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UNIDAD DE APRENDIZAJE
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributos de la competencia: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos de la competencia: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Participa con responsabilidad en la sociedad 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Atributos de la competencia: Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Competencia (s) especfica (s): Explica la influencia que su proceso de desarrollo ha tenido en la conformacin de su autoestima y personalidad. Identifica y describe su identidad personal, aceptando sus caractersticas fsicas, emocionales y sociales que lo distinguen como un ser nico. Utiliza diferentes estrategias que le facilitan la interaccin asertiva en el medio donde se desenvuelve. Competencias Disciplinares MCC: Ciencias Experimentales 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. Ciencias Sociales 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Objetivo de aprendizaje
Al trmino de la unidad de aprendizaje el alumno ser capaz de valorar el proceso de construccin de su identidad a travs de estrategias de autoconocimiento para afrontar asertivamente su etapa de cambios, conflictos, las crisis y sus duelos.
Mdulos
I como se ha ido construyendo mi personalidad? II Fortaleciendo mi autoestima III Aceptando mi cuerpo IV Yo manejo mis emociones, no ellas a mi V Mi relacin con los otros
ENCUADRE:
Al inicio el profesor explicar a los alumnos que este Curso- Taller tiene como propsito recuperar la historia de vida y los elementos que gradualmente van conformando su personalidad; explora la influencia que los padres, adultos significativos y el medio social, han tenido desde la temprana infancia, en la autopercepcin y el comportamiento de ellos; destacar a la adolescencia como una etapa de crisis y cambios as como de potencialidades y valores, favoreciendo la construccin de la identidad y la imagen corporal a travs de diferentes estrategias experienciales basadas en el respeto humano. Les indicar que los subproductos de aprendizaje estn conformados por distintas actividades descritas en cada uno de los mdulos de sta Unidad de Aprendizaje; y que se consideran productos integradores aquellos que permiten recuperar las evidencias del logro de la competencia en cuestin. Los criterios de evaluacin que se tomarn en cuenta son: las asistencias, autoevaluacin y co-evaluacin, participacin individual y de equipo, actividades intra y extraclase, producto Integrador y el examen escrito.
Contenidos temticos
Algunas teorias de la personalidad Proceso de individuacin El concepto de s mismo Etapas del Desarrollo Humano Crisis, duelo y muerte Jerarquia de las necesidades humanas (Maslow)
Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Teoras de la Personalidad; proceso de individuacin; influencias del entorno en la personalidad; etapas del desarrollo humano.
Habilidades (saber hacer) Procedimental Habilidades Cognitivas, porque aprender a reconocer los principios fundamentales de cada teora.
Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes Se reconoce como ser nico. Respeto por s mismo y por los dems. Valores Honestidad. Responsabilidad.
SESIONES No. de sesiones S1_S1 S1_S2 S2_S3 S2_S4 S3_S5 S3_S6 S4_S7
Apertura Algunas teorias de la personalidad Proceso de individuacin El concepto de s mismo Etapas del Desarrollo Humano Crisis, duelo y muerte Jerarquia de las necesidades humanas (Maslow) Actividad Integradora del Modulo Historias de Vida +Elaboracin de preguntas relacionadas directamente con los saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales de los contenidos de la unidad de aprendizaje. Evaluacin Formativa El alumno elabora reflexiones continuas sobre su desarrollo personal las cuales las rene en escritos, cuadros de doble entrada y esquemas donde representa sus ideas. Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5 % Autoevaluacin y Co-evaluacin ---5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 % VIVENCIAL
Desarrollo
Cierre
S4_S8
S5_S9
S5_S10
Contenidos temticos
1. Qu es autoestima? 2. Cmo se form mi autoestima? 3. Pilares de la autoestima. 4. Manejo de mi autoestima.
Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Concepto de autoestima. Elementos que integran la autoestima. Estrategias para mejorar la autoestima Habilidades (saber hacer) Procedimental Reconoce sus sensaciones, emociones y sentimientos. Toma de decisiones. Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal. Actitudes: Se reconoce como un ser nico. Proactivo. Disposicin para el trabajo colaborativo. Discrecin y respeto a las opiniones de sus compaeros. De respeto por s mismo y por los dems Valores: Respeto. Honestidad. Responsabilidad
SESIONES No. de sesiones S6_S11 S6_12 S7_S13 S7_S14 S8_S15 S8_S16 S9_S17
Apertura
Desarrollo
Cierre
Qu es autoestima? Cmo se form mi autoestima? Cmo se form mi autoestima? Pilares de la autoestima. Manejo de mi autoestima. Manejo de mi autoestima.
Actividad Integradora del Modulo Mi Vida y Mis Emociones Incorporacin de conceptos de acuerdo a la recuperacin de lecturas de apoyo.
S9_S18 S10_S19
Evaluacin Formativa Anlisis de vivencias y Experiencias VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias------------------------------ 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin -- 5% Participacin individual y de equipo-10% Actividades intra y extraclase------- 40 % Producto Integrador----------------- 30 % Examen escrito ------------------------ 10 %
Mdulo No. 3
ACEPTANDO MI CUERPO
El alumno resignificar la percepcin y concepto que tiene de su cuerpo, a partir del reconocimiento de las diferencias individuales a fin de que se acepte y valore como el ser humano que es.
Contenidos temticos
Imagen Corporal Proceso somtico
Tipos de saberes
Conocimientos (saber)conceptual El alumno identificar el concepto de imagen corporal con los elementos que la componen. Reconoce las etapas de desarrollo humano y sus caracteristicas. Habilidades (saber hacer) Procedimental Reconoce sus sensaciones, emociones y sentimientos Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes Reconocimiento y aceptacin de su imagen corporal Se reconoce como un ser nico Valores Respeto Tolerancia Equidad Responsabilidad
Apertura
Desarrollo
Cierre
Proceso somtico
Proceso somtico
Actividad Integradora del Modulo Yo y Mis Semejantes Las diferencias y Semejanzas individuales en mi familia Evaluacin Formativa Aceptando y valorandome como humano de hoy VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin ---- 5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 %
S13_S25
S13_S26
Contenidos temticos
Diferencias entre emociones y sentimientos El estrs y su relacin con las emociones Expresin y manejo de mis emociones
Habilidades (saber hacer) Procedimental Los alumnos adquiriran la habilidad de reconocer sus sensaciones, emociones y sentimientos, ante ciertas situaciones y de manera en cmo expresarlas ante los dems. As mismo podr identificar algunas estrategias para menejar sus emociones Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal. Actitudes Proactivo Disposicin para el trabajo colaborativo Valores Respeto Tolerancia
Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Los alumnos identificarn y explicarn el significado y diferencia de emociones y sentimientos, as como el concepto del estrs.
Diferencias entre emociones y sentimientos El estrs y su relacin con las emociones El estrs y su relacin con las emociones Expresin y manejo de mis emociones Expresin y manejo de mis emociones Actividad Integradora del Modulo Las Consecuencias del Odio Evaluacin Formativa Realizacin de las lecturas Elaboracin de los cuadras Elaboracin de esquemas Elaboracin del trptico Reflexiones personales VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin ---- 5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 %
S17_S34
Contenidos temticos
1. Tipo de comunicacin (verbal, paraverbal, no verbal). 2. Funciones de la comunicacin. 3. Comunicacin y derechos asertivos. 4. Valores personales.
Tipos de saberes
Conocimientos (saber)conceptual Es capaz de explicar el significado de las relaciones interpersonales as como los los elementos necesarios para estblecer realciones sanas Identifica los elementos de la comunicacin , asi como sus caracteristicas y funciones. Habilidades (saber hacer) Procedimental Habilidades en la comunicacin. Toma de decisiones. Habilidades cognitivas. Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Actitudes Se comunica asertivamente. Discresin y respeto a las opiniones de sus compaeros. Respeto por s mismo y por los dems. Valores Respeto. Equidad. Honestidad. Responsabilidad.
SESIONES S18_S35
S18_S36 S19_S37
Valores personales.
Evaluacin Formativa
S19_S38
VIVENCIAL Evaluacin Sumativa Asistencias---------------------------------- 5% Autoevaluacin y Co-evaluacin ---- 5% Participacin individual y de equipo- 10 % Actividades intra y extraclase--------- 40 % Producto Integrador---------------------- 30 % Examen escrito --------------------------- 10 % Atentamente Piensa y Trabaja Profesor Asignado 2013 A: Juan Manuel Montes
Hernndez
Humanidades y Sociedad