DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS 3 GRADO TERCER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

ESPAOL

mbito de Estudio

Prctica Social del Lenguaje: divulgacin cientfica para nios

Armar

una

revista

de

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender CAMPO las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN Identificar ESPAOLla informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Analizar mbito la Literatura Prctica Social del Lenguaje: Escribir un relato Valorar dediversidad lingstica y cultural de Mxico autobiogrfico para compartir. Competencias que se favorecen: Aprendizajes esperados Tema de Reflexin Producciones para el desarrollo del Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender proyecto Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. 1. Comprensin e interpretacin 1. Lista de caractersticas de los artculos de Analizar la informacin y emplear el lenguajesubttulostoma anticipar el contenido de Ttulos y para la para de decisiones divulgacin identificadas por el grupo, a 1. Identifica caractersticas y Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico un texto. partir de su lectura. funcin de artculos de
Informacin contenidade Reflexin Tema en tablas, ilustraciones y recuadros. 2. Identifica la utilidad de 2. Bsqueda y manejo de informacin 1. Propiedades y tipos de textos. Diccionarios como fuentes de consulta. ttulos, subttulos, ndices, 1.-ilustraciones y caractersticasun Identifica las recuadros en Caractersticas y funcin de las autobiografas. Fuentes de consulta para complementar generales de las autobiografas. informacin sobre un mismo tema. texto. 2. Conocimiento del sistema de 3. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de artculos cientficos. 2.-3. Emplea orden cronolgico al Emplea el algunos recursos escritura y ortografa. Puntosy subttulos para jerarquizar informacin. Ttulos para separar oraciones. para narrar. la edicin de una revista Maysculas al inicio de oracin y nombres Tablas, recuadros e ilustraciones para (portada, contraportada, crditos, complementar la informacin de un texto. secciones, ndices). 3.- Usa palabras y frases que indica propios. Pie de figura o de ilustracin para explicar la sucesin y palabras que indican informacin contenida en una tabla o ilustracin. causa y efecto. 3. Aspectos sintcticos y semnticos. 4. Conocimiento del sistema de escritura y Tiempos verbales en pasado para narrar ortografa 4. Corrige sus textos para hacer sucesos. y puntuacin en la escritura de Maysculas claro su contenido. Palabras y frases que indican sucesin en una prrafos. narracin (mientras, despus, primero, Segmentacin convencional de palabras. 5. finalmente). Aspectos sintcticos y semnticos Palabras que indican relacin de causa y Uso de la tercera persona en textos divulgacin cientfica. Aprendizajes esperados 2. Recopilacin y seleccin en equipos de Producciones para el desarrollo del artculos de divulgacin cientfica de proyecto inters para el grupo. 1. Discusin de planificacin de sobre en grupo 3. Esquema la revistalas de caractersticas de la autobiografa a partir divulgacin: de la lectura dede integracin de los modelos. a. Orden 2. Lnea del tiempo para la planificacin de artculos. su relato autobiogrfico b. Portada. 3. c. Contraportada. contenido y orden en la que se definen de presentacin de losrevista. d. Secciones de la sucesos, 4. e. ndice de la revista. recuperando la informacin del rbol genealgico elaborado previamente. 4. PRODUCTO FINAL 5. Borradores del texto que cumpla con las Artculos de divulgacin integrados en siguientes caractersticas: una revista. a. Recuperen informacin del esquema de planificacin. b. Empleen tiempos verbales en pasado para describir sucesos y mantener el orden cronolgico del texto. REFERENCIA BIBLIOGRFICA: c. Exposicin de acontecimientos L.A. Pgs. 72 a 81 seleccionados. 6. Producto final Relatos autobiogrficos para compartir con sus familias. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: L. A. Pgs. 82 a 89

efecto (porque, por eso, como).

CAMPO

DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS 3 GRADO TERCER BIMESTRE Y FORMATIVO: LENGUAJE COMUNICACIN

Prctica Social del Lenguaje: Difundir sucesos en la comunidad. noticias sobre

ESPAOL mbito de Participacin Social

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Aprendizajes esperados
1. Conoce la funcin y los tipos de texto empleados en un peridico. 2. Usa frases adjetivas indicar modo y tiempo. para

Tema de Reflexin
1. .Comprensin e interpretacin
a. Parfrasis de informacin. b. Estrategias para resumir informacin. 2. Propiedades y tipos de textos a. Tipos de texto contenidos en un peridico. b. Estructura de una nota periodstica. c. Organizacin del peridico. d. Caractersticas y funcin de los resmenes. 3. Conocimiento del sistema de escritura 4. y ortografa a. Segmentacin convencional de palabras. b. Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos. 5. Aspectos sintcticos y semnticos a. Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso. b. Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras). c. Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la maana de hoy, a las 5:00 am, etctera). d. Uso de la voz pasiva en notas periodsticas.

Producciones para el desarrollo del proyecto

1. Anlisis de las secciones que conforman un peridico y los tipos de texto. 2. Seleccin y lectura de noticias de inters, durante una semana. 3. Resumen de las noticias seleccionadas durante la semana (qu sucedi, cmo, cundo y dnde fueron los acontecimientos). 4. Redaccin de una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad, que rescate las caractersticas del tipo textual: A. Uso de tiempos verbales adecuados. B. Uso de adjetivos que indiquen modo y tiempo. C. Uso de voz pasiva para reportar las noticias. D. Sintetice la informacin ms relevante sobre el E. suceso. 5. Producto final Noticia editada para su difusin.

3. Emplea la parfrasis en la redaccin. 4. Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista. 5. Identifica la disposicin grfica (tipos y tamaos de letra, columnas, entre otros) de las notas periodsticas.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L.A. Pgs. 90 a 99

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CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO MATEMTICAS

Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. Aprendizajes esperados

Eje temtico y Contenidos

Referencia Bibliogrfica
REFERENCIA BIBLIOGRFIC A: L. A. Pgs. 85 a 88

1. Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la forma m/2n. 2. Utiliza el algoritmo convencional pararesolver sumas o restas con nmeros naturales.

EJE: Sentido numrico y pensamiento numrico TEMA: Nmeros y sistemas de numeracin 1. Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. 2. Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. 3. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros, ascendentes o descendentes, con progresin aritmtica para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes. TEMA: Problemas aditivos 1. Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera. 2. Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin de nmeros de dos cifras. TEMA: Problemas multiplicativos 1. Resolucin de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicacin.

L. A. Pgs. 89 a 94

L. A. Pgs. 95 a 100

EJE: Manejo de la informacin

TEMA:Anlisis y representacin de dato

1. Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin explcita de diversos portadores.

L. A. Pgs.109 y 110

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CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Bloque III Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. Proyecto Estudiantil: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque. SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 CIENCIAS NATURALES
Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independient emente de su estado fsico. (L.A.
Pg. 75-86)

ASIGNATUR A CIENCIAS NATURALES

Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamien to en diversas situaciones cotidianas.

Materiales: aire, agua, madera, leche, gelatina, harina, azcar, aceite, entre otros. Comparacin de estados fsicos de diferentes materiales

(L.A.

Sin

Identifica que una mezcla est formada por diversos materiales en diferentes proporciones . (L.A. Sin
referencia)

Identifica que una mezcla est formada por diversos materiales en diferentes proporciones

Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporcin de los materiales que la conforman.

Relaciona los cambios de estado fsico (lquido, slido y gas) de los materiales con la variacin de la temperatura. (L.A. Sin
referencia)

Reconoce la importancia del uso de los termmetros en diversas actividades. (L.A. Pg. 90
-93)

(L.A. Sin referencia)

Experimentacin con mezclas de materiales de uso comn (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips). Incorporacin de diversos materiales para la formacin de mezclas.

(L.A. Sin referencia)

Propiedades de las mezclas: color y sabor. Experimentacin con mezclas para identificar cambios en color y sabor de acuerdo con la proporcin de los materiales.

referencia)

Experimentacin de los cambios de estado de diversos materiales

Experimentaci n con diferentes materiales para clasificarlos en solubles o insolubles en agua. Aprovechamie nto de la solubilidad en agua en

Experimenta cin con mezclas de materiales de uso comn (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips). Incorporaci n de diversos

Evaluacin de los beneficios de los termmetros para medir la temperatura de diversos materiales en el hogar, la industria, la medicina.

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actividades cotidianas: bebidas productos limpieza. y de materiales para la formacin de mezclas.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ASIGNATUR A LA ENTIDAD DONDE VIVO SEMANA 1 COMPETENCIAS Bloque III Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico. Manejo de informacin geogrfica e histrica. Aprecio de la diversidad natural y cultural SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 QUE SE FAVORECEN

SEMANA 6
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad. (L.A. Pg. 84 -85) El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

SEMANA 7

SEMANA 8

LA
Identifica las principales caractersticas de la Conquista, la colonizacin y el Virreinato en su entidad. ( L .A .Pg. 67 -71) Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus caractersticas . (L.A.Pg. 72 75)

ENTIDAD DONDE VIVO

Describe caractersticas de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato. (L.A. Pg. 80-83) Gobierno sociedad en pueblos y ciudades virreinales. y los las Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia. (L.A. Pg. 86-89)

La Conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporacin de nuevas actividades econmicas en el Virreinato. (L.A. Pg. 76 -79)

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

La Conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad.

Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad

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FORMACION CIVICA Y ETICA

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

ASIGNATUR A FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA SEMANA 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Bloque III Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices Artstica y cultural SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8

SEMANA 2

FORMACIN CVICA Y TICA

Describe necesidades bsicas compartidas entre las personas de contextos cercanos. Por qu las personas necesitan vivienda, alimentacin, agua, educacin, trabajo y recreacin. Existen personas en el lugar donde vivo, en el Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del pas. (L. A. Pgs. 50 55) Qu costumbres y tradiciones existen en el lugar donde vivo y en otros lugares de mi entidad. Conozco a personas que pertenecen a un grupo tnico o que hayan nacido en otro lugar de la entidad, del pas o del Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminacin que observa en su entorno. (L. A. Pgs. 65 66) Cundo me han rechazado por ser diferente a los dems. Cundo he rechazado a alguien por ser diferente. De qu formas se expresa el rechazo a personas y grupos. Qu puedo hacer cuando observo que las personas son rechazadas por su Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente. (L. A. Pgs. 59 63) Qu caractersticas debo tomar en cuenta para tener un consumo responsable. Cules son los beneficios de consumir con responsabilidad: reducir, reciclar y reutilizar.

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municipio o la entidad que tienen problemas para cubrir sus necesidades bsicas. Qu ocurre cuando las personas no satisfacen sus necesidades bsicas. mundo. Por qu es importante la convivencia entre personas y grupos distintos. edad, aspecto fsico, etnia, lengua, gnero, estrato socioeconmico o lugar de origen.

EDUCACIN
Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos. Diferenciacin de las habilidades motrices que se derivan de su propio cuerpo y las que implican el manejo de objetos. Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos. Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana. Exploracin de las habilidades motrices, dentro de los juegos y actividades diarias.

FSICA
Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compaeros. Valoracin del desempeo en las diferentes situaciones en las que se desenvuelve. Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compaeros. Valoracin del desempeo en las diferentes situaciones en las que se desenvuelve.

Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana. Exploracin de las habilidades motrices, dentro de los juegos y actividades diarias.

EDUCACIN ARTSTICA
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8
Reconoce el impacto visual que produce el contraste de los colores complementarios en las imgenes Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el espacio personal y general. (L. A. Pgs. 49 50) Elabora instrumentos musicales de cuerda y percusin con materiales de uso cotidiano. (L. A. Pgs. 51,52) Crea dilogos sencillos con los personajes de una historia. L. A. Pgs. 53 - 56

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(L. A. Pgs. 44 - 46)

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Lo anterior es slo la dosificacin de Aprendizajes Esperados correspondientes al tercer bloque; a partir de ellos usted deber realizar su planificacin didctica en un formato que contenga todos los elementos bsicos para ella, considerando adems las caractersticas y necesidades del grupo con el que trabaja. El siguiente formato es solo ilustrativo, realice las adecuaciones que considere convenientes.

APRENDIZAJE ESPERADO

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ SECUENCIA DIDACTICA INDICADORES Y-O MATERIALES DE INSTRUMENTOS DE APOYO EVALUACIN