CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIN. CRITERIOS DE CALIFICACIN TERCER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA 1.- CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

INDICADORES 5 PRIMARIA INDICADORES

CRITERIOS DE EVALUACIN

CALIFICACIN SF SF SF BI BI

6 PRIMARIA Conoce los procesos, rganos y aparatos que intervienen en la funcin de nutricin Enumera los rganos, sistemas y aparatos que intervienen en la funcin de relacin Sabe qu son los caracteres sexuales e identifica las diferentes partes que constituyen los aparatos reproductores femenino y masculino Identifica los principales nutrientes y reconoce los que deben 1. Identificar y localizar los principales rganos implicados en la realizacin de las funciones vitales formar parte de una dieta saludable Sabe qu es la salud y la enfermedad, enumera hbitos del cuerpo humano, estableciendo algunas saludables y conoce diferentes tipos de enfermedades relaciones fundamentales entre ellos y determinados hbitos de salud. Comprende y explica cmo se lleva a cabo el proceso digestivo, el proceso respiratorio, el proceso excreto, y la circulacin de la sangre. Conoce los principales componentes de la sangre, los distintos tipos de vasos sanguneos y los movimientos del corazn Comprende y explica el proceso de la fecundacin, de embarazo y del parto Realiza y completas esquemas anatmicos

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Sabe qu es la clula, sus partes y sus caractersticas Identifica los reinos en que se clasifican los seres vivos y reconoce las caractersticas bsicas de cada uno Comprende la diferencia entre plantas sin flores y plantas con flores, y conoce sus principales tipos Sabe cmo fabrican las plantas su alimento: fotosntesis y respiracin Explica cmo se realiza la reproduccin de las plantas y sus distintas fases Valora la necesidad de respetar y proteger a los seres vivos y el medio ambiente para mejorar nuestra calidad de vida
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2. Clasificar a los animales y las plantas segn criterios ms cientficos.

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Elabora esquemas conceptuales sobre caractersticas bsicas y clasificacin de animales y plantas Conoce los diferentes tipos de astros que se encuentran en el Sistema Solar y sabe qu es una galaxia as como el nombre de la galaxia donde se encuentra la Tierra Conoce las capas que forman nuestro planeta: geosfera, hidrosfera y atmsfera, y las caractersticas principales de cada una de ellas Sabe que es clima , conoce los distintos factores que influyen en l, conoce las principales caractersticas, reas de distribucin y vegetacin asociada, de los climas de nuestro pas y localiza en un mapa las principales ros , las principales zonas climticas y las principales formas del relieve de Espaa 3. Caracterizar los principales paisajes espaoles y analizar algunos agentes fsicos y humanos que los Sabe que son los ros y conoce sus principales elementos; conforman, y poner ejemplos del impacto de las identifica las tres vertientes de Espaa, as como las principales actividades humanas en el territorio y de la caractersticas de los ros que las forman importancia de su conservacin. Sabe cules son las distintas unidades del relieve de Espaa y las identifica en un mapa. Explica cmo es el de su Comunidad. Explica qu es un ecosistema, sabe cules son sus componentes y distingue los distintos tipos de organizacin Conoce las propiedades generales de la materia, sus caractersticas, y distingue entre sustancias puras y mezclas Diferencia entre masa y volumen, sabe qu es la densidad y explica cmo se produce el movimiento Sabe qu es densidad de poblacin y la calcula 4. Analizar algunos cambios que las comunicaciones y la introduccin de nuevas actividades econmicas relacionadas con la produccin de bienes y servicios, han supuesto Conoce las caractersticas y distribucin de la poblacin por el para la vida humana y para el entorno, valorando la necesidad de superar las desigualdades territorio de la Comunidad y de Espaa provocadas y las diferencias en el acceso a bienes y servicios. Valora y explica la creciente importancia del sector terciario (servicios) y la disminucin de la poblacin dedicada a los otros sectores Identifica y distingue los rasgos relevantes de los sectores primarios, secundarios y terciario de la poblacin espaola
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SB Realiza el trabajo con correccin y limpieza Sabe cules son las distintas unidades de relieve de espaa y Europa y las identifica en un mapa SF

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Conoce los principales ros y lagos de Europa y los localiza en un mapa Sabe qu es el clima, conoce los dinstintos factores que influyen en l; conoce las principales caractersticas, reas de distribucin y vegetacin asociada, de los climas de Europa y localiza en un mapa las principales zonas climticas

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Conoce las distintas formas de representar la Tierra identificando y explicando que son meridianos y paralelos, longitud y latitud Sabe poner ejemplos prcticos, utilizando las Tic, del impacto de las actividades humanas en el territorio y reconoce la importancia de la conservacin de ste

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Conoce las caractersticas y distribucin de la poblacin en Espaa y en Europa y distingue sus actividades econmicas Identifica y distingue los rasgos relevantes de los sectores primario, secundario y terciario de la poblacin de Espaa y Europa Conoce los problemas de contaminacin derivados del uso excesivo el coche particular y valora la necesidad de usar medios de transporte colectivo para disminuir el nivel de contaminacin y, a la vez aumentar el ahorro que ello supone Valora, mediante un caso prctico, las desigualdades que hay en el acceso a bienes y servicios y comprende la necesidad de colaborar para que esas diferencias se eliminen

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Conoce las caractersticas de los sectores econmicos en Espaa y en su Comunidad Autnoma

Desarrolla, mediante un trabajo personal, una actitud crtica ante la influencia de la publicidad sobre el consumo y valora razonadamente la importancia de tener un consumo responsable en nuestras vidas. Comprende que los seres vivos modifican el medio fsico, del mismo modo que el medio fsico determina los seres vivos que 5. Exponer casos en que el comportamiento de las pueden vivir el l personas puede tener un efecto positivo o negativo Comprende y explica las relaciones que se dan entre los seres sobre el medio ambiente; hacer descripciones vivos de un ecosistema y productores y consumidores generales y dar ejemplos de los efectos de la contaminacin sobre las personas, las plantas, los Valora como las actividades de las personas modifican y animales y sus entornos, as como sobre diferentes pueden llega a causar grande perjuicios a los ecosistemas maneras de prevenir o reducir la contaminacin del aire, el agua y la tierra. Realiza un trabajo con las TIC para exponer cmo el uso y obtencin de la energa puede ocasionar graves trastornos al medio ambiente Conoce los principales hechos ocurridos en Espaa durante la Prehistoria, Edad Antigua y Edad Media en Espaa Conoce los principales hechos ocurridos en Espaa y Amrica durante la Edad Moderna Conoce los principales hechos ocurridos en Espaa durante la Edad Contempornea

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Sabe qu es un ecosistema y que elementos lo forman Comprende y explica las relaciones que se dan entre los seres vivos de un ecosistema y productores y consumidores Comprende que los seres vivos modifican el medio fsico, del mismo modo que el medio fsico determina los seres vivos que pueden vivir el l Sabe que se puede hacer para reducir la contaminacin en el da a da, haciendo especial referencia la necesidad de reciclar el papel y cartn , el vidrio y el plstico Sabe qu es la Prehistoria, en que etapas se divide en que caractersticas tiene cada una de ella Reconoce las primeras manifestaciones artsticas de la Historia

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Identifica los principales pueblos que habitaban la Pennsula Ibrica en la Antigedad y explica cmo se romaniz Hispania tras la conquista Explica la creacin y la evolucin de al-ndalus y conoce las caractersticas de la sociedad y la cultura andaluses Explica la creacin y la evolucin de los reinos cristianos en la Pennsula y conoce sus caractersticas sociales y culturales Sabe que el territorio espaol se organiza en municipios, provincias y Comunidades Autnomas conoce las funciones bsicas de los ayuntamientos y su composicin Reconoce las funciones bsicas de las principales instituciones de la Comunidad Autnoma: Presidente, Consejo de Gobierno y Parlamento

6. Identificar y describir, en su dinmica histrica, las formas de vida de la sociedad.

Conoce las caractersticas de la sociedad y de la cultura de cada periodo histrico Realiza un anlisis de los principales hechos histricos ocurridos en Toledo Identifica los principales estilos artsticos surgidos en poca histrica y conoce algunos ejemplos destacados

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7. Contribuir al conocimiento de las instituciones democrticas desde su propia prctica de participacin en la vida del aula y del centro.

Sabe qu es la Unin Europea ,qu pases forman parte de ella, sus smbolos y sus principales instituciones Respeta las normas de convivencia y a las personas con las que convivimos

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Comprende que las instituciones locales, autonmicas y estatales son germinalmente democrticas y en ellas la voluntad popular es determnate Valora el respeto por las normas de convivencia y por las personas como quienes convivimos Valora la importancia de llegar a acuerdos que mejoren la convivencia en un plano cercano como es el aula o el centro educativo Es capaz de resolver sencillos problemas sobre mquinas simples, planteando interrogantes, haciendo predicciones y obteniendo la informacin pertinente; finalmente es capaz de comunicar y explicar los resultados Comprende cmo actan sobre los cuerpos la fuerza de rozamiento y la fuerza de la gravedad y explica sus efectos

Sabe llegar a acuerdos para mejorar la convivencia en un plano cercano como el aula o el centro educativo Explica los principales retos y logros de la Unin Europea Sabe qu es el mercado nico y la zona euro

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Realiza un informe utilizando Internet

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8. Realizar experiencias y proyectos de investigacin cooperativa en los que se plantea Conoce, construye y explica el funcionamiento de algunas interrogantes, hace predicciones sobre sucesos mquinas simples, como la rueda, la polea, el plano inclinado y naturales y sociales obtiene informacin relevante, la palanca la organiza, comunica los resultados y revisa el proceso. Elabora esquemas conceptuales, completa e interpreta tablas de datos y elabora grficas a partir de ellas sobre los temas tratados. Interpreta mapas histricos y completa mapas y esquemas sobre las pocas histricas estudiadas Utiliza fuentes orales ( tradicin oral, informacin de los padres) y escritas ( biblioteca del colegio y municipal) en la elaboracin de trabajos Repasa y afianza contenidos con la utilizacin de medios como 9. Recoger informacin de fuentes orales y escritas convencionales; interpretar y utilizar planos y CDS DVDs Power Point, programa CLIC, etc. mapas a gran escala con signos convencionales y la escala grfica y utilizar las TIC como Conoce las posibilidades de Internet para la adquisicin de herramienta en las distintas fases del proceso. informacin necesaria para elaboracin de trabajos y ampliacin de informacin Conoce los signos convencionales ms usuales de los mapas y comprende el significado de los distintos elementos
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Realiza la ficha informativa de una fuente histrica Elabora en un folleto un proyecto de viaje cultural por pases de la Unin Europea Elabora la lnea de tiempo de la historia de Espaa desde la Edad Moderna hasta nuestros das Construye un mapa de Europa Planifica y realiza un proyecto de investigacin cooperativa sobre un suceso natural o social Conoce las caractersticas del globo terrqueo y del planisferio y, como representaciones de la Tierra, distingue sus diferencias. Distingue las lneas imaginarias y comprende su utilidad para buscar un punto Cuida la presentacin de los trabajos en papel o en soporte digital Sabe lo que es la escala grfica y la escala numrica y las utiliza para calcular las distancias aproximadas entre dos puntos de un mapa Sabe localizar puntos de la tierra empleando los meridianos y paralelos y conoce los conceptos de latitud y longitud

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Utiliza las TIC para elaborar tablas, lneas temporales, grficas, etc. en las distintas fases de los trabajos Cuida la presentacin de los trabajos en papel o en soporte digital Hace un uso correcto y responsable del ordenador, siendo consciente de los peligros que puede encerrar Realiza mediciones de masas y volumen Construye un modelo del Sistema Solar (Planetario)

Conoce y usa las posibilidades de Internet para la adquisicin de informacin necesaria para elaboracin de trabajos y ampliacin de informacin Utiliza las TIC para elaborar tablas, lneas temporales, grficas, etc. en las distintas fases de los trabajos Crea planos a partir de los conceptos adquiridos Sabe qu son los cambios de estado y comprende cmo ocurren y su directa relacin con el calor. Comprende que son la temperatura de fusin y de ebullicin y ejemplifica

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Sabe que toda materia contiene cargas elctricas y distingue Elabora un lnea del tiempo personal 10. Planificar la construccin de objetos y aparatos entre cuerpo cargados positivamente, negativamante y neutros con una finalidad previa, utilizando fuentes Elabora una lnea del tiempo de la Historia de Espaa, desde la energticas, operadores y materiales apropiados, y Prehistoria hasta el fin de la Edad Media realizarla, con la habilidad manual necesaria, Sabe qu es un circuito elctrico, conoce sus principales combinando el trabajo individual y en equipo. Construye un mapa de Espaa en relieve con plastilina, componentes, diferenciando entre materiales conductores y papel, aislantes y lo explica Planifica la construccin de una sencilla mquina, en equipo, Realiza en equipo la construccin de un objeto mediante la eligiendo previamente la fuente de energa ms conveniente y interpretacin del manual los materiales apropiados CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE

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2.- MATEMTICAS.INDICADORES CRITERIOS DE EVALUACIN 5 PRIMARIA 6 PRIMARIA SF SF Lee, escribe y descompone nmeros de hasta 7 cifras 1. Leer, escribir y ordenar distintos tipos de nmeros Lee, escribe y descompone nmeros de hasta 9 cifras (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las identificando el valor posicional de cada una de las cifras identificando el valor posicional de cada una de las cifras centsimas) realizando operaciones sencillas y clculos numricos mediante diferentes Realiza el trabajo con correccin procedimientos. INDICADORES CALIFICACIN

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Realiza sumas, restas, multiplicaciones y divisones con los distintos tipos de nmeros Conoce la jerarqua de operaciones y calcula operaciones combinadas con y sin parntesis Halla los mltiplos y divisores de dos nmeros calculando el m.c.m. y el m.c.d. Lee, escribe y calcula potencias y halla raices cuadradas Compara y ordena nmeros naturales, enteros, fraccionarios y decimales Conoce la jerarqua de operaciones y calcula operaciones combinadas con y sin parntesis Realiza sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con los distintos tipos de nmeros (fracciones y decimales slo sumas y restas) Calcula operaciones combinadas con nmeros naturales y nmeros decimales Conoce el significado de los trminos de una fraccin Establece la correspondencia entre fracciones y decimales Calcula la fraccin de un nmero y realiza repartos con fracciones 2. Utilizar los nmeros decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para interpretar e intercambiar Muestra respeto hacia los trabajos y opiniones de loso dems informacin en contextos de la vida cotidiana. Usa los nmeros decimales y fraccionarios en situaciones de la vida cotidiana Aplica el clculo aprendido en la resolucin de problemas Realiza sencillas races cuadradas no exactas Expresa y utiliza nos decimales, fraccionarios y porcentajes Realiza el trabajo con correccin Establece la correspondencia entre fracciones sencillas, decimales y porcentajes Compara fracciones de igual y distinto denominador y numerador ( mixtas, con nmeros naturales, etc) Usa y opera con los nmeros decimales, fraccionarios y porcentajes en situaciones de la vida cotidiana Resuelve problemas con nmeros decimales, fraccionarios y los porcentajes, anticipando una solucin aproximada Realiza estimaciones de longitudes, superficies, pesos y capacidades de objetos y espacios conocidos. Transforma las operaciones necesarias en un problema en una sola expresin matemtica

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Realiza estimaciones de longitudes, superficies, pesos y capacidades de objetos y espacios conocidos.

3. Seleccionar, en contextos reales, los ms Realiza el trabajo con correccin adecuados entre los instrumentos y unidades de medida usuales, haciendo previamente estimaciones Utiliza con correccin las unidades de medida de longitud, y expresar con precisin medidas de longitud, superficie, peso/masa, capacidad y tiempo ms usuales superficie, peso/masa, capacidad y tiempo. Usa adecuadamente el sistema monetario Usa adecuadamente el sistema monetario Utiliza los instrumentos de medida ms pertinente en cada caso Establece equivalencias entre las distintas unidades de medida Utiliza con correccin las unidades de medida de longitud, superficie, peso/masa, capacidad y tiempo ms usuales
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Establece equivalencias entre unidades de una misma magnitud y transforma unas unidades en otras

Resuelve problemas reales utilizando diferentes unidades de medida Define, reconoce y mide tipos de ngulos: agudo, recto, obtuso, llano y completo. Clasifica polgonos, tringulos, cuadrilteros y paralelogramos Distingue los elementos de una circunferencia Reconoce las figuras circulares y las posiciones relativas de rectas y circunferencias Traza lneas paralelas y perpendiculares a una dada Halla el permetros de figuras geomtricas Describe situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen estos conceptos Reconoce simetras en figuras y objetos Utiliza adecuadamente los instrumentos bsicos de dibujo Resuelve problemas de la vida cotidiana aplicando nociones geomtricas

4. Reconocer y describir formas y cuerpos geomtricos y sus elementos bsicos. Realizar clasificaciones de acuerdo a criterios libremente elegidos.

Establece equivalencias entre unidades de una misma magnitud y transforma unas unidades en otras Ordena las unidades de medida expresadas en distintas unidades Resuelve problemas reales utilizando diferentes unidades de medida Reconoce y describe formas y cuerpos geomtricos y sus elementos bsicos Realiza el trabajo con correccin Halla el rea de figuras planas Calcula el volumen de ortoedros y cubos Conoce y aplica la relacin entre volumen y capacidad

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5. Utilizar las nociones geomtricas de paralelismo, perpendicularidad, simetra, permetro y superficie para describir y comprender situaciones de la vida cotidiana.

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Diferencia croquis, plano y de maqueta Realiza el trabajo con correccin 6. Interpretar una representacin espacial (croquis Sita y lee un punto situado en unas coordenadas de un eje de un itinerario, plano de casas y maquetas) cartesiano realizada a partir de un sistema de referencia y de Calcula medidas reales partiendo de mapas y planos a escala, objetos o situaciones familiares. y al contrario Resuelve problemas donde haya que interpretar o realizar croquis, planos o maquetas Determina si un suceso es ms, menos o igual de probable que Realiza, lee e interpreta representaciones grficas de un otro conjunto de datos 7. Realizar, leer e interpretar representaciones Realiza el trabajo con correccin grficas de un conjunto de datos relativos al entorno Obtiene la probabilidad de un suceso Calcula frecuencias absolutas y relativas inmediato. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible, Calcula la media, mediana, moda y rango de un conjunto de Expresa la probabilidad de un suceso con una fraccin seguro, ms o menos probable) de pequeos juegos datos Calcula la media aritmtica de un conjunto de datos Compara la probabilidad de sucesos en situaciones cotidianas de azar y comprobar dicho resultado. Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando la probabilidad y la media
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8. En un contexto de resolucin de problemas sencillos, anticipar una solucin razonable y buscar los procedimientos matemticos ms adecuados para abordar el proceso de resolucin. Valorar las Conoce y utiliza diferentes estrategias para la resolucin de diferentes estrategias y perseverar en la bsqueda problemas de datos y soluciones precisas, tanto en la Utiliza la lgica y reflexin para inventar problemas formulacin como en la resolucin de un problema. Expresar de forma ordenada y clara, oralmente y por Presenta de forma clara y ordenada los diferentes pasos escrito, el proceso seguido en la resolucin de seguidos para la resolucin del problema problemas. Muestra inters por el aprendizaje de las Matemticas Participa activamente en la clase 9. Mostrar inters por el aprendizaje de las Realiza sus trabajos con calidad y limpieza Matemticas, participando activamente en clase, terminando las tareas con calidad y aplicando las Aplica los conceptos aprendidos a situaciones cotidianas estrategias y conceptos aprendidos a situaciones Aplica las estrategias aprendidas a situaciones cotidianas cotidianas. Manifiesta curiosidad, inters y constancia en la bsqueda de soluciones 10. Utilizar el razonamiento lgico, estrategias Formula hiptesis y realiza deducciones sencillas de aprendizaje y recursos didcticos en la Establece relaciones de semejanza y diferencia resolucin de situaciones concretas de aprendizaje Utiliza el razonamiento lgico, numrico y espacial (establecimiento de relaciones, deducciones, manejo Es autnomo en la realizacin de sus tareas de fuentes diversas de informacin en soporte Maneja la calculadora y las TIC adecuadamente impreso o informtico etc.). Anticipa soluciones razonables a un problema

Anticipa soluciones razonables a un problema y busca el procedimiento matemtico ms adecuado Realiza el trabajo con correccin Conoce y utiliza diferentes estrategias para la resolucin de problemas Utiliza la lgica y reflexin para inventar problemas En problemas incompletos, deduce datos que faltan o sobran Muestra inters por el aprendizaje de las Matemticas Participa activamente en la clase Realiza sus trabajos con calidad y limpieza Aplica los conceptos aprendidos a situaciones cotidianas Aplica las estrategias aprendidas a situaciones cotidianas Manifiesta curiosidad, inters y constancia en la bsqueda de soluciones Formula hiptesis y realiza deducciones Establece relaciones de semejanza y diferencia Utiliza el razonamiento lgico, numrico y espacial Es autnomo en la realizacin de sus tareas Maneja la calculadora y las TIC adecuadamente

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CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE

3.- EDUCACIN ARTSTICA.INDICADORES 5 DE PRIMARIA Integra elementos diversos en una composicin a partir de la observacin directa de la realidad Usa el ordenador en sus composiciones plsticas CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES 6 DE PRIMARIA Integra elementos diversos en una composicin a partir de la observacin directa de la realidad Realiza el trabajo con correccin y limpieza CALIFICACIN SF SF

1. Comprobar las posibilidades de materiales, texturas, formas y colores aplicados sobre diferentes soportes.

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Usa el ordenador en sus composiciones plsticas Explora las posibilidades expresivas del lpiz de grafito Utiliza la tcnica del collage para crear obras plsticas Explora posibilidades grficas para transmitir informacin a travs de imgenes Reconoce, recuerda y afianza los signos grficos y elementos del lenguaje musical trabajados. Aplica el conocimiento de la grafa convencional en la elaboracin de partituras. Reconoce cualidades del sonido, aggica, dinmica, matices en las audiciones. Se sirve de apoyos grficos convencionales y no convencionales. Utiliza grafas convencionales y no convencionales para la creacin, registro e interpretacin de sencillas piezas musicales. Aplica sus propios conocimientos del color para crear composiciones Usa la tmpera y la acuarela con posibilidades expresivas Trasforma una fotografa travs de la aplicacin de distintos tratamientos grficos Reconoce, recuerda y afianza los signos y elementos del lenguaje musical trabajados. Aplica el conocimiento de la grafa convencional en la elaboracin de partituras y registro de audiciones propuestas Es capaz de registrar lo que escucha o inventa utilizando para ello grafas convencionales y no convencionales. Utiliza grafas convencionales y no convencionales para la creacin, registro e interpretacin de sencillas piezas musicales. Elabora musicogramas sencillos Elabora dibujos, signos y cdigos para representar grficamente elementos de la msica que escucha. Inventa cdigos musicales originales para representar caractersticas concretas en audiciones. Valora las manifestaciones y hechos artsticos del entorno prximo. Muestra inters por obras artsticas de otros pueblos y ciudades Reconoce los rasgos ms caractersticos y establece diferencias entre los estilos musicales, gneros, pocas, lugares y autores trabajados en el contexto del aula. Reconoce los rasgos ms caractersticos y establece diferencias entre los estilos musicales, gneros, pocas, lugares y autores trabajados en el contexto del aula.

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2. Registrar la msica creada utilizando distintos tipos de grafas.

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3. Formular opiniones acerca de las Establece criterios propios de gustos estticos en lo referente a manifestaciones artsticas a las que se accede demostrando el conocimiento que se tiene de las la msica. Compara establece semejanzas y diferencias. mismas y una inclinacin personal para satisfacer el disfrute y llenar el tiempo de ocio. Establece criterios propios de gustos estticos en lo referente a Utiliza las TIC para acceder a obras y ampliar e investigar los la msica. Compara establece semejanzas y diferencias. diversos estilos, autores y gneros tratados en el aula. Utiliza las TIC para acceder a obras y ampliar e investigar los diversos estilos, autores y gneros tratados en el aula.

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Valora la msica como manifestacin artstica para uso y disfrute personal, as como recurso para empleo de tiempo de ocio. Busca informacin en Internet sobre instrumentos, compositores, intrpretes, eventos y estilos musicales

Valora y Utiliza la msica como recurso para su tiempo de ocio y disfrute personal. Usa las TIC para Investigar temas relacionados con la cultura musical de la Comunidad Autnoma de Castilla La Mancha (instrumentos, obras, estilos, autores, intrpretes ) Realiza el trabajo con correccin y limpieza

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Usa las TIC para Investigar empleando recursos variados (bibliotecas, mediatecas, Internet) temas relacionados con la cultura musical de la Comunidad Autnoma de Castilla La Mancha (instrumentos, obras, estilos, autores, intrpretes Utiliza las Tic para crear sencillas producciones musicales. Conoce la existencia de editores musicales y determinados programas informticos que pueda utilizar en la grabacin y la creacin de piezas musical incorporndolos como alternativas en sus producciones musicales. Creacin de imgenes figurativas y abstractas explorando la expresividad de la forma y el color Planificacin de procesos de trabajo Creacin de comics integrando recursos diferentes: lnea, color, texto, textura, composicin Utiliza diferentes recursos para representar el movimiento

Utiliza las Tic para crear sencillas producciones musicales 4. Utilizar de manera adecuada distintas tecnologas de la informacin y la comunicacin para la creacin de producciones plsticas y musicales sencillas.

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Creacin de imgenes figurativas y abstractas explorando la expresividad de la forma y el color

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Planificacin de procesos de trabajo

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Creacin de comics integrando recursos diferentes: lnea, color, texto, textura, composicin Utiliza diferentes recursos para representar el movimiento Elaboracin de imgenes sobre la figura humana utilizando diversos recursos Crea imgenes simblicas que representen acontecimientos y hechos histricos Reconoce el valor documental e histrico de las obras de arte

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Elaboracin de imgenes sobre la figura humana utilizando 5. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valindose de los recursos que el diversos recursos lenguaje plstico y visual proporciona. Crea imgenes simblicas que representen acontecimientos y hechos histricos Reconoce el valor documental e histrico de las obras de arte

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Conoce y aprecia las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologas como instrumento de expresin Muestra inters en el conocimiento del folclore del Estado espaol y de la propia comunidad autnoma, as como las manifestaciones musicales de otras culturas.

Conoce y aprecia las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologas como instrumento de expresin Valora la msica espaola como expresin del patrimonio cultural propio. Muestra inters en el conocimiento del folclore del Estado espaol y de la propia comunidad autnoma, as como las manifestaciones musicales de otras culturas.

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Disfruta con la audicin y contemplacin de manifestaciones artstico musicales de la Comunidad castellano manchega, de otras comunidades, regiones y pases (danzas, bailes, canciones, coros, orquestas), valorndolas como elementos significativos del patrimonio cultural de Espaa y de la propia 6. Reconocer msicas del medio social y cultural de Castilla-La Mancha y de otras pocas y culturas. Comunidad Interpreta canciones y danzas sencillas del patrimonio cultural universal, de Espaa y de la propia Comunidad castellano manchega valorando su importancia y reconociendo su riqueza. Localiza a partir de distintas fuentes canciones y danzas sencillas del patrimonio cultural de nuestra Comunidad

Identifica manifestaciones musicales representativas del patrimonio cultural de nuestra comunidad autnoma, y otras comunidades de nuestro pas. Reconoce y describe algunos de los rasgos caractersticos

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Interpreta canciones y danzas sencillas del patrimonio cultural universal, de Espaa y de la propia Comunidad castellano manchega valorando su importancia y reconociendo su riqueza. Localiza a partir de distintas fuentes canciones y danzas sencillas del patrimonio cultural de nuestra Comunidad, de Espaa y de la cultura universal Participa en la planificacin y ejecucin de producciones musicales en grupo, mostrando siempre actitudes de colaboracin y respeto hacia las aportaciones de los dems. Muestra constancia y exigencia progresiva en el proceso Muestra constancia y exigencia progresiva en el proceso de realizacin en grupo producciones artsticas sencillas, participando en la planificacin y ejecucin de producciones musicales en grupo, y mostrando actitudes de colaboracin y respeto hacia las aportaciones de los dems. Practica la tcnica bsica de los instrumentos y la voz a travs de la formacin del conjunto vocal e instrumental. Explora las posibilidades sonoras y musicales de los instrumentos a su alcance.

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Participa en la planificacin y ejecucin de producciones musicales en grupo, mostrando siempre actitudes de colaboracin y respeto hacia las aportaciones de los dems. 7. Realizar representaciones plsticas e interpretar Muestra constancia y exigencia progresiva en el proceso de obras musicales vocales, instrumentales y danzas realizacin en grupo producciones artsticas sencillas, de distintas pocas, procedencias y estilos de forma participando en la planificacin y ejecucin de producciones cooperativa que impliquen organizacin espacial, uso de materiales diversos y aplicacin de musicales en grupo, y mostrando actitudes de colaboracin y diferentes tcnicas. respeto hacia las aportaciones de los dems. Realiza acompaamientos sencillos de canciones y melodas mediante objetos o instrumentos escolares o inventados y creados.

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Utiliza los instrumentos escolares para acompaar rtmicamente la danza, melodas. Realiza acompaamientos sencillos de canciones y melodas mediante objetos o instrumentos escolares o inventados y creados. Pone cuidado, responsabilidad y manejo correcto de los instrumentos de la clase. Recrea ambientes sonoros haciendo uso de instrumentos de lminas. Practica la tcnica bsica de los instrumentos de lminas a travs de la formacin del conjunto instrumental. Explora las posibilidades sonoras y musicales de los instrumentos a su alcance. Integra los conocimientos adquiridos del lenguaje musical y tcnica de instrumentos (flauta y placas) en las interpretaciones colectivas Aplica diversos recursos expresivos ( vocales, expresin corporal, gesto, movimiento) en la interpretacin de canciones, danzas, coreografas Usa las tic para la bsqueda de informacin de manifestaciones musicales del folclore de nuestra comunidad, de otras regiones, pases y culturas. La selecciona y organiza adecuadamente. Reconoce y construye instrumentos propios de la tradicin cultural popular o tradicional Aprende vocabulario especfico y trminos relacionados con la msica popular (agrupaciones, instrumentos, artistas, profesiones) , Interpreta y participa en la realizacin de danzas, cantos, instrumentaciones de msica del folklore tradicional Valora la importancia de conocer y conservar la tradicin artstica de nuestra regin, pas, Interpretando y participando en la realizacin de danzas, cantos, instrumentaciones de msica del folklore tradicional
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Integra los conocimientos adquiridos del lenguaje musical y tcnica de instrumentos en las interpretaciones colectivas

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Aplica diversos recursos expresivos ( vocales, expresin corporal, gesto, movimiento) en la interpretacin de canciones, danzas, coreografas grupales

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SB Usa diversas tcnicas para la bsqueda de informacin de manifestaciones musicales del folclore de nuestra comunidad, de otras regiones, pases y culturas. La selecciona y organiza adecuadamente. Usa las tic para la bsqueda de informacin de manifestaciones musicales del folclore de nuestra comunidad, de otras regiones, pases y culturas. La selecciona y organiza adecuadamente. 8. Buscar, seleccionar y organizar informaciones sobre manifestaciones artsticas del patrimonio cultural propio y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con las artes plsticas y la msica. Aprende vocabulario especfico y trminos relacionados con la msica popular y de otras culturas. Identifica agrupaciones, instrumentos artistas, formaciones instrumentales, vocalesetc.

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Valora la importancia de conocer y conservar la tradicin artstica de nuestra regin, pas, Interpretando y participando en la realizacin de danzas, cantos, instrumentaciones de msica del folklore tradicional

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CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE

4.- LENGUA.INDICADORES 5 PRIMARIA Participa en situaciones de comunicacin en el aula y respeta el turno de palabra Escucha las aportaciones de los dems y respeta las aportaciones de los dems Valora y respeta las normas de la interaccin oral: papeles 1. Participar en las situaciones de comunicacin del diversos en el intercambio, tono de voz, posturas y gestos aula, respetando las normas del intercambio: adecuados. guardar el turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los Organiza su discurso dems. Participa y coopera en debates o dilemas morales destinados a favorecer la convivencia acomodando sus intervenciones a las de los dems Conoce diferentes contextos de comunicacin y acta de acuerdo a ellos Escucha y comprende la informacin general presente en textos orales Reconoce las ideas principales y secundarias de un texto oral Valora los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y experiencias de 2. Captar el sentido de textos orales, reconociendo otras personas las ideas principales y secundarias e identificando Escucha y comprende exposiciones de clase, entrevistas o ideas, opiniones y valores no explcitos. debates en el aprendizaje o en conversaciones habituales. Identifica, compara y clasifica la informacin extrada con progresiva autonoma de documentos audiovisuales Conoce y diferencia: noticia, artculo de opinin, entrevista, reportaje, debates y comentarios de actualidad INDICADORES 6 PRIMARIA Participa en situaciones de comunicacin en el aula y respeta el turno de palabra Escucha las aportaciones de los dems y respeta las aportaciones de los dems Valora y respeta las normas de la interaccin oral: papeles diversos en el intercambio, tono de voz, posturas y gestos adecuados. Organiza su discurso Participa y coopera en debates o dilemas morales destinados a favorecer la convivencia acomodando sus intervenciones a las de los dems Conoce diferentes contextos de comunicacin y acta de acuerdo a ellos Escucha y comprende la informacin general presente en textos orales Reconoce las ideas principales y secundarias de un texto oral Valora los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a informaciones y experiencias de otras personas Escucha y comprende exposiciones de clase, entrevistas o debates en el aprendizaje o en conversaciones habituales. Conoce y diferencia: noticia, artculo de opinin, entrevista, reportaje, debates y comentarios de actualidad SF SF BI BI NT SB SF SF BI BI NT NT

CRITERIOS DE EVALUACIN

CALIFICACIN

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Realiza deducciones e inferencias a partir de la informacin explcita de un texto oral. Interpreta la irona y el doble sentido presente en un texto oral Muestra inters por expresarse oralmente con pronunciacin y entonacin adecuada usando un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias Muestra habilidad para iniciar, sostener y finalizar una conversacin entre iguales Comprende, memoriza y recita poemas con el ritmo, la pronunciacin y la entonacin adecuada Realiza la lectura dramatizada de textos literarios Se expresa de forma organizada y coherente de acuerdo con la situacin comunicativa utilizando el lxico, las frmulas y el lenguaje no verbal adecuado a la situacin Expresa de forma oral los procesos y reflexiones seguidos en su aprendizaje Produce textos orales propios de los medios de comunicacin social, simulando o participando, para ofrecer y compartir informacin y opinin Lee en voz alta con la velocidad, pronunciacin y entonacin correctas textos narrativos Lee en voz alta con la velocidad, pronunciacin y entonacin correctas textos teatrales Lee en voz alta con la velocidad, pronunciacin y entonacin correctas textos poticos Lee cualquier tipo de texto con la articulacin, el ritmo, la expresividad, la fluidez y la seguridad suficiente Comprende la informacin relevante de distintos tipos de textos: correspondencia, normas, programas de actividades, convocatorias, planes de trabajo, reglamentos. Localiza la informacin destacada en noticias, entrevistas y cartas al director Actitud crtica ante los mensajes que suponen cualquier tipo de discriminacin Muestra respeto hacia el trabajo y las opiniones de los dems Muestra inters por los textos escritos como fuente de aprendizaje y como medio de comunicacin de experiencias y de regulacin de la convivencia.
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Realiza deducciones e inferencias a partir de la informacin explcita de un texto oral. Comprende, memoriza y recita poemas con el ritmo, la pronunciacin y la entonacin adecuada

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3. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones.

Se expresa de forma organizada y coherente de acuerdo con la situacin comunicativa utilizando el lxico, las frmulas y el lenguaje no verbal adecuado a la situacin

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Expresa de forma oral los procesos y reflexiones seguidos en su aprendizaje Produce textos orales propios de los medios de comunicacin social, simulando o participando, para ofrecer y compartir informacin y opinin Lee en voz alta con la velocidad, pronunciacin y entonacin correctas diferentes tipos de textos 4. Leer en voz alta diferentes textos con fluidez y entonacin adecuada. Aplica el nfasis adecuado a las lecturas de diferentes textos Comprende, segn el contexto, palabras no usuales en su vocabulario Introduce, en su vocabulario usual, nuevos trminos y expresiones Localiza la informacin ms relevante en un texto e identifica el propsito del texto 5. Localizar y recuperar informacin, identificar el propsito, captar el doble sentido e Interpretar el contenido de los textos. Identifica las ideas principales y secundarias de textos escolares en soporte papel o digital

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Interpreta los datos que se transmiten mediante grficos, esquemas y otras ilustraciones

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Identifica las ideas principales y secundarias de textos escolares en soporte papel o digital Interpreta los datos que se transmiten mediante grficos, esquemas y otras ilustraciones Usa de manera autnoma las TIC para localizar, seleccionar y organizar la informacin Anticipa el contenido global de un texto, realiza inferencias, formula hiptesis, capta el doble sentido y la irona Usa estrategias de comprensin: identificar el propsito del autor, utilizar indicadores textuales, consultar el diccionario, avanzar y retroceder. Conoce y aplica las principales normas ortogrficas: maysculas, acentuacin, uso de la y, uso de la g/j, uso de la b/v, uso de la h. Organiza la informacin de un escrito de forma ordenada y adecuada, usando correctamente los puntos, comas y punto y coma

BI Usa de manera autnoma las TIC para localizar, seleccionar, recuperar informacin y organizar la informacin NT NT Usa estrategias de comprensin: identificar el propsito del autor, utilizar indicadores textuales, consultar el diccionario, avanzar y retroceder. SB SB

Conoce y aplica las principales normas ortogrficas

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Realiza sus trabajos de manera ordenada y adecuada Utiliza los procesos bsicos de programas informticos de procesamiento de texto

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6. Narrar, explicar, describir, resumir y exponer opiniones e informaciones en textos escritos Planifica, escribe y revisa distintos tipos de texto relacionados con situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada, adecuada, relacionando los enunciados entre s, usando de Planifica, escribe y revisa distintos tipos de texto: biografa, cuento, artculo de opinin, cartas, planes de trabajo, correos forma habitual los procedimientos de planificacin y Utiliza correctamente los conectores para ordenar revisin de los textos as como las normas electrnicos, normas, convocatorias, de acuerdo con las secuencialmente sus escritos gramaticales y ortogrficas y cuidando los aspectos caractersticas propias de dichos gneros. formales tanto en soporte papel como digital. Muestra inters por el cuidado y la presentacin de los textos escritos y respeto por la norma ortogrfica Utiliza correctamente los conectores para ordenar secuencialmente sus escritos Redacta noticias, artculos de opinin, editoriales, pies de Redacta diferentes tipos de texto en situaciones simuladas o pginas, entrevistas, cartas al director, anuncios, resea de reales libros o de msica en situaciones simuladas o reales Valora la escritura como instrumentos de relacin social, de obtencin y reelaboracin de la informacin y los conocimientos Compone narraciones, descripciones y exposiciones

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Utiliza los procesos bsicos de programas informticos de procesamiento de texto Compone narraciones, descripciones y exposiciones Compone poemas y relatos para comunicar sentimientos, emociones, estados de nimos o recuerdos, reconociendo las caractersticas de algunos modelos Identifica las diferentes clases de palabras y las analiza morfolgicamente Usa adecuadamente todas las clases de palabras, atendiendo a la concordancia, y al tiempo, persona y modo verbal Valora la importancia de conocer y respetar las reglas y convenciones gramaticales y textuales Comprende el concepto de grupo nominal y conoce las funciones de los elementos que la forman Reconoce el nmero, la persona, el tiempo y el modo de las 7. Comprender y aplicar la terminologa gramatical y formas verbales lingstica bsica en la mejora de la comprensin y produccin de textos propios. Reconoce el predicado verbal y su estructura Reconoce diferentes clases de oraciones Reconoce las caractersticas de los textos como unidades comunicativas Aplica el conocimiento gramatical para mejorar la produccin de los propios mensajes y la comprensin de los ajenos Identifica diferentes textos, usos y registros lingsticos, literarios y no literarios: gnero lrico, dramtico, narrativo. Lengua culta, coloquial, jergas, etc. Usa tcnicas para determinar las ideas principales y secundarias explcitas en un texto. Identifica las diferentes clases de palabras y las analiza morfolgicamente Usa adecuadamente todas las clases de palabras, atendiendo a la concordancia, y al tiempo, persona y modo verbal Realiza los trabajos con correccin Comprende el concepto de grupo nominal y conoce las funciones de los elementos que la forman Reconoce el nmero, la persona, el tiempo y el modo de las formas verbales Reconoce el predicado verbal y su estructura Reconoce diferentes clases de oraciones Compone poemas y relatos para comunicar sentimientos, emociones, estados de nimos o recuerdos, reconociendo las caractersticas de algunos modelos

NT SB

SB SF SF SF SF SF SF BI BI Aplica el conocimiento gramatical para mejorar la produccin de los propios mensajes y la comprensin de los ajenos Identifica diferentes textos, usos y registros lingsticos, literarios y no literarios: gnero lrico, dramtico, narrativo. Lengua culta, coloquial, jergas, etc. Usa tcnicas para determinar las ideas principales y secundarias explcitas en un texto. Realiza el trabajo con correccin NT SB SF SF SF BI BI NT NT SB
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Muestra respeto hacia el trabajo y las opiniones de los dems 8. Utilizar lengua propia para planificar trabajos, recoger informacin, realizar resmenes y elaborar Elabora esquemas esquemas. Elabora resmenes Elabora mapas conceptuales Utiliza las TIC para organizar y planificar su estudio Planifica su trabajo de manera autnoma y utiliza las tcnicas de estudio ms apropiada en cada caso
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Elabora esquemas y resmenes apropiadamente Elabora mapas conceptuales

Utiliza las TIC para organizar y planificar su estudio Planifica su trabajo de manera autnoma y utiliza las tcnicas de estudio ms apropiada en cada caso

Utiliza la lengua para establecer relaciones personales a travs de correspondencia escolar utilizando las nuevas tecnologas, tanto de forma oral como escrita Es respetuoso en las comunicaciones por internet Utiliza el correo electrnico para intercambiar correspondencia con los compaeros Es crtico con el uso abusivo de internet Utiliza el procesador de textos y la hoja de clculo como herramienta de trabajo Navega por internet y consulta bases de datos para buscar informacin Muestra una actitud positiva hacia la lectura

Utiliza la lengua para establecer relaciones personales a travs de correspondencia escolar utilizando las nuevas tecnologas, tanto de forma oral como escrita 9. Conocer y utilizar estrategias de aprendizaje, recursos y tecnologas de la informacin para la adquisicin de nuevos aprendizajes. Es crtico con el uso abusivo de internet Utiliza el procesador de textos, programas sencillos de imgenes, y la hoja de clculo como herramienta de trabajo Navega por internet y consulta bases de datos para buscar informacin Comprende el concepto de gnero literario y conoce los elementos y las formas bsicas de las obras narrativas, de las obras teatrales y de la lrica

SF SF BI BI NT SB SF SF

Comprende el concepto de gnero literario y conoce los elementos y las formas bsicas de las obras narrativas Conoce los elementos y las formas bsicas de las obras teatrales Conoce las caractersticas de la lrica y las manifestaciones de 10. Conocer textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo as como las la lrica tradicional. caractersticas de la narracin y la poesa, con la Aprende e identifica algunos recursos literarios finalidad de apoyar la lectura y la escritura de Reconoce la medida y la rima de los versos Y Reconoce las dichos textos. principales clases de estrofas.

Asocia textos y sus atures a los diferentes gneros literarios

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Aprende e identifica algunos recursos literarios Reconoce la medida y la rima de los versos Y Reconoce las principales clases de estrofas Reconoce las principales clases de poemas

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Reconoce las principales clases de poemas. Usa recursos expresivos y creativos en dramatizaciones, recreaciones o memorizaciones de poemas y otros textos. Valora positivamente la riqueza de lenguas de Espaa Valora la lengua extranjera como instrumentos de 11. Conocer y valorar la diversidad lingstica y comunicacin con otras personas cultural de Espaa y mostrar inters por relacionarse con personas que hablan otra lengua y Respeta a las personas de diferentes culturas y lenguas. Identifica en el entorno otras lenguas y otros cdigos tienen una cultura diferente a la propia y valorar la lengua extranjera como instrumento de asociados a la discapacidad psquica y sensorial comunicacin con otras personas.

Demuestra que ha ampliado su cultura general gracias a lo asimilado en sus lecturas voluntarias Usa recursos expresivos y creativos en dramatizaciones, recreaciones o memorizaciones de poemas y otros textos Valora positivamente la riqueza de lenguas de Espaa Valora la lengua extranjera como instrumentos de comunicacin con otras personas Respeta a las personas de diferentes culturas y lenguas. Identifica en el entorno otras lenguas y otros cdigos asociados a la discapacidad psquica y sensorial Identifica las particularidades socioculturales de los hablantes de otras lenguas

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Identifica las particularidades socioculturales de los hablantes de otras lenguas Tiene conciencia intercultural relacionando los elementos socioculturales forneos con los propios Muestra inters por relacionarse con personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia Respeta los materiales bibliogrficos del aula y del centro Usa de forma activa y autnoma la biblioteca del Colegio 12. Usar y manejar con soltura las bibliotecas, Conoce el sistema organizativo de la biblioteca videotecas, etc. y comprender los mecanismos y procedimientos de organizacin y seleccin de Muestra inters por conocer los mecanismos de organizacin y obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y seleccin de obras y materiales de consulta mejora de los materiales bibliogrficos y otros Participa activamente en la organizacin de la biblioteca de documentos disponibles en el aula y en el centro. aula y de centro Utiliza las TIC para conocer el funcionamiento de otras bibliotecas

Tiene conciencia intercultural relacionando los elementos socioculturales forneos con los propios

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Muestra inters por relacionarse con personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia Respeta los materiales bibliogrficos del aula y del centro Usa de forma activa y autnoma la biblioteca del Colegio Conoce el sistema organizativo de la biblioteca Muestra inters por conocer los mecanismos de organizacin y seleccin de obras y materiales de consulta Recomienda razonadamente libros ledos Utiliza las TIC para conocer el funcionamiento de otras bibliotecas

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CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE

5.- INGLS
INDICADORES CRITERIOS DE EVALUACIN 5 PRIMARIA Conoce y utiliza el vocabulario de la unidad. Es capaz de utilizar las frases y expresiones sencillas de la unidad. 1. Mantener conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de Utiliza expresiones y frases para hablar en trminos sencillos comunicacin predecibles, respetando las normas sobre su familia y otras personas, el tiempo atmosfrico, la ropa, libros, juegos y sobre contenidos de las diferentes reas. bsicas del intercambio, como escuchar y mirar a quien habla. (Daily Routines) 6 PRIMARIA Conoce y utiliza el vocabulario de la unidad. Es capaz de utilizar las frases y expresiones sencillas de la unidad. Utiliza expresiones y frases para hablar en trminos sencillos sobre su familia y otras personas, el tiempo atmosfrico, la ropa, libros, juegos y sobre contenidos de las diferentes reas. (Daily Routines) Muestra una actitud participativa en los intercambios comunicativos. INDICADORES CALIFICACIN SF BI

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Muestra una actitud participativa en los intercambios comunicativos.

Participa en actividades basadas en situaciones comunicativas. Muestra una actitud participativa en los intercambios comunicativos.

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Comprende expresiones y vocabulario ms frecuente sobre el vocabulario de las unidades. Capta el sentido global de textos orales sobre su entorno, informacin personal y familiar bsica, juegos, deportes, otros 2. Captar el sentido global e identificar temas de inters. informaciones especficas en textos orales variados Comprende conversaciones claras y sencillas. emitidos en diferentes situaciones de comunicacin. Identificar informaciones especficas en textos orales sobre su entorno, informacin personal y familiar bsica,

Comprende expresiones y vocabulario ms frecuente sobre su entorno. Capta el sentido global de textos orales sobre su entorno, informacin personal y familiar bsica, juegos, deportes, otros temas de inters. Comprende conversaciones claras y sencillas. Identificar informaciones especficas en textos orales sobre su entorno, informacin personal y familiar bsica, Autoevala su propio progreso y reflexiona sobre el trabajo realizado. Usa estructuras bsicas aprendidas incluyendo aspectos de ritmo, acentuacin y entonacin. Muestra inters por leer y comunicarse en ingls. Reproduce aspectos sonoros de ritmo, acentuacin y entonacin cuando participa activamente en actividades como breves exposiciones en pblico, conversaciones entre iguales o lectura en voz alta a partir de modelos. Autoevala su propio progreso y reflexiona sobre el trabajo realizado. Lee en voz alta, diferentes textos con vocabulario sencillo: trabalenguas, historias y canciones Lee, tambin en voz alta, diferentes textos con vocabulario cada vez ms extenso y expresiones de mayor complejidad, en cartas, cuentos y poemas adaptados, Detecta y entiende las ideas relevantes explcitas en los textos, Trasciende el significado superficial para extraer inferencias directas basadas en el texto. Utiliza con cierta autonoma de estrategias fundamentales de comprensin escrita como usar elementos de contexto lingstico y no lingstico.

Usa estructuras bsicas aprendidas en las unidades, incluyendo aspectos de ritmo, acentuacin y entonacin. Muestra inters por leer y comunicarse en ingls. Reproduce aspectos sonoros de ritmo, acentuacin y entonacin cuando participa activamente en actividades como breves exposiciones en pblico, conversaciones entre iguales o lectura en voz alta a partir de modelos. Reproduce con autonoma y eficacia los aspectos sonoros aprendidos. Lee en voz alta, diferentes textos con vocabulario sencillo: trabalenguas, historias y canciones.

3. Usar formas y estructuras bsicas propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos de ritmo, acentuacin y entonacin en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.

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Lee, tambin en voz alta, diferentes textos con vocabulario cada vez ms extenso y expresiones de mayor complejidad, en cartas, cuentos y canciones adaptadas. 4. Leer y localizar informacin explcita y realizar Detecta y entiende las ideas relevantes explcitas en los textos, inferencias directas en comprender textos diversos sobre temas de inters. Trasciende el significado superficial para extraer inferencias directas basadas en el texto.

Elabora textos, siguiendo modelos, peticiones e instrucciones. 5. Elaborar textos escritos atendiendo al destinatario, al tipo de texto y a la finalidad, tanto en Elabora, con ayuda, cartas y diarios. soporte papel como digital. Presta atencin a la planificacin del texto.
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Elabora textos, siguiendo modelos, peticiones e instrucciones. Elabora, con ayuda, cartas y diarios. Es capaz de planificar un texto.

Elabora, con ayuda, descripciones y narraciones breves sobre temas relacionados con sus intereses y de sus conocimientos previos. 6. Usar algunas estrategias para aprender a aprender, como hacer preguntas pertinentes para obtener informacin, pedir aclaraciones, utilizar diccionarios bilinges y monolinges, acompaar la comunicacin con gestos, buscar, recopilar y organizar informacin en diferentes soportes, utilizar las TIC para contrastar y comprobar Busca, recopilar y organizar informacin y utilizar las TIC para informacin, e identificar algunos aspectos que le contrastar y comprobar informacin ayudan a aprender mejor. Identifica rasgos, costumbres y tradiciones de pases de lengua inglesa 7. Valorar la lengua extranjera como instrumento de Muestra inters por utilizar la lengua inglesa en clase. comunicacin con otras personas, como Utiliza la lengua inglesa para aprender y comunicarse herramienta de aprendizaje y mostrar curiosidad e Valora la diversidad lingstica como elemento enriquecedor de inters hacia las personas que hablan la lengua la sociedad extranjera. Se esfuerza en utilizar la lengua inglesa para establecer relaciones personales utilizando las Tics. Pide aclaraciones. Hace preguntas pertinentes para obtener informacin. Acompaa la comunicacin con gestos Busca informacin Utiliza diccionarios bilinges Participa y se esfuerza en aprender a aprender usando como medio la lengua inglesa Utiliza la lengua propia como apoyo para el aprendizaje de la lengua inglesa Utiliza la lengua inglesa como medio para producir su propio aprendizaje. Autoevala su propio progreso y reflexiona sobre el trabajo realizado.

Elabora, con ayuda, descripciones y narraciones breves sobre temas relacionados con el vocabulario de la unidad. Pide aclaraciones. Hace preguntas pertinentes para obtener informacin. Acompaa la comunicacin con gestos Busca informacin Utiliza diccionarios bilinges Busca, recopilar y organizar informacin y utilizar las TIC para contrastar y comprobar informacin Identifica rasgos, costumbres y tradiciones de pases de lengua inglesa Muestra inters por utilizar la lengua inglesa en clase. Utiliza la lengua inglesa para aprender y comunicarse Valora la diversidad lingstica como elemento enriquecedor de la sociedad

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8. Mostrar inters y curiosidad por aprender la lengua extranjera.

Participa y se esfuerza en aprender a aprender usando como medio la lengua inglesa Utiliza la lengua propia como apoyo para el aprendizaje de la lengua inglesa Utiliza la lengua inglesa como medio para globalizar conocimientos de su propio aprendizaje. Autoevala su propio progreso y reflexiona sobre el trabajo realizado. Cuida los libros, materiales bibliogrficos y documentos del aula y del centro. Respeta las normas de uso de la biblioteca de aula y de los materiales y recursos del centro. Conoce, respeta y usa las Tics y los recursos informticos aplicados al rea de ingls.

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Cuida los libros, materiales bibliogrficos y documentos del aula y del centro. 9. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de Respeta las normas de uso de la biblioteca de aula y de los textos, usar y manejar con soltura las bibliotecas, materiales y recursos del centro. videotecas, etc. y comprender los mecanismos y Conoce, respeta y usa las Tics y los recursos informticos procedimientos de organizacin y seleccin de aplicados al rea de ingls. obras y otros materiales. Colaborar en el cuidado y Colabora en el cuidado y mejora de los materiales bibliogrficos mejora de los materiales bibliogrficos y otros e informticos. documentos disponibles en el aula y en el centro. Lee por propia iniciativa diferentes tipos de textos en su tiempo de ocio, respondiendo positivamente a las propuestas de clase.
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Lee por propia iniciativa diferentes tipos de textos en su tiempo de ocio, respondiendo positivamente a las propuestas de clase.

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CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE

6.- EDUCACIN FSICA.INDICADORES 5 DE PRIMARIA Conoce los cambios que se producen en el sistema cardio respiratorio durante la actividad fsica. Adopta sus movimientos al espacio, los cambios del entorno durante la actividad motriz. Reconoce los sistemas del cuerpo humano (nervioso, respiratorio, locomotor, digestivo y circulatorio) que intervienen en la actividad fsica. Adopta la postura correcta y equilibrada en reposo y movimiento. Dosifica el esfuerzo durante la actividad fsica. Conoce cmo interviene la actividad fsica en la mejora del funcionamiento en los sistemas del cuerpo humano. 1. Mostrar conductas activas para incrementar globalmente la condicin fsica, ajustando su actuacin al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento. CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES 6 DE PRIMARIA Conoce los cambios que se producen en el sistema cardio respiratorio durante la actividad fsica. Adopta sus movimientos al espacio, los cambios del entorno durante la actividad motriz. Reconoce los sistemas del cuerpo humano (nervioso, respiratorio, locomotor, digestivo y circulatorio) que intervienen en la actividad fsica. Adopta la postura correcta y equilibrada en reposo y movimiento. Dosifica el esfuerzo durante la actividad fsica. Conoce cmo interviene la actividad fsica en la mejora del funcionamiento en los sistemas del cuerpo humano. Mantiene el tono, la respiracin, relajacin y la contraccin adecuada durante la actividad. Adapta los desplazamientos, saltos y giros a diferentes tipos de entorno. Lanza, pasa y recibe pelotas u otros mviles sin perder el control en situaciones de juego. Resuelve problemas motores utilizando las capacidades fsicas bsicas. Se adapta a las condiciones del entorno escogiendo el camino ms adecuado y alcanzando el dominio en el manejo de objetos. Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y sus habilidades motrices en situaciones de juego teniendo en cuenta a los compaeros de juego. CALIFICACIN SF BI

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Mantiene el tono, la respiracin, relajacin y la contraccin adecuada durante la actividad. Adapta los desplazamientos, saltos y giros a diferentes tipos de entorno. 2. Adaptar los desplazamientos, saltos y giros a Lanza, pasa y recibe pelotas u otros mviles sin perder el diferentes tipos de entornos que puedan ser control en situaciones de juego. desconocidos y presenten cierto grado de Resuelve problemas motores utilizando las capacidades fsicas incertidumbre y para lanzar, pasar y recibir pelotas bsicas. u otros mviles, sin perder el control de los mismos Se adapta a las condiciones del entorno escogiendo el camino en los juegos y actividades motrices que lo ms adecuado y alcanzando el dominio en el manejo de requieran, con ajuste correcto a la situacin en el objetos. terreno de juego, a las distancias y a las Utiliza sus capacidades fsicas bsicas y sus habilidades trayectorias. motrices en situaciones de juego teniendo en cuenta a los compaeros de juego. Trabaja en grupo en la elaboracin de una representacin.

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3. Construir composiciones grupales en interaccin Trabaja en grupo en la elaboracin de una representacin.

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Es capaz de comunicar de forma individual y comprensible sensaciones, mensajes, a partir del gesto y del movimiento. Transmite los elementos expresivos con suficiente serenidad, desinhibicin y estilo propio. Valora su participacin en proyectos expresivos partiendo de una finalidad, seleccionando los materiales y las tcnicas ms adecuadas. Presta atencin a los actos comunicados por sus compaeros, comportndose de forma respetuosa. Adopta hbitos de aseo y vestido (asearse, ducharse, cambio de ropa) despus de la actividad fsica. Relaciona la prctica correcta y habitual del ejercicio con la mejora de la salud. Establece relaciones entre los hbitos de alimentacin y descanso relacionndolos con la salud. Toma conciencia del sobrepeso o extremada delgadez como un problema de salud. Adopta medidas concretas (calentamiento) para evitar posibles riesgos en la prctica deportiva. Adopta medidas necesarias para asegurar su seguridad y la de los compaeros. Tiene predisposicin a realizar ejercicio fsico para evitar el sedentarismo. Muestra responsabilidad y precaucin necesarias en la realizacin de actividades fsicas, evitando riesgos.

con los compaeros y compaeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo y partiendo de estmulos musicales, plsticos o verbales.

Es capaz de comunicar de forma individual y comprensible sensaciones, mensajes, a partir del gesto y del movimiento. Transmite los elementos expresivos con suficiente serenidad, desinhibicin y estilo propio. Valora su participacin en proyectos expresivos partiendo de una finalidad, seleccionando los materiales y las tcnicas ms adecuadas. Presta atencin a los actos comunicados por sus compaeros, comportndose de forma respetuosa. Adopta hbitos de aseo y vestido (asearse, ducharse, cambio de ropa) despus de la actividad fsica. Relaciona la prctica correcta y habitual del ejercicio con la mejora de la salud. Establece relaciones entre los hbitos de alimentacin y descanso relacionndolos con la salud. Toma conciencia del sobrepeso o extremada delgadez como un problema de salud. Adopta medidas concretas (calentamiento) para evitar posibles riesgos en la prctica deportiva. Adopta medidas necesarias para asegurar su seguridad y la de los compaeros. Tiene predisposicin a realizar ejercicio fsico para evitar el sedentarismo. Muestra responsabilidad y precaucin necesarias en la realizacin de actividades fsicas, evitando riesgos. Colabora y trabaja con los compaeros en los juegos y actividades de grupo. Respeta las acciones del grupo aceptando en igualdad de condiciones a todos los miembros del grupo. Respeta las normas establecidas en los juegos, reconociendo que son necesarias para su organizacin y desarrollo. Acepta de buen grado el papel asignado en el juego. Acepta de buen grado el resultado del juego. Valora el esfuerzo por encima del resultado obtenido. Muestra una actitud favorable de autosuperacin.

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4. Identificar algunas de las relaciones que se establecen entre la prctica correcta y habitual del ejercicio fsico y la mejora de la salud y actuar de acuerdo con ellas.

Colabora y trabaja con los compaeros en los juegos y actividades de grupo. Respeta las acciones del grupo aceptando en igualdad de 5. Participar en juegos, deportes y actividades en la condiciones a todos los miembros del grupo. naturaleza de forma coordinada y cooperativa, Respeta las normas establecidas en los juegos, reconociendo valorando el esfuerzo y las relaciones establecidas, que son necesarias para su organizacin y desarrollo. respetando las normas opinando crticamente con relacin a las situaciones conflictivas surgidas en la Acepta de buen grado el papel asignado en el juego. prctica de estas actividades. Acepta de buen grado el resultado del juego. Valora el esfuerzo por encima del resultado obtenido. Muestra una actitud favorable de autosuperacin.

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Es capaz de reflexionar sobre la prctica deportiva, las situaciones surgidas y las opiniones expresadas en beneficio de una mejora personal. Utiliza la lectura de textos referentes al rea para realizar sencillas investigaciones. 6. Recoger informacin y elaborar documentos a Utiliza las TIC para investigar deportes tratados en clase. travs de lectura y las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Usa las TIC para buscar juegos, bailes, deportes tradicionales. Conoce los juegos populares y autctonos a travs de las TIC

Es capaz de reflexionar sobre la prctica deportiva, las situaciones surgidas y las opiniones expresadas en beneficio de una mejora personal. Utiliza la lectura de textos referentes al rea para realizar sencillas investigaciones. Utiliza las TIC para investigar deportes tratados en clase. Usa las TIC para buscar juegos, bailes, deportes tradicionales. Conoce los juegos populares y autctonos a travs de las TIC

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CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE

7.- EDUCACIN PARA LA CIUDADANA.CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES 5 DE PRIMARIA CALIFICACIN SF SF BI NT SB SB SF BI NT SB SB SF

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1. Conoce el concepto de identidad personal y describe las caractersticas que le son propias. 2. Diferencia las emociones de los sentimientos e identifica diferentes estados emocionales. 1. Argumentar y defender las propias opiniones; escuchar y valorar 3. Es capaz de auto controlarse en la expresin de sus emociones crticamente las opiniones de los dems, mostrando una actitud de respeto a las personas; y valorar las consecuencias de las propias acciones y 4. Demuestra actitudes generosas y constructivas en las relaciones con los dems y responsabilizarse de las mismas. empatiza con los dems y comprende sus problemas 5. Se responsabiliza de sus acciones 6. Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC, la procesa y la utiliza de forma adecuada. 1. Conoce las normas de convivencia de la clase y del Colegio y respeta las normas de convivencia del aula y del Colegio 2. Participa activa y responsablemente en las tareas de grupo 3. Hace uso del dilogo para resolver conflictos y respeta los acuerdos tomados en comn 4. Participa voluntariamente como mediador en los conflictos 5. Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC, la procesa y la utiliza de manera adecuada 1. Respeta a todos sus compaeros

2. Aceptar y practicar las normas de convivencia. Participar en la toma de decisiones del grupo, utilizando el dilogo para favorecer los acuerdos y asumiendo sus obligaciones.

3. Mostrar respeto por las diferencias y caractersticas personales propias y

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de sus compaeros y compaeras.

2. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad y respetando el trabajo y las opiniones de los dems 3. Reconoce que la diversidad enriquece la convivencia 4. Identifica casos de desigualdades entre hombres y mujeres 5. Respeta crticamente las costumbres y modos de vida diferentes al suyo e identifica situaciones de marginacin, discriminacin e injusticia social 6. Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC, la procesa y la utiliza de forma adecuada 1. Conoce algunos de los derechos recogidos en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos e identifica los deberes ms relevantes asociados a ellos y conoce algunos derechos recogidos en la convencin de los Derechos del Nio 2. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad y respetando el trabajo y las opiniones de los dems

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4. Conocer algunos de los derechos y deberes humanos recogidos en la 3. Explica oralmente los principales derechos que recoge la Constitucin Declaracin Universal de los Derechos Humanos, la Convencin sobre los Derechos del Nio, los principios de convivencia que recoge la Constitucin 4. Muestra respeto por las normas bsicas impuestas en el centro, en su comunidad espaola y los propios de su centro y aula. de vecinos, en su localidad, etc. 5. Valora y asume la necesidad de establecer y respetar unos derechos y deberes que aseguren la buena convivencia entre los ciudadanos 6. Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC, la procesa y la utiliza de forma adecuada 1. Conoce los fundamentos de la vida en democracia 2. Reconoce la importancia de los servicios pblicos bsicos 3. Explica oralmente y por escrito la importancia de los servicios pblicos 5. Explicar el papel que cumplen los servicios pblicos en la vida de los ciudadanos y mostrar actitudes cvicas en aspectos relativos a la seguridad 5. Reconoce los valores cvicos de la sociedad democrtica: respeto, tolerancia, vial, a la proteccin civil, a la defensa al servicio de la paz y a la seguridad solidaridad, justicia, cooperacin y cultura de la paz, participacin y la valoracin de los integral de los ciudadanos. diferentes 4. Reconoce y diferencia los servicios prestados por el Ayuntamiento, la Comunidad Autnoma y la Administracin central del Estado.

6. Reconoce el valor de los impuestos como colaboracin y contrapartida de los ciudadanos a los servicios prestados por las instituciones pblicas 7. Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC, la procesa y la utiliza de forma adecuada 6. Reconocer y rechazar situaciones de discriminacin, marginacin e injusticia e identificar los factores sociales, econmicos, de origen, de gnero o de cualquier otro tipo que las provocan. 1. Identifica y rechaza de forma activa, situaciones injustas, tanto en su entorno como a travs de la informacin que proporcionan los medios de comunicacin 2. Identifica, poniendo ejemplos razonados, los factores que provocan las marginaciones o discriminaciones de ellas derivadas y muestra rechazo hacia las mismas

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3. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad y respetando el trabajo y las opiniones de los dems 4. Muestra sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos ms desfavorecidos 5. Desarrolla comportamientos solidarios y contrarios a la violencia 6. Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC, la procesa y la utiliza de forma adecuada 1. Contribuye activamente a mantener el entorno cercano limpio y cuidado 2. Colabora en las tareas de grupo asumiendo su trabajo con responsabilidad y respetando el trabajo y las opiniones de los dems 7. Participar de forma activa en la proteccin y cuidado del entorno prximo. 3. Denuncia y rechaza comportamientos agresivos con el medio 4. Conoce la actuacin a seguir ante situaciones de riesgo y catstrofe. 5. Desarrolla actitudes de compromiso con el cuidado y proteccin del medio ambiente 6. Busca informacin de fuentes convencionales y mediante el uso de las TIC, la procesa y la utiliza de forma adecuada

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CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE

8.- RELIGIN.CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE CICLO 1.- Descubre el carcter religioso de acontecimientos de la Antigedad que han trascendido al mundo actual. 2.- Conoce algunas religiones de gran importancia que existieron en la Antigedad: creencias, dioses, cultos 3.- Comprende el relato bblico la fe de Abrahn en el nico Dios. 4.- Reconoce las principales caractersticas de las religiones de Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma 2.- Distinguir el sentido ltimo de la vida segn las religiones monotestas. 1.- Respeta las diferentes creencias religiosas. 2.- Lee y comprende la historia bblica de Job y el sentido de la vida. 3.- Conoce en qu consiste la salvacin para el Isln, el Judasmo y el Cristianismo. CALIFICACIN SF BI NT SB SF BI NT
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1.- Saber identificar algunos signos y smbolos representativos del fenmeno religioso en la Antigedad.

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4.- Explica los motivos por los que las personas buscan la felicidad. 1.- Enumera nombres de personajes del Nuevo Testamento que conocieron a Jess. 2.- Conoce algunos comportamientos que realiz Jess como verdadero hombre y 3.- Comentar algunos textos del Nuevo Testamento donde se manifiesta la alguno como verdadero Dios. humanidad y la divinidad de Jesucristo. 3.- Reconoce a Jesucristo como Salvador, Redentor y plenitud de la persona. 4.- Enumera los conceptos ms importantes sobre la fe de la Iglesia en Jesucristo. 1.- Tiene conciencia de que es importante defender los derechos humanos en todo el mundo. 2.- Descubre la relacin entre los derechos humanos y la Iglesia. 3.- Conoce el relato bblico El profeta Ams defensor de los derechos. 4.- Conoce que los cristianos deben seguir el ejemplo de Jess, que defendi los derechos humanos especialmente los de los ms indefensos. 1.- Descubre ejemplos de personas que sirven a los dems para ayudar a los ms necesitados y mejorar la sociedad. 5.- Sintetizar los puntos esenciales sobre la salvacin del hombre realizada 2.- Conoce el sacramento del Orden y del Matrimonio. por Jesucristo y razonar cmo Dios se nos da a travs de los sacramentos. 3.- Descubrir el sacramento de la Uncin de Enfermos como una preparacin para el paso a la vida eterna. 4.- Identifica las partes de la liturgia del sacramento de la Uncin. 1.- Descubre la importancia de la Iglesia catlica en el mundo actual. 6.- Describir la misin de los miembros de la Iglesia como continuidad de la 2.- Valora la misin de los miembros de la Iglesia. misin de Jesucristo 3.- Sabe que la Iglesia fue fundada por Jesucristo para continuar su misin. 4.- Conoce la misin que Jesucristo encarg a sus apstoles. 1.- Descubre la misin de la Iglesia. 7.- Sealar en textos evanglicos el origen de la Iglesia y su finalidad de salvacin 2.-. Lee y explica el relato bblico Las primeras comunidades cristianas. 3 .- Conoce los orgenes de la Iglesia y su expansin 4.- Completa frases con los conceptos ms importantes. 1.- Toma conciencia de la importancia de la Virgen Mara en la fe cristiana. 2.- Conoce la relacin tan profunda que existe entre la Virgen Mara y la Iglesia catlica. 8.- Situar y valorar la presencia de la Virgen Mara en los momentos culminantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar especial 3.- Reconoce a la Virgen Mara como madre de Dios y de todos los cristianos. en la salvacin 4.- Escribe con sus propias palabras la enseanza del relato bblico la Anunciacin de Mara. 9.- Interpretar el significado transcendente del arte religioso y distinguir las fiestas civiles de las fiestas religiosas.
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4.- Describir qu consecuencias tiene en el ser humano el hecho de ser creado y amado por Dios como hijo.

1.- Observa una obra de arte religioso y explica con sus propias palabras los sentimientos que le produce. 2.- Sabe responder a diferentes preguntas sobre el significado de la obra de arte

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cristiana. 3.- Conoce que las obras de arte cristiano son un medio para acercarse a Dios y expresar su fe. 4.- Valora y respeta el patrimonio religioso, artstico y cultural. CRITERIOS DE CALIFICACIN.- Los criterios de Calificacin son los reflejados junto a los correspondientes Indicadores de Evaluacin. Para obtener la calificacin de SUFICIENTE (Aprobado) ser necesario la superacin de los Indicadores marcados con SUFICIENTE NT SB

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