedade.

Buscando evitar a responsabilizao do gestor, atravs de aes de natureza penal e civil, ou fruto de Ao de Improbidade Administrativa movida pelo Ministrio Pblico em decorrncia da prtica de atos lesivos ao patrimnio pblico.

PATRIMNIO PBLICO ESCOLAR. ESSE BEM COISA NOSSA! Podemos definir Patrimnio Pblico como o conjunto de bens e direitos que pertence a todos e no a um determinado indivduo ou entidade, ou ainda o conjunto de bens disposio da coletividade. Quem deve preservar e cuidar desse bem? Quando o patrimnio estiver vinculado a um determinado ente federado, Unio, a um Estado, ou a um Municpio de sua inteira responsabilidade, atravs dos seus agentes pblicos, em primeiro lugar, adotar todas as providncias necessrias sua preservao e conservao. No caso do Municpio, a responsabilidade direta pelo zelo com o patrimnio pblico em regra do Poder Executivo. Ele pode, entretanto, dividir esta responsabilidade como os demais agentes pblicos (Secretrios, Diretores de Departamento e ao Encarregado do Setor de Patrimnio, devidamente nomeado para tal funo). No nos esquecendo da responsabilidade indireta de toda a populao, em relao ao cuidado com o patrimnio pblico. Pois sendo o patrimnio pblico pertencente ao povo, a todos cabe por ele zelar, preservando-o. Entretanto a escola com todos os seus bens materiais um exemplo claro de bem pblico de uso da coletividade. Pois no pertence ao governo, nem ao diretor, nem ao professor e to pouco aos alunos. Mas sim pertencente a todos da sua comunidade escolar e por certo um Patrimnio Pblico, mantido com recursos das pessoas que a utilizam. muito importante que todos da comunidade escolar, e por certo os alunos, desenvolvam o sentimento de cidadania, respeitando e conservando o Patrimnio escolar. Onde a direo da escola em conjunto com o Conselho Deliberativo possa desenvolver aes e campanhas de conscientizao, que busquem informar ao educando que esse bem nosso. atravs da preservao novos alunos que viro podero utilizar os bens materiais conservados. Pois uma vez que quando dizemos patrimnio pblico vem logo a ideia de que no nos pertence, e que no devemos fazer esforo algum para preservar e cuidar dos bens que estamos

utilizando. Tendo em vista que, quanto mais jovens os alunos forem conscientizados, melhores e mais durveis sero os resultados. A fim de garantir uma boa qualidade de vida escolar. CONSIDERAES FINAIS As maneiras de resolvermos determinadas situaes so diversas. Com a manuteno escolar tambm assim. Antes de decidir o que fazer leve em considerao alguns fatores: Verificao das condies de manuteno, necessidade de tcnico para avaliao. O gestor sempre que possvel deve promover a participao e envolvimento da comunidade junto s aes da escola. O trabalho de preveno continuo e de antecipao aos eventos. Nunca deixe que os problemas se acumulem. Aos primeiros sintomas de desgaste ou deteriorao em qualquer item do patrimnio, tome providncias imediatamente para que as questes no se agravem. Uma boa estratgia estabelecer, dentro do plano preventivo, um cronograma de verificaes peridicas e cumpri-lo fielmente. Pea ajuda a diferentes membros da equipe gestora e delegue a eles a responsabilidade pela vistoria de cada rea, nos intervalos de tempo estipulados, faa rodzio de funes de modo a avaliar tambm a equipe e seu trabalho. Depois da inspeo, pea que eles reportem os resultados e tome a deciso oportuna sobre as medidas cabveis. Dessa forma, ser possvel detectar com rapidez os reparos necessrios, aumentando a vida til do patrimnio e evitando gastar mais para substituir equipamentos ou realizar grandes reformas. Somos sabedores que essa idia de conservao no se limita somente ao espao escolar, mas acreditamos que da Escola que surgem os cidados que convivem em sociedade e se respeitam , preparando-se para um mundo mais humano e solidrio.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS Botelho, Milton Mendes Manual Prtico de Controle Interno na Administrao Pblica Municipal. 1 Ed., 2 Tir., Curitiba: Editora Juru, 2006. Di Pietro, Maria Sylvia Zanella Direito Administrativo. 19 Edio, So Paulo:Editora Atlas, 2006. Martins, Jos do Prado: Gesto Educacional Uma Abordagem Crtica do Processo Administrativo em Educao, So Paulo: Atlas, 1991; www. Artigonal /patrimonioescolar.com