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PROYECTO CURRICULAR INSTITUCINAL

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Direccin Regional de Educacin : Ancash 1.2. Consejo Educativo Municipal 1.3. Institucin Educativa 1.4. Lugar 1.5. Distrito 1.6. Provincia 1.7. N de alumnos : Chilca : Huaraz : Huaraz : 20 : Huaraz : N 86068

1.8. Personal Directivo y Docente: - DE LA CRUZ PRNCIPE Hilario Agustn - CRUZ HUNUCO Giovanna

II.

NOMBRE DEL PROYECTO CURRICULAR: FORMEMOS NIOS Y NIAS CREATIVOS, CRTICOS, COMUNICATIVOS, PROACTIVOS Y AUTONMOS EN SUS APRENDIZAJES, Y CON PRINCIPIOS DE PUNTUALIDAD, RESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD

III.

FUNDAMENTOS TERICOS: 3.1. Diseo Curricular.- Es un documento elaborado por el Ministerio de Educacin. Contiene principalmente, los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al concluir cada nivel, as como las formas de evaluarlos. Estos aprendizajes deben ser una especificacin de los objetivos de la Educacin Bsica.

3.2.

Educacin.- En la Institucin Educativa, es un proceso sociocultural permanente que busca el desarrollo integral de la persona y el mejoramiento de la sociedad. La educacin no trata de acumular el saber, sino desarrollar las capacidades mentales, fsicas, espirituales y morales que le permitan. Al ser humano de transformar su realidad y asumir sus roles y responsabilidad como ciudadano.

3.3.

Currculum.- Es un conjunto de propsitos que orienta la accin educativa dentro de la escuela, de tal manera que encamina la seleccin y desarrollo de actividades, regula las acciones de sus miembros, el empleo de materiales y ambientes dentro de un proceso integral, sistmico o emocional.

3.4.

Enseanza.- En la Institucin Educativa, la enseanza se entiende como un proceso interactivo que permite a los educandos construir sus aprendizajes en relacin a su contexto. En ella el docente intervienen de manera oportuna para responder a los intereses, necesidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos.

3.5.

Aprendizaje.- En la Institucin Educativa, es u proceso de adquisicin por el cual se construyen saberes (conocimientos, habilidades y aptitudes) que son sistematizados en esquemas mentales mediante un proceso de desequilibrio y acomodacin, manifestando a travs de diferentes formas de conductas en el desarrollo de capacidades y potencialidades de los alumnos.

3.6.

Rol del Docente.- Los docentes de la Institucin Educativa N 86068 de Chilca crean condiciones de clima afectivo para el aprendizaje significativo aplicando estrategias activas que permitan al alumno desarrollar las capacidades de razonar, crear y construir nuevos conocimientos partiendo de sus conocimientos previos brindando los medios y materiales apropiados

3.7.

Rol de Educando.- En la Institucin Educativa N 86068 de Chilca, es el constructor de sus propios aprendizajes en interaccin con sus compaeros, docente, materiales y medio; con una participacin permanente en la planificacin y ejecucin de sus actividades de aprendizajes, y la reflexin de sus procesos, sentimientos, valores, conocimientos que le permitan su desarrollo integral.

3.8.

Funcin del Currculum. Es ser un instrumento de educacin formal para orientar la prctica docente para lograr el tipo de educacin que busca la Institucin Educativa. Adems es un instrumento orientador para la evaluacin.

3.9.

Funcin de Evaluacin.- Es buscar informacin sobre el aprendizaje de manera permanente, flexible y diversificada de acuerdo al ritmo de aprendizaje con la finalidad de mejorar la direccin del aprendizaje.

3.10.

Ejes Curriculares.- Son los 4 pilares de la educacin: Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonoma) Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadana, conciencia ambiental) Aprender a aprender (aprendizaje permanente y autnomo) Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva).

IV.

PERFILES EDUCATIVOS: 4.1. DEL ALUMNO: 4.1.1. Los nios y nias al trmino del III ciclo:

a. Demuestra una conducta autnoma, en desarrollo del lenguaje, pensamiento lgico matemtico, observacin de la realidad, dominio del cuerpo, expresin creativa. b. Trabajan en grupo y en forma individual. c. Se comunican con espontaneidad y seguridad.

d. Participa en las decisiones del aula. e. Tiene capacidad para leer textos de estructura sencilla, formados por varias oraciones, con contenido cercano a la realidad. f. Demuestra lo que ha comprendido a travs de pruebas.

g. Tiene capacidad para producir textos propios con letra legible, empleando mtodos y materiales que aseguren la lectura y escritura. 4.1.2. Los nios y nias al trmino del ciclo IV :

a. Se reconoce como persona; valora, respeta los derechos de los dems. b. Conoce y acepta su identidad cultural local y regional; practica el folclor de la Regin Ancash. c. Asume responsabilidades dentro de la escuela

d. Defiende sus derechos y derechos de los dems. e. Demuestra; puntualidad, solidaridad, honradez, trabajo y convivencia dentro del grupo. f. Rechaza actos de corrupcin, discriminacin y violencia en el medio local.

g. Se comunica correctamente en forma oral y en forma escrita. h. Dispone de estrategias para analizar e interpretar textos literarios y no literarios. i. j. k. l. Lee en voz alta con fluidez y entonacin adecuada comprendiendo el contenido del texto. Crea pequeos textos literarios: poesas y cuentos. Resuelve y crea problemas matemticos con nmeros naturales y decimales relacionados a la vida real y necesidad. Tiene actitudes para hacer frente a posibles desastres Naturales.

m. Utiliza estrategias para observar, analizar e iniciar investigaciones. n. Practica fe cristiana, y respeta distinta a la suya. o. Son capaces de resolver problemas de adicin y sustraccin con nmeros menores que 100 y mayor que 100 aplicando el clculo mental o con ayuda de lo escrito.

4.1.3. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Los nios y nias al trmino del ciclo V : Es protagonista de su aprendizaje y desarrollo personal. Interviene en acciones de solidaridad con sus compaeros dentro y Fuera del aula. Es una persona que demuestra su fe a travs de sus actividades. Acepta las diferencias entre las personas sin discriminar por raza o gnero. Conoce, aprecia y cuida su cuerpo. Lee y escribe correctamente nmeros naturales de hasta cinco cifras. Resuelve problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin aplicados a la vida diaria. Realiza sumas y restas de fracciones. Resuelve operaciones bsicas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin utilizando nmeros naturales. Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace y las hace cumplir. Valora y protege los recursos naturales de su medio ambiente. Participa en campaas de conservacin del medio ambiente.

m. Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas y respeta las opiniones de los dems. n. o. p. q. r. Asume su responsabilidad, reconoce y defiende sus derechos. Reconoce y valora su patrimonio territorial y cultural. Valora el rol que cumplen las instituciones locales y nacionales. Produce diversos textos literarios y no literarios. Es puntual y responsable de sus actos.

4.2. DEL DOCENTE : SOCIO AFECTIVO - Gua y fascilitador del proceso de E-A. - Integro y honesto. - Lder, comunicativo y democrtico. - Sereno y tranquilo ante los sucesos tanto COGNITIVO PROFESIONAL Con slida cultura general. - De espritu servicial. Creador e investigador. - De conocimiento Recto y justo. amplio del medio. Prctico, preciso y capaz - Autocrtico y amante de realizar sus propsitos. de su propio y - Ordenado, de palabra fcil continuo y pulcra expresin y mejoramiento. -

adversos como presentacin. favorables. - Observado y analtico. - Poseedor de su estado - Con espritu crtico agudo. saludable, que garantice una actividad eficiente y de buen carcter. - Con iniciativa y sensibilidad.

- Un maestro de mrito por su expresin amplia y satisfactoria. - Tener vocacin de servicio.

4.3. DEL DIRECTOR : SOCIO-AFECTIVO Y ETICO Gua y modelo en la administracin del Plantel. Integro, justo, honesto, entusiasta, comunicativo y emprendedor. Lder, democrtico y disciplinado. Poseedor de equilibrada actitud emocional. Con afirmacin de su autoestima. Poseer buen estado de nimo y trato cordial. COGNITIVO Con visin amplia y slida cultura general. Creador e investigador. Prctico, preciso y capaz de realizar sus propsitos. Ordenado, de palabra fcil y presentacin adecuada. Con capacidad de proponer alternativas de solucin a los problemas detectados. Manejo de trabajos en equipo. PROFESIONAL Tener vocacin de servicio. Practica de capacidad gerencial. De conocimiento amplio del medio. Autocrtico y espritu de superacin. Capacidad para la toma de decisiones. Poseer valor y coraje. Manejo de un buen clima institucional en el plantel.

4.4. DE LOS PADRES DE FAMILIA: Participacin activa en la tarea educativa. Identificado con los problemas de la I.E. y de la comunidad. Con prctica de valores morales y derechos humanos. Prctico y preciso en la toma de decisiones. Cumplimiento oportuno de los acuerdos.

Capacidad de cooperacin para resolver los problemas. Comunicativo y democrtico. Observador y analtico. Respeto al derecho de la educacin de sus hijos.

4.5. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: El perfil de nuestra Institucin Educativa est basado en los siguientes principios: En el aspecto Curricular: este aspecto se basa en los fundamentos cognitivos, axiolgicos y sociales. En el campo Cientfico: comprender las innovaciones tecnolgicas y pedaggicas. En el aspecto Humanstico: mediante la prctica de valores morales y ticos. En lo Formativo: practicando la puntualidad, responsabilidad, honestidad, respeto y democracia. En el aspecto de los Derechos Humanos: con espritu de superacin personal. En el aspecto Ocupacional y Productivo: tener capacidad y cooperativo para desempear un trabajo. En el campo Ecolgico: defender el medio ambiente con responsabilidad.

V.

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA: 5.1. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE :

PROBLEMAS

CAUSAS *Falta de nivel educativo y orientacin. *Malos ejemplos de los miembros de la familia y la comunidad. * Inadecuado manejo de la basura. *Bajo nivel educativo ambiental de los educandos.

Precaria prctica de valores

POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN *Charlas de orientacin y demostracin ante los padres y a los alumnos.

Contaminacin Ambiental

*Reciclaje de papel plstico. *Talleres de sensibilizacin a los PP.FF. educandos sobre conservacin ambiental. *Uso de tcnicas en manejo de

NECESIDADES DE APRENDIZAJE *Fortalecer los deberes de los padres de familia. *Elegir buenos programas educativos. *Conocer actos litrgicos. *Prctica de Valores. *Conciencia ambiental para el manejo de la basura. *Tcnicas de reciclaje y rehso. *Reciclaje para poza de humus. *Campaas para evitar

Escasa valoracin de su lengua, costumbres y tradiciones Violencia Familiar

*Falta de hbito *Alienacin cultural *Falta de una poltica de educacin seria bilinge intercultural. *Falta de orientacin *Machismo *Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos locales. *Precario hbito alimentario. *Higiene deficiente. *Comercializacin. *Escasa produccin por sequa, helada y granizada. *Abigeato y violaciones *Escasez de trabajo. *Mala educacin.

basura. *Capacitacin de parte de los docentes.

Desnutricin

*Charla a los padres de familia *Proyeccin de videos *Charlas de sensibilizacin a toda la comunidad en nutricin con apoyo del personal de salud. *Puesta en prctica del hbito de higiene.

Migracin del campo a la ciudad

*Apoyo de las autoridades en las labores agrcolas y en administracin de justicia. *Rondas y juntas vecinales. *Mejora de la educacin rural con participacin de toda la Comunidad Educativa.

quemas. *Sensibilizacin y difusin de la importancia de lengua originaria. *Lectura y escritura haciendo uso de idioma quechua. *Respeto mutuo *Convivencia armoniosa. *Conocimiento del valor nutritivo de los alimentos locales. *Preparacin de potajes nutritivos. *Hbito de higiene personal y familiar. *Uso de tecnologas en la agricultura y ganadera. *Administracin de justicia. *Deberes y derechos. *Juntas vecinales. *Calidad Educativa.

5.2.

CONTEXTUALIZACIN DE LA PROBLEMTICA : TEMAS TRANSVERSAL TEMAS CONTEXTUALIZADOS -Valores morales. -Valores familiares. -Crisis de Valores. -La Santa Biblia. -Humanizacin de la sociedad. -Convivencia democrtica. -Amor. -Mandamientos de Dios. -Sacramentos de la Iglesia. -Buenos modales. -Normas de convivencia. -Reciclaje.

PROBLEMAS

Precaria prctica de Valores

Educacin en Valores o Formacin tica.

Contaminacin

Ambiental

Educacin

para

la

Gestin

de

Desastres.

Riesgos y la Conciencia Ambiental.

Bajo nivel de Autoestima.

Educacin en Valores o Formacin tica.

Escasa valoracin Costumbres y Tradiciones

de

Educacin en Valores o Formacin tica (Educacin Intercultural).

Desconocimiento de Derechos y Deberes.

Educacin en y para los Derechos Humanos. Educacin para la Equidad de Gnero.

-Contaminacin del medio. -Destruccin de fauna y flora. -Sustancias txicas. -Proteccin y conservacin. -Uso de tecnologas. -Da mundial del ambiente. -Desastres naturales e inducidos. -Autoestima. -Estima. -Respeto. -Identidad personal y cultural. -Vida saludable. -Uso de lengua materna. -Costumbres y tradiciones. -Religin. -Mitos y creencias. -Procedencia socio-econmico. -Da mundial del Folklore. -Derechos del nio-adolescente. -Derechos humanos. -Deberes de hijos y padres. -Injusticia. -Normas de convivencia. -Identidad personal. -Discriminacin. -Desigualdad. -Alimentos nutritivos. -Alimentacin balanceada. -Hbito e higiene alimentario. -Alimentos procesados. -Nutricin. -Desnutricin. -Obesidad. -Comercializacin de productos. -Deberes y derechos. -Respeto mutuo. -Convivencia armoniosa. -Amor. -Amistad. -Dilogo y comunicacin.

Desnutricin.

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana

Educacin en y para los Derechos Humanos. Violencia Familiar. Educacin para la Equidad de Gnero.

Migracin del campo a la ciudad.

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana

-Paternidad responsable. -Desintegracin familiar. -Alcoholismo. -Analfabetismo. -Desocupacin. -Agricultura y ganadera. -Educacin. -Abigeato. -Desastres naturales: sequa, helada y granizada. -Oportunidades de trabajo.

VI. OBJETIVOS: 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. Orientar a los educandos y a la familia sobre el cumplimiento de sus deberes y defensa de sus derechos. Fomentar campaas de sensibilizacin para el reciclaje y manejo adecuado de la basura. Ejecutar proyectos productivos en el huerto escolar y dentro del aula. Brindar una educacin en valores Implementar proyectos de innovacin pedaggica para desarrollar las capacidades comunicativas, razonamiento lgico matemtico y formacin en valores.

VII.

PLA DE ESTUDIOS: El Plan de Estudios del Plantel corresponde de 1 al 6,siendo de la siguiente manera: AREAS Comunicacin integral Lgico Matemtica Ciencia y Ambiente Personal Social Educacin Religiosa Educacin Artstica Educacin Fsica Tutora TOTAL N DE HORAS 08 07 04 04 02 02 02 01 30

VIII.

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO POR CICLOS Y GRADOS: 8.1. DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO (III CICLO):
ORGANIZADOR EXPRESIN COMPRENSIN ORAL Y COMPETENCIA Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano CAPACIDADES Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. CONOCIMIENTO 1.- Dilogo y narraciones, parafraseo Con preguntas respuestas 0raciones Frase Palabras Familia de palabras 2.- Descripciones: Personas Animales Cosa Plantas Familia 3. Cuentos: 4.- Avisos: Invitaciones 5.- Rimas: Identidad Bandera 6.- Poesas y canciones: Enfermedades; Hbitos de higiene, personal y ambiente; Hbitos de estudio; Valores (respeto, perseverancia, amor, responsabilidad) 7.- Adivinanzas: 8.- Trabalenguas: 9.- Estrategias de metaatencin: Reglas de juego Comprensin de normas Mensaje de autoestima y valores (otros) ACTITUDES Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc.

AREA

Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario.

COMUNICACIN

Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.

Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.

Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo.

Practica un dilogo abierto y respetuoso.

AREA

ORGANIZADOR COMPRENSIN TEXTOS

DE

COMPETENCIA Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato

CAPACIDADES Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto.

Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del

CONOCIMIENTO 1.- Tipos de textos: Descripcin Cuentos Avisos Rimas Poesas Canciones Adivinanzas Trabalenguas Afiches 2.- Nivel de comprensin: Literal Inferencial Crtico 3.- Lectura: Grupal Do, Individual 4.- Estrategias cognitivas: Antes Durante Despus Identificacin de lo ms importante de las palabras, frases y oraciones simples con ilustracin Tcnicas: pintado, marcado con aspa, encerrado en crculo y subrayado - Asociacin, figura, palabra y oracin (anlisis de imagen) 5.- Reconocimiento del tipo de textos: Antes Durante despus: Identificacin de lo ms importante de las palabras, frases y oraciones simples

ACTITUDES Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.

Escucha con atencin e inters a los dems.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES texto que lee. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo

CONOCIMIENTO con ilustracin Tcnicas: pintado, marcado con aspa, encerrado en crculo y subrayado Asociacin, figura, palabra y oracin (anlisis de imagen) 6.- Organizador grfico: Mapa mental 7.- Estrategias de meta-atencin

ACTITUDES

AREA

ORGANIZADOR NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

COMPETENCIA - Interpreta expresiones verbales sencillas para agruparlos en enunciados y proposiciones simples, diferentes a los hbitos de higiene personal y cuidado del medio ambiente. - Identifica relaciones espaciales: izquierda derecha, delante detrs, arriba abajo, dentro fuera; orientando su cuerpo en el espacio, para luego plasmarlo en otro material de su entorno. - Agrupa objetos relacionados con tiles del aseo personal, cuidado del medio ambiente y otros.

CAPACIDADES - Reconoce enunciados proposiciones simples. - Identifica su verdad o falsedad aplicando la lgica, que tenga relacin con mensaje de hbito de higiene y cuidado del medio ambiente.

CONOCIMIENTO Lgica: Enunciados de simples.

ACTITUDES proposiciones - Muestra inters por un lenguaje lgica.

- Identifica las relaciones espaciales orientando su cuerpo en el espacio y plasmar en otro material de su entorno.

Relaciones

espaciales (izquierda, derecha, arriba, abajo). Cuantifica objetos (algunos, ningunos, todos, colores).

- Disfruta al realizar ejercicios de ubicacin espacial.

Seriacin de objetos (R.M.)

- Rene objetos que tenga como caracterstica de tiles de aseo, productos reciclables y otros. - Interpreta la relacin de pertenencia y no pertenencia relacionando sus elementos con datos de la familia escolar.

Idea de conjuntos.

Relacin de pertenencia y no
pertenencia. Demuestra seguridad al realizar ejercicios con conjuntos.

- Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que se identifica relaciones numricas realizando con autonoma y

- Interpreta y representa nmeros naturales de hasta 2 cifras y expresa ese valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal cifra cantidades se relacionan con datos del

- Lectura y escritura de nmeros naturales hasta las unidades de millar.

Es preciso al comparar nmeros naturales hasta de dos cifras.

AREA

ORGANIZADOR GEOMETRA Y MEDICIN

COMPETENCIA Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

CAPACIDADES Representa, interpreta y reproduce desplazamientos en un plano cuadriculado haciendo uso de cdigos (flechas, huellas y otros). Identifica, interpreta y grfica posicin de figuras geomtricas en el plano relacionando con animales y alimentos de la comunidad. Reproduce figuras de animales y otros en el plano cuadriculado. Identifica lneas rectas, lneas curvas, abiertas y cerradas observando en objetos que se encuentran en su Institucin Educativa Representa grficamente figuras geomtricas planas observando objetos que se encuentran en su Institucin Educativa. Identifica cuerpos slidos que estn representados en objetos de su entorno escolar y familiar. Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias (pies, cuartas, yemas, reglas, etc.) medidas oficiales: centmetro y metro. Masa de cuerpos usando las unidades oficiales de medida ms adecuada a cada situacin (Kilogramo y

CONOCIMIENTO Plano cuadriculado. Orientacin en el plano: Izquierda, derecha Arriba, abajo. Identificacin de posiciones en el plano cuadriculado. Reproduccin de figuras en el plano cuadriculado. Figuras geomtricas planas y lneas.

ACTITUDES Demuestra disposicin para interpretar diversos desplazamientos en el plano. Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.

Disfruta al identificar las diferentes clases de lneas en elementos de su entorno escolar. Disfruta el representar y graficar figuras geomtricas que se encuentra en su Institucin educativa.

Cuerpos slidos geomtricos. Demuestra empeo para identificar figuras planas slidos. Es preciso al realizar medidas de longitud y masa. Es responsable trabajando y

Medidas arbitrarias y oficiales de longitud y masa.

El tiempo: das, meses, aos.

semanas,

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

ESTADSTICA

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora realizando el lenguaje grfico.

CAPACIDADES gramo), utilizando instrumentos: cinta mtrica y balanza, valorando la utilidad de estas unidades para la comunicacin en el comercio y la comunidad. Utiliza el calendario y el reloj para determinar y planificar sus actividades diarias y eventos. Utiliza diferentes estrategias de recoleccin y cuantificacin de datos en situaciones de su vida diaria usando palotes, aspa, etc. Utiliza e interpreta esquemas de cuadro de doble entrada, para representar clasificaciones y organizar datos. Realiza y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras, sobre las actividades que realizan en el compartir por la finalizacin del ao escolar. CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES desarrollando sus actividades escolares y hogareas en funcin al tiempo.

Representacin tablas simples.

de

datos

en

Muestra confianza e inters utilizando el lenguaje grfico.

Interpretacin de datos en tablas simples.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

AREA

ORGANIZADOR

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

COMPETENCIA Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la Salud.

CAPACIDADES

Identifica los rganos de los sentidos y los cuida.

Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos.

Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos. Identifica los alimentos de la localidad y su importancia en la alimentacin CIENCIA Y AMBIENTE

CONOCIMIENTO Estructura y funciones del cuerpo humano Los sentidos. rganos de los sentidos: Cuidados. importancia Higiene de los sentidos Formas de locomocin del ser humano Los huesos : importancia y cuidados Los msculos: importancia y cuidados Las articulaciones: importancia y cuidados Las posturas Diferencia entre las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. Los alimentos. Origen de los alimentos (animal, vegetal y mineral) Importancia. Higiene Sistema digestivo. Importancia en la alimentacin Alimentos saludables y no saludables Lonchera nutritiva La caries Mi cuerpo. Partes gruesas del cuerpo Cuidado de nuestro cuerpo Los dedos de la mano Higiene de nuestro cuerpo Rasgos fsicos de personas de igual o de diferente sexo.

ACTITUDES Se cuida afecciones accidentes.

de y

Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.

Tolera y acepta las diferencias.

Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.

Practica el consumo de agua segura.

Tecnologa y salud Enfermedades comunes de la localidad: sarampin, varicela,

AREA

ORGANIZADOR SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

COMPETENCIA Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

CAPACIDADES Identifica plantas y animales de su entorno en su hbitat. Registra en tablas, plantas y animales, y las caractersticas de sus hbitat: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas.

CONOCIMIENTO Ecosistema Hbitat de las plantas y de los animales de su localidad. Caractersticas: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios Germinacin Tablas de registro sobre animales y plantas con su hbitat.

ACTITUDES Reconoce la importancia de los seres vivos y propone

Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales menores y mascotas y de

Biodiversidad Las plantas : Partes Ciclo de vida Importancia. Utilidad de las plantas. La plantas, medicinales: digestivas, descongestionantes, desinflamantes, relajantes, ornamentales, industriales. Cuidados de las plantas Los animales : Ovparos, vivparos Animales en peligro de extincin Proteccin y cuidado.

Respeta y protege a los seres vivos y su hbitat.

Cuida y protege los animales de su entorno. Practica hbitos saludables en plantas y animales.

Tecnologa y conservacin de la vida Elaboracin de muestrarios de semillas y hojas Cuidado y proteccin de animales menores y mascotas. Cuidado y Proteccin de la vida

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES plantas de su entorno.

CONOCIMIENTO animal. Cuidado y conservacin de las plantas (COCUMA PEA). Materia y cambios Mezclas: mezclas de slidos (ensalada de frutas) y lquidos coloreados: pastas para modelar, pinturas. El agua Estados Importancia Utilidad El dengue. Fichas de MINSA El aire Utilidad Contaminacin Importancia Uso de la computadora Inventos sencillos. Su Utilidad Elaboracin de inventos sencillos (Feria de Ciencias). Energa: fuentes, trasmisin y transferencia El sol y el calor: luz natural Efectos de los rayos solares. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros. Las estaciones El da y la noche Puntos cardinales Luz artificial: Importancia Uso adecuado y cuidados de

ACTITUDES

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia Para la vida.

Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo.

Manifiesta curiosidad al explorar su entorno.

Participa en el cuidado y proteccin del ambiente.

Verifica los efectos de la luz y el calor el sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar.

. Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares.

Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro. (AHORRO DE ENERGA).

CONOCIMIENTO la energa elctrica en el hogar y la escuela (AHORRO DE ENERGA). Descargas elctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela. Estrategias de prevencin de peligros de descarga elctrica. Fuerza y movimiento Produccin de movimiento en los cuerpos: por empuje. La tierra, sus caractersticas El Suelo. Tipos de suelo: frtiles y ridos. Importancia del suelo. Inventos: utensilios herramientas ancestrales modernos para trabajar suelo. y y el

ACTITUDES reas de riesgo.

Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos. Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela. Practica hbitos saludables en el cuidado del agua. (PEA _ COCUMA).

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados. Evita peligros que lo amenazan. Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental: agua, aire, suelo Problemas de contaminacin en la escuela; Tcnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos slidos: reduccin, rehso, reciclaje

AREA

ORGANIZADOR Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.

COMPETENCIA Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

CAPACIDADES Reconoce y valora sus caractersticas personales. Identifica los derechos del nio con respecto a su salud corporal y mental. Identifica su derecho a tener nombre y a una nacionalidad Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones de aprendizaje Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo para prevenir enfermedades con COAPERS. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao a su persona en la vida cotidiana.

CONOCIMIENTO Caractersticas personales, cualidades y limitaciones. Buenos modales (palabras mgicas). Identidad de su sexo (hombre mujer). Los derechos del nio: Derecho a un nombre y nacionalidad. Intereses, sentimientos (juegos) y emociones, personales (estado de nimo). Higiene personal. Normas de higiene personal. Salud personal. Enfermedades. Alimentos saludables y dainos. Sustancias que perjudican su salud personal. Mi horario personal. Hbitos de estudio. Todo somos amigos. La familia. Miembros de la familia. Roles de la familia. Historia familiar. Normas de convivencia de la familia. Mi responsabilidad de la familia. Mi casa lugar donde vive mi familia. Valores de la familia. Derechos de la familia. Prevencin de accidentes en el

ACTITUDES Demuestra respeto hacia s mismo y hacia otras personas

Respeta las normas de salud

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

Reconoce a los miembros de la familia de la escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica

Distribuye su tiempo en un horario para tener un mejor hbito de estudio. Reconoce que necesita de otras personas para vivir y aprender. Describe a su familia, a sus miembros, las funciones que cumplen y se reconoce como parte de ella, conoce los roles de: mam, pap y otros, aprende a valorarlos.

Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compaeros del aula. Ayuda a su familia cumpliendo sus responsabilidades.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO hogar. Nuestra aula. Organizacin del aula. Normas de convivencia del aula. Nuestros acuerdos. Accidentes ms comunes en el aula. Valores en el aula. Nuestra escuela. Ambientes de la escuela. Historia de la escuela. Trabajadores de la escuela. Responsabilidades dentro de la escuela. Mi barrio o comunidad. El distrito donde vivo. Instituciones de la comunidad. Autoridades y trabajadores de la comunidad. Cuidados de nuestra comunidad. Normas de educacin vial y seales de trnsito. Puntos de referencia espacial (cerca, lejos, encima, debajo, izquierda, derecha). El da. Das de la semana. Meses del ao (calendario). Estaciones. El mapa del Per. Regiones naturales. Flora del Per. Fauna del Per. El campesino.

Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y practica en su elaboracin para organizar mejor sus aprendizajes. Describe a la escuela y las funciones de las personas que laboran en ella para mejorar el cuidado de su ambiente.

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia del aula para convivir en armona. Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos de su escuela.

Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones pblicas de la comunidad; as como, sus cuidados. Reconoce y respeta las seales de trnsito recordando las funciones de cada uno de ellos. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas.

Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos de su comunidad.

Respeta las seales de trnsito

Comprensin de la diversidad geogrfica de los procesos histricos.

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

Identifica y valora las regiones naturales del Per.

Presta atencin a los puntos de referencia para orientarse en el espacio. Se interesa por identificar todos los elementos de las regiones del Per. Opina sobre la utilizacin de las vas de comunicacin y los medios de transporte.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Reconoce las vas de comunicacin y medios de transporte del Per. Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela para casos de emergencia. Identifica y aprecia manifestaciones culturales de su localidad, valorando los aspectos positivos. Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Per.

Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

CONOCIMIENTO Vas de comunicacin. Medios de transporte. Fenmenos naturales: huaycos, inundaciones y sismos. Simulacros contra sismos y zonas de seguridad. Manifestaciones culturales de la localidad: platos tpicos, bebidas tpicas, danzas del Per, vestimentas tpicas, msica, canciones tpicas. Costumbres del Per. Primeros pobladores del Per. Los incas: leyendas. Descubrimiento de Amrica. Virreinato. Hroes de la independencia. Proclamacin de la independencia. Creacin de la bandera. Smbolos patrios.

ACTITUDES Se pone en atencin las zonas de seguridad en los simulacros. Demuestra su aprecio por las manifestaciones culturales del Per. Expresa su aprecio por los personajes ms representativos de la historia del Per. Demuestra respeto, aprecio por los smbolos patrios.

Reconoce los smbolos patrios como expresin de nuestra identidad nacional.

AREA

ORGANIZADOR EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes

CAPACIDADES Expresa sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa, usando diversos materiales. Emplea los elementos de la composicin (lnea, color, forma, textura).

CONOCIMIENTO Artes visuales: dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color. Artes visuales: dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color Msica: canto, cuentos sonoros,

ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

CAPACIDADES Expresa libremente sus opiniones personales al escuchar diferentes msicas (clsica, pop, rock, cumbias y folclricas). Interpreta canciones combinando voz y palmadas. Expresa su opinin al observar su trabajo y el de los dems en la Feria Consume lo que el Per produce Representa mediante el dibujo sus vivencias en la Feria Consume lo que el Per produce Se expresa corporalmente y libremente al ritmo musical que escucha. Expresa sus vivencias y hechos costumbristas en danzas peruanas con coreografa y con manifestacin de amor por el Per (Festival de danzas). Interpreta el mensaje de la danza con el cual particip en el festival. Acompaa canciones con instrumentos construidos (maracas). Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno. Describe su produccin artstica y expresa lo que le

CONOCIMIENTO juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones y palmadas. Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: dibujo, pintura, cermica, canto, msica, danza, baile, pasacalle, teatro, tteres y cuenta cuentos. Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones y palmadas. Danza: expresin corporal y danza. Lateralidad Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos. Arte dramtico: juegos dramticos actuacin, juego de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal. Construccin de instrumentos de percusin: maracas.

ACTITUDES

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos. Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.

APRECIACIN ARTSTICA

Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus

El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, reas de cultivo, parques, .monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. Tipos de lneas, formas, colores,

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

CONOCIMIENTO movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno. Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danzas, bailes, pasacalles, teatro, tteres, cuenta cuentos.

ACTITUDES Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

AREA

ORGANIZADOR Formacin de la conciencia cristiana

COMPETENCIA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en el del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

CAPACIDADES Reconoce que todo lo que existe ha sido creado por Dios. Agradece a Dios por los Dones de la naturaleza. Identifica que Dios Padre ensea a su hijo Jess para salvarnos del pecado. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como salvador.

CONOCIMIENTO La creacin. Semana Santa Adn y Eva. Cuidemos la creacin de Dios Desobediencia de Adn y Eva: el pecado. El valor del trabajo diario. Dios promete un salvador. Nacimiento de Jess. La familia de Jess. Jess es nuestro amigo. Mara madre de Jess. El bautizo de Jess. Los mandamientos.

ACTITUDES Valora y respeta la naturaleza. Pide perdn por sus pecados. Agradece a Dios por el trabajo diario. Ora agradeciendo a Dios por su infinito amor. Agradece a Dios por el modelo de familia. Muestra inters por la enseanza de Jess nuestro amigo. Ora agradeciendo a Dios por su infinito amor. Valora y respeta la naturaleza. Canta alabanzas como seal de agradecimiento.

testimonio de vida

Coopero en la conservacin de la naturaleza y el cuidado y defensa de toda forma de vida.

Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y salvador. Agradece al cario que recibe con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor; cuida y se preocupa de su aseo personal.

Amor de Dios a todos. Respeto a toda forma de vida. El padre nuestro Jess nio es mi modelo y amigo. Milagro de Jess.

Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y salvador. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre. Celebra en familia la llegada del salvador.

Parbolas. Santos peruanos. Vivencia de valores cristianos en la comunidad con amor, solidaridad, respeto, colaboracin. Celebracin de la navidad

Se interesa por la vida de los santos peruanos. Se compromete a practicar valores cristianos. Opina sobre el significado de la navidad ACTITUDES Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

AREA

ORGANIZADOR COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

COMPETENCIAS Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

CAPACIDADES Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas.

CONOCIMIENTOS Gimnasia bsica y salud Nocin del cuerpo como totalidad.(ejercicios libres: cabeza tronco extremidades) Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. Nociones elementales sistema circulatorio respiratorio. del y

Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

Muestra inters por la prctica de actividades fsicas.

Identifica la respiracin estados de reposo movimiento.

en y

Respiracin y postura corporal: situacin de reposo. Nociones sobre alimentacin e hidratacin (reconocimiento de alimentos y lquidos adecuados) Medidas de seguridad sencillas y prevencin de accidentes durante la prctica.

Cuida su cuerpo y el de los otros.

Identifica y reproduce posturas corporales sencillas en diversas situaciones. Reconoce medidas de seguridad para prevenir accidentes durante la prctica de educacin fsica.

AREA

ORGANIZADOR DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

COMPETENCIAS Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

CAPACIDADES Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos.

CONOCIMIENTOS Motricidad, ritmo y expresin El esquema corporal. Lateralidad: lado derecho e izquierdo. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor. Ubicacin temporal: antes, durante, despus. Actividades rtmicas sencillas: rondas.

ACTITUDES Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.

Participa activamente en las tareas de movimiento.

Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

Los juegos Los juegos motores, sensoriales (hacer ruidos con silbatos, con las cucharas sobre la mesa, etc. y de expresin. Los Juegos Tradicionales de la comunidad. Normas de juego sencillas. Actividades ldicas y recreativas en el medio natural.

Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos. Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego.

8.2. DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL SEGUNDO GRADO (III CICLO):


AREA ORGANIZADOR EXPRESIN COMPRENSIN ORAL COMPETENCIA Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias y escucha con respeto cuando interacta con otros mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lenguaje .originaria y en castellano CAPACIDADES Relaciona el contenido de narraciones, cuentos, fbulas, adivinanzas, trabalenguas e historietas con los temas de hbitos de higiene, hbitos de estudio, valores en el cuidado y conservacin del medio ambiente. .Incorpora en sus descripciones las caractersticas del padre y del campesino, objetos como los smbolos patrios y sobre la conservacin de su medio ambiente escolar. con orden, utilizando expresiones claras. .Pronuncia y entona rimas Poesas y canciones. acrsticos relacionados con el aniversario de nuestra comunidad educativa cuidado del medio ambiente y la navidad de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTO Narraciones, parafraseo de experiencia cotidiana: Cuento y fbula. Hbitos de higiene, hbitos de estudio, valores. Adivinanzas: Alimento-Enfermedades. Trabalenguas. Historietas. DESCRIPCIONES: Personas, familia, lugares, cosas, medio ambiente. Rimas Poesas y canciones. Acrsticos. Semana Patritica. Smbolos patrios Anlisis de imgenes. Participa en exposiciones sobre temas de su inters y entorno. ACTITUDES Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre discursos, pelculas, videos y programas radiales y televisivos.

COMPRENSIN TEXTOS

DE

Comprende textos narrativos ,y descriptivos de estructura sencilla , a partir de sus

Se expresa con seguridad cuando parafrasea textos descriptivos , cuentos avisos rimas ,poesas , canciones, adivinanzas , trabalenguas ,

Tipos de textos. Descripcin, cuentos avisos rimas, poesas, canciones. -Adivinanzas, trabalenguas, afiches, historia, acrsticos,

Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones de

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA experiencias previas los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato

CAPACIDADES afiches, historia, acrsticos, noticias con los temas de hbitos de higiene, hbitos de estudio, , valores en el cuidado y conservacin del medio ambiente.

CONOCIMIENTO noticias. NIVEL DE COMPRENSIN : Literal, inferencial crtico. Lectura : Coral, do, individual... 2.4. Estrategias metas cognitivas. Antes, durante, y despus. Identificacin de la idea principal en oraciones, relacionadas con figuras En un prrafo. -Tcnicas del subrayado.

ACTITUDES cuentos, fabulas, leyendas, historias, biografas etc. Participa con agrado en actividades relacionadas con la descripcin de elementos significativos.

Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras las comprueba releyendo el texto relacionado con el da del padre y del campesino, los smbolos patrios y sobre la conservacin de su medio ambiente escolar.

Est predispuesto a escuchar con atencin a la exposicin de emisor.

Infiere el significado y la funcin de las palabras a partir de las relaciones que establece entre ellas acrsticos relacionados con el aniversario de nuestra comunidad educativa cuidado del medio ambiente y la navidad.

Identificacin de los tipos de textos Identificacin principal. de la idea

ORGANIZADORES GRFICOS: Ilustraciones, mapa conceptual, mapa mental, mapa de palabras. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS:

Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. Se interesa por planificar la produccin de sus textos a travs de un esquema y borradores.

PRODUCCION DE TEXTO

3.Produce textos teniendo en cuenta : Destinatario. Prepsito y mensaje; as como identificando los

Escribe textos, reflexionando sobre su proceso gramatical y ortogrfico. Utilizando correctamente el sustantivo, sujeto, verbos, predicado en la oracin.

El sustantivo: Clases, aumentativo, diminutivo Familia de palabras El Artculo Uso de conectores: Adems,

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA pasos necesarios para la construccin de un texto relacionados con el aniversario de nuestra comunidad educativa cuidado del medio ambiente y la navidad.

CAPACIDADES

Elabora un plan de escritura para producir textos narrativos, descriptivos, considerando las caractersticas del lector.

Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las Caractersticas del interlocutor sobre textos narrativos (cuentos, fabulas, leyendas, historias, biografa) y descriptivos (retrato, animales, lugares )

Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, (argumentos, opiniones, dpticos, biografas y autobiografas), empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos.

CONOCIMIENTO tambin, y, o Oraciones incompletas Ordenar oraciones y slabas Trminos excluidos Accidentes gramaticales del sustantivo: Gnero y nmero El adjetivo calificativo El verbo: Tiempos fundamentales La oracin: Partes, clases Pronombres personales Construccin de textos: En forma colectiva, siguiendo un proceso personal Produccin de textos: Historietas, acrsticos, noticias Uso de los signos de puntuacin: El punto, coma, signos de interrogacin y admiracin Uso de fonemas: Directas, inversas y trabadas Uso de las letras: B, V, S, C, Z, Ll

ACTITUDES

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos en forma oral y silenciosa.

Demuestra iniciativa e inters en el uso correcto gramatical y ortogrfico.

AREA

ORGANIZADOR NMEROS RELACIONES Y OPERACIONES

COMPETENCIA Interprete expresiones verbales sencillas para agruparlos en enunciados y proposiciones

CAPACIDADES Reconoce enunciados y preposiciones simples Identifica falsedad lgica, relacin su verdad o aplicando la que tenga con mensajes

CONOCIMIENTO Lgica Enunciados preposiciones simples de

ACTITUDES Muestra inters por identificar un enunciado y preposiciones simples relacionadas con sus necesidades.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA simples diferentes a los hbitos de higiene personal y le cuidado del medio ambiente. Agrupan objetos relacionados con tiles del aseo personal cuidado del medio ambiente y otros realizando ejercicios de relacin y operaciones con dos elementos de los conjuntos.

CAPACIDADES de hbitos de higiene y cuidado del medio ambiente.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Reconoce los elementos en la agrupacin de tiles de aseo personal, productos de reciclaje y otros. Establece la relacin de pertenece y no pertenece entre los elementos de dos conjuntos formados con objetos de su entorno escolar y familiar. Realiza operaciones de unin y interseccin con dos conjuntos cuyos elementos se relacionen con los roles y miembros de la familia.

Conjuntos Elementos de conjuntos Pertenencia pertenencia y no

Relacin entre conjuntos y sub conjuntos: inclusin Operaciones con conjuntos unin y interseccin

Muestra seguridad autonoma realizar operaciones unin interseccin conjuntos.

y al de e con

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que se identifica relaciones numricas realizando con autonoma y

Lectura y nmeros unidades, centenas

escritura de naturales decenas y

Muestra actitudes por relacionar los nmeros con situaciones de su entorno

Interpreta relacin mayor que, menor que e igual y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras de forma creciente y decreciente comparando cantidades

Relacin mayor que, menor que o igual y ordena nmeros naturales en orden creciente y

Es precis al comparar nmeros naturales hasta de cuatro cifras.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta de cuatro cifras.

CAPACIDADES relacionados con el hbito de estudio y rendimiento escolar en la I.E. Relaciona el orden o posicin de los elementos de un conjunto usando los resultados de las evaluaciones y prcticas de los nios y nias de su grado. Identifica los nmeros pares e impares agrupando los elementos de un conjunto en pareja y teniendo en cuenta si hay o no hay elementos sobrantes o la ltima cifra de las unidades relacionadas con el hbito de estudio. Interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta de cuatro cifras en situaciones relacionadas con la contaminacin ambiental. Interpreta las propiedades de la adicin conmutativa y asociativa de nmeros naturales.

CONOCIMIENTO decreciente hasta cuatro cifras.

ACTITUDES

Nmero ordinal.

Aprecia su avance al lograr y relacionar los elementos de un conjunto para determinar su orden. Es preciso al reconocer los nmeros pares e impares.

Nmeros pares e impares.

Adicin de nmeros naturales hasta de tres cifras llevando y sin llevar.

Demuestra confianza resolver operaciones adicin.

al de

Propiedad de la adicin conmutativa y asociativa.

Disfruta al descubrir la relacin de igualdad al aplicar las propiedades de la adicin. Muestra autonoma y confianza al realizar clculos de adicin.

Problemas de adiccin. Doble y triple de un nmero natural. Problemas doble y triple. de

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Resuelve problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta de dos cifras usando elementos de la naturaleza. Expresa un nmero de hasta dos cifras con el doble y triple de otro y los aplica en el desarrollo de problemas de compra y venta con productos que favorece al cuidado del medio ambiente. Interpreta la sustraccin de nmeros naturales de hasta de cuatros cifras y calculando su diferencia en compra y venta de alimentos saludables. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta cuatro cifras, usando los precios de los implementos del botiqun escolar.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES Disfruta de sus logros al hallar el doble y triple de un numero.

La sustraccin de nmeros naturales de hasta de tres cifras prestando y sin prestar. Criptogramas.

Problemas de sustraccin.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. Disfruta al hallar sus resultados con precisin en ejercicios y problemas con operaciones de adicin y sustraccin.

Descomposicin nmeros naturales. de

Operaciones combinadas de adicin sin llevar y sustraccin sin prestar.

Sucesiones graficas de suma y resta.

Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva.

Pirmide numrica adicin y sustraccin Equivalencia y canjes con monedas (soles y cntimos) billetes hasta

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Resuelve operaciones combinadas de adicin sin llevar y sustraccin sin prestar de nmeros naturales hasta de tres cifras relacionados con los productos que usa mam. Resuelve operaciones de adicin y sustraccin de razonamiento y clculo mental. Usando sucesiones grficas y pirmide numrica con cantidades. Con nmeros naturales de hasta 2 cifras relacionados con la compra y venta de productos alimenticios nutritivos. Reconoce las equivalencias de los billetes y monedas del sistema monetario del Per y realizan canjes para comprar y vender productos nutritivos jugando a la tienda.

CONOCIMIENTO 200 soles.

ACTITUDES

La multiplicacin por sumas sucesivas hasta el 6.

Muestra previa exposicin por descubrir equivalencias y canjes de monedas y billetes para las operaciones de compra y venta de su vida cotidiana. Es preciso al efectuar las operaciones de multiplicacin hasta el 4.

Divisin exacta con 3 cifras en el dividendo hasta el 5.

Muestra inters y responsabilidad al resolver operaciones de divisin.

Problemas de multiplicacin y divisin de nmeros naturales,

Expresa situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el significado de la

Es creativo original inventar problemas con multiplicacin divisin.

y al la y

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta 2 cifras utilizando el lenguaje y smbolo apropiado con responsabilidad. Expresa situaciones de la vida cotidiana referentes a la divisin con nmeros naturales de una cifra en el divisor (tabla de dividir) hasta el 5 utilizando chapas, granos y otros materiales de su entorno.

CONOCIMIENTO Lectura y escritura de fracciones. Representacin grafica de fracciones. Medios, tercios, cuartos, quintos y sextos. Nocin de fracciones homogneas. Comparacin de fracciones homogneas.

ACTITUDES

Es perseverante interpretando y graficando fracciones.

Muestra predisposicin para entender el significado (y compara fracciones homogneas)

Inventan problema de multiplicacin y divisin con coherencia siguiendo modelos dados en clase relacionados con las actividades deportivas o elementos de la naturaleza en el mes de la primavera verifica y comprueba los resultados. Interpreta y grfica fracciones dividiendo hasta en 6 partes iguales la unidad usando productos de la comunidad (frutas y otros)

Operaciones con fracciones de suma y resta con fracciones homogneas.

Es perseverante en la bsqueda de resultados de operaciones de adicin y sustraccin de fracciones homogneas.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Interpreta el significado de fracciones homogneas y los compara estableciendo relaciones mayor, menor, igual que relacionando particiones de la unidad al usar diferentes materiales. Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones homogneas tomado de situaciones de nuestra vida diaria. Plano cuadriculado Orientacin en el plano: izquierda derecha, arriba abajo. Demuestra disposicin para representa e interpretar diversos desplazamientos en el plano. Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.

GEOMETRA MEDICIN

Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando el lenguaje matemtico.

Identificacin de posesiones en el plano cuadriculado.

Resuelve problemas con autonoma seguridad

Reproduccin de figuras en el plano (en figuras geomtricas y libres) Puntos cardinales Muestra seguridad y precisin al ubicar

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA cuya solucin requiera de relaciones de posesin y desplazamient o de objetos en el plano.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES los puntos cardinales.

Lneas rectas, curvas

Elementos esenciales de las figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, triangulo, circulo y rombo

Cuerpos slidos, geomtricos: cuadrado, rectngulo, triangulo, circulo y rombo

Disfruta al representar y graficar las figuras geomtricas que se encuentran contenidas en los objetos de su entorno escolar. Demuestra empeo para identificar figuras planas y slidos en los objetos de su entorno familiar y escolar Es perseverante al realizar mediciones de permetros de un triangulo, cuadrado y rectngulo. Es preciso al realizar medidas de longitud y masa. Es responsable trabajando y desarrollando sus

Permetro de figuras planas centmetro y milmetro.

Medidas arbitrarias de longitud: pies, cuartas, gemas y regla.

Tiempo: Das, semanas, aos.

meses,

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ESTADSTICA

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grafico

Utiliza diferentes estrategias de recoleccin y cuantificacin de datos en situaciones de su vida diaria (navidad, compartir navideo) usando palotes, aspa, etc. Utiliza e interpreta esquemas de cuadros de doble entrada para representar clasificaciones y organizar datos. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grficos de barras sobre las actividades que realiza en el compartir en la celebracin de la navidad.

Registra datos numricos en cuadro de doble entrada.

ACTITUDES actividades a escolares y hogareas en funcin al tiempo. (horario personal) Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando el lenguaje grafico.

Es riguroso al construir barras graficas estadsticas

AREA

ORGANIZADOR CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

COMPETENCIA Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

CAPACIDADES Es ordenado y cuidadoso en su presentacin personal. tiles escolares y tareas que realiza en casa y en la escuela. Valora los hechos ms significativos de su historia personal. Reconoce sus caractersticas corporales y evita situaciones que pueden causarle dao.

CONOCIMIENTO Identidad y autoestima Soy nico e importante - Mis historia personal - Nuestros talentos - Nuestras virtudes - Nuestro horario personal Caractersticas personales: - Fsicas y sexuales; cualidades, habilidades; preferencias e intereses. Partida de nacimiento y DNI. Cuidado del cuerpo e higiene personal.

ACTITUDES Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas.

Practica con autonoma hbitos

Respeta los acuerdos y normas de convivencia

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES de orden limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelven las actividades cotidianas.

Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad

CONOCIMIENTO Valoracin de la higiene personal, el descanso, la buena utilizacin del tiempo libre y la atencin al propio cuerpo Los derechos y deberes del nio Los valores nos ayudan a vivir mejor

ACTITUDES y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

Identifica, acepta y valora a su familia: composicin, roles de cada miembro, procedencia y costumbres. Valora los hechos ms significativos de su historia familiar. Reconoce su rol dentro de la familia y las funciones que cumple cada integrante. Identifica y valora la atencin que recibe de sus padres (alimentacin, vestido, vivienda, educacin y afecto). Reconoce la organizacin de su colegio y los roles que desempea cada uno de sus miembros. Identifica sus responsabilidades haciendo uso correcto de su tiempo libre y aplicando correctamente las tcnicas de estudio. Cuida los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos.

Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad

Familia Familia nuclear y extensa. Rol de la familia Historia familiar. Familia ideal Costumbre de las familias. Mi casa es especial Mis tareas en el hogar. Importancia Normas de convivencia y seguridad en el hogar. Prevencin de accidentes en el hogar. Normas de convivencia

Demuestra actitudes de respeto, amor, unin, solidaridad, responsabilidad en actividades de su vida diaria: en el hogar, escuela y comunidad.

Escuela Historia de la escuela. Ambientes de la escuela Trabajadores de la escuela Derechos y responsabilidades en la escuela. Hbitos de estudio: condiciones: motivacin, ambiente, horario, tiempo. Uso del tiempo libre Tcnicas de estudio Primeros auxilios Municipio escolar Equidad de Gnero.

Valora la importancia de las normas para la organizacin de actividades individuales y colectivas.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula. Practica normas de seguridad y prevencin de accidentes en forma personal y en grupo con los amigos del CLEV Propone y practica normas de conservacin ambiental participando en el proyecto de PEA.

CONOCIMIENTO Organizacin del aula Cuadro de responsabilidades Brigadas escolares. Organizacin estudiantil: brigadas y comits del CLEV, campaas de salud y de cuidado del medio ambiente. Normas de convivencia en el aula. Proyecto PEA, uso adecuado del agua Comunidad Bienes y servicios pblicos en la comunidad. Problemas que afectan a la comunidad. Cuidemos nuestro medio ambiente Cuidemos y mejoremos nuestra comunidad Medios de transporte. Prevencin de accidentes. Seales de trnsito. Los medios de comunicacin e informacin Las vas de comunicacin Los medios de transporte. Los medios de comunicacin Mi distrito Trabajadores de la comunidad

ACTITUDES

Identifica los problemas de contaminacin del medio ambiente que afectan a la comunidad local y propone soluciones. Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito. Identifica la organizacin de su comunidad, sus principales instituciones y los servicios que brindan. Reconoce a los trabajadores de su comunidad y valora sus esfuerzos para mejorar la vida de su comunidad. Se ubica y ubica personas, lugares, objetos, en relacin a nociones temporales y puntos de

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas

Orientacin espacio-temporal. Tcnicas de representacin grfica del espacio: - Localizacin del hogar;

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos

AREA

ORGANIZADOR LOS PROCESOS HISTORICOS.

COMPETENCIA geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

CAPACIDADES referencia espaciales.

Expresa su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar.

Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. Conoce normas de seguridad las practicas actuando con asertividad para prevenir situaciones de riesgo en forma personal y grupal (defensa civil, seguridad vial) Reconoce y valora el

Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia

CONOCIMIENTO ubicacin, datos. Croquis - Ambientes de la casa; cada cosa en su lugar - Localizacin de la escuela - Plano de la comunidad - Localizacin y lmites del distrito - Puntos cardinales de referencia. Nociones temporales: - Actividades que realizamos en la casa: antes, durante, despus de levantarnos - Actividades que realizamos en la casa: antes, durante, despus de ir a la escuela. Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: - Con la familia, en la escuela, en la comunidad - Lnea de tiempo. Diversidad geogrfica del Per Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazona: - Relieve, clima, flora y fauna. Lmites del Per: Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales. Gestin de riesgos Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad. Defensa Civil: normas Conservacin del patrimonio natural y cultural Patrimonio natural y cultural de la localidad: - Santuarios histricos y zonas

ACTITUDES de emergencia.

Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos d emergencia.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA personal, familiar, local y de la historia del Per.

CAPACIDADES patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservacin. Identifica y valora las manifestaciones culturales de su comunidad local. Identifica los principales acontecimientos y caractersticas del proceso histrico del Per.

Describe acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.(lnea de tiempo) Identifica los smbolos de la patria como representacin de nuestra identidad nacional.

CONOCIMIENTO de reserva natural. Biodiversidad: conservacin Cultura local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas. Hechos y personajes significativos de la historia del Per Culturas pre- incas: Wari, Chavn, Paracas, Nazca, Chim y Tiahuanaco El Per y sus cuatro regiones naturales Imperio Incaico: Leyendas Imperio Incaico: Principales hechos Conquista: los socios de la conquista. Virreinato: el virrey Toledo El organizador. Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin de Independencia. Smbolos patrios: historia de su creacin. CONOCIMIENTO Estructura y funciones del cuerpo humano Los sentidos, rganos de los sentidos:

ACTITUDES Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per.

AREA

ORGANIZADOR CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

COMPETENCIA Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, Desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

CAPACIDADES Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos.

ACTITUDES

Es curioso participativo.

Importancia Caractersticas y funciones; Higiene de los sentidos La locomocin del


Reconoce los huesos y msculos de las cuidados.

ser humano: Huesos de: crneo; costillas columna vertebral pelvis,

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados.

Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo.

CONOCIMIENTO extremidades superiores; brazo, antebrazo, mano extremidades inferiores; muslo, pierna, pie. Las posturas Los msculos de la: cabeza, tronco, extremidades. Funciones. Principales msculos. Las articulaciones de la: mueca hombro codo cintura tobillo rodilla. Importancia. Representacin de modelos articulados. La locomocin de animales vertebrados.

ACTITUDES

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

La nutricin. Importancia La digestin :rganos

Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros.

y funciones La circulacin; corazn, venas, arterias. La respiracin: inspiracin espiracin importancia Procreacin del ser humano. Etapas del desarrollo humano Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia. Semejanzas y diferencias. El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. El identikit: tcnicas de su

Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Mide y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y otros.

Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos.

Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin.

Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.

CONOCIMIENTO manejo. Tecnologa y salud Los alimentos Alimentos nutritivos Importancia de los alimentos nutritivos Grupos de alimentos segn necesidades: alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos nativos: quinua, kiwicha, tarwi, oca, mashua. Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene. Lonchera nutritiva. Conservacin de los alimentos en el Per: deshidratados, refrigerados, enlatados, encurtidos. Enfermedades comunes. Gripe influenza H1 N1, asma, parasitosis, dengue, pediculosis, sarpullido. Formas de prevencin.

ACTITUDES

Hace frente situaciones discriminacin.

a de

Enfermedad de los huesos:


poliomielitis

Enfermedad
conjuntivitis

de

la

vista:

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos).

Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas. Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad.

CONOCIMIENTO La tecnologa en la visin y audicin. La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal. Normas para conservar el cuerpo sano. Ecosistema Hbitat de las plantas de su localidad. Ecosistema: microsistema (como una maceta, un terrario un acuario un pedazo de jardn). El crecimiento de las plantas (Mr. Grass) y tipo de suelo. Tablas de registro sobre animales, plantas con su hbitat Biodiversidad Plantas Partes de la planta .caractersticas. Utilidad de las plantas. La flor se transforma en fruto. Semillas y frutos: caractersticas observables. Animales: nativos y exticos de la localidad. Herbvoros, carnvoros, omnvoros Animales vertebrados Animales invertebrados Utilidad y cuidados (mascotas, alimentacin).

ACTITUDES

Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa.

Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer.

Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre,

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES hbitat y otros. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

CONOCIMIENTO Animales en peligro de extincin Cuidado y proteccin de los animales.

ACTITUDES

Tecnologa y conservacin de El muestrario de semillas


hojas y flores. nativas de la regin. La ficha de observacin y de registro. Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y plantas. Cuidado de los recursos: naturales: animal, vegetal, mineral. la vida

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones. Identifica los cambios de estado del agua.

Materia y cambios Mezclas y disoluciones. (de


azcar , sal, ensalada de fruta,) El agua. Caractersticas .Estados, Ciclo hidrolgico. Utilidad del agua El agua potable. Dengue - Ficha MINSA El aire Caractersticas Importancia Uso de la computadora. Exploracin de inventos de su entorno. Importancia de los inventos. Elaboracin o transformacin construccin sencillas.(feria

Cumple indicaciones seguridad.

de

Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia.

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO de ciencia)

ACTITUDES

Energa, fuentes, trasmisin y


transferencia Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor.

El calor. Efectos de las interacciones


de materiales slidos y lquidos con el calor. Paneles solares. La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Central hidroelctrica. Descargas elctricas: zonas de riesgo. sonido: reflejo en diferentes superficies (eco). Evita peligros que lo amenazan.

Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. Propone y formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies.

El

Fuerza y movimiento La fuerza. Cambios por accin de las comprueba

Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos.

fuerzas: deformaciones y estiramientos (globos, ligas). Flotabilidad de materiales (barcos de papel). La Tierra, sus caractersticas El suelo: Tipos de suelos frtiles y ridos. Su composicin. Herramientas para trabajar el suelo.

Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

Tecnologa y conservacin
del ambiente

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Explora y describe la flotabilidad de los objetos.

Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad.

CONOCIMIENTO Contaminacin del agua. Contaminacin del aire. Contaminacin del suelo. El agua: Usos en la familia y la escuela. Residuos slidos: Tratamiento por reduccin, rehso y reciclaje.

ACTITUDES

Practica el tratamiento de residuos slidos.

AREA

ORGANIZADOR EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACIN ARTSTICA

COMPETENCIA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

CAPACIDADES Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.

Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.

CONOCIMIENTO Dibujo, pintura, collage (con papel crepe y papel seda), modelado y construccin origami (barquito flotar y aviones aire) (plastilina, cermica al fro) - Mezclas Lnea, forma y color (de figuras geomtricas con colores primarios y secundarios). Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres (construccin de tteres de bolsas de papel, de medias, etc.). Gesto (construccin del mister grass), postura, expresin vocal (sonidos onomatopyicos de animales). Expresin corporal y danza (Festival Folclrico, expresin libre, folclore nacional y actuaciones). Movimientos y

ACTITUDES Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de

Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas.

Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.

Construye instrumentos de percusin con materiales del entorno.

CONOCIMIENTO desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos (a travs de silbidos, chasquidos, palmadas).Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones (de su regin, Marcha de Banderas, Himno Nacional, Da de la cancin criolla). Construccin de instrumentos de percusin (maracas de botellas con semillas, canicas, cuentas; panderetas de chapas, sonajas de chapas). Percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, chacras, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias (recorrido por el Centro histrico de Lima). Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: dibujo, pintura, cermica, retablos; canto, msica, danzas, bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta cuentos.

ACTITUDES artistas locales, respetndolos. Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

APRECIACIN ARTSTICA

Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y Preferencias.

Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno expresando las sensaciones que le producen.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. .

Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas.

AREA

ORGANIZADOR FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

COMPETENCIA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

CAPACIDADES Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna.

CONOCIMIENTO Dios crea todo por Amor. El ser humano imagen y semejanza de Dios. Dios se revela en las personas. (Profetas) Dios salva a su pueblo: Dios prueba la Fe de Abraham Moiss y el paso del Mar Rojo. Historia de los patriarcas: Dios prueba la Fe de Abraham El mandamiento ms importante: amar a Dios y al prjimo. Mara, la madre de Jess: 13 de Mayo: Da de la Virgen Mara Jess, Hijo de Dios, nace en Beln. La anunciacin Nacimiento de Jess La familia de Jess Principales pasajes de la vida de Jess:

ACTITUDES

Valora la atencin y el cario de sus padres.

Narra la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara. Explica mediante ejemplos de la vida cotidiana el significado del mandamiento del amor. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje. Manifiesta admiracin y respeto por Mara, como madre de Jess y amiga de los seres humanos. Manifiesta sentimientos de solidaridad con los enfermos y con los que necesitan de ayuda. Elabora oraciones y las comparte en el grupo sobre el respeto y obediencia a sus padres y maestros.

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.

Manifiesta admiracin y respeto por Mara, como madre de Jess y amiga de los seres humanos. .

Manifiesta sentimientos de solidaridad con los enfermos y con los que sufren.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO infancia y vida pblica. Primeros amigos de Jess: Apstoles. Parbola del Buen Samaritano: compartir y solidaridad. Parbola del Hijo Prdigo: El perdn. Jess hijo amoroso habla del amor de Dios Padre. Relacin entre la familia de Jess y la nuestra. Respeto y obediencia a los padres. Semana Santa y Pascua: costumbres. Resurreccin de Jess: fiesta ms importante de los cristianos. Respeto y cuidado de la creacin de Dios. o El mundo como regalo de Dios. o Personas como creacin ms importante de Dios Jess quiere que vivamos como hermanos y amigo: La amistad

ACTITUDES

TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

Muestra actitud respeto por naturaleza.

de la

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess.

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES Manifiesta alegra al compartir con sus amigos y amigas. Identifica la celebracin de la misa cada domingo como la resurreccin de Jess. Reconoce que la Oracin del Padre Nuestro fue enseada por Jess a sus amigos y que a travs de ella l le mostr a Dios como Padre. Expresa espontneamente su agradecimiento a Dios, desarrollando actitudes positivas a favor del hombre y la naturaleza. Celebra en familia llegada del Salvador. la

CONOCIMIENTO Los amigos de Jess: Marta, Mara y Lzaro Jess nos ensea a compartir. Jess nos ensea a perdonar Jess nos ensea a decir siempre la verdad. Las parbolas : Hijo prdigo, Buen Samaritan o, el Buen Sembrado r, la oveja perdida,

ACTITUDES

Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

Expresa en la oracin su amistad y amor a Dios

La Iglesia: Espritu Santo: nexo entre Dios y el hombre. Casa de los cristianos. El bautismo. El domingo fiesta de los cristianos: E uc ar

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO ist a . El Padre nuestro. Jess nos ensea a orar con confianza a nuestro Padre. Dios nuestro Padre, nos ama y cuida siempre. Canciones oraciones, gestos y palabras de agradecimie nto a Dios.

ACTITUDES

Celebracin de la llegada del Salvador.

AREA

ORGANIZADOR COMPRENSIN DESARROLLO DE CORPOREIDAD Y SALUD Y LA LA

COMPETENCIAS Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

CAPACIDADES Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad.

CONOCIMIENTOS Gimnasia bsica y salud El cuerpo y sus segmentos.(movimiento de extremidades: ejercicios de manos, pies, marcha, corre, salta, etc,) Nocin de las capacidades fsicas: Fuerza ( jalar soga) Velocidad (carreras de velocidad, de postas)

ACTITUDES Disfruta de la prctica de actividades fsicas.

Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores.

Muestra inters por la prctica de actividades

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS Flexibilidad (cabeza y cuello; Hombros, pecho, y parte superior de la espalda, muslos cadera, gemelos y tobillos) Resistencia ( prueba de Cooper).

ACTITUDES fsicas.

Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.

La respiracin Inhalacin y exhalacin en actividades fsicas y la postura corporal. Nociones bsicas de seguridad personal y prevencin de accidentes en el uso del espacio. (Respeto y obediencia a las normas de convivencia). Motricidad, ritmo y expresin Lateralidad: derecha e izquierda. Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor del patio, aula e Institucin Educativa Orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido. ( antes de realizar actividades fsicas)

Cuida y valora su cuerpo y el de los otros.

Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar.

Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de los materiales educativos.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse Corporalmente y manipular objetos;

Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas y secuencias simples de movimiento.

Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento.

Diferencias entre ritmos lentos y rpidos. (imitando animales,

AREA

ORGANIZADOR

COMPETENCIAS mostrando espontaneidad en su actuar. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; espetando reglas sencillas.

CAPACIDADES Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades rtmicas. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas.

CONOCIMIENTOS bailes, caminatas).

ACTITUDES

CONVIVENCIA INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en el grupo. Reconoce el medio natural en el que interacta y practica actividades recreativas.

Los juegos Los juegos sensoriales y rtmicos. (la gallinita ciega, grupo de animales, adivina a la palabra y busca la pelota, etc. Los juegos tradicionales de la comunidad. (el gato y el ratn, San Miguel, saltando el mundo, ritmo go-go, las escondidas, la pega, la ronda.) Normas simples de juego. Actividades recreativas en el medio natural: paseos, visitas y Olimpiadas Deportivas.

Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos. Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia de los otros.

8.3. DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL TERCER GRADO (IV CICLO):


AREA COMUNICACI N ORGANIZADOR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES 1.1.- Comprende el tema a partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso. CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES

EXPRESION Y COMPRENCION ORAL. 1.- Expresa con fluidez sus ideas Necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en

Textos instructivos. Reglas de juego y consignas. Situaciones comunicativas:

Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso.

Comprende dilogos y explicaciones en programas de TV y radio sobre temas de inters personal.

forme activa intercambia mensajes con sus Interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

1.2.- Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias necesidades e intereses.

programas de televisin, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisin. La descripcin: caractersticas se personas y lugares. Narraciones: fantsticas (cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros) Narraciones literarias (trabalenguas, rimas y poemas). La pronunciacin y la entonacin. Trabalenguas, rimas, poesas.

Demuestra inters por participar en dilogos sobre programas radiales, televisivos u otros. Se interesa por narrar temas cercanos a sus experiencias y necesidades. Expresa narraciones y descripciones sobre temas cercanos en forma clara y fluida.

1.3.- Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar, trabalenguas, rimas, poemas, entre otros. 1.4.- Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela.

Es perseverante en mejorar su pronunciacin y entonacin cuando recita. Participa en dilogos con responsabilidad y respeto. Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. Participa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados. Se muestra interesado y sensible frente a los textos poticos y dramticos que lee.

La opinin: tolerancia y respeto a las ideas aunque sean diferentes a las suyas.

Practica su pronunciacin y entonacin a travs de textos como trabalenguas. Explica y justifica en forma clara asuntos vivenciados dentro o fuera de la escuela.

1.5.- Dialoga espontneamente sobre temas de su inters.

La conversacin: inicio desarrollo y cierre.

Practica hbitos de un buen dilogo en temas de inters con espontaneidad y respeto. Comprende textos narrativos al formular hiptesis y contrastndolas al leer.

COMPRENCION TEXTOS 2.Comprende

DE

textos

2.1.- Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y contrasta

Tipos de texto. Narrativos, descriptivos, informativos, instructivos,.

informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.

hiptesis.

Comparaciones de textos segn estructura y funcin. Los propsitos de lectura: entender, informar, entre otros. El diccionario: significado de palabras por el contexto. Familia de palabras. Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia. Textos cortos: noticias, artculos informativos sencillos, menes, ndices, recibos de compra y venta, entre otros. Formas de lectura: oral y silenciosa. La lectura por placer: pautas para organizar la prctica lectora en casa.

2.2.- Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginario. 2.3.- Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo. 2.4.- Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos. Descriptivos, informativos e instructivos.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

Infiere el significado de las palabras asocindolas con hechos cercanos. Identifica acciones positivas para comprender textos en forma eficaz. Lee con inters, en forma oral y fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Lee textos informativos e instructivos sencillos en forma autnoma.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

2.5.- Lee en forma autnoma, textos de su inters en horarios establecidos, tanto en el aula como en el hogar.

Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee. Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autnoma. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

2.6.- Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas.

Forma del texto: extensin, tipo de letras, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones, entre otros. Contenido del texto: ideas, hechos, personajes, escenarios.

Opina sobre extensin, tipos de letra, organizacin de prrafos, versos, ilustraciones, contenido e ideas.

PRODUCCION DE TEXTOS 3.- Produce con seguridad, textos, informativos. Instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

3.1.- Elabora un plan de escritura eligiendo el formato de texto.

Esquemas sencillos para organizar la informacin. Tipos de textos: informativos e instructivos. Etapas de la produccin de textos: planificacin, escritura o textualizacin, revisin y reescritura o edicin. Estrategias para la elaboracin de planes o esquemas de escritura. Etapas del proceso de produccin. Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos. Gramtica y ortografa: Sustantivos y adjetivos. - Verbos. Pronombres personales. Pronombres posesivos. - Concordancia entre gnero y nmero. - Punto seguido y coma enumerativa. Signos de interrogacin y admiracin. - Maysculas al inicio

Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura.

Prepara y elige un plan de escritura para producir textos.

3.2.- Identifica los procesos que le permiten construir el texto.

Demuestra iniciativa, inters y creatividad al proponer su plan de escritura. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social de los mismos. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos, y aceptan sugerencias para mejorarlos.

Menciona los pasos que sigui para elaborar su texto.

3.3.- Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares de la vida escolar y comunitaria. 3.4.- Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto.

Escribe textos de situaciones escolares en forma sencilla y con vocabulario adecuado. Utiliza en sus escrituras palabras simples y compuestas para dar coherencia y cohesin al texto.

de un texto, un prrafo, una oracin y en nombres propios. - Tildacin de palabras de uso cotidiano. Conectores cronolgicos (luego, despus, ahora, mas tarde y finalmente. - Conectores lgicos (porque, tambin, adems y entonces). 3.5.-Revisa y corrige producciones, atendiendo sugerencias de otras. sus las Vocabulario: palabras que expresan accin, sirven para nombrar, caracterizar, modificar, contemplar, conectar, relacionar. Producciones libres. Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares. Demuestra iniciativa, inters y creatividad al poner su plan de escritura. Corrige su texto para mejorarlo.

3.6.- Escribe cuentos y mitos originales haciendo de visita a personajes representativos y ms antiguos de la localidad.

Recopila cuentos y mitos -- de su localidad. - Genero y numero. - Adjetivo calificativo. Pronombres personales. - Signos de puntuacin y tildacin.

AREA

ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES GEOMTRIA Y MEDICIN. 1.- Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requiere del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES

1.1.- Interpreta y representa nmeros naturales de hasta de cuatro cifras. 1.2.- Interpreta relaciones mayor que, menos que, igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras. 1.3.- Resuelve problemas de y sustraccin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras. 1.4.- Interpreta y grafica fracciones.

Valor de posicin en nmeros de hasta cuatro cifras. Relacin de orden en nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Adicin y sustraccin de nmeros con resultados de hasta cuatro cifras. Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades continas. Fracciones usuales: 1/2; 1/4; y 1/8. Fracciones homogneas. Relacin de orden en fracciones homogneas. Fracciones equivalentes. Adicin y sustraccin de fracciones homogneas. Problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

Representa el valor posicional en unidades de los nmeros correctamente. Completa desigualdades con smbolos adecuados. Resuelve correctamente problemas sencillos de adicin y sustraccin. Relaciona y grafica con la fraccin correspondiente correctamente. Diferencia fracciones homogneas ordenndolas de mayo a menor correctamente.

MATEMATICA

1.5.- Interpreta el significado de fracciones homogneas y las compara estableciendo relaciones mayos que, menor que, igual que.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

1.6.- Interpreta la adicin y la sustraccin de fracciones homogneas. 1.7.- Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin de fracciones homogneas.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

1.8.- Calcula mentalmente el producto de un nmero de dos

Multiplicacin de un nmero de un solo

Es perseverante en la bsqueda de

Desarrolla adiciones y sustracciones de fracciones homogneas correctamente. Resuelve correctamente problemas sencillos de adicin y sustraccin de fracciones homogneas. Resuelve mentalmente ejercicios de

dgitos por otro de un digito. 1.9.- Resuelve problemas con la multiplicacin de nmeros de hasta dos dgitos por otro de un digito.

digito por 10. Multiplicacin de un nmero de dos dgitos por otro de un digito. Doble, triple, cudruplo.

soluciones a un problema. Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

multiplicacin por 10 Resuelve correctamente problemas multiplicacin.

de

1.10.- Interpreta y representa la divisin exacta de nmeros naturales. 1.11.- Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.

Significado de la divisin exacta: Resta exacta sucesiva y reparto. Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros de hasta cuatro cifras.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

Utiliza material correcto para representar la divisin con coherencia. Resuelve correctamente operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales. Resuelve sucesiones teniendo en cuenta la ley de formacin.

1.12.- Interpreta y formula de razn aritmtica con nmeros naturales.

Sucesiones de razn aritmtica. Equivalencias y canjes de monedas (soles y cntimos) y billetes de hasta 200.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas.

GEOMETRIA Y MEDICIN 2.- Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiere de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico. Interpreta y valora la

2.1.- Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.

Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpo geomtrico.

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

Diferencia las clases de rectas en cuerpos geomtricos.

Algoritmo: procedimiento de clculo que consta de smbolos, reglas

transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y diseo.

2.2.- Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas.

Eje de figuras planas.

simetra, de simtricas

2.3.- Identifica interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano.

Desplazamiento de objetos con diferentes de ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes.

2.4.- Mide superficies y permetros comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida.

Volumen: capacidad de unidades arbitrarias. rea de figuras geomtricas en unidades arbitrarias. Permetro de figuras geomtricas bsicas: cuadrado, rectngulo, tringulos, en metros, centmetros, milmetros. Referentes temporales: minutos, horas, das, semanas.

2.5.- Resuelve problemas que implican clculo de permetros y reas de figuras geomtricas bsicas.

2.6.- Interpreta y representa la equivalencia de minutos, horas, semanas.

determinadas y una serie de pasos. Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas. Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas. Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas. Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas. Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

En diversas figuras planas, traza el eje de simetra de color rojo.

Desplaza figuras correctamente usando criterios establecidos.

Utiliza el metro para medir permetros y reas.

Diferencia el rea del permetro y resuelve problemas usando formulas.

Relaciona los minutos y horas, hablando su equivalencia.

ESTADISTICA 3.- Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos. 3.1.- Interpreta y representa informacin numrica en tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas. Tablas de doble entrada, grafico de barras y pictogramas. Muestra precisin en la construccin de tablas y graficas estadsticas. Representa sin error la informacin en cuadros de doble entrada Utiliza datos para organizarlos en cuadro de barras, con

exactitud. Usa los pictogramas para hallar resultados precisos. INDICADORES

AREA

COMPETENCIAS CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD Y DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

CAPACIDADES LA LA

CONOCIMIENTOS

ACTUTIDES

Identidad y autoestima 1.1.- Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, as como los de otras personas de su entorno. 1.2.- Cuida su salud y la salud colectiva. Caractersticas personales: habilidades, cualidades, intereses y preferencias. Hbitos de higiene personal

1.- Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instrucciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afecten a la escuela y a la comunidad. PERSOSONAL SOCIAL

Reconoce y aprecia sus cualidades personales y los pone en practica de manera responsable.

1.3.-Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal. 1.4.- Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de la familia. 1.5.- Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad.

Sentido de pertenencia a un grupo familiar, escolar y comunal. Familia rbol genealgico: relaciones de parentesco. Tipos de familia en la localidad segn los miembros que la forman. Derechos y responsabilidades de los miembros de la familia. Normas de convivencia

Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como de los recursos naturales. Respeta las normas reconvivencia en la familia, escuela y la comunidad Respeta las normas reconvivencia en la familia, escuela y la comunidad Respeta las normas reconvivencia en la familia, escuela y la comunidad

Practica hbitos de higiene personal de manera autnoma y con inters.

Practica activamente dentro de su familia, escuela y comunidad. Valora a sus miembros de su familia en forma asertiva. Describe, con la ayuda de su profesor los tipos de la familia que existen en su comunidad.

1.6.- Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela.

y seguridad en el hogar. Situaciones de peligro y abuso en la escuela.

Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana. Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios pblicos, as como de los recursos naturales. Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana. Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana. Respeta las normas reconvivencia en la familia, escuela y la comunidad

1.7.- Explica la importancia del agua para los seres vivientes y poner practica acciones de cuidado y uso racional del agua.

Importancia del agua para la vida. Uso racional del agua.

Previene el abuso y peligro de su persona en al hogar, escuela y comunidad de manera responsable. Valora la importancia del agua haciendo cuidado y uso racional de manera responsable. Reconoce y respeta las normas de convivencia de su aula, con coherencia. Cumple con sus responsabilidades en el hogar, escuela y comunidad eficazmente. Participa en campaas de limpieza y cuidado de su escuela y comunidad de manera asertiva. Identifica y describe las organizaciones de base: clubes deportivos, vaso de leche, despus de una visita. Reconoce y respeta las normas de convivencia de su comunidad con coherencia.

1.8.- Reconoce y respeta acuerdos y normas de convivencia en la escuela.

los la

Escuela Acuerdos y normas de convivencia en la escuela. Derecho a la salud y a la educacin.

1.9.- Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nio en el hogar, la escuela y en la comunidad. 1.10.- Participa en campaas limpieza, cuidado de la escuela medio ambiente local y campaas de prevencin consuno de drogas. de del en del

Organizacin estudiantil: campaas de salud y de cuidado del medio ambiente.

1.11.- Identifica y valora las principales organizaciones de base existentes en su comunidad local.

Organizaciones sociales de base en el distrito.

Respeta las normas reconvivencia en la familia, escuela y la comunidad

1.12.- Reconoce y respeta las normas de convivencia en la comunidad local.

Derechos y responsabilidades en la comunidad. Normas y reglas de transito en la localidad.

Demuestra actitudes a las normas de transito y a la polica.

COMPRENCION DE LA DIVERSIDAD GEOFRFICA Y DE LOS PROCESOS HITORICOS: 2.- Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

2.1.- Ubica en el espacio a personas objetos y lugares mediante representaciones y graficas. Orientacin temporal espacio Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Elabora planos y croquis de su escuela. Barrio y comunidad. Respetando grficamente lugares, personas y objetos en planos y croquis utilizando smbolos cartogrficos no convencionales.

Lectura de representaciones espaciales: mapas polticos y fsicos, croquis.

2.2.- Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Per.

Tcnicas de representacin de hechos y acontecimientos: lneas de tiempo.

2.3.- Ubica las cuatro regiones del Per y describe las actividades econmicas y culturales que se desarrollan en cada una.

Diversidad geogrfica el Per y sus regiones: costa, sierra y amazonia: actividades econmicas. Flora y fauna mas importante de cada regin.

Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.

Conoce y explica algunas etapas de la historia de nuestro pas.

Describe la posicin de las regiones del Per en un mapa poltico tomando como referencia los puntos cardinales. Reconoce las principales actividades econmicas que se realizan en cada regin. Explica y ubica los continentes y ocanos

2.4.- Explica formacin de

el proceso de los ocanos y

Formacin y ubicacin de los continentes y

Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y

continentes. 2.5.Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la tierra procesos de glaciacin y desglaciacin. 2.6.- Explica la estructura de la tierra.

ocanos. Cambios climticos en la tierra: glaciacin y desglaciacin. La tierra: interna. estructura

2.7.- Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para adoptar medidas, ante la situacin de emergencia.

Gestin de riesgos Desastres de origen natural y de origen tecnolgico. Importancia de las medidas de prevencin de accidentes: en el hogar, en la escuela y en la comunidad. Patrimonio natural y cultural El patrimonio natural y cultural de la regin: santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural. Primeras formas de organizacin de la poblacin en el Per. Poblamiento de Amrica del nomadismo al sedentarismo. La conquista el virreinato y la Emancipacin: nueva visin en la

geogrfica existente en nuestro pas. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad.

en un mapamundi. Describe los cambios climticos que se producen en la tierra a travs de un video. Explica con coherencia las partes de la tierra en una lmina. Reconoce diferencias y explica brevemente los desastres naturales y tecnolgicos. Reconoce la importancia de las acciones de prevencin de los desastres naturales. Valora y toma accin para conservar el patrimonio natural y cultural.

2.8.- Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su regin y participa.

Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin.

2.9.- Relata las formas organizacin de la poblacin cada una de las etapas de historia del Per, desde primeros pobladores hasta Republica.

de en la los la

Identifica la organizacin en las etapas del Per (tahuantinsuyo, conquista, virreinato y Republica).

organizacin del espacio e introduccin de nuevas especies de animales y plantas. Independencia y republica: organizacin de espacio: la migracin interna y el crecimiento de las ciudades. Los primeros tiempos en nuestro territorio: nuevas formas de organizacin de la poblacin: Chavin, Paracas, nazca, Moche. El aprovechamiento de los recursos y domesticacin de plantas y animales en estas sociedades: el perro peruano. El tahuantinsuyo: una expresin del aprovechamiento transversal del espacio. El trabajo colectivo, la agricultura (cultivo de papa), el tejido, la cermica. CONOCIMIENTOS Estructura y funciones del cuerpo humano 1.1.- Compara los rganos de los sentidos humanos con los rganos de los sentidos de algunos animales. rganos de los sentidos humanos y rganos de los sentidos de algunos animales: Es curioso, preguntas observaciones. hace y Compara los sentidos de las personas con los de los animales, escribiendo su utilidad

2.10.- Describe y explica el aprovechamiento del espacio, de los recursos naturales y la domesticacin de plantas y de animales en las etapas Pre-inca e inca.

Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin.

Explica la domesticacin de plantas y animales de nuestros antepasados.

2.11.- Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales realizada por las culturas Pre-incas e inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia de poblacin.

Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin. ACTITUDES

Reconoce el proceso de domesticacin de plantas y animales por nuestros antepasados para el mejoramiento de la dieta alimenticia.

AREA

COMPETENCIAS CUERPO HUMANO CONSERVACION DE SALUD

CAPACIDADES Y LA

INDICADORES

CIEN CIA Y

1.Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y

AMBI ENTE

reproduccin del ser humano, desarrollando hbitos de cuidados y proteccin en su salud corporal.

1.2.- Relaciona la locomocin del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos con sus sistemas seo musculares. 1.3.- Describe los de gestin y absorcin de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser humano, y los representa en modelos.

semejanzas y diferencias. Sistema seo muscular y locomocin del ser humano y de animales vertebrados conocidos. rganos de los sistemas digestivos y respiratorios: digestin y absorcin de nutrientes; respiracin. Modelos del cuerpo humano: sistemas digestivos y respiratorios. Tecnologa y salud Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo. Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo vital. Enfermedades y parsitos comunes que afecten la salud: prevencin. Normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgo para la integridad fsica.

Es curioso, preguntas observaciones.

hace y

En dibujo, diferencia las formas de caminar de los animales y personas. Describa el proceso de digestin y absorcin, despus de observar lmina.

Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.

1.4.- Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. 1.5.- Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de los seres humanos determinando su ciclo vital. 1.6.- Investiga enfermedades y parsitos comunes que afecten su salud y las formas de prevenirlos.

Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Es curioso, hace preguntas y observaciones. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.

1.7.- Aplica normas de prevencin y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad fsica en la manipulacin de materiales e instrumentos. SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE 2.Identifica las caractersticas, mecanismos 2.1.- Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de plantas

Reconoce, con la ayuda de su profesor, el valor nutritivo de algunos alimentos. Explica las caractersticas, las etapas del desarrollo humano. Elabora un lbum con las enfermedades que atenten contra su salud, sealando su prevencin. Toma precaucin al manipular materiales e instrumentos, que puedan afectar su integridad fsica.

Ecosistema Crecimiento desarrollo y las Manifiesta preocupacin por Elabora pequeos vio huertos y pequeas

de

las

reproductivos y habitad de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

y animales, determinando su ciclo de vida.

plantas y ciclo vital.

animales:

alteraciones ecosistema.

en

el

grajas en la escuela

2.2.- Experimenta procesos de crecimiento en plantas, variando los factores que lo propician o dificultan. 2.3.- Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentacin en productores, consumidores y descomponedores. 2.4.- Identifica en animales nativos y exticos (forneos) de la biodiversidad local y elabora inventarios y fichas tcnicas.

Crecimiento de plantas: factores.

Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

Seres vivientes: productores, consumidores y descomponedores. Biodiversidad Animales nativos y exticos (forneos) de la localidad: inventario, fichas tcnicas. Plantas de la localidad: variedad; ornamentales, medicinales y otras aplicaciones, tcnicas o criterio de registro y clasificacin. Tecnologa y conservacin de la vida Muestrarios y herbarios de plantas nativas de la regin fichas tcnicas. Estrategias de cuidado y proteccin de animales y plantas de la localidad. Materia y cambos

Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.

Realiza experimentos para observar y registrar hechos sobre el crecimiento de la plantas. Clasifica correctamente a los animales: productores, consumidores, y descomponedores. Clasifica correctamente los animales nativos y forneos de su localidad.

2.5.- Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones. 2.6.Disea y construye muestrarios o herbarios de plantas nativas de su regin. Registra informacin en fichas tcnicas.

Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

Usa material tecnolgico para elaborar un organizador visual sobre la clasificacin de las plantas. Elabora un herbario con las plantas de su localidad.

Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.

2.7.- Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales y plantas de su localidad.

Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.

Propone medidas de prevencin para proteger sus animales y cultivos frente a los fenmenos naturales.

MUNDO

FSICO

CONSERVACION MEDIO AMBIENTE

DEL Los materiales entorno. 3.1.-Identifica las propiedades fsicas de los materiales del entorno. 3.2.- Explora caractersticas de los materiales y los clasifica segn sus propiedades. del Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades. Elabora experimentos para identificar las propiedades de la materia, registrando de los datos. Utiliza material concreto para clasificar objetos segn las propiedades de la materia.

3.- Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e Interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

3.3.- Comprende que los cambios que puede producir la energa del aire y el agua en movimiento sobre los cuerpos.

3.4.- Reconoce los cambios fsicos en el siclo del agua.

Propiedades de la materia: color, textura, estado fsico, flexibilidad, transparencia, magnetismo y temperatura. Energa, fuentes, transmisin y transferencia. Energa del aire y del agua en movimiento: cambios que puede producir su aplicacin en los cuerpos. Ciclo de agua: cambios fsicos.

Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.

Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.

Comprende que la energa elctrica es producida por el aire y el agua en movimiento.

3.5.- Experimenta e identifica la descomposicin y precomposicin de la luz blanca, con ayuda de instrumentos pticos prisma ptico, disco de Newton con los siete colores.

Luz blanca: descomposicin y recomposicin. Instrumentos pticos prisma ptico, disco de Newton.

Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos. Acepta la contradiccin entre los resultados

Describe con seguridad el siclo del agua.

Describe la composicin de la luz en una catarata. Utiliza el disco de Newton para recomponer la luz.

3.6.- Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos.

3.7.- Deduce que el sonido se proponga a travs de diversos

Los imanes: sus efectos sus campos de accin y el comportamiento de los polos. Sonido: propagacin a travs de diversos

Investiga la composicin de los imanes, representando en dibujos sus conclusiones. Con ayuda de instrumentos

medios.

medios.

experimentales y sus creencias iniciales. Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.

3.8.- Comprende que las mquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo.

Fuerza movimiento Maquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo: al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un cuerpo. La palanca: aplicaciones en instrumentos. La tierra, sus caractersticas. Los suelos propiedades: color tamao de partculas, retencin de agua presencia de microorganismo y restos de plantas y animales. Clasificacin de los suelos. Muestrarios de suelos. Tecnologa y conservacin del ambiente Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y mitigacin de impactos. CONOCIMIENTO Artes visuales:

musicales, representa la propagacin del sonido. Reconoce correctamente las maquinarias simples que usan en su comunidad.

3.9.- Disea y construye modelos de instrumentos que aplican la palanca. 3.10.- Identifican propiedades de los suelos color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales.

Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.

Realiza experimentos con el uso de la palanca (barreta, palo) Reconoce propiedades de suelos de comunidad. las los su

3.11.- Clasifica los suelos segn diferentes criterios, disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas tcnicas. 3.12.- Identifica problemas de contaminacin en la escuela.

Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza. Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelos.

Colecciona clases de suelos de su comunidad. Participa activamente en campaas de su escuela.

AREA

COMPETENCIAS EXPRESIN ARTSTICA

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADORES

1.-

Expresa

con

Se interesa descubrir

por sus

Trabaja en dos y tres dimensiones con papel,

ARTE

responsabilidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, Cosme visin y espiritualidad, utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interior.

1.1.Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con pape, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.

- Modelado. - Construccin. - Color. - Textura. - Volumen. Dos y tres dimensiones.

posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

Material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.

1.2.- Elige un tema y planifica como representarlo a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza y cancin. 1.3.- Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel madera, cartulina, pared) para transmitir un mensaje determinado.

- Dibujo. - Pintura. - Collage. - Lnea, forma - Mural. - Panel. - Cartel. - Maqueta. - Vietas. - Historietas. Arte dramtico: - Juegos dramticos. - Actuacin. - Juegos de roles. - Animacin de objetos y tteres. - Sketch. - Gesto. - Postura. - Expresin vocal. Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante atrs, a la derecha, a la

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Aprecia el trabajo cooperativo y las responsabilidades de expresin de sus compaeros. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Representa a travs del dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza, cancin, temas elegidos. Transmite mensajes en murales diseados en grupo.

1.4.- Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, mimos y sonidos.

Representa cuentos de su comunidad a travs de tteres.

1.5.- Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de la danza y la expresin corporal.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Representa danza de su localidad.

1.6.- Interpreta en grupo canciones, melodas, y cuentos sonoros acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno.

1.7.- Construye instrumentos de viento con materiales del entorno.

izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro) - Coreografas sencillas - Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos. Msica: -Canto. -Cuentos sonoros. -Juegos rtmicos. -Sonido. -Ritmos. -Melodas. -Canciones y temas musicales de la regin, instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento.

Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.

En grupo interpreta melodas con instrumentos bsicos (bombo quena)

Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.

Construye instrumentos de viento con material del entorno guiados por el profesor.

APRECIACION ARTSTICA 2.-Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social, sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticosculturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significado e historia.

2.1.- observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, sonoras, tctiles, cinticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las crejas de una tijeral, explicando sus funciones importancia y funcionamiento. 2.2.- Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y a la de sus compaeros.

- Diseo y composicin de los espacios. - Elementos naturales y objetos construidos.

Se interesa participar en manifestaciones artsticas de localidad.

por las su

Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras, tctiles, cinticas y de olor de manera espontnea.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. - Procedimientos. - Materiales.

2.3.- Disfruta y emociones al

expresa observar

sus o

Se interesa participar en manifestaciones artsticas de localidad. Reconoce importancia de

por las su la las

Reconoce con respeto su creacin y la de sus compaeros.

Disfruta manifestaciones

contemplar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. 2.4.- Demuestra inters por conocer los procedimientos, materiales, motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad.

- Motivos y temas que contienen

Origen. Significado. Historia.

AREA

EDUC ACIO N RELIG IOSA

COMPETENCIAS FORMACION DE DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. 1.- Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de salvacin para todos.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS Dios se revela en su palabra: - La alianza de Dios con los hombres: Moiss. Los diez mandamientos. - Dios padre bueno y misericordioso. - Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe

manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. Valora su entorno natural y socio-cultural se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin. ACTITUDES

artsticas y culturales de su entorno y su regin con amor. Demuestra inters por las manifestaciones culturales de su localidad con entusiasmo.

INDICADORES

1.1.- Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas, libro de Isaas, figuras de No, defensa de Can. 1.2.- Descubre en la palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.

Admira a Jess por su y amor a todos por igual.

Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como padre suyo.

Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados. Muestra admiracin y respeto por la vida de los santos. Admira a Jess por su y amor a todos por igual. Admira a Jess por su y amor a todos por igual.

Identifica en la palabra de Dios expresiones de amor y misericordia.

1.3.- Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. La salvacin que atrado a todos. 1.4.- Reconoce el amor de Dios como padre bueno, que nos da a su hijo Jess como hermano, gracias al si de Mara.

- Misin y organizacin de la iglesia. - El pueblo de Dios. - Jesucristo el salvador de la humanidad. - Jess ensea a vivir como iglesia, a amar y perdonar a los otros.

Reconoce y celebra a Jess como el salvador de todos. Reconoce a Dios Padre que nos da a su hijo como hermano.

- Mara modelo humildad. TESTIMONIO DE VIDA: 2.-Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en canciones concretas de convivencia humana.

de

2.1.- Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al cumplir con sus deberes cotidianos. 2.2.- Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.

La responsabilidad de los propios actos con los dems. Relaciones interpersonales: dialogo, escucha, tolerancia. -El cuidado de toda forma de vida en la familia. -Los padres colaboradores con la creacin de Dios. -La llamada a todos los seres humanos para ser felices. La prctica de valores humanos y cristianos: alegra, compaerismo, honestidad. La persona es una, en Dios Padre. La gratitud a Jess por haber venido como salvador. CONOCIMIENTOS Gimnasia salud bsica y

Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros. Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.

Demuestra su amor felial a Dios Padre al respeto a sus padres. Identifica de manera conciente los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios. Expresa su fe en la prctica de la solidaridad, el respeto y la paciencia como respuesta al amor a Dios.

2.3.- Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios.

Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.

2.4.- Se esfuerza por los valores morales: comprensin, perdn, por Jess, Dios verdadero.

cumplir con obediencia, enseados y hombre

Admira a Jess por cumplir con los valores morales obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.

Practica valores morales: obediencia, comprensin, perdn, enseados por Jess y Dios.

AREA

EDUC

COMPETENCIAS COMPRENSION DESARROLLO DE CORPORIEDAD Y SALUD:

CAPACIDADES Y LA LA

ACTITUDES

INDICADORES

Adopta

hbitos

de

Reconoce

ACIO N FISIC A

1.- Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayos dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

1.1.- Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin.

Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo.

higiene y alimentacin.

experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin en ejercicios propuestos por el mismo.

1.2.- Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global.

Nociones elementales de los sistemas cardio circulatorio y respiratorio.

Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

1.3.- Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos.

1.4.- Identifica y experimenta las fases respiracin en situaciones diversas 1.5.- Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las circunstancias. 1.6.- Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas.

Nociones de las capacidades fsicas bsicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. Fases de la respiracin.

Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud. Respeta su cuerpo y el de los otros.

Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global con cuidado y precisin. Realiza su capacidad fsica en la practica de fuegos motores sencillos, con precisin. Identifica y experimenta las fases de la respiracin despus de algunos ejercicios. Reconoce actitudes posturales diversas en ejercicios de velocidad. Practica hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas de manera autnoma.

Equilibrio postural.

Respeta su cuerpo y el de los otros. Adopta hbitos de higiene y alimentacin.

Habito de higiene e hidratacin. Normas sencillas de seguridad en la prevencin de accidentes: en el uso de materiales. Motricidad, expresin ritmo y

DOMINIO CORPORAL EXPRESION CREATIVA:

2.- Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades

2.1.- Identifica su laterialidad en

Las

habilidades

Muestra seguridad en si

Identifica laterialidad en

motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espaciotemporales, su coordinacin motora, mostrando seguridad en si mismo.

desplazamientos, lanzamientos y giros.

saltos,

motrices bsicas: correr, saltar, lanzar, trepar.

mismo en la ejecucin de actividades fsicas.

desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros, con precisin.

2.2.- Identifica y movimientos de general y especifica.

experimenta coordinacin

Diferencia entre la coordinacin general y especifica. Equilibrio dinmico. esttico y

Valora las actividades expresivas con ritmo de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea. Muestra seguridad en si mismo en la ejecucin de actividades fsicas.

2.3.- Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en diferentes situaciones. 2.4.- Reconoce y explica el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas.

Diferencia entre la coordinacin general y especifica.

2.5.Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. 2.6.- Expresa corporal mente sensaciones, estados de nimo y actitudes. CONVIVENCIA INTERACCIN SOCIOMOTRIZ E

Tipos de fuegos motores: de carreras, saltos, y lanzamientos. Espacio prximo. propio y

Valora las actividades expresivas con ritmo de su entorno. Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

Realiza movimientos de coordinacin general y especficos depuse de algunos rdenes. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en ejercicios ldicos. Reconoce y explora el espacio propio y general, en la prctica de actividades diversas con precisin. Adapta movimiento y desplazamiento a sonidos fuertes y suaves con exactitud. Expresa con creatividad sensaciones corporales de nimo y actitudes en situaciones dadas.

Los juegos 3.1.- Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas. - Los juegos: - Recreativos. - Motores. - De percusin. Respeta reglas y normas establecidas. Soluciona situaciones simples de juego pre deportivo con creatividad.

3.Participa organizada mente en la prctica de juegos creativos, tradicionales y de iniciacin deportiva, valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.

3.2.- Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con

Reglas juegos

simples

de

Participa en los juegos respetando a los otros y

Utiliza sus

oportunamente habilidades

sus respectivas reglas. 3.3.- Participa en la organizacin y practica de juegos de juegos tradicionales de su regin. 3.4.- Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas. Los tradicionales regin. juegos de la

evitando toda forma de discriminacin. Se esfuerza por superar retos y lograr metas. Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin.

Actividades recreativas y caminata en el medio natural.

motrices bsicas en ejercicios dados. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos, respetando reglas. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas de manera espontnea.

8.4. DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL CUARTO GRADO (IV CICLO):

AREA

COMPETENCIA EXPRESION Y COMPRESION ORAL. 1.- Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

CAPACIDADES 1.1 relaciona el contenido de los discursos, pelculas, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.

CONOCIMIENTOS Situaciones comunicativas: discursos, conferencias sencillas, pelculas de cine, video y documentales.

ACTITUDES Sobre temas de su inters y entorno. participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en si mismo.

INDICADORES Escucha con atencin y respeto situaciones comunicativas.

COM UNIC ACI N INTE GRAL

1.2 Expone con claridad sobre temas de inters. Propuesto por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. La exposicin y sus recursos. Secuencias lgica de las ideas.

Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad de si mismo.

1.3 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al

Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantsticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros

Escucha con atencin y respeto narraciones identificando sus partes.

recitar poemas, odas coplas, entre otros de la misma complejidad. 1.4 Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela La declamacin. Tcnicas de entonacin y pronunciacin la postura corporal. Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisacin.

Recupera mitos, leyendas relatos a travs del micrfono abierto.

Declama con buen dominio corporal las poesas que crea.

1.5 Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters. El debate: caractersticas bsicas. Pautas para la improvisacin. Demuestra inters por participar en dilogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.

Participa en debates respetando a sus compaeros, propone ideas y las fundamenta con argumentos.

La conversacin:

Muestra actitud respeto

una de y

Escucha con atencin esperando su turno para

1.6 Se expresa con claridad pronunciacin y anotacin al recitar trabalenguas, refranes, adivinanzas, chistes entre otros usando el micrfono abierto.

temas de inters y pautas para conversar y opinar.

tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.

hablar.

Convenciones de participacin grupal: respetar el turno, pedir la palabra.

Participa en conversaciones , dilogos y exposiciones.

Expone ideas razonables, respetando su turno y los aportes de los dems.

1.7 Expresa con gestos y mmicas sentimientos, ideas y temas de su inters al comunicarse con los dems.

Juego de roles

Organiza sus ideas presentndolas con coherencia y claridad.

La opinin personal. Los argumentos.

Los trabalenguas.

Los refranes.

Comenta su opinin en forma clara y precisa.

Las adivinazas. Utiliza vocabulario adecuado un al

Los chistes.

Expresin gestual.

momento esperarse Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

de

COMPRENCION TEXTOS

DE

2.1.Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorado la informacin como fuente de saber.

2.1 Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin.

Textos narrativos descriptivos, instructivos, poticos y dramticos. Diferencias.

Identifica y maneja adecuada mente los elementos de la comunicacin Es crtico reflexivo. Al momento lee. Identifica mensaje resaltando enseanza. y

Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.

Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificacin.

que

el ledo su

Textos: cuentos fantsticos, poemas, cartas entre otros.

Identifica cualidades y caractersticas los personajes texto que lee.

las las de del

2.2 Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de texto. Pautas para hacer consultas. Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto.

Identifica las ideas principales de un texto. Discrimina las ideas principales y secundarias. Identifica el mensaje valorativo de los textos. Elabora esquemas que representan las ideas principales y secundarias.

El subrayado y los esquemas sencillos.

2.3 Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y formas de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin.

Muestra habilidad en la ubicacin de las ideas principales y secundarias en los textos que lee. El resumen. Pautas para su elaboracin.

Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma.

Relata en sus propias palabras el resumen de un texto.

La palabra la oracin y el prrafo.

Reconoce las clases de oraciones de acuerdo a la actitud del hablante.

Palabras poco comunes, el doble sentido. Significado a partir del contexto.

Reconoce el nuevo significado de la palabra.

El diccionario y otras fuentes de informacin.

Utiliza los signos de puntuacin en textos que escribe

Los signos puntuacin.

de

La

lectura

oral:

entonacin.

2.4 Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto.

Lectura por placer, de estudio e investigacin. Estrategias.

Lee con buena diccin, entonacin, intensidad y fluidez.

2.5 Lee en forma autnoma, textos que selecciona, motivado Por su inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. 2.6 Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.

Estrategias lectura, adivinazas, refranes, trabalenguas otros.

de de

Lee diversos textos y los disfruta.

Estrategias lectura comprensiva. otros.

de Y

Leen refranes, adivinanzas, trabalenguas, chistes.

Comenta su opinin en forma clara y precisa. En situaciones reales y cotidianas.

PRODUCCIN DE TEXTOS 3.- Produce con seguridad,

textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

3.1 Elabora un plan de escritura considerndolas caractersticas del lector.

3.2 Escribe con estilo propio lo planificado en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor.

Planes o esquema de escritura segn las caractersticas del lector.

Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.

Elabora su plan de escritura.

Tipos de textos: Informativos, Instructivos, Poticos, Narrativos dramticos. (guiones)

Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares.

Redacta un poema siguiendo el proceso de produccin.

y Escribe un comentario y reflexiona sobre sus caractersticas y utilidad.

Estructura de textos

3.3 Reflexiones sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto.

Elabora un cuento teniendo en cuenta su estructura.

Elabora textos instructivos.

Elabora una noticia de su inters respetando los pasos de produccin.

Gramtica y ortografa: Pronombres relativos personales y artculos; concordancia de gnero, nmero y persona; uso de enlaces (y entonces, tambin); valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: punto seguido, punto aparte, los dos puntos, puntos suspensivos, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relaciones entre s, acentuacin general las maysculas. Palabras por el

Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la funcin social.

Interpreta el mensaje de historietas mudas y las dramatiza.

Utiliza los pronombres en textos hasta de cuatro prrafos.

Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

Construye textos respetando la concordancia entre gnero y nmero.

Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones.

Emplea correctamente

el

nmero de silabas, compuestas, y por el acento. Tildacin de interrogantes y exclamativos. determinantes Posesivos, demostrativos y numerales. El verbo tiempos, nmero y persona, formas simple y compuesta, conjugacin. Clases de oracin por su estructura, partes de la oracin bimembre. El sujeto, clases y ubicacin, modificadores del ncleo del sujeto. El predicado, ncleo, clases y su ubicacin. Complementos del ncleo del predicado. El sustantivo, adjetivo calificativo. Familia de palabras, palabras pupisinnimos, Homnimos. Parnimos. Antnimos. Sinnimos, Analogas.

punto y las maysculas en sus escritos. Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasa e inquietudes.

Clasifica las palabras de acuerdo a las slabas tnicas, agudas, graves y esdrjulas.

Identifica y usa adecuadamente los verbos.

3.4

Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.

Conjuga los verbos reconociendo tiempos y modos.

3.5

Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos.

Silabea correctamente palabras con hiato y diptongo.

3.6

Revisa corrige y edita sus producciones, considerando la

Discrimina las clases de oraciones de acuerdo a la actitud del hablante.

auto evaluacin evaluacin de otros.

la

3.7

Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario.

Tipos de textos: -Informativos. -Instructivos. -Poticos. -Narrativos. -Dramticos.

Reconoce el sujeto en las oraciones que construye.

Escribe textos utilizando oraciones con sujetos tctico y expreso

Conectores cronolgicos: Antes, ahora, inmediatamente.

Completa analogas.

Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros.

Reconoce la funcin de los adjetivos de acuerdo a su clase.

Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante.

Utiliza con correccin ortogrfica las palabras. Parnimas y pupisinonimas.

Pautas para el uso de recursos grficos plsticos

y otras formas de expresin.

NMEROS, RELACIONES Y FUNCIONES. 1.Resuelve problemas para cuya solucin requiere de aplicacin de estrategias, conceptos y algoritmos de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales en la vida diaria. Demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones simples. 1.1 Representa operaciones entre conjuntos: unin, interseccin, al realizar operaciones.

-Representacin conjuntos. -Determinacin conjunto extensin comprensin. 1.2 Interpreta y decodifica nmeros naturales menores que 100000. ejemplos: 1830= 1UM 8C 3D = 1000+800+30.

de

Muestra predisposicin a usar el lenguaje matemtico.

Reconoce elementos de conjunto.

los un

de por y

-Sabe representar conjuntos al utilizar diagramas. - Determina conjuntos por extensin y comprensin. - Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema. - Resuelve operaciones de unin interseccin y diferencia. - Resuelve problemas de conjuntos.

Relacin de pertenencias y de inclusin.

- Operaciones: Unin, interseccin y diferencia. - Problemas.

MATE MATI CA

1.3 Interpreta la relacin que existe entre multiplicacin y divisin de nmeros naturales al realizar operaciones.

tablero posicional

valor

-Escribe en forma desarrollada nmeros naturales. - Es riguroso en la solucin de multiplicaciones y divisiones. Lee y escribe nmeros naturales menores que 100,000.

- Notacin desarrollada. - Lectura y escritura de N

1.4 Resuelve razonamiento Comunica sus resultados.

ejercicios de matemtico. estrategias y

1.5 Interpreta y representa grficamente fracciones propias e impropias y decimales. Operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin.

-Relacin de multiplicacin y divisin y su inversa. - Mltiplos de un nmero natural. - Divisores de in nmero natural. - Disfruta resolviendo ejercicios de razonamientos matemtico

- Resuelve operaciones teniendo en cuenta la relacin entre multiplicacin y divisin. - Halla los nmeros de un nmero natural. - Halla los divisores de un nmero natural. Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico creativamente.

1.6 Resuelve y formula problema con ecuaciones e inecuaciones; relacionado con su vida cotidiana.

Cubos mgicos criptograma. Analogas numricas. Conteo de figuras. Operadores matemticos. Ecuaciones lineales. Crucinmeros. Pupinmeros. Problemas orden y parentesco.

- Grafica con seguridad fracciones. - Representa mediante grficos y lee fracciones propias e impropias. Reconoce los dcimos, centsimos y milsimas. - Resuelve ejercicios de adicin y sustraccin de decimales.

1.7 Establece relaciones mayor, menor igual y ordena nmeros naturales. (TIC)

- Escribe lee y grafica fracciones. - Fracciones propias e impropias. Los decimales: adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin.

- Es creativo en la solucin de ecuaciones e inecuaciones.

1.8 Interpreta el significado de la adicin y sustraccin de fracciones heterogneas. -Ecuaciones. Inecuaciones -Problemas ecuaciones inecuaciones.

-Muestra predisposicin al usar smbolos para comparar.

1.9.- Resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin con fracciones decimales. (TIC)

con e

-Es perseverante en la solucin de problemas.

- Resuelve ecuaciones e inecuaciones con precisin.

1.10.Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales menores que 1000 con dos criterios de formacin ejemplo: 4; 9;5;7;6;5;

- Compara nmeros naturales y fracciones. Ordena nmeros naturales y fracciones.

-Es riguroso en la aplicacin de series ascendientes y descendientes.

-Compara nmeros naturales usando el signo >, < e =.

- Maneja con precisin el cambio de monedas.

1.11.- Representa grficamente la nocin de cambio de monedas nacionales soles-cntimos. (monedas-billetes).

- Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas.

- Explica sus resultados a sus compaeros.

- Resuelve de adicin y sustraccin de fracciones heterogneas.

1.12.- resuelve y formula problemas de adicin y sustraccin relacionados con el sistema monetario peruano.

- Problemas de adicin y sustraccin con fracciones y decimales.

- Razona al resolver problemas de adicin y sustraccin con fracciones.

sucesiones numricas. - sucesiones con letras. 1.13.Resuelva y formula problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. sucesiones grficos. con - Halla el valor de incgnitas en sucesiones numricas. Letras y grficos.

-Muestra seguridad al resolver problemas con nmeros naturales. 1.14.- Aplica propiedades de la multiplicacin en el clculo del producto de nmeros naturales de dos o ms dgitos. - Valor de las monedas y billetes del Per. - Ejercicios y grficos de cambio de monedas

- Reconoce el valor de las monedas y billetes del Per al realizar cambios.

y billetes. 1.15.- Interpreta la divisin de nmeros naturales menores que 10000. - problemas de adicin y sustraccin con el uso del sistema monetario. 1.16.Resuelve y formula problemas de divisin con nmeros naturales menores que 10000. - problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales - Resuelve problemas aplicando las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. - Resuelve problemas sobre monedas y billetes del sistema peruano.

- Es creativo en la solucin de multiplicaciones.

1.17.- Interpreta y redondea nmeros naturales hasta los millares. 1.18.Resuelve y formula problemas que impliquen la estimacin y el clculo de operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potencia de nmeros naturales menores que 10000. Aplica propiedades.

Propiedades: conmutativa, asociativa, elemento neutro, elemento absorbente, distributiva.

- Comparte sus logros en la solucin de problemas de divisin.

- Aplica propiedades de la multiplicacin al resolver ejercicios matemticos.

- Ejercicios de divisin. Aliente a sus compaeros en el redondeo de nmeros naturales. - Problemas de divisin. - Resuelve ejercicios de divisin mediante diferentes tcnicas operativas.

- Razona al resolver problemas de divisin.

Redondeo con nmeros naturales.

Ayudas a sus compaeros con dificultades para resolver problemas.

- Redondea nmeros a la decena y la centena.

Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, potencia, divisin con signos de agrupacin.

- Resuelve operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin sin signos de agrupacin. - Sabe hallar potencias de nmeros naturales.

- Potenciacin.

GEOMETRIA 2.- Resuelve problemas que impliquen establecimiento de relaciones especiales, la interpretacin y representacin en el plano usando sistemas de referencias. Demuestra actitud exploradora del medio que lo rodea y aprecia la utilidad de las mediciones de la vida diaria.

2.1.- Identifica el sistema de coordenadas y grafica figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.

- Coordenadas en el plano: par ordenado. - Figuras geomtricas planas. - Elementos de las figuras geomtricas planas. - Paralelogramos tringulos. y

- Muestra precisin en sus trazos.

Ubica pares ordenados en el plano - Construye figuras en el plano cartesiano.

2.2.- Identifica y grafica figuras geomtricas planas: tringulos, cuadrados, rectngulos, rombo, crculo y trapecio.

- Es seguro en el trazo de figuras geomtricas.

- Dibuja la parte simtrica de una figura. - Construye figuras planas en el plano cartesiano.

2.3.Identifica y grafica paralelogramos y tringulos. Relaciona con figuras de su entorno.

Goza graficando paralelogramos y tringulos.

- Figuras triangulares. Clases. - Cuadrilteros. - Traslacin y rotacin de figuras: prisma, cubo, esfera, cono,

- Muestra aprecio por la armona de las formas.

Identifica paralelogramos y figuras triangulares con seguridad. - Traslacin y rotacin

2.4.- Identifica, interpreta y grafica en el primer cuadrante del plano

pirmide. Cartesiano, transformacin de figuras geomtricas planas; traslacin ampliacin y reduccin. 2.5.Identifica cuerpos geomtricos, relacionndolos con objetos de su entorno. 2.6.- Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos con relacin a referentes temporales; segundos, minutos, horas, das, semanas, meses, aos. 2.7.- Resuelve problemas que implican el calculo y la estimacin del permetro de figuras geomtricas en unidades oficiales de medida; m, dm, cm. 2.8.- Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos y cuadrados en las unidades oficiales; dm2, cm2. 2.9.- Grafica rectas y secantes e identifica y mide ngulos. - Ampliacin, traslacin y reduccin de figuras.

de figuras. Ampliacin y reduccin de figuras.

-Prisma, cobo, esfera, cono y pirmide.

- Se muestra seguro identificando cuerpos geomtricos.

Identifica con precisin cuerpos geomtricos.

- Minutos y hora. - Los das y semanas. - Meses y aos. Ejercicios y problemas.

- Es perseverante en la solucin de problemas.

- Resuelve problemas relacionados al tiempo.

- Comparte resultados con sus compaeros, estima permetros.

Comparte resultados con compaeros.

sus sus

Mide permetros empleando el metro. - Resuelve problemas de clculo del permetro de figuras con medidas oficiales.

Problemas con centmetro, metros y decmetros. Da a conocer estrategias aplicadas en la solucin de problemas. - Calcula el rea de cuadrados y rectngulos.

2.10.- Resuelve problemas medicin y comparacin volmenes de cubos en cm3.

de de

- Calcula el rea del cuadrado, rectngulo y triangulo.

- Es preciso en el trazo de figuras. - Angulo: clases. - Compara y mide volmenes de cubos en cm3. Problema volmenes. con Comparte sus estrategias aplicadas en la solucin de problemas.

- Reconoce las clases de ngulos y mide.

Sabe volmenes.

medir

AREA

ESTADISTICA 3.COMPETENCIAS CUERPO HUMANO COSERVACION DE SALUD

Y LA

CAPACIDADES 1.1.- Identifica relaciones del cuerpo frente a estmulos, fsicos, qumicos y biolgicos.

CONOCIMIENTOS Estructura y funcionamiento del cuerpo humano - Sistema nervioso. - Estmulos fsico (luz, sonido, vibracin, calor, otros.) - Qumicos (por los sentidos) Biolgicos (sed, hambre, otros.)

ACTITUDES - Aplica con empeo estrategias para protegerse.

CIEN CIA Y AMBI ENTE

1.Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

1.2.- Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores como la luz solar, el fri intenso, los medios caseros o comerciales, la contaminacin del medio ambiente. 1.3.- Investiga el valor nutritivo de los alimentos, Que produce su zona (quinua, quiwicha, papa, trigo, maz, habas, leche, queso, etc.) y lo relaciona con la pirmide nutricional.

INDICADORES - Observa y compara las reacciones que presentan frete a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos, despus de experimentarlo.

- Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos, frente a factores externos.

- Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.

- Aprende a cuidar los rganos de sus sentidos frente a factores externos que vive. - Valora y consume

1.4.- Clasifica los alimentos propios de su localidad en formadores energticos y reguladores. 1.5.- Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. 1.6.- Disea y elabora mens de dietas integrales, con los productos propios de su zona y de acuerdo a su edad. 1.7.- Identifica y localiza los principales rganos del sistema de reproduccin humano y su importancia para la preservacin de la especie. 1.8.- Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en la salud. Investiga la existencia de instituciones que ayudan a personas con este tipo de problemas. 1.9.- Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos, letrinas y para su conveniente uso.) 2.1.- Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentacin que consumen. 2.2.- Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes, y glndulas repugnatorias que

alimentos nutritivos que produce su zona. - Valor nutritivo de los alimentos. - Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. - Conoce que es un vivo capaz reproducirse y comprara con dems seres vivos. ser de se los

- Valor nutritivo de los alimentos.

- rganos y funciones de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor. Modelos. - rganos del sistema reproductor humano. Importancia. - La dieta alimenticia - El alcohol el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la salud.

- Cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios corporales que le ocurren. - Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

Reconocen que existen instituciones que ayudan a personas alcohlicas, drogadictas, etc.

- Cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios corporales que le ocurren. - Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan. - Valora y conocimientos utiliza de

- Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos o letrinas) y para su uso.

- Aprende a cuidar los servicios higinicos de su institucin educativa.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL MADIO AMBIENTE 2.Identifica las caractersticas mecanismos reproductivos y habitad de los seres vivientes de los ecosistemas locales y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

poseen los seres vivos mecanismo de proteccin.

como

diferentes personas del entorno.

2.3.- Identifica caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman. 2.4.- Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia, importancia econmica y cultural. 2.5.- Investigan los mecanismos y formas de reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. 2.6.- Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivos de plantas de su zona.

- Cadenas y redes alimenticias. Tipos de alimentos que consumen.

- Respeta toda forma de vida.

Establece comparaciones entre cadenas alimenticias y el tipo de alimento que consume.

Mecanismo de defensa de los seres vivos: camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, glndulas irritantes, glndulas repugnatorias.

- Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

Conoce diversas formas de camuflaje.

Biodiversidad. - Caractersticas de los animales vertebrados e invertebrados.

- Respeta toda forma de vida.

Reconoce la clasificacin de los animales en grupos segn sus caractersticas.

- Caractersticas de los seres vivientes de la localidad. Beneficios que reportan, importancia econmica y cultural.

- Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales. Identifica y valora a los animales tiles a su sociedad y aprende a cuidarlos.

Sistema agro ecolgico escolar (SAE)

- Respeta toda forma de vida.

- Tcnicas de cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas de la localidad. Normas tcnicas.

- Demuestra atencin a las necesidades que demandan las plantas y animales. Conoce y practica tcnicas para el buen cuidado y crianza de animales y plantas en su hogar.

Materia y cambios MEDIO FSICO CONSERVACION AMBIENTE Y DEL 3.1.- Reconoce y describe los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes ( mezclas-solucin) 3.2.- Interpreta los cambios que ocasiona la energa calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama. 3.3.- Interpreta la interaccin del calor con materiales blancos, negros, opacos y brillantes. 3.4.- Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos, espejos, cuerpos transparentes, traslucidos, opacos. - La materia, cambios fsicos y cambios qumicos.

- Compara y deduce los cambios que experimenta en las caractersticas de mezclas y disoluciones.

3.- Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del medio ambiente.

Mezclas y disoluciones. Cambios en la separacin de sus componentes. Energa, fuentes, transmisin y transferencia.

- Es crtico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la informacin de otras fuentes.

- Distingue el cambio que sufre la materia el pasar por la energa calorfica.

- Energa calorfica, cambios que ocasiona al actuar sobre diferentes cuerpos.

3.5.- Reconoce formas de producir electricidad y su conduccin mediante redes o circuitos

- Busca con inters principios o evidencias para explicar formas de

elctricos.

producir electricidad.

- Deduce y compara la interaccin del calor en diversos materiales.

3.6.- Identifican las funciones de los componentes de un circuito elctrico en circuitos que disea con una o dos bateras, focos, cables.

- formas comunes de energa calorfica - Conoce y describe las diversas formas de producir electricidad travs de circuitos elctricos.

3.7.- Diferencia conductores y no conductores aislantes de la electricidad, a travs de experimentos que realizan.

- Luz propaga en diferentes objetos, espejos, cuerpos transparentes, traslcidos y opacos.

- Practica medidas de seguridad en el experimento con circuitos elctricos.

3.8.- Maneja tcnicas de seguridad para controlar descargas elctricas.

3.9.- Interpreta la propagacin del flujo magntico a travs de materiales no magnticos.

- La electricidad formas de produccin conduccin a travs de redes o circuitos elctricos, corriente elctrica.

Experimenta el funcionamiento de un circuito elctrico usando pilas, interruptor, foco, lo hacen en grupos de trabajo.

- Circuito elctrico. Funciones de sus componentes. - Conductores y no conductores aislantes de la electricidad. - Artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad. Ahorro de energa elctrica. Flujo magntico, propagacin a travs de material no magntico. Responde a interrogantes de lo que observa en sus experimentos sobre circuitos elctricos.

3.10.- Reconoce variaciones en la produccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y tamao de los materiales empleados en la construccin de instrumentos.

- Cuida su integridad fsica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.

3.11.- Identifica tipos d palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano.

- Identifica el consumo de energa elctrica, en los artefactos elctricos de su hogar y escuela.

3.12.- Comprende la inmersin o

flotacin de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que se hunden como ms densos que el agua y a los que flotan, como menos densos que el agua.

3.13.- Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria, a partir de experimentos que realiza.

Produccin de sonidos segn cantidad y tamao de los materiales que lo produce.

- Es respetuoso de su salud auditiva sabe que debe escuchar sonidos bajo volumen.

- Compara y diferencia las variaciones de sonidos relacionados al tamao de los instrumentos.

Fuerza y movimiento 3.14.- Relaciona el movimiento de rotacin de la tierra con la experiencia del da y la noche y las estaciones del ao. 3.15.- Identifica los recursos naturales de su comunidad (aire, agua, suelo) y los problemas que lo contaminan, participa en la elaboracin de normas y realizacin de campaas de prevencin. 3.16.- Investiga e identifica las enfermedades infectas contagiosas ms comunes de su comunidad. - Practica medidas de seguridad en el uso de maquinas simples. - Maquinas simples en el cuerpo humano, herramientas, manuales. Palancas y sus elementos. - Reconoce que las maquinas simples ayudan al hombre a realizar un trabajo.

- Inmersin y flotacin de materiales en el agua, cuerpos mas densos que el agua y menos denso que el agua. La tierra y caractersticas sus

- Valora el tipo de suelo apta para la agricultura.

- Observa y compara durante y depuse del experimento los objetos ms y menos densos que el agua y los clasifica.

- Suelos; propiedades y sus aplicaciones en la agricultura y la industria.

- Busca con inters principios o evidencias para explicar el porque del da y la noche y las

- Participa activa mente durante el experimento para determinar los movimientos de la tierra, lo hace en grupos de trabajo.

- La tierra y su ubicacin dentro del sistema planetario solar, sus movimientos de rotacin y traslacin.

estaciones del ao.

Tecnologa conservacin ambiente.

y del

- Se compromete a realizar acciones para evitar la contaminacin ambiental.

Conoce las enfermedades ms comunes de su localidad y evita su contagio.

- Identifica los recursos naturales de su localidad y regin contaminacin ambiental en la comunidad. Elaboracin de normas para la realizacin de campaas de prevencin. Tratamiento de residuos slidos. Enfermedades comunes de su comunidad. AREA COMPETENCIAS CONSTRUCCIN DE IDENTIDAD Y DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA LA LA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ORIENTACION ESPACIO TEMPORAL

- Cuida su integridad fsica, practicado hbitos de higiene.

ACTITUDES

INDICADORES

1.1.- Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manea respetuosa, solidaria

1.1.1.- Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal.

- Registro nacional de identificacin y registro civil (RENIEC)

- Se aprecia como persona valiosa, as como a las otras personas.

Reconoce la importancia del D.N.I para identificarse.

1.1.2.-Previene y evita situaciones

y responsable en la vida cotidiana, PERS ONAL SOCI AL

de peligro y abuso en el hogar y la escuela.

- Cuidado del cuerpo abuso sexual.

- Valora su cuerpo y se protege de situaciones riesgosas.

- Propone acciones para protegerse del abuso sexual.

1.1.3.Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol.

- Salud fsica y mental (drogas y alcohol) FAMILIA - Deberes y derechos de la familia - Problemas al interior de la familia: violencia, desigualdad. - Equidad de gnero. Falta comunicacin. de

- Muestra rechazo el consumo de drogas.

- Explica los efectos del consumo de drogas con claridad.

1.1.4.- Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de solucin a los problemas que se presentan al interior de la misma.

Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia.

- Cumple sus deberes y defiende sus derechos y lo de sus compaeros.

1.1.5.- Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los nios de situaciones de violencia sexual y fsica.

1.1.6.- Reconoce los valores ticos sociales y propone alternativas para evitar los invalores sociales.

- Responsabilidades de la familia en la proteccin de las nias y nios frete a situaciones de violencia sexual y fsica. Medidas de prevencin de accidentes en el hogar.

- Muestra gratitud por la proteccin que le brinda la familia. - Se protege de objetos y sustancias que la pueden ocasionar accidentes.

- Reconoce actitudes que identifican a padres responsables. - Identifica objetos y sustancias que le pueden causar dao.

1.1.7.- Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de

Valores sociales.

ticos

- Se esfuerza por superar conductas inadecuadas.

- Practica valores en el aula y su entorno.

cuidado y uso racional del agua. - Antivalores.

1.1.8.- Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su compromiso.

ESCUELA - Cuida los servicios de agua en su mbito escolar.

- Importancia del agua para la vida en el planeta: Cuidado y uso racional.

- Explica la importancia del agua para la vida de los seres vivos con seguridad.

1.1.9.- Investiga sobre la historia de la I.E. ubicndola en la lnea de tiempo y espacio. Normas de convivencia en la escuela: estmulos y sanciones. - Es respetuoso de las normas de convivencia escolar.

- Respeta las normas de convivencia del aula.

1.1.10.- Reconoce sus derechos a la alimentacin, al deporte y a la recreacin. 1.1.11.- Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales.

1.2.- Reconoce y valora las instituciones organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afecten a la escuela y a la comunidad.

1.2.1.- Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva.

Historia de la Institucin Educativa. - Rebelin campesina de Pedro Pablo Atusparia.

- Valora a su I:E y al personaje ilustre que lleva su nombre.

- Participa activamente en la celebracin de aniversario de la I.E. - Explica las causas y consecuencias de la rebelin de P.P.A. - Reconoce que el deber se antepone al derecho.

1.2.2.- Participa en la organizacin de brigadas escolares y Defensa civil.

- Aprecia sus derechos y respeta el derecho de los de ms.

1.2.3.- Reconoce la importancia de elegir y ser elegido en el

Derecho a la alimentacin, a la salud, al deporte y a la

- Demuestra respeto,

- Respeta los derechos de las personas

ambiente escolar.

recreacin.

cooperacin por las especiales. de las con

y ayuda personas

especiales.

1.2.4.Investiga sobre las actividades econmicas, sociales y culturales de la localidad: Costumbres y tradiciones; arte: msica; literarios mas destacados.

- Derecho personas necesidades especiales.

- Se aprecia como persona valiosa, as como a las otras personas.

- Propone acciones para cuidar su salud y la de los de ms.

- Higiene de la salud y la salud colectiva. Demuestra responsabilidad y cooperacin en los simulacros de Defensa Civil.

- Prctica con seriedad simulacros de sismo en el seno escolar.

1.2.5.- Identifica las instituciones pblicas que velan por la proteccin y los derechos de los nios.

- Brigadas de Defensa Civil en la escuela.

1.2.6.- Reconoce la importancia del pago a los tributos.

- Elecciones en el aula. - Elecciones en la institucin educativa.

Demuestra responsabilidad al cumplir con su derecho al voto.

- Participa con seriedad en las elecciones en el aula e Institucin Educativa.

1.2.7.- Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.

COMUNIDAD Actividades econmicas, sociales y culturales de la localidad. Costumbres y tradiciones. - Arte: danza, msica, pintores, literatos.

1.2.8.- Identifica e interpreta las normas de trnsito en la ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad.

Valora las costumbres, tradiciones de su localidad y regin.

- Investiga sobre las costumbres y tradiciones de su localidad y las aprecia. - Reconoce las obras de los artistas y literatos ms destacados de su localidad y regin. - Reconoce la funcin de las instituciones pblicas que protegen

- Aprecia la obra de los literatos, y artistas ms destacados de su localidad y regin. - Valora la existencia de

2.1.1.- Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local.

Instituciones que velan por la seguridad y por los derechos de los nios y nias DEMUNA, polica nacional, INABIF.

instituciones pblicas que protegen los derechos del menor.

los derechos del menor.

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS. 2.1.- Se reconoce como la parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin,

2.1.2.- Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando medidas temporales. Ao, quinquenio, decenio, siglo.

Responsabilidad ciudadana: pago de tributos. Los comprobantes de pago, boletas de venta y factura. Instituciones gobierno en comunidad local regional: Funciones importancia. de la y e

Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.

- Explica con facilidad la importancia de la tributacin en el pas.

- Valora las funciones de las instituciones de su localidad.

Evala el cumplimiento de funciones del gobierno regional de su regin.

2.1.3.- Describe las caractersticas geogrficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.

- Demuestra respeto por el cumplimiento de las normas de transito.

- Practica normas de seguridad vial con responsabilidad.

- Normas de trnsito en la ciudad y prevencin de accidentes. - Elabora croquis y mapas sencillos para ubicar lugares de localidad.

2.1.4.- Describe las caractersticas de la cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano. 2.2.1.- Localiza en un mapa poltico a los distritos de su localidad; provincias de su regin y regiones del Per con

ORIENTACION ESPACIO TEMPORAL

- Valora el esfuerzo que realiza al presentar croquis y mapas de su localidad.

- Tcnicas para la elaboracin de un croquis y mapas. - Nociones temporales:

- Elabora su horario personal con facilidad.

- Hace uso adecuado de su tiempo en la realizacin de

- Emplea temporales

categoras par

sus capitales.

pasado, futuro.

presente

actividades diversas. - Relaciona hechos de su vida empleando categoras temporales. - Aprecia la historia de su localidad y regin empleando lneas de tiempo. Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.

ubicarse en el tiempo.

2.2.2.- Ubica al Per en el continente americano; lo relaciona con otros continentes emplea mapas y globo terrqueos.

Categoras temporales: ao, quinquenio, decenio y siglo.

- Explica la historia regional emplea lneas de tiempo.

- Tcnicas para la elaboracin de lneas de tiempo. Diversidad geogrficas:

2.2.3.- Expresa su opinin sobre los impactos de las actividades econmicas, en el medio geogrfico donde se desarrollan. 2.2.- Describe y explica el uso y aprovechamiento de espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

Describe las caractersticas geogrficas de su localidad y regin con claridad.

Caractersticas geogrficas de la localidad y regin: clima, flora, fauna y relieve.

2.2.4.- Se organiza en brigadas de Defensa Civil para enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad local.

- Establece la relacin de la presencia de la Cordillera de los Andes.

- Explica los factores que influyen en el clima y paisajes del Per.

2.2.5.- Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.

2.2.6.-

Describe

explica

los

- La cordillera de los andes, su influencia en el clima y en el paisaje. Factores que influyen en el clima del Per: corriente peruana de Humboldt y la corriente del nio.

- Ubica a los distritos de su localidad, provincias, de la regin y regiones del Per en un mapa poltico.

- Enuncia los distritos de la localidad, provincias de la regin y regiones del Per con sus capitales con facilidad.

procesos econmicos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la republica.

- Distrito de la localidad - Provincias regin de la - Se interesa por ubicar al Per en un mapamundi y en un globo terrqueo. Reconoce los continentes empleando el globo terrqueo y mapamundi.

- Regiones del Per y sus pases limtrofes. Los continentes localizacin, caractersticas: sistemas ortogrficos e hidrogrficos ms importantes. Actividades econmicas en las diversas regiones del pas y su impacto en el medio geogrfico.

2.2.7.- Investiga y relaciona los hechos histricos de la sociedad peruana desde los primeros pobladores

- Valora las actividades econmicas de las regiones de Per.

Hasta la republica.

- Explica las actividades econmicas de las regiones del pas con claridad.

Actividades econmicas en las diversas regiones del pas y su impacto en el medio geogrfico.

- Muestra identidad y autenticidad durante el proceso del simulacro.

Practica con responsabilidad los simulacros de sismo en el ambiente escolar.

Gestin de riesgos Defensa Civil prevencin de situaciones de riesgo. Seales y medidas de seguridad.

Reconoce importancia de brigadas.

la las

- Valora el patrimonio cultural y natural de

Explica caractersticas principales de

las los

- Brigadas de Defensa Civil en la escuela. Patrimonio natural y cultural. - El patrimonio natural y cultural del Per: Santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural. Procesos econmicos en la historia del Per - Los primeros grupos humanos cazadores y recolectores. Grupos nmades. Agricultores incipientes y pastores. Domesticacin de plantas y animales. Las culturas prehispnicas ms importantes en el Per y su organizacin econmica: pesca, ganadera, agricultura, el sistema agrcola uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la chaquitaclla, la raucana y los abonos naturales como tcnicas productivas durante esa etapa.

pas y participa en el cuidado y conservacin. - Valora el esfuerzo de los peruanos en su proceso de desarrollo socio-culturaleconmico. Demuestra inters por conocer hechos importantes de la historia peruana.

primeros humanos.

grupos

Reconoce la organizacin econmica de las culturas prehispnicas de Per.

- Valora la organizacin de las culturas prehispnicas ms importantes del Per.

- Valora la organizacin socio-cultural-poltico econmico del imperio incaico.

- Reconoce aspectos importantes de la organizacin econmica, poltica y social del imperio incaico.

- El mundo incaico: leyendas de origen. Expansin incaica. El ayllu, la reciprocidad, el ayni, la minka, la mita. Fin del tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio de la humanidad. - La economa en el virreinato: minera manufacturas y comercio. La economa en la republica la minera, el petrleo, el guano, el salitre. La agricultura. Caa de azcar, algodn, modernizacin agrcola; la poca del caucho, la pesca. La industria y los recursos energticos: El petrleo, el gas.

- Muestra inters por conocer la organizacin virreynal

Explica principales organizacin con claridad.

aspectos de la virreynal

- Valora el proceso de desarrollo de la poca republicana.

- Enuncia el proceso de desarrollo industrial, agrcola y minero de la poca republicana.

CONOCIMIENTOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.- Reconoce el amor de dios padre relevado en Jess y su mensaje de salvacin para todos. La Biblia nos muestra el camino de salvacin. (Gnesis, Levtico, Nmeros y Deuteronomio) Gn. 12,1-3; Lev. 18,1-5; Num. 30,1-6; Deum. 6,4-9. - Jess nos revela a su padre. Dios padre cuida de nosotros. - Dios se revela en Jesucristo. Mc 12,3540. - Todos somos hijos de Dos padre. - Por el bautismo Dios nos hace sus hijos. - Jess tuvo que padecer y morir para salvarnos. Jess est presente entre nosotros, en el sacramento de la Eucarista. Mt. 256,26ss. - Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia. Reflexiona sobre la palabra de Dios y su enseanza.

1.1.- Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara.

- Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra de Dios

Aplica en su vida diaria las enseanzas de la palabra de Dios.

EDUC ACIO N RELIG IOSA 1.2.- Reconoce a los sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con cristo.

- Muestra actitud de perdn y reconciliacin anta las adversidades.

Comprende la importancia del perdn para una mejor convivencia.

- Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.

1.3.- Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor,

Explica con claridad el sacramento de la eucarista.

1.4.- Frmula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess.

Jess presenta un programa de vida: las Bienaventuranzas, las Obras de misericordia Mt. 5, 1-12; Mt. 25, 31-46.

Evala su comportamiento para una mejor calidad de vida.

Conocemos y valoramos las obras de misericordia. Milagros: Bendicin de los nios, zaqueo, alimenta a la gente hambrienta etc. Mt. 18, 1-6; Mt. 14, 13-21; Lc. 19, 1-10. La comunidad cristiana se comunica se comunica con Dios mediante la oracin. Mt. 6, 9-15. - Celebremos nuestra fe. Jess ensea a orar a Dios Padre. Parbolas y milagros de Jess. Jn. 2, 1-11; Lc. 5, 126. - Jess enseaba con parbolas. Jess llama a todos a formar parte de la iglesia. - Somos el pueblo de Dios. - Todos los cristianos como iglesia somos misioneros. Mara modelo de fe y discpula de Jess. Mt. 16, 1320. - La virgen Mara acoge la voluntad del padre. - Mara estuvo presente

acompaando a Jess.

TESTIMONIO DE VIDA Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

2.1.- respeta a las personas por ser imagen de Dios.

La familia cristiana escuela de vida.

- Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia.

Argumenta sobre la familia cristiana respetando la Biblia.

2.2.- Promueve actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento entre sus compaeros.

La convivencia fraterna. - Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

2.3.- Asume que es miembro de la iglesia, que ha recibido el Espritu Santo en su bautismo que lo prepara para ser seguidor o discpulo de cristo. 2.4.- Interioriza el significado del sacramento de la eucarista en la iniciacin cristiana.

Practica el mandamiento nuevo del seor.

Reflexiona sobre la amistad con Jess y la gran alegra que nos da.

Con Pentecosts nacen las comunidades cristianas.

- Muestra actitud de perdn y reconciliacin ente las adversidades. Muestra actitud positiva y prctica la reconciliacin.

2.5.-Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.

Jess el Buen Samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor. Lc. 10, 20-37.

- Adopta una actitud de oracin para el dilogo con Dios.

- Adopta disposicin de reverencia por las celebraciones litrgicas.

Agradece a Dios con oraciones y canciones.

Perdnanos seor. Aprende a comportarse en las elaboraciones litrgicas.

La muerte y la resurreccin de Jess a salvado a todos (celebracin).

Agradecimiento a Dios por pertenecer a la iglesia.

AREA

COMPETENCIAS EXPRESION ARTISTICA Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativa mente y con placer su mundo interno.

CAPACIDADES EXPRESION ARTITICA 1.1.-Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gesto, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de animo. 1.2.- Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historietas. 1.3.- Disea y construye solo en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o su regin. 1.4.- Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significado de su entorno, regin o pas en el uso del micrfono abierto. 1.5.- Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de su regin para el desarrollo de la expresin oral. 1.6.- Crea e interpreta solo en grupo un cuento sonoro o cancin.

CONOCIMIENTOS Artes visuales: dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen, dos y tres dimensiones.

ACTITUDES - Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

INDICADORES Utiliza las artes visuales al realizar sus trabajos de expresin artstica.

ARTE

Arte dramtico: juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal. El micrfono abierto.

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Usa el micrfono y las expresiones artsticas en el desarrollo de la expresin oral de los nios y nias del cuarto grado.

- Danza expresin oral: expresin corporal y danza movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas danzas tradicionales de su regin.

- Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin oral de sus compaeros en el micrfono abierto.

Se desenvuelve en la expresin corporal y danzas tradicionales de su regin.

1.7.Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o

Aprecia posibilidades expresin, las de compaeros y las los artistas.

sus de sus de

instrumento de percusin, canciones y temas de regin. Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento. - Muestra identidad personal y cultura al realizar su expresin artstica.

APRECIACION ARTSTICA APRECIACION ARTSTICA 2.- Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y de sus compaeros; y las manifestaciones artsticos culturales de su entorno y su regin, valorndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historias. 2.1.- Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias. 2.2.- Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados. 2.3.- Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. 2.4.- Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, expresando sus opiniones. - Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. Usa su voz en el micrfono abierto representando un sketch. Canciones etc.

Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. Origen, significado e historia en el desarrollo de la expresin oral de los nios y nias del cuarto grado.

- Valora su entorno natural y socio cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artsticas culturales de su localidad y regin.

Disea coreografa para bailar en grupo una danza tradicional.

Se

interesa

por

Se desenvuelve con soltura en las diferentes manifestaciones artsticas en el desarrollo de la expresin oral de nios y nias del cuarto grado.

participar en manifestaciones artsticas de localidad. AREA COMPETENCIAS COMPRENSION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD: 1.- Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayos dificultad, para mejorar el cuidado de su salud. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Gimnasia salud bsica y ACTITUDES

las su

INDICADORES

EDUCACION FISICA

1.1.- Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin.

Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo.

Adopta hbitos de higiene y alimentacin.

Reconoce y experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin en ejercicios propuestos por el mismo.

1.2.- Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global. 1.3.- Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos motores sencillos. 1.4.Identifica y experimenta las fases respiracin en situaciones diversas 1.5.Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las circunstancias. 1.6.Reconoce la importancia de practicar

Nociones elementales de los sistemas cardio circulatorio y respiratorio.

Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.

Nociones de las capacidades fsicas bsicas (fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. Fases de la respiracin.

Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud. Respeta su cuerpo y el de los otros.

Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios de carcter global con cuidado y precisin. Realiza su capacidad fsica en la practica de fuegos motores sencillos, con precisin. Identifica y experimenta las fases de la respiracin despus de algunos ejercicios. Reconoce actitudes posturales diversas en ejercicios de velocidad.

Equilibrio postural.

Respeta su cuerpo y el de los otros.

Habito de higiene e hidratacin.

Adopta hbitos de higiene y alimentacin.

Practica hbitos de higiene e hidratacin

hbitos de higiene e hidratacin despus de realizar actividades fsicas.

Normas sencillas de seguridad en la prevencin de accidentes: en el uso de materiales. Motricidad, expresin ritmo y

despus de realizar actividades fsicas de manera autnoma.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA: 2.- Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espaciotemporales, su coordinacin motora, mostrando seguridad en si mismo. 2.1.Identifica su laterialidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros. 2.2.Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y especifica. 2.3.Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en diferentes situaciones. 2.4.Reconoce y explica el espacio propio y general, durante la prctica de actividades diversas. 2.5.Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. 2.6.- Expresa corporal mente sensaciones, estados de nimo y actitudes.

Las habilidades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar, trepar.

Muestra seguridad en si mismo en la ejecucin de actividades fsicas.

Identifica laterialidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros, con precisin.

Diferencia entre la coordinacin general y especifica.

Valora las actividades expresivas con ritmo de su entorno.

Realiza movimientos de coordinacin general y especficos depuse de algunos rdenes. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en ejercicios ldicos. Reconoce y explora el espacio propio y general, en la prctica de actividades diversas con precisin. Adapta movimiento y desplazamiento a sonidos fuertes y suaves con exactitud. Expresa con creatividad sensaciones corporales de nimo y actitudes en situaciones dadas.

Equilibrio dinmico.

esttico

Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea. Muestra seguridad en si mismo en la ejecucin de actividades fsicas.

Diferencia entre la coordinacin general y especifica.

Tipos de fuegos motores: de carreras, saltos, y lanzamientos.

Valora las actividades expresivas con ritmo de su entorno.

Espacio prximo.

propio

Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.

CONVIVENCIA

INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.- Participa organizada mente en la prctica de juegos creativos, tradicionales y de iniciacin deportiva, valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo. 3.1.Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas.

Los juegos - Los juegos: - Recreativos. - Motores. - De percusin. Respeta reglas y normas establecidas. Soluciona situaciones simples de juego pre deportivo con creatividad.

3.2.- Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus respectivas reglas. 3.3.- Participa en la organizacin y practica de juegos de juegos tradicionales de su regin. 3.4.- Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas.

Reglas juegos

simples

de

Los tradicionales regin.

juegos de la

Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin. Se esfuerza por superar retos y lograr metas.

Utiliza oportunamente sus habilidades motrices bsicas en ejercicios dados. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos, respetando reglas. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades recreativas de manera espontnea.

Actividades recreativas y caminata en el medio natural.

Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin.

8.5. DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL QUINTO GRADO (IV CICLO):


AREAS

ORGANIZADOR Y COMPETENCIA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. 1. Expresa sus necesidades, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

CAPACIDADES 1.1.- Escucha y comprende las ideas principales de diversos textos orales referidos a cuentos, mitos y leyendas que inculcan valores: responsabilidad, respeto y solidaridad. 1.2.- Expone textos instructivos (recetarios, manuales y otros) relacionados vivencias, respetando la estructura formal y utilizando organizadores grficos. 1.3.- Expone los textos informativos relacionados a la convivencia socio cultural (alcoholismo, migracin, enfermedades, etc.) respetando la estructura formal y utilizando organizadores grficos. 1.4.- Se expresa con pronunciacin, entonacin y mmicas adecuadas, cuando recita poemas extensos. 1.5.- Fundamenta su punto de vista sobre temas de su entorno local, regional y nacional, desarrollando ideas y presentando conclusiones. 1.6.- Debate sobre temas familiares, del aula, la comunidad local, regional y nacional usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.

CONOCIMIENTOS - Las ideas principales. Estrategias para su identificacin.

ACTITUDES - Muestra inters para escuchar textos narrativos.

- La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales. - El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas. - La exposicin formal: el auditorio y los recursos visuales. - El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas. - Poemas extensos: himnos, sonetos y otros. - Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin. - Pautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones. - La actitud del hablante y del oyente en un dilogo o debate: mantener el hilo de la conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir. - Los debates: temas relacionados con el aula, la familia, localidad y el pas.

- Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates. - Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates. - Demuestra seguridad y confianza al declamar poesas. - Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema. -Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas. -Muestra respeto e inters cuando participa en dilogos, exposiciones o debates evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.

COMUNICACIN

COMUNICACIN INTEGRAL

COMPRENSIN DE TEXTOS. 2. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

2.1.- Identifica el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos continuos: narrativo, descriptivo, informativo e instructivo, utilizando organizadores grficos y tcnicas. 2.2.- Reconoce el propsito, la informacin relevante y las ideas principales al leer textos discontinuos: chiste, poesa, aviso, cuadros y material publicitario. 2.3.- Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales e ilustraciones: mapa conceptual y mental, lminas y cuadros.

- Ideas principales y secundarias. Estrategias para su identificacin.

- Textos discontinuos: chiste, poesa, aviso y materiales publicitarios. - Estrategias de comprensin lectora: lectura parafraseada, la formulacin de preguntas, los textos cloze para completar, la construccin de imgenes visuales. - Los organizadores grficos. Tcnicas para su elaboracin. - El subrayado, las anotaciones y el resumen.

- Muestra inters y seguridad en el uso de comprensin lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria. - Demuestra inters, placer y agrado por leer textos discontinuos como parte de su vida cotidiana. - Pone empeo por utilizar imgenes visuales e ilustraciones.

2.4.- Reflexiona sobre las estrategias de comprensin lectora que utiliza: subrayado, sumillado, anotacin, interrogacin y resumen, para leer diversos tipos de textos. 2.5.Reconoce la estructura y aspectos gramaticales: oracin, sustantivo, adjetivo, verbo, pronombre y artculo, y ortogrficos: reglas de tildacin y escritura de los textos que lee. 2.6.- Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos textos, adaptando su lectura a la estructura del texto: vocalizacin y entonacin.

- Se esmera por utilizar las estrategias de comprensin lectora.

- Pone inters en mejorar su ortografa y el manejo gramatical. - La gramtica y la ortografa. - Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar. - Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin, investigacin y de estudio, en su horario de lectura personal. - Valora y respeta las opiniones de los dems. - Muestra alegra al producir textos.

- Tipos de textos segn estructura y funcin. Estrategias para la identificacin de ideas principales.

2.7.- Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura. - La lectura por placer, de estudio e investigacin. - La lectura autnoma: organizacin del tiempo y del espacio de lectura. - Texto argumentativo. - Los textos discontinuos: acrstico, poesa, pancarta, afiche, historieta, carta, oficio y solicitud. - Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatario, mensaje y formato a utilizar. - Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatario, mensaje y

PRODUCCIN DE TEXTOS. 3. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses,

2.8.- Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes, el tema tratado y la relacin del texto con otros textos ledos. 3.1.- Escribe textos discontinuos: acrstico, poesa, pancarta, afiche, carta, oficio, solicitud e historietas; relacionado con sus intereses y necesidades. 3.2.- Escribe textos narrativos y descriptivos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de redaccin. 3.3.- Produce textos informativos e instructivos segn sus intereses y necesidades de comunicacin

- Se muestra motivado por la produccin de textos referido a su realidad local, regional y nacional. Se muestra motivado por la produccin de textos referido a su

sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES. 1. Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren de establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones, argumentando los procesos empelados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

de acuerdo con el plan de escritura. 3.4.- Revisa y corrige con autonoma y seguridad, escritos y producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. 3.5.- Escribe textos de manera organizada utilizando el lenguaje formal: oracin, artculo, sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo y signos de puntuacin. 3.6.- Produce textos de manera organizada utilizando: tildacin de palabras, diptongo, hiato, triptongo, sinnimos, antnimos, parnimos y homfonas. 3.7.- Escribe textos originales, haciendo uso de tcnicas de creacin literaria (inicio, nudo o problema y desenlace), tales como la comparacin y exageracin. 3.8.- Reflexiona sobre los aspectos que le permiten mejorar la escritura de un texto. 1.1.- Interpreta y resuelve operaciones de conjuntos: unin, interseccin y diferencia, con situaciones reales de su comunidad. 1.2.- Interpreta y representa grficamente el valor posicional de los nmeros naturales y decimales en el sistema de numeracin decimal. 1.3.- Compara y ordena nmeros naturales y decimales exactos hasta los centsimos y fracciones con denominadores 10 y 100. 1.4.- Resuelve y formula ejercicios y problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. 1.5.- Resuelve operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin de nmeros naturales. 1.6.- Interpreta y representa grficamente nmeros decimales a partir de fracciones decimales con denominador 10 y 100. 1.7.- Resuelve y formula ejercicios y problemas que implican la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones heterogneas. 1.8.- Resuelve y formula ejercicios y problemas que implican la adicin, sustraccin, multiplicacin y

formato a utilizar. - Pautas para la revisin y correccin de textos. - Gramtica y ortografa. - El lenguaje formal e informal. - Gramtica y ortografa. - Vocabulario: sinnimos y antnimos. - Tcnicas de creacin comparacin y exageracin. literaria:

realidad local, regional y nacional. - Se preocupa por revisar y corregir sus producciones. - Se muestra interesado en mejorar su ortografa y gramtica en sus textos. - Se muestra interesado en mejorar su ortografa y gramtica en sus textos. - Se muestra interesado en compartir sus textos con sus compaeros. - Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados. - Muestra seguridad en la resolucin de ejercicios. - Es preciso y perseverante en sus argumentaciones. - Muestra confianza en la seleccin de estrategias. - Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. - Muestra seguridad y autonoma en el uso de estrategias y procedimientos. - Es seguro y perseverante en sus argumentaciones.

- Reglas ortogrficas y gramticas.

- Unin, interseccin y diferencia de conjuntos. - Valor posicional de nmeros naturales y decimales. - Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los centsimos y fracciones con denominadores 10 y 100. - Operaciones bsicas de nmeros naturales y propiedades. - Operaciones combinadas de nmeros naturales y criterios. - Expresin decimal de una fraccin.

LGICO MATEMTICA

- Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones heterogneas. - Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales.

-Es seguro y perseverante al resolver operaciones con fracciones. -Muestra seguridad y autonoma al

divisin de nmeros decimales (equivalencias y cambio monetario). 1.9.- resuelve y formula operaciones combinadas de nmeros naturales, fracciones y decimales. 1.10.- Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin. 1.11.- Resuelve sucesiones de nmeros naturales, decimales y fracciones. 1.12.- Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa e inversamente proporcionales organizadas en tablas y grficos. 1.13.- Resuelve y formula problemas de regla de tres simple directa e inversa. 1.14.- Resuelve y formula ejercicios y problemas de porcentajes. 1.15.- Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad. 1.16.- Halla los mltiplos y divisores de nmeros naturales. 1.17.- Identifica nmeros primos y los criterios de divisibilidad de nmeros naturales por: 2; 3; 4; 5; 6; 9 y10. 1.18.- Resuelve ejercicios de M.C.M. y M.C.D de nmeros naturales. 1.19.- Resuelve y formula ejercicios de ecuaciones e inecuaciones. 1.20.- Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, con uso de la calculadora u otro recurso de los TIC. 1.21.- Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas.

- Operaciones combinadas de nmeros naturales, fracciones y decimales. - Fraccin de una fraccin. - Sucesiones de nmeros naturales, decimales y fracciones con 2 criterios de formacin. - Criterios de proporcionalidad directa.

- Regla de tres simple directa e inversa. - Porcentajes. - Capacidad de recipientes en unidades comerciales. - Mltiplos naturales. y divisores de nmeros

disear estrategia para resolver operaciones y problemas con nmeros decimales. -Muestra seguridad en la resolucin de operaciones combinadas. -Se siente seguro al emplear estrategias para resolucin de operaciones de fraccin de una fraccin. -Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. -Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. -Es riguroso en la resolucin y formulacin de problemas. -Se siente contento al resolver problemas de porcentajes. -Se siente contento al utilizar unidad de medida de la comunidad. -Comparte su estrategia en la resolucin de ejercicios y problemas de divisores y mltiplos. -Muestra seguridad en la utilizacin de estrategias para hallar nmeros primos. -Muestra seguridad en sus acciones de analizar y resolucin de problemas. -Es preciso en el uso del lenguaje matemtico -Muestra precisin de su respuesta usando la calculadora. Es seguro y riguroso en la ubicacin de decimales en la recta - Es seguro en sus argumentaciones. - Es riguroso al realizar actividades

- Nmeros primos y criterios de divisibilidad de nmeros naturales. - M.C.M. y M.C.D de nmeros naturales. - Ecuaciones e inecuaciones. - Patrones aditivos y multiplicativos.

- Nmeros numrica.

decimales

en

la

recta

GEOMETRA MEDICIN. 2. Resuelve

Y y

2.1.- Reconoce coordenadas de vrtices de figuras geomtricas planas bsicas. 2.2.- Interpreta la traslacin, ampliacin, reduccin y

- Plano cartesiano. - Transformacin de figuras geomtricas:

formula problemas cuya solucin requiere de la trasformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. -Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico. ESTADSTICA. 3. Resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer

rotacin de figuras geomtricas, las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin. 2.3.- Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas. 2.4.- Identifica y caracteriza polgonos regulares. 2.5.- Interpreta y mide la superficie de polgonos. 2.6.- Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un polgono regular. 2.7.- Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas. 2.8.- Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. 2.9.- Resuelve ejercicios y problemas que implican el clculo de ngulos. 2.10.- Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rectngulo. 2.11.- Resuelve y formula problemas sobre longitudes en diferentes unidades de medida: mm, cm, dm, m y km. 2.12.- Resuelve y formula problemas que implican el uso de unidades de tiempo. 2.13.- Mide y compara la capacidad de recipientes en litros y mililitros. 2.14.- Resuelve problemas con unidades de medida de masa: g y kg.

simetra, traslacin, ampliacin, reduccin y rotacin. - Problemas de transformacin de figuras geomtricas. - Polgonos regulares. Superficie de polgonos: trapecio, pentgono y hexgono. - Prismas rectos de base regular. - reas y geomtricas. permetros de figuras

de traslacin, ampliacin y rotacin de figuras. - Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin. - Es seguro al indicar las caractersticas de polgonos. - Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. - Muestra seguridad en sus interpretaciones. - Es riguroso en la formulacin y resolucin de problemas. - Muestra seguridad en el uso de instrumentos de medicin. - Muestra seguridad en el uso de instrumentos de medicin. - Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. - Es seguro y riguroso en utilizar instrumentos de medicin. - Muestra autonoma en la resolucin de problemas. - Siente satisfaccin al comparar y encontrar equivalencias. - Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas.

-Tringulos y cuadrilteros: clases. - ngulos en figuras geomtricas. - Variacin de reas y permetros del cuadrado y rectngulo. - Unidades de medidas de longitud: mm, cm, dm, m y km. - Unidades de medida de tiempo: segundo, minuto, hora, da, etc. - Unidades de medida de capacidad: litro y mililitro. - Unidades de medida de masa: g y kg.

3.1.- Recoge y registra datos sobre situaciones del entorno local, regional y nacional. 3.2.- Representa datos estadsticos utilizando grfico de barras, poligonales y circulares. 3.3.- Interpreta y argumenta informacin que relaciona variables presentadas en grfico de barras, poligonales y circulares. 3.4.- Resuelven problemas que implican la

- Cuadro de doble entrada. Grficas estadsticas: barras, poligonales y circulares. - Interpretacin de grficas estadsticos.

- Es riguroso al recoger y registrar datos estadsticos. -Es preciso en representar datos estadsticos. -Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos.

- Variables y graficas estadsticos.

relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas. CONSTRUCCI N DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. 1. Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia democrtica. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional

organizacin de variables en tablas y grficas estadsticas. 3.5.- Identifica e interpreta sucesos deterministas: elecciones, migracin, natalidad y mortalidad. 3.6.- Utiliza la calculadora para procesar las informaciones registradas.

- Sucesos deterministas. - Uso de TICS.

-Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas. -Es preciso en sus argumentaciones de interpretacin. -Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados con el uso de tics. Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana. - Demuestra respeto hacia las personas de diferentes edades. - Demuestra hbitos de higiene y cuidado de salud. - Se interesa por resolver conflictos proponiendo soluciones inmediatas. - Reflexiona sobre el uso de medios audiovisuales y su repercusin para su salud. - Demuestra actitudes de respecto hacia los miembros de su familia.

1.1.Reconoce los cambios fsicos que experimentan los nios y las nias en la pubertad. 1.2.- Reconoce las etapas del desarrollo humano: pre natal, infancia, niez, pubertad, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad-senectud. 1.3.- Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva: gripe AH1N1. 1.4.- Evala sus estados emocionales y acta asertivamente en una situacin de conflicto, proponiendo alternativas de solucin. 1.5.- Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de comunicacin audiovisual o internet. 1.6.- Evala y reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para brindar educacin, proteccin y seguridad integral a sus miembros.

Identidad y autoestima: - La pubertad: caractersticas de los nios y nias en la pubertad. Cambios fsicos, emocionales y sociales que experimentan. - Etapas del desarrollo humano. - Hbitos de higiene personal y colectiva. - Resolucin asertiva de conflictos. - Toma de decisiones individuales y colectivas. - Uso adecuado del internet, celular y televisin. Familia: - La familia y su rol en el desarrollo fsico, psicolgico y afectivo de los nios, nias y adolescentes. - Funcin educadora, protectora y econmica de la familia. Escuela: - Normas de aula. - Valores morales. - Organizacin estudiantil: gestin de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. - Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros. - Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas

PERSONAL

1.7.- Elabora y cumple con responsabilidad las normas de convivencia del aula. 1.8.- Promueve y practica los valores: puntualidad, responsabilidad, honestidad, solidaridad y respeto. 1.9.- Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de Defensa Civil, Municipios Escolares y representantes del CONEI, que favorecen la participacin de los estudiantes en el proceso educativo. 1.10.- Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos: huerto escolar, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales,

- Pone en prctica los acuerdos a nivel de aula e I.E. - Pone en prctica actitudes y valores ticos y democrticos: respeto a las diferencias personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad en sus relaciones interpersonales. - Demuestra actitudes democrticas al elegir miembros de diferentes organizaciones escolares.

SOCIAL

para mejorar las condiciones de vida de la poblacin y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.

artesana y otros. 1.11.- Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. 1.12.- Reflexiona y valora sobre la importancia de la Declaracin de los Derechos del Nio y del Adolescente. 1.13.- Cumplen con sus deberes y responsabilidades como nio y nia, en el mbito familiar, escolar y comunal. 1.14.- Reconoce las instituciones que defienden y promueven la vigencia de los derechos humanos y la democracia. 1.15.- Indaga las instituciones del gobierno distrital, provincial y regional, y explica las funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de la poblacin. 1.16.- Describe la estructura y la organizacin del Estado peruano. 1.17.- Reflexiona sobre las caractersticas del Estado peruano. 1.18.- Reflexiona sobre la funcin del tributo como generador de bienestar para la sociedad: impuestos, expedicin de comprobantes de pago y otros. 1.19.- Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn. 1.20.- Reconoce y valora la diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza de la regin y del pas. 1.21.- Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en casos de accidentes as como acciones de primeros auxilios. 1.22.- Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo del alcohol, tabaco y otras sustancias txicas.

medicinales, artesana y otros. - Municipios Escolares. - Equidad de gnero en la escuela. - Declaracin de los derechos del nio y del adolescente. - Deberes y responsabilidades de los nios y nias. Comunidad: - Derechos humanos e instituciones: DEMUNA, PNP, Fiscala, etc. - Instituciones y funciones del gobierno distrital, provincial y regional. - El Estado peruano: tipos y estructura. - Caractersticas del Estado peruano. - La participacin ciudadana, la protesta, el dilogo y la concertacin. - El tributo, generador de bienestar social. Instituciones encargadas de cobro del tributo: SUNAT, Municipio, etc. - Normas de circulacin peatonal en carretera: acciones de prevencin.

- Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuela. - Demuestra actitud de asumir cargos y roles estudiantiles. - Toma actitudes para cumplir y hacer cumplir sus derechos y deberes.

- Toma actitudes para cumplir y hacer cumplir sus derechos y deberes. - Evala las acciones y trabajo que cumplen las instituciones y autoridades. - Rechaza toda forma de discriminacin y violencia en la convivencia cotidiana.

- Interculturalidad: diversidad tnica, lingstica y cultural. - Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de primeros auxilios. - Uso indebido de sustancias txicas: alcohol, tabaco, droga, etc.

- Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo

- Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per - Practica con responsabilidad los primeros auxilios. - Rechaza comportamientos consumo del alcohol y tabaco. - Asdf de

COMPRENSIN DE LA

2.1.- Elabora un croquis ubicando las diferentes instituciones existentes en su comunidad.

Orientacin espacio temporal: - Lectura de mapas: mapas fsicos y

IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. 2. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. -Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.

2.2.- Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos y polticos para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica local y regional. 2.3.- Representa grficamente hechos ms significativos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronolgicos y lneas de tiempo. 2.4.- Describe y valora la biodiversidad de las 8 regiones naturales del Per y reconoce la necesidad de participar en su proteccin y aprovechamiento racional. 2.5.- Relaciona y reflexiona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas. 2.6.- Identifica y describe los elementos del geosistema: atmosfera, litsfera, hidrsfera, socisfera y bisfera. 2.7.- Describe y explica los movimientos de la tierra en el sistema Planetario Solar: rotacin y traslacin. 2.8.- Organiza y reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo. 2.9.- Indaga y explica sobre las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en su regin. 2.10.- Aplica medidas de seguridad de seguridad ante situaciones de riesgo: sealizaciones. 2.11.- Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela y la familia. 2.12.- Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas. 2.13.- Describe y explica los procesos de desarrollo de los primeros pobladores, culturas pre incas: Chavn, Paracas, Nazca, Mochica, Chim y WariTiahuanaco. 2.14.- Describe y explica los procesos de desarrollo del Imperio de los Incas.

polticos, planos, fotografas. - Categoras temporales: siglos, milenios, periodos, eras. - Tcnicas de elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos. Diversidad geogrfica: - Las 8 regionales naturales del Per: biodiversidad, actividades econmicas, utilizacin racional de los recursos y desarrollo sostenible. - Elementos del geosistema: atmsfera, litsfera, hidrsfera, socisfera y bisfera. - Las zonas polares: ubicacin y descripcin de sus caractersticas fsicas. - La tierra y el Sistema Planetario Solar.

- Utiliza mapas y croquis para ubicarse en el espacio cultural, natural y geogrfico

- Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo

- Demuestra respeto a las diferentes capas y divisiones del cosmos.

Gestin de riesgos: - Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico. - El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevencin de accidentes, seales y medidas de seguridad ante situaciones de riesgos. - Organizacin de simulacros en la escuela. Patrimonio natural y cultural: - Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas. Procesos socio-polticos en la Historia del Per: -Primeras comunidades: la vida nmade de las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de organizacin social. -El Tahuantinsuyo: organizacin social y poltica. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Coln. -La Conquista: cambios sociales a partir

- Diferencia los desastres provocados de manera natural y por la accin tecnolgica - Promueve practicar simulacros y el uso adecuado de las sealizaciones frente a diferentes posibles accidentes. - Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per. - Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.

- Demuestra su aprecio y crtica sobre los hechos ms significativos ocurridos en diferentes pocas de la historia local y nacional.

-Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

2.15.- Describe y explica los hechos ms importantes y cambios sociales en la poca de la Conquista. 2.16.- Describe y explica la organizacin en el Virreinato. 2.17.- Investiga y explica los acontecimientos ms significativos durante la Emancipacin. 2.18.- Indaga y explica la nueva organizacin social y poltica a inicios de la Repblica.

CIENCIA Y

CUERPO HUMANO Y CONSERVACI N DE LA SALUD. 1. relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

1.1.- Identifica, relaciona el funcionamiento de los rganos de los sentidos con el Sistema Nervioso Central. 1.2.- Reconoce y relaciona los sistemas de digestin, circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. 1.3.- Elabora dietas balanceadas con productos de la localidad, tomando en cuenta las caloras. 1.4.- Relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Esquematiza el ciclo ovrico. 1.5.- Investiga las enfermedades diarreicas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que la producen, consecuencias y formas de prevencin. 1.6.- Investiga y reconoce las enfermedades infectocontagiosas causadas por virus y bacterias como: SIDA, TBC, ETS y otros. 1.7.- Averigua las formas de transmisin y prevencin del virus de influenza AH1N1. 1.8.- Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales. 1.9.- investiga los avances tecnolgicos en la

de la llegada de los espaoles. La despoblacin indgena. El encuentro de las culturas. El mestizaje en el Per: cambios en el estilo de vida: alimentacin, vestido, idioma, religin. -El Virreinato: la organizacin del gobierno virreinal. -Emancipacin: Tpac Amaru y la participacin popular. Los criollos y su papel en la independencia del Per. Desembarco de San Martn. Llegada de Bolvar. -La sociedad a inicios de la Repblica: Nueva organizacin social y poltica: gobiernos civiles y militares. El surgimiento de la clase obrera. El indigenismo. El voto femenino. Migracin interna y cambios sociales. Estructura y funciones del cuerpo humano: - Sistema Nervioso Central: relacin con los rganos de los sentidos. - Sistema circulatorio, respiratorio y excretor: roles. Funcin reproductora humana: espermatognesis y ovognesis. Ciclo ovrico (esquema). Tecnologa y salud: - Dietas balanceadas: valor calrico. Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas, transmisin, consecuencias y prevencin. - Deficiencias visuales: tcnicas para la correccin. - Virus AH1N1. Enfermedades cardiovasculares: avances tecnolgicos para su tratamiento y prevencin.

- Toma decisiones y libertad de expresar sobre la organizacin social y poltica de la poca republicana

ABIENTE

- Cuida y respeta los rganos de su cuerpo. - Respeta y conserva los sistemas de su cuerpo. - Toma decisiones responsables y sanas sobre la reproduccin humana. - Practica hbitos de consumo saludable.

- Practica con inters hbitos de higiene personal social.

- Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.

- Demuestra inters por conocer

medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares. 1.10.- Investiga los efectos de las sustancias qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. 1.11.- Organiza el botiqun escolar de primeros auxilios. Selecciona las plantas medicinales de su comunidad. SERES VIVIENTES Y CONSERVACI N DEL MEDIO AMBIENTE. 2. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. 2.1.- Identifica los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos existentes en la comunidad. 2.2.Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo. 2.3.- Investiga la biodiversidad protegida: Parque Nacional Huascarn. 2.4.- Planifica y desarrolla eco proyectos de biodiversidad y salidas de campo. 2.5.- Disea y ejecuta proyectos productivos escolares (biohuerto, crianza de animales menores, etc.) con recursos de la comunidad. 2.6.- Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. 2.7.- Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para su mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad. 2.8.- Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. 2.9.- Juzga los daos que ocasionan en el ambiente: la tala y quema indiscriminada de bosques. 3.1.- Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas. 3.2.- Mide y registra volmenes de materiales

- Efectos de las sustancias qumicas en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico. - El botiqun escolar de primeros auxilios.

crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida. - Busca con inters informacin sobre sustancias qumicas contaminantes. - Maneja con cuidado el botiqun escolar. Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema. - Manifiesta respeto a toda forma de vida natural. - Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines. - Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos. - Participa con entusiasmo en el huerto escolar. - Participa en la defensa de proteccin de plantas y animales. - Participa en la proteccin de los rboles y la vida silvestre.

Ecosistema: - Equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos: factores que intervienen. - Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo; parasitismo. Biodiversidad: - Eco proyectos de biodiversidad y salidas de campo. Tecnologa y conservacin de la vida: - Eco proyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables. - Domesticacin de especies de plantas y animales nativos: procesos de seleccin y adaptacin. - Diversidad de rboles de los bosques de la localidad o regin: importancia para el mantenimiento de la vida. - Tcnicas de diseo y elaboracin de muestrarios de rboles nativos de la localidad. - Tcnicas de prevencin sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos, agroqumicos y abonos orgnicos. - Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente.

- Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida natural.

- Cuestiona la tala y quema de bosques. - Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.

MUNDO FSICO Y CONSERVACI

Materia y cambios: - Volumen, tabla de registros. - Divisibilidad de los materiales del

N DEL AMBIENTE. 3. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin en las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

slidos, lquidos y gaseosos. 3.3.- Estima el tamao de partculas y molculas, mediante estrategias de observacin. 3.4.- Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias. 3.5.- Reconoce la formacin de imgenes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos pticos sencillos. 3.6.- Explora la produccin de energa elctrica en las pilas de zinc y carbn y reconoce la funcin de sus componentes. 3.7.- Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. 3.8.- Reconoce el funcionamiento de electroimanes con materiales ferromagnticos y lo aplica en instrumentos para elevar pequeos objetos metlicos. 3.9.- Comprende las variaciones en la produccin de sonidos, cuando se modifican los materiales, el tamao, espesor y tipo de los mismos y la construccin de instrumentos. 3.10.- Investiga las fuerzas que son causa de: la cada de los cuerpos, el movimiento y el rozamiento. 3.11.- Averigua sobre los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. 3.12.- Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden. 3.13.- Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta. 3.14.- Relaciona el movimiento de traslacin de la tierra con las estaciones. 3.15.- Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. 3.16.- Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible. 3.17.Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin

entorno en partculas y molculas. - Partculas y molculas: estimacin del tamao. - Cambios fsicos y qumicos de materiales: diferencias. Energa, fuentes, transmisin y transferencia - Luz: formacin de imgenes de objetos en espejos y lentes. - Energa elctrica: pilas de zinc y carbn, funciones de sus componentes. - Electricidad: artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo. -Estrategias para el ahorro de energa elctrica. - Electroimanes: interacciones con materiales ferromagnticos: hierro, acero. - Sonido: variaciones en la produccin de sonidos segn medios acsticos, tamao, espesor y tipo de materiales utilizados. Fuerza y movimiento: - Movimiento: fuerzas que producen el movimiento. Cada de los cuerpos, movimiento y rozamiento. - Presin atmosfrica: efectos sobre los materiales. La tierra, sus caractersticas: - Movimientos ssmicos: sus causas y consecuencias. - La energa solar y su importancia para la vida. - La tierra: movimiento de traslacin de la tierra y estaciones. - Contaminacin atmosfrica, agua y suelo. - Lluvia cida y sus efectos. Tecnologa y conservacin del ambiente: - Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparacin de alimentos y otros. - Artefactos pticos sencillos: tcnicas de

- Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos. - Valora los nuevos avances tecnolgicos. - Practica el ahorro de la energa elctrica.

- Muestra inters funcionamiento electroimanes.

en de

el los

- Cuestiona las diferentes formas de producir sonidos.

- Participa con inters en las diferentes pruebas de movimiento. - Busca informacin sobre los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. - Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales. - Valora al sol como fuente de vida. - Reconoce las estaciones del ao. diferentes

- Valora la conservacin del medio ambiente. - Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.

ambiental.

diseo y construccin. - Diseo y construccin de electroimanes y sus aplicaciones (gras para elevar objetos). - Instrumentos, escalas para medir movimientos ssmicos, modelos representativos. - recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regin. Artes visuales: - Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin, mural, panel, cartel y maqueta. - Vietas, historietas, cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. - Lnea, forma, color, textura, volumen. - Dos y tres dimensiones. - Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. - Instalaciones y exposiciones de arte. Arte dramtico: - Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. - Sketch, mimo y pantomima. - Gesto, postura, expresin vocal. - Escenografa, utilera y vestuario. - Puesta en escena de una obra teatral. Danza: - Expresin corporal y danza. - Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). - Coreografas sencillas. - Coreografas que narran historias. - Danzas tradicionales de su regin. - Movimientos rtmicos. Msica: - Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. - Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

EXPRESIN ARTSTICA. 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

1.1.- Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, retablos, cermica utilitaria y ornamental (arcilla), tallados en madera y otros. 1.2.- Disea y produce un retablo, mate burilado (decorado), cermica, bordado, repujado (alto y bajo relieve), dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin pas.

1.3.- Representa con otros una breve historia real o imaginaria a travs de gestos, movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. 1.4.- Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos. 1.5.- Participa en la creacin grupal de coreografas de danzas y expresin corporal sobre motivos propios de su localidad, regin o pas.

- Se interesa por participar activamente en los juegos dramticos, juego de roles y de animacin de objetos. - Muestra identidad personal y cultural al crear y entonar canciones locales. - Valora el trabajo cooperativo y grupal de las coreografas de danzas y expresin corporal. - Se interesa por indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros.

ARTE

1.6.- Construye instrumentos de percusin (tambor, sonaja, wiro) y de viento (quena, flauta, chisca) con

materiales del entorno.

APRECIACIN ARTSTICA. 2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le transmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

2.1.- Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos artsticos como canciones, poesas, poemas 2.2.- Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros para mejorar una puesta en comn. 2.3.- Participa e investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos, consultando libros, a travs de internet y otros recursos. 2.4.- Comparte con sus compaeros el proceso y resultado de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.

- Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. - Sonidos, ritmos, melodas, canciones. - Canciones y temas musicales de la regin. - Instrumentos de viento y percusin. - Construccin de instrumentos de viento. - Ensamble musical. - Construccin de instrumentos de cuerda. - Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. - Belleza compositiva.

- Muestra inters y aprecio por construir y ejecutar instrumentos musicales de percusin y de viento propios de la comunidad.

- Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

- Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.

- Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. - Reconoce y valora la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

- Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. - Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen. - Origen, significado e historia. - Sentido y significado para s mismo y la poblacin. - Patrimonio de la identidad local, regional y nacional.

- Aprecia las manifestaciones culturales y artsticas de su localidad, regin y el pas.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. 1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

1.1.- Reconoce al espritu santo, como el protector y consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. 1.2.- Identifica la accin especfica de cada persona de la santsima trinidad. 1.3.- Identifica en el credo, la confesin de fe de la comunidad cristiana 1.4.- Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin lo conozcan y lo sigan. 1.5.- Lee y expone un tema de las sagradas escrituras y lo organiza en un cuadro o mapa con una secuencia lgica (Mt. 22, 34 40; 1Cor.13, 1 13).

EDUACIN RELIGIOSA

- Los apstoles transmisores de la revelacin de Dios: E l evangelio. - Jess muestra el camino que debemos seguir - Jess hijo de Dios camino al padre, modelo de confianza y obediencia -Por medio del credo el cristiano reafirma su fe. - Jess acoge a todos en su iglesia por el sacramento del bautismo. - Jess Mara y los santos modelos de vida nueva. - La verdad hace libres a todas las personas. - Jess acta en la iglesia: comunidad de creyentes. - Mara es madre de la Iglesia y madre de los creyentes.

- Valora la importancia de la palabra de Dios en su vida y respeta las diferentes creencias religiosas. - Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. - Muestra una actitud de fe y esperanza en las situaciones dolorosas de la vida. - Muestra una actitud de apertura a la vida fraterna. - Valora la importancia de leer y compartir los pasajes bblicos en la vida cristiana.

TESTIMONIO DE VIDA. 2. Testimonia su fe, comprometindos e a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

1.6.- Entona con devocin y alegra canciones religiosas de alabanza a Jess y Dios. 2.1.Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la Ley de Dios que busca el bien supremo de la persona. 2.2.- Vivencia los Mandamientos (Ex. 20, 1 -13), Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. 2.3.- Difunde el mensaje de la palabra de Dios y la importancia de la Eucarista (Hec. 2, 42 47) en su vida. 2.4.- Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con sus caractersticas y diferencias.

- Muestra inters por entonar canciones religiosas de alabanza a Jess y Dios. - Muestra una actitud de autocrtica con lo que hace y dice.

- El llamado a vivir el respeto, cooperacin, acogida, bondad y amistad entre todos. - La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor. - La importancia del valor de la vida familiar. - Mirada amorosa de Jess: perdn y reconciliacin. - Reconciliados con la historia personal, para acrecentar la fe. - La gratitud a Dios por el don de la fe y por el Bautismo. - El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios. - Los Sacramentos de la Iglesia.

Valora la importancia de los Mandamientos y se esmera por cumplirlas. - Se esmera por participar en la eucarista con mucha devocin y fe. - Adopta una actitud de compasin y solidaridad hacia las personas que padecen injusticias. - Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes a travs de los sacramentos.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA

2.5.- Se prepara y recibe los Sacramentos con devocin y adecuadamente (Hec. 2, 42 47). 1.1.- Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas.

Gimnasia bsica y salud: - Las principales funciones corporales: circulacin, respiracin y locomocin.

Se esmera por cuidar adecuadamente su cuerpo practicando actividades fsicas.

CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA. 2. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.

1.2.- Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su utilidad. 1.3.- Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes. 1.4.- Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad. 1.5.- Adopta aptitudes posturales adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz. 1.6.- Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad fsica. 2.1.- Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos variados. 2.2.- Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de habilidades bsicas. Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias.

- Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas diversas. - Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes: en la prctica de actividades fsicas diversas.

- Diferencias entre respiracin, postura y relajacin corporal.

- Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.

- Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros durante el calentamiento del cuerpo. Es persistente al realizar actividades fsicas para superar retos y alcanzar metas. - Muestra inters por practicar la relajacin total del cuerpo y as evitar fatigas. - Se interesa por la prctica de buenas posturas para realizar adecuadamente actividades motrices. - Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.

2.3.- Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios. 2.4.- Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas bsicas. 2.5.- Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regin. 3.1.- Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y actividades fsicas. 3.2.- Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos respetando las reglas.

Motricidad, ritmo y expresin: - Relacin y utilidad de las habilidades motrices bsicas. Desplazamientos. Saltos. Giros. Lanzamientos. Recepciones. - La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios corporales. - Actividades atlticas: nociones sobre las carreras y saltos. - Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad. El espacio comn.

- Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices. - Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.

- Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. - Muestra inters y entusiasmo por la prctica de actividades atlticas. - Valora la importancia de realizar movimientos y desplazamientos sencillos. Se esmera por participar activamente en los juegos y actividades fsicas. - Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ. 3. Interacta asertivamente

Los juegos: - Juegos pre-deportivos: Mini bsquet. Mini ftbol. Mini voleibol

con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

3.3.- Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin: kiwi, mata gente, rondas, juego americano, ludo, dama, rata y ratones, gymkana y otros. 3.4.- Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y de orientacin.

- Juegos tradicionales de la regin. - Reglas y normas de juego consensuadas.

de juegos diversos respetando las reglas. - Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. - Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

- Juegos de campo, exploracin y orientacin.

8.6. DIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL SEXTO GRADO (V CICLO):


AREAS

ORGANIZADOR Y COMPETENCIA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. 1. Expresa sus necesidades, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

CAPACIDADES 1.1.- Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos (efecto invernadero), histricos (Rebelin de Pedro Pablo Atusparia, proclamacin de la Independencia del Per, etc.) y de actualidad (gripe AH1N1). 1.2.- Expone textos instructivos (recetarios, manuales y trpticos) e informativos (alcoholismo, migracin, enfermedades, etc.) relacionados a sus vivencias, respetando la estructura formal y utilizando organizadores grficos. 1.3.- Expone sobre temas de estudio e investigacin (desnutricin, contaminacin ambiental e identidad cultural) respetando la estructura formal, las caractersticas de sus compaeros del aula y utilizando organizadores grficos. 1.4.- Se expresa con pronunciacin, entonacin y mmicas adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate. 1.5.- Argumenta con claridad y fluidez sobre inadecuada modo de vida, teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. 1.6.- Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales, regionales y nacionales.

CONOCIMIENTOS - Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad.

ACTITUDES - Se preocupa por comprender las ideas principales de diversos textos orales.

- Textos instructivos e informativos. - Los recursos grficos como apoyo a la expresin oral.

- Se interesa por la exposicin de textos instructivos e informativos.

INTEGRAL

- La exposicin: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lgica.

- Se esmera por temas de estudio e investigacin y luego expone con seguridad.

COMUNICACIN

- Las cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin. - Mensajes implcitos, el sentido figurado, la irona y el chiste. - La conversacin y el debate. Caractersticas. - Expresiones coloquiales segn el contexto. - Dilogos clebres, monlogos entre otros. - Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: intervenir oportunamente, ceder la palabra.

- Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. - Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos. - Muestra respeta y atencin cuando participa en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.

COMUNICACIN INTEGRAL

COMPRENSIN DE TEXTOS. 2. Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e informacin.

2.1.- Comprende textos narrativos y descriptivos de la realidad local, de la actualidad y de investigacin (informativo e instructivo).

2.2.- Reconoce el propsito, la informacin relevante y las ideas principales de los textos relacionado con su experiencia personal y otras realidades. 2.3.- Expresa la comprensin de lo ledo a travs de imgenes visuales e ilustraciones: mapa conceptual y mental, lminas y cuadros. 2.4.- Reflexiona sobre la tcnica y estrategia de comprensin lectora: subrayado, sumillado, anotacin, resumen, interrogacin y dramatizacin; que utiliza para leer diversos tipos de textos. 2.5.- Reconoce al leer textos completos las normas de ortografa (uso de b, v, c, tildacin y signos de puntuacin), las estructuras gramaticales (oracin, sustantivo, adjetivo, verbo, pronombre, verbo y artculo), y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. 2.6.- Lee textos que relaciona voluntariamente, segn sus intereses y propsitos de lectura. 2.7.- Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura: Plan lector.

- Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas cientficas, recetas medicas, informes, entre otros. - Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos. - Pautas para la formulacin de preguntas, hiptesis, opiniones sobre textos. - Los organizadores grficos, esquemas, cuadros comparativos, mapas y grficos. - Las anotaciones y resmenes. - Lectura parafraseada. Textos cloze: para completar. - El lenguaje de la imagen: formas, colores, distancias. - Vocabulario y estructuras gramaticales. - Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin.

- Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. - Demuestra inters por leer reportajes cientficos, histricos y de actualidad. - Muestra inters por reconocer el propsito, la informacin relevante y las ideas principales de los textos que lee. - Valora la importancia del uso de imgenes visuales e ilustraciones. - Se preocupa por el manejo de tcnicas y estrategias de comprensin lectora.

- Textos literarios y no literarios. - Textos literarios y no literarios.

- Reconoce la importancia de las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. - Disfruta al leer textos seleccionados voluntariamente. - Se preocupa por organizar un horario para la lectura informativa, de investigacin o por placer de textos de acuerdo con sus intereses y necesidades. - Se interesa por compartir y discutir los textos que lee. - Se esmera por producir textos discontinuos a partir de un plan de escritura.

2.8.- Expresa su apreciacin personal sobre los textos que lee, presentando sus argumentos claros y puntos de vista.

- Textos argumentativos.

PRODUCCIN DE TEXTOS. 3. Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas,

3.1.- Produce textos discontinuos de estudio: acrstico, poesa, pancarta, afiche, historieta, carta, oficio y solicitud, y de investigacin sencilla: alcoholismo, valor nutritivo de alimentos, contaminacin ambiental, plantas medicinales, etc.; a partir de un plan de escritura previa.

- Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos. - Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales.

Escribe

con

agrado

textos

necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

3.2.- Escribe textos narrativos y descriptivos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de redaccin. 3.3.- Produce textos informativos e instructivos segn sus intereses y necesidades de comunicacin de acuerdo con el plan de escritura. 3.4.- Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con el estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. 3.5.- Escribe textos de manera organizada utilizando el lenguaje formal: artculo, sustantivo, pronombre, verbo y signos de puntuacin.

- Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones. - Los textos informativos e informativos: noticias, recetarios, etc. - Pautas para la revisin borradores de escritura: secuencia lgica y temporal.

narrativos y descriptivos. - Se interesa en escribir textos informativos e instructivos segn su plan de escritura. - Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares. - Muestra confianza al utilizar la gramtica en sus producciones de textos.

3.6.- Produce textos de manera organizada estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal. 3.7.- Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en la que pone de manifiesto su identidad local, regional y nacional. 3.8.- Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos.

- Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones, concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras. - El taller literario: cuentos, poesas y relato.

- Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico. - Secuencias y pautas de produccin de textos. - Unin, interseccin, diferencia y diferencia de conjuntos. - Valor posicional de nmeros naturales y decimales. - Ordenamiento de nmeros decimales exactos hasta los centsimos y fracciones con denominadores 10 y 100. - Operaciones bsicas de nmeros naturales y propiedades. - Operaciones combinadas de nmeros naturales y criterios.

- Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa. - Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional. - Respeta la secuencia y estructura al producir textos.

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES. 1. Resuelve y formula, con autonoma y seguridad, problemas que requieren de establecimiento de relaciones entre nmeros naturales, decimales y fracciones, y sus

LGICO MATEMTICA

1.1.- Interpreta y resuelve operaciones de conjuntos: unin, interseccin, diferencia y diferencia simtrica, con situaciones reales de su comunidad. 1.2.- Interpreta y representa grficamente el valor posicional de los nmeros naturales y decimales en el sistema de numeracin decimal. 1.3.- Compara y ordena nmeros naturales, fracciones y nmeros decimales exactos hasta los centsimos. 1.4.- Resuelve y formula ejercicios y problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. 1.5.- Resuelve operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y

- Muestra seguridad en la resolucin de operaciones de conjuntos. - Es preciso en representar nmeros naturales y decimales en valor posicional - Muestra confianza en la seleccin de estrategias para ordenar y comparar. - Es seguro y perseverante resolucin de problemas. en la

- Muestra seguridad y autonoma en

operaciones, argumentando los procesos empelados en su solucin e interpretando los resultados obtenidos.

radicacin de nmeros naturales. 1.6.- Interpreta y representa grficamente nmeros decimales a partir de fracciones decimales con denominador 10 y 100. 1.7.- Resuelve y formula ejercicios y problemas que implican la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones heterogneas. 1.8.- Resuelve y formula ejercicios y problemas que implican la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales (equivalencias y cambio monetario). 1.9.- Resuelve y formula operaciones combinadas de nmeros naturales, fracciones y decimales. 1.10.- Resuelve y formula problemas que implican la estimacin de la fraccin de una fraccin. 1.11.- Resuelve y formula sucesiones de nmeros naturales, decimales exactos y fracciones. 1.12.Resuelve problemas proporcionalidad directa. que implican

- Expresin decimal de una fraccin.

resolver operaciones combinadas. - Es seguro en interpretar y graficar nmeros decimales y fraccionarias. -Es seguro y perseverante al resolver operaciones con fracciones. - Muestra seguridad y autonoma al disear estrategia para resolver operaciones y problemas con nmeros decimales y de cambio monetario. - Muestra seguridad en la resolucin de operaciones combinadas. - Se siente seguro al emplear estrategias para resolucin de operaciones de fraccin de una fraccin. - Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. - Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas de proporcionalidad. - Es riguroso en la resolucin y formulacin de problemas de regla de tres. - Se siente contento al resolver problemas de porcentajes. - Se siente contento al utilizar unidad de medida de la comunidad. - Comparte su estrategia en la resolucin de ejercicios y problemas de divisores y mltiplos. - Muestra seguridad en la utilizacin de estrategias para hallar nmeros primos.

- Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones heterogneas. - Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros decimales.

- Operaciones combinadas de nmeros naturales, fracciones y decimales. - Fraccin de una fraccin.

- Sucesiones de nmeros naturales, decimales y fracciones con 2 criterios de formacin. - Criterios de proporcionalidad directa.

1.13.- Resuelve y formula problemas de regla de tres simple directa e inversa. 1.14.- Resuelve y formula ejercicios y problemas de porcentajes. 1.15.- Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro, galn; y con unidades usuales de la comunidad. 1.16.- Halla los mltiplos y divisores de nmeros naturales. 1.17.- Identifica factores primos de un nmero natural y los criterios de divisibilidad por: 2; 3; 4; 5; 6; 9 y10. 1.18.- Interpreta y resuelve ejercicios y problemas de M.C.M. y M.C.D de nmeros naturales. 1.19.- Resuelve y formula ejercicios de ecuaciones e

- Regla de tres simple directa e inversa.

- Porcentajes. - Capacidad de recipientes en unidades comerciales. - Mltiplos naturales. y divisores de nmeros

- Nmeros primos y criterios de divisibilidad de nmeros naturales. - M.C.M. y M.C.D de nmeros naturales. - Ecuaciones e inecuaciones.

inecuaciones. 1.20.- Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos, con uso de la calculadora u otro recurso de los TIC. 1.21.- Interpreta y representa nmeros decimales en la recta numrica, usando aproximaciones sucesivas a las dcimas y centsimas.

- Patrones aditivos y multiplicativos.

- Nmeros decimales en la recta numrica.

- Muestra seguridad en sus acciones de analizar y resolucin de problemas. - Es preciso en el uso del lenguaje matemtico. - Muestra precisin de su respuesta usando la calculadora.

GEOMETRA Y MEDICIN. 2. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiere de la trasformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicndolos en lenguaje matemtico. -Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los

2.1.- Reconoce coordenadas de vrtices de figuras geomtricas planas bsicas. 2.2.- Interpreta la traslacin, ampliacin, reduccin y rotacin (90 y 180) de figuras geomtricas, las grafica en cuadrculas y en el plano cartesiano y expresa su regla de transformacin. 2.3.- Resuelve problemas que implican la transformacin de figuras geomtricas. 2.4.- Identifica y caracteriza polgonos regulares. 2.5.- Interpreta, mide la superficie y resuelve problemas sobre polgonos. 2.6.- Identifica elementos e interpreta prismas rectos y en el poliedro (cubo, prisma, pirmide, cilindro, etc.). 2.7.- Resuelve y formula problemas de clculo de reas y permetros de figuras geomtricas. Resuelve problemas que implican el calcula de la circunferencia y del rea del crculo. Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto y de poliedros. 2.8.- Clasifica tringulos y cuadrilteros de acuerdo con sus ngulos y lados. 2.9.- Mide y construye ngulos utilizando transportador, luego resuelve ejercicios y problemas que implican el clculo de ngulos. 2.10.- Representa y argumenta las variaciones de los permetros y reas al variar la medida de los lados

- Plano cartesiano. - Transformacin de figuras geomtricas: simetra, traslacin, ampliacin, reduccin y rotacin. - Problemas de transformacin de figuras geomtricas. - Polgonos regulares. Superficie de polgonos: trapecio, pentgono y hexgono. - Prismas rectos de base regular. - reas y geomtricas. permetros de figuras

- Es seguro y riguroso en la ubicacin de decimales en la recta. - Es seguro en sus argumentaciones cuando reconoce coordenadas. - Es riguroso al realizar actividades de traslacin, ampliacin y rotacin de figuras. - Muestra seguridad en sus acciones de resolucin de problemas de transformacin de figuras. - Es seguro al indicar las caractersticas de polgonos. - Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin. - Muestra seguridad en sus interpretaciones. - Es riguroso en la formulacin y resolucin de problemas. - Muestra seguridad en el uso de instrumentos de medicin. - Muestra seguridad en el uso de instrumentos de medicin. - Es seguro en sus argumentaciones para clasificar tringulos. - Es seguro y riguroso en utilizar instrumentos de medicin para ngulos.

rea del crculo. rea lateral y toral de prismas rectos. -Tringulos y cuadrilteros: clases. - ngulos en figuras geomtricas.

- Variacin de reas y permetros del cuadrado y rectngulo.

- Muestra autonoma en la resolucin de problemas de reas.

procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.

de un cuadrado y un rectngulo. 2.11.- Resuelve y formula problemas sobre longitudes en diferentes unidades de medida: mm, cm, dm, m y km. 2.12.- Resuelve y formula problemas que implican el uso de unidades de tiempo. 2.13.- Mide y compara la capacidad de recipientes en litros y mililitros. 2.14.- Resuelve problemas con unidades de medida de masa: g y kg. 2.15.- Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida. 3.1.- Recoge y registra datos sobre situaciones del entorno local, regional y nacional. 3.2.- Representa datos estadsticos utilizando grfico de barras, poligonales y circulares. 3.3.- Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos. 3.4.- Formula y resuelven problemas que requieren de las medidas de tendencia central: frecuencia absoluta, media aritmtica y moda. 3.5.- Identifica e interpreta sucesos de azar. 3.6.- Utiliza la calculadora para procesar las informaciones registradas.

- Unidades de medidas de longitud: mm, cm, dm, m y km. - Unidades de medida de tiempo: segundo, minuto, hora, da, etc. - Unidades de medida de capacidad: litro y mililitro. - Unidades de medida de masa: g y kg. - Volumen de slidos arbitrarias de medida. - Cuadro de doble entrada. Grficas estadsticas: barras, poligonales y circulares. - Interpretacin de grficas estadsticos. en unidades

ESTADSTICA. 3. resuelve con autonoma y formula con seguridad, problemas cuya solucin requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y grficas estadsticas, interpretarlas y argumentarlas. CONSTRUCCI N DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. 1. Se reconoce como una persona valiosa as como a los otros e interacta demostrando

- Siente satisfaccin al resolver problemas que impliquen unidades de longitud. - Tiene confianza para formular y resolver problemas. - Muestra confianza al utilizar unidades de capacidad. - Muestra confianza al utilizar unidades de masa. - Es autnomo al seleccionar estrategias para comparar volmenes. - Es riguroso al recoger y registrar datos estadsticos. - Es preciso en representar datos estadsticos. Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos. - Es autnomo al estrategias para problemas. seleccionar solucionar

- Variables y graficas estadsticos.

- Sucesos deterministas. - Uso de TICS.

- Es preciso en sus argumentaciones de interpretacin. - Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados. - Valora los psicolgicos experimenta. cambios fsicos, y sociales que

SOCIAL

1.1.- Describe y explica los cambios fsicos, psicolgicos y sociales que experimenta en la pubertad y valora estos cambios como un proceso natural en su crecimiento y desarrollo. 1.2.- Reconoce las etapas del desarrollo humano: pre natal, infancia, niez, pubertad, adolescencia, juventud, adultez y ancianidad-senectud. 1.3.- Practica acciones de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva: gripe AH1N1. 1.4.- Distingue las caractersticas personales y los estados emocionales de las otras personas y

Identidad y autoestima: - Pubertad: caractersticas de los nios y nias en la pubertad. Cambios fsicos, emocionales y sociales. - Etapas del desarrollo humano.

PERSONAL

- Muestra inters por reconocer las etapas del desarrollo humano. - Valora la importancia del aseo personal y colectivo. - Estima a sus compaeros y otras personas respetando sus

- Derecho a la salud fsica y emocional: hbitos de higiene personal y colectiva. - Asertividad en la solucin de un conflicto. Mediacin.

actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin, en la convivencia democrtica. Explica la estructura y la organizacin del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las condiciones de vida de la poblacin y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la escuela y en la comunidad.

participa asertivamente en la solucin de un conflicto, actuando como mediador. 1.5.- Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la comunidad, en los medios de comunicacin audiovisual e internet. 1.6.- Reflexiona sobre el rol que cumple la familia en la formacin de los valores ticos y democrticos de las nuevas generaciones. Adems de la funcin socializadora para el ejercicio de los derechos y responsabilidades ciudadanas.

caractersticas. - Uso adecuado del internet, celular y televisin. Familia: - Importancia de la familia en la formacin de valores ticos y democrticos. - Funcin socializadora de la familia. - Valora el uso racional del internet, celular y televisin en la vida diaria. - Pone en prctica valores ticos y democrticos: respeto a diferencias personales y culturales, actitud de dilogo, solidaridad en sus relaciones interpersonales. - Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad y honradez en la convivencia cotidiana. - Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en el plantel. - Demuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en el plantel. - Valora el funcionamiento del Municipio Escolar en la Escuela. - Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad y honradez en la convivencia cotidiana. - Se esmera por cumplir sus deberes y responsabilidades diarias. - Valora a instituciones que defienden y promueven los derechos humanos. - Es preciso al explicar funciones del gobierno distrital, provincial, regional y nacional. - Valora al estado peruano, sus poderes y caractersticas.

1.7.- Elabora y cumple con responsabilidad las normas de convivencia del aula. 1.8.- Promueve y practica los valores: puntualidad, responsabilidad, honestidad, solidaridad y respeto. 1.9.- Reconoce la importancia de la organizacin estudiantil: brigadas escolares de Defensa Civil, Municipios Escolares y representantes del CONEI, que favorecen el desarrollo de proyectos colectivos. 1.10.- Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos y de mejora en la escuela: huerto escolar, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otros. 1.11.- Participa con inters en la organizacin de brigadas escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. 1.12.- Reflexiona y valora sobre la importancia de los derechos del Nio y del Adolescente, y derechos humanos. 1.13.- Cumplen con sus deberes y responsabilidades como nio y nia, en el mbito familiar, escolar y comunal. 1.14.- Reconoce las instituciones que defienden y promueven la vigencia de los derechos humanos en el Per y en el mundo. 1.15.- Investiga e identifica las instituciones del gobierno distrital, provincial, regional y nacional, y explica las funciones que cumplen el desarrollo social y econmico del pas.

Escuela: - Convivencia democrtica en la escuela: dilogo, participacin y concertacin. - Valores morales. - Municipios escolares: planes y proyectos. Gestin de proyectos productivos y de mejora en la escuela. - Proyectos productivos: huerto, crianza de animales menores, cultivo de plantas medicinales, artesana y otros. - Municipios Escolares. - Equidad de gnero en la escuela. - Declaracin de los derechos del nio y del adolescente. - Derechos humanos. - Deberes y responsabilidades de los nios y nias. Comunidad: Instituciones que defienden y promueven los derechos humanos: DEMUNA, PNP, Fiscala, etc. - Instituciones y funciones del gobierno distrital, provincial, regional y nacional. - El Estado peruano: poderes del estado. - Caractersticas del Estado peruano.

COMPRENSIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. - Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo

1.16.- Describe la estructura y la organizacin del Estado peruano. 1.17.- Reflexiona sobre las caractersticas del Estado peruano: soberano y democrtico, y asume comportamientos democrticos. 1.18.- Reconoce las instituciones que promueven el desarrollo de la conciencia tributaria exigiendo comprobante de pago, la defensa del consumidor y la seguridad ciudadana. 1.19.- Identifica y respeta las normas de circulacin peatonal en carretera y asume un comportamiento adecuado como peatn. 1.20.- Reconoce y valora la diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza de la regin y del pas. 1.21.- Reconoce y practica las primeras medidas de seguridad en casos de accidentes as como acciones de primeros auxilios. 1.22.- Reconoce la importancia de realizar actividades preventivas del consumo del alcohol, tabaco y otras sustancias txicas. 2.1.- Elabora un croquis ubicando las diferentes instituciones existentes en su comunidad. 2.2.- Lee e interpreta diversos tipos de representacin espacial: mapas fsicos, polticos, hidrogrfico y el planisferio para identificar y ubicar elementos de la realidad geogrfica local y regional. 2.3.- Lee e interpreta representaciones temporales de la historia nacional expresadas en una lnea de tiempo. 2.4.- Describe y compara las principales caractersticas de las 8 regiones naturales del Per y valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico de cada regin. 2.5.- Relaciona y reflexiona las caractersticas geogrficas de cada regin con las actividades econmicas y socioculturales que se realizan en cada una de ellas. 2.6.- Explica el proceso de formacin del universo e identifica los elementos que conforma el Sistema

- Principios democrticos: concertacin y participacin.

dilogo,

- Demuestra actitud de dilogo, concertacin y participacin. - Valora las funciones del SUNAT, INDECOPI, etc.

- Funciones del SUNAT, INDECOPI, Municipio, etc.

- Normas de circulacin peatonal en carretera: acciones de prevencin. - Interculturalidad: lingstica y cultural. diversidad tnica,

- Respeta las normas de circulacin peatonal vial.

- Valora a sus costumbres tradiciones de su comunidad.

- Medidas de seguridad en la va pblica y acciones de primeros auxilios. - Uso indebido de sustancias txicas: alcohol, tabaco, droga, etc. Orientacin espacio temporal: - Lectura e interpretacin de mapas: coordenadas geogrficas y puntos cardinales. - Lectura e interpretacin de lneas de tiempo, cuadros cronolgicos y otros. - Formacin del Universo.

- Se esmera por conocer y practicar medidas y acciones de primeros auxilios. - Rechaza el consumo de sustancias txicas. Valora la importancia del uso de los diferentes mapas.

Se esmera por leer e interpretar lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.

Diversidad geogrfica: - Las 8 regionales naturales del Per: Chala, Yunga, Quechua, suni, Puna, Jalca, Omagua y Rupa Rupa. Biodiversidad, caractersticas socioculturales.

Demuestra inters por conocer las caractersticas de las 8 regiones naturales del Per.

- Sistema Planetario Solar.

Valora las caractersticas geogrficas y actividades econmicas de la localidad. Demuestra inters por conocer los elementos del sistema planetario solar.

sociocultural de cada regin del pas; apreciando su diversidad natural y cultural. -Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas. -Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se desenvuelve.

Planetario Solar. 2.7.- Describe y explica los movimientos de la tierra en el sistema Planetario Solar: rotacin y traslacin. 2.8.- Organiza y reconoce la importancia del Sistema Nacional de Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo. 2.9.- Investiga acerca de las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnolgico en el pas. 2.10.- Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo: sealizaciones. 2.11.- Participa con responsabilidad en la organizacin y evaluacin de simulacros de sismo en la escuela y la familia. 2.12.- Reconoce la diversidad tnica, lingstica y cultural del Per y la valora como una gran riqueza de nuestro pas. 2.13.- Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos de desarrollo de los primeros pobladores, culturas pre incas: Chavn, Paracas, Nazca, Mochica, Chim y Wari-Tiahuanaco. 2.14.- Reflexiona y expresa crticamente los procesos de desarrollo del Imperio de los Incas. 2.15.- Describe y explica los hechos ms importantes y cambios sociales en la poca de la Conquista. 2.16.- Describe y explica la organizacin en el Virreinato. 2.17.- Investiga y explica los acontecimientos ms significativos durante la Emancipacin. 2.18.- Indaga y explica la nueva organizacin social y poltica a inicios de la Repblica. 2.19.- Reconoce y valora la participacin del Per como miembro de los organismos internacionales: Comunidad Andina, UNESCO, ONU, OEA y otros. 2.20.- Reconoce y valora la vida de los hroes civiles y militares en nuestra historia.

- Movimientos de la tierra. Gestin de riesgos: - Causas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnolgico en el pas. - Brigadas de Defensa Civil en la escuela y en la comunidad. -

Valora y compara las actividades cotidianas con los movimientos de la tierra. Participa con responsabilidad en la organizacin de brigadas de Defensa Civil en el plantel y la comunidad. Se esmera por participar activamente en la organizacin y simulacros de evacuacin de sismos en la escuela y localidad. Valora la diversidad tnica, lingstica y cultural de nuestro pas. Valora las manifestaciones culturales de los primeros pobladores y pre incas.

Patrimonio natural y cultural: - Diversidad tnica, lingstica y cultural como riqueza del pas. Visin general del proceso histrico del Per: -Los orgenes: Arcaico (Pacaicasa). Pre cermico (Caral). Cermico (Kotosh). Estados Teocrticos (Chavn). Seoros Regionales. Estados Expansivos: Expresiones culturales ms representativas. -El Tahuantinsuyo: la expansin imperial. El Inca: administracin y control. Expresiones culturales representativas. -La Conquista y la Colonia en Amrica: la Conquista del Per. Causas de la cada del Tahuantinsuyo. -Virreinato: organizacin poltica y social. Expresiones culturales propias de la poca. -Emancipacin: prceres y precursores. -El Per independiente: los primeros movimientos independientes en el Per. -La Independencia del Per: los inicios de la repblica, la poca del guano, la guerra con Chile y la reconstruccin nacional. Hechos ms importantes del

Valora las manifestaciones culturales del Tahuantinsuyo. Averigua y valora las manifestaciones culturales de la conquista y la colonia. Investiga y valora las manifestaciones culturales del virreinato, emancipacin y la independencia. Reconoce y aprecia las acciones que cumplen los organismos internacionales.

ABIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACI N DE LA SALUD. 1. relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral.

1.1.- Explora el funcionamiento del Sistema Nervioso Central como rgano de relacin con el entorno y los rganos de los sentidos. 1.2.- Reconoce y relaciona los sistemas de digestin [experimenta la presencia de azcar, almidn, protena, grasa, vitamina y mineral en alimentos], circulacin, respiracin y excrecin del ser humano. 1.3.- Elabora dietas balanceadas con productos de la localidad, tomando en cuenta las caloras y reconoce los peligros de los trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. 1.4.- Investiga y relaciona la funcin reproductora humana, con la formacin, crecimiento y maduracin de los espermatozoides y los vulos (espermatognesis y ovognesis). Reproduccin humana asistida. 1.5.- Investiga las enfermedades diarreicas (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, estableciendo sus causas, agentes que la producen, consecuencias y formas de prevencin. 1.6.- Investiga y reconoce las enfermedades infectocontagiosas causadas por virus y bacterias como: SIDA, TBC, ETS y otros. 1.7.- Averigua las formas de transmisin y prevencin del virus de influenza AH1N1. 1.8.- Investiga las tcnicas que se emplean para la correccin de las deficiencias visuales, trasplantes, donacin de rganos y tejidos, y reconoce su importancia para la preservacin de la vida. 1.9.- Investiga los avances cientficos y tecnolgicos de la medicina para el tratamiento y prevencin de las enfermedades cardiovasculares, la gentica y clonacin. 1.10.- Investiga los efectos de las sustancias

siglo XX. -Hroes civiles y militares: Jos Abelardo Quiones Gonzlez, hroe nacional. -Expresiones culturales durante la Repblica. Literatura y Arte. El Per y los avances cientficos y tecnolgicos. Estructura y funciones del cuerpo del cuerpo humano: Sistema nervioso central: su funcionamiento. - Azcares, almidones, protenas, grasas, vitaminas en alimentos. - Bioelementos y biomolculas. - Trastornos alimenticios: obesidad, anorexia y bulimia. Peligros. - Accin de las hormonas en el organismo humano. Tecnologa y salud: Reproduccin humana: avances tecnolgicos: reproduccin asistida (mtodos de inseminacin artificial y fecundacin in vitro). - Virus y bacterias: enfermedades infectocontagiosas que producen. El SIDA, TBC y otras. Prevencin. - Importancia de los trasplantes y donacin de rganos y tejidos para la preservacin de la vida. - Virus AH1N1. - Avances cientficos en gentica y clonacin. - Alimentos transgnicos, enriquecidos o con preservantes: beneficios y daos para la salud. - Tcnicas de primeros auxilios.

Valora las acciones cvicas y de coraje de los hroes civiles y militares. Demuestra aprecio y respeto por los avances cientficos y tecnolgicos.

- Cuida y respeta los rganos de su cuerpo. - Respeta y conserva los sistemas de su cuerpo.

- Toma decisiones responsables y sanas sobre la reproduccin humana. - Practica hbitos de consumo saludable. - Practica con inters hbitos de higiene personal social.

CIENCIA Y

- Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.

- Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.

qumicas contaminantes en la salud: monxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsnico y otros. Informacin sobre los beneficios que pueden causar en la salud los alimentos transgnicos, los enriquecidos y los que contienen preservantes. 1.11.- Aplica tcnicas de primeros auxilios utilizando el botiqun escolar. Selecciona las plantas medicinales de su comunidad. SERES VIVIENTES Y CONSERVACI N DEL MEDIO AMBIENTE. 2. Relaciona y juzga la intervencin del hombre en los ecosistemas del pas y del mundo, valorando las prcticas de proteccin y conservacin. 2.1.- Identifica los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestres y acuticos existentes en la comunidad y regin. 2.2.- Experimenta efectos de la fotosntesis y la accin de la energa solar. - Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y parasitismo. 2.3.- Selecciona informacin y analiza acerca de los ciclos naturales del oxigeno, carbono y nitrgeno y su importancia para los seres vivos. - Investiga la biodiversidad protegida: Parque Nacional Huascarn. 2.4.- Elabora modelos e identifica la estructura interna de la clula animal y vegetal. - Planifica y desarrolla eco proyectos de biodiversidad y salidas de campo. 2.5.- Disea y ejecuta proyectos productivos escolares (biohuerto, crianza de animales menores, etc.) con recursos de la comunidad. 2.6.- Investiga los procesos de domesticacin de especies de plantas y animales nativos del Per: procesos de seleccin y adaptacin a los pisos ecolgicos. Enumera plantas y animales de la regin en peligro de extincin y sus posibles causas. 2.7.- Investiga la diversidad de rboles presentes en los bosques de su localidad o regin; explica su importancia para su mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de rboles nativos de su localidad. Selecciona medidas de proteccin de especies emblemticas de la biodiversidad de la regin, y sus efectos de la biotecnologa en el Ecosistema: - Ecosistemas de la localidad y regin. - Fotosntesis: energa solar y produccin de alimentos. - Ciclos naturales del oxgeno, carbono y nitrgeno: su importancia para la supervivencia de los seres vivos.

- Busca con inters informacin sobre sustancias qumicas contaminantes.

- Maneja un cuidado el botiqun escolar. Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema. - Manifiesta respeto a toda forma de vida natural. - Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines. - Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos. - Participa con entusiasmo en el huerto escolar. - Participa en la defensa de proteccin de plantas y animales. - Participa en la proteccin de los rboles y la vida silvestre.

Biodiversidad: - Estructura interna de la clula: modelos de su estructura. - Equilibrio del medio ambiente. Efectos de la deforestacin y la tala de bosques. - Especies de plantas y animales de la biodiversidad del pas en peligro de extincin. - Causas de la extincin de plantas y animales: destruccin y fragmentacin del hbitat, sobreexplotacin, caza furtiva, deforestacin, tala, quema de bosques y pastos naturales, contaminacin. - Ecosistema y biodiversidad de la regin. Especies emblemticas. Proteccin.

- Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida natural.

- Cuestiona la tala y quema de bosques.

Tecnologa y conservacin de la vida:

ecosistema. 2.8.- Utiliza tcnicas de prevencin sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y evala el uso de medicamentos, y abonos orgnicos, agroqumicos de acuerdo al contexto. 2.9.- Relaciona la deforestacin y la tala de bosques con los efectos en el equilibrio del medio ambiente.

- Ecosistema: efectos de la biotecnologa (transgnicos). - Proyectos productivos de uso de biodiversidad local. Cultura emprendedora.

MUNDO FSICO Y CONSERVACI N DEL AMBIENTE. 3. Elabora, ensaya y evala estrategias de conservacin y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cientficos bsicos, y su comprensin en las interacciones entre los seres biticos y seres abiticos de la naturaleza.

3.1.- Reconoce la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas, y la estructura interna de objetos y sustancias (elaboracin de modelos). 3.2.- Mide y registra volmenes de materiales slidos, lquidos y gaseosos; diferenciando sustancias degradables y no degradables. 3.3.- Busca y analiza informacin acerca de fuentes de energa renovables y no renovables. Comprende cambios fsicos y qumicos de la materia para determinar sus diferencias. 3.4.- Conoce la funcin de la luz solar en el proceso de la fotosntesis a travs de pruebas indirectas. 3.5.- Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo que construye. Explora sus diversas aplicaciones. 3.6.- Evala el gasto de energa elctrica de artefactos elctricos en kilowatt-hora y su equivalencia en cantidad de focos encendidos, y los costos de consumo. 3.7.- Identifica artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de energa elctrica. Reconoce las aplicaciones de la energa hidrulica y elica. 3.8.- Busca y analiza informacin acerca de los electroimanes en la vida moderna. 3.9.- Reconoce y describe la formacin de ondas al hacer vibrar cuerdas trenzadas de diferentes materiales y longitudes. 3.10.- Reconoce y describe fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. 3.11.- Averigua sobre los efectos de la presin

Materia y cambios: - Modelos de la estructura interna de objetos y sustancias. Descomposicin de sustancias. Sustancias degradables y no degradables. Energa, fuentes, transmisin y transferencia: - Fuentes de energa renovables y no renovables. - Luz solar y fotosntesis. - Aplicaciones de circuitos elctricos en serie y paralelo. - Energa elctrica. Artefactos elctricos. Consumo de energa en kilowatt-hora. Equivalencia en focos incandescentes. Costos del consumo. Estrategias de ahorro de energa. - Electroimanes: aplicaciones. - El sonido: formacin de ondas por vibracin de materiales. Mediciones y grficos. Fuerza y movimiento: - Energa hidrulica y energa elica: aplicaciones. - Fenmenos moleculares: adhesin, cohesin, capilaridad, smosis y difusin. La tierra, sus caractersticas: - El origen de la tierra: teoras. Teoras de la evolucin de las especies. - Las mareas: su origen y sus efectos. - Los satlites artificiales. Los viajes

- Demuestra inters por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnologa.

- Demuestra satisfaccin en la elaboracin de sus modelos. - Valora los nuevos avances tecnolgicos. - Practica el ahorro de la energa elctrica.

- Muestra inters funcionamiento electroimanes.

en de

el los

- Cuestiona las diferentes formas de producir sonidos.

- Participa con inters en las diferentes pruebas de movimiento. - Busca informacin sobre los efectos de la presin atmosfrica sobre los materiales. - Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales. - Valora al SOL como fuente de

atmosfrica sobre los materiales. 3.12.- Investiga sobre las causas y consecuencias de los movimientos ssmicos, los instrumentos y escalas con los que se miden. 3.13.- Investiga al sol como fuente de energa, para el mantenimiento de la vida en el planeta. 3.14.- Relaciona el movimiento de traslacin de la tierra con las estaciones. Analiza informacin acerca de algunas teoras del origen de la tierra y de la evolucin. - Selecciona informacin acerca de los satlites artificiales y los viajes espaciales. 3.15.- Investiga la contaminacin atmosfrica y las caractersticas de la lluvia cida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. - Selecciona y analiza informacin acerca de: las emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente y destruccin de capa de ozono. 3.16.- Identifica los recursos naturales renovables y no renovables de su localidad y regin y las estrategias para el uso sostenible. 3.17.Propone medidas preventivas para contrarrestar los efectos de la contaminacin ambiental.

espaciales. Tecnologa y conservacin del ambiente: - Contaminacin ambiental: emisiones de carbono y sus efectos en el ambiente. - Destruccin de la capa de ozono; medidas para contrarrestar sus impactos.

vida.

- Reconoce las estaciones del ao.

diferentes

- Valora la conservacin del medio ambiente.

- Participa en la organizacin escolar para el cuidado y proteccin del medio ambiente.

EXPRESIN ARTSTICA. 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las

1.1.- Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos, retablos, cermica utilitaria y ornamental (arcilla), tallados en madera y otros. 1.2.- Disea y produce un retablo, mate burilado (decorado), cermica, bordado, repujado (alto y bajo relieve), dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad, regin pas.

1.3.- Explora y experimenta diferentes usos que

Artes visuales: - Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. - Mural, panel, cartel y maqueta. - Vietas e historietas. - Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. - Lnea, forma, color, textura, volumen. - Dos y tres dimensiones. - Procesos seguidos en diversas creaciones manuales y grfico plsticas. - Instalaciones y exposiciones de arte. Arte dramtico: - Juegos dramticos, actuacin, juegos de

ARTE

- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. - Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresin artstica. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.

- Se interesa activamente en

por participar los juegos

tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.

puede dar a objetos y elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos. 1.4.- Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios, transmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional. 1.5.- Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un montaje teatral. 1.6.- Participacin en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una obra teatral sobre un algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad su rol. 1.7.- Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal, con msica de su eleccin, para narrar una historia. 1.8.- Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas. 1.9.- Construye instrumentos de percusin (tambor, sonaja, wiro) y de viento (quena, flauta, chisca) con materiales del entorno.

APRECIACIN ARTSTICA. 2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le transmiten; sobre las creaciones

2.1.- Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad, regin y pas. 2.2.- Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo y preparacin de una produccin colectiva. 2.3.- Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de internet.

roles, animacin de objetos, tteres y sketch. - Mimo y pantomima. - Gesto, postura, expresin vocal. - Escenografa, utilera y vestuario. - Puesta en escena de una obra teatral. Danza: - Expresin corporal y danza. - Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). - Coreografas sencillas. - Coreografas que narran historias. - Danzas tradicionales de su regin. - Movimientos rtmicos. Msica: - Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. - Sonidos, ritmos, melodas, canciones. - Canciones y temas musicales de la regin. - Instrumentos de viento y percusin. - Construccin de instrumentos de viento. - Ensamble musical. - Construccin de instrumentos de cuerdas. - Caractersticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. - Belleza compositiva. - Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. - Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. - Procedimientos, materiales, motivos y temas que contienen.

dramticos, juego de roles y de animacin de objetos. - Muestra identidad personal y cultural al crear y entonar canciones locales.

- Valora el trabajo cooperativo y grupal de las coreografas de danzas y expresin corporal. - Se interesa por indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros.

- Muestra inters y aprecio por construir y ejecutar instrumentos musicales de percusin y de viento propios de la comunidad.

- Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

- Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. - Reconoce y valora la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

individuales y colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional. FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA. 1. Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.

2.4.- Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin.

- Origen, significado e historia. - Sentido y significado para s mismo y la poblacin. - Patrimonio de la identidad local, regional y nacional. - Aprecia las manifestaciones culturales y artsticas de su localidad, regin y el pas.

1.1.- Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo comprendido en los artculos de credo.

EDUACIN RELIGIOSA

1.2.- Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin. 1.3.- Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal. 1.4.- Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos participen en acciones para lograr el bien comn. 1.5.- Lee y expone un tema de las sagradas escrituras y lo organiza en un cuadro o mapa con una secuencia lgica (Mt. 22, 34 40; 1Cor.13, 1 13). 1.6.- Entona con devocin y alegra canciones religiosas de alabanza a Jess y Dios. 2.1.- Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecta o destruye las relaciones humanas y el

-La fe, respuesta a la Palabra de Dios. - Dios cumple su promesa plenamente. - La fe, realidad personal y de la Iglesia. - Las verdades de la fe cristiana. - El Kerigma: anuncio de la palabra de Dios. - Mara, camino de Santidad. - Los sacramentos, fuente de vida. - Dignidad de la persona humana, por ser imagen y semejanza de Dios. - Jess invita a vivir como hijos de Dios. - Jess anuncia la Buena Nueva. - Jess se entreg por toda la humanidad. - El Espritu Santo anima a la Iglesia.

- Acepta a Jess como maestro de la verdad. - Aprecia la accin del Espiritu Santo en la vida de la Iglesia y en la historia de salvacin. - Valora la vida de Mara como madre de Jess y de los cristianos en el proceso de salvacin. - Respeta las diferentes ideas y creencias religiosas. - Aprecia la opcin que hace la Iglesia en beneficio de los pobres. - Valora la importancia de leer y compartir los pasajes bblicos en la vida cristiana. - Muestra inters por entonar canciones religiosas de alabanza a Jess y Dios. - Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.

- Canciones religiosas. - Valor del servicio como expresin de amor a Dios y los hermanos.

TESTIMONIO DE VIDA.

2. Testimonia su fe, comprometindos e a construir una sociedad ms justa y ms humana, mediante la promocin de los Derechos Humanos y la prctica de los Valores Evanglicos.

respeto a la persona. 2.2.- Vivencia los Mandamientos (Ex. 20, 1 -13), Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilizacin del amor. 2.3.- Comprende y acepta lo errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess. 2.4.- Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y de la Iglesia. 2.5.- Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida personal y de relacin con Dios. 2.6.- Se prepara y recibe los Sacramentos con devocin y adecuadamente (Hec. 2, 42 47). 1.1.- Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo global de sus capacidades fsicas. 1.2.- Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento), explicando sus beneficios. 1.3.- Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmentada en situaciones diversas. 1.4.- Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud. 1.5.- Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.

- La justicia y la paz, expresiones de la vida de Dios. - Jesucristo: camino, verdad y vida. - La promocin de la defensa de la vida humana. - Jess ensea a servir y a vivir en el amor: Jess el Buen Pastor. - Llamados a vivir la fraternidad en la comunidad. - La vivencia de la comunidad cristiana que ora y comparte. - El llamado a vivir en comunin y fraternidad, solidaridad con todos. - Los Sacramentos de la Iglesia. Gimnasia bsica y salud: - Procedimientos bsicos para ejercitar las capacidades fsicas. - Las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades fsicas de mayor complejidad. - Relacin entre respiracin, postura, tensin y relajacin muscular. - Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin. - Procedimientos de seguridad personal y prevencin de accidentes en la prctica de juegos pre-deportivos.

- Valora la importancia de los Mandamientos y se esmera por vivenciarlas. - Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos. - Se esmera por imitar las virtudes y comportamientos de Mara en su vida cotidiana. - Muestra una actitud emprendedora para el bien comn. - Muestra inters con devocin en participar en celebraciones litrgicas. Se esmera por cuidar adecuadamente su cuerpo practicando actividades fsicas. - Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros durante el calentamiento del cuerpo. - Muestra inters por practicar la relajacin total del cuerpo y as evitar fatigas. - Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal. - Se interesa por la prctica de buenas posturas para realizar adecuadamente actividades motrices.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la prctica organizada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN

EDUCACIN

FSICA

2.1.- Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la trayectoria del objeto lanzado.

Motricidad, ritmos y expresin: Nociones de las habilidades combinadas.

- Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.

CREATIVA. 2. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando inters para superarse.

2.2.- Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades fsicas. 2.3.- Resuelve de manera situaciones motrices simples. creativa tareas y

- La gimnasia creativa: habilidades gimnsticas bsicas a mano libre y en pequeos aparatos.

- Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas. - Se esmera por realizar actividades de movimientos simples.

2.4.- Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en situaciones diversas. 2.5.- Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y lanzamientos. 2.6.- Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y emociones al seguir ritmos de su regin y pas.

- Nociones corporales.

generales

de

los

ejes

- Actividades atlticas: tipos de carreras, saltos y lanzamientos. - Danza creativa: el cuerpo y sus posibilidades de movimiento. El espacio comn. Los juegos: - juegos pre-deportivos:

- Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos. - Muestra inters y entusiasmo por la prctica de actividades atlticas. - Valora la importancia de realizar movimientos y desplazamientos sencillos. Se esmera por participar activamente en los juegos y actividades fsicas.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ. 3. Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.

3.1.- Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad. 3.2.- Interacta con sus compaeros en la organizacin y practica de juegos pre-deportivos de diversa complejidad. 3.3.- Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos colectivos de su regin y pas: kiwi, mata gente, rondas, juego americano, ludo, dama, rata y ratones, gymkana y otros. 3.4.- Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms complejos de exploracin y orientacin en el medio natural.

- Juegos tradicionales del Per. - Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos respetando las reglas. - Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo. y - Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.

- Normas de juego consensuadas.

- Juegos de orientacin.

campo,

exploracin

s.

METODOLOGA: Se aplicar el principio de aprender a haciendo en toda las reas, para lo cual a los docentes estn sugeridos a revisar las orientaciones metodolgicas de Diseo Curricular Nacional.

IX.

DISEO DE EVALUACIN CURRICULAR: El diseo adoptado por la Red, en la bsqueda de buenos Aprendizajes

aprendizaje significativos y en concordancia con la R.D. 393- 98- ED. y dems dispositivos vigentes; considera que el objetivo de la evaluacin son las competencias que va logrando el educando. Qu hay que hacer? CAPACIDADES Qu hay que saber hacer? Para qu hay que hacer?

Logros de aprendizaje

ACTITUDES

Cmo hay que hacer?

Y considera que es necesario evaluar de manera integral todo el proceso de enseanza aprendizaje, as como la participacin de los agentes educativos. Para lo cual se utiliza dos tcnicas de medicin: la cuantitativa y la cualitativa. Esta evaluacin se dar en forma continua sobre el proceso de enseanza aprendizaje a travs de etapas que comprenden: La evaluacin de contexto. Evaluacin de inicio proceso y salida. La evaluacin que se practica en los centros educativos que integran a la Red, es integral es decir, considera los aspectos; cognitivos, afectivos y psicomotor del alumno y para garantizar esta integridad se evaluar a los otros sujetos de currculo y los elementos de la unidad didctica poniendo en prctica la evaluacin de los agentes educativos siendo uso de: Auto evaluacin Coevaluacin

Heteroevaluacin La evaluacin practicada en la red es contextualizada teniendo en cuenta las reas de formacin curricular que se integra en las unidades didcticas. Lo que permite tener informacin de retroalimentacin para diagnosticar decisiones sobre los diferentes factores que inciden en el aprendizaje y logros institucionales de tal forma que a la vez se estimule y fortaleza la autoestima de los educandos y miembros de la institucin.

9.1.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: Para visualizar mejor el logro de capacidades que apuntan el logro de competencias, se aplicar: la evaluacin de contexto, de inicio, proceso (formativo)y salida para evaluar los perfiles educativos planteados en el ciclo correspondiente. Las tcnicas propuestas son: -De recogida de datos: Sociometra Encuesta El diagnstico Observacin Entrevista -De anlisis de datos Triangulacin Anlisis de contenido. Los instrumentos propuestos son:

Lista de control Lista de cotejo. La escala de valoracin Cuestionario (conjunto de preguntas) Diario Socio grama Fichas de Matrcula Fichas de observacin

Fichas de valor: Auto-evaluacin y co-evaluacin Pruebas objetivas y desarrolladas. Registro anecdtico Pruebas escritas: objetivas y desarrolladas Pruebas orales y escritas.

X. LINEAMIENTOS DE TUTORA: La Tutora como un servicio de acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a los estudiantes que debe integrarse al desarrollo curricular, aportar al logro de los aprendizajes y a la formacin integral, en la perspectiva del desarrollo humano. En este contexto, nuestra Institucin Educativa con el objetivo de orientar el desarrollo de las actividades de Tutora y Orientacin Educativa (TOE), teniendo en cuenta Educacin Sexual, Promocin para una Vida sin Drogas, Derechos Humanos, Formacin Ciudadana y Convivencia Escolar, y la campaa Tengo Derecho al Buen Trato, ha considerado las siguientes actividades temticas: AREAS TEMTICAS SALUD CORPORAL Y MENTAL TEMAS Y/O ACTIVIDADES - Higiene Personal. - Desnutricin. - Alcoholismo. - Educacin Sexual. - Puntualidad y Responsabilidad. - Respeto (buen trato). - Convivencia Democrtica. - Derechos del Nio. - Tolerancia. - Autoestima. - Hbitos de Estudio. - Identidad Local.

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

PERSONAL - SOCIAL ACADMICA CULTURA Y ACTUALIDAD

Chilca, 06 de enero del 2012

---------------------------------------------------LUGO MALDONADO, Carmina Estela PRESIDENTA DE APAFA DNI N 42440155

-------------------------------------------CRUZ HUANUCO, Giovanna CONEI - Docente DNI N 31651445

----------------------------------------------CRUZ GIRALDO, Ceveriano Tito CONEI - APAFA DNI N 41876920

-------------------------------------------------LLIUYA HUAMN, Yoseln Yasmn CONEI - Alumna


COD. N 07041802000040