AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE 3RO. SEC. AREA DE: EDUCACION RELIGIOSA I.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

DATOS GENERALES
U. G. E. L. I.E. EMBLEMATICA NIVEL Y MODALIDAD GRADO Y SECCIONES HORAS SEMANALES DIRECTORA SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO 02 RIMAC MARIA PARADO DE BELLIDO SECUNDARIA DE MENORES 3RO. A, B, C, D, E, F, G, H 2 HORAS IRENE ROSA MORENO LPEZ JULIO A. MORA HUAPAYA. MARIELA SILVA HUAPAYA 1.8. PROFESORAS RESPONSABLES ALDO ARANIBAR SEGOVIA KARN SLY MANCILLA ANICAMA 1.9. AO ACADMICO 2012

II.

PRESENTACIN

La I.E. Maria Parado de Bellido con la finalidad de educar integralmente a las alumnas Bellidinas del 3er. grado en el rea de Educacin Religiosa contribuye a la formacin integral de la conciencia moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorizacin de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida, acorde con los retos de la modernizacin de la educacin peruana. La finalidad del rea para Tercero de Secundaria est enmarcada al tema de Iglesia, se trata de conocer y valorar la importancia de la presencia de la Iglesia como institucin a travs de los siglos, vivificada por la presencia del Espritu Santo y con Cristo como cabeza de ella en donde nosotros somos el cuerpo que debe funcionar en forma coordinada y sobre todo comunitaria. Los temas que se dan a lo largo del ao van desde el descubrir que es Religin para luego ir en relacin a lo sucedido a partir de la ascensin de Cristo hasta lo que significa para las jvenes de hoy la Evangelizacin, pasando por las diferentes etapas de la Historia. Es importante en este perodo que la adolescente se pueda sentir parte importante y activa de la Iglesia para que ellas sean quienes recojan las semillas de esperanza y las esparzan por donde vayan, es la mejor forma de recoger grandezas espirituales y buenas acciones.

III.

COMPETENCIA DE CICLO CICLO VI o VII

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO DE FE

Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

IV.

VALORES Y ACTITUDES RESPETO RESPONSABILI DAD Es aceptar y comprender tal y Es asumir las como son los consecuencias de dems, aceptar y las propias comprender su decisiones, es forma de pensar hacer las cosas aunque no sea sin que nadie las igual que la diga dos veces. nuestra Hbitos Cumplimiento de Normas Asertividad. Honradez. Practica hbitos de cortesa, aseo y urbanidad. Respeta las normas de Convivencia de la Institucin Educativa y del aula. Respeta las ideas y opiniones de los dems. Maneja sus conflictos Asertivamente. Respeta y devuelve lo que no le pertenece. Puntualidad. Cumplimiento. Madurez. Compromiso Cumple oportuna y eficientement e con las obligaciones asignadas. Trae materiales y tiles para cada clase correctamente presentados. Asiste puntualmente al colegio, a las clases y dems actividades escolares. Se hace responsable de sus actos asumindolos positivamente.
Asume compromisos relacionados con las obligaciones escolares dando ms de lo que el Docente espera.

SOLIDARIDAD Colaboracin mutua entre las personas, una accin que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social. Servicio. Generosidad.
COMPORTAMIENTO

ACTITUDES

VALORES

Fraternidad. Tolerancia. Ayuda comprometidame nte a sus compaeros y comunidad frente a Situaciones difciles. Comparte sus recursos (humanosmateriales) con los dems. Es buen compaero y demuestra su amistad. Acepta a sus compaeros con sus defectos y Virtudes. Prctica las normas de convivencia. Mantiene el orden y disciplina dentro y fuera del aula.. Valora la importancia de la prevencin frente a riesgos y desastres. Respeta el acuerdo de la mayora Cumple sus deberes. Participa con entusiasmo y responsabilidad en el desarrollo de las actividades. Demuestra responsabilidad en el cuidado del medio ambiente. Respeta el acuerdo de la mayora.

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V.

TEMAS TRANSVERSAL: EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y EDUCACION EN VALORES

1. Fortalecer la prctica de valores Institucionales para mejorar la convivencia democrtica

2. Accin de sensibilizacin de la Comunidad Educativa con el medio ambiente y proteccin contra los riesgos y desastres. 3. Conservacin y mantenimien to de las reas verdes internas y externas de la IE 4. Fomentar e inculcar los Hbitos de higiene personal, colectiva y del medio ambiente

VI.

CALENDARIZACIN (40 semanas)

INICIO TERMINO SEMANAS

BIMESTRES

I II VACACIONES III IV

05-03-2012 14-05-2010 30-07-2012 13-08-2012 15-10-2012

11-05-2012 27-07-2012 10-08-2012 1210-2012 21-12-2012

10 11 2 9 10

VII.

NOMBRE DEL PROYECTO: Formacin en conciencia Ambiental para el desarrollo Sostenible

VII. ACTIVIDADES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

DESCRIPCIN Jardn Botnico con rboles ornamentales, rboles frutales, rboles de sombra, flores y rosas.

RESPONSABLES

CRONOGRAMA M J J A S O N

Bellido siembra, cosecha y transforma para el desarrollo sostenible

rea de: - Educacin Fsica - Educacin Religiosa

x x x x x x x x

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VII.-PROYECTO DE AREA (Si el rea tuviera un proyecto)

PROBLEMA PRIORIZAD O
BAJA COMPREN SION DE LA INFORMACI N

TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y EDUCACION EN VALORES

PROYEC TOS
CONSTRUYENDO

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

IB

2B

3B

4B

INDISCIPLIN A ESCOLAR

UNA COMUNIDAD DE FE QUE VIVE SU COMPROMISO ECLESIAL EN FAVOR DE UNA NUEVA EVANGELIZA CIN

- Creacin de cantos a Dios Espritu Santo, con letra original en forma personal o grupal. Jornada a nivel parroquial

VIII.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Periodo Ttulo de la Unidad LA RELIGION LA IGLESIA, COMUNIDAD DE LOS DISCIPULOS HISTORIA DE LA IGLESIA LA IGLESIA HOY Tipo de unidad U.A. U.A. U.A. U.A. Articulacin con otras reas TODS LAS AREAS HISTORIA COMUNICACIN PFRRHH HISTORIA COMUNICACIN TODAS LAS AREAS Tiempo/Hora 20 22 18 20

I II III IV

IX.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA TECNICAS Y METODOS PROCEDIMIENTOS

Mtodo deductivo (sntesis) Mtodo Inductivo (Anlisis) Mtodo cooperativo Mtodo de descubrimiento Dialogo Dinmica grupal Observacin Torbellino de ideas

TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales Mapas semnticos Organizaciones visuales Redes conceptuales

X.-CRITERIOS DE EVALUACIN

La evaluacin ser sumativa e integral respetando las diferencias individuales de cada una de las estudiantes. En cada unidad de aprendizaje se evaluarn las capacidades y la actitud de las alumnas frente al rea. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de

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los diversos indicadores de evaluacin propuestos. Sumativa.-Cada Criterio tendr. Indicadores que sumados darn un puntaje de 20. El cuaderno de trabajo ( PORTAFOLIO) ser considerado dentro de la Actitud de la Alumna frente al rea La evaluacin ser permanente e integral respetando las diferencias individuales de cada uno de los estudiantes

XI.-BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA Biblia Latinoamericana AUTOR/EDITORES PARA LA ALUMNA Arzobispado PARA EL DOCENTE

Biblia Betel Hablemos de Dios Concilio Vaticano II

Latinoamericana SM. SM Arzobispado de Lima

Rmac Marzo 2012

_______________________________ IRENE ROSA MORENO LPEZ DIRECTORA

________________________ JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO _____________________________ MARIELA SILVA HUAPAYA SUB DIRECTORA PEDAGOGICA

_______________________________ PROF. ALDO ARANIBAR SEGOVIA

_________________________________ PROF. KARN MANCILLA ANICAMA

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ORGANIZACIN DE BLOQUES DE CONOCIMIENTOS

BLOQUES BI MES CONOCIMIENTOS TITULO DE LA UNIDAD

MARZO

Calendario litrgico y colores litrgicos Cuaresma - Va Crucis Semana Santa

LA RELIGION

ABRIL
MAYO

La religin: Elementos de la Religin Las Mediaciones Religin frente a magia, supersticin. Mara prototipo de mujer y de vida cristiana Llamados A Ser Felices Un hombre llamado Jess Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess. El Cristianismo en el transcurrir en la historia. Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones, los concilios, las hereja.

JUNO

MAYO

II

LA IGLESIA, COMUNIDAD DE LOS DISCIPULOS

AGOSTO

JULIO

El respeto a los hoy llamados respetos humanos por los Padres de la Iglesia.
HISTORIA DE LA IGLESIA LA RELIGION

SETIEMBRE

III

La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras. Las diversas iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.

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OCTUBRE

Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos.

OCTUBRE

Los Sacramentos de Iniciacin cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y la vida religiosa.
LA IGLESIA HOY

IV

NOVIEMBRE

El Misterio laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.

DIC IEM BRE

Espera y llegada de Jess

_______________________________ IRENE ROSA MORENO LPEZ DIRECTORA

________________________ JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO _____________________________ MARIELA SILVA HUAPAYA SUB DIRECTORA PEDAGOGICA

_______________________________ PROF. ALDO ARANIBAR SEGOVIA

_________________________________ PROF. KARN MANCILLA ANICAMA

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N: I LA RELIGIN EDUCACIN RELIGIOSA I.-DATOS GENERALES
1.1. 1.2. 1.3. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. U. G. E. L. I.E. EMBLEMATICA NIVEL Y MODALIDAD GRADO Y SECCIONES HORAS SEMANALES DIRECTORA SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO PROFESORAS RESPONSABLES AO ACADMICO 02 RIMAC MARIA PARADO DE BELLIDO SECUNDARIA DE MENORES 3RO. A, B, C, D, E, F, G, H 2 IRENE ROSA MORENO LOPEZ JULIO MORA HUAPAYA. MARIELA SILVA HUAPAYA ALDO ARANIBAR SEGOVIA KARN MANCILLA ANICAMA 2012

II.

JUSTIFICACIN El inicio del ao escolar coincide con el inicio de la CUARESMA, es por eso que en este bimestre se har memoria a los temas referentes al misterio Pascual y a la sensibilizacin de las estudiantes para vivir est Semana Santa. Luego abordaremos los temas sobre lo que es una religin y la diferencia con las supersticiones, la magia e idolatra a fin de que sepan madurar en la fe.

III. COMPETENCIA DE CICLO ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

Formacin de la Conciencia Moral Cristiana COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

CICLO VII
Identifica el significado de los gestos, ritos, smbolos del Analiza las principales caractersticas de la Religin, diferencindola de otras actitudes aparentemente cristianas

DISCERNIMIENTO DE FE

IV.

DURACION
INICIO TERMINO SEMANAS

BIMESTRES

05-03-2012

11-05-2012

10

V. TEMA TRANSVERSAL
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE REISGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y EDUCACION EN VALORES 1. Fortalecer la prctica de valores Institucionales para mejorar la convivencia democrtica
2. Accin de sensibilizacin de la Comunidad Educativa con el medio ambiente y proteccin contra los riesgos y desastres. 3. Conservacin y mantenimiento de las reas verdes internas y externas de la IE 4. Fomentar e inculcar los Hbitos de higiene personal, colectiva y del medio ambiente

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VI. VALORES Y ACTITUDES RESPETO Es aceptar y comprender tal y como son los dems, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra Hbitos Cumplimiento de Normas Asertividad. Honradez. Practica hbitos de cortesa, aseo y urbanidad. Respeta las normas de Convivencia de la Institucin Educativa y del aula. Respeta las ideas y opiniones de los dems. Maneja sus conflictos Asertivamente. Respeta y devuelve lo que no le pertenece.

RESPONSABILI DAD Es asumir las consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que nadie las diga dos veces.

SOLIDARIDAD Colaboracin mutua entre las personas, una accin que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social. Servicio. Generosidad. Fraternidad. Tolerancia. Ayuda comprometidame nte a sus compaeros y comunidad frente a Situaciones difciles. Comparte sus recursos (humanosmateriales) con los dems. Es buen compaero y demuestra su amistad. Acepta a sus compaeros con sus defectos y Virtudes. Prctica las normas de convivencia. Mantiene el orden y disciplina dentro y fuera del aula.. Valora la importancia de la prevencin frente a riesgos y desastres. Respeta el acuerdo de la mayora Cumple sus deberes. Participa con entusiasmo y responsabilidad en el desarrollo de las actividades. Demuestra responsabilidad en el cuidado del medio ambiente. Respeta el acuerdo de la mayora.
COMPORTAMIENTO

VALORES

ACTITUDES

Puntualidad. Cumplimiento. Madurez. Compromiso

Cumple oportuna y eficientemente con las obligaciones asignadas. Trae materiales y tiles para cada clase correctamente presentados. Asiste puntualmente al colegio, a las clases y dems actividades escolares. Se hace responsable de sus actos asumindolos positivamente. Asume compromisos relacionados con las obligaciones escolares dando ms de lo que el Docente espera.

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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Conocimientos Actividades Estratgicas Analizan la separata sobre el calendario litrgico, destacando sus principales caractersticas. Ordena las Estaciones del Va Crucis. Tiempo

Capacidades / Aprendizaje esperado

1.-COMPRENSION CRISTIANA DOCTRINAL

Identifique los tiempos y colores Litrgicos .

Calendario litrgico y colores litrgicos

2horas

Reconoce las estaciones del Va Crucis. Identifica los principales momentos del Triduo Pascual
2.-DISCERNIMIENTO DE FE

Cuaresma - Va Crucis Semana Santa

Identifica los elementos de la Religin. Reconoce las mediaciones que tiene toda religin. Identifica la diferencia entre magia y supersticin. Reconoce a Mara como prototipo de mujer y de cristiana. Valora el sacrificio de Cristo en la cruz
Actitudes:

Observan un video sobre la Pasin de Cristo

Identifican en el libro del xodo los elementos de la religin. A travs de lluvia de ideas identifican las mediaciones de las religiones. Analizan la diferencia entre religin y supersticin.

4horas

4horas

La religin: Elementos de la Religin Las Mediaciones Religin frente a magia, supersticin. Mara prototipo de mujer y de vida cristiana.

2horas

2horas 4horas

Entrega sus trabajos a tiempo Trae sus materiales Escucha atentamente la participacin de sus compaeras Mantiene el aula limpia y ordenada como prevencin de riesgos y desastres.

Identifica la importancia de Mara dentro de la Iglesia a travs de diferentes citas bblicas.

2horas

XI.EVALUACIN (MATRIZ)
% Criterio s Capacidades Indicadores N Rx 1(5) Punt aje Instrumentos

IDENTIFICA COMPRENSIN DOCTRINAL ORDENA IDENTIFICA IDENTIFICA

Identifique los tiempos y colores 25 Litrgicos en una prctica escrita.

5 5 5

Ordena los dibujos sobre las estaciones del Va Crucis, Identifica los principales momentos del Triduo Pascual, en un resumen. Identifica los elementos de la Religin, en un trabajo grupal.
TOTAL

25 25

1(5) 1(5)

Prueba Escrita Lista de cotejo trabajo grupal

25
100 %

1(5)

5
20

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD RECONOCE DISCERNIMIENTO DE FE IDENTIFICA RECONOCE VALORA Reconoce las mediaciones que tiene toda religin, en una prctica escrita. Identifica la diferencia entre religin versus magia, supersticin e idolatra en un redactando un artculo. Reconoce a Mara como prototipo de mujer y de cristiana, presentando un resumen de los textos bblicos. Valora el sacrificio de Cristo en la cruz a travs de una oracin.
TOTAL
100 20

30 30

1(6)

6 6

Prctica escrita Lista de cotejo

2(3)

20

2(3)

20

2(3)

ACTITUDES

Cumple Analiza Respeta

Prevencin

Entrega sus trabajos a tiempo Trae sus materiales Escucha atentamente la participacin de sus compaeras Mantiene el aula limpia y ordenada como prevencin de riesgos y desastres.
TOTAL

25 25 25

Lista de cotejo

25 100

20

Rmac Marzo 2012

_______________________________ IRENE ROSA MORENO LPEZ DIRECTORA

________________________ JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO

_____________________________ MARIELA SILVA HUAPAYA SUB DIRECTORA PEDAGOGICA

_______________________________ PROF. ALDO ARANIBAR SEGOVIA

_________________________________ PROF. KARN MANCILLA ANICAMA

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SYLLABUS
AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA I.- DATOS GENERALES 1.1. U. G. E. L. 1.2. I.E. EMBLEMATICA 1.3. NIVEL Y MODALIDAD 1.4 REA 1.5. GRADO Y SECCIONES 1.6. HORAS SEMANALES
1.7 1.8. DIRECTORA SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO

02 RIMAC MARIA PARADO DE BELLIDO SECUNDARIA DE MENORES EDUCACIN RELIGIOSA 3RO. A, B, C, D, E, F, G, H 2

1.9. 1.10.

IRENE ROSA MORENO LOPEZ JULIO MORA HUAPAYA. MARIELA SILVA HUAPAYA PROFESORES RESPONSABLES ALDO ARANIBAR SEGOVIA

AO ACADMICO

KARN MANCILLA ANICAMA 2012

II.- PRESENTACIN: La I.E. Maria Parado de Bellido con la finalidad de educar integralmente a las alumnas Bellidinas del 3er. grado en el rea de Educacin Religiosa contribuye a la formacin integral de la conciencia moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorizacin de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida, acorde con los retos de la modernizacin de la educacin peruana. La finalidad del rea para Tercero de Secundaria est enmarcada al tema de Iglesia, se trata de conocer y valorar la importancia de la presencia de la Iglesia como institucin a travs de los siglos, vivificada por la presencia del Espritu Santo y con Cristo como cabeza de ella en donde nosotros somos el cuerpo que debe funcionar en forma coordinada y sobre todo comunitaria. Los temas que se dan a lo largo del ao van desde el descubrir que es Religin para luego ir en relacin a lo sucedido a partir de la ascensin de Cristo hasta lo que significa para las jvenes de hoy la Evangelizacin, pasando por las diferentes etapas de la Historia. Es importante en este perodo que la adolescente se pueda sentir parte importante y activa de la Iglesia para que ellas sean quienes recojan las semillas de esperanza y las esparzan por donde vayan, es la mejor forma de recoger grandezas espirituales y buenas acciones.

III.- COMPETENCIA DE CICLO CICLO VI o VII

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO DE FE

Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Iglesia.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD IV.- VALORES Y ACTITUDES

RESPETO Es aceptar y comprender tal y como son los dems, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra Hbitos Cumplimiento de Normas Asertividad. Honradez. Practica hbitos de cortesa, aseo y urbanidad. Respeta las normas de Convivencia de la Institucin Educativa y del aula. Respeta las ideas y opiniones de los dems. Maneja sus conflictos Asertivamente. Respeta y devuelve lo que no le pertenece. RESPONSABILI DAD Es asumir las consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que nadie las diga dos veces. SOLIDARIDAD Colaboracin mutua entre las personas, una accin que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social. Servicio. Generosidad.
COMPORTAMIENTO

VALORES

ACTITUDES

Puntualidad. Cumplimiento. Madurez. Compromiso Cumple oportuna y eficientement e con las obligaciones asignadas. Trae materiales y tiles para cada clase correctamente presentados. Asiste puntualmente al colegio, a las clases y dems actividades escolares. Se hace responsable de sus actos asumindolos positivamente.
Asume compromisos relacionados con las obligaciones escolares dando ms de lo que el Docente espera.

Fraternidad. Tolerancia. Ayuda comprometidame nte a sus compaeros y comunidad frente a Situaciones difciles. Comparte sus recursos (humanosmateriales) con los dems. Es buen compaero y demuestra su amistad. Acepta a sus compaeros con sus defectos y Virtudes. Prctica las normas de convivencia. Mantiene el orden y disciplina dentro y fuera del aula.. Valora la importancia de la prevencin frente a riesgos y desastres. Respeta el acuerdo de la mayora Cumple sus deberes. Participa con entusiasmo y responsabilidad en el desarrollo de las actividades. Demuestra responsabilidad en el cuidado del medio ambiente. Respeta el acuerdo de la mayora.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

V.TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA LA GESTIN DE REISGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y EDUCACION EN VALORES 1. Fortalecer la prctica de valores Institucionales para mejorar la convivencia democrtica
2. Accin de sensibilizacin de la Comunidad Educativa con el medio ambiente y proteccin contra los riesgos y desastres. 3. Conservacin y mantenimiento de las reas verdes internas y externas de la IE 4. Fomentar e inculcar los Hbitos de higiene personal, colectiva y del medio ambiente

VI.-APRENDIZAJE ESPERADO
BIMESTRE CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifique los tiempos y colores Litrgicos .

Calendario litrgico y colores litrgicos Cuaresma - Va Crucis Pascua Judia- Padcua Cristiana (Triduo Pascual) La religin: Elementos de la Religin Las Mediaciones Religin frente a magia, supersticin. Mara prototipo de mujer y de vida cristiana

Reconoce las estaciones del Va Crucis. Identifica que el Triduo Pascual, es el corazn de la Pascua Cristiana. Identifica los elementos de la Religin. Reconoce las mediaciones que tiene toda religin. Identifica la diferencia entre magia y supersticin. Reconoce a Mara como prototipo de mujer y de cristiana.

II

Llamados A Ser Felices Un hombre llamado Jess Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess. El Cristianismo en el transcurrir en la historia.

Identificar que el ser humano busca en su interior el sentido de la vida y el realizarse como persona. Identifica a Jesucristo como hijo de Dios encarnado entre los hombres, cuyo presencia viva esta en la Iglesia. Nombra el autor y las principales caractersticas de los Hechos de los apstoles. Describe el rol del laico y del consagrado, con sus diversos carismas en el mundo y en la Iglesia. Explica la misin de la Iglesia naciente.
Analiza los principales acontecimientos histricos del proceso de cristianizacin del

Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones, los concilios,

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD las hereja. El respeto a los hoy llamados respetos humanos por los Padres de la Iglesia. La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras. Las diversas iglesias histricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano. El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y la vida religiosa. El Misterio laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia. Espera y llegada de Jess
Imperio romano. Describe los aportacin cultural, social y religiosa de la Iglesia a travs de la historia. Reconoce las luces y las sombras de la Iglesia durante la Edad Media. Argumenta las situaciones de separacin que se dieron a lo largo de la Iglesia. Distingue las ideas esenciales sobre la Iglesia Cuerpo de Dios

III

IV

Describe el origen y sentido de los Sacramentos como don de Dios a travs de la Iglesia. Identifica los aportes del Concilio Vaticano II, para la Iglesia. Describe el rol del laico en al mundo de hoy y en la Iglesia. Reconocen a Jesucristo como Mesas Salvador y se preparan a recibirlo.

VII.-METODOLOGIA:

METODOS VER JUZGAR ACTUAR

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS PHILLIPS 6*6 TRABAJO GRUPAL EXPOSICIN EVALUACIN VIRTUAL

VIII.- CRITERIOS DE EVALUACIN Considerando los criterios de evaluacin del rea: La evaluacin ser integral respetando las diferencias individuales de cada una de las estudiantes. En cada unidad de aprendizaje se evaluarn las capacidades de rea y la actitud de las alumnas frente al rea. Se utilizaran instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. Ser sumativa.-Cada Criterio tendr. Indicadores que sumados darn un puntaje de 20. El cuaderno de trabajo ser considerado dentro de la Actitud de la Alumna frente al rea

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IX.- BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA Biblia Latinoamericana AUTOR/EDITORES PARA LA ALUMNA Arzobispado PARA EL DOCENTE

Biblia Betel Hablemos de Dios Concilio Vaticano II

Latinoamericana SM. SM Arzobispado de Lima

Rmac, Marzo 2012

_______________________________ IRENE ROSA MORENO LPEZ DIRECTORA

________________________ JULIO MORA HUAPAYA SUB DIRECTOR PEDAGOGICO _____________________________ MARIELA SILVA HUAPAYA SUB DIRECTORA PEDAGOGICA

_______________________________ PROF. ALDO ARANIBAR SEGOVIA

_________________________________ PROF. KARN MANCILLA ANICAMA

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EJEMPLO SESION DE APRENDIZAJE N ____ AREA________________________ NOMBRE DE LA UNIDAD:______________________________________________ I. II. III. IV. V. NOMBRE DEL TEMA:_____________________________________ FECHA: _____________________ GRADO: ______________ SECCIN: ____________________ PROFESORA: __________________________________________ TEMA TRANSVERSALES: _________________________________

VI. VALOR Y ACTITUD: (DEPENDE DEL VALOR UTILIZADO) VALORES ACTITUD ANTE EL AREA RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD

VII.

CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO

VIII. SECUENCIA DIDCTICA INICIO DESARROLLO ____ MINUTOS _____ MINUTOS

FINALIZACIN _____ MINUTOS

IX. RECURSOS:___________________________________ X. EVALUACIN: CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

Rmac,, __ de ____________ 2012

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

Firma del Docente V B SDFG

VISIN
Al ao 2016, proyectamos Ser una Institucin Educativa lder en servicios educativos en la comunidad rmense, que brinde una formacin humana integral con un enfoque de desarrollo pleno con inclusin, con personas comprometidas, en la que desarrollen capacidades y habilidades para el logro de competencias, dando respuesta a las demandas sociales, inclusiva, equitativa, que respeta la diversidad, la ecologa, generando una cultura de paz, desarrollo sostenible, la convivencia, tecnologa la de ciudadana, la uso de y la la

informacin

comunicacin. Para un servicio educativo de calidad, contando para ello con un currculo pertinente, con personal altamente calificado y con padres comprometidos con la formacin integral de sus hijas y con una gestin eficiente y eficaz.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

MISIN

La

Institucin

Educativa

Emblemtica

Mara Parado de Bellido de Educacin Bsica Regular del Distrito del Rmac, de la Ugel 02, promueve una pedagoga Humanista socio critico y tecnolgica e Inclusiva, promueve Valores, con una una enseanza en cultura de paz,

innovadora, emprendedora y democrtica, donde prima un adecuado clima

Institucional para enfrentar con xitos los desafos de la vida para el logro de un desarrollo sostenible. Con personal

calificado y con padres comprometidos con la formacin integral de sus hijos y con una gestin eficiente y eficaz.

PRINCIPIOS DE ACTUACIN

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

1.- Comportamiento tico 2.- Respeto a las personas y Tolerancia frente a la diversidad 3.- Solidaridad y espritu de servicio 4.- Altas expectativas de Aprendizaje 5.- Democracia

AXIOLOGIA PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD RESPETO Es aceptar y comprender tal y como son los dems, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra Hbitos Cumplimiento de Normas Asertividad. Honradez. Practica hbitos de cortesa, aseo y urbanidad. Respeta las normas de Convivencia de la Institucin Educativa y del aula. Respeta las ideas y opiniones de los dems. Maneja sus conflictos asertivamente. Respeta y devuelve lo que no le pertenece. VALORES RESPONSABILIDAD Es asumir las consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que nadie las diga dos veces. SOLIDARIDAD Colaboracin mutua entre las personas, una accin que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social. Servicio. Generosidad. Fraternidad. Tolerancia. Ayuda comprometidamente a sus compaeros y comunidad frente a Situaciones difciles. Comparte sus recursos (humanosmateriales) con los dems. Es buen compaero y demuestra su amistad. Acepta a sus compaeros con sus defectos y Virtudes.

ACTITUDES

Puntualidad. Cumplimiento. Madurez. Compromiso Cumple oportuna y eficientemente con las obligaciones asignadas. Trae materiales y tiles para cada clase correctamente presentados. Asiste puntualmente al colegio, a las clases y dems actividades escolares. Se hace responsable de sus actos asumindolos positivamente. Asume compromisos relacionados con las obligaciones escolares dando ms de lo que el Docente espera.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD 2.1.1. DEMARCACIN POLITICA

La Institucin Educativa se encuentra ubicada en el Distrito del Rmac, en la provincia y regin Lima. Siendo sus lmites los siguientes: Norte: Sur: Este Oeste Con la Av. Antn Snchez con la Urb. Palomares con el Cerro San Palomares con el antiguo camino de Amancaes y Av. Samuel Alczar.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

La Institucin Educativa MARA PARADO DE BELLIDO de la UGEL. 02 Rmac, fue creado por Resolucin Suprema N 645 del 28 de Marzo de 1947, siendo su primera Directora la Doctora AURORA MAS ALCEDO. En un principio la institucin funcionaba en un humilde local de la Calle Francisco Pizarro con apenas 87 alumnas, siendo luego trasladada al local del Centro Educativo Jos Granda, ubicado en el Jr. Chiclayo - Rmac. Posteriormente, se construye su nuevo local con las caractersticas de GRAN UNIDAD ESCOLAR en la Avenida Antn Snchez, 2da. Cuadra, a la altura de la 3ra. cuadra de la Avenida Samuel Alczar Urbanizacin El Manzano en el distrito del Rmac en donde viene funcionando hasta la actualidad, siendo aperturado este local con una inauguracin solemne el 16 de Julio de 1962, con la asistencia de dignas e importantes personalidades.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD La Institucin Educativa Mara Parado de Bellido, es considerada como el ALMA MATER de la educacin femenina rmense, por su gran trayectoria en la formacin integral de la niez y de la juventud, su permanente preocupacin en la formacin espiritual de las mismas, contando en su historial como un ejemplo de autntica vocacin magisterial con recordadas Directoras y Directores; as como tambin, con reconocidos Profesoras y Profesores de alto nivel profesional, as como su Personal Administrativo.

Actualmente, dirigida por la Licenciada en Educacin doa IRENE MORENO LOPEZ. Gracias a la voluntad y al trabajo coordinado de directivos, personal docente, administrativos, estudiantes y padres de familia, con apoyo de autoridades e del distrito y adems, con el valioso

instituciones de base civiles y eclesisticas

aporte en los diversos niveles de las autoridades del Sector Educacin, en la actualidad se viene desarrollando con acierto las actividades educativas en amplios ambientes, atendiendo los Niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria de Menores contando con ms de tres mil alumnas, cuenta con modernos laboratorios de Biologa, Fsica y Qumica; Talleres de Industria del Vestido; Industria Alimentara; Cosmetologa, Biblioteca Escolar; centro de recursos tecnolgicos (CRT); Talleres de Banda y promotora cultural. Asimismo se ha ampliado el Horario segn R.M. 0027 ED- 2011 De la Jornada Escolar Completa en el Nivel Secundaria atendiendo a las estudiantes en los Taller de Ingles, Taller de Arte: con las siguientes actividades : Danza. Msica y canto, Teatro; Taller de Deportes: Actividades, Bsquet, Gimnasia Rtmica y Vley; Taller de Ciencias Aplicadas: Actividades, Ciencias Recreativas, Robtica, Tic. Periodismo: Radial y Escrito.

PERFIL DE LA DIRECTORA

DIMENSIONES PERSONAL SOCIAL

SITUACION IDEAL Afirmar con liderazgo.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD Crtica y autocrtica. Ser eficiente, eficaz y funcional. Ser solidaria y democrtico. Identificarse siempre con la I.E. Conocer de manera profunda la organizacin y administracin. Capacitarse permanentemente

para desempear con eficiencia sus funciones. TECNICO PROFESIONAL Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales de la institucin. Supervisa, evaluacin personal POLITICO EDUCATIVO ejerce control y permanente docente al y

administrativo de la I.E. Eficiente conocimiento de las polticas actuales en el manejo de la legislacin educativa y las polticas curriculares del ao escolar.

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

DIMENSIONES PERSONAL SOCIAL

SITUACION IDEAL Tiene una elevada autoestima, maneja sus emociones, est en permanente cultivando valores comunicacin ticos que

favorecen al clima de trabajo. Promueve proyectos de innovacin en la institucin y otros que puedan servir a la comunidad. POLITICO EDUCATIVO Dominio y uso correcto de las Tics. Eficiente conocimiento de las

TECNICO PROFESIONAL

polticas actuales en el manejo de la legislacin educativa del y las ao

polticas escolar.

curriculares

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

PERFIL DEL TUTOR

DIMENSION DIMENSION

SITUACIN IDEAL SITUACIN IDEAL

PERSONAL SOCIAL PERSONAL

PROFESIONAL

Tolerante Demuestra puntualidad. Creativo Identificarse con la I.E. Saber Escuchar Demostrar responsabilidad y emptico comunicativo solidaridad. asertivo Tener iniciativa propia. Conciliador Proactivo Tener capacidad de servicio innovador actualizado Tener tica profesional Con buen nivel acadmico investigador creativo Tener buen manejo de conflictos

PERFI

L DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD democrtico, comunicativo y dinmico. DIMENSIONES AFECTIVO TECNICO PROFESIONAL COGNITIVO VOLITIVO BIOLOGICO SITUACION IDEAL Cumplir eficientemente Posee actitud de Liderazgo sus funciones especficas. positivo Contribuir a mejorar el servicio Prctica de Vivencia y Valores de la I.E. Desarrolla su capacidad lectora y Ser Activo y participativo expresin oral Utilizan adecuadamente las tcnicas y los mtodos de estudio. Son emprendedoras Tienen seguridad en su toma de decisiones Desarrolla su capacidad motora creativa Muestra entusiasmo y adecuada presentacin personal PERFIL DE LA ESTUDIA NTE BELLIDI NA