Mat 10u5

MATEMTICA
Unidad 5
Continuemos Con el estudio de las medidas de dispersin utiliCemos las funCiones algebraiCas
Objetivos de la Unidad:
Aplicars la desviacin tpica, a conjuntos de datos extrados de situaciones de la vida cotidiana, para interpretar crticamente la informacin. Utilizars funciones algebraicas en situaciones de la cotidianidad, relacionadas con la vida econmica y social, al resolver problemas que requieran su aplicacin.
55
Medidas de dispersin
clasificadas en
Desviacin tpica
para
Coeficiente de variacin
Poblacin
sus
Muestra
Propiedades
Funcin algebraica
del tipo
Funcin polinomial
estudiars
Otras funciones
Lineal
Cuadrtica
Cbica
Raz cuadrada
Proporcionalidad
casos particulares
casos particulares
Identidad
Constante
Directa
Inversa
Descripcin de proyecto
Al finalizar la unidad podrs graficar e interpretar una informacin donde aplicars lo estudiado en una situacin real.
56 matemtica - primer ao
Quinta Unidad
Leccin 1
0 10 20 muestra A 30 40 50
la desviaCin tpiCa de un Conjunto de datos

Motivacin
as empresas A y B, transportan paquetes. Un da se registraron los pesos en libras de los paquetes que cada una de ellas transport. Empresa A: 15, 20, 25, 25, 25, 30, 35. Empresa B: 5, 10, 20, 25, 25, 40, 50. Cul es la media de los datos de la empresa A? Cul es la media de los datos de la empresa B? En cul empresa los datos estn ms dispersos con respecto a la media?
10
20
muestra B
30
40
50
Indicadores de logro
resolvers problemas de aplicacin empleando la desviacin tpica de una muestra. aplicars y utilizars, con seguridad, las propiedades de la desviacin tpica. resolvers problemas, con orden, aplicando el coeficiente de variabilidad a situaciones reales.
Ahora, analiza tu respuesta. El diagrama de puntos evidencia que los datos de la muestra B estn ms dispersos que los datos de la muestra A; pero supn ahora que a la persona que encargaron de analizar las muestras no se le ocurri hacer un diagrama de puntos, sino que se lanz a calcular la media aritmtica, la mediana y la moda de cada una de las muestras. Calcula la media aritmtica, la mediana y la moda de cada una de las muestras, correspondientes a los pesos en libras de 14 paquetes. Muestra A: 15, 20, 25, 25, 25, 30, 35 Media aritmtica: Mediana: Moda:
Muestra B: 5, 10, 20, 25, 25, 40, 50 Media aritmtica: Mediana: Moda: Describe brevemente qu ha sucedido con los resultados. En efecto, todos coinciden y son iguales a 25 libras. Pero ms all de la sorpresa que esto causa, debes observar que los resultados no son muy tiles para hacer mayores distinciones entre las muestras. Las medidas de tendencia central: media aritmtica, mediana y moda, resultan en ocasiones muy insuficientes para caracterizar, la dispersin de dos conjuntos de datos.
primer ao - matemtica 57
UNIDAD 5
Entonces es necesario conocer otros indicadores que reflejen la dispersin de los datos y que refuercen el anlisis cuantitativo de la distribucin. Recuerda que cuando la varianza es poblacional se 2 emplea la letra griega (sigma cuadrado) para simbolizarla.
La desviacin tpica en una muestra de datos

En la leccin anterior te fue presentada una medida de variabilidad llamada varianza. Si recuerdas, esta se calculaba a partir de ciertos elementos llamados desvos: la diferencia entre un valor de la muestra y su respectiva media (x x ). Comprobaste, que la suma de todos los desvos se vuelve igual a cero, es decir se anula.
2 = i =1 la poblacin.N
( x
x )2
, donde N representa el tamao de
La desviacin tpica, o desviacin estndar, no es ms que la raz cuadrada de la varianza.
Ejemplo 1
Dada la serie de valores de la muestra A: 15, 20, 25, 25, 25, 30, 35 comprueba que la suma de todas las desviaciones respecto de la media es igual a cero.
Frmula por definicin n 1 Mientras ms grandes son los desvos entre cada xi y x ms elevado es el valor de la desviacin estndar, y es en este sentido que se considera una medida de variabilidad. Una frmula alternativa de clculo se obtiene al desarrollar algebraicamente el radicando de la frmula anterior. Por comodidad se han omitido los lmites de las sumatorias, aunque siempre debemos tener presente que las sumas van desde i = 1 hasta n.
S =
( x
i =1
x )2
Solucin:
( x
x ) = (15 25) + (20 25) + (25 25) + (25 25) + (25 25) + (30 25) + (35 25) = (10) + (- 5) + (0) + (0) + (0) + (5) + (10) =0
Para evitar esta anulacin es que se elevan cada uno de los desvos al cuadrado y se suman:
S =
( x )2
n 1
Frmula alternativa.
( x
x )2 = (10)2 + ( 5)2 + (0)2 + (0)2 + (0)2 + (5)2 + (10)2 = 250
Al dividir este resultado entre el nmero de datos menos uno (7 1 = 6), se obtiene la varianza de la muestra A. 250 S2= = 41.6667 6 La varianza de una muestra de valores {x1, x2 , x3 ,...xn} se obtiene mediante la suma de todos los cuadrados de los desvos, dividida entre (n 1). Se simboliza por S2 y su frmula de clculo es la siguiente:
s2 =
( x
i =1
x )2
n 1
UNIDAD 5 Ejemplo 2
Dada la muestra de valores {3, 5, 7, 8, 10, 13, 5, 9}, calcula la varianza y la desviacin estndar empleando las dos frmulas sealadas.
Solucin:
Un cuadro como el siguiente es til para los clculos: x 3 5 ( x x ) 4.5 2.5 ( x x )2 20.25 6.25 x 9 25 Empleando la frmula de definicin 5 2.5 6.25 25 7 0.5 0.25 49 8 0.5 0.25 64 9 1.5 2.25 81 10 13 2.5 5.5 6.25 30.25 100 169 60 0 72 522
Empleando la frmula alternativa:
S =
( x
i =1
x )2
n 1
S =
( x )
n 1 n
72 = 7 = 3.207 la media es: x = 60/8 =7.5
( 60 )2 522 8 7
= 10.28571429 = 3.207 Observa que los resultados son los mismos, no obstante con la frmula alternativa, no necesitas calcular la media aritmtica, slo calculas la suma de los valores x, y la suma de los valores x2 .
Actividad
Calcula la desviacin tpica empleando la frmula alternativa, para las medidas de los pesos en libras de paquetes transportados por dos compaas de encomiendas que se analiz al inicio de esta leccin. Comprobars, ahora con cifras, que en efecto la desviacin tpica es menor en la muestra A que en la muestra B. Utiliza los siguientes cuadros para tus clculos. x x2 15 20 Muestra A 25 25 25 30 35 Sa =
x x2
10
Muestra B 20 25
25
40
50
Sb =
Cul desviacin es mayor?
UNIDAD 5 Clculo con datos agrupados

Cuando los datos estn agrupados en clases y frecuencias las frmulas equivalentes para calcular la desviacin tpica sufren un ligero cambio. Empleas xi : punto medio de la clase o marca de clase de la clase i fi : frecuencia absoluta de la clase i ( x i f i )2
S =
( x i x )2 f i
i =1
n 1
y la frmula alternativa S =
2 i i
n 1
Veamos el uso de las frmulas en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 3
El cuadro de distribucin en clases y frecuencias que se proporciona se refiere al peso en libras de 36 hombres adultos. Calcular la desviacin tpica utilizando la frmula alternativa.
Clases 115 < 130 130 < 145 145 < 160 160 < 175 175 < 190 190 < 205
Frecuencias 1 5 11 13 4 2 36
Solucin:
Clases 115 < 130 130 < 145 145 < 160 160 < 175 175 < 190 190 < 205 x 122.5 137.5 152.5 167.5 182.5 197.5 f 1 5 11 13 4 2 36 xf 122.5 687.5 1677.5 2177.5 730 395 5790 x2 f 15006.25 94531.25 255818.75 364731.25 133225 78012.5 941325
UNIDAD 5
La segunda columna tiene las marcas de clase, por ejemplo el punto medio 137.5 que corresponde a la segunda clase se ha calculado haciendo: (130 + 145 )/2. De manera equivalente se han calculado las dems. Verifica los clculos del cuadro.
S =
2 i i
( x i f i )2
n 1
941325
= 16.99 La desviacin estndar es de aproximadamente 17 libras lo que significa aproximadamente el promedio de las distancias de los datos con respecto a la media. Cules son las ventajas de la desviacin tpica? La desviacin tpica presenta algunas ventajas respecto de las otras medidas de variabilidad. A continuacin se te presentan algunas: Se utilizan todos los datos para su clculo. Si recuerdas, el recorrido o rango de la variable solo emplea el mayor y el menor valor de la muestra de datos. Guarda las mismas unidades de la variable de estudio. Contrario a la varianza que eleva al cuadrado las unidades de la variable; por ejemplo, si la variable de estudio se refiere al peso en libras, la varianza se maneja en libras al cuadrado. Permite comparar distribuciones que tienen medias iguales o muy parecidas. Es lo que hiciste en la actividad 1.
( 5790 )2 36 35
Propiedades de la desviacin tpica

En cuanto a las propiedades de la desviacin tpica las ms importantes son las que ilustraremos con el siguiente ejemplo.
Ejemplo 4
Una muestra del salario diario de 5 empleados de una empresa proporcion los siguientes valores en dlares: $10, $12, $16, $20 y $22. Investiga que sucede con la desviacin tpica si:
a) Se aumentan 2 dlares a cada salario b).Se multiplica por 2 cada salario
UNIDAD 5 Solucin:
Puedes comprobar inicialmente que los 5 salarios iniciales tienen x = 16 y S = 5.099
a) Si se aumentan 2 dlares, el nuevo conjunto de salarios queda. 12, 14, 18, 22, 24
S2 = [(12 18)2 + (14 18)2 + (18 18)2 + (22 18)2 + (24 18)2] 4 S2 = [36 + 16+ 0 + 16 + 36] 4 = 104 4, por lo tanto, S = 26 5.099 Observa que la desviacin resultante es la misma que la de los salarios originales.
b)Si se multiplican por 2, el nuevo conjunto de salarios queda: 20, 24, 32, 40, 44.
S2 = [(20 32)2 + (24 32)2 + (32 32)2 + (40 32)2 + (44 32)2] 4 S2 = [144 + 64+ 0 + 64 + 144] 4 = 416 4; por lo tanto
S = 104 ( 4 ) 26 2 26
Concluyes, de acuerdo al resultado, que la desviacin ha quedado multiplicada por 2. Resumiendo, puedes formalizar las siguientes propiedades de la desviacin tpica. Considera la muestra {x1, x2 , x3 ,...xn} con desviacin estndar S.
a) Si a cada elemento de la muestra se le suma o resta una misma cantidad b, la
desviacin tpica de la nueva muestra permanece inalterable. Sb = S
b)Si cada elemento de la muestra se multiplica o se divide por una misma cantidad a, la
desviacin tpica de la nueva muestra, es igual a la desviacin inicial multiplicada o dividida por esa cantidad a. Sa = aS
Coeficiente de variabilidad
Es otra medida de dispersin o variabilidad que combina la desviacin tpica y la media aritmtica de un conjunto de datos. Expresa la razn que, la desviacin estndar es de su propia media. Usualmente se maneja en forma de porcentaje. Simblicamente se usan las letras CV para designar el coeficiente de variabilidad. s 100% en la poblacin. CV = 100% en la muestra CV = x Recuerda que la letra griega (miu) se usa para denotar la media de una poblacin. Una ventaja del coeficiente de variabilidad consiste en que es una medida sin dimensin (al dividir la media aritmtica entre la desviacin tpica se cancelan las unidades de las variables). Resulta til para comparar conjuntos de observaciones correspondientes a diferentes variables, o para conjuntos de datos diferentes de una misma variable.
UNIDAD 5 Ejemplo 5
Se han calculado los valores de la media aritmtica y la desviacin estndar para las variables: edad en aos y peso en libras de un grupo de estudiantes de secundaria. Edad: media 19.5, desviacin 2.72 Peso : media 135.17, desviacin 25.21 Calcular los respectivos coeficientes de variacin y comentar los resultados
Solucin:
En la edad CV = (2.721 19.5)100% = 13.95 % En el peso CV = (25.21 135.17)100% = 18.65% Inicialmente la diferencia de las unidades imposibilitaba la comparacin de las variables en trminos de dispersin o variabilidad. Sin embargo ahora se puede apreciar que la variabilidad es menor en las edades que en los pesos. Te parece que es un resultado lgico? Dijiste que si? Muy bien. En realidad las edades de un grupo de estudiantes de secundaria son muy similares, por lo que no era de esperarse mucha dispersin de la variable edad; en cambio el peso est determinado por el rgimen de dieta de cada persona.
Resumen
En esta leccin has aprendido a calcular e interpretar la desviacin tpica de un conjunto de datos. Lo has hecho empleando frmulas tanto para una serie simple, datos no agrupados; como para una serie organizada en clases y frecuencias. Te has aproximado tambin al conocimiento y anlisis de sus principales propiedades. Finalmente has visto las posibilidades que tiene el coeficiente de variabilidad para obtener conclusiones al comparar datos de variables con unidades de medida diferentes.
UNIDAD 5
Autocomprobacin
La edad en aos cumplidos de los estudiantes de una clase de matemtica se da en el siguiente cuadro. Cul es la desviacin tpica de la edad de los jvenes? Considera al grupo como una poblacin.
1.712 b) 1.396 c) 1.409 d) 2.012
a)
Como resultado de negociaciones sindicales a todos los trabajadores del Seguro Social se les aument el salario ( Xi ) mensual en $50. Selecciona el literal cuyo comentario NO es correcto:
La media aritmtica aument en $50 b) ( x i + 50 ) ( + 50 ) = 0 c) La desviacin tpica de los salarios aumento despus de la negociacin. d) La varianza no sufri ningn cambio.
a)
Edad 17 18 19 20 21 22
Frecuencia 12 15 10 8 4 2
Cuatro grupos diferentes de clase realizaron el mismo examen de matemtica. Se calcul la media aritmtica y la varianza de los resultados para cada grupo. Empleando el coeficiente de variabilidad, selecciona el grupo de clase que tuvo el mejor rendimiento relativo.
a) b)
X = 7.2, S = 9.61 X = 6.3, S = 1.21
X = 7.0, S = 2.25 d) X = 8.2, S = 9.61

c)
PRIMERA CALCULADORA AUTOMTICA

En 1642 la primera calculadora automtica mecnica fue inventada por el matemtico francs y filsofo Blaise Pascal. Llamado la "Pascalina", el aparato poda multiplicar y substraer, utilizando un sistema de cambios para pasar dgitos. Se desarroll la mquina originalmente para ayudar al padre de Pascal en el clculo de la recoleccin del impuesto. Con el tiempo evolucion la primera calculadora. El matemtico alemn Gotfried W. Leibniz, ide una mquina calculadora en 1693, que super a la de Pascal.
Soluciones
1. b.
2. c.
3. c.
Quinta Unidad
Leccin 2
funCiones algebraiCas y polinomiales

Motivacin
Un grupo de personas que se trasladan en un
autobs, preguntan al seor motorista a qu velocidad conduce, les responde que viajan a una velocidad constante de 60 km/h. Encuentra las distancias recorridas en un intervalo de 5 horas. A partir de esta informacin quieren elaborar una tabla de datos y hacer la respectiva grfica de las distancias recorridas en el intervalo de tiempo. Aydales a realizar la tabla y la grfica correspondiente.
interpretars y explicars, con seguridad, las caractersticas de las funciones algebraicas. graficars y explicars las funciones constantes, con orden, aseo y confianza. resolvers ejercicios y/o problemas aplicando las funciones constantes, con seguridad. determinars, graficars y explicars las funciones lineales, con orden, aseo y confianza. resolvers ejercicios y/o problemas aplicando las funciones lineales.
Funciones algebraicas
Observa las siguientes expresiones: x4 + 3x3 5x2 2x + 6; 4x6 7x5 + 6x4 +3x3 8x2; 6x5 + 9x3 7x2 2x + 10 Qu notas? Qu expresiones representan? De seguro has notado que son expresiones algebraicas, en este caso son polinomios. Si una funcin tiene como regla de correspondencia una expresin algebraica, entonces tienes una funcin algebraica. Por ejemplo, si tienes la funcin f(x) = 5x3 + 8x2 2x Qu caractersticas observas? Notars que la regla de correspondencia es un polinomio de grado 3, que solamente tiene una variable, que es x. En general, las funciones algebraicas abarcan a las funciones polinomiales como por ejemplo: f ( x ) = 2 x 3 + 3 x 2 + 5 x + 1 racionales: 2x + 1 ; las llamadas algebraicas explcitas: f (x ) = x +3 1 f (x ) = x 2 f (x ) = x
UNIDAD 5 Funciones polinomiales

Observa las siguientes funciones, qu caractersticas presentan?
a)
Funcin constante
Seguramente te has dado cuenta que en muchas situaciones del entorno hay valores o precios que no varan. Por ejemplo, en algunos comedores el precio de un almuerzo, siempre es el mismo no importa el men. Comida del da Combo A = Pollo y arroz Combo B = Carne y arroz $1.50 $1.50
f ( x ) = x 4 2x 2 + 8
Observa que es una funcin polinomial de grado 4 con coeficiente principal 1. 1 b) g ( x ) = x Es una funcin lineal con coeficiente 2 1 principal . 2 3 c) h ( x ) = 2 No es una funcin polinomial, porque x en h ( x ) = 3 x 2 la variable x tiene un exponente negativo.
d)
Combo C = Rellenos y arroz $1.50 Puedes afirmar entonces, que el precio del almuerzo es constante. Observa su grfica:
2 1.5 1 0.5 0
f (x ) =
x No es una funcin polinomial, porque

en f ( x ) = 3 x = x 3 , el exponente no es un nmero entero.
1
Qu es entonces una funcin polinomial? Cmo determinas el grado de una funcin polinomial? Cmo identificas el coeficiente principal?
Funcin polinomial
Una funcin polinomial de grado n, tiene la forma siguiente:
f ( x ) = a 0 x n + a1x n -1 + ... + a n -1x + a n , a 0 0

En donde n es un entero no negativo y el coeficiente principal es a0 . Todas las funciones polinomiales tienen como dominio al conjunto de nmeros reales R, pero su recorrido vara dependiendo del tipo de funcin que sea. Una funcin polinomial puede considerarse como una suma de funciones cuyos valores son del tipo axn, donde a es un nmero real y n es un entero no negativo. Las funciones polinomiales son funciones continuas. Ejemplos particulares de la funcin polinomial son, la funcin lineal (funcin polinomial de grado uno), la funcin cuadrtica (funcin polinomial de segundo grado), funcin cbica (funcin polinomial de tercer grado), funcin constante, etc.
Combo A
Combo B
Combo C
Si Mara se pesa todos los meses y siempre la bscula marca 125 libras, dices que su peso es constante. Adems hace una grfica a partir de las veces que se ha pesado. Qu caractersticas presenta la grfica? En matemtica, tambin encuentras expresiones que indican un valor constante, por ejemplo las funciones que son de la forma f(x) = k. k es un valor constante y puede ser cualquier elemento del conjunto de los nmeros reales.
Ejemplo 1
Grafica la funcin f(x) = 2
UNIDAD 5 Solucin:
Asigna valores a la variable x: x f(x)=2 2 2 1 2 0 2 1 2 2 2 3 2 Dominio: R Recorrido: 2
y 3 2 1 -5 -4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 x 0 1 2 3 4 5 5
Ejemplo 3
Grafica f(x) = 3, determina su dominio y recorrido. Demuestra si es creciente o decreciente.
Solucin:
x 2 1 0 1 2 f(x)=3 3 3 3 3 3
Dominio: R
Recorrido: 3
y
f (x )= -2
4 3 2
f (x )= 3
Ejemplo 2
Berta y Auxiliadora lanzan una pelota sobre una superficie pulida y sta se mantiene en movimiento a una velocidad constante durante 7 segundos. Si esta velocidad es de 1m/s, la expresin que representa la velocidad es f(t) = 1.Grafica, determina dominio y recorrido.
-5 -4 -3 -2 -1
1 0 -1 -2 x 0 1 2 3 4 5
La funcin constante es creciente o decreciente? Si observas los valores del dominio y del recorrido, tienes que para x = 2, f(2) = 3; para x = 2, f(2) = 3, tienes 2 < 2, pero f(2) = f(2) entonces, no se cumple que sea creciente ni decreciente. La funcin constante tiene las propiedades siguientes: Su dominio es el conjunto de los nmeros reales. A cada elemento x del dominio le corresponde la misma imagen k, es decir, su recorrido es un conjunto unitario, que es el valor de k.
Solucin:
t 2 3 4 5 6 7
2 y 1.5 1 0.5 0 -0.5 -1 -1.5 -2
f(1)=1 1 1 1 1 1 1
Dominio: [0, 7] Recorrido: 1

f (t ) = 1
0 1 2 3 4 5 6 7 x
Es una funcin que no crece ni decrece.
-3
-2
-1
UNIDAD 5
El dominio es [ 0, 5 ]
1
a)
Actividad
El recorrido es [ 0, 300 ]
1. Grafica las siguientes funciones y determina su dominio y recorrido f (x) = 4 c) f (x) = 5 b) f (x) = 1 d) f (x) = 2 2. La distancia de un satlite artificial a la Tierra es de 320,000 km, como esta distancia no vara con el tiempo, es decir es constante, grafica la distancia en funcin del tiempo en aos.
Ejemplo 4
Grafica f (x) = 3x + 2, determina dominio y recorrido
Solucin:
x 3 2 1 0 1 2 f(x)=3x+2 f (3) = 3 (3) + 2 = 7 f (2) = 3 (2) + 2 = 4 f (1) = 3 (1) + 2 = 1 f (0) = 3 (0) + 2 = 2 f (1) = 3 (1) + 2 = 5 f (2) = 3 (2) + 2 = 8
y 3 2 1 0 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 0 1 2 3 4 5 x 6
Funcin lineal
Considera la situacin planteada al inicio de esta leccin, Cmo ser el grfico?, qu datos se tendrn en el cuadro?
y 7 4 1 2 5 8
Asignas valores a la variable x
Solucin:
Expresas como una funcin la distancia recorrida, tienes que la distancia es igual al producto de la velocidad por el tiempo, es decir: d = v t, sabes que la velocidad es de 60km/h (v = 60km/h), en trminos de funcin tienes f (t) = 60 t t 0 1 2 3 4 5
300 200 100 0 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
f ( t ) = 60 t f (0) = 60 (0) = 0 f (1) = 60 (1) = 60 f (2) = 60 (2) = 120 f (3) = 60 (3) = 180 f (4) = 60 (4) = 240 f (5) = 60 (5) = 300
y
d=f(t) 0 60 120 180 240 300
Dominio: R
Recorrido: R
Observa que 3x + 2 es un polinomio de primer grado, por lo tanto f (x) = 3x + 2, es una funcin lineal, cuya grfica es una lnea recta y donde 2 es el intersecto con el eje y.
Ejemplo 5
Grafica f (x) = 2x, determina dominio y recorrido
f (t ) = 60t
Solucin:
Recuerda que pidieron las distancias recorridas en 5 horas. En este caso puedes asignar todos los valores a partir del cero hasta cinco, que desees a la variable t y as obtendrs los valores de f (t).
x 3 2 1 0 1 2 3
f(x)=2x 2 (3) 2 (2) 2 (1) 2 (0) 2 (1) 2 (2) 2 (3)
y 6 4 2 0 2 4 6
UNIDAD 5
Dominio: R Recorrido: R
y 8 6 4 2 0 -3 -2 -1 -2 -4 -6 0 1 2 3 4 5 6 7 x
Ejemplo 7
y = 2x
El sueldo de un vendedor de telfonos celulares est en funcin de las ventas: por cada celular que vende gana $10, pero tiene una base de $50, la expresin que representa su sueldo es f (x) = 10x + 50 Podrs ayudarle para que pueda calcular su sueldo? Elabora una tabla de datos y luego graficas para que el vendedor observe como puede ir variando su salario.
Observa que su grfica pasa por el origen.
Solucin:
x 0 1 2 3 4 f ( x ) = 10 x + 50 10 (0) + 50 10 (1) + 50 10 (2) + 50 10 (3) + 50 10 (4) + 50 y 50 60 70 80 90
Ejemplo 6
Grafica f ( x ) =
Solucin:
x +3 2
f(x)= x +3 2 = 2 2 y 1
y
x 5 3 1 0 1 3
( 5) + 3
2
( 3) + 3
2
0 = 2 2 = 2 3 2 4 2 6 2
0
80
( 1) + 3
2
1 3 2 2 3
20 60
f (x )=10x +50
(0 ) + 3
2
= = =
(1) + 3
2
40
(3) + 3
2
Dominio. R
Recorrido: R
y 3 2 1 -3 -2 0 -1 -2 -3 0 0 1 2 3 4 5 6 7 x
f (x ) =
0 1 2 3
x +3 2
x 4 5
-5
-4
-1
D = { 0, 1, 2, 3, 4} R = { 50, 60, 70, 80, 90} Este es un ejemplo de variable discreta ya que no puede vender pedazos de celulares.
UNIDAD 5 Ejemplo 8
Se sabe que un ciclista recorre 0.5 km cada minuto, y ya llevaba 2 km en el momento que se empieza a cronometrarlo. La expresin que relaciona el tiempo transcurrido y el camino recorrido es d(t) = 0.5t + 2. Considera que d(t) es el espacio recorrido Cmo es su representacin grfica, en un perodo de 6 minutos?
Propiedades de las funciones lineales

a) El grfico de una funcin lineal es siempre una lnea
recta.
b)El dominio y recorrido es el conjunto de los nmeros
reales.
c) El coeficiente a es la pendiente o inclinacin de la recta
y = ax + b.
Solucin:
t 0 1 2 3 4 5 6 d ( t ) = 0.5 t + 2 0.5 (0) + 2 0.5 (1) + 2 0.5 (2) + 2 0.5 (3) + 2 0.5 (4) + 2 0.5 (5) + 2 0.5 (6) + 2
y 5 4 3 2 1 0 x 0 1 2 3 4 5 6 7 8
d)
b es la interseccin con el eje y
y=d(t) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
e) Cuando a > 0, la funcin lineal es creciente, y cuando
a < 0, la funcin lineal es decreciente.
Una funcin es creciente si a < b implica que f (a) < f (b), con a, b en el dominio de f. Una funcin es decreciente si a < b implica que f (a) > f (b) con a, b en el dominio de f.
Ejemplo 9
Grafica f (x) = x 4; y determina si es creciente o decreciente.
d (t )= 0.5t +2
Solucin:
x 1 0 1 2 3 4 5 f(x)=x4 (1) 4 (0) 4 (1) 4 (2) 4 (3) 4 (4) 4 (5) 4
y 6 4 2 -4 -3 -2 -1 0 -2 -4 -6 x 0 1 2 3 4 5
-3
-2
-1
Observa que en este caso, D = [ 0, 6 ] y R = [ 2, 5 ] La funcin lineal se define en general como una expresin de la forma f (x) = ax + b, es un polinomio de primer grado en el que su recorrido coincide con el dominio, es decir con el conjunto de los nmeros reales R, y cuya grfica es una lnea recta donde b es el punto intersecto con el eje y. Cuando b = 0, tienes f (x) = ax, indica que la grfica pasa por el punto (0,0) es decir el origen. Para casos particulares como el ejemplo 12 y 13 el dominio y recorrido pueden cambiar.
y 5 4 3 2 1 0 1
-5
f (x )= x - 4
UNIDAD 5
Si observas los valores del dominio y del recorrido, tienes que para x = 1, f (1) = 3; para x = 5, f (5) = 1, es decir 1 < 5 y f (1) < f (5). Entonces se cumple que para cada a < b tambin f (a) < f (b), por lo tanto f (x) = x 4 es una funcin creciente.
y 4 3 2 1 0 -1 -2 -3
f (x )= -x+3
x 0 1 2 3 4 5 6
-4
-3
-2
-1
Ejemplo 10
Grafica f (x) = x + 3; demuestra si es creciente o decreciente. x 2 1 0 1 2 3 4 f ( x ) = x + 3 (2) + 3 (1) + 3 (0) + 3 (1) + 3 (2) + 3 (3) + 3 (4) + 3 y 5 4 3 2 1 0 1
Solucin:
Toma algunos valores del dominio y del recorrido, por ejemplo, tienes que para x = 2, f (2) = 5, para x = 2, f (2) = 1, tienes entonces que 2 < 2 pero f (2) > f (2) Entonces se cumple que para cada a < b tienes que f (a) > f (b), por lo tanto es una funcin decreciente.
Actividad
1. Grafica las siguientes funciones, determina su dominio y rango. f (x) = 2x 3 b) f (x) = 6x + 7 2. Luego determina en cada caso, si es creciente o decreciente.
a) c)
f (x) = x
d)
f (x) = 2x + 7
3. En una venta de cereales, una empleada quiere elaborar una tabla con los precios de varias libras de frijoles, sabiendo que la libra de frijol tiene un precio promedio de 70 ctvos de dlar. Elabora t la tabla correspondiente y has su representacin grfica.
Resumen
En esta leccin estudiaste lo referente a funciones algebraicas, que tienen como regla de correspondencia una expresin algebraica, entre estas se encuentran las polinomiales. Representaste en el plano cartesiano funciones lineales y constantes. Lograste identificar las propiedades de algunas de ellas. As tienes para la funcin lineal: El grfico de una funcin lineal es siempre una lnea recta. El dominio y recorrido es el conjunto de los nmeros reales. El coeficiente a es la pendiente o inclinacin de la recta y = ax + b. b es la interseccin con el eje y. Cuando a > 0, la funcin lineal es creciente, y cuando a < 0, la funcin es decreciente.
UNIDAD 5
Autocomprobacin
Un ejemplo de funcin creciente es:

f (x) = 3 2x b) f (x) = 4 c) f (x) = 7x + 2 d) f (x) = 4x 5
a)
Cul es la funcin que a cada valor de x le corresponde exactamente el mismo valor k?

Polinomial b) Lineal c) constante d) algebraica
a)
Es una funcin que no crece ni decrece:

Polinomial b) Constante c) Algebraica d) Lineal
a)
Un ejemplo de funcin decreciente es:

f (x) = x 5 b) f (x) = 5 c) f (x) = 5 + 3x d) f (x) = 3 2x
a)
LA LNEA RECTA EN LA PSICOLOGA

Muchos problemas relacionados con la administracin, economa, medicina, psicologa, adems de la vida real, requieren la utilizacin de las funciones lineales. Ciertas situaciones requieren del uso de ecuaciones lineales para el entendimiento de algunos fenmenos. Un ejemplo es el resultado del experimento psicolgico de Stenberg, sobre recuperacin de la informacin. Es que el tiempo de reaccin de una persona R, en milisegundos, es estadsticamente una funcin lineal del tamao del conjunto de memoria N en los siguientes trminos R = 38N +397. Es decir, est dada por la frmula y = ax+b donde a y b son nmeros reales llamados pendiente y ordenada al origen respectivamente.
Soluciones
1. d.
2. b.
3. c.
4. d.
Quinta Unidad
Leccin 3
funCin CuadrtiCa, CbiCa y raz Cuadrada

Motivacin
R oberto juega con sus amigos de lanzar una pelota

desde el suelo hacia arriba. El profesor les dice que la altura alcanzada por la pelota en uno de esos lanzamientos responde a la ecuacin: h = 40t 5t2 . Haz una representacin grfica de esta situacin. Aydale a Robeto!
determinars, graficars y explicars las funciones cuadrticas, con precisin, orden y limpieza. resolvers, con seguridad ejercicios y/o problemas, aplicando la funcin cuadrtica. determinars, graficars y explicars las funciones cbicas, con precisin, orden y limpieza. resolvers, con confianza, ejercicios y/o problemas, aplicando la funcin cbica. determinars, graficars y explicars la funcin raz cuadrada, con precisin, orden y limpieza. resolvers ejercicios y/o problemas, aplicando la funcin raz cuadrada.
Funcin cuadrtica
Esta expresin ax2 + bx + c corresponde a un polinomio de segundo grado, si la expresas de la forma ax2 + bx + c = 0 tienes una ecuacin cuadrtica, pero si la expresas como f (x) = ax2 + bx + c, obtienes una funcin cuadrtica.
Solucin:
t 0 1 2 3 4 5 6 f ( t ) = 40 t 5 t 2 f (0) = 40(0) 5(0)2 f (1) = 40(1) 5(1)2 f (2) = 40(2) 5(2)2 f (3) = 40(3) 5(3)2 f (4) = 40(4) 5(4)2 f (5) = 40(5) 5(5)2 f (6) = 40(6) 5(6)2 y 0 35 60 75 80 75 60
Ejemplo 1
Resolviendo la situacin planteada anteriormente, Cmo expresas la ecuacin de la altura en funcin del tiempo? Seguramente obtienes f (t) = 40t 5t2 . Ahora, realiza su representacin grfica.
UNIDAD 5
y
80 70 60 50 40 30 20 10 -3 -2 -1 0
Solucin:
f (t )= 40t -5t
2
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Observa su grafica y que forma presenta?
x 3 2 1 0 1 2 3 Dominio: R
f ( x ) = x2 3 f (3) = (3)2 3 = 6 f (2) = (2)2 3 = 1 f (1) = (1)2 3 = 2 f (0) = (0)2 3 = 3 f (1) = (1)2 3 = 2 f (2) = (2)2 3 = 1 f (3) = (3)2 3 = 6 Recorrido [3, + [
y
y 6 1 2 3 2 1 6
Ejemplo 2
Grafica f (x) = x . Determina su dominio y recorrido.
2
Solucin:
x 2 1 0 1 2 Dominio: R f ( x ) = x2 f (2) = (2)2 = 4 f (1) = (1)2 = 1 f (0) = (0)2 = 0 f (1) = (1)2 = 1 f (2) = (2)2 = 4 Recorrido [0, [
18 16 14 12 10 8 6 4 2 -8 -6 -4 -2 0 0 2 4 6 8 x y
f (x )= x 2 -3
y 4 1 0 1 4
0 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-2
f (x )= x 2
-4
Observa que la grfica no pasa por el origen, pero si corta al eje y en el punto (0, -3)
Ejemplo 4
Grafica f (x) = x2 + 2x + 3 Determina dominio y recorrido.
Observa la forma de su grfica, es una curva que pasa por el origen. Una funcin de la forma: f (x) = ax2 + bx + c con a, b y c pertenecientes a los nmeros reales y a 0, es una funcin cuadrtica y su grfico es una curva llamada parbola cuyo dominio es el conjunto de los nmeros reales.
Solucin:
x 2 1 0 1 2 3 4 f ( x ) = x2 + 2 x + 3 f (2) = (2)2 + 2(2) + 3 = 5 f (1) = (2)2 + 2(1) + 3 = 0 f (0) = (2)2 + 2(0) + 3 = 3 f (1) = (2)2 + 2(1) + 3 = 4 f (2) = (2)2 + 2(2) + 3 = 3 f (3) = (2)2 + 2(3) + 3 = 0 f (4) = (2)2 + 2(4) + 3 = 5 y 5 0 3 4 3 0 5
Ejemplo 3
Grafica f (x) = x2 3 Determina su dominio y recorrido.
UNIDAD 5
Dominio: R Recorrido:] , 4]
y
(0,3) 4 3 2 1 (-1,0) 1 -1 2 (3,0)
Actividad
1. Representa grficamente las siguientes funciones cuadrticas, determina su dominio, rango.
Tienes que los puntos de corte con el eje X son de la forma (x, 0). Sustituyendo f (x) por 0 en la funcin obtienes la ecuacin de segundo grado x2 + 2x + 3 = 0, cuyas soluciones son x = 1, y x = 3. Los puntos de corte son (1, 0), (3, 0). El punto de corte con el eje Y se obtiene haciendo x = 0 en la ecuacin de la parbola. Por tanto, ser (0, 3).
y= 2x x2 b) f (x)= (x 2)2 4 c) f (x)= x2 2x + 1 2. Grafica las siguientes funciones y determina, el vrtice y los puntos donde corta los ejes coordenados. x2 a) y = 2
a)
f (x) =2x2 + 1 c) y= 4 (1 x)2

b)
Funcin cbica
El volumen de una esfera est en funcin de su radio y 4 3 viene dado por la expresin V = r , en trminos 3 4 3 de funcin; f ( r ) = r 3 Realiza su representacin grfica y observa su comportamiento. r 0 1 2 3 f(r)= 4 r3 3 y 0 4.19 5 4 3 22
Ejemplo 5
Representa grficamente la funcin f (x) = (x 2)2 + 3 Determina su dominio y recorrido.
Solucin:
x 1 0 1 2 3 4 5 f ( x ) = ( x 2 )2 + 3 f (1) = (1 2)2 + 3 = 12 f (0) = (0 2)2 + 3 = 7 f (1) = (1 2)2 + 3 = 4 f (2) = (2 2)2 + 3 = 3 f (3) = (3 2)2 + 3 = 4 f (4) = (4 2)2 + 3 = 7 f (5) = (5 2)2 + 3 = 12
y
y 12 7 4 3 4 7 12
4 f ( 0 ) = 3.1416 ( 0 )3 3 4 f (1) = 3.1416 ( 0 )3 3
Dominio: R, Recorrido [3, [
f ( 2) = f (3) = f (4) = f ( 5) =
4 3.1416( 2 )3 3 4 3.1416( 3 )3 3 4 3.1416( 4 )3 3 4 3.1416( 5 )3 3
7 3
4
x
2
UNIDAD 5
y
80
f (x) = ax3 + bx2 + cx + d en donde a, b, c son nmeros reales y a 0. En esta funcin, el dominio y recorrido es el conjunto de los nmeros reales.
f (x) =
4 3
60
Ejemplo 7
Grafica y determina dominio y recorrido de f(x) = x3.
y
40
20
0 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
x
1
Observa la grfica y responde Por qu el dominio de la funcin comienza de 0? Lee en el grfico y contesta Cul es el volumen de la esfera si r = 2.5?
Solucin:
x 2 1 0 1 2 3 Dominio: R f ( x ) = x3 f (2) = (2)3 = 8 f (1) = (1)3 = 1 f (0) = (0)3 = 0 f (1) = (1)3 = 1 f (2) = (2)3 = 8 f (3) = (3)3 = 27 Recorrido: R y 8 1 0 1 8 27
Ejemplo 6
Grafica f (x) = x3 5 y determina su dominio y recorrido.
y
7 6 5 4 3 2 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3
-3
-2
-1
Esta grfica pasa por el origen
Ejemplo 8
Grafica y obtn el dominio y el recorrido de f(x) = 2x3 + 3x2 12x. y 13 6 5 4 3 22
Solucin:
Elabora la tabla de valores: x f ( x ) = x3 5 2 f (2) = (2)3 5 = 13 1 f (1) = (1)3 5 = 6 0 f (0) = (0)3 5 = 5 1 f (1) = (1)3 5 = 4 2 f (2) = (2)3 5 = 3 3 f (3) = (3)3 5 = 22 Dominio: R Recorrido: R
Solucin:
Elaboras la tabla de valores, graficas y determinas el dominio y el recorrido: x 3 2 1 0 1 2 f ( x ) = 2 x3 + 3 x2 12 x f (3) = 2(3)3 + 3(3)2 12(3) = 9 f (2) = 2(2)3 + 3(2)2 12(2) = 20 f (1) = 2(1)3 + 3(1)2 12(1) = 13 f (0) = 2(0)3 + 3(0)2 12(0) = 0 f (1) = 2(1)3 + 3(1)2 12(1) = 7 f (2) = 2(2)3 + 3(2)2 12(2) = 4 y 9 20 13 0 7 4
La funcin cbica se define como polinomio de tercer grado; tiene la forma:
UNIDAD 5
20 y 15 10 5 0
-5
-4
-3
-2
-1
f (x )= 2x 3 +3x 2 12x
2
a)
Actividad
Dominio: R
Recorrido: R
Representa grficamente las siguientes funciones y determina su dominio y recorrido. f (x) = x3 3x2 + 3x 1 b) f (x) = x3 8
c) d)
Observa la forma del grfico cuando se tiene un polinomio de tercer grado completo.
Ejemplo 9
Representa grficamente f (x) = 2x3 determina su dominio y recorrido.
f (x ) =
f (x) = 4x3
x3 3x 4
Solucin:
Asignas valores a x y elaboras la tabla, luego grficas y determinas dominio y recorrido: x 2 1 0 1 2 f ( x ) = 2 x3 16 2 0 2 16
Funcin raz cuadrada Ejemplo 10

En un pndulo, el tiempo que tarda en cada oscilacin se llama perodo (ida y vuelta). El perodo (T) depende de la longitud del hilo ( l ), segn la siguiente frmula: T=
x 2 = x Haz una representacin grfica.
Punto de Apoyo
x 2 = x se cumple si x > 0
Verifica los resultados de la tabla para f (x). Dominio: R Recorrido: R

y 4
Solucin:
Recuerda que los valores deben ser l 0
f (x )= -2x
3
l 0 1
x
T =2 l 0 2
2 2 2 3 4 2 6 2 5
0 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
2 3 4 5 6
-2
-4
D f = R+ U {0} R f = R+ U {0}
UNIDAD 5 Ejemplo 12
T =2
y 6 4 2 0 -2 -4 x 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Grafica f ( x ) = recorrido.
2 x 5 , determina dominio y
Solucin:
Primero obtienes el dominio 2x 5 > 0, entonces el 5 valor de x . 2 A partir del dominio elaboras una tabla de valores y graficas. x 2.5 3 4 5 6
y 6 4 2 0 -2 -4 x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2
-1
Ejemplo 11
Grafica f ( x ) = recorrido. 9 x 2 , determina dominio y
f ( x ) = 2x 5
0 1 1.73 2.24 2.65
Solucin:
Primero encuentras el dominio de la funcin mediante la desigualdad a + bx 0. Luego a partir del dominio elaboras una tabla de valores, graficas y obtienes el recorrido 9 x2 > 0 entonces x = [3, 3] x 3 2 1 0 1 2 3
f (x ) = 9 x
0 5 8 3 8 5 0
Cul es el dominio de esta funcin?
Ejemplo 13
Representa grficamente f ( x ) = 2 6x 3
Verifica los resultados de la tabla para f (x). Dominio: [3, 3] Recorrido: [0, 3]
y
3 2 1
Solucin:
El dominio lo obtienes de la desigualdad 2 6x 0, al despejar tienes que los valores son: 1 1 2 2 6 x , x , x . De aqu x . 3 6 3 Ahora elabora la tabla:
x
-3
-2
-1
UNIDAD 5
f (x ) = 2 6x 3
1.47 0.74 0.1 1.59 3
x 3 2 1 0 1 3
y 3 2
f (x )= 26x 3
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
1 0 -1 -2 -3 x 0 1 2 3 4
Actividad
Representa grficamente las siguientes funciones y determina su dominio y recorrido f (x ) = 2 x a) c) f ( x ) = 3 x + 1 e) f ( x ) = 1 2 x + 1
b)
f (x ) = x
d)
f (x ) =
x2 1
f)
f (x ) =
x + 2 1
Resumen
En esta leccin has estudiado las funciones cuadrticas, cbicas y raz cuadrada. Una funcin de la forma: f (x) = ax2 + bx + c, con a, b y c pertenecientes a los reales y a 0, es una funcin cuadrtica y su grfico es una curva llamada parbola. Su dominio es el conjunto de los nmeros reales y tienes que, si a > 0, se dice que la parbola es positiva y, en este caso, abre hacia arriba. Si a < 0, la parbola es negativa y abre hacia abajo. La funcin cbica se define como polinomio de tercer grado; tiene la forma: f (x) = ax3 + bx2 + cx + d en donde a, b, c son nmeros reales y a 0. En la funcin raz cuadrada (debes tener en cuenta quef (x) = 5 x , no es una funcin polinomial), para graficarla, encuentras el dominio de la funcin mediante la desigualdad a + bx > 0, luego elaboras la tabla de valores.
UNIDAD 5
Autocomprobacin
En una funcin cbica, su dominio y recorrido son: a) Df: R, Rf: [0, +[ b) Df: [0, +[, Rf: R c) Df: [0, +[, Rf: [0, +[ d) Df: R, Rf: R
En la funcin f (x) = ax2 + bx + c puedes afirmar que se abre hacia arriba cuando: a) a > 0 b) a = 0 c) a 0 d) a < 0
El dominio de la funcin 5 x es: a) R+ b) ], 5] c) [5, +[ d) R
En la funcin cbica f (x) = ax3 + bx2 + cx + d los valores de a, b, c cumple: a) a, b, c son nmeros reales b) a, b, c son nmeros reales y b 0 c) a, b, c son nmeros reales y a 0 d) a, b, c son nmeros reales y c 0
FUNCIONES CUADRTICAS Y CINEMTICA

El estudio de las funciones cuadrticas resulta de inters no slo en matemtica sino tambin en fsica y en otras reas del conocimiento. Puede ser aplicada en la ingeniera civil para resolver problemas especficos tomando como punto de apoyo la ecuacin de segundo grado, en la construccin de puentes colgantes que se encuentran suspendidos en uno de los cables amarrados a dos torres. Muchos hombres de ciencias han utilizado como herramienta principal para realizar sus clculos la ecuacin cuadrtica. Como ejemplo, podemos mencionar que la altura S de una partcula lanzada verticalmente hacia arriba desde el suelo est dada por S = Vo t gt2.
Soluciones
1. d.
2. b.
3. a.
4. c.
Quinta Unidad
Leccin 4
funCin de proporCionalidad direCta e inversa

Motivacin
El precio de un galn de gasolina regular en una

Galones ( x ) Precio ( y ) 1 3.65 2 7.30
gasolinera, un da determinado era de $3.65 La siguiente tabla presenta los precios de acuerdo al nmero de galones: 3 4 10.95 14.60
Si haces su representacin grfica, qu forma tiene? Qu relacin puedes establecer entre sus variables?
determinars, graficars y explicars, con precisin, las caractersticas de las funciones de proporcionalidad directa e inversa, y las graficars, con seguridad, orden y limpieza. resolvers, con autonoma y confianza, ejercicios y/o problemas, aplicando las funciones de proporcionalidad.
Funcin de proporcionalidad directa

Dos magnitudes estn correlacionadas cuando una depende de la otra. En cualquier relacin es posible identificar cules magnitudes son dependientes y cules independientes. Una magnitud es independiente cuando quien estudia el fenmeno le puede asignar arbitrariamente el valor de medida, y es dependiente cuando su valor de medida depende de la magnitud independiente.
Equilibrio 20 libras
4 pulgadas
6 pulgadas
Ejemplo 1
La Ley de Hooke para un resorte establece que el tamao del alargamiento (o compresin) vara directamente segn sea la fuerza que se le aplique. Observa que si aumentas la fuerza, el alargamiento del resorte tambin aumenta.
30 libras
Si relacionas el nmero de libras con las pulgadas, notars que por cada 10 libras, aumenta 2 pulgadas. En este caso tienes que una fuerza de 20 libras alarga el resorte 4 pulgadas. Cuntas pulgadas se alarga el resorte para 30 libras?
UNIDAD 5
Escribe una ecuacin que relacione la distancia alargada con la fuerza aplicada. Determina cul es la variable independiente y la dependiente. Si d es la distancia que se alarga el resorte (elongacin del resorte) en pulgadas y F es la fuerza en libras, entonces tienes que la variable dependiente es la distancia y la independiente la fuerza. La distancia vara directamente con la fuerza, d = kF, expresada en trminos de funcin tienes: f (x) = k x Ahora, calcula el valor de k, al despejar de f (x) = kx, f (x ) d , es decir: k = obtienes que k = x F 4 6 = para este caso en particular tienes que k = 20 30 1 si simplificas resulta 5 1 Entonces tienes que la funcin es f ( x ) = x 5 Ahora, representa en una tabla para diferentes valores de x: Fuerza ( x ) Distancia ( y ) 10 2 20 4 30 6 40 8 50 10 Representa grficamente los datos que corresponden a la funcin que relaciona la fuerza con la elongacin presentada en la tabla anterior.
d
50 40 30 20 10 2 4 6 8 10
Es una grfica lineal que siempre pasa por el origen.
Ejemplo 2
Determina la constante de proporcionalidad y grafica la siguiente situacin: El precio de un galn de gasolina regular en una gasolinera, un da determinado era de $2.23
Solucin:
Construye una tabla de datos para 5 galones de gasolina: Galones ( x ) Precio ( y ) 1 2.23 2 4.46 3 6.69 4 5 8.92 11.15
Observa que al aumentar la fuerza, aumenta la elongacin en la misma proporcin. Esto significa que si una variable aumenta, la otra tambin aumenta o si una variable disminuya la otra tambin, disminuye, siempre en la misma proporcin. En situaciones como la anterior, se dice que las variables son directamente proporcionales. Nota: Observa que en el ejemplo anterior tambin se d puede considerar, F = kd, en donde k = , y en este caso F la constante de proporcionalidad es k = 5. Grficas de las funciones de proporcionalidad directa. Las funciones de proporcionalidad directa pueden presentarse grficamente en el plano cartesiano.
UNIDAD 5
En este ejemplo el precio aumenta de forma proporcional a medida que aumentan los galones de gasolina. Este tipo de relacin se llama proporcionalidad directa, donde los galones de gasolina es la variable independiente y el precio es la variable dependiente. El precio vara directamente proporcional a la cantidad de galones, precio = k galones, o sea f (x) = k x, el valor de la constante es: f (x ) precio 8.92 = = = 2.23 k = 4 x No. de galones Este valor lo obtienes sustituyendo cualquier pareja de datos, es decir, que la constante de proporcionalidad es: k = 2.23.
f(x)
Solucin:
Asigna valores a x, que es la variable independiente. x 2 1 0 1 2 3 4 5
y 7 6 5
f ( x ) = 3x 6 3 0 3 6 9 12 15
3 2 1 -1 -1
x
1 2
f (x )= 3x
2 1 0 -2 -1 -1 -2 0 1 2 3 4 5 x
El cociente entre las dos magnitudes es constante. Verifcalo con los otros datos. Observa que la grfica correspondea una lnea recta que pasa por el origen. Una funcin de proporcionalidad directa o funcin lineal se expresa de la forma f (x) = kx con k un nmero cualquiera, que representa la constante de proporcionalidad, y su grfica es una recta que pasa por el origen.
-3
Observa que el cociente entre las magnitudes es constante:
k =
Ejemplo 3
Grafica f (x) = 3x. Comprueba que es una funcin de proporcionalidad directa.
f (x ) 3 6 9 = = = = ... = 3 x 1 2 3
Tienes entonces que f(x) = 3x es una funcin de proporcionalidad directa.
UNIDAD 5
Actividad
1. Se toman diferentes muestras de un compuesto qumico, a las cuales se les hace las respectivas mediciones de masa y volumen, como se muestra en la tabla. Compuesto Masa ( gr ) Volumen ( cm3) a) Los resultados grafcalos en el plano cartesiano. 2.1 2 b) Determina la ecuacin que la representa. 3.15 3 c) Demuestra que es una funcin de proporcionalidad 4.2 4 directa y explica por qu 5.25 5 8.4 8 12.6 12 2. En una papelera hemos comprado hojas de papel y cuestan 2 centavos de dlar cada una. Numero de hojas ( x ) Precio tipo A ( y )
a)
1 2
2 4
3 6
4 8
Determina la relacin de las variables. b) La ecuacin que la representa. c) Explica el tipo de proporcionalidad. d) Representa grficamente la funcin. 3. Una blusa tiene un precio de $6.00 Elabora una tabla de datos que refleje el precio desde una hasta cinco blusas. b) Establece la relacin entre las variables y explica el tipo de proporcionalidad. c) Determina la ecuacin. d) Representa la grfica correspondiente.
a)
Funcin de proporcionalidad inversa

Los siguientes son los resultados de una experiencia de laboratorio donde se comprime un gas y se realizan mediciones de presin (Lb/ft2), variando el volumen (pulgadas cbicas). Volumen ( pulg 3 ) ( x ) Presin ( Lb/f t 2 ) ( y ) 0.625 1.25 80 40 2.5 20 5 10 10 5 Observa que sucede con la presin cuando aumenta el volumen, te dars cuenta que mientras el volumen va aumentando, la presin disminuye. Es decir, que el volumen vara inversamente con la k presin, P = , expresada en trminos de funcin V k tienes: f ( x ) = x
UNIDAD 5
k Ahora, calcula el valor de k, al despejar de f ( x ) = , x obtienes que k = f (x) x, es decir: k = VP para este caso en particular tienes que k = (0.625)(80) = (1.25)(40) = (2.5)(20) = 50.
Observa las variables, al aumentar el volumen disminuye la presin, en la misma proporcin. Esto significa que si una variable aumenta, la otra disminuye o si una variable disminuya la otra aumenta, siempre en la misma proporcin. En situaciones como la anterior, se dice que las variables son inversamente proporcionales.
Una tabla de valores sera la siguiente: Velocidad ( x ) Tiempo ( y ) 50 12 80 7,5 100 120 6 5
a) Representa en trminos de funcin la relacin que hay
entre la velocidad y el tiempo. sus variables.
b)Determina que clase de proporcionalidad existe entre c) Cul es la constante de proporcionalidad? d)
Construye la grfica correspondiente.

12 t 10 8 6 4 2 0 v 0 20 40 60 80 100 120 140 160
Representacin grfica
Al igual que las funciones de proporcionalidad directa, las inversas tambin pueden representarse en el plano cartesiano. Representa grficamente los datos que corresponden a la funcin que relaciona el volumen con la presin.
Solucin:
Observa los datos proporcionados, te das cuenta que al aumentar la velocidad disminuye el tiempo. Es decir, el tiempo invertido en el viaje disminuye proporcionalmente a medida que aumenta la velocidad. El tipo de relacin que existe es de proporcionalidad inversa. k Se cumple que f ( x ) = , o sea que: x k = f (x) x, en este caso k = 600. Verifcalo con los valores dados en la tabla. La funcin correspondiente es: 600 que es una funcin de proporcionalidad f (x ) = x inversa.
Preson Lb-f
100 50 0
0,625
1,25
2,5
10
Volumen
Observa que la forma de la grfica es una curva. Adems la curva no corta a los ejes, sta se acerca a los ejes a medida que aumentan los valores. A los ejes en este caso se les llama asntotas.
Ejemplo 4
Un coche recorre un trayecto de 600 kilmetros. Dependiendo de su velocidad media tardar ms o menos tiempo en realizarlo.
UNIDAD 5 Ejemplo 5
El producto de dos nmeros reales, x e y es constante e igual a 12.
a) Construye una tabla de valores. b)Determina qu clase de proporcionalidad existe entre
Ejemplo 6
En una actividad experimental se aplic una fuerza constante a diferentes masas midiendo los cambios de rapidez que experimentaban dichas masas. 1 Los resultados responden a la ecuacin a = F con m F = 12, en trminos de funcin, tienes: 1 f ( x ) = 12 x Elabora una tabla de datos y represntalos grficamente.
sus variables.
c) Representa en trminos de funcin la relacin. d)
Identifica la constante de proporcionalidad.
e) Construye la grfica correspondiente.
Solucin:
x 1 2 3 4 5 6
8 y 6 4 2 0 -2 -4 -6 -8
Solucin:
x 1 2 3 1 2 3
f ( x )= 12 =
12 6 4 3 2.4 2
1 x
y=
12 x 12 6 4 12 6 4
Al observar los datos tienes que x e y son inversamente proporcionales (si x aumenta y disminuye). Es la frmula de una funcin de proporcionalidad inversa.
14 12 10 8 6 4 2 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 12 14 t (h) d (km) -10 -8 -6 -4 -2
x 0 2 4 6 8 10
-2 -4 -6 -8 -10 -12 -14
Prueba t otros valores por ejemplo: 4, 6, 8, 10, 4, 6, 8, 10 y observa los resultados en el grafico de la 12 con x 0, k = 12. derecha f ( x ) = x
UNIDAD 5
Actividad
1. Ya sabes que el rea de un rectngulo es A= bh, si dejas constante el rea del rectngulo y haces variar su base, entonces tambin variar su altura a fin de poder lograr mantener siempre la misma rea. De esta manera has puesto a la altura en funcin de la base. Ahora: Determina la frmula que expresa la relacin funcional entre la altura y la base, siendo constante la superficie. b) Elabora una tabla para hallar algunos valores de la base y la altura de acuerdo a la frmula. c) Grafica la funcin. 2. Grafica las siguientes funciones:
a) a)
f (x ) =
2 x
b)
f (x ) =
2 x
Ahora compara las grficas y obtn las semejanzas y las diferencias. En qu cuadrantes se encuentran cada una de ellas?
Resumen
Una funcin de proporcionalidad directa o funcin lineal se expresa de la forma f (x) = kx con k un nmero cualquiera, que representa la constante de proporcionalidad, y su grfica es una recta que pasa por el origen. Si una variable aumenta, la otra disminuye o si una variable disminuya la otra aumenta, siempre en la misma proporcin, entonces se dice que las variables son inversamente proporcionales y se expresan k de la forma f ( x ) = x Si k > 0, la grfica aparece en el I y III cuadrante; mientras que si k < 0 entonces la grfica aparece en el II y IV cuadrante.
UNIDAD 5
Autocomprobacin
1
a)
Determina cul de las siguientes grficas corresponde a una funcin de proporcionalidad inversa:
b) c) d)
3 4
El valor de la constante en la proporcionalidad inversa se obtiene: f (x ) a) k = x + y c) k = x

b)
k = f (x) x
d)
k =x f (x)
De las siguientes funciones, la que tiene su grfico en el II y IV cuadrante es:

a) b) c) d)
La ecuacin que representa la proporcionalidad directa es: a) f (x) = k b) f (x) = k x

c) d)
f (x ) =
f (x) = x + k
k x
5 x 3 f (x ) = x 1 f (x ) = x 7 f (x ) = x
f (x ) =
UNA HISTORIA DE SIRACUSA

Arqumedes, que vivi en Siracusa 3, recibi el encargo del rey de averiguar si la corona que le haba hecho era toda de oro o lo haban engaado. Tiempo despus del encargo, mientras se dispona a baarse en una tina, se dio cuenta que al introducirse en la baera, de sta se derramaba agua y sali gritando desnudo por las calles de Siracusa EUREKA! (lo hall). En lugar de ser acusado por exhibicionista el rey lo mand a llamar y Arqumedes le expuso la conclusin de lo que hoy se conoce como el principio de Arqumedes: todo cuerpo sumergido en un fluido desaloja una cantidad de este equivalente al peso del cuerpo sumergido.
Arqumides
Soluciones
1. a.
2. b.
3. c.
4. b.
Quinta Unidad
Leccin 5
funCin inversa
Motivacin
n una clase de Ciencias la maestra explica que para convertir grados Fahrenheit a grados centgrados se utiliza la ecuacin: 5 F = ( C 32 ) 9 Si esta ecuacin la expresas en trminos de funcin, tienes 5 f ( x ) = ( x 32 ) . Con x = C y f (x) = F 9 Cmo haras para convertir grados centgrados a Fahrenheit? Cul es la expresin a utilizar? Indicadores de logro
determinars y explicars, con seguridad, la obtencin de la inversa de una funcin. aplicars e interpretars la funcin inversa, con seguridad. resolvers ejercicios y/o problemas, aplicando, con confianza, la funcin inversa.
Funcin inversa
En tus vivencias educativas te has dado cuenta que en un saln de clases existen tantos pupitres como nmero de estudiantes asisten, es decir que debe existir un pupitre para cada estudiante. Una funcin es uno a uno, si para cada elemento del dominio existe un nico elemento del rango. Por lo que tambin puedes decir que una funcin f es uno a uno, si cada f (x) en el recorrido es la imagen de exactamente un nico elemento del dominio. En algunas situaciones de la vida cotidiana observamos esta correspondencia uno a uno, por ejemplo en una pupusera aparece una tabla de valores como la siguiente: x $0.40 $0.80 $1.20 $1.60 $2.00 $2.40 y 1 pupusa 2 pupusas 3 pupusas 4 pupusas 5 pupusas 6 pupusas
Tambin sabes para cada nmero natural existe un nico sucesor. En los casos anteriores puedes notar que entre cada uno de los elementos existe una correspondencia uno a uno.
Notars que para cada valor de x, existe un nico valor de y.
UNIDAD 5 Ejemplo 1
Una persona por las maanas realiza un recorrido de acuerdo con los datos siguientes: x (tiempo en min) f (x) (distancia en m) 1 200 2 400 3 600 4 5 6 7 800 1,000 1,200 1,400
Observars que a cada valor de x le corresponde un nico valor en f (x); adems a cada valor de f (x),le corresponde un nico valor en x. Si tienes el grfico de una funcin, para darte cuenta si corresponde a una funcin uno a uno, trazas rectas horizontales; si estas cortan el grfico en ms de un punto, entonces la funcin no es uno a uno. Por ejemplo en los siguientes grficos:
y
Es una funcin uno a uno, no hay dos elementos del dominio que tengan la misma imagen.
Es funcin; pero no es uno a uno porque existen valores de y que son imagen de ms de un elemento x.
Cada una de las situaciones anteriores corresponde a funciones uno a uno, lo que es importante para que una funcin posea inversa.
UNIDAD 5 Ejemplo 2
Si tienes la funcin f = {(3, 5), (2,3), (1, 1), (0,1), (1, 3), (2, 5)}. Observa los pares ordenados que la forman, determina si es uno a uno; si lo es, encuentra la funcin inversa y determina dominio y rango de ambas funciones.
Actividad
1. Encuentra la funcin inversa y determina el dominio y recorrido de ambas funciones, en cada una de las situaciones siguientes:
a) b) c)
Solucin:
Si utilizas f para denotar una funcin, utilizars f 1 para la funcin inversa de f . La notacin, 1 no est indicando exponente. Si f = {(3, 5), (2,3), (1, 1), (0,1), (1, 3), (2, 5)} Su funcin inversa est dada por f 1 = {(5, 3), (3,2), (1, 1), (1,0),(3, 1), (5, 2)} El dominio y recorrido en cada caso es: Dominio de f = {3, 2, 1, 0, 1, 2} Dominio de f 1 = {5, 3, 1, 1, 3, 5} Recorrido de f = {5, 3, 1, 1, 3, 5} Recorrido de f 1 = {3, 2, 1, 0, 1, 2} Observa que el dominio de f es el recorrido f 1 y el recorrido de f es el dominio de f 1.
f = {(1, 5), (0, 4), (1, 3),(2, 2),(3, 1), (4, 0), (5, 1)} f = {(2, 8), (1, 1), (0, 0),(1, 1),(2, 8), (3, 27)} f = {(3, 15), (2, 10), (1, 5),(0, 0),(1, 5), (2, 10), (3, 15)} Qu pasos sigues para encontrar la inversa de una funcin?
2. La funcin f (x) = x2 se puede utilizar para determinar el rea de un crculo, donde x es la longitud del radio. puedes encontrar el valor del radio si conoces su rea?
Ejemplo 4
Tomando la situacin que aparece al inicio de la leccin, la funcin es: 5 f ( x ) = ( x 32 ) , donde x representa los grados 9 centgrados. Puedes realizar el proceso inverso, es decir convertir C a F?
Ejemplo 3
Encuentra la funcin inversa de f (x) = {(2, 7), (1, 5), (0, 3), (1, 1), (2, 1), (3, 3)} y determina el dominio y recorrido de ambas funciones.
Solucin:
a) Plantea la ecuacin:
f (x ) = x =
Solucin:
f 1 = {(7, 2), (5, 1), (3, 0),(1, 1),(1, 2), (3, 3)} Dominio de f = {2, 1, 0, 1, 2, 3} Dominio de f 1 = {7, 5, 3, 1 ,1, 3} Recorrido de f = {7, 5, 3, 1 ,1, 3} Recorrido de f 1 = {-2, 1, 0, 1, 2, 3}
b)Intercambia las variables
5 ( x 32 ) 9 5 ( y 32) 9
c) Resuelve la ecuacin para y:
Observa
Si f es una funcin uno a uno con pares ordenados de la forma (x, y), entonces su funcin inversa f1, ser una funcin uno a uno con pares ordenados de la forma (y, x).
9 x = 5( y 32 ) 9 9 x = y 32 ; es decir y = x + 32 o sea 5 5 9 f 1 ( x ) = x + 32 5
UNIDAD 5
Construye las tablas de datos y grafica f y f1: x 5 0 5 10 15 20 25 30 35 5 f ( x ) = ( x 32 ) 9 20.6 17.8 15 12.2 9.4 6.7 3.9 1.1 1.7 x 20.6 17.8 15 12.2 9.4 6.7 3.9 1.1 1.7 9 f 1 ( x ) = x + 32 5 5 0 5 10 15 20 25 30 35
Ejemplo 5
Tomando en cuenta los procesos aplicados en los ejemplor anteriores para encontrar la inversa de una funcin, encuentra la inversa de la funcin y = 2x + 3, y grafica ambas en el mismo plano.
Solucin:
a) Plantea la ecuacin: f (x) = 2x + 3 b)Intercambia las variables x = 2y + 3 c) Resuelve la ecuacin para y: x = 2y + 3
Observa en ambas graficas que: Dominio de f: R, Dominio de f 1: R Recorrido de f: R, Recorrido de f 1: R Son simtricas respecto a la recta f (x) = x
y
x 3 = 2y x 3 = y; luego, 2 x 3 f1 ( x ) = 2 Construye las tablas de datos y grafica f y f 1. x 3 2 1 0 1 2 x f ( x ) = 2x + 3 3 1 1 3 5 7
100
9 f (x )= x +32 5
1
50
f 1 ( x ) =
3 2 1 0 1 2
f (x )= x
0 x 0 10 20 30
x 3 2
-80
-70
-60
-50
-40
-30
-20
-10
-50
5 f ( x )= ( x -32 ) 9
3 2 1 3 5 7
-100
Observa en ambas graficas que Dominio de f: R, Dominio de f 1: R Recorrido de f: R, Recorrido de f 1: R Son simtricas respecto a la recta f (x) = x
UNIDAD 5
y 7 5 4 3 2 1 0 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 0 1 2 3 4 5 6 x
f 1(x)
f (x) = x
x 3 1 0 1 2 3
f 1 ( x ) = 2( x 1 ) 6 4 2 0 2 4
f (x)
Dominio de f: R, Dominio de f1: R Recorrido de f: R, Recorrido de f1: R

4
f -1(x )= 2(x 1) 1 f (x )= x +1 2
1 Encuentra la inversa de la funcin: f ( x ) = x + 1 2 grafica ambas en un mismo plano cartesiano y determina dominio y recorrido de cada una.
Ejemplo 6
3 2 1 -2 -1 -1 -2 -3 1 2 3 4
Solucin:
1 a) Plantea la ecuacin: f ( x ) = x + 1 2 1 y = x +1 2
b)Intercambia las variables
Ejemplo 7
Grafica en un mismo plano la funcin f (x) = (x 1)3 y f 1(x), luego determina su dominio y recorrido.
Solucin:
a) Plantea la ecuacin: f (x) = (x 1)3
x =
1 y +1 2
y = (x 1)3
1 c) Resuelve la ecuacin para y: x 1 = y 2 Entonces: 2(x 1) = y; as f 1(x) = 2(x 1). Construye las tablas de datos y grafica. x 3 2 1 0 1 2 1 f ( x ) = x +1 2 0.5 0 0.5 1 1.5 2
b)Intercambia las variables x = (f (x) 1)3 c) Resuelve la ecuacin para y:

3 3
x = y 1 x +1=y
= f 1 ( x )
y
y = f (x )
4 2 1 -1 1 3 8
y = f -1(x )
UNIDAD 5
x 1 0 1 2 3 x 8 1 0 1 8 f ( x ) = ( x 1 )3 8 1 0 1 8
y
f -1(x )= x 2 2
3 2
f (x )= x +2 1
x
-2 -1 -1 -2 1 2 3 4
f 1 ( x ) = 3 x + 1
1 0 1 2 3
x 0 1 2 3 x 2 1 2 7 Df = [0, +[ Rf = [2, +[
f(x)=x22 2 1 2 7
Ejemplo 8
Determina la funcin inversa de f (x) = x2 2. Grafica ambas en el mismo plano y determina su dominio y recorrido.
f 1 ( x ) = x + 2
0 1 2 3 Df1 = [2, +[ Rf1 = [0, +[
Solucin:
Observa la tabla de datos de la funcin f (x) = x2 2. x f ( x ) = x2 2 3 7 2 2 1 1 0 2 1 1 2 2 3 7
Notars que no es uno a uno, entonces su inversa no es una funcin. Pero si quieres trabajar con esta funcin y que sea uno a uno para que posea inversa, lo que tienes que hacer es redefinir el dominio, es decir, que el dominio de f (x) = x2 2, sea [0, + [ y entonces procedes:
a) Plantea la ecuacin: f (x) = x
Ejemplo 9
Grafica en un mismo plano la funcin f (x) = 3 con f1(x). Luego determina su dominio y recorrido.
Solucin:
x 3 2 1 0 1 2 3 f(x)=3 3 3 3 3 3 3 3
2, y = x2 2.
2
b)Intercambia las variables x = y2 2 c) Resuelve la ecuacin: x + 2 = y2
y = f 1( x )
UNIDAD 5
Observa que intercambias las variables, (x, y) por (y, x) lo que obtienes no es una funcin, por lo tanto f(x) = 3 no posee inversa, ya que no es una funcin uno a uno. Cules son las caractersticas de una funcin inversa? Las funciones inversas presentan las siguientes caractersticas: Si f es una funcin uno a uno y f1 es su funcin inversa. Tienes entonces que f y f1 cumplen con lo siguiente: Si (x, y) f, entonces (y, x) f -1 Dominio de f -1 = rango de f Rango de f -1 = dominio de f f y f -1 son simtricas con respecto a la recta y = x
2
a)
Actividad
1. Grafica en un mismo plano las funciones y su respectiva inversa, determinando su dominio y recorrido. f (x) = x2 + 6 con x 0 b) f (x) = 2x 4 f (x) = 7x 8 d) f (x) = 4
c)
2. La funcin f (x) = 12x convierte los pies en pulgadas. Determina la funcin inversa que convierte pulgadas a pies. Grafica.
Resumen
En esta leccin estudiaste las funciones inversas, entonces tienes algunos aspectos importantes: Una funcin f es uno a uno, si cada f (x) en el recorrido es la imagen de exactamente un nico elemento del dominio. Para que una funcin posea funcin inversa, sta debe ser uno a uno o inyectiva.
UNIDAD 5
Autocomprobacin
Al determinar la inversa de la funcin f (x) = 2x 7 resulta:

a) b) c) d)
x +7 2 x 7 f (x ) = 2 x f (x ) = 7 2 x +7 f ( x )= 2 f (x ) =
De las siguientes funciones la que no posee inversa es a) f (x) = 5x

b) c) d)
f (x) = 2x3 f (x) = 3x2 f (x) =3x 2
Las funciones inversas cumplen: a) x = f (x) b) f y f -1 son simtricas respecto a la recta y=x c) Df = Df -1 d) Ser complementarias
Cul de las siguientes funciones es uno a uno? a) { (1,2), (2,4), (3,2) } b) { (1,2), (2,4), (3,6), (4,8) } c) { (2,5), (3,6), (4,6) } d) { (2,5), (3,6), (4,7), (5,6) }
EULER Y LAS FUNCIONES

En la historia de las matemticas se le dan crditos al matemtico suizo Leonhard Euler (1707-1783) por precisar el concepto de funcin, as como por realizar un estudio sistemtico de todas las funciones elementales. Euler ha sido uno de los matemticos ms prolficos, y se calcula que sus obras completas reunidas podran ocupar entre 60 y 80 volmenes. En conmemoracin suya, Euler ha aparecido en la serie sexta de los billetes de 10 francos suizos, as como en numerosos sellos postales tanto suizos como alemanes y rusos. El asteroide (2002) Euler recibi ese nombre en su honor.
Soluciones
1. d.
2. b.
3. c.
4. b.
Solucionario
Leccin 1
Actividad 1: (15.81139/6.45497) = 2.45 veces. Los datos de la muestra A estn ms concentrados alrededor de su propia media que los de la muestra B. Leccin 2 Actividad 1: a) Dominio: R Recorrido: 4
y
-2 -1
d) Dominio: R
Recorrido: 2
y
2 0 1 2 3
Actividad 2:
a) Es creciente
-4
b) Dominio: R
Recorrido: 1
y
-2 -1
2 1 1 2
-1 -2 -3
0 -1
x b) Es creciente
y c) Dominio: R
Recorrido: 5
y
5 7 6
y = 6x +7
0 -2 -1 1 2 3
Solucionario
c) Es decreciente c) y
9
1 -3 -2 -1 1 2 3 4
d) Es decreciente
14 y 12 10 8 6 4 2 0 -4 -2 -2 -4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
2. a)
2 1
x
-2 -1 1 2
b)
3 2
Leccin 3 Actividad 1:
a)
2 1 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2
y
y = 2x x 2
x
-2 -1 1 2
c)
4 3 2 1 -3 -2 -1 -2 -3 -4 -5
b)
y 8 6 4 2
x
1 2 3 4
-4
-3
-2
-1
0 -2 -4
x 7
Solucionario
Actividad 2:
a)
2 1 -5 -4 -3 -2 -11 1 2 3 4 5
b) y
y x
1 2 3 4
-1 -2
-8
Leccin 4 Actividad 1:
1. a)
y
Peso (gr)
b)
x
0 4 8
1 -8
b) P = kV
c)
4 3 2 1 -5 -4 -3 -2 -1 -2 -3 -4
x
1 2 3 4 5
respectivo se obtiene una constante igual a1.05 2. a) precio = 2 veces el nmero de hojas b) y = 2x f(x) = 2x c) proporcionalidad directa Actividad 2: k 1. a) k = bh, h =
b
b)
c) Al dividir cada peso entre el volumen
f (b ) =
Actividad 3:
a)
2 1
Es inversamente proporcional Leccin 5 Actividad 1:

1. a) f 1(x) = {(5, 1), (4, 0), (3, 1),(2, 2),
k h
x
-4 -3 -2 -1 1 2
(1, 3), (0, 4), (1, 5)} Df ={1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} Df 1 = {5, 4, 3, 2, 1, 0, 1} Rf = {5, 4, 3, 2, 1, 0, 1} Rf 1 = {1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}
Solucionario
(8, 2), (27, 3)} Df = {2, 1, 0, 1, 2, 3} Df 1 = {8, 1, 0, 1, 8, 27} Rf = {8, 1, 0, 1, 8, 27} Rf 1 = {2, 1, 0, 1, 2, 3} Actividad 2:
a)
6
b) f 1(x) = {(8, 2), (1, 1), (0, 0), (1, 1),
(0, 0),(5, 1), (10, 2), (15, 3)} Df = {3, 2, 1, 0, 1, 2, 3} Df 1 = {15, 10, 5, 0, 5, 10, 15} R f = {15, 10, 5, 0, 5, 10, 15} Rf 1 = {3, 2, 1, 0, 1, 2, 3}
y
f -8
-1
c) f 1(x) = {(15, 3), (10, 2), (5, 1),
y = x 2 +6; con x 0
c)
y = 7x 8 -7 1
f -1(x )= x 6
-7 -8
b)
-1
d) f (x) = 4 no posee funcin inversa
2x 4
Proyecto
En la finca de Don Gumercindo se disponen de 50 m de malla cicln para hacer una jaula rectangular para que duerman los perros. El dueo de la jaula desea saber todas las dimensiones (largo - ancho) que pueda tener la jaula por lo cual necesita expresar el rea A (x) en trminos de x, donde x representa el ancho de la jaula. Para ello decide graficar dicha funcin. Despus, decide que la jaula que se construir ser la que tenga mayor rea. Aydale al dueo de la finca a resolver el problema planteado. Sugerencia: Grafica en papel milimetrado.
UNIDAD 5
Recursos
Materiales: Regla, Calculadora AGUILERA Liborio Ral, Matemtica Primer ao de bachillerato, Talleres grficos UCA, San Salvador, El Salvador 1996, 455p. NGEL, Allen R, lgebra Intermedia, Editorial Prentice Hall, 4 Edicin, Mxico, 1997, 702p. APONTE Gladis, Pagn Estela, Fundamentos de Matemtica Bsica, Editorial Addison Wesley, 1 Edicin. Mxico 1998, 482p. BONILLA Gildaberto, Estadstica, elementos de estadstica descriptiva y probabilidad, UCA Editores, 6 Edicin, San Salvador, El Salvador, 1999, 558p. CARPINTEYRO Vigil Eduardo, Snchez Herndez Rubn, lgebra, Publicaciones Cultural, 1 Edicin, Mxico 2002 622p. CHRISTENSEN, Howard B, Estadstica paso a paso, Editorial Trillas, 2 Edicin. Mxico, 1990, 682p. FUENLABRADA De la Vega Samuel, Matemtica I, Aritmtica y lgebra, Editorial McGraw-Hill, 1 Edicin. Mxico 1994, 281p MENDOZA William y Galo de Navarro Gloria, Matemtica 8 grado, UCA Editores, 1 Edicin, San Salvador, El Salvador, 2006, 604p. OTEYZA de Elena, Hernndez G., Carlos y Lam o., Emma, lgebra. Editorial Prentice Hall, 1 Edicin, Mxico, 1996, 446p. REES Paul K, Sparks Fred W, lgebra, Editorial McGraw-Hill, 1 Edicin. Mxico 1991, 626p. SWOKOWA, Earl W., Cole, Jeffery A. Algebra y Trigonometra con Geometra analtica, Editorial Thomson Learning, 10 Edicin, Mxico 2002, 618p. www.liceopaula.com.ar/Areas/Exactas_y_natur/naturales/Matemtica 2006 Enciclopedia libre Wikipedia: "http://es.wikipedia.org/wiki/Lineal mayo 2009
UNIDAD 5

Mat 10u5

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MATEMTICA

la desviaCin tpiCa de un Conjunto de datos

La desviacin tpica en una muestra de datos

, donde N representa el tamao de

La desviacin tpica, o desviacin estndar, no es ms que la raz cuadrada de la varianza.

x )2 = (10)2 + ( 5)2 + (0)2 + (0)2 + (0)2 + (5)2 + (10)2 = 250

Empleando la frmula alternativa:

72 = 7 = 3.207 la media es: x = 60/8 =7.5

Cul desviacin es mayor?

UNIDAD 5 Clculo con datos agrupados

Veamos el uso de las frmulas en el siguiente ejemplo.

Propiedades de la desviacin tpica

desviacin tpica de la nueva muestra permanece inalterable. Sb = S

X = 7.2, S = 9.61 X = 6.3, S = 1.21

X = 7.0, S = 2.25 d) X = 8.2, S = 9.61

PRIMERA CALCULADORA AUTOMTICA

funCiones algebraiCas y polinomiales

Un grupo de personas que se trasladan en un

UNIDAD 5 Funciones polinomiales

x No es una funcin polinomial, porque

f ( x ) = a 0 x n + a1x n -1 + ... + a n -1x + a n , a 0 0

Dominio: [0, 7] Recorrido: 1

Es una funcin que no crece ni decrece.

Asignas valores a la variable x

d=f(t) 0 60 120 180 240 300

f(x)=2x 2 (3) 2 (2) 2 (1) 2 (0) 2 (1) 2 (2) 2 (3)

Observa que su grfica pasa por el origen.

Propiedades de las funciones lineales

b)El dominio y recorrido es el conjunto de los nmeros

c) El coeficiente a es la pendiente o inclinacin de la recta

b es la interseccin con el eje y

y=d(t) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

e) Cuando a > 0, la funcin lineal es creciente, y cuando

a < 0, la funcin lineal es decreciente.

Un ejemplo de funcin creciente es:

Cul es la funcin que a cada valor de x le corresponde exactamente el mismo valor k?

Es una funcin que no crece ni decrece:

Un ejemplo de funcin decreciente es:

LA LNEA RECTA EN LA PSICOLOGA

funCin CuadrtiCa, CbiCa y raz Cuadrada

R oberto juega con sus amigos de lanzar una pelota

Observa su grafica y que forma presenta?

f (x) =2x2 + 1 c) y= 4 (1 x)2

4 f ( 0 ) = 3.1416 ( 0 )3 3 4 f (1) = 3.1416 ( 0 )3 3

Dominio: R, Recorrido [3, [

4 3.1416( 2 )3 3 4 3.1416( 3 )3 3 4 3.1416( 4 )3 3 4 3.1416( 5 )3 3

Esta grfica pasa por el origen

La funcin cbica se define como polinomio de tercer grado; tiene la forma:

Funcin raz cuadrada Ejemplo 10

x 2 = x Haz una representacin grfica.

Verifica los resultados de la tabla para f (x). Dominio: R Recorrido: R

Cul es el dominio de esta funcin?

El dominio de la funcin 5 x es: a) R+ b) ], 5] c) [5, +[ d) R

FUNCIONES CUADRTICAS Y CINEMTICA

funCin de proporCionalidad direCta e inversa

El precio de un galn de gasolina regular en una

Funcin de proporcionalidad directa

Es una grfica lineal que siempre pasa por el origen.

Observa que el cociente entre las magnitudes es constante:

Tienes entonces que f(x) = 3x es una funcin de proporcionalidad directa.

Funcin de proporcionalidad inversa

a) Representa en trminos de funcin la relacin que hay