Manual de tica

ESCUELA DE EDUCACION BASICA TARCILA ALBORNOZ DE GROSS

Nivel Inicial

INDICE
Introduccin..1 Misin2 Visin.. 3 Principios y Valores .4 Marco de Decisiones ticas..5 Listado de recursos disponibles..6 Listado de recursos adicionales.7 Procedimientos Complementarios..8 Mecanismos de aplicacin..9 Ejemplos Genricos10

INTRODUCCION
Esta propuesta va dirigida a los nios y nias de m querido pas Ecuador, como representantes activos de su propio aprendizaje; quienes a partir de sus vivencias desarrollan juntamente con la educadora experiencias ldicas significativas entrando as al mundo del conocimiento con mayores retos y decisiones; y encontrndose de manera feliz y afectiva consigo mismo, con los otros y con la naturaleza. Queremos desarrollar una pedagoga transformadora a la luz de nios y nias ante todo humanos, libres, creativos, nicos e irrepetibles; ciudadanos que ejercen progresivamente sus derechos y responsabilidades. Nios y nias afirmndose en su cultura pero tambin respetando y conviviendo con las dems, en espacios saludables con respeto, transparencia e igualdad de oportunidades, creando de esta manera un ser social con valores ticos y morales los cuales facilitaran la convivencia en la sociedad y en el pas. Con el propsito de presentar un instrumento bsico y como una contribucin a la consolidacin de valores educativos en nuestra aula. Trataremos de plantear algunos principios bsicos que consideramos de gua para el maestro del nivel como para los nios y nias de Inicial Hablar de formacin tica en educacin significa abordar la educacin moral y la formacin tica del docente para que pueda llegar a sus educandos. Con este tipo de educacin estamos contribuyendo a contar con una sociedad democrtica, productiva, justa equitativa y sin violencia.

Misin Institucional
Nuestra Institucin la conforman nios, nias y jvenes con principios, valores, destrezas y capacidades, est al servicio de la comunidad del sector rural de la ciudad de Ambato, brindando una educacin inclusiva de calidad y calidez basada en las individualidades, destrezas y el trabajo cooperativo fundamentado en procesos constructivistas, siendo el criterio de todos los maestros y maestras del plantel trabajar utilizando el siguiente slogan:

PENSAR, HACER Y ACTUAR CON CALIDAD Y CALIDEZ

Visin Institucional
Visualizamos a la Escuela de Educacin Bsica Tarcila Albornoz De Gross trabajando con estudiantes crtico propositivo, eficientes, con valores y autonoma, capaces de desenvolverse en la sociedad, con docentes capacitados, trabajando en equipo, siendo de responsabilidad, manejando metodologas activas de enseanza aprendizaje para potencializar el desarrollo de capacidades bajo el parmetro de eficiencia, trabajando en aulas funcionales con el apoyo permanente de los padres de familia, quienes son el pilar fundamental en el que hacer educativo.

PRINCIPIOS Y VALORES
El Presente cdigo se fundamenta en los siguientes principios: Integralidad Entiende al ser humano como una unidad indivisible y propicia el desarrollo equilibrado y armnico en todas las dimensiones del ser. Actividad El pensamiento del nio o la nia debe estar en accin mientras interacta, explora juega para que sea posible un aprendizaje significativo, el nio y la nia construyen sus aprendizajes mediante su actividad mental cuando observan, atienden, analizan, se interroganen todas y cada una de las vivencias en entorno social lo que posibilita la relacin afectiva con sus amigos y su maestra. El amor Adems de expresarse en caricias, afecto y ternura el amor debe manifestarse en principios claros de autoridad, lmites y normas que protejan no solo la integridad del nio o nia.

Da un poco de amor a un nio y ganars un corazn John Ruskin

Construccin progresiva del Aprendizaje El nio y la nia construyen su desarrollo progresivamente sobre la base de aprendizajes anteriores, con la participacin afectiva de las personas que le rodean y a travs de procesos determinados por la cultura en que viven. La intervencin educativa es una ayuda insustituible para su desarrollo integral.

"El objetivo de la educacin es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano. Platn Corresponsabilidad de la Familia La familia es el actor principal en el proceso formativo de sus hijas e hijos, en corresponsa bilidad con los diferentes actores sociales. Sfocles: "El que es bueno en familia, es tambin buen ciudadano

Atencin a las diferencias Individuales El presente documento es flexible en los objetivos, para responder de esta manera a las necesidades particulares de cada nio o nia. Atencin a la diversidad cultural Propicia el conocimiento, el respeto y la valoracin de las diferentes culturas asi garantiza el desarrollo de la identidad, la autoestima, la convivencia y la participacin ciudadana responsable. Equidad de Genero Este documento favorece el establecimiento de relaciones equitativas entre los gneros, promoviendo el respeto y la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres El juego Solo o en compaa, adems de servir de diversin y disfrute, es la ms poderosa herramienta educativa

El juego es factor determinante en la formacin del perfecto ciudadano Platn

Marco de decisiones ticas

De los nios y nias
La tolerancia es: base de todo modelo de convivencia social. El hombre debe aprender a convertir la fuerza de la agresividad en fuerza para el amor y no para la destruccin. 2. La comunicacin: Requiere aprender a conversar porque es a travs de la conversacin que aprendemos a expresarnos, coincidir, discrepar y comprometernos. 3. Aprender a interactuar. Base de los modelos de interaccin social. Si me acerco a los otros, reconozco y acepto sus opiniones, aprendo a vivir en armona. 4. Aprender a decidir en grupo supone aprender a sobrevivir y a proyectarse, y estos propsitos fundamentales del hombre no son posibles si no se aprende a concertar con los otros. 5. Cuidarse de s mismo. Base de los modelos y seguridad social. Aprender a cuidar el bienestar fsico y psicolgico de s mismo y de los otros es una forma de expresar amor a la vida. 6. Cuidar el entorno: fundamento de la supervivencia. La convivencia social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y del universo, pero que en ningn momento somos superiores. No somos los amos de la naturaleza. 7. Valorar el saber cultural y acadmico, base de la evolucin social y cultural. El ser humano evoluciona a medida que su cultura evoluciona

De los Padres de Familia 1. Ser atendido, escuchado e informado oportunamente en sus justas solicitudes e informaciones. 2. Recibir adecuadamente la prestacin del servicio educativo. 3. Ser atendidos por el personal docente y administrativo del CEI, en horarios establecidos para tal fin. 4. Ser respetados por parte de todo el personal de la institucin y dems miembros de la comunidad educativa. 5. Expresar las inquietudes necesarias en forma justa y respetuosa, utilizando el conducto regular (docente, asistente administrativo, coordinador acadmico, Director Administrativo, Consejo Administrativo Docente, Consejo Directivo). 6.-Involucrarse directamente en la educacin de su hijo/a

De los docentes
1.- Ser siempre yo la que espere a mis nios y nias. 2. Guardare espeto a mis compaeros y Padres de Familia, en su persona y en su labor siendo leales, honestos, responsables, tolerantes y ticos. 3. Ser un modelo constante en todo su actuar y respetar la personalidad de sus estudiantes evitando cualquier comportamiento que pueda afectar su autoestima. 4. Respetar el Jardn como Institucin en todo momento. 5. Los educare como quisiera que eduquen a mis hijos. 6. Solicitar con anticipacin los permisos segn los procedimientos que se establezcan. 7. Observar buena conducta en todo sentido y obrar con espritu de lealtad y colaboracin con el orden moral y general de la Institucin. 8. Ejecutar los trabajos que se le confan con honradez, prontitud, buena voluntad y calidad. 9. La Comunicacin ser permanente con los padres de familia, citndolos cuando el caso lo requiera, en el horario establecido, dejando en actas el registro de tales entrevistas. 10. Proporcionar a los padres de familia la informacin que soliciten en forma objetiva, veraz y oportuna. 11. Colaborar con las actividades que surjan dentro de la respectiva rea. 12. Respetar y acatar las sugerencias para el mejor desempeo de su labor. 13. Mantener un dilogo permanente con mis nios y nias, en un ambiente de amistad y respeto. 14. Leer peridicamente el cdigo de tica para interiorizarlo.

ESTRATEGIAS DEL PROPSITO TICO

1. Interiorizar el cdigo de tica a travs de la lectura de pictogramas y su diaria aplicacin en el vivir cotidiano del centro. 2. Trabajo constante en pro de la adquisicin y afianzamiento de los principios tico-morales. Desarrollando adems, educacin en valores y derechos humanos a travs de las situaciones significativas que se presenten a lo lardo del ao lectivo

Listado de Recursos Disponibles Se implementara un buzn que ser destinado para depositar en el las quejas o sugerencias si las hubiere estar localizado en la direccin de la Institucin.

Listado de Recursos Adicionales Las polticas nacen de la misin y visin institucionales y son orientaciones de accin que facilitarn el cumplimiento de la misin y la consecucin de la visin. Procedimientos Complementarios. Las normas que fueron omitidas en el presente cdigo se proceder de acuerdo a las decisiones del consejo Ejecutivo Mecanismos de aplicacin Una vez conformado el comit de tica se reunir cada mes o cuando el caso as lo amerite el comit de tica no sanciona pero de haber algn quebranto en contra del presente cdigo se proceder de acuerdo a la decisin del consejo Ejecutivo. Ejemplos Genricos Aceptables Para solucionar los problemas que se presenten a diario entre compaeros recurriremos al dialogo para solucionarlos y juntos buscar acuerdos. Cuando no podamos solucionar los problemas entre nosotros buscaremos ayuda de muestra maestra para lograr la paz entre nosotros Cuando al servirnos los alimentos compartiremos con los que menos tienen o no tienen nada. El respeto para todos y todas ser la base primordial de nuestro nivel.

En una pltica que mantuvimos mis nios , nias y yo siendo conocedores de el presente cdigo de tica nos comprometemos a hacer todo cuanto sea posible para respetar y cumplir el cdigo de tica porque sabemos que si lo cumplimos nuestra vida ser con calidad y calidez. Atentamente Los nios, nias y la maestra del nivel He aqu los nios asumiendo su compromiso.

Nomina de nios y nias del nivel Inicial 2012-2013

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13 14.15 16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.Nombres y apellidos Achachi Jaque Erick Mauricio Bravo Lopez Josue Alfredo Chango Yupangui Erick Javier Cherrez Cocha Daniela Brigitte Cushpa Jaque Andy Stalyn Diaz Alvarez Alan Giosue Eguez Sierra Daniel David Galarza Paste William Isacc Guaman Chango Denisse Mayte Guaman Cocha Maykel Ariel Guaman Novoa Evelyn Rocio Guanopatin Caisabanda Wilmer Hilao Gualpa Edison Mauricio Jaque Quinga Ariel Josu Moreira Santana Ramses Adriano Moreta Laura Elkin Dario Moreta Manobanda Arly Domn Moreta Pacha Nicole Anahi Moreta Quinga Melany Anahi Moreta Sacn Alex Fernando Narajo Lluglla Ariel Mateo Pinduisaca Sacn Anabel Vanessa Quinatoa Sacn Edwin Javier Quintanilla Daz Michael Ariel Sacon Quinga Justin Alejandro Siza Tapuy Luis Rodrigo Tiban Moreta Shirley Maricela Tiban Sacn Justin Miguel Torres Chango Christopher Daniel Vega Lictapuzon Natasha Nahomi DIA 18 28 25 27 07 29 02 12 15 09 06 16 14 13 06 26 26 26 12 04 26 16 30 28 29 26 08 06 22 06 Mes Diciembre Febrero Octubre Septiembre Octubre Octubre Mayo Enero Septiembre Mayo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Octubre Junio Abril Febrero Septiembre Octubre Julio Julio Octubre Abril Noviembre Enero Diciembre Noviembre Febrero Febrero Ao 2008 2009 2008 2008 2008 2008 2008 2009 2008 2009 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2009 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2008 2009 2008 2008 2008 2009

Luz Amelia Cortez Acosta