Cuadro Analtico Datos Subjetivos La madre refiere No se puede dejar sola en el bao por que acaba , el jabn, el shampoo

y la crema de dientes Datos Objetivos Patrn Diagnstico De Enfermera Alteracin del patrn percepcin y manejo de la salud (dficit de autocuidado) bao e higiene R/C el deterioro perceptivo, manifestado por dificultad para manejar tiles de higiene. Alteracin del patrn rol relacin (Dficit de la comunicacin ) R/C la tendencia a la distraccin y la hiperactividad Alteracin del patrn cognitivo perceptual( dficit del desarrollo intelectual R/C sobre proteccin de la madre Alteracin del patrn rol relacin Trastorno de la comunicacin verbal R/C alteracin de la capacidad pronunciar las palabras evidenciado durante la entrevista Alterado Se observa Percepcin y escolar , distrada, manejo de la con dificultad para salud el aprendizaje, la cual es capaz de baarse sola bajo la supervisin de otros Se observa Rol relacin escolar alegre, brincando intranquila. Se observa madre Cognitivo sobre protectora. perceptual Rol relacin

La madre refiere Mi hija es muy inquieta

La madre refiere Yo no la dejo sola ni la dejo salir a la calle, me da miedo que le de el ataque La madre refiere Mi hija no Se observa pronuncia muy bien las escolar con palabras dificultad para pronunciar las palabras

Cuadro Analtico Datos Subjetivos La madre refiere Yo le doy todos los das las pastillas pero yo creo que no va a convulsionar mas porque tiene tiempo que no convulsiona La medre refiere Cuando le dan las convulsiones se pone a temblar y rgida Datos Objetivos Patrn Alterado No explorado Riesgo de manejo ineficaz del rgimen teraputico R/C conocimiento insuficiente de la enfermedad Alto riesgo de lesiones R/C movimientos tnicos clnicos secundario a convulsiones Alto riesgo en el desempeo del papel del cuidador R/C intranquilidad ante las posibles crisis Diagnstico De Enfermera

No explorado

La medre refiere me da Se observa madre mucho miedo cuando le da preocupada la convulsin porque se pone a temblar y se muerde la lengua

Plan de Accin Nombre: B.F Edad 6 aos. Sexo femenino Dx. Medico: Sndrome epilptica Dx. De Enfermera: Alteracin del patrn percepcin manejo de la salud (dficit de autocuidado) bao e higiene R/C, deterioro perceptivo manifestada por dificultad para manejar tiles de higiene. Modelo Conceptual Criterios de Acciones de Enfermera Evaluacin Hidelgarde Peplau: La relacin teraputica fue el ncleo de la teora de Peplau. La comunicacin como un proceso de solucin de problemas que tena lugar dentro de la relacin un proceso de colaboraciones el que la enfermera poda asumir muchos roles. Resultados La escolar demostrar el correcto uso de los accesorios de bao y aseo en una semana de iniciarse las acciones de enfermera
- Relacin enfermera- escolar- familiares. - Evaluar la capacidad de participacin de la usuaria en cada actividad de autocuidado. -Ayudar al grupo familiar a aceptar la conducta extraa del paciente, y educarlos en relacin a : - Promover una participacin adecuada por parte de la usuaria en todas las actividades relacionadas con el autocuidado. -Proporcionar intimidad durante el bao, anuncindose verbalmente antes de entrar o salir del rea de bao. -Proporcionarle seguridad en el cuarto de bao (alfombras antideslizantes, barra para agarrarse...). - Observar la capacidad de la usuaria para realizar el cuidado bucal y peinado. - Proporcionar una hora coherente para el bao, como parte de un programa estructurado, para ayudarle a disminuir la confusin y colocar los jabones, shampoo y crema indispensables. - Fomentar la independencia en el vestido mediante la

La escolar demostr el correcto uso de los aparatos de bao y aseo en una semana de iniciarse las acciones de enfermera

prctica continua y sin ayuda. - Proporcionarle intimidad durante el acto de vestirse.

Plan de Accin Nombre: B.F Edad 6 aos. Sexo: feminina Dx Medico: Sndrome epilptico Dx. De Enfermera: Alto riesgo en el desempeo del papel del cuidador R/C intranquilidad ante las posibles crisis Modelo Conceptual Criterios de Acciones de Enfermera Evaluacin Hidelgarde Peplau: La relacin teraputica fue el ncleo de la teora de Peplau. La comunicacin como un proceso de solucin de problemas que tena lugar dentro de la relacin un proceso de colaboraciones el que la enfermera poda asumir muchos roles. Resultados Los familiares demostraran competencia en la prevencin de lesiones traumticas en un lapso de 24 horas luego de aplicadas las acciones de enfermera - Relacin enfermera- escolar - familiares. - Ensear a los padres signos y sntomas de alarma y la intervencin que deben realizar en cada caso de epilepsia, sndrome febril o episodios paroxsticos. Se aconseja acudir al medico - No se deben restringir las actividades propias de la edad. - Aceptar al nio tal cual y como es con su enfermedad - evitar una actitud protectora ya que la nia no podr ya que la nia no podr tener confianza en si misma. - durante la convulsin sujetar la cabeza para evitar lesiones - quitar muebles y sillas cercanos a la escolar para evitar que se golpee - No permitir que la enfermedad sea una excusa para cumplir con sus obligaciones. - Recalcar la importancia del cumplimiento estricto del tt farmacolgico y de llevar identificacin de su enfermedad: ayuda a evitar o reducir los ataques. Los familiares demostraron competencia en la prevencin de lesiones traumticas en un lapso de 24 horas luego de aplicadas las acciones de enfermera