Cuadernillo de Lengua y Literatura

ORTOGRAFA REGLAS DE ACENTUACIN Las palabras se dividen segn su acento prosdico (la slaba donde se acenta la voz al hablar) en: Esdrjulas: el acento cae en la antepenltima slaba Graves: el acento cae en la penltima slaba Agudas: el acento cae en la ltima slaba

Slo llevan tide (acento ortogrfico) las palabras que cumplen las siguientes reglas: 1) Palabras agudas que terminan en n, s o vocal (por ej. cancin, estrs, corri) 2) Palabras graves que NO terminan en n, s o vocal (por ej. lpiz, rbol, cndor) 3) Palabras esdrjulas SIEMPRE (por ej. rpido, msica, pjaro)

Las palabras que tienen una sola slaba (monoslabos) llevan tilde slo en aquellos casos en que hay dos trminos distintos que se escriben igual. Por ej. de/d; el/l; mas/ms; mi/m; se/s; si/s; te/t; tu/t

Otros casos de acentuacin son los pronombres interrogativos que llevan tilde siempre (por ej. quin, qu, cundo, cmo, etc.)

Ejercitacin:
1) Poner tilde en las siguientes palabras slo en los casos que corresponda: a) baul ; b) jarron ; c) filosofia ; d) teclado ; e) analisis ; f) imgenes ; g) escritorio ; h) ultimo ; i) joven ; k) misterio ; l) fe ; m) posicion ; n) crisis ; ) albail ; o) escribire 2) Colocar en el siguiente texto todos los tildes que faltan: Cuando me contesto que no era de aca, yo pense, sin demasiada imaginacion, que estaba hablando de Buenos Aires. Es el destino, le dije, yo tampoco soy de aca, y agregue que era un buen modo de empezar una historia de amor. Ella me miro con una expresion que solo puedo describir como de desagrado, como suelen mirar las mujeres muy jovenes cuando el tipo que esta con ellas y al que acaban de conocer dice alguna estupidez. La edad, mas tarde, les ensea a disimular estos pequeos gestos helados, estas barreras de desden, de ahi que asienten, consienten y a la larga hasta nos estiman, cuando lo que de veras sucede es que han crecido y ya no esperan demasiado del varon. Lo que estoy contando sucedio hace quince aos, en otoo. Se que era otoo porque la encontre en Parque Lezica y una de las primeras cosas que dijo fue que el camino del puente siempre esta cubierto de hojas, como este sendero de la plaza. Le pregunte que puente, y ella me lo describio. Al bajar del tren, tomando a la derecha, hay un camino con una doble hilera de platanos, en seguida esta el puente de madera. Despues hablo de los medanos. Yo no le preste mucha atencin. (fragmento de Muchacha de otra parte de Abelardo Castillo) 3) Buscar en los textos del apndice (al final del cuadernillo) cinco palabras graves, cinco agudas y cinco esdrjulas que no lleven tilde 4) Buscar en los textos del apndice (al final del cuadernillo) cinco palabras graves, cinco agudas y cinco esdrjulas que lleven tilde

EL SUSTANTIVO. Los sustantivos son palabras que designan e identifican la realidad. A partir de sus caractersticas pueden dividirse en:

Sustantivo

Propio Comn Concreto Individual Colectivo Abstracto Contable Incontable

Sustantivos propios: designan a un solo y nico ser (por ej. Juan, Mara, Argentina, etc.) Sustantivos comunes: designan seres u objetos que no son nicos (por ej. perro, mesa, etc.) Sustantivos concretos: designan seres u objetos que pueden percibirse a travs de los sentidos (por ej. silla, sol, aire, mujer, hombre, etc.) Sustantivos individuales: designan seres u objetos de forma individual (por ej, pez, barco, etc.) Sustantivos colectivos: designan seres u objetos de forma grupal (por ej. cardumen, flota, etc.) Sustantivos abstractos: designan ideas, sentimientos y dems conceptos que slo pueden ser percibidos en la mente (por ej. maldad, amor, miedo, inteligencia, etc.) Sustantivos contables: designan seres u objetos que no pueden dividirse sin dejar de ser lo que son (por ej. lpiz, rbol, cama, etc.) Sustantivos incontables: designan objetos que pueden dividirse indefinidamente conservando su naturaleza, es decir que no muestran cambio alguno (por ej. leche, agua, miel, vino, etc.)

Ejercitacion:
1) Clasificar los siguientes sustantivos: a) Silla ; b) Leche ; c) Miedo ; d) Botellas ; e) Jugo ; f) Vaso ; g) Panes ; h) Soledad ; i) Libros ; j) Fe ; k) Crema ; l) Mariana ; m) Telfono ; n) Alegra ; ) Pensamiento ; o) Uruguay 2) Escribir un sustantivo comn para cada uno de los siguientes sustantivos propios: a) Argentina ; b) Santa fe ; c) Jos ; d) La Plata ; e) Borges ; f) Sarmiento 3) Escribir tres sustantivos abstractos que se relacionen con los siguientes sustantivos concretos: a) Escuela ; b) Plaza ; c) Iglesia ; d) Estadio 4) Escribir los sustantivos individuales de los siguientes sustantivos colectivos: a) cardumen ; b) Muchedumbre ; c) Bandada ; d) Archipielago ; e) Flota ; f) Pblico ; g) Rosedal ; h) Arboleda ; i) Pinar 5) Determinar si los siguientes sustantivos son contables o incontables: a) Hielo ; b) Margarita ; c) Oro ; d) Madera ; e) Abeja ; f) Auto ; g) Cemento ; h) Puerta

6) Copiar en una lista todos los sustantIvos del primer texto literario del cuadernillo y clasificarlos (VER APENDICE DE TEXTOS AL FINAL DEL CUADERNILLO) TIEMPOS VERBALES MODO INDICATIVO Hay tres grandes lneas temporales Pasado (acciones ya ocurridas en el momento en que se habla) Presente (acciones que ocurren simultaneamente al momento en que se habla) Futuro (acciones que aun no han ocurrido en el momento en que se habla) Pretrito Perfecto Simple (por ej. corr) Pretrito Perfecto Compuesto (por ej. he corrido) Pretrito Imperfecto (por ej. corra) Pretrito Pluscuamperfecto (por ej. haba corrido) Pretrito anterior (por ej. hube corrido) Presente (por ej. corro) Futuro Perfecto (por ej. habr corrido) Futuro Imperfecto (por ej. correr)

Tiempos del Pasado (Pretritos)

Tiempo Presente Tiempos del Futuro

Uso y significado de los tiempos verbales:

Pretrito Perfecto Simple (expresa una accin puntual y concluida) Pretrito Perfecto Compuesto (expresa una accin ms cercana en el tiempo) Pretrito Imperfecto (expresa una accin que

dura en el tiempo) Pretrito Pluscuamperfecto (expresa una accin anterior a otra en el pasado) Pretrito Anterior (expresa una accin inmediatamente anterior a otra en el pasado) Presente (expresa una accin que ocurre en el mismo momento en que se habla) Futuro Perfecto (expresa una accin anterior a otra accin en el futuro) Futuro Imperfecto (expresa una accin que aun no ha ocurrido en el momento en que se habla)

Condicionales: los condicionales son tiempos del modo indicativo que no se ubican definidamente en una sola lnea temporal sino que conjugan distintos tiempos. Condicional Simple: forma verbal que expresa un futuro relacionado con el pasado (por ej. correra l me dijo que al da siguiente correra-) Condicional Compuesto: forma verbal que expresa una accin posible en el pasado con respecto a otra accin pasada (por ej. habra corrido Me dijo que habra corrido si lo hubieran dejado"

Tabla Completa de Conjugacin Modo Indicativo

1 sg. YO 2 sg. VOS 3 sg. L / ELLA 1 pl. NOSOT. 2 pl. USTEDES 3 pl. ELLOS

PRET. PERF. SIMPLE corr corriste corri corrimos corrieron corrieron PRESENTE

PRET. PERF. COMPUESTO He corrido Has corrido Ha corrido Hemos corrido Han corrido Han corrido FUTURO PERFECTO Habr corrido Habrs corrido

PRET. IMPERFECTO Corra Corras Corra Corriamos Corran Corran FUTURO IMPERFECTO Correr Corrers

PRET. PLUSCUAMP. Haba corrido Habas corrido Haba corrido Habiamos corrido Haban corrido Haban corrido CONDIC. SIMPLE Correra Correras Correria Correriamos Correran Correran

PRET. ANTERIOR Hube corrido Hubiste corrido Hubo corrido Hubimos corrido Hubieron corrido Hubieron corrido CONDIC. COMPUESTO Habra corrido Habras corrido Habra corrido Habriamos corrido Habran corrido Habran corrido

1 sg. YO 2 sg. VOS 3 sg. L / ELLA 1 pl. NOSOT. 2 pl. USTEDES 3 pl. ELLOS

Corro Corrs Corre Corremos Corren Corren

Habr corrido Correr Habremos Correremos corrido Habrn corrido Corrern Habrn corrido Corrern

Ejercitacin:
1) Completar los verbos que faltan con los tiempos indicados entre parntesis: a) Llegu tan pronto pude pero l ya se ___________________ (pret. pluscuamperfecto) b) Cuando era joven le ______________ cantar (pret. imperfecto) c) Ni bien _______________ a su casa vieron que faltaba el auto (pret. perf. Simple) d) Cmo ________________ todo este tiempo? (pret. perf. Compuesto)

e) Juan __________________ televisin en su cuarto (presente) f) Maana ____________ al cine con nuestros amigos (futuro imperfecto) g) Cuando mi pap llegue a casa ya ______________ la tarea (futuro perfecto) h) Le pregunt si al da siguiente ____________ a jugar al futbol (condicional simple) i) Si hubieran estudiado ms seguramente ________________ el examen (condicional compuesto)

2) Completar el siguiente fragmento con los verbos que faltan: La oscuridad _________ casi total cuando ______________ en el stano. Me ______________ como si, nada ms entrar, ________________ tres golpes secos que no _____________ de ningn lugar concreto aunque los golpes no ______________ muy fuertes... . 3) Indicar en qu tiempo verbales estn conjugados los verbos del fragmento anterior 4) Copiar en una lista todos los verbos del primer texto literario del cuadernillo e indicar al lado en qu tiempo verbal estn conjugados

CLASIFICACIN TEXTUAL Existen muchas formas de clasificar un texto de acuerdo a que punto de vista se adopte y a que elementos del texto se tomen para realizar la clasificacin. Entre los tipos de clasificacin textual ms habituales se destacan: Criterio I: Por su objetivo comunicativo. Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente: a. TEXTOS EXPOSITIVOS: buscan informar o difundir conocimiento (textos periodsticos, cientficos, etc.) b. TEXTOS PRESCRIPTIVOS: Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o legislativos). c. TEXTOS PERSUASIVOS: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos, publicitarios, ensaysticos). d. TEXTOS ESTTICOS: buscan producir placer esttico creando un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos).

Criterio II: Por su modalidad. Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s: a. DESCRIPCIN.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos, espacios o personas, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado. b. EXPOSICIN.- Se trata de una forma de representar lo genrico y abstracto: pensamientos, conceptos o ideas. c. NARRACIN.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera intencionalmente con finalidad esttica. d. ARGUMENTACIN.- Se trata de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinin. Criterio IV: Por su tema. a. Periodsticos. b. Publicitarios. c. Cientfico-tecnolgicos. d. Humansticos. e. Jurdico-administrativos. f. Literarios. g. Etc.

* Una caracterstica habitual de los textos es la HIBRIDEZ. Esto significa que muchas veces un texto no pertenece de modo preciso y nico a una sola categora sino que posee caractersticas de dos o ms.

Ejercitacin:
1) Clasificar los siguientes fragmentos de acuerdo a su objetivo comunicativo: Fragmento 1 El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no est siempre en el mismo sitio. La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos. Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las nubes.

Fragmento 2 Diciendo esto, Levko la abraz con ms fuerza, la bes y se fue. -Adis, Levko!-dijo Ganna, fijando pensativa los ojos en el oscuro bosque. Una enorme, gnea luna comenz majestuosamente a ascender de la tierra. La mitad estaba an debajo de ella y ya todo el mundo se haba llenado de cierta solemne claridad. El lago se salpic de chispas. La sombra de los rboles comenz a distinguirse claramente de entre el oscuro verdor Fragmento 3 ARTICULO 1: El trnsito y el uso de la va pblica, sern regidos por las disposiciones del presente Cdigo en funcin del inters del orden pblico, la seguridad y el ordenamiento; para el aprovechamiento adecuado de las vas de circulacin; y capacitacin para el correcto uso de la misma y la disminucin y control de la contaminacin del medio ambiente, proveniente de los automotores. Fragmento 4 Juan Carlos slo pensaba hasta ayer en sus problemas de dinero. Hoy slo piensa en jugar con sus hijos. Juan Carlos sac un prestamo en CREDISUR, la empresa ms confiable y rpida para obtener un credito con mnimos requisitos e intereses CREDISUR es rpido, seguro y confiable. Venga a CREDISUR y olvidese de sus problemas. 2) Clasificar los fragmentos del punto anterior segn sus tipos de modalidad y sus temas 3) Escribir un texto persuasivo que intente convencer al lector de votar a un candidato a presidente (imaginar las cualidades del candidato y las razones por las cuales el lector tendra que votarlo) 4) Escribir un texto expositivo que informe sobre los peligros que enfrentan los jovenes en el mundo de hoy 5) Clasificar de acuerdo a todos los criterios vistos el segundo texto del apndice literario al final del cuadernillo

NARRADOR Y FIGURAS DE LA NARRACIN

El narrador cuenta la historia desde un determinado punto de vista, la sita en un tiempo y en un espacio, presenta y describe a los personajes. El narrador no es ms que una figura literaria, un ser ficcional creado por el autor, es la voz que relata la historia.

Los distintos tipos de narrador son: Narrador protagonista: relata en primera persona y participa de la accin narrativa como el personaje principal. Su relato est teido de subjetividad ya que slo presenta su visin personal de los hechos. Narrador testigo: interviene en la accin narrativa como un personaje secundario. Narrador externo: no participa de la accin narrativa y relata en tercera persona. Posee una conocimiento parcial de los hechos y por ello slo relata lo que ve u oye. Narrador omnisciente: no participa de la accin narrativa pero sabe todo sobre ella, sabe cmo actan, piensan y sienten todos los personajes. Posee caractersticas no-humanas pues puede desplazarse en el tiempo y el espacio para narrar lo que sucede en dos lugares alejados al mismo tiempo. Relata en tercera persona

Otras figuras de la narracin son : Protagonista: es el personaje principal, sobre su figura se centra la narracin. (cuando el protagonista es ms de una persona se denomina protagonista colectivo) Antagonista: es un personaje de similar importancia a la del protagonista pero directamente enfrentado a l Co-protagonista: personaje que acompaa al protagonista en su importancia dentro de la historia Personajes secundarios: figuras de menor importancia que la del protagonista pero que intervienen en la narracin.

Es importante destacar la diferencia entre narrador y autor, mientras el primero es una creacin ficticia y forma parte del texto, el autor es la persona real que produce el texto. En ciertos textos se confunden ambas figuras ya que el autor toma elementos de su propia vida para construir a su narrador, pero incluso en estos casos autor y narrador son figuras diferentes: uno es un ser ficcional (creado imaginariamente) y el otro es una persona real.

Ejercitacin:
1) Determinar qu tipo de narrador es el de los siguientes fragmentos:

Fragmento 1: En el jardn de Brighton, colegio de seoritas, hay dos estatuas: la de la fundadora y la del profesor ms famoso. Cierta noche -todo el colegio, dormido- una estudiante traviesa sali a escondidas de su dormitorio y pint sobre el suelo, entre ambos pedestales, huellas de pasos: leves pasos de mujer, decididos pasos de hombre que se encuentran en la glorieta y se hacen el amor a la hora de los fantasmas. (Las estatuas Enrique Anderson Imbert) Fragmento 2: Cuando siento que voy a vomitar un conejito me pongo dos dedos en la boca como una pinza abierta, y espero a sentir en la garganta la pelusa tibia que sube como una efervescencia de sal de frutas. Todo es veloz e higinico, transcurre en un brevsimo instante. Saco los dedos de la boca, y en ellos traigo sujeto por las orejas a un conejito blanco. (Carta a una srta. en Pars Julio Cortazar) Fragmento 3: Esas peleas servidas como fiambres del da anterior son las peores, nos atan a un malestar hecho de nudos dobles, imposibles de deshacer, tienen la consistencia pegajosa de las cataplasmas, pensaba Cristin Navedo, mientras agravaba el desorden de su escritorio apilando libros y papeles nuevos, cuya presencia agrandaba las cordilleras que crecan sin cesar sobre la mesa. Tena el temor constante de morir asfixiado debajo de los papeles perdidos para siempre en el desorden, papeles que se buscan y no se encuentran nunca, porque nadan en una zona indefinida de otros papeles detrs de los estantes, enredados para siempre en la obscuridad de los rincones empolvados de tierra. (Los pies desnudos Silvina Ocampo) Fragmento 4: Injusticias de la suerte, pensaba Virginia, mientras suba las escaleras. Yo que he sufrido tanto, yo que soy pura, yo que tengo a veces cara de muerta, yo que no tengo miedo de nadie. yo no me he suicidado. Nadie llora por m. Entr en el cuarto donde la velaban. Flores, las flores que le agradaban tanto, la cubran. En la luz trmula de los cirios brillaban la frente, los pmulos, las mejillas, el cuello y los labios, como si estuviese viva. Ninguno de sus defectos se vea, ni los dedos de los pies, que eran tan inslitos, ni las piernas demasiado fuertes. Se haba arreglado, peinado, pintado, para torturarla. (Rhadamanthos Silvina Ocampo)

2) Determinar qu tipo de narrador aparece en los textos literarios del apndice al final del cuadernillo 3) Indicar qu figuras de la narracin aparecen en los textos del apndice

4)

Elegir uno de los textos y reescribirlo con otro tipo de narrador

5)

Escribir un cuento que posea un narrador externo.

Textos literarios Ejercitacin: A - El monstruo amigo mio

1) Quin es el protagonista del cuento? 2) por qu crees que no le tiene miedo al monstruo? qu sentimientos le produce el monstruo al protagonista? 3) Cmo es lenguaje del cuento? es acorde a la edad del protagonista? 4) es un cuento fantstico? por qu?

B La Muerte
1) 2) 3) 4) Quin es la muerte en el cuento? por qu? por qu la automovilista no le tena miedo a nada? Por qu crees que la muchacha le dijo que ella era la muerte? el cuento es fantstico? por qu? qu elementos fantsticos aparecen?

C Casa tomada
1) Cmo era la vida que llevaban los protagonistas en la casa? 2) Qu es lo que empuja a los protagonistas a abandonar la casa? es una razn lgica o no parece ser racional? 3) Qu imagins que produca esos ruidos que escuchaban? 4) Por qu dice en el final cerr bien la puerta de entrada y tir la llave a la alcantarilla. No fuese que a algn pobre diablo se le ocurriera robar y se metiera en la casa, a esa hora y con la casa tomada? 5) es un cuento fantstico o realista? por qu?

APNDICE DE TEXTOS
El monstruo amigo mo Yo al principio no lo quera, porque crea que l iba a comerme un pie. Los monstruos son agarradores de mujeres, que se llevan a una mujer en cada hombro, y si son monstruos viejitos, se cansan y tiran a una de las mujeres en la cuneta del camino. Pero este que yo digo, el amigo mo, es un monstruo especial. Nosotros nos entendemos bien, aunque el pobre no sabe hablar y por eso todos le tienen miedo. Este monstruo amigo mo es tan, pero tan grandote, que los gigantes le llegan nada ms que hasta el tobillo. Y l nunca agarra mujeres ni nada. l vive en el frica. En el cielo no vive, porque si estuviera en el cielo, como Dios, se caera. Es demasiado grande para poder vivir por ah, por el cielo. Hay otros monstruos ms chicos que l y entonces viven en el infinito, cerca de donde queda Plutn; o todava ms lejos, all en el onfinito o en el piranfinito. Pero este monstruo amigo mo no tiene ms remedio que vivir en el frica. Dos por tres me visita. A l nadie lo ve pero l puede verlos a todos. Adems, se puede convertir en cualquier cosa que quiera. A veces es un cangurito que me salta en la barriga cuando me ro o es el espejo que me devuelve la cara cuando me parece que la perd o es una serpiente disfrazada de lombriz que me hace la guardia en la puerta para que nadie venga y me lleve. Ahora, hoy, o maana, el monstruo amigo mo va a aparecer caminando por el mar, convertido en un guerrero que ms inmenso no puede ser, y echando fuego por la boca, de un solo soplido va a reventar la crcel donde lo tienen preso a mi pap y me lo va a traer en la ua del dedo chiquito y me lo va a meter en mi cuarto por la ventana. Yo le voy a decir: "Hola" y l se va a volver al frica despacito por el mar. Entonces mi pap va a salir a comprarme caramelos y chocolatines y una nena; y se va a conseguir un caballo de verdad y vamos a salir al galope por la tierra. Yo agarrado de la cola del caballo al galope, lejos. Y cuando mi pap sea chiquito, despus, cuando mi pap sea chiquito, yo le voy a contar las historias del monstruo amigo mo que vino del frica para que mi pap se duerma cuando llegue la noche. Eduardo Galeano La muerte La automovilista (negro el vestido, negro el pelo, negros los ojos pero con la cara tan plida que a pesar del medioda pareca que en su tez se hubiese detenido un relmpago) la automovilista vio en el camino a una muchacha que haca seas para que parara. Par. -Me llevas? Hasta el pueblo no ms -dijo la muchacha. -Sube -dijo la automovilista. Y el auto arranc a toda velocidad por el camino que bordeaba la montaa. -Muchas gracias -dijo la muchacha con un gracioso mohn- pero no tienes miedo de levantar por el camino a personas desconocidas? Podran hacerte dao. Esto est tan desierto! -No, no tengo miedo. -Y si levantaras a alguien que te atraca? -No tengo miedo. -Y si te matan? -No tengo miedo. -No? Permteme presentarme -dijo entonces la muchacha, que tena los ojos grandes, lmpidos, imaginativos y enseguida, conteniendo la risa, fingi una voz cavernosa. Soy la Muerte, la M-u-e-r-te. La automovilista sonri misteriosamente. En la prxima curva el auto se desbarranc. La muchacha qued muerta entre las piedras. La automovilista sigui a pie y al llegar a un cactus desapareci. Enrique Anderson Imbert

Casa tomada Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy las casas antiguas sucumben a la ms ventajosa liquidacin de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia. Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura pues en esa casa podan vivir ocho personas sin estorbarse. Hacamos la limpieza por la maana, levantndonos a las siete, y a eso de las once yo le dejaba a Irene las ltimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. Almorzbamos al medioda, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer fuera de unos pocos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y silenciosa y cmo nos bastbamos para mantenerla limpia. A veces llegamos a creer que era ella la que no nos dej casarnos. Irene rechaz dos pretendientes sin mayor motivo, a m se me muri Mara Esther antes que llegramos a comprometernos. Entramos en los cuarenta aos con la inexpresada idea de que el nuestro, simple y silencioso matrimonio de hermanos, era necesaria clausura de la genealoga asentada por los bisabuelos en nuestra casa. Nos moriramos all algn da, vagos y esquivos primos se quedaran con la casa y la echaran al suelo para enriquecerse con el terreno y los ladrillos; o mejor nosotros mismos la voltearamos justicieramente antes de que fuese demasiado tarde. Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del da tejiendo en el sof de su dormitorio. No s por qu teja tanto, yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. Irene no era as, teja cosas siempre necesarias, tricotas para el invierno, medias para m, maanitas y chalecos para ella. A veces teja un chaleco y despus lo desteja en un momento porque algo no le agradaba; era gracioso ver en la canastilla el montn de lana encrespada resistindose a perder su forma de algunas horas. Los sbados iba yo al centro a comprarle lana; Irene tena fe en mi gusto, se complaca con los colores y nunca tuve que devolver madejas. Yo aprovechaba esas salidas para dar una vuelta por las libreras y preguntar vanamente si haba novedades en literatura francesa. Desde 1939 no llegaba nada valioso a la Argentina. Pero es de la casa que me interesa hablar, de la casa y de Irene porque yo no tengo importancia. Me pregunto qu hubiera hecho Irene sin el tejido. Uno puede releer un libro pero cuando un pulver est terminado no se puede repetirlo sin escndalo. Un da encontr el cajn de debajo de la cmoda de alcanfor lleno de paoletas blancas, verdes, lilas. Estaban con naftalina, apiladas como en una mercera; no tuve valor para preguntarle a Irene qu pensaba hacer con ellas. No necesitbamos ganarnos la vida, todo los meses llegaba la plata de los campos y el dinero aumentaba. Pero a Irene solamente la entretena el tejido, mostraba una destreza maravillosa y a m se me iban las horas vindole las manos como erizos plateados, agujas yendo y viniendo y una o dos canastillas en el suelo donde se agitaban constantemente los ovillos. Era hermoso. Cmo no acordarme de la distribucin de la casa. El comedor, una sala con gobelinos, la biblioteca y tres dormitorios grandes quedaban en la parte ms retirada, la que mira hacia Rodrguez Pea. Solamente un pasillo con una maciza puerta de roble aislaba esa parte del ala delantera donde haba un bao, la cocina, nuestros dormitorios y el living central, al cual comunicaban los dormitorios y el pasillo. Se entraba a la casa por el zagun con maylica, y la puerta cancel daba al living. De manera que uno entraba por el zagun, abra la cancel y pasaba al living; tena a los lados las puertas de nuestros dormitorios, y al frente el pasillo que conduca a la parte ms retirada; avanzando por el pasillo se franqueaba la puerta de roble y ms all empezaba el otro lado de la casa, o bien se poda girar a la izquierda justamente antes de la puerta y seguir por un pasillo ms estrecho que llevaba a la cocina y el bao. Cuando la puerta estaba abierta adverta uno que la casa era muy grande; si no, daba la impresin de un departamento de los que se edifican ahora, apenas para moverse; Irene y yo vivamos siempre en esa parte de la casa, casi nunca bamos ms all de la puerta de roble, salvo para hacer la limpieza, pues es increble como se junta tierra en los muebles. Buenos Aires ser una ciudad limpia, pero eso lo debe a sus habitantes y no a otra cosa. Hay demasiada tierra en el aire, apenas sopla una rfaga se palpa el polvo en los mrmoles de las consolas y entre los rombos de las carpetas de macram; da trabajo sacarlo bien con plumero, vuela y se suspende en el aire, un momento despus se deposita de nuevo en los muebles y los pianos.

Lo recordar siempre con claridad porque fue simple y sin circunstancias intiles. Irene estaba tejiendo en su dormitorio, eran las ocho de la noche y de repente se me ocurri poner al fuego la pavita del mate. Fui por el pasillo hasta enfrentar la entornada puerta de roble, y daba la vuelta al codo que llevaba a la cocina cuando escuch algo en el comedor o la biblioteca. El sonido vena impreciso y sordo, como un volcarse de silla sobre la alfombra o un ahogado susurro de conversacin. Tambin lo o, al mismo tiempo o un segundo despus, en el fondo del pasillo que traa desde aquellas piezas hasta la puerta. Me tir contra la puerta antes de que fuera demasiado tarde, la cerr de golpe apoyando el cuerpo; felizmente la llave estaba puesta de nuestro lado, y adems corr el gran cerrojo para ms seguridad. Fui a la cocina, calent la pavita, Y cuando estuve de vuelta con la bandeja del mate, le dije a Irene: -Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado la parte del fondo. Dej caer el tejido y me mir con sus graves ojos cansados. -Ests seguro? Asent. -Entonces -dijo recogiendo las agujas-, tendremos que vivir de este lado. Yo cebaba el mate con mucho cuidado, pero ella tard un rato en reanudar su labor. Me acuerdo que teja un chaleco gris; a m me gustaba ese chaleco. Los primeros das nos pareci penoso porque ambos habamos dejado en la parte tomada muchas cosas que queramos. Mis libros de literatura francesa, por ejemplo, estaban todos en la biblioteca. Irene extraaba unas carpetas, un par de pantuflas que tanto la abrigaban en invierno. Yo senta mi pipa de enebro y creo que Irene pens en la botella de Hesperidina de muchos aos. Con frecuencia (pero esto solamente sucedi los primeros das) cerrbamos algn cajn de las cmodas y nos mirbamos con tristeza. -No est aqu. Y era una cosa ms de todo lo que habamos perdido al otro lado de la casa. Pero tambin tuvimos ventajas, la limpieza de la casa se simplific tanto que an levantndonos tardsimo, a las nueve y media por ejemplo, no daban las once y ya estbamos de brazos cruzados. Irene se acostumbr a ir conmigo a la cocina y ayudarme a preparar el almuerzo. Lo pensamos bien, y se decidi esto: mientras yo preparaba el almuerzo, Irene preparara platos para comer fros de noche. Nos alegramos porque siempre result molesto tener que abandonar los dormitorios al atardecer y ponerse a cocinar. Ahora nos bastaba con la mesa en el dormitorio de Irene y las fuentes de comida fiambre. Irene estaba contenta porque le quedara ms tiempo para tejer. Yo andaba un poco perdido a causa de los libros, pero por no afligir a mi hermana me puse a revisar la coleccin de estampillas de pap y eso me sirvi para matar el tiempo. Nos divertimos mucho, cada uno en sus cosas, casi siempre reunidos en el dormitorio de Irene, que era ms cmodo. A veces Irene deca: -Fijate este punto que se me ha ocurrido. No da un dibujo de trbol? Un rato despus era yo el que le pona ante los ojos un cuadradito de papel para que viese el mrito de algn sello de Eupen y Malmdy. Estbamos bien, y poco a poco empezbamos a no pensar. Se puede vivir sin pensar. (Cuando Irene soaba en alta voz, yo me desvelaba en seguida. Nunca pude habituarme a esa voz de estatua o de papagayo, voz que viene de los sueos y no de la garganta. Irene deca que mis sueos consistan en grandes sacudones que a veces hacan caer el cobertor. Nuestros dormitorios tenan el living de por medio, pero de noche se escuchaba cualquier cosa en la casa. Nos oamos respirar, toser, presentamos el ademn que conduce a la llave del velador, los mutuos y frecuentes insomnios. Aparte de eso todo estaba callado en la casa. De da eran los rumores domsticos, el roce metlico de las agujas de tejer, un crujido al pasar las hojas de lbum filatlico. La puerta de roble, creo haberlo dicho, era maciza. En la cocina y el bao, que quedaban tocando la parte tomada, nos ponamos a hablar en voz ms alta o Irene cantaba canciones de cuna. En una cocina hay demasiado ruido de loza y vidrios para que otros sonidos irrumpan en ella. Muy pocas veces permitamos all el silencio, pero cuando tornbamos a los dormitorios y al living, entonces la casa se pona callada y a media luz, hasta pisbamos ms despacio para no molestarnos. Yo creo que era por eso que de noche, cuando Irene empezaba a soar en alta voz, me desvelaba en seguida.)

Es casi repetir lo mismo salvo las consecuencias. De noche siento sed, y antes de acostarnos le dije a Irene que iba hasta la cocina a servirme un vaso de agua. Desde la puerta del dormitorio (ella teja) o el ruido en la cocina; tal vez en la cocina o tal vez en el bao porque el codo del pasillo apagaba el sonido. A Irene le llam la atencin mi brusca manera de detenerme, y vino a mi lado sin decir palabra. Nos quedamos escuchando los ruidos, notando claramente que eran de este lado de la puerta de roble, en la cocina y en el bao, o en el pasillo mismo donde empezaba el codo casi al lado nuestro. No nos miramos siquiera. Apart el brazo de Irene y la hice correr conmigo hasta la puerta cancel, sin volvernos hacia atrs. Los ruidos se oan ms fuerte pero siempre sordos a espaldas nuestras. Cerr de un golpe la cancel y nos quedamos en el zagun. Ahora no se oa nada. -Han tomado esta parte- dijo Irene. El tejido le colgaba de las manos y las hebras iban hasta la cancel y se perdan debajo. Cuando vio que los ovillos haban quedado del otro lado, solt el tejido sin mirarlo. -Tuviste tiempo de traer alguna cosa?- le pregunt intilmente. -No, nada. Estbamos con lo puesto. Me acord de los quince mil pesos e el armario de mi dormitorio. Ya era tarde ahora. Como me quedaba el reloj pulsera, vi que eran las once de la noche. Rode con mi brazo la cintura de Irene (yo creo que ella estaba llorando) y salimos a la calle. Antes de alejarnos tuve lstima, cerr bien la puerta de entrada y tir la llave a la alcantarilla. No fuese que a algn pobre diablo se le ocurriera robar y se metiera en la casa, a esa hora y con la casa tomada. Julio Cortzar