Ideas De Investigacin Para realizar una investigacin, el punto de partida es la generacin de una idea.

Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse (Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (1997:2) Ciertamente, pareciera que esta etapa es fcil, y lo es, siempre y cuando el investigador tenga experiencia en el campo investigativo y amplios conocimientos en su rea disciplinaria, adems tener desarrolladas las habilidades de pensamiento propias para la investigacin como son la observacin, la reflexin, la distincin, el anlisis, la sntesis, entre otras, donde las preguntas y la calidad de stas son la base fundamental del trabajo del investigador. Sin preguntas la mente est vaca y sin motivacin hacia el conocimiento. En el caso del estudiante que se inicia en su formacin como investigador, es importante que reconozca y valore que l es el generador del conocimiento que inicia con la idea de la investigacin, esto no es otra cosa que la observacin y anlisis de su realidad, en su campo profesional. Algunos tericos para ayudar al investigador que se inicia en esta actividad, han desarrollado lineamientos, propuestas, criterios, procedimientos, para el momento de seleccionar el tema. Qu es la idea de investigacin? Es la conceptualizacin basada en la reflexin del investigador sobre algn aspecto de la realidad que llama su atencin y que a travs del anlisis plantea una problemtica que cumple con caractersticas que la hacen viable para el diseo de un protocolo de investigacin. Por qu es importante? Es el punto de partida de toda investigacin, sin idea no hay investigacin y sin investigacin no hay conocimiento y no hay ciencia.

Qu aspectos deben considerarse en la eleccin del tema? Algunos tericos recomiendan: Cervo y Bervian, (1991) Seleccionar un tema equivale a eliminar aquellos que, por razones plausibles deben ser evitados y fijarse en aqul que merece prioridad (p.50) Criterios: El tema de investigacin es cualquier tema que necesita mejores definiciones, mayor precisin y claridad de la que ya existe sobre el mismo. Hacer la seleccin en relacin a un campo delimitado, dentro de la ciencia respectiva que trata el estudio. Las razones que puede llevar al investigador a formular preguntas de investigacin son de dos tipos: intelectuales, basadas simplemente en el deseo de conocer o comprender, prcticas basadas en el deseo de conocer para hacer algo mejor o de manera ms eficaz. Terico o prctico, el tema debe corresponder al gusto del investigador adems de proporcionarle experiencias de valor y contribuir al progreso de la ciencia. Debe evitar los temas fciles y sin inters. Ser adecuado a la capacidad y a la formacin del investigador. Corresponder a las posibilidades de tiempo y de recursos econmicos. Tomar en cuenta el material bibliogrfico, que debe ser suficiente y estar disponible. Hernndez, R. et al. (1997) Enfatizan en los siguientes aspectos:

Vaguedad en las ideas. La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren cuidadosamente para que sean trasformadas en analizarse

planteamientos ms precisos y estructurados. Necesidad de conocer los antecedentes. Conocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores, ayuda a no investigar lo que ya se investig. Estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se

abordar la idea de investigacin. Tamayo, M. (1987). Seala que seleccionar el tema equivale a considerar dos aspectos: Subjetivos: de orden personal Inters. Entusiasmo. Agrado por el tema. Capacidad para desarrollarlo. Tiempo. Recursos.

Objetivos: referente al tema. Que el tema llene los requisitos para el desarrollo adecuado del diseo de investigacin. Utilidad del tema. Originalidad de su enfoque.

Cules son las caractersticas de una buena idea de investigacin? En trminos generales una idea de investigacin debe cumplir con las siguientes caractersticas: Clara. Original. Atractiva. Novedosa. Motivadora. De inters social. Con congruencia interna. De inters y agrado para el investigador.

En el caso del alumno para la obtencin del grado, el tema debe: Pertenecer al rea del conocimiento del alumno. Estar dentro de las lneas de investigacin determinadas por la escuela o facultad. Ser aprobado por el asesor de la tesis.

Existe algn procedimiento que me permita como investigador formular preguntas que orienten la reflexin para la generacin de una buena idea de investigacin? El Investigador Dr. Oscar Soria, (1989) dise un procedimiento a base de preguntas que guan la reflexin del alumno para generar la idea de investigacin. Se basa en cuatro preguntas fundamentales, que a su vez generan otras preguntas. Son las siguientes:

QU?

Qu intenta investigar? Cul es el objetivo del estudio? Qu preguntas desea responder? En qu hechos o datos se basa para justificar la importancia del tema? Es el tema importante, relevante, til? Qu informacin necesita para responder a dichas interrogantes? Est disponible? Dnde est la informacin que necesita para dar respuesta a las preguntas de investigacin? Quin la posee? Qu medios puede utilizar para obtener la informacin que d respuesta a las preguntas de investigacin? Existen o debe disearlo? Desea resolver un problema? Cul es ese problema? Pretende hacer avanzar el conocimiento cientficos en su disciplina? Qu resultados se atreve anticipar? Qu otros usos piensa darle a su estudio? Tesis, libro, artculo? otros?

CMO?

PARA QU?

A QUIN LE INTERESA?

Qu pblicos estn interesados en su estudio? Qu otros pblicos pueden tener inters en su estudio? Qu pblicos estarn afectados por los resultados de la investigacin? Anticipa alguna reaccin por la publicacin del estudio que est bosquejando?

Fuentes de investigacin Qu es una fuente? Una fuente de informacin es una persona u objeto que provee datos. El Marco Terico y Las Fuentes de Informacin. La debida formulacin del marco terico, verdadero sustento terico del estudio, orienta sobre la forma en que podremos encarar el estudio, a partir de la consulta de los antecedentes de cmo ha sido tratado este tipo de problema en otros estudios, qu tipo de informacin de recolect, qu diseos se emplearon, etc. Tambin permite centrar el trabajo del estudio evitando desviaciones del planteo original, facilita la elaboracin de hiptesis o afirmaciones que luego debern ser validadas y provee un marco de referencia para interpretar posteriormente los resultados del estudio o investigacin. Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de informacin: 1- Fuentes primarias Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigacin. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se est estudiando o por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la fuente no puede ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se est tratando de contestar. Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se est estudiando. Algunos tipos de fuentes primarias son: Documentos originales, trabajos creativos, artefactos, diarios, novelas, prendas, instrumentos musicales, minutas, arte visual, ropa, entrevistas,

poesa, apuntes de investigacin, noticias, fotografas, autobiografas, cartas, discursos. La recopilacin de estos datos debe ser lo ms estructurada posible con el fin de alcanzar una mxima calidad de informacin que permita tomar decisiones acertadas. El plan para recoger la informacin primaria debe ser concebido por expertos y el director del departamento de marketing debern aprobar su diseo y as tener la posibilidad de analizar e interpretar de mejor manera los resultados. La siguiente tabla nos permite apreciar las reas a contemplar en el diseo de un plan de recoleccin de datos primarios:

PLANEACIN DE LA RECOPILACIN DE DATOS PRIMARIOS INSTRUMENTOS ENFOQUES DE MTODOS DE PLAN DE LA DE INVESTIGACIN CONTACTO MUESTRA INVESTIGACIN Unidad de muestreo Observacin Correo Cuestionario Tamao de Encuesta Telfono muestra Instrumentos mecnicos Experimento Personal Procedimiento de muestreo

2- Fuentes secundarias Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes secundarias estn a un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias. Algunos tipos de fuentes secundarias son: libros de texto, artculos de revistas, crtica literaria y comentarios, enciclopedias, biografas. Las investigaciones suelen comenzar con los datos secundarios, recabando las fuentes internas y externas, en la siguiente tabla se presentan las fuentes de datos secundarios:

FUENTES DE DATOS SECUNDARIOS

EJEMPLOS Estados financieros de la firma, soportes

FUENTES INTERNAS

contables como facturas, registros de inventarios y otros informes de investigacin Dependen de cada pas, por lo general

PUBLICACIONES GUBERNAMENTALES

hay

departamentos

especializados

en

cada gobierno para llevar estadsticas de los diferentes sectores de la actividad econmica Tambin en cada pas hay diferentes

PUBLICACIONES PERIDICAS LIBROS DATOS COMERCIALES

Y medios escritos o de otro tipo que revelan las tendencias del mercado Son los que proveen firmas

especializadas, referencias comerciales.

Estos datos generalmente se consiguen con mayor facilidad, rapidez y a menor costo que los primarios, pero presentan el inconveniente de no proporcionar la totalidad de la informacin necesaria, adems su calidad no resulta ser la ms conveniente para tomar decisiones, por lo cual se deben procurar datos primarios. Confiabilidad de las fuentes Al realizar una investigacin, es importante que tener en cuenta el valor y confiabilidad de las fuentes. El valor se refiere a la relevancia que pueda tener una fuente de informacin. La confiabilidad se refiere a qu tanto podemos creer en la informacin que nos brinda. El valor es relativo al tema. Por ejemplo, si alguien est haciendo una investigacin histrica es probable que le interesen ms las fuentes antiguas que las actuales, pero puede que otra persona con otro tema de investigacin no le parezcan valiosas.

La confiabilidad se vuelve cada vez ms relevante debido a que en la actualidad comunicar y publicar informacin est al alcance de cualquier persona, independientemente del nivel de conocimientos o tica que tenga. Hay diversos criterios para considerar el valor y confiabilidad de las fuentes, como son:

Actualidad (fecha de publicacin) Objetividad. Se refiere a que la informacin no sea tendenciosa,

cargada de los sentimientos o juicios del autor para persuadir al lector.

La clase de fuentes (primarias, secundarias, terciarias) influye en la

confiabilidad y el valor. Las primarias se conocen tambin como fuentes de primera mano o fuentes directas y son ms confiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho o generaron alguna idea. Las secundarias o terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a una fuente que no se ha consultado directamente, sino a travs de otras obras que los citan. Ejemplo. Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. Una de segundo, un libro que cita las palabras de Freud y una tercera sera aquel que cita al que cit a Freud.

Lneas De Investigacin Del Programa De Ingeniera Industrial

Las lneas de investigacin reflejan las principales reas cientficas en las que se centra nuestro trabajo en este momento. Constituyen el esqueleto conceptual del Instituto, estructuradas de una forma transversal respecto a nuestra estructura administrativa (Departamentos) y los grupos funcionales (Laboratorios). 1. Aseguramiento de la Calidad

Objetivo de la Lnea: Establecer parmetros de mejoramiento Continuo en las organizaciones, para desarrollar en forma eficiente cada una de las etapas que implican procesos de certificacin y aseguramiento de la calidad; logrando evidenciar dichos resultados en: Beneficios de Indicadores de Gestin establecidos (calidad total a nivel de estndar mundial). 2. Formacin Empresarial Objetivo de la Lnea: Desarrollar en los estudiantes del Programa de Ingeniera Industrial las competencias necesarias para el desarrollo de planes de negocio y alternativas empresariales como solucin a necesidades y requerimientos de tipo estratgico y comercial planteados en los tratados de libre comercio para Colombia. 3. Ingeniera de la Produccin Objetivo de la Lnea: Disear, abastecer, ejecutar y evaluar los procesos y estrategias productivas e innovadoras en las diferentes empresas, aplicando tecnologas generadoras de productividad y rendimiento en la produccin de bienes y servicios. Introducir conceptos nuevos y relevantes sobre produccin. Reconocer que la funcin de operaciones en una organizacin integra tecnologa blanda y tecnologa dura. Mostrar procesos de sincronizacin entre la direccin de operaciones y todas las actividades y operaciones de la empresa. Disear y generar estrategias de produccin de mayor productividad y rendimiento a las existentes para las empresas generadoras de bienes y servicios 4. Investigacin de Operaciones

Objetivo de la Lnea: Conocer y aplicar los fundamentos de la Teora de la Decisin, Lneas de Espera ,Sistemas de Ruta Crtica y Cadenas de Markov como herramientas para la Toma de Decisiones en la Actividad Empresarial y Comercial. 5. Logstica Empresarial Objetivo de la Lnea: Coordinar en forma prctica el concepto estratgico y la importancia del anlisis sistemtico en la integracin de procesos, actividades y recursos que permitan el diseo de sistemas integrados, denominados flujos de abastecimiento desde el proveedor hasta el consumidor. 6. Proyeccin Social Objetivo de la Lnea: Fortalecer proyectos de emprendimiento y mejoramiento social en las poblaciones menos favorecidas, fomentando el bien comn y la justicia en cuanto al manejo de los recursos. 7. Salud Ocupacional Y Seguridad Industrial Objetivo de la Lnea: Desarrollar proyectos que contribuyan a brindar soluciones empresariales en cuanto al cuidado y la higiene del individuo en los ambientes de trabajo, analizando el impacto que brinda el entorno ocupacional e industrial en las diferentes labores realizadas dentro de las diferentes reas de la organizacin.
Realizado por: Yelitza Riera Joel Acosta Cristian arroyo Javier Castillo Haidemar Gonzles Yuderci Pia Jorge Aquino Maryuri Urbaez