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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE PARA LA EDUCACIN INFANTIL

Erika Tatiana Sierra Aldana Elizabeth Moreno Daz GRUPO N. 2

CODIGO: 20121187078 CODIGO: 20121187060

LA URGENTE NECESIDAD DE UNA COMUNICACIN RESPETUOSA EN NUESTRA SOCIEDAD: EMPEZANDO COMUNICACIN ADULTO-NIO.

De ah que decir la palabra verdadera, Sea transformar el mundo. Paulo Freire 1970
Uno de los conflictos que mas acarrea esta sociedad autoritaria, es la intolerancia, insensibilidad y la falta de respeto hacia los dems e incluso hacia nosotros mismos, nos preocupamos nica y exclusivamente en nuestra vida propia, nos interesamos por alcanzar nuestros propios logros sin importar por encima de que o de quien debamos pasar para conseguir lo que deseamos; la poca aceptacin que tenemos frente a una idea o pensamiento diferente al nuestro, es lo que genera que no podamos entablar una comunicacin respetuosa con los que nos rodean, tratndolos como iguales a si no se est en total acuerdo a lo que piensen o digan.

En el presente escrito se pretende dar a conocer la importancia de una comunicacin basada en el respeto frente a los nios y nias para que de esta manera se logre una formacin humana en ellos, es decir, una formacin que frente a una sociedad se valore ms el otro, respetando sus ideas, sensibilizndolos frente a los hechos que ven y viven diariamente y con esto enriquecer la educacin con valores y principios morales, con la finalidad de que esta sociedad no pierda la esperanza en aquellos sujetos formados para que puedan entablar una comunicacin con el otro basada en el amor y respeto.

Para esto se ha tomado como referencia a los siguientes autores, Estanislao Zuleta, Paulo Freire, Humberto Maturana, y Tatiana Bubnova, quienes a pesar de tener perspectivas diferentes, todos cuatro por medio de sus textos nos

muestran la importancia de una comunicacin respetuosa asumiendo la igualdad frente al otro, nos han aportado ideas diferentes, con las cuales hemos asumido en el presente escrito el valor de la educacin para que nuestros nios y nias se pongan en posicin hacia el otro, es decir que no solo piensen en ellos y sus beneficios propios si no tambin que piensen en el otro, dando significado a lo que decimos y expresamos con la palabra en conjunto con los dems, ya que no hay lenguaje si no se interacta y estamos en dialogo con los otros.

Cabe destacar que el problema de la comunicacin no es un problema actual, este ha venido histricamente marcado y con avances de solucin realmente pocos, Estanislao Zuleta en su texto (El respeto en la comunicacin) nos plantea la problemtica de toda una sociedad donde los diferentes discursos con los que nos dirigimos hacia los dems, hacen la diferencia, en cuanto al respeto e irrespeto, nos muestra los niveles de comunicacin, en cmo, mediante el discurso autoritario suprimimos las ideas del otro, puesto que en este tipo de discurso se cree que el nico que posee la verdad es el que enuncia, el que domina o quien tiene el mando frente a un grupo; mientras que en un discurso respetuoso, se deja ser libre de pensamiento e ideales a quien escucha, se le trata con igualdad y puede objetar o discutir algn tipo de idea con la que l no est de acuerdo, y su posicin ser tomada con gran respeto.

Es el discurso respetuoso el que queremos fomentar en nuestra sociedad y principalmente en la educacin que les brindamos a nuestros nios y nias ya que es por medio de este discurso que fomentamos el respeto e igualdad hacia los dems como bien la menciona Estanislao Zuleta en su texto.

Aqu el otro, el destinatario, es considerado como un igual. Cuando trata de demostrar algo y ese es el estilo de la discusin cientfica, solo se puede tratar al otro como un igual; pero ese un modelo de la reciprocidad de la comunicacin. Porque a un inferior se le ordena o se le intimida; a un superior se le suplica o se le seduce; pero a un igual se le demuestra. (Zuleta, 1991, pgina 131).

Estanislao Zuleta nos abre las puertas a que pensemos diferente, a poner un poco de nosotros para la transformacin de esta sociedad indolente donde los beneficios propios son los que importan, a fijarnos en cmo nos dirigimos a

nuestros padres, hermanos o compaeros y empezar por nuestro propio cambio en la comunicacin con la que nos dirigimos a los dems.

En este orden para entender mejor la idea que se quiere plantear en el presente escrito traemos a contexto a Paulo Freire, quien por medio de su pedagoga objeta la educacin bancaria, ya que esta impone el saber al educando, quien permanece pasivo y sin derecho a opinar; da solucin a esto diciendo que la base fundamental para una educacin es la que ponga en prctica el discurso respetuoso, y elementos base como el amor, la humildad, la f, la esperanza, y el pensar critico, dando as importancia al dialogo que se entabla con el otro, como bien lo afirma en su texto la pedagoga del oprimido.

Al fundarse en el amor, la humildad, en la fe en los hombres, la esperanza y el pensamiento crtico, el dialogo se hace una relacin horizontal, en el que la confianza de un polo en el otro es conciencia lgica. (Freire, 1970, pgina 102).

Y as de esta manera si entablamos en el aula de clase, una comunicacin basada en el respeto, el amor por el otro, la humildad, la fe, la esperanza, teniendo en cuenta que el docente debe estar dotado de estas virtudes y valores, aclarando que estas no pueden ser vistas como un don o regalo, si no como una forma de vivir, de ser, de encarar, de comportarse y de comprender; se lograra entablar con los nios y nias un dialogo de respeto y amor hacia lo que es y dice el otro, pues si no hay dialogo con el otro en realidad no habr comunicacin.

Sin el dialogo, no hay comunicacin y sin esta no hay verdadera educacin (Freire, 1970, pgina 104).

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