COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE OAXACA

Organismo Pblico Descentralizado

DIRECCIN ACADMICA

DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL FORMATO DE CRITERIOS DE EVALUACIN

La parte superior del formato ser requisitada con los datos generales del plantel, asignatura, propsito de la asignatura (se obtiene del programa de estudio), evaluacin parcial a la que corresponden los criterios establecidos (1, 2, o 3er. Parcial), semestre lectivo (2011-2, 2012-1, etc), grupo y fecha de entrega del documento, por lo que est ltimo dato deber ser puesto por el Coordinador Acadmico al momento de recibirlo. 1. CONCEPTO FUNDAMENTAL, CONCEPTO SUBSIDIARIO, CONTENIDO y/o TEMA A EVALUAR: Se especifica el concepto, contenido y/o tema a evaluar. Estos datos se obtienen del Programa de Estudios, ejemplo: LEOyE I

CONCEPTO CONCEPTO SUBSIDIARIO DEL SUBSIDIARIO

CONTENID O TEM A

2. EVIDENCIA: Son las evidencias de los aprendizajes que debe cumplir el alumno al finalizar una parte del programa de estudios, lo que permite al docente emitir un juicio valorativo, ejemplo de la evidencia: ensayo, reporte de prctica, examen objetivo, cuestionario, investigacin, mapa conceptual, collage, peridico mural, etc. Cuando la asignatura tiene Plan Clase, esta evidencia debe estar considerada dentro de las actividades propuestas. 3. INSTRUMENTO DE EVALUACIN: Es el instrumento utilizado por el docente, en donde se establecen las caractersticas que debe cumplir la evidencia, a fin de ser representativa del aprendizaje logrado, ejemplo: gua de observacin, lista de cotejo, rbrica, escala, UVE de Gowin,etc.

Es importante sealar que al hacer referencia al instrumento de evaluacin que viene indicado o sealado en el Plan Clase, se deber poner la clave que tiene el mismo, en caso de que el Plan Clase no especifique el instrumento de evaluacin, el docente deber disearlo. 4. TIPO DE EVIDENCIA: Esta en funcin de los conocimientos, procedimientos, desempeos o resultados que se evaluarn y pueden ser: evidencia de producto, evidencias de desempeo y evidencias de conocimiento, ejemplo:
Evidencia de conocimiento Evidencias de producto Evidencias de desempeo Pruebas objetivas, mapas conceptuales, ensayos, cuestionario, etc. Reporte de investigacin, reporte de prctica, collage, presentacin en power point, etc. Instalacin de un equipo, desarrollo de la prctica, trabajo en equipo, elaboracin de un mapa (semntico, conceptual, mental, etc.), manejo de equipo, aplicar las normas de seguridad e higiene, etc.

5. PORCENTAJE ASIGNADO: Ser el porcentaje que exprese el valor asignado a cada uno de los criterios establecidos y su sumatoria total deber corresponder al 100% 6. PORCENTAJE OBTENIDO: Campo en el que el docente anotar el resultado obtenido por el alumno, una vez que evale la evidencia, utilizando para ello el instrumento de evaluacin respectivo. La parte final del formato ser requisitada con el nombre y firma del o los docentes que imparten la asignatura en el plantel, recordando que los criterios debern ser establecidos por ellos de manera conjunta, como resultado de un trabajo colegiado. El documento deber presentar el nombre y firma del coordinador acadmico, como primera instancia que revisa el documento y valida su pertinencia. El documento deber contar con el visto bueno del Director del plantel. CUANDO LOS CRITERIOS SE TRABAJEN CON EL ALUMNO: Docente que imparte la asignatura: se anotar el nombre del docente que tiene a su cargo el grupo, como titular de la asignatura. Enterado de la calificacin obtenida: el alumno anotar su nombre y firmar de haber sido enterado de su calificacin. Fecha en que el docente dio a conocer los criterios al grupo: el alumno anotar la fecha en que el docente hizo de su conocimiento los criterios de evaluacin que aplicarn para el parcial correspondiente.

Ejemplo:
PLANTEL: 15 Jicayan ASIGNATURA: Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores I

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: Reconocer las prcticas sociales, tecnolgicas y cientficas que benefician o afectan a los ecosistemas, mediante su participacin en secuencias didcticas basadas en las llamadas vas de acceso, tales como: contaminacin, biodiversidad, extincin de especies, organismos y polticas de proteccin al ambiente y alimentacin, entre otras, para que como integrantes de la sociedad posean una cultura del desarrollo sustentable EVALUACIN PARCIAL A LA QUE CORRESPONDE: Primera Evaluacin SEMESTRE: 2011-2 GRUPO(S): 101 y 102 FECHA DE ENTREGA:
INSTRUMENTO DE EVAL TIPO DE UACI EVIDENCIA N PORCENTAJ E ASIGNADO CONCEPTO FUNDAMENTAL, CONCEPTO SUBSIDIARIO, CONTENIDO y/o TEMA A EVALUAR

EVIDENCIA O ACTIVIDAD

PORCENTA JE OBTENIDO

CONCEPTO

F U N D A M E N T A L : D e s a rr o ll o S u s t e n t a b l e

Ensayo con el

CONCEPTO SUBSIDIARIO: Responsabilidad

t e m a : e l d e s a rr o ll o s u s t e n t a b l e y l a r e s p o n s a b ili d a d s o ci a l

CTSyV09_S01_LC02

Conocimie

20%

15%

TOTAL 100%

CALIF.