PREGUNTAS PROFUNDAS

SEMIOTICA

PROFESORA: MARGARITA MEJIA ROMAN

ALUMNO: NELSON OSORIO GIRALDO

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS 2012

1. Cul es el objetivo del texto? A travs del objetivo el texto se enmarca en una discusin ms amplia y general. Generalmente, la o las tesis del texto sirven total o parcialmente para lograr el objetivo. R/= El objetivo del texto radica principalmente en entender y explicar de una manera abierta el fenmeno que causa el poder en los rituales protocolarios, centrndose en las relaciones jerrquicas que se presentan dentro de la universidad.

2. Cul es la (o son las) tesis que plantea el texto? La tesis es la aseveracin central especfica que el texto trata de defender. R/= Encuentro fascinante la forma en la que se expresan dentro de lo que respecta a las organizaciones, podemos tropezar fcilmente con unas buenas conclusiones en lo que concierne a las relaciones humanas laborales en este tipo de estructuraciones. Pero, ms que elaborar un nico concepto o determinar un nico tipo de teora acerca de lo que es una organizacin, en este texto se adopta una relacin ms abierta de esta concepcin de una organizacin. Utilizando el mtodo deductivo para llegar a una segunda tesis, parte de una visin general e histrica de los ritos y protocolos sociales, para luego particularizar la aplicacin de los protocolos y los ritos sociales en un espacio definido, como lo es la universidad, argumentado que el accionar de estos tiene una gran relevancia en la concepcin del poder y las relaciones que se establecen a travs de ste dentro del alma mater

3. Cmo se prueba o refuta la tesis? Para discutir una tesis, el autor tiene que argumentar y dar razones. Cmo lo hace? R/= Utiliza de manera secuencial una descripcin de la labor del concejo de universidad para demostrar la funcin constante del protocolo y los ritos sociales como elementos de gran relevancia en este contexto, lo cual lo hace para reafirmar sus tesis.

4. Qu no he entendido? Hay muchas cosas que pueden quedar oscuras; aqu hay una pequea lista tentativa: (a) los trminos o conceptos utilizados, (b) los argumentos y las razones en relacin con la tesis, (c) la relacin de la tesis con el objetivo, (d) etc. Estas son las preguntas ms difciles. Estamos acostumbrados a tomar un texto al pie de la letra, pero no hay que comer cuento. Lea cuidadosamente; el hecho de que pueda repetir lo que dice no significa que haya entendido lo que dice. R/= a) Los trminos y conceptos utilizados dentro del texto, se pueden llegar a entender dentro de las frases que se conforman a travs de la unin de estas palabras desconocidas, para ser mas claro se entienden por el contexto en el que son utilizadas. b) A pesar de que se explica claramente la diferencia entre institucin y organizacin, las formas lgicas de comprenderlas, las interacciones y entre otros. Desde mi concepto de institucionalidad me urge la necesidad de entender con una mayor claridad, la diferencia entre estas dos.

c) Como se mencion anteriormente el texto comparte varias tesis, pero para m la relacin de la tesis con el objetivo, que era entender el poder dentro de los rituales protocolarios, qued entendida. d) Las transformaciones que sufre dentro del marco terico.

5. El argumento a favor de la tesis convence? En qu se basa principalmente el argumento? Esta base, es slida? Cules son las afirmaciones cuestionables del texto? Reconstruya el argumento y verifquelo. R/= El argumento se basa principalmente en mostrar como las organizaciones regulan, controlan y disciplinan el trabajo y al trabajador a travs de ciertas interacciones, esta base es solida porque a partir de encuentros cara a cara y relaciones basadas en el poder se puede construir una relacin y, de hecho, en general todas las relaciones radican dentro de algo de poder, aunque sea poco. Reconstruir el argumento, deberamos abarcar demasiados trminos, tales como el terror y lo perverso, el poder y la sumisin, el capitalismo y la nueva demanda. Etc etc. Sin embargo la comunicacin, sus agentes, sus medios y sus mensajes constituyen un circuito, en el que el poder se encarna, por cuanto se establecen, consciente e inconscientemente jerarquas que operan como marcadores del lugar de la enunciacin y de la recepcin. El uso de una palabra, el tuteo o un simple gesto con la mano, concretan el lugar social que cada uno ocupa en relacin con el circuito comunicativo. En este sentido quiero establecer una claridad y siguiendo a Luhmann, slo hay comunicacin en trminos sociales, es decir, toda comunicacin est radicalmente inscrita en la sociedad, se vale de los cdigos, los mensajes, los medios y los smbolos. 6. Puedo formular objeciones que el autor no haya tenido en cuenta?

Cuando un autor argumenta a favor de una tesis, parte del argumento consiste en tener en cuenta las posibles objeciones y refutarlas una a una. Es sorprendente notar que en muchos casos quedan objeciones que el autor no ha tenido en cuenta. Cuando encuentre una objecin nueva, trate de argumentar a favor de ella y despus de refutarla. R/= Obviamente, lo maravilloso de las ciencias humanas es la ambigedad dentro de las propias tesis, aunque la tesis y el argumento sean convincentes entra en un campo un poco ms general y, hablar de fenmenos que siempre estn presentes dentro de las aptitudes y actitudes de los humanos sera demasiado complejo ya que est sujeto a la subjetividad del ser.

7. Puedo formular una tesis contraria y sustentarla? Claro, el autor trata de argumentar a favor de su tesis. Pero si la argumentacin no convence y quedan muchas objeciones sin contemplar, puede ser que la tesis como tal no sea defendible. Trate de encontrar una tesis contraria y trate de defenderla. R/= Un emisor existe porque hay receptor, un medio y un mensaje, ni la comunicacin, ni las partes que la definen pre-existen como a priori cognitivo, la comunicacin se halla inserta en la sociedad y la sociedad es porque existe la comunicacin como una experiencia social. Pues bien, el libro de Sonia Lpez intenta integrar una perspectiva ms compleja del problema de la comunicacin en la organizacin, pero insertndola en el problema del poder. Es decir, para entender la compleja naturaleza de la comunicacin en el seno de la organizacin es necesario entenderla como producto de las materializaciones, distribuciones y representaciones que alcanza un concepto tan complejo e in-aprehensible como el del poder. En este sentido el libro de Sonia Lpez trasciende una visin un tanto clsica de la comunicacin, entendida como fenmeno de la lengua, para ubicarla como hecho social, del que

participan sujetos con una carga cultural que pertenecen al enredo social. Por ende, no hay sujetos pasivos, simples receptculos de la comunicacin. An ms, la comunicacin es consustancial a la sociedad, por lo tanto debe replantearse aquella tendencia a definirla como un acto en el que prima la relacin de subalternidad, es decir, donde se cree que existe un receptor pasivo, que sin importar el medio, engulle mensajes.

8. El autor aborda cuestiones importantes que despus no desarrolla? Muchas veces los textos prometen cosas que no cumplen, especialmente en las introducciones. Si la introduccin no est cuidadosamente redactada, puede suceder que el autor anuncie la solucin de problemas globales a los que el texto no responde de manera adecuada. Lea todo el texto cuidadosamente y trate de encontrar aseveraciones que no son discutidas en detalle. Trate de encontrar razones por las cuales no se han discutido y trate de describir de qu manera se podra complementar el texto. R/= Lpez, restituye la comunicacin como una interaccin, es decir como la posibilidad de una relacin de igualdad, en la que no necesariamente el carcter del receptor implica su estatismo. Mientras alguien habla el otro est activo con la mirada, con el cuerpo, pues no slo quien tiene el turno participa de la interaccin, sino que quien mira tambin interacta. La comunicacin impone la alternancia de roles, la transformacin, la mala interpretacin de los mensajes, la rplica, e incluso el silencio. Efectivamente, la comunicacin as entendida abarca un campo ms complejo y rico, el que tiene que ver con aqul tipo de interaccin que no requiere de la articulacin de las palabras y que es tan significativo como el otro. El lenguaje gestual, la kinsica, el vestido, la prosodia, la mirada, etc., componen un espacio tan vasto y rico de la comunicacin como aqul del que se ha ocupado el anlisis lingstico. Es precisamente este resto, el espacio que define los niveles plurisignificativos de toda interaccin comunicativa y designa su instalacin social.

9. Qu puedo concluir del texto?

Al final, conecte el texto con el resto de su conocimiento. Qu ha aportado el texto al desarrollo de la tesis y al cumplimiento del objetivo? Cmo se relaciona lo expuesto en el texto con mis conocimientos anteriores y con mis expectativas? R/= Este es un libro til y pertinente no slo para los entusiastas del tema organizacional. Abre un importante espectro de preguntas para diversas ciencias sociales, pues hemos de tener en cuenta que toda sociedad es fundamentalmente el producto de interacciones comunicativas y que hoy, incluso la ciencia, no se ve al margen de este problema, es decir la ciencia como tal y para ser tal, se comunica, y se inserta en lgicas institucionales definidas por roles, categoras y jerarquas. Este libro es pues la posibilidad de pensar la comunicacin desde el plano factual de la experiencia, sin renunciar a la teora y la va para entender las dimensiones complejas y profundas de cualquier interaccin comunicativa dentro de cualquier organizacin y relacin de poder.