FACULTAD DE EDUCACIN

PROGRAMA DE BIOLOGA Y QUMICA

PLANEACIN DEL CONTENIDO DE CURSO

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO NOMBRE CDIGO SEMESTRE NUMERO DE CRDITOS PRERREQUISITOS HORAS PRESENCIALES DE ACOMPAAMIENTO DIRECTO REA DE FORMACIN TIPO DE CURSO FECHA DE ACTUALIZACIN : QUIMICA GENERAL I : 23027 : PRIMERO : : NINGUNO : CINCO HORAS SEMANALES : BSICO : PRESENCIAL : AGOSTO 24 DE 2012

2. DESCRIPCIN: El programa se compone de seis unidades, las cuales describen aspectos tales como los conceptos bsicos que un estudiante de Ingeniera debe de manejar e integrar a su quehacer, tales como la materia y el manejo de cifras significativas y factores de conversin aplicando el sistema internacional de medidas; las teoras atmicas y el manejo de la tabla peridica, las teoras del enlace qumico, la estequiometra, el manejo de las soluciones y los estados de la materia (gases, lquidos y slidos). En estas unidades se establece la relacin entre las propiedades fsicas de las sustancias y la estructura molecular. Se espera que el estudiante adquiera las competencias necesarias para comprender e interpretar los fenmenos fsico-qumicos que ataen a la materia mediante la aplicacin de la metodologa cientfica, generndose en l competencias para interpretar situaciones, para establecer acciones de tipo argumentativo y para plantear y argumentar hiptesis.

3. JUSTIFICACIN

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De acuerdo al perfil profesional del Ingeniero, el cual tiene como funcin transmitir los conocimientos adquiridos en la investigacin y en la industria para un mejor provecho y uso de los recursos existentes, le da a esta asignatura un puesto importante dentro del estudio de los programas de Ingeniera. La importancia del estudio de los diferentes temas abarcados en esta asignatura radica en que el estudiante se ve abocado en adquirir las competencias necesarias que le permiten aprender, entender y aplicar la leyes y mtodos para explicar las propiedades de las diferentes sustancias de la naturaleza.

4. PROPSITO GENERAL DEL CURSO La asignatura Qumica General I involucra el estudio de la mayora de las asignaturas relacionadas con las ciencias Exactas y la Ingeniera, ya que se enmarcan conceptos que facilitan el estudio de otras asignaturas como la biologa, matemtica y la fsica. Es una asignatura de bastante utilidad para el desempeo, tanto, de la investigacin, la educacin como de la industria. Esta asignatura resuelve problemas propios del qumico y tambin de profesiones afines.

5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO El estudiante debe desarrollar competencias argumentativas, interpretativas, propositivas, cognitivas, entre otras, para la conceptualizacin, razonamiento lgico, anlisis, pensamiento sistmico y el trabajo en equipo. Proporcionar a los estudiantes de Ingeniera las herramientas necesarias para desarrollar y analizar la Qumica y sus aplicaciones en las Ciencias exactas.

6. PLANEACIN DE LAS UNIDADES DE FORMACIN Ver instructivo adjunto para el diligenciamiento de cada uno de los campos del Formato de Contenido de Curso.

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7. BIBLIOGRAFA 7.1. BSICA

CHANG, Raymond. Qumica. Ed Mc Graw-Hill. Sptima Edicin, Mxico 1997. BROWN, Theodore., et al. Qumica. La ciencia central. Quinta edicin, Mxico 1993.

7.2.

COMPLEMENTARIA

ANDER, Paul y Sonessa, Anthony. Principios de Qumica. Introduccin a los conceptos tericos. Editorial Limusa. Mxico, 1978. MASTERTON, W., SLOWINSKY, E. STANISTSKI,C. Qumica General Superior. 6 edicin. Interamericana. Mc. Graw Hill. Madrid.1978. BRICEO, B. Carlos RODRIGUEZ de Cceres, Lilia. Qumica General curso universitario. 1 edicin PIME. Bucaramanga Colombia,1986. MAHAN, Bruce. Qumica curso universitario. 2 edicin. Fondo educativo interamericano S.A. Bogot 1977. GARCIA R, AUBAD L., ZAPATA P. Qumica General. 2 edicin C.I.B. Medelln, 1980. KEENAN-KLEIFELTER-WOOD. Qumica General Universitaria Compaa. Editorial Continental S.A. Mxico, 1985. o

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FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO UNIDAD 1. .CONCEPTOS BSICOS COMPETENCIA CONTENIDOS TIEMPO :4 horas ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUATIVAS LOGROS El estudiante ser capaz de: Establecer diferencias entre mezclas y compuestos cuando se le entregan muestras para su reconocimiento. Proponer ejemplos que le permitan diferenciar las sustancias qumicas. Resolver ejercicios utilizando las unidades del Sistema Internacional de medidas. Aplicar factores de conversin en la solucin de problemas. Clasificar las sustancias qumicas segn las propiedades Se evaluar el desempeo de los estudiantes en la medida en que se cumpla con los talleres y trabajos dirigidos que permiten un seguimiento cualitativo del estudiante, aunque posteriormente tengan que hacerse las equivalencias a la evaluacin cuantitativa que corresponda al primer parcial.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Las clases tericas se desarrollarn por medio de las tcnicas de ctedra magistral en su mayora, pero empleando las tcnicas de la exposicin y el dilogo la cual plantear en cada caso un marco problmico que permitir la participacin con el fin de afianzar las competencias trazadas. Los problemas sern planteados en documentos o lecturas alusivas a cada tema para que el estudiante los resuelva utilizando diferentes metodologas. Adicionalmente de plantearn ejercicios con diferente grado de dificultad que sern resueltos por el

Diferenciar entre molculas y compuestos, tomos y elementos, istopos, ismeros, altropos, iones. Clasificar la materia de acuerdo a las propiedades caractersticas de cada estado. Establecer la importancia de la dualidad materia energa en los cambios qumicos. Deducir las diferencias entre elemento, combinacin y mezcla. Reconocer la importancia de la medicin en los procesos de cuantificacin de los

Materia y energa. Caracterizacin de la materia. Sustancias puras y mezclas. Elementos, molculas, compuestos, istopos, iones. Cantidades fsicas y sistema internacional de medidas. Cifras significativas y factores de conversin.

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componentes de mezclas. Usar las unidades del sistema internacional de medidas en la solucin de ejercicios aplicados en qumica. Utilizar apropiadamente los factores de conversin en la solucin de problemas de la vida cotidiana.

docente con participacin activa de los estudiantes.

fsicas y qumicas de estas. Aplicar e identificar el lenguaje qumico de la disciplina y las reglas de los sistemas de medidas, en ejemplos dados.

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UNIDAD 2. . ESTRUCTURA ATMICA COMPETENCIA CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TIEMPO: 14 horas ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUATIVAS LOGROS El estudiante ser capaz de: Sustentar los postulados bsicos de la conservacin de la materia. Establecer de forma oral y escrita la importancia de los experimentos y principios en la consolidacin de la teora atmica. Elaborar modelos de distribucin electrnica y determina el grupo al cual pertenece el elemento. Plantear diferencias entre los elementos del grupo A y los elementos del grupo B. Comparar las Esta unidad se evaluar por medio de presentaciones orales realizadas por los estudiantes de un tema especfico asignado previamente, aunque posteriormente tengan que hacerse las equivalencias a la evaluacin cuantitativa que corresponda al primer parcial.

Describir los postulados bsicos de la teora de la conservacin de la materia. Describir los principales experimentos que han contribuido al desarrollo de la teora atmica. Conocer el concepto de tomo y evaluar el impacto de los experimentos y principios realizados en la consolidacin de la teora atmica. Explicar los principales postulados de los modelos atmicos. Identificar los principios bsicos de la teora de la radiacin. Resolver ejercicios relacionados con la teora del modelo de

tomo: Experimentos que han contribuido al desarrollo de la teora atmica: experimentos de Faraday, de Millikan, rayos catdicos, rayos X, efecto fotoelctrico. Modelos atmicos. Teora de la Radiacin Principio de Incertidumbre Dualidad ondapartcula Tabla peridica, configuracin electrnica, distribucin electrnica, Nmeros qunticos, propiedades peridicas

Las clases tericas se desarrollarn por medio de las tcnicas de ctedra magistral en su mayora, pero empleando las tcnicas de la exposicin y el dilogo la cual plantear en cada caso un marco problmico que permitir la participacin con el fin de afianzar las competencias trazadas. Los problemas sern planteados en documentos o lecturas alusivas a cada tema para que el estudiante los resuelva utilizando diferentes metodologas.

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Borh: absorcin y emisin de luz. Explicar los fundamentos bsicos del principio de incertidumbre. Describir las propiedades ms importantes de los elementos de la tabla peridica. Relacionar las principales propiedades de los elementos con la configuracin electrnica y el sistema de clasificacin. Elaborar modelos de distribucin electrnica y determinar grupos y perodos de elementos principales. Confrontar caractersticas entre elementos del bloque A y elementos del bloque B.

diferentes radiaciones del espectro electromagntico. Hacer clculos aplicando las ecuaciones de la teora de absorcin y emisin de fotones. Sustentar los postulados del principio de incertidumbre. Clasificar las propiedades mas importantes de los elementos en la tabla peridica. Ubicar los elementos de la tabla peridica por su grupo y periodo segn la configuracin electrnica.

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UNIDAD 3. ESTRUCTURA MOLECULAR COMPETENCIA CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TIEMPO: 14 horas ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUATIVAS LOGROS El estudiante es capaz de: Diferenciar entre un enlace inico y uno covalente. Representar estructuras de Lewis y aplica las cargas formales en molculas sencillas. Proponer entre varias estructuras de Lewis la ms acertada. Dibujar estructuras resonantes para molculas con electrones pi. Diferenciar entre una estructura resonante equivalente y una no equivalente. Se evaluar el desempeo de los estudiantes en la medida en que se cumpla con los talleres y trabajos dirigidos que permiten un seguimiento cualitativo del estudiante, aunque posteriormente tengan que hacerse las equivalencias a la evaluacin cuantitativa que corresponda al segundo parcial.

Diferenciar entre un enlace inico y un enlace covalente

Las clases tericas se desarrollarn por Teoras del enlace medio de las tcnicas qumico: Proponer estructuras Lewis, cargas formales, de ctedra magistral en de Lewis para resonancia su mayora, pero molculas sencillas. Teora del enlace de empleando las tcnicas valencia. de la exposicin y el Realizar clculos de Teora del orbital dilogo la cual cargas formales y molecular: enlaces comparar entre varias sigma y pi, diagramas plantear en cada caso estructuras posibles las de energa. un marco problmico ms acertadas segn Teora de la hibridacin que permitir la el concepto de cargas de orbitales formales. moleculares: geometra participacin con el fin de afianzar las molecular Proponer estructuras Teora de la repulsin competencias resonantes para de los electrones libres trazadas. Los molculas que tengan de la capa de valencia problemas sern electrones pi. planteados en Polaridad de las documentos o lecturas Describir los molculas y postulados de la teora propiedades fsicas. alusivas a cada tema del enlace de valencia. para que el estudiante Energa, longitud y los resuelve utilizando Diferenciar entre un ngulo de enlace. diferentes enlace sigma y otro pi.

Enlace qumico

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Realizar diagramas de energa de molculas sencillas aplicando la teora del orbital molecular enlazante y antienlazante. Describir los orbitales hbridos ms importantes utilizados en los enlaces qumicos. Proponer estructuras qumicas usando la teora de la hibridacin. Explicar el cambio en el ngulo de enlace de las molculas por efecto de la repulsin de los pares libres de la capa de valencia Identificar el tipo de fuerzas intermoleculares presentes en las sustancias segn el tipo de enlace y la geometra de las molculas.

metodologas. Adicionalmente de plantearn ejercicios con diferente grado de dificultad que sern resueltos por el docente con participacin activa de los estudiantes.

Examinar el tipo de enlaces presentes en las molculas usando la teora del enlace de valencia y del orbital molecular enlazante y antienlazante. Dibujar apropiadamente los orbitales atmicos individuales y los orbitales hbridos sp, sp2, sp3. Establecer relaciones entre los diferentes orbitales atmicos. Indicar la geometra mas apropiada para molculas sencillas. Examinar los cambios de los ngulos de enlace debido a la repulsin de los pares de electrones libres en la capa de valencia. Establecer relaciones entre la polaridad de las molculas con la estructura de estas.

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UNIDAD 4. REACCIONES QUMICAS Y ESTEQUIOMETRA COMPETENCIA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TIEMPO: 14 horas ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUATIVAS LOGROS El estudiante es capaz de : Se evaluar el desempeo de los estudiantes mediante Identificar los pesos talleres y participacin atmicos de los activa en la resolucin elementos en la tabla de ejercicios peridica y determina planteados en clase, pesos moleculares. aunque posteriormente tengan que hacerse las Obtener la composicin equivalencias a la porcentual de los evaluacin cuantitativa elementos en una que corresponda al molcula. segundo parcial. Aplicar el concepto del nmero de Avogadro en la solucin de ejercicios y aplicando los factores de conversin. Obtener la frmula emprica y molecular de sustancias qumicas. Balancear reacciones

Utilizar la tabla peridica para Smbolos de los determinar pesos elementos. atmicos y moleculares de las sustancias. Determinacin de Pesos Atmicos. Calcular la composicin porcentual Determinacin de de los elementos en Pesos Moleculares. una sustancia. Leyes Ponderales y Establecer la relacin relaciones entre las leyes porcentuales. ponderales de la composicin mltiple y Frmulas Emprica y definida. Molecular. Encontrar la frmula emprica y molecular de sustancias qumicas. La Ecuacin Qumica. Tipos de Reacciones y balanceo.

Esta unidad se desarrollar a travs de talleres prcticos a partir de las distintas frmulas estequiometrias.

Clculos Identificar los mtodos Estequiomtricos. principales de balanceo Reactante Lmite. de reacciones. Pureza. Rendimiento. Balancear reacciones Anlisis de

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qumicas por tanteo, oxido reduccin. In electrn, algebraico. Determinar el reactivo lmite en una reaccin qumica. Resolver problemas en los que estn involucradas la pureza y la eficiencia de una reaccin. Aplicar factores de conversin en la solucin de problemas relacionados con clculos estequiomtricos.

composicin de mezclas.

qumicas usando los diferentes mtodos. Determinar en forma adecuada el reactante que limita la reaccin y calcula en forma terica la cantidad de reactante exceso. Medir el rendimiento de una reaccin y elabora juicios alrededor de su eficiencia. Hacer clculos relacionados con la pureza de los reactantes y productos en una reaccin qumica.

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UNIDAD 5. ESTADOS DE LA MATERIA COMPETENCIA CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

TIEMPO: 6 horas ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUATIVAS LOGROS El estudiante es capaz de: Comparar propiedades de los estados de la materia y establece semejanzas y diferencias cuando diserta en plenarias llevadas a cabo en el saln de clase. Evaluar algunas propiedades de los estados lquido, gaseoso y coloidal cuando disea y ejecuta modelos experimentales. Proponer acciones demostrativas que consolidan la aplicabilidad de algunas propiedades de los estados de la materia. Se evaluar el desempeo de los estudiantes en la medida en que se cumpla con los talleres y trabajos dirigidos que permiten un seguimiento cualitativo del estudiante, aunque posteriormente tengan que hacerse las equivalencias a la evaluacin cuantitativa que corresponda al tercer parcial.

Comparar los estados de la materia y establecer diferencias entre los mismos. Demostrar algunas propiedades del estado lquido, gaseoso y coloidal. Elaborar ensayos sobre la importancia biolgica, biotecnolgica e industrial de algunas propiedades de los estados de la materia. Identificar las leyes aplicadas a los sistemas gaseosos. Aplicar las ecuaciones de los gases en la solucin de problemas. Deducir la ecuacin de estado de los gases

Las clases tericas se desarrollarn por Estados fsicos de la medio de las tcnicas materia. de ctedra magistral en su mayora, pero Gases. Lquidos. Slidos. Coloide. empleando las tcnicas de la exposicin y el Estudio comparativo de dilogo la cual las propiedades de los plantear en cada caso estados de la materia. un marco problmico Cambios de estado. que permitir la Leyes de los gases. participacin con el fin de afianzar las Comportamiento ideal competencias de los gases. trazadas. Los Gases Reales. problemas sern planteados en documentos o lecturas alusivas a cada tema para que el estudiante los resuelve utilizando diferentes metodologas.

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ideales a partir de la ley de los gases. Explicar los cambios que se producen en un gas cuando se modifican algunas de sus variables (presin, temperatura o volumen). Establecer diferencias entre un gas real y un gas real. Analiza la viscosidad, la tensin superficial y la presin de vapor en un sistema lquido. Describir los tipos de slidos de acuerdo a los enlaces presentes en la estructura qumica. Conocer los fundamentos de los rayos X aplicada a la elucidacin de estructuras cristalinas.

Adicionalmente de plantearn ejercicios con diferente grado de dificultad que sern resueltos por el docente con participacin activa de los estudiantes.

Sustentar las leyes aplicadas a los sistemas gaseosos, lquidos y slidos. Deducir la ecuacin de estado del gas ideal de las leyes de los gases. Resolver ejercicios relacionados con la ecuacin de estado de los gases. Explicar como el cambio en las principales variables de un sistema gaseoso lo pueden afectar. Identificar la viscosidad, la tensin superficial y la presin de vapor de un sistema lquido. Relacionar los diferentes estados cristalinos con la estructura qumica de los slidos.

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UNIDAD 5. SOLUCIONES COMPETENCIA CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

INDICADORES DE LOGROS El estudiante es capaz de: Clasificar las soluciones segn el estado fsico de sus componentes. Identificar las unidades de concentracin apropiadamente. Realizar clculos tericos en la preparacin de soluciones. Calcular las diferentes concentraciones de una solucin segn la cantidad de sus componentes. Realizar los clculos para preparar una solucin diluida usando el factor de dilucin. Solucionar

TIEMPO: 12 horas ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Identificar los tipos de soluciones segn el estado fsico de sus componentes. Describir una solucin de acuerdo a la cantidad de sus componentes. Identificar las unidades de concentracin de soluciones qumicas. Realizar clculos aplicando los factores de conversin en la preparacin de soluciones. Preparar una solucin mas diluida a partir de una ms concentrada usando el mtodo de la dilucin.

Concepto de soluciones. Tipos de soluciones. Unidades de concentracin: Fsicas y qumicas. Factor de dilucin.

Esta unidad se desarrollar a travs de talleres prcticos a partir de las distintas frmulas estequiomtricas.

Se evaluar el desempeo de los estudiantes en la medida en que se cumpla con los talleres y trabajos dirigidos que permiten un seguimiento cualitativo del estudiante, aunque posteriormente tengan que hacerse las equivalencias a la evaluacin cuantitativa que corresponda al tercer parcial.

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adecuadamente problemas relacionados con los clculos que se requieren en la preparacin de soluciones.

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