Вы находитесь на странице: 1из 9

GRAMTICA 1) El universo de las cosas, de los hechos, de los fenmenos, es cognoscible gracias a la legalidad interna que lo preside; lo lingstico

-como cualquier entidad- se organiza sobre recurrencias, sistematicidades y leyes: los estudios gramaticales tienen como objeto formal propio clasificarlas y precisarlas. (Andrs Bello, "Gramtica de la lengua castellana", Imp. del Progreso, 1847) 2) La gramtica es una ciencia que tiene por objeto estudiar una determinada lengua. Este estudio puede realizarse desde diversos aspectos, con una finalidad distinta y aplicando ciertos mtodos. Tipos de gramtica: Es por eso que existen diversos tipos de gramtica. La Nueva Gramtica de Lengua Espaola distingue al respecto cinco tipos, los cuales son: -Gramtica sincrnica: El trmino sincrnico deriva de una palabra griega que significa tiempo. Por ello, este tipo de gramtica es la que estudia la estructura de una lengua tal como se presentan en un momento determinado. Es decir, la gramtica sincrnica estudia las diversas caractersticas de un idioma en un momento determinado de la historia, sin tener en cuenta su evolucin posterior o las consecuencias de sus cambios en la misma gramtica. Su propsito es, explicar lo que es, en un particular periodo. Por ejemplo, un estudio de la gramtica del idioma espaol que abarque nicamente todo el siglo XV es una manera de estudiar su gramtica de forma sincrnica. -Gramtica histrica o diacrnica: La gramtica histrica se interesa por el modo en que la gramtica de una lengua va evolucionando a lo largo de la historia. Tiene por objeto comprender, describir y demostrar las consecuencias de esos cambios en las diversas etapas histricas. Como podemos ver, tiene una finalidad opuesta al estudio sincrnico porque al contrario de la misma, los que investigan con este enfoque diacrnico s se preocupan de realizar un anlisis no solo de cmo una gramtica particular es en un periodo concreto, sino tambin cmo la misma fue cambiando a travs del tiempo. Una forma de estudiar de manera histrica es realizando un minucioso anlisis de cmo un determinado idioma fue cambiando en su gramtica y ortografa con el correr de los aos. Ejemplo: El Manual elemental de gramtica histrica espaola, de Ramn Menndez Pidal. -Gramtica descriptiva: Como su nombre lo indica, se trata de una gramtica que tiene como finalidad describir las diversas disciplinas de que se sirve la gramtica para estudiar a un idioma. Entre esas disciplinas podemos mencionar a la fontica, la fonologa, morfologa y la sintaxis. La gramtica descriptiva no se preocupa de elaborar normas o realizar recomendaciones para el mejor uso del idioma. Su tarea es investigar, analizar de forma completa la estructura de una lengua en sus diversos aspectos. Por ejemplo, si queremos estudiar la gramtica en forma descriptiva, podramos investigar los elementos que hacen posible la existencia de una oracin en una

determinada lengua. As, estamos realizando un anlisis que describe dichos elementos desde el punto de vista de la sintaxis. -Gramtica normativa: La gramtica normativa procura establecer normas y usos que se consideran los ms correctos para la lengua de una determinada comunidad. Generalmente, existen instituciones a las cuales se les reconoce como autoridad y son las que se encargan de establecer las reglas y teoras de la gramtica normativa. En el caso de la lengua espaola, dicha institucin es la Real Academia Espaola, la cual trabaja en conjunto con las dems academias de la lengua espaola de los diversos pases de habla hispana. Los libros que hablan de las reglas de gramtica y ortografa, aquellos que realizan recomendaciones para escribir bien y otros, son los recursos ms importantes que reflejan los estudios de este tipo de gramtica. -Gramtica terica: Existen estudiosos de la lengua que se encargan de realizar un estudio propio de la gramtica. Elaboran una teora particular acerca de la misma. Un ejemplo conocido lo encontramos en la gramtica generativa desarrollada por el lingista Noam Chomsky. La misma es una determinada gramtica terica porque tiene como su fundamento las teoras y los argumentos propuestos por su autor. Otro ejemplo que podemos mencionar es la gramtica funcional, formulada por el lingista holands Simon Dik.

3) A lo largo de la historia, la gramtica ha estado expuesta a diferentes definiciones pero no es hasta el establecimiento de la Lingstica como disciplina cientfica que los lingistas no llevaron a cabo una definicin rigurosa de esta. Tomamos como punto de partida la definicin dada por Penny Ur la gramtica es la forma en la que una lengua manipula y combina palabras o trozos de estas para formar unidades de significado mayor o lo que es lo mismo, el conjunto de reglas que regulan las unidades de significado que conforman una lengua. Esta definicin puede ser incluida entre las ms recientes y de las que ms se acerca a la realidad actual de la gramtica. De esta forma, hagamos un recorrido por los diferentes tipos de gramtica en funcin del campo en el que se encuentre inmersa: -Gramtica prescriptiva: Es aquella que establece reglas para el uso correcto de la lengua en sociedad; un ejemplo claro de error sera el doble uso de negacin. Digno de mencin al respecto sera el Diccionario de Uso del Ingls Moderno escrito por Fowler. -Gramtica descriptiva: Se refiere a las construcciones gramaticales que se utilizan en una lengua, llevando a cabo una descripcin exhaustiva de las reglas para su uso actual.

-Gramtica referencial: Se trata una descripcin gramatical que intenta ser lo ms completa y exhaustiva posible, actuando en su caso como libro de texto para aquellos que quieran establecer hechos gramaticales concretos. Buen ejemplo es la Gramtica Completa de la Lengua Inglesa de Quirk. -Gramtica terica: Esta definicin va ms all del estudio individual de las lenguas, refirindose a las construcciones que se necesitan para llevar a cabo cualquier tipo de anlisis gramatical. -Gramtica tradicional: Incluye el abanico de actitudes y mtodos que se encuentran en la era pre- lingstica de estudios gramaticales; Se basa principalmente en los estudios clsicos derivados de la gramtica latina y erudicin griega. En la actualidad, los lingistas han determinado que hay determinados patrones de lengua que no coinciden con los expuestos por los clsicos. Y por ltimo, tenemos la Gramtica pedaggica que es la diseada para ensear una lengua extranjera o para desarrollar conciencia de las principales reglas que rigen la lengua materna. Digamos que sta es la ms conocida y la que se utilizan en los entornos escolares.

MORFOLOGA 1) Morfologa es el estudio de los morfemas. Los morfemas pueden ser palabras, races de palabras (lexemas), afijos, desinencias, adjetivos, adverbios, alteraciones fonticas, etc.; son bsicamente la unidad del lenguaje despus del fonema. Aunque a menudo son entendidos como unidades de significado, son comnmente considerados una parte de la sintaxis o gramtica del lenguaje. Este captulo se centrar especficamente en los morfemas gramaticales. En la morfologa de las lenguas es donde ms claramente se diferencian las lenguas que son aislantes (tales como el Chino, Indonesio, Krewol, etc.), aglutinantes (tales como el Turco, Fins, Tamil, etc.) y los que son flexivos (tales como el Castellano, Ruso, Latn, rabe, etc.). Las lenguas que son aislantes usan morfemas gramaticales que son palabras separadas. Las lenguas aglutinantes usan morfemas gramaticales en forma de slabas adjuntadas llamadas afijos. Las lenguas flexivas van un paso ms all y de hecho cambian las palabras a nivel de los fonemas para expresar morfemas gramticos. 2) En un contexto lingstico, la morfologa es aquella rama que se ocupar del estudio de la estructura interna de las palabras para de esta manera, definir, delimitar y clasificar las unidades que la componen, es decir, en trminos generales es lisa y llanamente el estudio de la palabra. En la mayora de las lenguas e independientemente de los procedimientos morfolgicos que posean, las palabras ostentan una morfologa bsica, en otras palabras, una secuencia

de fonemas que definirn el campo semntico y hasta el significado referencial de la palabra en cuestin, en tanto, esta unidad bsica sobre la cual se aadirn otros morfemas se llama lexema o raz. Por ejemplo: gat- es el lexema o unidad bsica que permitir formar el resto de las palabras vinculadas al grupo gat-o, gat-a, gat-as, gat-os. 3) La morfologa es una rama de la lingstica que se ocupa del estudio de la forma de las palabras. De hecho, si sometemos el trmino a un leve examen etimolgico, encontramos que la palabra morfologa deriva del griego morf (forma) y del tan comn loga (estudio o tratado). La morfologa, como parte de la gramtica, se propone despiezar nuestro pensamiento: tomar una idea e ir hacindola pedazos hasta averiguar de qu manera opera nuestra lengua. Aunque estemos acostumbrados a considerar la labor de cada ciencia como un mundo particular, no es muy diferente la tarea de la gramtica (y, por lo tanto, tambin de la morfologa) que la tarea que realiza un bilogo cuando, frente a su microscopio, examina al detalle las clulas de un trozo de cualquier material, para averiguar de qu est compuesto. De la misma manera, el lingista que se ocupa de la morfologa toma las palabras, las pone en su microscopio y las despieza: as aparecen ante sus ojos las diferentes races que las componen: morfemas, sufijos, prefijos, interfijos, etctera. As, la morfologa empieza estudiando las formas ms pequeas de las palabras, para observar cmo operan, cmo se relacionan, cmo cambian y evolucionan. De esa manera, somos capaces de entender mejor el funcionamiento de nuestro lenguaje, y podemos utilizarlo con mayor precisin y eficacia. Estudiar la morfologa es ir, poco a poco, desde lo ms pequeo hasta lo ms gigantesco (como un libro). Se empieza estudiando las letras, y se sigue observando cmo estas se asocian entre s, y forman slabas. A su vez, la asociacin entre las slabas hace que se formen las palabras, y la morfologa tambin estudia los tipos de palabras y los diferentes usos y funciones que hacemos de ellas. Ms adelante, esas palabras que parecan unidades sueltas se ponen una detrs de otra y forman oraciones, y de la relacin entre unas y otras entre palabras y oraciones- se ocupa la sintaxis, que es otra rama de la lingstica. Sobre ella hablaremos en otra ocasin. SINTAXIS: 1) La sintaxis es una sub-disciplina de la gramtica sumamente importante. Estudia la organizacin y el orden de las palabras en la oracin, as como la relacin que se establece entre esas mismas palabras, y la posicin que ocupan determinadas palabras especiales. De entre todos sus cometidos, el que es sin duda el ms importante es el estudio de la posicin de las palabras y su combinacin. La sintaxis, como parte que es de la gramtica, establece la manera correcta de formar una oracin. Y hay que decir que, de la misma forma que cada idioma tiene su propia gramtica, tiene tambin su propia sintaxis. 2) La palabra sintaxis proviene del trmino en latn syntaxis, que a su vez deriva de un vocablo griego que se traduce al espaol como coordinar. Se trata de la rama de la gramtica que ofrece pautas creadas para saber cmo unir y relacionar palabras a fin de elaborar oraciones y expresar conceptos de modo coherente. En la informtica, la sintaxis se entiende como el grupo de normas que marcan las secuencias correctas de los elementos propios de un lenguaje de programacin.

Como una subdisciplina enmarcada en el campo de la lingstica, la sintaxis hace foco en el estudio de los preceptos que rigen la combinacin de constituyentes y el surgimiento de unidades superiores a stos, como sucede con los sintagmas y las oraciones. En concreto los especialistas en esta materia establecen de forma clara que la principal funcin que tiene la sintaxis es la de estudiar dicha combinacin de las palabras as como la posicin en la que estas se ubican dentro de una oracin determinada. Es decir, ella nos informa del orden concreto que deben tener aquellas en una frase para que est correctamente realizada. 3) Segn el fillogo y lingista de origen norteamericano Leonard Bloomfield (18871949), la sintaxis se caracteriza por estudiar formas libres conformadas por completo por formas libres. Esta nocin se describe como estructuralista. Los modos ms pequeos en los que una estructura ms amplia se puede analizar son sus constituyentes sintcticos, un vocablo o una secuencia de trminos que funciona en conjunto como una unidad integrada a la estructura jerrquica de la oracin. SEMNTICA: 1) Semntica (del griego semantikos, lo que tiene significado), estudio del significado de los signos lingsticos; esto es, palabras, expresiones y oraciones. Quienes estudian la semntica tratan de responder a preguntas del tipo "Cul es el significado de X (la palabra)?". Para ello tienen que estudiar qu signos existen y cules son los que poseen significacin esto es, qu significan para los hablantes, cmo los designan (es decir, de qu forma se refieren a ideas y cosas), y, por ltimo, cmo los interpretan los oyentes. Tenemos que partir de una definicin previa. Sabemos que todo signo lingstico tiene dos caras: el significante o parte material del signo y el significado o imagen mental que sugiere el significante. Aun hemos de aadir un nuevo elemento: el referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante. No es lo mismo la palabra que designa un referente que el referente mismo. Componentes del significado El significado o imagen mental est compuesto por una serie de rasgos conceptuales que todos los hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante. No obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos componentes: Denotacin. Son los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una palabra fuera de cualquier contexto. Constituyen el ncleo semntico fundamental. Son comunes a todos los hablantes. Es el significado que encontraremos en el diccionario Connotacin. Son los rasgos conceptuales subjetivos. Son las significaciones que lleva aadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carcter marcadamente subjetivo. Dependiendo de los hablantes, una misma palabra puede tener connotaciones distintas.

La semntica estudia las diferentes relaciones que contrae un signo con todos los dems, pues todo el lxico constituye un sistema, cuya estructuracin facilita a los hablantes la adquisicin de ese lxico. 2) La semntica, por lo tanto, est vinculada al significado, sentido e interpretacin de palabras, expresiones o smbolos. Todos los medios de expresin suponen una correspondencia entre las expresiones y determinadas situaciones o cosas, ya sean del mundo material o abstracto. En otras palabras, la realidad y los pensamientos pueden ser descritos a travs de las expresiones analizadas por la semntica. La semntica lingstica estudia la codificacin del significado en el contexto de las expresiones lingsticas. Puede dividirse en semntica estructural y semntica lxica. La denotacin (la relacin entre un palabra y aquello a lo que se refiere) y la connotacin (la relacin entre una palabra y su significado de acuerdo a ciertas experiencias y al contexto) son objetos de inters de la semntica. 3) Es la ciencia de los significados de los signos lingsticos o de los enunciados orales o escritos. Este trmino se deriva del griego sema o smeion (signo). En la lingstica moderna, "sema"' es la unidad mnima de significado, llamada tambin rasgo o componente semntico. La semntica no determina el significado de la palabra sobre la base del diccionario ni teniendo solamente en cuenta el contexto, sino ms bien examinando el entramado y la interaccin de una pluralidad de valores semnticos, como por ejemplo las figuras retricas (semejanza, metfora, metonimia, etc.). La semntica, por consiguiente, no es el estudio lexical de las palabras, ya que considera que la unidad fundamental del discurso y del significado es la frase. Se ocupa: por tanto, de la relacin entre la forma y el contenido, entre lo significante y lo significado en las palabras, en las frases y en los textos. El anlisis semntico de un texto intenta responder a la pregunta qu quiere decir un texto y qu establece lo que significan determinadas expresiones y frases utilizadas en un texto?

Siguiendo el modelo de las funciones lingsticas que propone R. Jakobson, se pueden distinguir varios aspectos o dimensiones del significado. 1. Significado sintagmtico o paradigmtico.- Todo lexema, es decir, toda unidad bsica del lxico, adquiere su significado preciso del contexto en que se encuentra y de las relaciones que entabla con l. Sintagma es el nexo lineal de lexemas en una cadena significante de palabras; por ejemplo, tomarse una copa" y '"estar en la copa de un rbol: el significado de "copa resulta claro cuando se considera todo el sintagma. Las palabras pueden encontrarse tambin en una relacin paradigmtica. Se llama paradigma al conjunto de unidades que tienen entre s una relacin virtual de posible sustitucin: por ejemplo, en la frase citada, copa"' puede ser sustituida por "vaso" o por otras palabras 2 Significado y anlisis componencial. Para captar el significado de una palabra, hay que descomponer el contenido semntico en sus elementos a travs de la

confrontacin con Otras palabras. Por ejemplo, el verbo "Correr" hay que confrontarlo con sentidos afines o contrarios (ir arrastrarse, estar parado, apresurarse, etc,), para captar sus semejanzas y diferencias en el tipo de texto en que aparecen. 3. Significado y campo semntico, Se entienden por campos semnticos las uniones de palabras que aparecen con regularidad, o bien las clases de palabras unidas desde el punto de vista paradigmtico, como por ejemplo astuto, listo, prudente, sabio, pcaro), etc., o bien "angustia, ira, juicio, tentacin, etc.'", La determinacin del significado exige que se capten las caractersticas semnticas comunes y diferenciales de las diversas palabras, 4. Significado denotativo y connotativo.- La denotacin es el primero n el ms elemental nivel semntico del signo; indica el contenido conceptual de un signo o su valor informativo-referencial. El significado connotativo es un valor suplementario, alusivo, evocativo, afectivo del signo. Por ejemplo, "cordero'" tiene un significado denotativo en relacin con el animal mamfero que designa, pero tiene tambin un valor connotativo cuando se refiere metafricamente a una persona tmida e inocente (es un cordero). 5. Significado pragmtico.- El significado pragmtico es la funcin dinmica de un texto, o sea, su capacidad de producir efectos en el auditorio o en el lector (influjo, persuasin. propaganda, amenaza, orden, etc.). Para captar plenamente este significado habra que conocer la situacin concreta en que se escribi un texto, la finalidad y el motivo por el que se produjo. El significado pragmtico es la intencin del autor de un texto en funcin de la comunicacin con que desea comprometer al destinatario. La teora pragmtica del texto considera la redaccin del mismo como un obrar mediante la escritura, como un gesto eficaz por el que el autor influye" en el lector, 6. Significado narrativo,- El anlisis semntico se ocupa adems del llamado anlisis narrativo, que investiga Sobre el sentido peculiar y sobre la funcin de los relatos, El anlisis narrativo estudia los textos desde la perspectiva de los elementos constitutivos del relato (tiempo, espacio, personajes, trama) y de las relaciones existentes entre ellos el "'narrador tanto si ste es intradiegtico", (personaje que forma parte del relato) como si es "extradiegtico (que no forma parte del relato, pero que interviene con diversas observaciones) o es el autor real.

FONTICA: 1) La fontica estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de rombo y la b de robo. 2) Dentro de la ciencia conocida como lingstica encontramos una rama muy importante que se conoce como fontica. La fontica se dedica a estudiar los sonidos que emite la voz humana, su formacin y sus variantes dependiendo

de la posicin de las diferentes partes del sistema del habla que incluyen desde la lengua hasta rganos ms internos en la garganta. Cuando uno aprende un idioma no materno, la fontica siempre es una pieza fundamental del proceso de aprendizaje ya que es la parte del idioma que nos permite pronunciar cada sonido, cada palabra de la manera correcta, dejando de lado la entonacin tpica del idioma que uno posee desde nacimiento y pronunciando las palabras tal como hacen los nativos. La fontica se interesa especialmente en analizar cmo el ser humano produce los diferentes sonidos que luego se utilizan en el habla. En este sentido, la fontica crea diferentes simbologas que buscan representar cada uno de esos sonidos a fin de hacerlos ms fciles de reconocer y analizar. As, cada palabra se compone de un conjunto especfico de sonidos que por lo general se representan con smbolos diferentes a los que representan las letras del abecedario. Para comprenderlos, la fontica tambin busca entender cmo cada sonido es producido por las diferentes partes de la boca y del sistema de cuerdas vocales a modo de repetirlos luego fcilmente. 3) Estudia la parte material de los sonidos del lenguaje. Describe los factores, procesos y rganos que intervienen en la produccin de los sonidos del habla. Analiza las propiedades o caractersticas fsicas de dichos sonidos (intensidad, timbre, cantidad) en el ejercicio de la lengua. FONOLOGA: 1) La unin que establece el origen etimolgico del concepto fonologa es la de los trminos griegos phonos que significa sonido; logos que se puede traducir como estudio y el sufijo -ia que es sinnimo de cualidad o accin. La fonologa est aceptada como una rama de la lingstica cuyos exponentes poseen como objeto de estudio a los elementos fnicos, teniendo en cuenta su valor distintivo y funcional. As como la fontica contempla el anlisis del perfil acstico y fisiolgico de los sonidos, la fonologa se encarga de interpretar la manera en la cual los sonidos surgen a nivel abstracto o mental. Los especialistas identifican como pares mnimos a aquellos vocablos que hacen referencia a cosas diferentes y que slo se diferencian unos de otros a partir de un sonido. Dos pares mnimos difieren en su representacin fonmica subyacente en, por lo menos, un fonema. Ejemplos de esta clase de trminos seran masa y casa, o boca y roca.

2) La Fonologa es la rama de la gramtica que estudia las unidades fnicas o fonemas como elementos abstractos de valor funcional o diferenciador dentro del sistema de cada lengua. La fonologa es una disciplina lingstica que debe su desarrollo, ya en poca moderna, a los estudios estructuralistas de Trubetzkoy, Roman Jakobson y especialmente al Crculo

Lingstico de Praga. En el siglo XIX, esta disciplina posibilit la clasificacin sistemtica de los sonidos de un gran nmero de lenguas desconocidas hasta entonces. Dentro del proceso general de comunicacin, la fonologa es el componente bsico que sirve para codificar una determinada lengua en sus componentes menores, los fonemas, elementos con valor contrastivo a partir de los cuales se forman otras unidades mayores (letras, slabas, morfemas, palabras, sintagmas, oraciones y discurso) mediante la aplicacin de una serie de reglas. Todo el proceso de la comunicacin lingstica se basa en la conversin de un significado en materia sonora y, adems, en la capacidad que tienen los hablantes para asociar a unas determinadas combinaciones de sonidos unos significados precisos. Por tanto, un primer acercamiento a una lengua ha de centrarse en dos aspectos fundamentales: a) el estudio de la materia fnica, tanto desde el punto de vista del emisor como del receptor; b) investigar la capacidad que tienen las combinaciones de sonidos para asociarse con unos significados determinados y, adems, cmo la materia sonora es capaz de distinguir unos significados de otros 3) La Fonologa estudia las unidades mnimas de una lengua, es decir, aquellos sonidos que permiten distinguir significados. En castellano, por ejemplo, /d/ y /r/ son dos fonemas diferentes, ya que diferencian significados: /kada/ (cada) y /kara/ (cara). En toba, en cambio, d y r son alfonos, es decir, realizaciones fonticas de un mismo fonema. No distinguen significados sino que se encuentran en "variacin libre": /taxade/ ~ /taxare/ pap y la ocurrencia de uno u otro no afecta el significado de la palabra, sino que depende de factores individuales, regionales o generacionales.