TEXTO 1: O CONHECIMENTO CIENTFICO

O Conhecimento cientfico constitui um conhecimento contingente, pois suas preposies ou hipteses tm a sua veracidade ou falsidade conhecida atravs da experimentao e no apenas pela razo, como ocorre no conhecimento filosfico. sistemtico, j que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de idias (teoria) e no conhecimentos dispersos e desconexos. Possui a caracterstica da verificabilidade, a tal ponto que as afirmaes (hipteses) que no podem ser comprovadas no pertencem ao mbito da cincia. Constitui-se em conhecimento falvel, em virtude de no ser definitivo e, por este motivo, aproximadamente exato: novas proposies e o desenvolvimento de tcnicas podem reformular o acervo de teoria existente. O conhecimento fluente. A investigao cientfica se inicia quando se descobre que, os conhecimentos existentes, originrios quer das crenas do senso comum, das religies ou da mitologia, quer das teorias filosficas ou cientficas, so insuficientes e imponentes para explicar os problemas e as dvidas que surgem". (Lakatos, 1991). Nesse sentido, iniciar uma investigao cientfica reconhecer a crise de um conhecimento j existente e tentar modific-lo, ampli-lo ou substitu-lo, criando um novo que responda pergunta existente. Dentro de sua rea de interesse o que j est estabelecido e quais as lacunas que existem? Quais os problemas encontrados na prtica? Prticas simples cotidianas podem ser repensadas. Um exemplo simples: primeiro o alongamento ou a corrida como aquecimento? Qual o objetivo da atividade? Aquecimento. Qual a temperatura (C) devo atingir para que a musculatura esteja pronta para a atividade? Quando alongo 10 cada poro muscular, quanto sobe a temperatura interna? Quando o aluno trota em intensidade moderada por 5, quanto sobe a temperatura? Qual a influncia da temperatura externa? Qual a atividade o aluno executar aps o aquecimento? O profissional de Educao Fsica sabe responder a todas estas perguntas. Quando paramos para pensar e refletimos sobre a prtica, saberemos responder com

algumas evidncias e levantaremos teorias que justifiquem a primeira questo: O que propor primeiro: o alongamento ou o aquecimento? E se reconhecermos a crise sobre o conhecimento j existente, iniciamos uma investigao cientfica tentando modific-lo, ampli-lo ou substitu-lo, criando um novo que responda pergunta existente. O que distingue o conhecimento cientfico dos outros, principalmente do senso comum, no o assunto, o tema ou o problema. O que distingue a forma especial que adota para investigar os problemas. Ambos podem ter o mesmo objeto de conhecimento. A atitude, a postura cientfica consiste em no dogmatizar os resultados das pesquisas, mas trat-los como eternas hipteses que necessitam de constante investigao e reviso crtica intersubjetiva que torna um conhecimento objetivo e cientfico. Ter esprito cientfico estar exercendo esta constante crtica e criatividade em busca permanente da verdade, propondo novas e audaciosas hipteses e teorias e expondo-as critica intersubjetiva. O oposto ao esprito cientfico o dogmtico, que impede a crtica por se julgar auto-suficiente e clarividente na sua compreenso da realidade. O conhecimento cientfico construdo atravs de procedimentos que denotem atitude cientfica, por proporcionar condies de experimentao de suas hipteses de forma sistemtica, controlada e objetiva e ser exposto crtica intersubjetiva, oferecendo maior segurana e confiabilidade nos seus resultados e maior conscincia dos limites de validade de suas teorias. ( Texto baseado em Lakatos, Eva M. e Marconi, Marina A., "Metodologia Cientfica", Editora Atlas S.A., So Paulo SP. 1991) ATIVIDADE 1: Refletindo sobre sua prtica. Conforme exemplo mencionado acima, pense numa atividade prtica cotidiana de suas aulas, se possvel dentro de sua rea de interesse, levante uma questo e proponha teorias que expliquem a questo. Voc pode estar iniciando sua proposta de pesquisa!

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO

Trata-se de um estudo e investigao sobre um tema especifico, com suficiente valor representativo e que obedece a rigorosa metodologia. O Mtodo Cientfico a estratgia que organiza e orienta a atividade cientifica, encaminhando obteno de um novo conhecimento cientifico que transforme a realidade. (SALOMON, 1999)

A palavra Metodologia vem do Grego: META - que significa ao largo, caminho. LOGOS - discurso, estudo. O mtodo cientfico um conjunto de regras bsicas de como se deve proceder a fim de produzir um novo conhecimento quer seja este fruto de uma integrao, correo (evoluo) ou expanso da rea de abrangncia de conhecimentos prexistentes. Segundo Lakatos (1991), os conhecimentos de hoje se sustentam, em grande parte, no aperfeioamento, na correo, expanso ou substituio dos conhecimentos do passado". Consiste em juntar evidncias empricas (prticas) verificveis baseadas na observao sistemtica e controlada, geralmente resultantes de experincias ou pesquisa de campo - e analis-las com o uso de conhecimentos pr-existentes (na literatura cientfica) a lgica. Para muitos autores o mtodo cientfico nada mais do que a lgica aplicada cincia. O objetivo da metodologia cientfica conferir os caminhos necessrios para o auto aprendizado onde o aluno sujeito do processo, aprendendo a pesquisar e a sistematizar o conhecimento obtido. Estuda os mtodos cientficos sob os aspectos descritivos e da anlise reflexiva. Ao abordar o processo cientfico, a Metodologia da Cincia, levam a formulao de hipteses, estudo e avaliao de mtodos disponveis, identificando suas limitaes ou no em nvel das implicaes de suas atualizaes. Em nvel aplicado examina e avalia as tcnicas, bem como a gerao ou verificao de novos mtodos que conduzem captao e processamento de informaes tendo em vistas resoluo de problemas de investigao. LEITURA DE TEXTOS CIENTFICOS

A Leitura Analtica um Mtodo de Estudo que tem como objetivos favorecer a compreenso global do significado texto; Interpretar criticamente o texto; auxiliar no desenvolvimento do raciocnio lgico e fornecer instrumentos para o trabalho intelectual desenvolvido no estudo pessoal e em grupos.

Como fazer uma leitura analtica de um texto cientfico?

Seus processos bsicos so os seguintes: 1 - Anlise Textual: trabalhar sobre unidades delimitadas (uma seo, uma parte, sintetizando um trecho com um pensamento completo); fazer uma leitura rpida e atenta da unidade para adquirir uma viso de conjunto da mesma; levantar esclarecimentos relativos ao autor, ao vocabulrio especifico, s variveis, aos fatos, linhas dos autores citados, que sejam importantes para a compreenso da mensagem. Lembre-se que os autores seguem linhas de pesquisa que podem ser divergentes. 2 - Anlise Temtica Compreenso da mensagem do autor, fazer a linha de raciocnio do autor e reconstruir um processo lgico, esquematizando a seqncia das idias do autor do artigo. (Tema, Problema, Tese, Raciocnio, Idias Secundrias); 3 - Anlise Interpretativa Interpretao da mensagem do autor (Situao e influncias, pressupostos, associao de idias e crtica ); 4 - Problematizao Levantamento e discusso de problemas relacionados com as concluses do autor. 5 - Reelaborao da mensagem com base na reflexo pessoal. (Confronto com teorias ou conhecimentos que voc conhece)

RESUMO DE TEXTOS CIENTFICOS

Aps a leitura de um texto cientfico voc deve fazer um resumo para organizar as informaes contidas na leitura. O resumo uma apresentao concisa e seletiva do texto, destacando os elementos de maior interesse e importncia, isto , as principais idias do autor da obra. A finalidade do resumo consiste na difuso das informaes contidas na

leitura (livros, artigos, teses, etc.). Lembre-se que um bom resumo convida ao leitor a consultar o texto completo.

Como fazer uma resumo de um texto cientfico?

Primeira leitura: fazer um esboo do texto, tentando captar o plano geral da obra e seu desenvolvimento. Segunda leitura: volta-se a ler o trabalho para responder as duas questes principais: de que se trata o texto? O que pretende demonstrar? Com isso identificam-se as idias centrais e o propsito do autor.

Terceira leitura: deve ser feita com a finalidade de: o Compreenso do sentido de cada parte importante; o Anotao das palavras chave; o Verificao do tipo de relao entre as partes.

TIPOS DE RESUMO Uma vez compreendido o texto, selecionadas as palavras-chaves e entendida a relao entre as partes essenciais, pode-se passar a elaborao do resumo. Dependendo do que o texto significa para o trabalho que se pretende realizar, o resumo pode ser: Indicativo ou descritivo Quando faz referncia s partes mais importantes do texto. Utiliza frases curtas, cada uma correspondendo a um elemento importante da obra. No simples enumerao do sumrio ou ndice do trabalho. No dispensa a leitura do texto completo, pois apenas descreve sua natureza, forma e propsito. Informativo ou analtico Quando contm todas as informaes principais apresentadas no texto e permite dispensar a leitura deste ltimo; portanto, mais amplo do que indicativo. Tem a finalidade de informar o contedo e as principais idias do autor, salientando os objetivos e o assunto, os mtodos e as tcnicas; os resultados e as concluses. Sendo uma apresentao do texto, esse tipo de resumo no deve conter comentrios pessoais ou de quem fez o resumo; quando cita as do autor, cita-as entre aspas.Da mesma forma que na redao das fichas, procura-se evitar expresses tais como: o autor disse, segundo o autor, ou sendo ele a seguir, este livro, ou sejam todas as palavras suprfluas. Deve-se dar preferncia forma impessoal.

Crtico Quando se formula um julgamento sobre o trabalho. a crtica da forma, no que se refere aos aspectos metodolgicos; do contedo; do desenvolvimento da lgica da demonstrao, da tcnica de apresentao das idias principais. No resumo crtico no pode haver citaes.

A Resenha crtica a apresentao do contedo de uma obra que consistem na leitura, resumo, crtica e formulao de conceito do valor da obra com a finalidade de apresentar uma sntese das idias fundamentais. Para se formular uma resenha deve-se ter conhecimento completo da obra, capacidade de formular juzo de valor e fidelidade ao pensamento do autor de forma a resumir as principais idias do autor e descrever sinteticamente o contedo e as concluses do autor, tendo coerncia entre a posio central e a explicao, discusso e posicionamento.

Como organizar as leituras e resumos de um texto cientfico?

PRIMEIRO PASSO: observe que todo trabalho cientfico obedece seguinte estrutura: Introduo e Desenvolvimento.

1. INTRODUO: formulao clara e simples do tema, sua delimitao, importncia, carter, justificativa, metodologia empregada e apresentao sinttica da questo. 2. DESENVOLVIMENTO: formulao lgica do trabalho, cuja finalidade expor e demonstrar suas principais idias. Apresenta 4 fases: a. Explicao: apresentar o sentido do tema, analisar e compreender, procurar suprimir o ambguo ou obscuro. b. Discusso: o exame, a argumentao e a explicao do tema. c. Demonstrao: a deduo lgica do trabalho, implicando o exerccio do raciocnio. d. Concluso consiste no resumo completo, mas sistematizado, da argumentao, desenvolvida na parte anterior. Deve constar na concluso a relao existente entre as diferentes partes da argumentao e a unio de idias e ainda a sntese de toda reflexo. A concluso deve responder a questo colocada no objetivo do trabalho.

SEGUNDO PASSO: elaborao de um Plano de Trabalho que consiste nas fases de

1. IDENTIFICAO e LOCALIZAO Fase de reconhecimento do assunto pertinente ao tema em estudo. Busca de artigos e obras do tema pretendido, localizao das fichas bibliogrficas nos arquivos das bibliotecas pblicas e particulares. Vide: Fontes para pesquisas em artigos cientficos

2. COMPILAO a reunio sistemtica do material contido em livros, revistas, etc. Esse material pode ser obtido por meio de fotocpias xerox ou microfilmes

3. ANLISE E INTERPRETAO A anlise e interpretao a crtica do material bibliogrfico realizada sobre o significado, a importncia e o valor histrico do documento, em funo do trabalho que est sendo elaborado. Devem ser considerados os seguintes pontos: averiguar se o texto sofreu alteraes ao longo do tempo e se estas alteraes foram autorizadas e realizadas pelo autor; a origem do texto e as idias anteriores e posteriores do autor; o tema, o lugar e as circunstncias da composio. Apreciar o sentido e o valor do contedo, averiguando o sentido exato que o autor quis exprimir e o valor que representa o trabalho e as idias nele contidas.

4. . FICHAMENTO medida que o pesquisador tem em mos as fontes de referncia, deve transcrever dos dados em fichas, com o mximo de exatido. A ficha permite a ordenao do assunto, ocupa pouco espao, possibilita ainda uma sensao constante da documentao e de seu ordenado. Deve conter informaes sobre o contedo e as referncias da obra do autor, informaes estas que sero teis e prticas no desenvolvimento de sua pesquisa.

Exemplo:

Ttulo

Nine weeks of supplementation with a multi-nutrient product augments gains in lean mass, strength, and muscular performance in resistance trained men.

Autores

Stephen M Schmitz, Jennifer E Hofheins, Robert Lemieux

Referncias Journal of the International Society of Sports Nutrition 2010, 7:40 Sntese

Os autores verificaram que o grupo suplementado com creatina, protena e carboidrato obtiveram um aumento significativo de massa magra e fora muscular em relao ao grupo suplementado apenas com creatina, em nove semanas de treinamento, na avaliao de msculos peitorais de homens treinados. No identificados efeitos colaterais na anlise sangunea e renal de ambos os grupos.

ATIVIDADE 2: Com base no texto Leitura de Textos Cientficos, e usando a Fonte de Pesquisas em Educao Fsica, busque um artigo cientfico de sua rea de interesse, e elabore um fichamento conforme modelo acima. Ele pode ser o primeiro de seu trabalho de investigao.