REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO DR.

LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA

EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACION

Prof. Prez Valera Jorge Jos Curso: Filosofa de la Educacin Estudiantes: Chaviel, Mariana, C.I.V- 20.009.965, e-mail: mariana_chaviel18@hotmail.com Faneite, Marianny, C.I.V- 19.883.751, e-mail: mariannyfaneite@hotmail.com Gimnez, Moraima, C.I.V-23.814.312, e-mail: gmoraimasarai@hotmail.com Hernndez, Marina, C.I.V-20.186.287, e-mail: marina_lachiquita@hotmail.com Lpez, Cruzelvi, C.I.V- 21.144.486, e-mail: cruzelvi1@hotmail.com Pea, Mnica, C.I.V-23.495.500, e-mail: monicadiaz_93@hotmail.com Torrealba, Yitzy, C.I.V-22.312.316, e-mail: pao_yitzy09@hotmail.com

Barquisimeto, Enero de 2013

Presentacin 1-. El tema principal, es la Epistemologa, que es la teora del conocimiento que se ocupa del estudio de las diferentes disciplinas, como bien sabemos en nuestro pas existen diversas universidades, y se dividen en departamentos, facultades etc. 2-. La Epistemologia y la Educacion lo ponemos en prctica a diario en cada da de nuestras vidas, y es de mucha ayuda en el campo laborar ya que ponemos a funcional esos grandes conocimientos que se nos han impartidos atreves de esta rama como lo es la Epistemologa. 3-. Lo tratado nos ensea diversos puntos de vista atreves de este tema conocemos cual es su propsito asa la educacin, as mismo cuales son los problemas que influyen en la epistemologa, porque el hombre es educable y como surge el conocimiento.

Epistemologa La base fundamental de la epistemologa, es el estudio del conocimiento, comienza en el renacimiento y toma forma en la Grecia antigua. Proviene del griego espteme conocimiento y logos estudio, la epistemologa se ocupa de estudiar problemas presentes en la sociedad y que conllevan a la obtencin del conocimiento, como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas. Como tambin definir claramente los conceptos ms usuales en la epistemologa el cual son, la verdad, objetividad, realidad y justificacin. En la epistemologa podemos encontrar una serie de principios, el cual unos aseguran la adquisicin de conocimiento seguro, como otros afirman lo contrario. Dogmatismo, para descartes a partir de este principio podemos adquirir conocimientos seguros y tener la absoluta claridad de ello. Escepticismo, Pirron afirma que es lo opuesto al dogmatismo, se duda que sea posible la obtencin de un conocimiento seguro. Criticismo, Esta doctrina para Immanuel Kant, es la intermedia entre dogmatismo y escepticismo, es posible encontrar la verdad o conocimiento, pero no es definitivo. El Relativismo, para Sofistas se niega la existencia de una verdad, dice que cada persona posee su propia verdad. El Perspectivismo, Jos Ortega defiende que existe una verdad, pero piensa que ninguna persona puede llegar a ella, sino a una pequea parte. Cada ser humano tiene una vista de la verdad.

Rary Raimud Popper: La Epistemologa de Popper filosofo austriaco plantea el problema de los lmites entre ciencia y la metafsica, y se propone la bsqueda de un llamado criterio de demarcacin, tales como hoy y a aquellos que no son ms que abusos de lenguaje por ejemplo DIOS existe, en tanto para Popper era consciente del progreso en el conocimiento cientfico que se experimento en los problemas sobre la existencia de Dios y el origen de la ley moral, las ideas del autor en referencia sobre el conocimiento cientfico puede considerarse como la base al resto de sus atribuciones a la filosofa.

Problemas de la Epistemologa En primer lugar se plantea problemas referentes a las relaciones entre las diversas ciencias, en segundo lugar se presentan problemas referidos al anlisis de lagunas nociones comunes entre las ciencias o gran parte de ellas, el fsico y el matemtico se sirven de definiciones en probabilidades, el matemtico da probabilidades al clculo del objetivo de estudio y el fsico en todo sus mtodos desembocan probabilidades. El siguiente problema se da entre las dos formas de concebir relaciones como lo es la teora y la experiencia de las ciencias o en el mismo sentido el significado de las teoras, pero el principal problema es el de la unidad de las ciencias ya que podemos agrupar a todas porque cada una posee su objetivo de estudio, y por ltimo se da el problema en las nociones que pueden interpretarse en otro lenguaje filosfico existen conceptos fundamentales como las leyes pero tambin posee conceptos ajenos a ellas como el ser a esto es lo que se refiere. Sesto problema: Se plantea los problemas de epistemologa comunes a la ciencia de la realidad, que tiene en fsica una forma modlica, ya que al hablar de dicho problema casi siempre se piensa en ellos, los problemas principales son tres segn se haga hincapi en la construccin de los conceptos, en la estructura de las aplicaciones o en la validez de las conclusiones. Los problemas relativos al mtodo experimental y a la naturaleza y justificacin de los procedimientos inductivos ocupa evidentemente un lugar importante en dicho estudio pero el gran problema es el de su unidad Puede agruparse todas las ciencias de la realidad en un solo tipo fundamentalmente, cuyo modelo ms complejo seria la fsica. Sobre qu base lo har?. Sptimo problema: Estn los problemas epistemolgicos ms particulares relacionados con la ciencia de la vida y la ciencia del hombre. Aparecen en esta ciencia conceptos fundamentales comunes de la fsica como el concepto de ley pero aparece tambin conceptos ajenos a ella como el de ser esta ciencia habla de hechos pero tambin de valores, puede analizarse en un ser como una interseccin de leyes.

Educacin: Los problemas planteados por la pueden dividirse en dos grupos: tcnicos y generales. Los problemas tcnicos son problemas de procedimiento y requieren el conocimiento de las situaciones concretas y medios que puede emplear en vista de ella. Los problemas generales son en la mayor parte de los casos problemas de sentidos y exigen una reflexin sobre los diversos fines en vista de los cuales se dirige el proceso educativo. (Ferrater Mora Tomo II). Con esto concepto, se quiere decir que estos dos grupos procedimientos usados que dependen con frecuencia de los fines generales que se tengan en el momento de impartir conocimientos. La educacin, se encarga de instruirnos y formar nuestros conocimientos en las diferentes especializaciones, ya que en nuestro pas existen diversas carreras, esta proporciona herramientas para desarrollar nuestros esquemas cognitivos, hacindonos conocedores de lo desconocidos. La educacin tiene diferentes procesos y niveles de enseanza, desde un preescolar hasta la universidad, pero es importante destacar que luego de los estudios universitarios el ser humano sigue adquiriendo nuevos conocimiento. La educacin, promueve la cultura, el desarrollo y el progreso de la ciencia, la tcnica, el arte, que se han logrado en Venezuela, as contribuye a la formacin integral de los individuos fortaleciendo cada da nuestros conocimientos, para develar e investigar sobre el contexto que nos rodea y en el cual nos estamos desarrollando.

El hombre es Educable El hombre es educable siempre y cuando se lo proponga puede alcanzar sus metas en el transcurso del tiempo, ha modificado su visin con respecto a si mismo, el es el nico dueo de sus metas, como tambin tiene derecho a equivocarse, y de rectificar sus errores, el hombre siempre quiere dar el todo pero no se siente satisfecho, la accin educativa tiene como tarea colaborar en la construccin del hombre como ser humano en la sociedad, como persona podemos basar la educacin en la naturaleza humana del hombre que lo denigran por creer que no pueden lograr su meta que tanto a deciado, desde que tenemos en el vientre de nuestra madre inicia el proceso de aprendizaje, siempre y cuando se nos estimule, toda sociedad aspira a formar hombres de progreso, no hay hombre imperfecto que no pueda lograr sus aspiraciones.

El Conocimiento en la Epistemologa A pesar de los aos se han hecho diferentes versiones de cmo se genera el conocimiento para la Epistemologa se define como una doctrina filosfica que define el conocimiento como aquel conjunto de saberes que se dan a travs de distintos niveles que poseemos, desde esta misma disciplina, es que, para tener una comprensin ms adecuada de lo que resulta ser el conocimiento. Se ha hecho una divisin de los tres niveles de conocimiento entre ellos tenemos: 1.- El conocimiento Sensible, es aquel que se adquiere a travs de la capacidad de un objeto por medios de los sentidos. 2.- El conocimiento Conceptual, se trata de aquel que se forma a partir de un representaciones definidas. 3.- El conocimiento Holstico, hace alusin a la forma de captar los conceptos dentro de un contexto en particular.

Conclusin

1-. La Epistemologa, se basa en conocimientos en cuanto es importante esta rama para la educacin, tambin para la psicologa y la historia ya que por medio de ella el conocimiento adquirido puede ayudar a los avances del mundo en todas sus ramas (cientfica y tecnolgica) entre otras. 2-. Es importante mencionar que la epistemologa se ocupa de problemas tales como la circunstancia, historia, psicologa y sociologa que llevan a la obtencin del conocimiento y los criterios por los cuales se le justifica o invalida. Tambin se encarga de los problemas de la realidad de nuestros conocimientos donde suelen ser platinados en las limitaciones de nuestros rganos de los sentidos. Esto nos permitir conocer la parte de la realidad en contacto con nosotros a lo largo de la vida. En cada problema nos encontramos con la verdad parcial que recibimos a nivel individual podemos pensar que como sistema sociedad nos acercamos ms al conocimiento total. Los Problemas planteados en la actualidad por la epistemologa pertenece a dos grandes grupos, uno es de carcter general ya que abarca a totalidad de la ciencia, el otro es especifico de cada grupo de ciencia. Se refiere a una sola ciencia o a alguna rama de una determinada ciencia. 3.- Cabe resalta que la educacin, se encarga de instruirnos y formar nuestros conocimientos en las diferentes especializaciones, ya que en nuestro pas existen diversas carreras, esta proporciona herramientas para desarrollar nuestros esquemas cognitivos, hacindonos conocedores de lo desconocidos. La educacin tiene diferentes procesos y niveles de enseanza, desde un preescolar hasta la universidad, pero es importante destacar que luego de los estudios universitarios el ser humano sigue adquiriendo nuevos conocimiento. 4.- A pesar de los aos se han hecho diferentes versiones de cmo se genera el conocimiento para la Epistemologa, este se define como aquella doctrina filosfica que define el conocimiento como aquel conjunto de saberes que se dan a travs de distintos niveles que poseemos.

Referencias

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