CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS

CARACTERISTICAS Liderazgo profesional Firme y dirigido EL DIRECTOR Iniciativa para mantener el mejoramiento de las escuela, involucrar a los docentes en la toma de decisiones. Saber cuando involucrar a los docentes en la toma de desiciones y cuando ser autocratico. Proveer de varios tipos de apoyo a los docentes Proyectar un perfil de altura, desplazarse frecuentemente por la escuela, teniendo platicas informales con los docentes LO QUE IMPLICA PARA DOCENTES Resultados efectivos con los alumnos Buena relacin con los padres de familia Involucrar a los padres de familia a participar en las actividades escolares. Tener credibilidad ante padres de familia y alumnos. ORGANIZACIN DE LA ESCUELA Lograr una escuela efectiva y con logros acadmicos. Proyeccin a la comunidad. Involucrar a los padres de familia a participar en las actividades escolares. Buena disponibilidad hacia el trabajo de la escuela. IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD DE LA ESCUELA Lograr resultados optimos en beneficio de la escuela

Liderazgo profesional Enfoque Participativo

El trabajo colaborativo de los docentes con buenos resultados. Calidad en los aprendizajes de los alumnos, reflejados hacia la sociedad.

Liderazgo profesional Profesionista Sobresaliente

Visin y objetivos compartidos Unidad de Propsito

Visin y objetivos compartidos Consistencia en la Prctica

Enfatizar la importancia de polticas generales procurando que sean claras pblicas y con consenso. Mantener y generar principios y pautas de buen comportamiento, ambientes ptimos en el que se desarrolle la comunidad escolar.

Actitud positiva hacia el aprendizaje y los alumnos.

Trabajar sobre valores y metas que busquen mejores resultados educacionales

Mantener un ambiente positivo y de respeto con sus superiores, compaeros, dentro del aula y trabajo escolar.

Visin y objetivos compartidos

Coordinar en forma efectiva y colaborativa

Participar en las actividades que se

Comparten metas comunes intuyendo un compromiso con la calidad y ambiente placentero. Evitar el ambiente Ambiente escolar de rgido y coercitivo con respeto y actitudes respecto a la disciplina. positivas que ayuden a mantener mejores relaciones entre los factores escolares (profesores, directivos, alumnos. Mejorar las condiciones Mayor coordinacin en escolares y de todas las actividades

Colaboracin y Trabajo Colegiado

los trabajos escolares, mayor productividad escolar

realicen en la escuela en aprovechamiento de forma creativa a fin de los alumnos apropiarse de los logros y retrocesos de su escuela
Planificacin de las actividades y trabajo sobre el autocontrol y autodominio de los alumnos. Que las prcticas de valores las ejerzan todos los elementos del centro escolar. Los adultos deben ser los ejemplos a seguir (Maestros y padres). Que las prcticas de valores las ejerzan todos los elementos del centro escolar. Los adultos deben ser los ejemplos a seguir (Maestros y padres). Centrar la atencin tanto en la calidad como en la cantidad de la enseanza.

escolares, por ende mejorar efectividad, en el aprovechamiento escolar.

Se logran resultados ptimos y se cubre el perfil de egreso.

Ambiente de aprendizaje Atmsfera ordenada

Es pieza clave para generar una ambiente de armona, respeto y solidaridad.

Ambiente de aprendizaje Ambiente de trabajo Atractivo

Estimula a los maestros para que generen en sus aulas un ambiente atractivo y placentero para el rendimiento de los alumnos.

Crear climas agradables y atractivos con materiales que permitan atender a los alumnos en sus diferentes estilos de aprendizaje.

Lograr resultados efectivos

La enseanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar Optimizacin del tiempo de Aprendizaje La enseanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar nfasis Acadmico La enseanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar Enfoque en el aprovechamiento

La organizacin del tiempo empleado para en la realizacin de tareas

Manejar la transicin de actividades activas y efectivas

La implementacin de los factores favorece la efectividad escolar

Organizacin del tiempo de aprendizaje acadmico y el aprovechamiento del tiempo en la realizacin de tareas EXAMINAR RESULTADOS RELACIONADOS CON EL NIVEL DE CLASE Y PROMOVERR UN COMPROMISO COMPARTIDO POR TODA LA ESCUELA.

Que el maestro retroalimente el aprendizaje de los alumnos Dominio de contenidos acadmicos en las diferentes asignaturas TIEMPO DE APRENDIZAJE EFECTIVO Y PARA LA INVESTIGACION EMPIRICA, MEDIANTE EL TIEMPO INSTITUCIONAL Y TIEMPODE APRENDIZAJE DE LAS DIFERENTES MATERIAS.

Acceso mediante exmenes como caracterstica clave para la efectividad en la escuelaLA ESCUELA TOMA EN CUENTA LOS RESULTADOS DE UN EXAMEN DE APROVECHAMIENTO BASADO EN HABILIDADES

Impacto negativo al haber cambios de maestros dentro de la escuela.

ENFOQUE BASADO EN APROVECHAMIENTO INFLUYE POSITIVAMENTE SOBRE LA EFECTIVIDAD ESCOLAR.

Enseanza con propsito Organizacin Eficiente

Tener un liderazgo con efectividad (conocimiento) Saber organizar y dirigir.

a) b) c) d) e)

Organizacin eficiente. Claridad de propsitos. Lecciones estructuradas. Prcticas adaptables. Desafo intelectual.

Trabajo colegiado Buen ambiente de trabajo. Adecuada comunicacin entre los actores de la educacin (P M A D)

Mejor aprovechamiento escolar. Menos problemas de conducta. No desercin escolar. DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO.

Enseanza con propsito Claridad de Propsitos Enseanza con propsito Lecciones estructuradas Enseanza con propsito Prctica adaptable Expectativas elevadas Expectativas Globales Elevadas Expectativas elevadas Comunicacin de Expectativas Expectativas elevadas Desafo Intelectual Reforzamiento positivo Disciplina Clara y Justa Reforzamiento positivo Retroalimentacin Compromiso en el desempeo de sus labores. Reconocimiento al docente y al alumno. Placer por ensear. Actitud positiva. Proponer nuevos desafos a sus alumnos. Ambiente ordenado. Compromiso de una cultura general de la escuela. Desarrollo de la habilidad cognitiva. Efectividad ante nuevos desafos. Altos estndares.

Tacto para establecer reglas y felicitar cuando sea necesario.

Buscar estrategias que sean mediadores ante las situaciones sin recurrir a castigos ejem. reglamento interno Llevar un seguimiento sistemtico de los avances de sus alumnos continuo de sus puntos dbiles y fuertes para registrar su aprovechamiento.

Tener en cuenta nuestras responsabilidades en cada comisin asignada y a la vez mantener un trabajo colaborativo Evaluar el grado en que se estn alcanzando las metas, planear y utilizar mtodos de la enseanza y evaluacin.

Un ambiente de trabajo donde hay una armona, cordialidad respeto y compromiso con el quehacer docente.

Seguimiento de los avances Seguimiento del desempeo del alumno Seguimiento de los avances Evaluacin del funcionamiento de la escuela

Involucramiento activo en el seguimiento del aprovechamiento. Que conozca el funcionamiento de la escuela

Registrar y autoevaluar la informacin que se obtuvo, llevar a cabo un seguimiento de dicha interpretacin y por ltimo evaluar los resultados d acuerdo a las metas establecidas.

Derechos y responsabilidades de los alumnos Elevar la autoestima del alumno Derechos y responsabilidades de los alumnos Posiciones de responsabilidad Derechos y responsabilidades de los alumnos Control del trabajo Colaboracin Hogar-escuela. Participacin de los Padres en el aprendizaje de sus hijos Tener la apertura para establecer comunicacin con los padres. Promover la participacin activa de los padres en la escuela. Mantener el liderazgo y posicin como director, de lo contrario los padres querrn tener atribuciones que no les corresponden. Mantener comunicacin constante con los padres de familia. Establecer y hacer cumplir Considerarlos en acuerdos en beneficio del actividades donde alumnado. participacin pertinente. Promover la conciencia entre los paterfamilias sobre la trascendencia que tiene su participacin y apoyo en el desarrollo integral de sus hijos. Mejor desempeo alumnado. del

Mejora en los resultados las acadmicos. su sea Mejor funcionamiento del centro escolar. Tener a padres de familia comprometidos con la escuela y participativos.

Una Organizacin para el aprendizaje Formacin y Actualizacin del Personal acadmico basadas en la escuela

*EJERCER LIDERAZGO TENIENDO EN CUENTA LA VISIN, VALOR Y META DE SU ESCUELA. *TENER EN CUENTA AL PERSONAL DOCENTE SOBRE LAS ACCIONES A REALIZAR. *REALIZAR GESTIN PARA CONSEJOS TECNICOS O

*ACTUALIZACIN PERMANENTE Y CONTINUA. *PARTICIPACIN ACTIVA Y COLABORATIVA.

*DOCENTES Y DIRECTIVOS ENCAUSADOS A SER UNA ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE (MAESTROS NO INDIVIDUALISTAS)

* OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA LOS ALUMNOS. *AMBIENTE EDUCACIONAL DE COLABORACIN. *PLANEACIN COLEGIADA Y COLABORATIVA. *ESCUELA EFECTIVA

CURSOS NECESARIOS PARA EL PERSONAL.