Problemtica subyacente que puede conducir a conductas desviadas y conductas delictivas.

Explica asimismo la diferencia entre el concepto delito y conducta desviada. La principal problemtica objeto de estudio en el artculo de las profesoras Cuervo y Rechea es la agresividad de los menores dentro del crculo familiar, preguntndose sobre los motivos que llevan a estas conductas agresivas contra sus propios educadores y cmo esta conducta va agravndose dentro y fuera de ese ncleo familiar, de forma que si no se encuentra solucin esta conducta va afectando en mayor medida a la familia e incluso puede extrapolndose ms all. Estas conductas que normalmente empiezan como una conducta desviada (normalmente primero se empieza con un mal comportamiento, incumpliendo las normas impuestas, contestando inapropiadamente.) van evolucionando hacia conductas ms graves y pueden llegar a constituir conductas delictivas tanto contra los miembros de su propia familia como contra terceros ajenos a ella, entendiendo con ello que la conducta desviada es aquella accin que trasgrede las normas socialmente aceptadas, se trata de una inconformidad con las normas existentes dentro de una sociedad mediante la realizacin de conductas que no infringen ninguna ley penal y que por tanto no son conductas delictivas dependiendo del tiempo y el espacio cuales sean consideradas de este modo, ya que lo que en una sociedad puede ser considerado normal, en otra sociedad se puede considerar como una desviacin. Por el contrario, ser delictiva aquella conducta desviada de carcter ms grave que viola la ley penal Fundamentalmente creo que el mayor problema con el que nos podemos encontrar en situaciones como las que ponen de manifiesto las autoras es el que estos menores acaben haciendo lo que podramos denominar lo que les d la gana acostumbrados a una falta de normas y control que poco a poco vaya dando lugar a conductas desviadas que poco a poco puede ir degenerando hacia esa conducta delictiva (no me preocupan las consecuencias de mi comportamiento porque no tengo que padecer ninguna consecuencia negativa, ni pierdo nada, no hay nada que me importe lo que me lleva a pensar que puedo hacer lo que quiera sin que mi conducta tenga consecuencia alguna lo que va aumentando mi desprecio hacia las personas, hacia la propiedad yendo cada vez un poco ms all Qu teoras criminolgicas -de carcter biolgico, psicolgico y sociolgicopermiten una explicacin razonable de la problemtica descrita en la investigacin? Si analizamos cada caso concreto, seguramente cada una de las situaciones descritas no tenga una nica explicacin ni sea fruto de una nica causa, sino que dentro de cada una de ellas encontraramos un cmulo de distintos factores que pueden darnos distintas claves para su entendimiento As las teoras biolgicas y psicolgicas centran su estudio en el aspecto fisiolgico y en el pensamiento de los individuos que delinquen o presentan una conducta de desviacin y consideran que los delitos y las conductas desviadas estn determinadas genticamente o por la estructura fsica, puesto que un individuo con una serie de caractersticas fsicas es ms agresivo y recurre ms al contacto fsico por tanto, son los rasgos fisiolgicos que predisponen al individuo a conductas delictivas o de desviacin, la agresividad es un comportamiento para adaptarse al medio y unos individuos tienen este resorte de respuesta ms desarrollado que otros, se considera al delincuente un ser distinto porque tiene un trastorno o una disfuncin, tambin se pone nfasis en la carga gentica, sin embargo estas teoras no pueden dar respuestas a los casos de agresin por parte de menores en una familia en la que no todos los hermanos actan del mismo modo e incluso en algunos casos los hermanos son objeto de agresin al intentar mediar en el conflicto, aunque podra resultar interesante realizar estudios en gemelos, ver si existe algn tipo de alteraciones hormonales.

Por su parte, las teoras psicolgicas buscan en la personalidad de cada individuo la razn de estas conductas desviadas o delictivas, considerando que los factores ms importantes son la debilidad mental y la degeneracin moral, los estados mentales se heredan o bien predisponen al individuo a la delincuencia o crean problemas en el proceso de socializacin El elemento comn de todas estas teoras es que consideran que algo funciona mal en el individuo y no en la sociedad, tienen un carcter positivista, ya que buscan la explicacin de las conductas delictivas y desviacin en la herencia gentica o dentro del individuo, de su personalidad, no en su entorno social. Sin embargo, si bien es cierto que en la mayora de los sujetos que han sido objeto de estudio existen rasgos de personalidad que presentan problemas de impulsividad o diagnsticos psicolgicos como trastornos disociales o trastornos por dficit de atencin con hiperactividad y varios de los sujetos estudiados ya presentaban problemas de personalidad desde su niez, debemos tener presente que todos los nios al nacer son distintos y todos tenemos una personalidad nica y unos individuos son ms agresivos o impulsivos o incluso tienen algunos problemas psicolgicos, pero que con el debido aprendizaje estas tendencias impulsivas o agresivas pueden autocontrolarse (cuando te dan una bofetada la tendencia natural de gran nmero de personas es devolverla, algunos aprenden a controlar y racionalizar esta reaccin inicial y otros no.) por lo que considero que en este tipo de problemtica, si bien los elementos biolgicos o psicolgicos pueden tener cierta incidencia no son los factores determinantes (afortunadamente no todos los hermanos de una misma familia agreden a sus padres, sino que como las autoras ponen de relieve, y ya he sealado anteriormente, alguno de ellos intenta hacer de mediador llegando a convertirse en vctima de esta violencia gratuita, o no todos los nios con el mismo tipo de trastorno de hiperactividad sern agresivos con sus padres o educadores sino que afortunadamente pueden elegir cual sea el foco de su exceso de energa) Por su parte las teoras funcionalistas, del control y del conflicto consideran que la conducta del individuo est subordinada por su entorno social, por la falta de oportunidades para su desarrollo personal; la desigualdad social y el conflicto de intereses, o porque existe la oportunidad de cometer los delitos. Sin embargo, no creo que las teoras que parten de la influencia social y que consideran que la causa de la delincuencia se encuentra en causas como la desorganizacin propia de las grandes urbes (Escuela de Chicago) y la falta de control social puedan dar explicacin a este tipo de delincuencia ya que puede darse en todo tipo de zonas (tambin en las zonas rurales). Tampoco las teoras del conflicto que miden la delincuencia y la desviacin de acuerdo a los factores de la estructura social y a la lucha de poder que existe entre los grupos sociales, son cuestiones de justicia social, el poder y la poltica segn esta orientacin los delitos pueden ocurrir en todos los niveles sociales y suceden por las desigualdades existentes y los intereses contrapuestos, sin embargo no es la lucha de poder ni los factores de desigualdad social lo que puede encontrar la explicacin de este fenmeno cuando tiene lugar en familias acomodadas, aunque s creo que en muchos casos podramos encontrar explicacin a travs de la teora de control, que considera que hay delitos cuando no existe una fuerza o poder que pueda evitar el surgimiento del delito, habr ms delitos en la medida en que existan ms oportunidades para cometerlos, sirven para explicar este tipo de desviacin o delincuencia concreto, ya que como las autoras exponen este fenmeno se produce en todo tipo de modelo educativo (asertivo o autoritario en el que se han establecido una serie de normas, sin embargo cuando estas normas son sistemticamente incumplidas, falta una reaccin adecuada ante este incumplimiento de la norma por la misma persona que la haba impuesto, no se adoptan las medidas adecuadas, llegando a desistir en exigir su cumplimiento, entonces es como si dejaran de existir) por lo tanto deja de existir ese control dando lugar a que esas conductas se acenten. Por su parte, las teoras psicosociales afirman de que la conducta delictiva igual que las dems es aprendida, y no est presente slo en las clases pobres ya que la clase social

no es obstculo para que exista delincuencia, como ocurre con el problema que nos ocupa en que podemos encontrar menores agresivos que proceden de todas las clases sociales y que estas conductas se den en individuos que no hayan estado expuestos previamente a este tipo de delincuencia o conductas antisociales y aunque en el resto de los miembros de su familia o su entorno social (el grupo de sus amigos) no se d esta conducta. Segn la sociobiologa la violencia es innata, est presente en nuestra sociedad y en nuestro interior desde nios y hay que intentar intervenir con modelos de educacin: sin embargo no considero que la tendencia innata de un nio sea agredir a sus cuidadores sino la contraria y por tanto no creo que esta teora nos pueda proporcionar ninguna clave para entender este problema salvo que consideremos que esta violencia innata est mal dirigida. Desde mi punto de vista lo ms interesante es preguntarse como hacen las teoras del control social informal qu lleva a los menores no a incumplir, sino a cumplir las normas dentro de la familia y precisamente coincido con que es el apego o el conjunto de lazos emocionales con su familia, el compromiso con el grupo social familiar como parte integrante del grupo social ms amplio, el encontrarse arraigado y parte de ese grupo lo que le lleva a un comportamiento acorde con las normas para seguir perteneciendo a ese grupo. La dificultad radica en estos casos en que se ha roto ese vnculo restablecerlo, proporcionando a ese menor una serie de ocupaciones, responsabilidades que le hagan sentirse otra vez parte de ese ncleo familiar, a gusto con l y darse cuenta de que debe proteger su integridad para que sigan existiendo unos lazos fuertes. Quizs tambin la teora de la Anomia de Merton pueda servir para explicar el porqu un menor que aparentemente no tiene ninguna carencia material tiene otras carencias de tipo moral o tico, una falta de valores, de metas que le llevan a esa falta de respeto por las normas elementales de convivencia dentro de su grupo familiar, ello unido a la predisposicin fsica o psicolgica individual (individuos agresivos con mayor predisposicin a una respuesta agresiva). En este sentido tambin a travs de la teora general de la tensin o frustracin en las expectativas (o falta de ellas) encontraramos la misma explicacin, al considerar a la delincuencia y a la desviacin como productos de tendencia estructural y de carencia de regulacin moral, son hechos sociales y necesarios en las sociedades actuales, cuando las aspiraciones individuales no coinciden con lo que se obtiene, se motivan las conductas desviadas, as el menor que se siente frustrado, sin ningn tipo de aspiracin dentro y fuera de su familia y reacciona de forma violenta. En qu medida la determinacin de la problemtica y la identificacin del carcter social o biolgico o psicolgico que subyace en cada contexto ha de permitir la implementacin de medidas para la prevencin o el tratamiento de las situaciones descritas? Ejemplos. Creo que determinar cuales son los factores subyacentes en cada situacin concreta es fundamental para intervenir de forma eficaz en cada caso, ya que si los factores determinantes son de tipo biolgico o psicolgico, podremos actuar en la causa a travs del debido tratamiento que el menor y su entorno familiar precisen. Si por el contrario se trata de factores sociales, tales como la falta de asuncin de responsabilidades dentro del grupo o la falta de motivacin o metas, deber verse cuales son las ms adecuadas para ese menor, dndole la ocupacin, tareas, responsabilidades, hobbies. que requiere ya que si el menor se siente responsable y til dejar de sentirse frustrado y repercutir su frustracin sobre el resto de la familia, asumiendo un rol dentro de ella, ello acompaado con la necesaria imposicin y mantenimiento de ciertas normas de comportamiento y consecuencias ante su incumplimiento que aseguren el necesario respeto a la convivencia dentro de la familia al igual que en la sociedad.