*Segn los medios utilizados. Observacin no estructurada (no controlada, ordinaria, simple) Observacin estructurada (sistemtica, controlada).

*Segn la participacin del observador. Observacin no participante. Observacin participante. *Segn el nmero de observadores. Observacin individual. Observacin en equipo. *Segn el lugar donde se realiza. Observacin efectuada en la vida real. Observacin efectuada en laboratorio. Observacin no estructurada. Consiste en reconocer y anotar los hechos sin recurrir a la ayuda de tcnicas especiales, el peligro de este tipo de observacin es que se puede presentar como una sensacin de que sabemos ms de lo que hemos visto. Observacin estructurada. Es la que se recurre a los instrumentos para la recopilacin de datos o hechos observados, es decir, establece de antemano los aspectos que se han de estudiar.

Observacin estructurada:
Tiene un enfoque cuantitativo y es aquella que se realiza cuando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que se quieren observar y medir. Es ms apropiada para estudios de investigacin concluyentes, ya que impone limitantes al observador o investigador, con el fin de aumentar su precisin y objetividad, y as obtener informacin adecuada del fenmeno de inters.

Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro, pues apela a procedimientos ms formales de recopilacin de datos o la observacin de hechos, estableciendo de antemano los aspectos que se han de estudiar. As, la recoleccin de datos suele realizarse con base en lista de control, herramientas diseadas para registrar la ocurrencia o frecuencia de comportamientos o eventos y sus caractersticas y las escalas de clasificacin, mediante las que el observador califica los fenmenos con base en una escala de clasificacin en una serie de dimensiones. A su vez, la observacin estructurada se apoya tambin con elementos tcnicos tales como: fichas, cuadros, tablas, etc.

Observacin no estructurada:
Tcnica cualitativa, que a diferencia de la observacin estructurada, no se utilizan categoras preestablecidas para el registro de los sucesos que se observan, si bien tal categorizacin suele hacerse despus de recogida la informacin para propsitos de interpretacin de los datos. Briones (1998) cita el libro Metodologa de la observacin de las ciencias humanas de Mara Teresa Anguera donde se proponen los siguientes criterios para realizar la observacin no estructurada: 1. Participantes: Se precisa su caracterizacin: edad, sexo, profesin, relacin de los participantes entre s, posibles estructuras o agrupaciones, etc.

2. Ambiente: Una situacin puede tener lugar en distintas localizaciones y es conveniente saber, adems, el aspecto del ambiente, qu clase de comportamiento es facilitado, permitido, desalentado o prohibido. Las caractersticas psicolgicas o sociales del ambiente pueden ser descritas en trminos de qu clase de conducta es aprobada o reprobada, considerada como normal o anormal, como positiva o negativa, etc. 3. Objetivo: Debe buscarse la finalidad o propsito que ha unido a los participantes, si es que ha existido, y la reaccin de stos a tal fin; compatibilidad o no de los propsitos de los distintos sujetos; otras finalidades existentes adems de la principal. 4. Comportamiento: Formas de desenvolverse de los participantes que puede referirse a: a) Cul fue el estmulo o acontecimiento que lo inici. b) Cul parece ser su objetivo. c) Hacia qu o quin se orienta la conducta. d) Qu forma de actividad se da en la conducta (charlar, correr, gesticular). e) Cules son las cualidades de la conducta (intensidad, persistencia, no habitualidad, duracin, afectividad...). f) Cules son sus efectos, es decir qu conductas evoca en los dems. Al registrar las observaciones no estructuradas, el investigador debe decidir: a) Respecto al momento en el cual debe registrar o tomar notas de sus observaciones: La decisin habitual es la de tomar notas de las observaciones en el lugar y tiempo de su ocurrencia, con el fin de evitar distorsiones que puede ocasionar la memoria cuando el registro se hace despus. Sin embargo, debe tenerse en

cuenta que la anotacin directa, a la vista de los observados, puede:

Perturbar la naturalidad de la situacin. Provocar reacciones adversas a las personas observadas. Dificultar el registro de sucesos que se dan mientras se hacen las anotaciones al dividir la atencin del observador entre observar y escribir.

Para evitar consecuencias como esas, el observador debe hacer los registros inmediatamente despus de haber terminado su trabajo. Tambin es til hacer algunas seales en el cuaderno de modo tal que le sirvan como referencias para recordar algunos de los sucesos observados. b) Respecto a dnde y cmo debe registrar esas notas: El instrumento ms adecuado es el diario de campo y las observaciones deben anotarse en forma narrativa, con todos los detalles posibles. Al terminar un perodo de observacin, conviene repasar las notas para complementarlas, si fuera necesario. Las notas que se registran en la libreta deben contener siempre los siguientes datos:

Nmero y fecha de las notas de observacin. Personas a las cuales se refieren (profesor, alumno) Identificacin de las personas observadas y de las personas mencionadas por ella. Breve resumen del contenido de las notas.

Adems de las anotaciones el investigador agrega pequeos mapas o esquemas del contexto observado, diagramas sociomtricos referidos a los alumnos y al profesor y otros recursos grficos para una mejor comprensin del ambiente en el cual se han observado las interacciones del caso.

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS: Cuestionario y entrevista Consiste en obtener informacin de los sujetos de estudio, proporcionados por ellos mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener informacin: el cuestionario y la entrevista. En el cuestionario, las respuestas son formuladas por escrito y no se requiere la presencia del entrevistador; en la entrevista, las respuestas son formuladas verbalmente y se necesita del entrevistador. EL CUESTIONARIO El cuestionario es el instrumento de medida que permite obtener informacin clara y precisa, a travs de una forma impresa que incluye una serie de preguntas, relativas a un asunto determinado. FORMAS QUE ADOPTA EL CUESTIONARIO I. De acuerdo con su estructura El cuestionario sirve al investigador para obtener los datos necesarios a efectos de someter a prueba la hiptesis; de ah que la estructuracin del mismo sea de vital importancia, pues en l van implcitos los objetivos de la investigacin. De acuerdo con su estructura, el cuestionario puede ser: -abierto, -cerrado, -grfico. I.1. Cuestionario abierto: Tambin llamado de preguntas abiertas, es decir, elaborado de tal forma que no limite al

interrogado, que le proporcione la libertad de expresarse respecto del asunto que se le est preguntando. Por consiguiente se espera del sujeto una amplia informacin dentro de su propio marco de referencia. Adems, el investigador obtiene otros datos que ponen de manifiesto las motivaciones, actitudes y condiciones, del interrogado. Tambin sirve en situaciones donde se desea profundizar una opinin o los motivos de un comportamiento. Su mayor desventaja: difcil de codificar, clasificar y preparar su anlisis. Adems, pueden presentarse sesgos derivados de distintas fuentes; por ejemplo: quienes tienen dificultades para expresarse en forma verbal o por escrito pueden no responder con precisin lo que realmente desean, o generar confusin..

El cuestionario.- es el mtodo que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio y que el investigado o consultado llena por s mismo.