Trazos Universidad

LANBIDE PROGRAMACIN HEZIKETAKO ZIKLOEN DE LOS CICLOS FORMATIVOS PROGRAMAZIOA DE FORMACIN PROFESIONAL
FA B R I C A C I N MECNICA
TCNICO EN SOLDADURA Y CALDERERA
Mdulo 2: Trazado, Corte y Conformado
LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN PROGRAMAZIOA
PROGRAMACIN DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL
FABRICACIN MECNICA
TCNICO EN SOLDADURA Y CALDERERA
Mdulo 2: Trazado, Corte y Conformado
Un registro bibliogrfico de esta obra puede consultarse en el catlogo de la Biblioteca General del Gobierno Vasco: http//www.euskadi.net/ejgvbiblioteka
Edicin: Tirada: Internet: Edita:
1., abril 2009 50 ejemplares Administracin de la Comunidad Autnoma del Pas Vasco Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin www.euskadi.net Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Donostia-San Sebastin, 1 01010 Vitoria-Gasteiz Iaki del Cid Martnez Vctor Marijun Marijun KOALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTUA INSTITUTO VASCO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIN PROFESIONAL www.kei-ivac.com TRESDETRES
Autor: Coordinacin:
Diseo y maquetacin: Impresin: D.L.:
NDICE
SECUENCIACIN DE UD Y TEMPORALIZACIN Pg. 04 Pg. 05 Unidad didctica n. 0:
Presentacin del mdulo
Horas: 264 N. de unidades: 10
Unidad didctica n. 1:
Clculo, trazado y construccin de tuberas rectas de seccin circular y cortes oblicuos Trazado y construccin de la unin de tuberas del mismo dimetro: Pantalones y Codos Calculo trazado y construccin de intersecciones de tuberas en T: Injertos Clculo, trazado y construccin de cuerpos tronco-cnicos
Unidad didctica n. 5: Unidad didctica n. 4: Unidad didctica n. 3:
Pg. 08
Pg. 13
Pg. 19 Pg. 25
Esta publicacin que tienes entre tus manos ha sido elaborada por compaeros y compaeras en activo. La programacin de cualquier materia es un trabajo muy personal, amparado en la experiencia de cada profesor o de cada profesora y sujeto, por lo tanto, a subjetividad. Teniendo en cuenta esta premisa, te invitamos a que lo analices y si lo consideras oportuno lo utilices como material de consulta y si llega el caso, como gua que puede orientar tu intervencin docente. An considerando sus posibles limitaciones, est concebido y diseado a partir del DCB de los nuevos ciclos formativos y tiene en cuenta la normativa vigente en la CAPV relativa al desarrollo curricular as como lo concerniente a la programacin docente (Decreto 32/2008 de 26 de febrero). Esperamos que te sea de utilidad, a la vez que agradecemos a sus autores el esfuerzo realizado para que este trabajo haya sido posible.
4 5
Trazado y construccin de la unin de tuberas de diferentes dimetros: Bifurcaciones, Pantalones y Codos cnicos
Unidad didctica n. 6: Unidad didctica n. 7:
Pg. 30 Pg. 35 Pg. 39
6 7 8
Clculo de intersecciones de tuberas en cuerpos cnicos Clculo y trazado y de Prismas y Pirmides Clculo, trazado y construccin de superficies compuestas: Tolvas, conectores y transformadores Clculo, trazado y construccin de cuerpos esfricos, depsitos y entramado de tuberas Programacin, simulacin y corte CNC
Pg. 44
Pg. 49 Pg. 54
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FABRICACIN MECNICA
Ciclo Formativo: SOLDADURA Y CALDERERA Mdulo 2: TRAZADO, CORTE Y CONFORMADO
Secuenciacin y Temporalizacin de Unidades Didcticas

BLOQUES DE CONTENIDOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 UNIDADES DIDCTICAS SECUENCIADAS DURACIN
UD 0: Presentacin del mdulo
1 h. 15 h. 30 h. 24 h. 18 h. 32 h. 12 h. 12 h. 32 h. 32 h. 56 h. 264 h.
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x x x x x
x x x x x x x
UD 1: Clculo, trazado y construccin de tuberas rectas de seccin circular y cortes oblicuos UD 2: Trazado y construccin de la unin de tuberas del mismo dimetro: Pantalones y Codos UD 3: Calculo trazado y construccin de intersecciones de tuberas en T: Injertos UD 4: Clculo, trazado y construccin de cuerpos tronco-cnicos UD 5: Trazado y construccin de la unin de tuberas de diferentes dimetros: Bifurcaciones, Pantalones y Codos cnicos UD 6: Clculo de intersecciones de tuberas en cuerpos cnicos UD 7: Clculo y trazado y de Prismas y Pirmides UD 8: Clculo, trazado y construccin de superficies compuestas: Tolvas, conectores y Transformadores UD 9: Clculo, trazado y construccin de cuerpos esfricos, depsitos y entramado de tuberas UD 10: Programacin, simulacin y corte CNC TOTAL
x x
x x x
x x x
Bloque 1: Organizacin del trabajo. Bloque 2: Preparacin de materiales, equipos y mquinas. Bloque 3: Trazado de desarrollos de formas geomtricas. Bloque 4: Corte trmico.
Bloque 5: Conformado trmico. Bloque 6: Conformado mecnico. Bloque 7: Mantenimiento de mquinas de mecanizado. Bloque 8: Prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental.
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Unidad didctica n. 0: PRESENTACIN DEL MDULO

Objetivos de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5. Conocer la planificacin global de desarrollo del mdulo, as como a los miembros del grupo. Comprender los criterios que sern considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestin del proceso formativo. Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relacin con el mdulo. Comprender las principales interrelaciones que se dan entre las unidades didcticas del mdulo y entre este y los dems que lo constituyen. Identificar los propios conocimientos en relacin con los que se deben alcanzar en el mdulo.
Duracin: 1 h.
CONTENIDOS
Bloques 1 2 3 4 5 6 7 8
Anlisis de las relaciones existentes entre los mdulos del ciclo y las de ste con las cualificaciones que le sirven de referente. PROCEDIMENTALES Identificacin y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y elementos que se planteen en torno a cuestiones disciplinares, metodolgicos, relacionales, etc.
CONCEPTUALES
Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo. Contribucin del mdulo al logro de los objetivos del ciclo. Objetivos del mdulo. Criterios de evaluacin del mdulo y de las unidades didcticas.
ACTITUDINALES
Valorar la importancia de lograr un consenso en relacin con los comportamientos deseados por parte de todos los componentes del grupo, incluido el profesor o la profesora. Normas y criterios a seguir en el desarrollo del mdulo.
UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO
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ACTIVIDAD QU voy o van a hacer Tipo de actividad A1 Presentacin de alumnos y alumnas y profesor o profesora. Objetiv. T Implicad. 1 10 m QUIN Pr Al X X CMO se va a hacer
METODOLOGA PARA QU se va a hacer La finalidad es permitir un conocimiento inicial y romper barreras sociales a efectos de favorecer la comunicacin entre los componentes del grupo. Cuando el grupo sea de continuidad, no ser necesaria esta actividad. Que los alumnos y las alumnas adquieran una visin global de la programacin de la materia del mdulo, de su estructura, relaciones, tiempos y duraciones, etc.
RECURSOS CON QU se va a hacer No se requieren medios especiales para llevarla a cabo.
El profesor o la profesora as como los alumnos y las alumnas se presentarn personalmente. El profesor o profesora sugerir los aspectos que puedan resultar de inters en la presentacin, siendo opcional el ofrecer una informacin u otra. El profesor o profesora valindose de un esquema o de una presentacin utilizando recursos informticos, si la infraestructura del aula lo permite, realizar una exposicin de los elementos que constituyen la programacin, horarios, etc
A2 Presentacin de los elementos que componen la programacin.
2-4
10 m
A3 Presentacin de los criterios y normas que guiarn la gestin del proceso formativo.
2-3
10 m
Pizarra. Presentacin en Power Point o similar. Cronogramas Fotocopias con la informacin. Mediante una exposicin verbal apoyada por transparencias u El alumnado conocer, as, y comprender Esta actividad puede otros elementos el profesor o profesora dar a conocer los el marco acadmico, social e interrelacional, hacerse en el saln de criterios de diferente ndole que sern utilizados en la gestin de modo que pueda ajustar sus clase o en aula taller y no del proceso de enseanza y aprendizaje que se produzcan en intervenciones a dicho marco normativo. requiere de recursos el aula. Exmenes, criterios de correccin y evaluacin, especiales. reglamento de rgimen interno, responsabilidades disciplinarias, etc. Se abrir un tiempo para que todas las dudas puedan ser aclaradas.
A4-E1 Identificacin de los conocimientos previos de los alumnos y de las alumnas en relacin con el mdulo profesional a cursar.
30 m
Esta actividad se puede desarrollar a travs de un dilogo, mediante preguntas del profesor o profesora respondidas por los alumnos y por las alumnas o mediante un cuestionario preparado al efecto en formato de preguntas abiertas o de respuesta mltiple.
Se trata de conocer el punto de partida del conocimiento del alumnado referido a los contenidos que sern desarrollados en el mdulo. Este conocimiento permitir al profesor o profesora reestructurar la programacin, adecundose a la realidad del grupo y de las individualidades.
Cuestionarios.
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OBSERVACIONES
La actividad A1 ser suficiente con que se realice en uno de los mdulos. El equipo del ciclo se pondr de acuerdo en determinar en cul se har. La actividad A4 puede mantenerse aunque en cada una de las unidades didcticas se realiza una actividad que incluya una evaluacin inicial. En todo caso, ambas actividades son compatibles y complementarias. Puede ser un primer momento para tomar contacto con los conocimientos previos, de modo general, aunque sea en cada unidad donde se haga una incidencia mayor. En las unidades didcticas de este mdulo, las actividades pueden ser de enseanza y aprendizaje (A) o de evaluacin (E). En ocasiones, una misma actividad adems de ser de enseanza y aprendizaje, puede serlo, tambin, de evaluacin. En estos casos se expresar como (An-Em) y sern actividades que participan de la triple naturaleza. La numeracin de las A, la (n) y de las E, la (m) es independiente entre s.
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Unidad didctica n. 1: CLCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE TUBERAS RECTAS DE SECCIN CIRCULAR Y CORTES OBLICUOS
Duracin: 15 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-6. Opera equipos y mquinas de conformado mecnico convencionales, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir diferentes tuberas e intersecciones (elaboracin de plantillas). Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte y conformado mecnico a realizar, Preparar materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando tuberas. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de trazado, corte y conformado mecnico operando diestramente. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Interpretacin del proceso. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles . Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Aplicacin de tcnicas de conformado mecnico: Curvado. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Interpretacin de defectos producidos en el conformado mecnico. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos. Bloques 1 X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
UD 1: CLCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE TUBERAS RECTAS DE SECCIN CIRCULAR Y CORTES OBLICUOS
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CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado. Procedimientos grficos de desarrollos. Dibujo de desarrollos e intersecciones de calderera: Cuerpos rectos. Tuberas. Instrumentos de trazado y marcado. Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de conformado de chapas, perfiles y tubera: Curvadoras o rodillos. Curvado de chapas, de tubos, de perfiles. Defectos producidos en el conformado mecnico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado.
X X X X X X X X X X
Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA T 1 h. QUIN Pr Al X CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se sita la unidad en el mdulo y se relaciona con el resto de las unidades que componen el mdulo. PARA QU se va a hacer
X X X X X X RECURSOS CON QU se va a hacer Mostrando fotografas digitales de estructuras metlicas y montajes de tuberas industriales en el mbito empresarial. Listado de herramientas comunes y su ubicacin en el taller.
ACTIVIDAD QU voy o van a hacer Tipo de actividad A0 Presentacin de la unidad didctica Objetivos implicados
Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y prestan mayor inters.
A1 Visita guiada a las instalaciones del taller de soldadura y
1-2-5
1 h.
El profesor o la profesora prepara un recorrido por las instalaciones del taller de soldadura y calderera con todo el alumnado del ciclo formativo, describiendo la
Con esta actividad el alumnado ser consciente de la secuenciacin para la ejecucin de las operaciones mnimo y
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calderera.
secuencia de las operaciones a realizar para la construccin de tuberas mostrando a la vez las herramientas, maquinas y tiles de trazado, corte y conformado mecnico as como las normas de prevencin de riesgos laborales a cumplir en el taller. 1-2 2 h. X X El profesor o la profesora relaciona la longitud rectificada de una circunferencia con el termino desarrollo de una tubera Se explican los diferentes mtodos que en un taller se utilizan para su clculo (matemtico, grafico y mixto). Para luego, partiendo de los datos de un plano o croquis, construir una plantilla de papel y comprobar las medidas fundamentales. Se ponen varios ejemplos con tuberas de diferentes dimetros y espesores de chapa, con el fin de que se trabaje con el concepto de fibra neutra Se suministra al alumnado laminas de papel rgido donde adems del clculo y trazado de los desarrollos, elabora las plantillas. Se propone la construccin de una tubera recta de seccin circular con diferentes cortes oblicuos a su eje principal y las tapas o cierres laterales de dicha tubera. Se le proporciona al alumnado el plano o croquis que contiene todas las medidas fundamentales mnimo y necesarias para su construccin. El profesor o la profesora inicia al alumno o a la alumna en la elaboracin de plantillas calculando y trazando los desarrollos sobre papel. Posteriormente se pasa a la fase de marcado o trazado en chapa para seguidamente ejecutar el corte mecnico.
necesarias en la construccin de tuberas As mismo tendr constancia de las normas de actuacin y prevencin de riesgos derivados de la actividad en los talleres.
Listado de maquinas y tiles disponibles en el taller. Listado de Normas de seguridad y prevencin de riesgos.
A2 Exposicin de conceptos bsicos, introductorios al trazado de desarrollos de tuberas y elaboracin de plantillas.
Elaborando una maqueta de papelcartn Lminas de papel rgido. de la tubera que se pretende construir, se pueden corregir los defectos que se originan debido a las longitudes rectificadas y las curvas que se genera cuando a una tubera se le da un corte oblicuo a su eje principal. El alumnado toma contacto con la secuenciacin de las operaciones a realizar y la posibilidad de enmendar errores antes de realizar el marcado o trazado en chapa.
A3-E1 Demostracin y prctica guiada para el trazado, marcado, corte y conformado mecnico de una tubera con un corte oblicuo a su eje principal y la tapa ovalada correspondiente a la seccin cortada.
1-2-3-4-5
9 h.
La construccin de una tubera con diferentes cortes oblicuos y sus respectivas tapas, exige del alumnado un clculo previo de los desarrollos, el trazado sobre papel y la elaboracin de plantillas, previo al marcado o trazado en chapa. Con la plantilla YA se tiene una idea en tres dimensiones de cmo va a quedar la tubera y en caso de errores de trazado se pueden corregir antes del paso al trazado en chapa. Con la manipulacin de las maquinas de corte y conformado el alumno o la alumna
Papel para el trazado y elaboracin de plantillas. Chapa convencional necesaria para su construccin. Maquinas de corte y conformado mecnico. Herramienta individuales para el trazado en chapa, y herramienta de uso general. Sistemas de proteccin individual. (EPIs).
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El profesor o la profesora y de forma grupal har una demostracin de manipulacin de las maquinas de corte y conformado mecnico haciendo especial hincapi en cumplir rigurosamente las normas de prevencin de riesgos y proteccin ambiental. La construccin de la pieza propuesta termina con el armado, por soldadura, de los extremos de la tubera con las tapas. En el taller se distribuir el papel para el trazado y elaboracin de plantillas as como de la chapa necesaria para su construccin. El taller de soldadura y calderera est equipado con maquinas de corte y conformado mecnico. Cada alumno y cada alumna dispondr de herramientas individuales para el trazado en chapa, adems de herramienta de uso general. El alumnado ser dotado de todos los sistemas de proteccin individual para que pueda llevar a cabo su trabajo de forma segura. E2 Prueba especfica de evaluacin formativa, relativa al clculo y trazado de desarrollos de tuberas y la secuenciacin de las operaciones a realizar. 1-2 2 h. X El profesor o la profesora propone un ejercicio de evaluacin individual para el control de los conocimientos adquiridos por cada alumno y por cada alumna sobre el calculo, desarrollo, trazado y elaboracin de plantillas de una tubera, presentando el alumno o la alumna una secuenciacin de las tareas a realizar, relacionando el proceso con los tiles y maquinas a utilizar. Se har mediante un ejercicio terico en el aula-taller. El ejercicio finalizar con la elaboracin de las plantillas y un informe definiendo claramente el proceso hasta conseguir la pieza.
va adquiriendo unas habilidades necesarias para la superacin del mdulo. La observacin de las normas de prevencin de riesgos le har consciente la importancia que tiene el trabajar seguro. Esta actividad puede ser aprovechada para evaluar el progreso del alumno o de la alumna tanto respecto a aspectos procedimentales como actitudinales, mientras se produce la intervencin de los alumnos y de las alumnas.
Con un ejercicio de evaluacin individual se Papel rgido y hojas de proceso en blanco. puede llegar a saber el grado de independencia del alumno o de la alumna y la perseverancia ante las dificultades con las que se pueden encontrar en cuestiones tales como: Secuenciacin de operaciones, relacin de tiles y herramientas a utilizar as como las mquinas de corte y conformado que utilizarn.
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OBSERVACIONES
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Unidad didctica n. 2: TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE LA UNIN DE TUBERAS DEL MISMO DIMETRO: PANTALONES Y CODOS
Duracin: 30 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar.. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazad.o RA-6. Opera equipos y mquinas de conformado mecnico convencionales, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir diferentes tuberas e intersecciones (elaboracin de plantillas). Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte y conformado mecnico a realizar. Preparar materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando tuberas. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de trazado, corte y conformado mecnico operando diestramente. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. Bloques 1 X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Interpretacin del proceso. Establecimiento de relaciones entre el proceso y los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles. Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Aplicacin de tcnicas de conformado mecnico: Curvado. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Interpretacin de defectos producidos en el conformado mecnico. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos.
UD 2: TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE LA UNIN DE TUBERAS DEL MISMO DIMETRO: PANTALONES Y CODOS
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Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado. Procedimientos grficos de desarrollos. Dibujo de desarrollos e intersecciones de calderera: Cuerpos rectos. Tuberas. Instrumentos de trazado y marcado. Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de conformado de chapas, perfiles y tubera: Curvadoras o rodillos. Curvado de chapas, de tubos, de perfiles. Defectos producidos en el conformado mecnico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado
X X X X X X X X X X
Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA T 0,5 h. QUIN Pr Al X CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se sita la unidad en el mdulo y se relaciona con el resto de las unidades que componen el mdulo.
X X X X X X RECURSOS PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y prestan mayor inters. CON QU se va a hacer Mostrando trabajos realizados en cursos pasados y cogiendo varias de las piezas construidas en la actividad A3-E1 de la UD1 que al superponerlas unas con otras se obtiene el objetivo. Laminas de papel y material de dibujo.
ACTIVIDAD QU voy o van a hacer Tipo de actividad A0 Presentacin de la unidad didctica. Objetivos implicados
A1 Clculo y trazado de la unin de dos tuberas
1-2
2,5 h.
El profesor o la profesora propone construir la unin de dos tuberas del mismo dimetro y cuyos ejes forman un
El clculo y desarrollo de la unin de tuberas que sus ejes forman un ngulo
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FABRICACIN MECNICA
cuyos ejes forman un ngulo cualquiera.
ngulo mayor de 90. Para ello proporciona a cada alumno y a cada alumna un plano o croquis con las medidas. Seguidamente y aplicando todos los conceptos adquiridos de la actividad A3-E1 de la UD-1, se procede al clculo, trazado y desarrollo de las dos tuberas obtenindose as y por separado, dos cilindros con idnticos cortes oblicuos, por lo que con una sola plantilla se tiene el trabajo realizado
determinado es el punto de partida para la construccin, ms adelante, de conjuntos en forma de CODOS (A-2) y es una prctica habitual en calderera. Con esta actividad se pretende que el alumnado adquiera el concepto de conjunto como forma de unin de varias piezas.
A2-E1 Prctica guiada para el clculo, trazado, marcado, corte, conformado y unin de sus elementos para construir un CODO por sectores.
1-2-3-4-5
12 h.
El profesor o la profesora propone construir un Codo por sectores que pueda unir dos tuberas que forman 90 entre s. Para ello se proporciona a cada alumno y a cada alumna un plano o croquis con todas las medidas necesarias para su clculo y trazado sobre papel. As, y de forma autnoma, construyen las plantillas a partir de los desarrollos para, posteriormente, marcarlas en chapa. Luego se pasa a la fase de corte y conformado mecnico, en la cual se har especial mencin al uso de los elementos de proteccin personal derivados de la manipulacin de mquinas y a la estricta observacin de las normas de prevencin de riesgos y proteccin ambiental. Una vez obtenidos las piezas o sectores que conforman el codo se pasa a la fase de unin de todos ellos. El profesor o la profesora mostrar la forma de unirlos, haciendo que todas las generatrices marcadas en cada una de las piezas coincidan con la pieza unida a continuacin.
La unin de tuberas que sus ejes estn contenidos en el mismo plano y que forman un determinado ngulo es una prctica habitual en las industrias del sector. Al construir un codo por sectores hace que los alumnos y las alumnas adquieran una visin de conjunto, ya que una sola de las piezas no dice nada pero cuando se unen varias de ellas, el conjunto adquiere sentido y utilidad. En la unin de tuberas, el alumnado ve cmo es necesario el marcado de los ejes principales, y que stos sean o estn visibles para mantener la direccionalidad de la unin tal y como se pide en el plano o croquis entregado al comienzo de la
Papel para el trazado y elaboracin de plantillas. Chapa necesaria para su construccin. Mquinas de corte y conformado mecnico. Herramientas individuales para el trazado en chapa. Equipos de soldeo. Herramienta de uso general. Equipos de proteccin Individual.
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A3 Clculo y trazado de la unin de tres tuberas del mismo dimetro que convergen en un punto.
1-2
3 h.
La unin de las piezas se har mediante pequeos puntos de soldadura que dejarn ver si el acople de las piezas es el correcto, determinando si todas las fases del proceso han sido correctas y ser el final de la practica la cual se evaluar. En el taller se distribuir el papel para el trazado y elaboracin de plantillas as como de la chapa necesaria para su construccin. El taller de soldadura y calderera esta equipado con la maquinaria y utillaje necesario para la ejecucin de la actividad. Cada alumno o cada alumna dispondr de herramienta individual para el trazado en chapa, adems de herramienta de uso general. El alumnado ser dotado de todos los sistemas de proteccin individual para que pueda llevar a cabo su trabajo de forma segura. El profesor o la profesora propone al alumnado el clculo y trazado de los desarrollos de la unin de tres tuberas del mismo dimetro, que convergen en un punto. Esta actividad es secuencialmente la que le sigue a la descrita anteriormente (A-2 de la UD-2) incrementando la dificultad en un grado. Se proporciona a cada alumno y a cada alumna el plano que contiene todas las medidas necesarias para su clculo y posterior trazado. La actividad es slo terica y termina con la elaboracin de las plantillas en papel y la cumplimentacin de la hoja de proceso en la que se indican los pasos a seguir en caso de construirla en chapa, procesos de corte y
practica. Durante el desarrollo de la actividad se evaluarn tanto el desarrollo de los procedimientos como las actitudes y comportamientos observados informando posteriormente a los alumnos y a las alumnas de los progresos o de los ajustes necesarios.
Con esta actividad se prepara otra ms compleja que se realizara a continuacin (A-4) en la cual, y de forma autnoma, el alumnado aplicara los conceptos asimilados en ella.
Lamina de papel rgido y Hoja de proceso en blanco.
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A4-E2 Prctica guiada y autnoma para el clculo, trazado, corte conformado y construccin de un pantaln, formado por la unin de conjuntos vistos en las actividades A1 y A3 de esta UD-2.
1-2-3-4-5
12 h.
conformado mecnico y la unin de los elementos para conseguir la pieza final. Se proporciona a cada alumno y a cada alumna una lamina de papel rgido y una hoja de proceso en blanco. El profesor o la profesora propondr realizar sta prctica en parejas de alumnos y/o alumnas o, en caso de ser impares, algn grupo de tres. El conjunto a construir consta de cinco piezas, y ya han sido elaboradas por separado en las actividades A-1 y A3 de sta Unidad Didctica n 2. Cada alumno y cada alumna calcular y trazar los desarrollos del conjunto entero y luego decidirn dentro de la pareja o grupo, qu plantillas elaborar para su posterior marcado en chapa, corte y conformado. Estas tres fases podrn hacerlas por separado pero se incentivar por parte del profesor o de la profesora, el trabajo en equipo. Cuando se tienen las 5 piezas del conjunto elaboradas, se pasa a la fase de ajuste de las uniones observando en todo momento la coincidencia de las lneas de trazado y las medidas pedidas en el plano o croquis. La pieza queda terminada cuando por medio de unos puntos de soldadura se unen los 5 elementos del conjunto. En todo momento el alumnado tendr presente todas las medidas de seguridad y de prevencin de riesgos de accidentes as como de proteccin medioambiental. Al trmino de la actividad se dar un repaso a las mquinas utilizadas, haciendo un mantenimiento de primer nivel.
Con esta actividad se trata de construir una pieza compleja, partiendo de elementos simples, (ya vistos en actividades anteriores), dando como resultado un conjunto tambin habitual en los trabajos que realizan las empresas del sector y que ayuda a cada alumno y a cada alumna a ir adquiriendo el concepto de volumen. La idea de poner a los alumnos y a las alumnas a trabajar en parejas o grupos les ayuda a ser ms autnomos, respecto del profesor o de la profesora gracias al apoyo que encuentran en sus compaeros o compaeras, adems de la del profesor o de la profesora. Una vez terminada la pieza, las mquinas utilizadas se limpian de los restos de material de ellas y del entorno y se dejan listas para una prxima utilizacin, inculcando de esta forma que una mquina cuidada les facilitar el trabajo, y que un entorno libre de restos de materiales previene contra los accidentes.
Papel para el trazado y elaboracin de plantillas. Chapa necesaria para su construccin. Mquinas de corte y conformado mecnico. Herramientas individuales para el trazado en chapa. Herramienta de uso general. Equipos de soldeo. Equipos de proteccin individual.
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OBSERVACIONES
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FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 3: CLCULO TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE INTERSECCIONES DE TUBERAS EN T: INJERTOS
Duracin: 24 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-6. Opera equipos y mquinas de conformado mecnico convencionales, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir diferentes tuberas e intersecciones (elaboracin de plantillas). Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte y conformado mecnico a realizar, Preparar materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando tuberas. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de trazado, corte y conformado mecnico operando diestramente. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. Bloques 1 X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Interpretacin del proceso. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles . Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Aplicacin de tcnicas de conformado mecnico: Curvado. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Interpretacin de defectos producidos en el conformado mecnico. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos.
UD 3: DETERMINACIN DE PROCESOS DE TORNEADO
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FABRICACIN MECNICA
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado. Procedimientos grficos de desarrollos Dibujo de desarrollos e intersecciones de calderera: Cuerpos rectos. Tuberas. Instrumentos de trazado y marcado Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de conformado de chapas, perfiles y tubera: Curvadoras o rodillos. Curvado de chapas, de tubos, de perfiles Defectos producidos en el conformado mecnico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado.
X X X X X X X X X X X
X X X X X
RECURSOS PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y una mejor actitud ante las dificultades. CON QU se va a hacer Mostrando trabajos realizados en cursos pasados y viendo como ejemplo de construccin el sistema de aspiracin y ventilacin de los talleres.
A1.1 Exposicin y practica guiada
1-2
2 h.
El profesor o la profesora plantea la construccin de una
Las intersecciones de tuberas del Laminas de papel,
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FABRICACIN MECNICA
relativa a los fundamentos referidos a la interseccin de tuberas del mismo dimetro que se atacan perpendicularmente en forma de T.
cartulinas y hojas de pieza en T formada por la interseccin de dos tuberas del mismo dimetro es una prctica habitual en calderera y en este proceso en blanco. mismo dimetro. Para ello facilita al alumnado un plano o croquis con todas las medidas necesarias para su clculo. caso, que es el ms sencillo, sirve para adquirir la base terica de De las dos piezas a obtener, el profesor o la profesora deja todas las dems intersecciones. que los alumnos y a las alumnas tracen el desarrollo, sin ayuda alguna, del tubo que incide verticalmente sobre el otro, que reposa en horizontal, pues es similar a la actividad A3 de la UD2. La dificultad de la pieza estriba en encontrar el agujero que deja el tubo vertical en el horizontal, por lo que el alumnado es guiado en la realizacin de su trazado y desarrollo. Completa la actividad, el informe de las fases del proceso.
A1.2-E1 Clculo y trazado de la interseccin de dos tuberas del mismo dimetro, siendo stas, de tal forma que, una incide sobre la otra formando un ngulo distinto al recto.
1-2
2 h.
El profesor o la profesora presenta la actividad como una variante de la anterior. Por lo tanto cada alumno y cada alumna, y de forma autnoma, partiendo del plano con las medidas, calcular, trazar y obtendr los desarrollos de los dos tubos. La actividad da pie al profesor o la profesora para evaluar los pasos del proceso seguidos por el alumnado y su capacidad para la aplicacin de los conceptos bsicos hasta ahora adquiridos
Este caso sirve para hacer una evaluacin del alumnado sobre el grado de asimilacin de conceptos y la capacidad de trasladar la idea bsica a otro conjunto con una pequea variacin, (como es la inclinacin del tubo vertical), respecto del tomado como base.
Laminas de papel, cartulinas y hojas de proceso en blanco.
A2.1 Exposicin y prctica guiada relativa a los fundamentos referidos a la interseccin entre dos tuberas de
1-2
2,5 h.
Hasta la presente actividad todos los cortes que se han dado a las tuberas, han sido rectos y oblicuos a sus ejes principales.
Las intersecciones de tuberas de distintos dimetros es una practica tambin habitual en
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FABRICACIN MECNICA
distintos dimetros que se atacan perpendicularmente en forma de T.
El profesor o la profesora presenta esta actividad como una calderera y este caso, sirve para continuacin de la A1, para lo que facilita un plano con las ampliar la base terica adquirida en la A1-1 de esta UD. medidas necesarias para su trazado, pero en seguida el alumnado se da cuenta que no hay planos ni cortes oblicuos que definan la unin en T de ambas tuberas. La tubera de menor dimetro incide verticalmente sobre otra de mayor dimetro y se origina una lnea de corte curva la cual el profesor o la profesora realizar el clculo y la trazar en la pizarra de forma general y para toda la clase, seguidamente cada alumno y cada alumna comenzar el clculo y trazado del ejercicio propuesto sobre la lmina partiendo del plano o croquis facilitado. El agujero que el tubo vertical deja en el horizontal se calcula y traza con los mismos criterios vistos hasta ahora. Se termina la actividad construyendo las plantillas correspondientes y elaborando el informe de las diferentes fases del proceso seguido hasta su consecucin,
A2.2-E2 Clculo y trazado de la interseccin de dos tuberas de dimetros diferentes, siendo estas, de tal forma que, una incide sobre la otra formando un ngulo distinto al recto.
1-2
2 h.
El profesor o la profesora presenta la actividad como una variante de la anterior. Por lo tanto cada alumno y cada alumna y de forma autnoma, partiendo del plano con las medidas, calculara, trazara y obtendr los desarrollos de los dos tubos. La actividad da pie al profesor o la profesora para evaluar los pasos del proceso seguidos por el alumnado y su capacidad para la aplicacin de los conceptos bsicos hasta ahora adquiridos
Con esta actividad, evaluamos a cada alumno y a cada alumna en la capacidad que tienen para tomar decisiones a la hora de resolver problemas, ya que un trazado errneo nos dara un desarrollo incorrecto y por lo tanto, la interseccin no seria buena. Tanto la A1, como la A2, prepara
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al alumnado para minimizar los errores a la hora de construir la pieza en chapa. A3-E3 Clculo trazado y construccin de un conjunto formado por la interseccin de tres tuberas, siendo dos de ellas paralelas entre si y de diferentes dimetros, y la tercera, perpendicular a estas y de dimetro igual al de la menor de las otras dos. 1-2-3-4-5 15 h. X X El profesor o la profesora plantea la construccin de un conjunto formado por la interseccin de tres tuberas de tal forma que dos de ellas son paralelas entre si y de dimetros diferentes, y la tercera es perpendicular a las otras dos u las une formando una figura en forma de H Esta tercera tubera tiene un dimetro igual al de la menor de ellas . Esta actividad es una combinacin de la A1-1 y la A2-1 de la UD-3 por lo que cada alumna y cada alumna ya tienen los desarrollos calculados por lo que slo les resta el construir las plantillas. Despus de marcar las tres piezas se dispondrn a su corte y conformado mecnico, siendo evaluadas todas las fases es decir, el marcado y tratamiento de la chapa y la observacin de las normas de prevencin de riesgos y proteccin medioambiental en la utilizacin de las mquinas de corte y conformado. Una vez obtenidas las tres piezas se pasa a la fase de armado del conjunto donde se tendrn en cuenta la posicin, paralelismo, perpendicularidad y medidas fundamentales segn los planos suministrados. Junto con la pieza terminada se entregara un dossier del proceso de trabajo seguido y se proceder a evaluar el conjunto segn un baremo detallado en la hoja de correccin. Despus de realizar los trazados por separado de las dos partes que componen este conjunto, el construirlo en chapa favorece el aprendizaje del alumnado pues aquello que dibujan, trazan, marcan, cortan, conforman y arman les hace ver que un error en cualquiera de las fases, da como resultado una pieza defectuosa. En piezas posteriores no suelen repetir los mismos errores. Aprenden tambin a trabajar en equipo, pues para el armado del conjunto se necesita, al menos, de dos personas haciendo cada una el suyo. Planos o croquis, papel para el trazado y plantillas, chapa, maquinas de corte y conformado mecnico, maquinas de soldadura, tiles y herramientas diversas y equipos de proteccin individual EPIs.
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FABRICACIN MECNICA
OBSERVACIONES
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FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 4: CLCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE CUERPOS TRONCO-CNICOS
Duracin: 18 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-6. Opera equipos y mquinas de conformado mecnico convencionales, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir tuberas e intersecciones tronco-cnicas (elaboracin de plantillas). 2. Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte y conformado mecnico a realizar. 3. Preparar materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando tuberas e intersecciones tronco-cnicas. 4. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de trazado, corte y conformado mecnico operando diestramente. 5. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. Bloques 1 X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Interpretacin del proceso. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles . Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Aplicacin de tcnicas de conformado mecnico: Curvado en rodillos y en plegadora. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Interpretacin de defectos producidos en el conformado mecnico. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos.
UD 4: CLCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE CUERPOS TRONCO-CNICOS
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FABRICACIN MECNICA
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado mecnico. Procedimientos grficos de desarrollos. Dibujo de desarrollos e intersecciones de calderera:. Tuberas tronco-cnicas. Instrumentos de trazado y marcado. Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de conformado de chapas, perfiles y tubera: Curvadoras rodillos y plegadoras. Defectos producidos en el conformado mecnico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado
X X X X X X X X X X
X X X X X X RECURSOS PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y una mejor actitud ante las dificultades. CON QU se va a hacer Mostrando trabajos realizados en cursos pasados y viendo ejemplos de construccin a partir de fotografas.
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FABRICACIN MECNICA
A1.1 Exposicin de conceptos bsicos introductorias al clculo y trazado de los desarrollos de tuberas tronco cnicas de vrtices accesibles.
1-2
1,5 h.
El profesor o la profesora plantea la construccin de una tubera cuyas generatrices se unen en un punto llamado vrtice, generando por tanto una figura en forma de tronco de cono. Esta figura geomtrica tiene como caracterstica que la boca de la base es mayor que la superior, pudiendo por tanto servir como elemento de unin de tuberas de dimetros diferentes. El profesor o la profesora facilita, a cada alumno y a cada alumna, un croquis de un tronco de cono, seguidamente dibuja en la pizarra el alzado y la planta de la pieza y comienza el calculo teniendo en cuenta que el vrtice es accesible. Se muestra cmo se puede calcular ste, tanto grfica como matemticamente. A continuacin, ejecuta el trazado del desarrollo y dando por terminada la explicacin proporciona una lmina a cada alumno y a cada alumna para que hagan lo mismo pero con las medidas del croquis hasta conseguir la plantilla final.
Una vez adquirido por parte Pizarra, lminas de papel rgido y croquis de la actividad con sus del alumnado el concepto medidas fundamentales. de generatriz, en una tubera de seccin circular, se modifican estas hacindolas confluir en un punto, generando por tanto un CONO que al estar limitado por sus extremos obtenemos un tronco de cono. El profesor o la profesora hace ver las similitudes entre cilindro y cono para de esta forma calcular y construir la plantilla del desarrollo. La actividad anterior (A1-1) se completa dndole al tronco de cono construido una serie de cortes oblicuos con objeto que tenga utilidad industrial como se vera ms adelante. Pizarra, lminas de papel rgido y croquis de la actividad con sus medidas fundamentales. Tambin se proporciona una hoja de proceso para su cumplimentacin.
A1.2 Prctica guiada para el calculo y trazado de los desarrollos originados por diversos cortes en una tubera tronco cnica de vrtice accesible.
1-2
2 h.
El profesor o la profesora plantea el clculo del desarrollo de un cuerpo troncocnico de vrtice accesible, cuando ste ha sido seccionado oblicuamente por varios planos. Para la realizacin de la practica los alumnos y las alumnas parten del ejercicio propuesto en la actividad anterior (A1-1). Para poder ver todos los casos posibles, el profesor o la profesora guiar al alumnado proponiendo que los planos de seccin sean, uno paralelo al eje principal, paralelo a una de sus generatrices el segundo, y el tercero formando un ngulo respecto de la boca superior. De esta forma, la dificultad se va incrementando paulatinamente a medida que se va cortando el tronco de cono base y se favorece el aprendizaje. La prctica termina cuando el alumnado junto con el desarrollo completo rellena la hoja de proceso. El profesor o la profesora realiza una exposicin del mtodo de triangulacin el cual sirve para calcular los desarrollos de la mayora de las figuras tpicas de calderera y sobre todo en el caso de figuras de
A2.1 Exposicin de conceptos bsicos introductorias al clculo
1-2
2,5 h.
Lo normal es encontrar en la industria piezas en forma de tronco de cono donde la
Pizarra, lminas de papel rgido y croquis de la actividad con sus medidas fundamentales.
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FABRICACIN MECNICA
y trazado de los desarrollos de tuberas tronco cnicas por el mtodo de TRIANGULACIN.
forma troncocnica que no tienen vrtice o ste es inaccesible. Seguidamente de la introduccin al tema el profesor o la profesora realiza un ejercicio detallado en la pizarra, parando en cada paso y preguntando al alumnado cul creen que seria el paso siguiente. Despus de terminado el ejemplo de la pizarra, cada alumna y cada alumno repiten en una lmina lo visto en la pizarra, a la vez que resuelven sus dudas preguntando al profesor o a la profesora.
A2.2 Prctica guiada para el calculo y trazado de los desarrollos originados por diversos cortes en una tubera tronco cnica cuyo vrtice NO es accesible (por triangulacin).
1-2
2,5 h.
El profesor o la profesora plantea el clculo del desarrollo de un cuerpo troncocnico de vrtice NO accesible, por el mtodo de triangulacin, cuando ste ha sido seccionado oblicuamente por varios planos. Para la realizacin de la practica los alumnos y las alumnas parten del ejercicio propuesto en la actividad anterior (A2.1). Para poder ver todos los casos posibles, el profesor o la profesora guiar al alumnado proponiendo que los planos de seccin sean, uno paralelo al eje principal, paralelo a una de sus generatrices el segundo, y el tercero formando un ngulo respecto de la boca superior. De esta forma la dificultad se va incrementando paulatinamente a medida que se va cortando el tronco de cono base y se favorece el aprendizaje. La prctica termina cuando el alumnado junto con el desarrollo completo rellena la hoja de proceso. En esta prctica, el profesor o la profesora evaluar a cada alumno y a cada alumna en lo concerniente tanto al clculo de los desarrollos y a la elaboracin de las plantillas correspondientes, como al trazado en chapa, corte y preparacin de la pieza previa al conformado, Para el conformado, el profesor o la profesora iniciar al alumnado en una nueva tcnica en los cilindros curvadores, la cual slo sirve para el conformado de troncos de cono. En esta tcnica se implican, al menos,
diferencia entre dimetros mayor y menor es pequea. Por lo tanto el vrtice estara prcticamente inaccesible para las dimensiones de los papeles donde se realizan los trazados. En estos casos se recurre a utilizar el mtodo de triangulacin el cual una vez aprendido sirve para la mayora de piezas que se fabrican en calderera La actividad anterior (A211) se completa dndole al tronco de cono construido una serie de cortes oblicuos con objeto que tenga utilidad industrial como se ver ms adelante.
Pizarra, laminas de papel rgido y croquis de la actividad con sus medidas fundamentales. Tambin se proporciona una hoja de proceso para su cumplimentacin.
A3-E1 Prctica guiada para la construccin de un tronco de cono de vrtice NO accesible, con un corte oblicuo en la boca menor y la tapa que lo cubre.
1-2-3-4-5
9 h.
Una vez vistos los procedimientos para la construccin de tuberas troncocnicas, cada alumno y cada alumna pasa a construirla en chapa fina, utilizando para ello el
Papel para el trazado y para la construccin de plantillas. Chapa fina para su construccin. Herramientas para el trazado y conformado. Mquinas para el corte y
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FABRICACIN MECNICA
dos personas delante de la mquina y se aprovecha para insistir en la prevencin de riesgos, en la utilizacin de los elementos de seguridad y en la responsabilidad que manejar una mquina conlleva. Una vez conformado el tronco de cono de ejemplo, el profesor o la profesora animar al alumnado a realizarlo por si mismos y bajo su supervisin. La prctica finaliza cuando se unen los extremos del tronco de cono y se redondea a mano hasta conseguir la redondez necesaria para luego poner la tapa que cubre la boca menor seccionada. Junto con la pieza terminada, cada alumno y cada alumna entregar rellenada la hoja de proceso.
conformado mecnico material suministrado y Elementos de proteccin siguiendo las fases personal. descritas en la hoja de proceso la cual pueden ir rellenando segn avanza la actividad y siempre bajo la supervisin del profesor o la profesora.
OBSERVACIONES
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FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 5: TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE LA UNIN DE TUBERAS DE DIFERENTES DIMETROS: BIFURCACIONES, PANTALONES Y CODOS CNICOS
Duracin: 32 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-4. Opera equipos y mquinas de corte trmico, tanto convencionales como de CNC, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-6. Opera equipos y mquinas de conformado mecnico convencionales, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir tuberas e intersecciones tronco-cnicas (elaboracin de plantillas). 2. Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte trmico y conformado mecnico a realizar. 3. Preparar materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando tuberas e intersecciones tronco-cnicas. 4. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de trazado, corte trmico y conformado mecnico operando diestramente. 5. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Interpretacin del proceso. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles . Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Aplicacin de tcnicas de corte trmico: Plasma y Oxicorte. Aplicacin de tcnicas de conformado mecnico: Curvado en rodillos y en plegadora. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Interpretacin de defectos producidos en el conformado mecnico. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos. Bloques 4 5
1 X X
X X X X X X X X X X
UD 5: TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE LA UNIN DE TUBERAS DE DIFERENTES DIMETROS: BIFURCACIONES, PANTALONES Y CODOS CNICOS
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FABRICACIN MECNICA
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado mecnico. Procedimientos grficos de desarrollos. Dibujo de desarrollos e intersecciones de calderera:. Tuberas tronco-cnicas. Instrumentos de trazado y marcado. Defectos producidos en el corte trmico: Plasma y Oxicorte. Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de conformado de chapas, perfiles y tubera: Curvadoras o rodillos y plegadoras. Defectos producidos en el conformado mecnico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado.
Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA Objetiv. Implicad. T 0,5 h. QUIN Pr Al X CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se sita la unidad en el mdulo y se relaciona con el resto de las unidades que componen el mdulo.
X X X X X X RECURSOS PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y una mejor actitud ante las dificultades. Hasta el momento, todas las prcticas del mdulo se han CON QU se va a hacer Mostrando trabajos realizados en cursos pasados y viendo ejemplos de construccin a partir de fotografas.
ACTIVIDAD QU voy o van a hacer Tipo de actividad A0 Presentacin de la unidad didctica.
A1 Exposicin de conceptos bsicos y demostracin del corte trmico de chapas
2-3-4-5
2,5 h.
El profesor o la profesora realiza una exposicin sobre el corte trmico en general
Equipos de Oxicorte. Mquinas de corte por plasma
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FABRICACIN MECNICA
y perfiles orientado a su utilizacin en posteriores practicas.
y los sistemas de corte por plasma y oxicorte en particular. En primer lugar se har una demostracin de corte trmico por oxicorte sobre chapas y perfiles, dejando luego que los alumnos y las alumnas manejen los equipos y hagan unos cortes de prueba. En segundo lugar se demostrar el corte con maquinas de plasma manuales y automticas dejando despus que el alumnado practique con estos equipos, siempre supervisados y orientados por el profesor o la profesora y haciendo especial hincapi en las normas de seguridad y prevencin de riesgos, as como en el respeto al medio ambiente. 1-2 5 h. X X El profesor o la profesora plantea realizar la unin de dos tuberas las cuales tienen distintos dimetros y adems sus ejes NO estn en lnea. La solucin es un tronco de cono que tenga como dimetros mayor y menor, los dimetros de las tuberas. El trazado de este tronco de cono se har por el sistema de triangulacin, debiendo los alumnos y las alumnas calcular sus dimensiones partiendo de los datos suministrados en un plano o croquis. La prctica termina con la elaboracin de las plantillas y la hoja de proceso donde se indican las fases por las que pasar el material hasta conseguir el conjunto. El profesor o la profesora plantea la construccin en el taller de un pantaln
realizado con chapa fina, la cual ha podido ser cortada con tijeras o cizallas. A partir de ahora se realizarn las practicas con perfiles y chapa ms gruesa, los cuales tendrn que ser cortada con el sistema de corte trmico ms adecuado. Manejando los dos sistemas, el alumnado se dar cuenta enseguida de la rapidez con la que se realizan los cortes y que dependiendo del espesor de la chapa o del tipo de perfil un sistema es mejor que el otro. Con esta prctica se pretende dar utilidad a lo aprendido en la unidad didctica anterior sobre troncos de cono. La unin de dos o ms tuberas de distintos dimetros es una prctica habitual en la industria y esto se realiza mediante figuras troncocnicas con diferentes cortes oblicuos dependiendo la geometra de las tuberas. Tambin est orientada a servir de base para la construccin del pantaln de la siguiente actividad.
manuales y automticas.
A2 Calculo y trazado de la unin de dos tuberas de distintos dimetros y que sus ejes no son colineales.
Pizarra, lminas de papel rgido y croquis de la actividad con sus medidas fundamentales. Tambin se proporciona una hoja de proceso para su cumplimentacin.
A3-E1 Practica autnoma orientada a evaluar al alumnado en el:
1-2-3-4-5
18 h.
En esta prctica se pretende que los alumnos y las alumnas
Papel para el trazado y para la construccin de plantillas.
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FABRICACIN MECNICA
clculo, trazado y construccin de la unin de una tubera de gran dimetro con otras dos de menor dimetro formando un conjunto de piezas denominado Pantaln.
cnico, es decir, la unin de una tubera de gran dimetro con otras dos de menor dimetro a travs de dos troncos de cono. La actividad se realizar por parejas de alumnos o grupos de tres alumnos y ser evaluada en todas las fases de su fabricacin, es decir: representacin grafica a partir del plano proporcionado, calculo y elaboracin de las plantillas, trazado en chapa, corte trmico, manual y automtico, acondicionamiento de las piezas antes de su conformado, conformado y unin de costuras, ajuste y montaje por puntos de soldadura del todo el conjunto y hoja de proceso detallada de todas las fases seguidas, materiales y herramientas, empleados mquinas y equipos utilizados y normas de seguridad seguidas. 1-2 6 h. X X El profesor o la profesora haciendo referencia a la A2 de la UD-2 (codo) plantea la unin de dos tuberas (en este caso) de distintos dimetros que los ejes forman un ngulo de 90. La reduccin desde el dimetro inicial hasta el final se hace en dos pasos, originando por lo tanto dos troncos de cono de seccin circular entre las bocas de las dos tuberas. Una vez calculadas las medidas de los dos troncos de cono, se procede igual que en la actividad A2 de la UD-4. La actividad termina con la elaboracin de las plantillas y la hoja de proceso.
trabajen en equipo, formando para ello parejas de dos y algn grupo de tres en caso de ser impares. En una practica anterior se empleo la misma frmula y es decisin del profesor o de la profesora si los grupos vuelven a ser los mismos o por lo contrario decide cambiarlos. El conjunto lo forman 5 piezas las cuales se unirn una vez trazadas, cortadas y conformadas respetando en todo momento las normas de seguridad y prevencin de riesgos.
Chapa fina para su construccin. Herramientas para el trazado y conformado. Equipos para el corte trmico. Mquinas conformado mecnico Elementos de proteccin Personal.
A4-E2 Clculo y trazado de la unin de dos tuberas de distintos dimetro que se cortan formando un ngulo de 90 generando un conjunto de piezas denominado CODO cnico.
Con esta actividad se pretende combinar los dos procedimientos para el clculo y trazado de los desarrollos de cuerpos cnicos, es decir generacin y triangulacin. Se utiliza esta actividad para la evaluacin de los alumnos y de las alumnas.
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FABRICACIN MECNICA
OBSERVACIONES En esta UD la actividad A3 puede llevarse a efecto utilizando no slo corte trmico con tecnologa manual sino tambin automtica por CNC, lo que se propicia ya que los conocimientos y destrezas necesarias han sido conseguidos a travs del desarrollo de la UD 10 trabajada hasta este momento (hasta la actividad A2 de dicha unidad 10)
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FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 6: CLCULO Y TRAZADO DE INTERSECCIONES DE TUBERAS EN CUERPOS CNICOS
Duracin: 12 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar.. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir intersecciones de tuberas en cuerpos cnicas (elaboracin de plantillas). 2. Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte trmico y conformado mecnico a realizar. (hojas de proceso). 3. Definir materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando intersecciones de tuberas en cuerpos-cnicos. 4. Determinar las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. Bloques 1 X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Interpretacin del proceso. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles . Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos.
UD 6: CLCULO Y TRAZADO DE INTERSECCIONES DE TUBERAS EN CUERPOS CNICOS
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FABRICACIN MECNICA
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado mecnico. Procedimientos grficos de desarrollos. Dibujo de desarrollos e intersecciones de calderera:. Tuberas y cuerpos cnicos. Instrumentos de trazado y marcado. Deformaciones producidas en el proceso constructivo y su consideracin en el trazado. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado. Mtodos y normas de orden y limpieza.
X X X X X X X X X
Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA T 0,5 h. QUIN Pr Al X CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se sita la unidad en el mdulo y se relaciona con el resto de las unidades que componen el mdulo. Con objeto de ver todos los posibles casos en los que intervienen cuerpos cnicos, el profesor o la profesora plantea el clculo y trazado de las plantillas de la interseccin de un tubo con un cono. (2 casos) En esta primera actividad el alumnado es
X X X X X X RECURSOS PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y prestan mayor inters. La unin de tuberas de diferentes dimetros a travs de troncos de cono es una practica habitual en la industria. Tambin es habitual el que una tubera interseccione con un tronco de CON QU se va a hacer Mostrando fotografas digitales de estructuras metlicas y montajes de tuberas industriales en el mbito empresarial. Pizarra, laminas de papel rgido y croquis de la actividad con sus medidas fundamentales Tambin se proporciona una hoja de proceso para su cumplimentacin.
A1 Practica guiada para el clculo, trazado y elaboracin de las plantillas, de la interseccin de una tubera de seccin circular que incide en un cuerpo cnico paralelo a su eje principal.
1-2
3,5 h.
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FABRICACIN MECNICA
guiado en el clculo y trazado de la interseccin de una tubera de seccin circular con un tronco de cono siendo los ejes de ambos paralelos. El desarrollo del tronco de cono se puede hacer por el mtodo de Generacin si el vrtice es accesible o por el mtodo de Triangulacin si este NO lo es. La plantilla de este desarrollo queda terminada cuando se sita el agujero que deja el tubo al intersecar en el cono y se rellena la hoja de proceso. E1 Prueba especfica de evaluacin formativa relativa al clculo y trazado de la interseccin de una tubera de seccin circular que incide en un cuerpo cnico siendo los ejes de ambos perpendiculares entre s. 1-2-3-4 4 h. X X El profesor o la profesora propone un ejercicio de evaluacin individual para el control de los conocimientos adquiridos por cada alumno y por cada alumna sobre el clculo, desarrollo, trazado y elaboracin de plantillas de la interseccin de un tubo de seccin circular en un cuerpo cnico. En este caso los ejes de ambos son perpendiculares entre s y el modo de operar es similar al utilizado en la actividad A1 de la actual Unidad Didctica-6. La actividad se completa con la descripcin de las secuencias de las operaciones de trazado, corte trmico y conformado mecnico en la hoja de proceso. Tambin se definirn el o los tipos de materiales, las herramientas y equipos necesarios para su construccin adems de la determinacin de las normas de seguridad y proteccin ambiental precisas.
cono y en esta U.D. se vern los dos casos que se pueden dar. En esta primera actividad, el profesor o la profesora realiza en la pizarra la interseccin de un tubo paralelo al eje del cono para que en la siguiente actividad cada alumno y cada alumna realicen el segundo caso y sirva para su evaluacin.
Con esta actividad se pretende hacer una evaluacin individual del alumnado par ver el grado de asimilacin de los conceptos relacionados con intersecciones y cuerpos cnicos.
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FABRICACIN MECNICA
A2 Practica guiada para el clculo y trazado de la interseccin de un cuerpo cnico con dos tuberas paralelas de seccin circular y dimetros diferentes, cuando aqul se sita entre ellas unindolas en forma de doble T.
1-2-3
4 h.
El profesor o la profesora plantea, como actividad final de interseccin de tuberas con cuerpos cnicos, un caso donde esta interseccin tiene lugar entre dos tuberas de seccin circular de diferentes dimetros y paralelas entre s, con un tronco de cono formando una figura en forma de doble T. Este caso es similar al de la actividad A4 de la UD-3, cambiando la tubera interior por un cuerpo cnico. Esta actividad finaliza completando la hoja de proceso donde se describe la secuencia de operaciones y los materiales y equipos a utilizar.
Al igual que se realizo el clculo y trazado de la interseccin de dos tuberas paralelas con una tercera en forma de doble T, sustituimos ese tercer tubo por un tronco de cono.
OBSERVACIONES
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FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 7: CALCULO Y TRAZADO DE PRISMAS Y PIRMIDES
Duracin: 12 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar.. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir Prismas, Pirmides (elaboracin de plantillas). 2. Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte trmico y conformado mecnico a realizar (hojas de proceso). 3. Definir materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando Prismas y Pirmides. 4. Determinar las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. Bloques 1 X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Interpretacin del proceso. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles. Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos.
CONCEPTUALES
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado mecnico. Procedimientos grficos de desarrollos. Dibujo de desarrollos e intersecciones de calderera: Prismas y Pirmides. Instrumentos de trazado y marcado.
X X X X X
UD 7: CLCULO Y TRAZADO DE PRISMAS Y PIRMIDES
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FABRICACIN MECNICA
ACTITUDINALES
Deformaciones producidas en el proceso constructivo y su consideracin en el trazado. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado. Mtodos y normas de orden y limpieza.
X X X X
Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA QUIN Pr Al 0,5 h. X T CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se sita la unidad en el mdulo y se relaciona con el resto de las unidades que componen el mdulo. PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y prestan mayor inters.
X X X X X X RECURSOS CON QU se va a hacer Mostrando fotografas digitales de estructuras metlicas y montajes de tuberas industriales en el mbito empresarial.
ACTIVIDAD QU voy o van a hacer Tipo de actividad A0 Presentacin de la unidad didctica. Objetivos implicado
A1 Prctica guiada para el clculo, trazado y elaboracin de las plantillas, de un prisma de base hexagonal y su tapa, cuando es cortado por un plano oblicuo.
1-2
1,5 h.
Con objeto de ver todos los posibles casos en los que intervienen cuerpos prismticos, el profesor o la profesora plantea el clculo y trazado de las plantillas de un prisma de base hexagonal y su tapa, (como caso general) cuando ste es cortado por un plano oblicuo.
La construccin de cuerpos prismticos NO es una practica habitual en la industria. No obstante, se estudia como paso previo a las superficies compuestas, que son cuerpos que transforman bocas de tuberas circulares en bocas cuadrangulares.
40
FABRICACIN MECNICA
En esta primera actividad el alumnado es guiado en el clculo y trazado del prisma de base hexagonal y su tapa, haciendo notar que la diferencia entre una tubera y un prisma esta en el numero de lados del polgono de la base. La plantilla de este desarrollo queda terminada cuando se sita el corte en ella, y por abatimiento del plano de corte, se elabora la de la tapa. En la hoja de proceso se pondrn las fases de elaboracin adems de las mquinas y herramientas a utilizar sin olvidar las normas de prevencin de riesgos y medioambientales X X El profesor o la profesora propone un ejercicio de evaluacin individual para el control de los conocimientos adquiridos por cada alumno y por cada alumna sobre el clculo, desarrollo, trazado y elaboracin de plantillas de un prisma recto de base heptagonal, el cual es cortado por dos planos cualesquiera y oblicuos respecto de su eje principal y sus tapas. La actividad se completa con la descripcin de las secuencias de las operaciones de trazado, corte trmico y conformado mecnico en la hoja de proceso. Tambin se definirn el o los tipos de materiales, las herramientas y equipos necesarios para su construccin, adems de la determinacin de las normas de seguridad y proteccin ambiental precisas.
En esta primera actividad, el profesor o la profesora realiza en la pizarra el clculo y desarrollo del prisma, para que en la siguiente actividad cada alumno y cada alumna realice un caso similar y sirva para su evaluacin.
E1 Prueba especfica de evaluacin formativa relativa al clculo y trazado de un prisma recto de base heptagonal, el cual es cortado por dos planos cualesquiera y oblicuos respecto de su eje principal y sus tapas.
1-2-3-4
3 h.
Con esta actividad el profesor o la profesora, pretende hacer una evaluacin individual del alumnado par ver el grado de asimilacin de los conceptos relacionados con prismas rectos y los diferentes cortes que se le pueden dar. Al calcular las tapas, los alumnos y las alumnas tienen que demostrar una visin espacial la cual se ha ido adquiriendo a lo largo de las actividades anteriores.
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FABRICACIN MECNICA
A2 Practica guiada para el Clculo y Trazado de una pirmide de base hexagonal a la que le corta un plano paralelo a la base obteniendo as una pirmide truncada con el vrtice accesible o NO, segn su altura.
1-2-3
3 h.
El profesor o la profesora plantea como continuacin a la actividad anterior A1, el clculo, trazado y elaboracin de las plantillas de una pirmide truncada de base hexagonal en la cual, y como caso general, su vrtice es inaccesible. Este caso es similar a los de las actividades vistas anteriormente de troncos de cono por lo que los conocimientos adquiridos en ellas son vlidos para aplicarlos en sta. Esta actividad finaliza completando la hoja de proceso donde se describe la secuencia de operaciones y los materiales y equipos a utilizar. El profesor o la profesora propone un ejercicio de evaluacin individual para el control de los conocimientos adquiridos por cada alumno y por cada alumna sobre el clculo, desarrollo, trazado y elaboracin de plantillas de una pirmide truncada de base cuadrangular de vrtice inaccesible y dos cortes dados por sendos planos oblicuos al eje principal. Con las plantillas, cada alumno o cada alumna entregar al profesor o a la profesora la hoja de proceso que detalla todas las operaciones, herramientas, mquinas y normas que se prevean durante la actividad.
Al igual que el profesor o la profesora realiz el clculo y trazado de troncos de cono en actividades anteriores, en esta actividad se aplican los mismos conceptos y adems se prepara al alumnado para las prximas actividades referentes a cuerpos compuestos.
E2 Prueba especfica de evaluacin formativa relativa al clculo y trazado de una pirmide truncada de base cuadrangular de vrtice inaccesible y dos cortes dados por sendos planos oblicuos al eje principal.
1-2-3-4
4 h.
Con esta actividad el profesor o la profesora, pretende hacer una evaluacin individual del alumnado par ver el grado de asimilacin de los conceptos relacionados con pirmides truncadas y los diferentes cortes que se le pueden dar. Con esta actividad se prev que cada alumno y cada alumna est preparado para realizar sin grandes dificultades el clculo, trazado y construccin de formas compuestas, es decir cuerpos que tienen parte de tronco de cono y parte de pirmides truncadas.
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FABRICACIN MECNICA
OBSERVACIONES
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FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 8: CALCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCION DE SUPERFICIES COMPUESTAS (TOLVAS, CONECTORES Y TRANSFORMADORES)
Duracin: 32 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-4. Opera equipos y mquinas de corte trmico, tanto convencionales como de CNC, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-6. Opera equipos y mquinas de conformado mecnico convencionales, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir superficies compuestas: tolvas, conectores, etc (elaboracin de plantillas). 2. Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte trmico y conformado mecnico a realizar. 3. Preparar materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas formando superficies compuestas. 4. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de trazado, corte trmico y conformado mecnico operando diestramente. 5. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Bloques 1 X X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
Interpretacin del proceso. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles. Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Aplicacin de tcnicas de corte trmico: Plasma y Oxicorte. Aplicacin de tcnicas de conformado mecnico: Curvado en rodillos y en plegadora. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Interpretacin de defectos producidos en el conformado mecnico. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos.
UD 8: CALCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCION DE SUPERFICIES COMPUESTAS (TOLVAS, CONECTORES Y TRANSFORMADORES )
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FABRICACIN MECNICA
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado mecnico. Procedimientos grficos de desarrollos. Dibujo de desarrollos de superficies compuestas:.Tolvas, conectores transformadores. Instrumentos de trazado y marcado. Defectos producidos en el corte trmico: Plasma y Oxicorte. Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de conformado de chapas, perfiles y tubera: Curvadoras o rodillos y plegadoras. Defectos producidos en el conformado mecnico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado.
Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA Objetivos implicad T 0,5 h. QUIN Pr Al X CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se sita la unidad en el mdulo y se relaciona con el resto de las unidades que componen el mdulo.
X X X X X X RECURSOS PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y una mejor actitud ante las dificultades. CON QU se va a hacer Mostrando trabajos realizados en cursos pasados y viendo ejemplos de construccin a partir de planos industriales y fotografas.
A1 Exposicin de conceptos bsicos y
1-2
3,5 h.
El profesor o la profesora realiza una exposicin sobre Las uniones e intersecciones de Laminas Hojas de proceso,
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FABRICACIN MECNICA
aplicaciones prcticas de las superficies compuestas, (tolvas conectores y transformadores).
las superficies compuestas diferenciando entre tolvas, conectores y transformadores. Las tolvas, ya vistas en la UD anterior, son recipientes prismticos generalmente de forma de pirmide truncada Los conectores son piezas que se disean para UNIR o conectar dos tuberas generalmente prismticas y de diferentes dimensiones Los transformadores tienen las caractersticas de los dos anteriores y estn diseados para unir o conectar tuberas redondas con tuberas cuadradas.
tuberas vistas hasta ahora han sido casos en los que stas eran de las mismas formas y caractersticas, pero cuando se trata de conectar tuberas que tienen formas diferentes, se debe calcular la superficie compuesta transformadora para realizar esta conexin y para ello se estudian primero las tolvas y a continuacin los conectores para finalizar con los transformadores.. Con esta prctica se pretende dar utilidad a lo aprendido en las unidades didcticas anteriores sobre sistemas de triangulacin y clculo de las verdaderas magnitudes. La unin de dos o ms tuberas de distintos dimetros y formas geomtricas, es una practica habitual en la industria y esto se realiza mediante piezas de unin tipo tolvas transformadoras.. Tambin esta orientada a servir de base para la construccin del cualquier otro tipo de superficie compuesta o tolva que NO tengan ni sus bocas paralelas ni sus ejes concntricos.
fotocopias de ejemplos base. Pizarra digital y Proyector conectados a un PC.
A2 Clculo y trazado de la pieza de unin de dos tuberas, una de seccin circular y la otra rectangular de bocas paralelas y ejes centrados como base para posteriores UD.
1-2
6 h.
El profesor o la profesora plantea al alumnado realizar la unin de dos tuberas las cuales tienen distintos formas geomtricas. Una de ellas es de seccin circular y la otra de seccin cuadrangular. Este ejercicio servir como BASE para poder construir cualquier otra superficie compuesta o elemento de unin tanto de conexin como de transformacin El profesor o la profesora inicia el clculo de la tolva transformadora en la pizarra haciendo ver a cada alumno y a cada alumna la utilidad del sistema de triangulacin y clculo de las verdaderas magnitudes estudiados en las UD Anteriores. Despus de la exposicin y obtencin del desarrollo, cada alumno y cada alumna con un plano o croquis con las medidas mnimas y necesarias comienzan la elaboracin de las plantillas en lminas de papel rgido y la Hoja de Proceso completa.
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FABRICACIN MECNICA
A3-E1 Practica autnoma orientada a evaluar al alumnado en el: Calculo, Trazado y Construccin de la unin de una tubera de seccin circular con otra de seccin cuadrangular a travs de una tolva transformadora de bocas no paralelas, ejes no concntricos y un tubo insertado en uno de los laterales.
1-2-3-4-5
18 h.
El profesor o la profesora plantea la construccin en el taller de la unin de una tubera de seccin circular con otra de seccin cuadrangular a travs de una tolva transformadora de bocas NO paralelas y ejes NO concntricos con la insercin de un tubo cilndrico en uno de sus caras laterales. La actividad se realizara como en unidades anteriores, por parejas de alumnos o grupos de tres alumnos y ser evaluada en todas las fases de su fabricacin, es decir: Representacin grafica a partir del plano proporcionado, Clculo y elaboracin de las plantillas, Trazado en chapa, Corte trmico, Acondicionamiento de las piezas antes de su conformado, Conformado y unin de costuras, Ajuste y montaje por puntos de soldadura del todo el conjunto y Hoja de proceso detallada de todas las fases seguidas, materiales y herramientas, empleados maquinas y equipos utilizados y normas de seguridad seguidas. El profesor o la profesora haciendo referencia a la actividad A1 de esta UD-8, plantea al alumnado el clculo de una tolva reductora de boca cilndrica a boca cuadrada siendo los ejes de estas bocas asimtricos. La actividad tiene como finalidad la evaluacin formativa de cada alumno y de cada alumna ya que tienen que aplicar todos los conocimientos hasta ahora adquiridos en las actividades anteriores El alumnado, de forma individual, presentar los clculos que determinan los desarrollos, las plantillas correspondientes y un documento en el que, adems de incluir la hoja de proceso, aparezcan los elementos de proteccin personal y medioambiental.
En esta practica se pretende que los alumnos y las alumnas se afiancen en el trabajo en equipo, formando para ello grupos de dos y algn grupo de tres en caso de ser impares. En una prctica anterior se emple la misma frmula y es decisin del profesor o la profesora si los grupos vuelven a ser los mismos o por lo contrario decide cambiarlos. El conjunto lo forman 5 piezas las cuales se unirn una vez trazadas, cortadas y conformadas, respetando en todo momento las normas de seguridad y prevencin de riesgos. Con esta actividad se pretende que los alumnos y las alumnas apliquen los conocimientos adquiridos a lo largo de las actividades de cada una de las UD anteriores. Se utiliza esta actividad para la evaluacin de los alumnos y de las alumnas.
Papel para el trazado y para la construccin de plantillas. Chapa de3mm para su construccin. Herramientas para el trazado y conformado. Equipos para el corte trmico. Maquinas conformado mecnico. Elementos de proteccin personal.
A4-E2 Prueba especfica de evaluacin formativa, relativa al clculo y trazado de la pieza de unin entre una tubera de seccin circular de gran dimetro y otra tubera ms pequea de seccin cuadrangular sin ningn eje de simetra.
1-2
4 h.
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FABRICACIN MECNICA
OBSERVACIONES
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FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 9: CLCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE CUERPOS ESFRICOS, DEPSITOS Y ENTRAMADO DE TUBERAS
Duracin: 32 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-3. Traza desarrollos de formas geomtricas e intersecciones sobre chapas y tubos, determinando las formas que se pueden construir y aplicando las tcnicas de trazado. RA-4. Opera equipos y mquinas de corte trmico, tanto convencionales como de CNC, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-5. Opera equipos y maquinas de conformado trmico tanto convencionales como de CNC, reconociendo los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto final. RA-6. Opera equipos y mquinas de conformado mecnico convencionales, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5. Calcular y trazar los desarrollos sobre papel para construir cuerpos esfricos, depsitos y entramado de tuberas (elaboracin de plantillas). Describir la secuencia de las operaciones de trazado, corte mecnico y trmico, conformado mecnico y trmico, a realizar, Preparar materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y perfiles formando cuerpos esfricos y depsitos. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de trazado, corte y conformado trmico y mecnico, operando diestramente. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. Bloques 1 X X X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Interpretacin del proceso de trabajo y de documentos. Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles para entramado de tuberas. Trazado de desarrollos en chapa utilizando los procesos y normas de trazado. Aplicacin de tcnicas de corte trmico: Plasma y Oxicorte. Aplicacin de tcnicas de conformado mecnico: Curvado en rodillos y en plegadora. Aplicacin de tcnicas de conformado trmico (dilataciones y contracciones). Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Interpretacin de defectos producidos en el conformado mecnico y trmico. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos.
UD 9: CLCULO, TRAZADO Y CONSTRUCCIN DE CUERPOS ESFRICOS, DEPSITOS Y ENTRAMADO DE TUBERAS
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FABRICACIN MECNICA
Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado trmico y mecnico. Procedimientos grficos de desarrollos sobre plantillas. Dibujo de desarrollos de cuerpos esfricos y entramado de tuberas. Instrumentos de trazado y marcado. Defectos producidos en el corte trmico: Plasma y Oxicorte. Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de conformado de chapas, perfiles y tubera: Curvadoras rodillos, plegadoras y conformadoras trmicas. Defectos producidos en el conformado mecnico y trmico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado. Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Valoracin de la iniciativa como herramienta de resolucin de problemas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Compromiso con plazos establecidos en la ejecucin de la tarea. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA Objetivos implicados T 0,5 h. QUIN Pr Al X CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se sita la unidad en el mdulo y se relaciona como un conjunto de actividades que toman los conocimientos adquiridos en las UD anteriores, por lo que se puede considerar esta UD como proyecto final del modulo.
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X RECURSOS
PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claro los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y una mejor actitud ante las dificultades y sabiendo que esta UD se considera un proyecto final de modulo su inters es mayor.
CON QU se va a hacer Mostrando trabajos realizados en cursos pasados y viendo ejemplos de construccin a partir de planos industriales y fotografas.
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FABRICACIN MECNICA
A1 Exposicin de conceptos bsicos y aplicaciones prcticas del clculo, trazado y elaboracin de plantillas de cuerpos semiesfricos.
1-2
3,5 h.
El profesor o la profesora realiza una exposicin sobre el clculo y trazado de cuerpos semiesfricos, aplicando para ello los dos sistemas ms habituales como son: 1 Desarrollo por secciones transversales. 2 Desarrollo por secciones longitudinales. Para ello cada alumno y cada alumna realiza el clculo y elabora las plantillas de una misma pieza por los dos sistemas. Una vez terminadas las plantillas se elaboran las hojas de proceso para la construccin de una semiesfera eligiendo para ello el sistema que ms fcil le haya resultado.
Las piezas con formas semiesfricas son importantes en la construccin de depsitos ya que son los fondos de ellos, llamados tambin casquetes esfricos. Estos casquetes esfricos se construyen en chapa aunque hoy da en la industria se pueden adquirir en medidas estndar, fabricados con mquinas industriales por conformado trmico.
Lminas, papel cartn para elaborar plantillas, hojas de proceso, fotocopias de ejemplos. Pizarra digital y Proyector conectados a un PC.
A2 Exposicin de conceptos bsicos y aplicaciones prcticas del clculo y trazado del entramado de tuberas aplicadas en depsitos para entrada y salida de fluidos.
1-2
4 h.
El profesor o la profesora plantea al alumnado realizar el entramado de tubera para entrada y salida de fluidos de un deposito a otro YA construidos. El mtodo empleado es conocido en la industria como Piping y consiste en aplicar el sistema de representacin grafica isomtrica para la tirada y montaje de tubera de pequea seccin y gran longitud Se proporciona a cada alumno y a cada alumna lminas de papel para dibujo isomtrico en las cuales se trazar el entramado de tubera propuesto. Este tipo de tuberas lleva asociados diferente elementos para su montaje, tales como: Bridas, codos, reductores, conectores, manguitos, etc. La actividad termina con la elaboracin de una memoria descriptiva del material necesario para su fabricacin y del proceso de trabajo.
Con esta actividad A2 y la anterior A1 se pueden hacer montajes de depsitos completos formados por una o varias virolas, al menos dos casquetes esfricos empleados como fondos del deposito, manguitos o tuberas insertadas en el cuerpo del deposito, bridas para conexionar ms tramos de tubera que se unen con otras estructuras o depsitos, etc.
Pizarra, lminas de papel isomtrico y croquis de la actividad con sus medidas fundamentales Tambin se proporciona una hoja de proceso para incluir a la memoria descriptiva final.
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FABRICACIN MECNICA
A3.1- E1.1 Prctica autnoma orientada a evaluar al alumnado en el: Clculo, trazado y construccin de un deposito completo y un entramado de tuberas que unen este con otros depsitos o estructuras.
1-2-3-4-5
15 h.
El profesor o la profesora plantea la construccin en el taller, como proyecto final, una actividad que aglutina todas las actividades que comprende el mdulo de Trazado corte y conformado y que sirve, adems, para evaluar a cada alumno y a cada alumna en cada uno de los tres tipos de contenidos, es decir en procedimientos, conceptos y actitudes. La actividad consiste en calcular trazar y construir un deposito por grupo de alumnos y de alumnas. El deposito se construye a partir de unos planos industriales y a una escala ms pequea. Las caractersticas generales son: Los fondos y el cuerpo se realizan en chapa de 3mm, las patas que unen el deposito al bastidor y ste, se construyen con pletinas y perfiles L normalizados. En el deposito (cuerpo y fondos) se insertan tramos cortos de tubera para su posterior tratamiento (unin con otros depsitos y estructuras). El profesor o la profesora plantea como final del proyecto iniciado en la actividad A3-1, a unin de los depsitos construidos en la actividad A3-1 por medio de tuberas unidas con bridas. El entramado de tubera y los diversos elementos de unin son estndar de 1 de dimetro. La prctica esta preparada para que se puedan unir varios depsitos entre s. La actividad termina con la memoria del proyecto, la cual incluye la descripcin del proceso de trabajo, la lista de materiales, los clculos y plantillas utilizadas y un presupuesto econmico.
En esta practica se pretende que los alumnos y las alumnas se reafirmen en el trabajo en grupo, adems de coordinarse entre grupos, pues al final los depsitos construidos por separado, se unen entre s. El trabajo se hace interesante porque se tienen que utilizar todas las mquinas del taller y para evitar confluencias en ellas, con las consiguientes demoras en el trabajo, cada grupo empieza la actividad por diferentes partes del proyecto. El profesor o la profesora tutela a cada uno de los grupos evaluando cada paso que da, dndoles autonoma y coordinndolos a la vez.
Papel para el trazado y para la construccin de plantillas. Chapa de 3mm para su construccin. Herramientas para el trazado y conformado. Equipos para el corte trmico y mecnico. Maquinas para conformado trmico y mecnico Elementos de proteccin personal.
A3.2 - E1.2 Prctica autnoma orientada a evaluar al alumnado en el: Clculo, trazado y construccin de un deposito completo y un entramado de tuberas que unen este con otros depsitos o estructuras.
1-2-3-4-5
9 h.
En esta practica se pretende que los alumnos y las alumnas trabajen en grupo, adems de coordinarse entre grupos, pues ahora los depsitos construidos en la actividad anterior, por separado, se unen entre s. sobre una plataforma.
Papel para el trazado y para la construccin de plantillas. Chapa de 3mm para su construccin. Herramientas para el trazado y conformado. Equipos para el corte trmico y mecnico. Maquinas para conformado trmico y mecnico. Elementos de proteccin personal.
52
FABRICACIN MECNICA
OBSERVACIONES
53
FABRICACIN MECNICA
Unidad didctica n. 10. PROGRAMACIN, SIMULACIN Y EJECUCIN DEL CORTE TRMICO EN MQUINAS DE CNC
Duracin: 56 h.
RA-1. Organiza su trabajo en la ejecucin del trazado, corte y conformado, describiendo la secuencia de las operaciones a realizar. RA-2. Prepara materiales, equipos y mquinas para trazar, cortar y conformar chapas y tubos, definiendo sus funciones y relacionndolas con las formas o piezas a obtener. RA-4. Opera equipos y mquinas de corte trmico, tanto convencionales como de CNC, identificando los parmetros a controlar y relacionndolos con el producto a obtener. RA-7. Realiza el mantenimiento de primer nivel de las mquinas herramientas y su utillaje relacionndolo con su funcionalidad. RA-8. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Objetivos de aprendizaje: 1. 2. 3. 4. 5. Calcular y trazar los desarrollos de piezas, empleando un software diseado para programar mquinas de CNC para su ejecucin. Describir la secuencia de las operaciones de trazado sobre la pantalla del CNC y posterior corte trmico, a realizar. Preparar materiales, equipos y mquinas para corte trmico en mquinas CNC. Ejecutar operaciones en equipos y mquinas de corte trmico, operando diestramente. Cumplir las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental. Bloques 1 X X X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 7 8
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES Interpretacin del proceso de trabajo y de documentos . Relacin del proceso con los medios y mquinas. Trazado y conformado de plantillas y tiles para corte trmico. Aplicacin de tcnicas de corte trmico: Plasma y Oxicorte. Observacin de deformaciones producidas estudiando las causas y posibles soluciones. Realizacin de mantenimiento de mquinas: Engrasar, ver niveles y limpiar mquinas. Identificacin de riesgos. Determinacin de medidas de prevencin de riesgos laborales. Clasificacin y tratamiento de residuos. Calidad, normativas y catlogos. Equipos, herramientas y tiles de trazado, corte y conformado trmico y mecnico. Defectos producidos en el corte trmico: Plasma y Oxicorte. Caractersticas y funcionamiento de los equipos y mquinas de corte trmico de chapas.
UD 10: PROGRAMACIN, SIMULACIN Y EJECUCIN DEL CORTE TRMICO EN MQUINAS DE CNC
54
FABRICACIN MECNICA
ACTITUDINALES
Defectos producidos en el corte trmico. Engrases, niveles de lquido y liberacin de residuos. Prevencin de riesgos laborales en las operaciones de trazado, corte y conformado. Sistemas de seguridad aplicados a mquinas de trazado, corte y conformado. Valoracin del orden y limpieza durante las fases del proceso. Actitud ordenada y metdica en la realizacin de las tareas. Trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, cumplimiento de las normas y horarios. Perseverancia ante las dificultades. Participacin solidaria en los trabajos de equipo. Cumplimiento de normativa de prevencin de riesgos laborales. METODOLOGA T 1 h. QUIN Pr Al X CMO se va a hacer Se presentan los objetivos de aprendizaje, se explica el concepto de Control Numrico Computerizado (CNC), se sita la unidad en el mdulo y su distribucin a lo largo del curso, se divide la unidad didctica en los tres apartados que la componen que son: 1-Programacin de piezas en CNC. 2-Simulacin de los programas de CNC. 3-Ejecucin del corte en mquina CNC. PARA QU se va a hacer Cuando el alumnado tiene claros los objetivos que se pretenden conseguir se obtiene una mayor colaboracin y una mejor actitud ante las dificultades. En esta UD se deja claro que el manejo de una mquina de corte trmico por CNC automtica, conlleva un aprendizaje previo a la ejecucin propiamente dicha del corte trmico y que son, la programacin y la simulacin de los programas realizados. Con esta actividad se introduce al alumnado en el concepto de control numrico computerizado (CNC) para ir asimilando los conceptos de X X
X X X X
X X X X RECURSOS CON QU se va a hacer Mostrando trabajos realizados en cursos pasados y viendo ejemplos de construccin a partir de planos industriales y fotografas . Viendo la mquina in situ.
A1-1 Exposicin de conceptos bsicos y funciones preparatorias para la programacin en CNC.
1-2
9 h.
El profesor o la profesora realiza una exposicin sobre conceptos bsicos de las mquinas controladas por CNC, y la aplicacin concreta a las mquinas CNC automticas para corte trmico tanto de plasma como por oxicorte.
Aula con ordenadores y un software para programar en CNC, proyector, pizarra, manuales de programacin
55
FABRICACIN MECNICA
Se presenta la unidad como fase previa a la programacin, manipulacin de mquinas a travs entregando a cada alumno y a cada alumna una tabla con de un ordenador. las funciones preparatorias necesarias par iniciarse en la programacin bsica de mquinas CNC. A continuacin el profesor o la profesora plantea realizar la programacin de una pieza utilizando para ello las funciones de movimiento junto con los dos sistemas de coordenadas indistintamente y por separado explicando dnde y cmo aplicarlos con mayor efectividad. Los alumnos y las alumnas realizan los distintos programas sobre papel. A1-2 Programacin y simulacin de piezas y desarrollos de calderera para mquina de CNC. 1-2 12 h. X X Los alumnos y las alumnas disponen de una herramienta importante como es el software de programacin y simulacin de corte. La simulacin sirve para corregir los fallos o errores de las trayectorias cometidos a la hora de programar. Por lo tanto, programar y simular, son pasos previos que hay que dominar antes de realizar el corte trmico real. El profesor o la profesora propone una prueba especifica de Los alumnos y las alumnas, al poder corregir las variables de los evaluacin individual relativa a la programacin CNC y programas de CNC despus de ver simulacin de una pieza. la simulacin de las trayectorias del Cada alumno y cada alumna realiza el programa sobre corte virtual, aprenden de los papel en primer lugar, luego introduce el programa en el ordenador y lo simula, pudiendo modificar las variables del errores y adquieren ms conocimientos por autoaprendizaje. programa si encuentra fallos o errores. El profesor o la profesora plantea al alumnado realizar la programacin de varias piezas y desarrollos de calderera para su posterior simulacin en los ordenadores. Los alumnos y las alumnas realizan los programas sobre papel para luego introducir los datos en el ordenador. Despus de introducido el programa, se simula y corrigen los diferentes fallos o errores que surjan con el objeto de depurados antes de ejecutar el corte real con la mquina. El profesor o la profesora realiza una exposicin a pie de mquina de los parmetros bsicos para el corte trmico automtica, para ello la pone en posicin manual y hace que cada alumno y cada alumna tome contacto fsico con .Los alumnos y las alumnas se enfrentan con una nueva mquina, que tienen que manejar a travs de un programa informtico y
hojas de programa y planos de piezas.
Aula con ordenadores y un software para programar en CNC, proyector, pizarra, manuales de programacin hojas de programa y planos de piezas.
E1 Prueba especfica de evaluacin formativa, relativa a la programacin y simulacin CNC.
1-2
3 h.
Aula con ordenadores y un software para programar en CNC, proyector, pizarra, manuales de programacin hojas de programa y planos de piezas
A2-1 Exposicin de los parmetros bsicos y demostracin de manipulacin del CNC de corte trmico a
1-2-3-4-5
4 h.
Mquina CNC para corte trmico.
56
FABRICACIN MECNICA
pie de mquina.
ella, moviendo el elemento de corte a lo largo de los ejes variando velocidades y trayectorias. Hace una demostracin de bsqueda de cero, aquel donde la mquina considera que esta su origen de coordenadas y realiza un primer corte sobre una chapa, explicando las variables de velocidad de avance y altura del elemento de corte. 1-2-3-4-5 9 h. X X El profesor o la profesora contina con una demostracin de la galera de piezas modificables que incorpora el CNC de la mquina de corte trmico. Coge una pieza al azar pero significativa, le da unas medidas y ajusta los parmetros mquina. A continuacin sita una chapa en el origen de la mesa de corte y ejecuta la simulacin del corte Seguidamente, y si no ha habido errores, ejecuta el corte real de varias piezas iguales mostrando el anidado automtico que genera el CNC. Seguidamente, los alumnos y las alumnas en grupos de tres hacen lo mismo con otras piezas de la galera. El profesor o la profesora hace una demostracin de cmo transmitir un programa desde el PC hasta el CNC de la mquina de corte. Una vez cargado en el CNC muestra el programa y lo simula. Si no hay errores hace una prueba en vaco y por ultimo ejecuta el corte real. Muestra tambin al alumnado la posibilidad de modificar a pie de mquina el programa elaborado en el PC y por ultimo a poner todos los parmetros mquina necesarios. Los alumnos y las alumnas distribuidos en grupos realizan las mismas operaciones anteriormente citadas con piezas y desarrollos validos para formar piezas de las UD que sean necesarias. Se exige del alumnado que cumpla con todas las normas de prevencin de riesgos laborales y medioambientales.
consiguen hacerse con ella empezando a hacer ejercicios sencillos, porque una cosa es el corte virtual y otra, la mquina real donde se tienen que realizar.
A2-2 Demostracin y prctica guiada de corte trmico de piezas obtenidas de la galera de piezas modificables que incorpora el CNC de la mquina.
El CNC de la mquina de corte trmico dispone de una galera de piezas las cuales permite modificar para conseguir la que se necesita. Los alumnos y las alumnas tienen en esta aplicacin un importante aliado ya que permite programar piezas sencillas directamente en la consola a pie de mquina.
Mquina CNC para corte trmico.
A3 Demostracin y prctica guiada de corte trmico de piezas y desarrollos programados y simulados en el PC y transmitidos al CNC de la mquina.
1-2-3-4-5
12 h.
Cuando una pieza o desarrollo es complejo, se puede dibujar ste en un PC en un programa tipo Autocad y el software traduce el dibujo en un programa que el CNC de la mquina entiende y puede ejecutar. Una vez transmitido o cargado el programa en el CNC de la mquina, ste se puede modificar tanto en sus lneas como en sus parmetros. Con estas herramientas, el alumnado puede realizar el corte trmico automtico con cualquier forma geomtrica plana.
Mquina CNC para corte trmico. PC con un software de corte.
57
FABRICACIN MECNICA
E2 Practica autnoma orientada a evaluar al alumnado en el corte trmico en mquina CNC de piezas y desarrollos.
1-2-3-4-5
6 h.
El profesor o la profesora propone hacer un ejercicio complejo para evaluar de forma individual a los alumnos y a las alumnas. El ejercicio comienza con la programacin del desarrollo de una pieza de calderera y la simulacin de ste. El programa depurado se lleva o se transmite al CNC de la mquina de corte en la cual se manipula y se configuran todos los parmetros, para terminar se realiza el corte trmico automtico. El ejercicio se completa entregando al profesor o la profesora la pieza obtenida junto con el programa. Durante la ejecucin en mquina el profesor o la profesora tendr en cuenta el cumplimiento por parte del alumnado de las normas de prevencin de riesgos y medioambientales.
Hasta ahora y durante el manejo de la mquina CNC de corte trmico por parte del alumnado, se ha hecho de forma grupal y se considera necesario una prueba especifica para evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos.
Aula con ordenadores y un software para programar en CNC, proyector, pizarra, manuales de programacin hojas de programa y planos de piezas. Mquina CNC para corte trmico.
OBSERVACIONES
Esta unidad didctica se plantea para que sea desarrollada a lo largo de la duracin del modulo, a razn de 2 horas semanales, con objeto de que el alumnado est preparado y sea autnomo para realizar el corte trmico por CNC en las actividades de las UD-5, 8 y 9. Se trata, por tanto de una unidad que ser desarrollada en paralelo con las otras nueve. Entre otras razones, se plantea como una unidad en paralelo debido a que las instalaciones para la primera parte de su desarrollo (hasta la actividad A2.1), habitualmente, estn en otro espacio formativo diferente al espacio del aulataller que es donde se llevan a efecto las actividades de enseanza-aprendizaje-evaluacin del resto de las unidades didcticas. Esta UD esta secuenciada de forma que cuando se llegue a desarrollar la UD 5, el alumnado haya adquirido los conocimientos y destrezas mnimos para que lo concerniente al corte trmico en mquina automtica de CNC, sea aplicado en sta y en las sucesivas UD. Hasta la actividad A2.1 la unidad debe desarrollarse antes de abordar la UD 5. A partir de esta actividad, la A2.1, las piezas obtenidas del corte trmico por CNC, servirn para la construccin de piezas de conjuntos en las unidades que lo precisen.
58

Trazos Universidad

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LANBIDE PROGRAMACIN HEZIKETAKO ZIKLOEN DE LOS CICLOS FORMATIVOS PROGRAMAZIOA DE FORMACIN PROFESIONAL

TCNICO EN SOLDADURA Y CALDERERA

Mdulo 2: Trazado, Corte y Conformado

LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN PROGRAMAZIOA

PROGRAMACIN DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL

TCNICO EN SOLDADURA Y CALDERERA

Mdulo 2: Trazado, Corte y Conformado

Edicin: Tirada: Internet: Edita:

Diseo y maquetacin: Impresin: D.L.:

Presentacin del mdulo

Horas: 264 N. de unidades: 10

Pg. 30 Pg. 35 Pg. 39

Ciclo Formativo: SOLDADURA Y CALDERERA Mdulo 2: TRAZADO, CORTE Y CONFORMADO

Secuenciacin y Temporalizacin de Unidades Didcticas

UD 0: Presentacin del mdulo

Ciclo Formativo: SOLDADURA Y CALDERERA Mdulo 2: TRAZADO, CORTE Y CONFORMADO

Unidad didctica n. 0: PRESENTACIN DEL MDULO

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

Ciclo Formativo: SOLDADURA Y CALDERERA Mdulo 2: TRAZADO, CORTE Y CONFORMADO

RECURSOS CON QU se va a hacer No se requieren medios especiales para llevarla a cabo.

A2 Presentacin de los elementos que componen la programacin.

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

Ciclo Formativo: SOLDADURA Y CALDERERA Mdulo 2: TRAZADO, CORTE Y CONFORMADO

UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

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cuyos ejes forman un ngulo cualquiera.

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