Aplicar TIC en problemticas territoriales

Distintas miradas para conceptualizar y mapear

Bienvenidos a la segunda clase! Durante la clase pasada hicimos un recorrido por la aplicacin Google Maps que concluy con la ubicacin de un globito en un mapa compartido para identificar dnde vive o trabaja cada participante. Ese mapa con los globitos, que representan las localizaciones del conjunto de participantes, es un producto colectivo. Adems, les pedimos que presentaran en el foro la ubicacin personal desde un concepto, por ejemplo, como su lugar o su territorio y que justificaran por qu lo eligieron. En esta clase vamos a seguir trabajando con Google Maps y profundizando en las conceptualizaciones presentadas.

Dicho esto Comencemos! Cada uno ha realizado la actividad de la clase pasada segn su particular manera de construir e interpretar la realidad, es decir, con su perspectiva individual y con su

Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC Ministerio de Educacin de la Nacin

perspectiva disciplinar al indagar e interpretar la temtica de lugar, territorio y territorialidad. En este punto, es importante reflexionar sobre las siguientes cuestiones: Desde qu posicin abordamos el tema? Cmo recortamos la realidad? Qu valores nos guan? Con qu ideas nos sentimos ms cmodos? Qu ideas rechazamos, criticamos? Cules estamos dispuestos a reconsiderar? Nos parece importante algn tipo de consenso, respetando diferencias? Nos gustara que todos piensen igual que nosotros? Reconocemos los conflictos? Los rechazamos o los concebimos como parte del proceso? Preferimos mantenernos en la crtica porque no reconocemos o no aceptamos otras opciones? Criticamos para construir ideas nuevas superadoras y que aporten al debate? Para esbozar una respuesta frente a estos interrogantes, los invitamos a consultar el Material de lectura. All encontrarn fragmentos de cuatro textos sobre territorio y territorialidad (Gurevich, 2009; Souto, 2011; Benedetti, 2009; Lpez, 2009) en los cuales podrn reconocer distintos aspectos que nos permiten elaborar conceptualizaciones desde diversas miradas y perspectivas disciplinares. Adems, para quienes deseen profundizar estn disponibles los cuatro textos completos en la seccin Sitios. Una vez que hayan ledo y reflexionado sobre cmo nos posicionamos para recortar la realidad desde una determinada perspectiva o mirada, vamos a realizar una actividad en Google Maps para seguir avanzando en el conocimiento de su funcionamiento, en especial en aquellas funciones que nos permiten introducir conocimiento georreferenciado. En este caso, seguirn agregando contenido referido a sus propias geolocalizaciones desde el globito que insertaron en la clase anterior. Estas tareas les permitirn: Conocer y aplicar las funciones bsicas de Google Maps. Analizar conceptualizaciones que se pueden representar en un mapa. Localizar y analizar informacin en diferentes escalas. Construir relaciones y explicaciones sobre procesos sociales a partir de la informacin presentada mediante un mapa de Google Maps.

Entonces, para lograr estos aprendizajes sigamos explorando la herramienta! Para ello, les recomendamos acceder al tutorial Cmo agregar contenido georreferenciado en Google Maps, disponible en la seccin Archivos. Una vez ledos los diferentes textos sobre territorio y territorialidad del material de lectura y conocidas otras funciones de Google Maps, estarn en condiciones de resolver la siguiente actividad. xitos!

Actividades obligatorias

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1) Les proponemos realizar una actividad acotada en el mapa colectivo en Google Maps. Ingresen a la plataforma de Google Maps y localicen un punto que seale el lugar donde vive y/o trabaja cada uno. Coloquen su nombre como ttulo del punto sealado. Lean cada texto y traten de encontrar diferencias y similitudes entre ellos en relacin con los conceptos de territorio y territorialidad. Luego vuelvan a pensar en su ubicacin en Google Maps. Qu conceptualizaciones permiten comprender mejor cmo se ubican en el mapa, cmo definen su lugar o territorio? Escriban en el globito de Google Maps una presentacin de su ubicacin aplicando alguna de las conceptualizaciones seleccionadas. Exploren de qu otras maneras se puede representar esa idea en el mapa utilizando sus herramientas.

Observacin: Recuerden que en la seccin Archivos disponen del tutorial Como agregar contenido georreferenciado en Google Maps. que los orienta paso a paso en esta tarea.

2) Abriremos el foro Puesta en comn para compartir las actividades realizadas en Google Maps. A travs del mapa insertado en esta clase, podremos visualizar cmo se han ido desarrollando las presentaciones. Es importante que visiten los lugares o territorios de los colegas para conocer mejor su propuesta y comparar, hacer crticas, sugerencias o intercambiar dudas y respuestas.

Orientaciones para el trabajo final

En la cuarta semana de cursado, les estaremos proponiendo un trabajo final que desarrollarn durante dos semanas (la cuarta y quinta semana del Mdulo). Les proponemos que produzcan un objeto didctico integrando TIC para trabajar en el aula el concepto de problemtica territorial. Para llegar a este tramo final con algunas cuestiones ya pensadas y elaboradas, les sugerimos que, a medida que avancen en la lectura de las clases, vayan tomando nota de aquellos aspectos relacionados con las problemticas territoriales que ustedes visualicen como ms problemticos en sus grupos de alumnos y sobre los que consideren importante intervenir.

Bibliografa
Para profundizar, sugerimos la lectura de los siguientes materiales:

Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC Ministerio de Educacin de la Nacin

BENEDETTI, Alejandro (2009), Territorio, concepto clave de la geografa contempornea, en AA.VV. Ensear Geografa en la escuela hoy. Nmero especial de Revista Digital 12(ntes), ao 1, n 4. http://www.12ntes.com/wp-content/uploads/12ntes-digital-4.pdf GUREVICH, Raquel Territorios y lugares del mundo hoy: notas para su enseanza. La vida social y los territorios. En: AA.VV. Ensear Geografa en la escuela hoy. Nmero especial de Revista Digital 12(ntes), ao 1, N. 4, 2009. VALVERDE, Sebastin: Seramos el espejo de lo que es Villa Pehuenia: Anlisis comparativo-regional de los conflictos territoriales del pueblo mapuche en reas tursticas de la provincia de Neuqun. Runa vol.31, no.1, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, enerojunio, 2010 Les recomendamos leer los siguientes materiales complementarios:

PREZ, Ernesto (2009), Puntos de encuentro entre la geografa y la historia, en AA.VV, Ensear Geografa en la escuela hoy. Nmero especial de Revista Digital 12(ntes), ao 1, n 4. Disponible en: http://www.12ntes.com/wp-content/uploads/12ntes-digital-4.pdf

Autoras: Leonor Gallardo y Patricia Garca Turri Cmo citar este texto: Equipo TIC del Instituto Nacional de Formacin Docente (2012), Clase 2: Distintas miradas para conceptualizar y mapear, Mdulo temtico: Aplicar TIC en problemticas territoriales, Especializacin docente de nivel superior en educacin y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la Nacin.