MOTIVACIN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEANZA SECUNDARIA

ALUMNO: - Presta poca atencin - Trabajan poco - Estudian de forma mecnica - No comprenden nada de lo que estudian

MAESTRO: - Piensa que no se puede hacer nada - Piensan que ste tipo de alumnos deben ir a otros cursos menos avanzados

La falta de motivacin e interes por aprender

ESTRATEGIAS PARA EVITAR STO:

El profesor debe hacerse un autoanlisis de lo que est realizando para saber que es lo que debe de hacer y cual es la mejor manera de llamar la atencin de sus alumnos

- El profesor jamas debe caer en la rutina y diversificar sus actividades. - Cambiar el contexto de aprendizaje - Conocer las caracteristicas principales de cada uno para saber que los motiva.

Primera meta: Aprender, sentirse competente y disfrutar de ello

Segunda meta: Aprender algo que sea til

METAS PARA Tercer meta: Conseguir notas aceptables CONSEGUIR LA MOTIVACIN

Cuarta meta: Mantener e incrementar la autoestima

Quinta meta: Sentir que se acta con autonoma y no obligado

Sexta meta: Sentirse aceptado de modo incondicional

Por qu cambia el inters y el esfuerzo de los alumnos durante el trabajo escolar?

El alumno comienza estando interesado

Pero en el momento que encuentra una dificultad

Se distrae o se aburre y deja de trabajar

LOS ALUMNOS DE DESMOTIVAN SI NO SABEN COMO APRENDER

Reacciones ante las dificultades mientras el profesor explica:

Miedo al preguntar cuando ya se ha explicado el tema Se bloquea el alumno y cree que es muy dificil para el

Reacciones ante las dificultades experimentadas al realizar una tarea:

Ver como un reto o amenaza a la tarea Tienen miedo al realizar la tarea por que no saben si les saldra bien o mal

Efectos de las distintas formas de reaccionar ante las dificultades

Orientar a los alumnos hacia las acciones a realizar para conseguir los objetivos escolares Utilizar estrategias adecuadas para no perder su interes y motivacin a lo largo de las actividades y explicacin.

CREER QUE EL HOMBRE NACE O SE HACE AFECTA AL MODO DE PENSAR AL TRABAJAR

ALUMNOS QUE RAZONAN BIEN Y OTROS QUE NI SE ENTERAN

Todo depende de las actividades que realice el maestro cuando se encuentran los alumnos con alguna dificultad

Para que el alumno pueda desarrollar sus habilidades y cada vez ser mejor

LOS MODOS DE PENSAR AL AFRONTAR UNA TAREA SE APRENDEN

Creen que lo que est en juego es solo aprobar y no aprender

No ven el error como algo natural y se bloquean y desinteresan de clase por temor a no realizar bien las cosas

Se debe ensear la utilidad de lo que esta aprendiendo el alumno, motivarlo y ayudarlo para que desarrolle sus habilidades y conocimiento.

INTEGRANTES DE EQUIPO 1: Yessica Guadalupe Castillo Hernndez Marleny Balam Tun Andrs Fuentes Huchin Manuel Santiago Dzip Snchez Oswaldo Escalante Ciau

SEMESTRE: 6TO

MATERIA: Observacin y Prctica Docente IV

PROFESORA: Anayanci Bentez Ayuso