UNIDAD DIDACTICA MEDIO AMBIENTE

INTRODUCCION
Esta unidad didctica est diseada para ser desarrollado en un periodo mximo de seis semanas puede ser aplicada a cualquier grado de secundaria y tiene como propsito generar un espacio de reflexin en torno al reconocimiento de nuestro pas como uno de los ms ricos del mundo en biodiversidad y condiciones para la agricultura sostenible. Tambin pretende hacer un llamado de atencin a las nuevas generaciones para que cada da se ahorren ms recursos energticos, reconocer la importancia del agua para la vida en la tierra y la responsabilidad que tenemos de conservarla, pues cada da es menos la cantidad de agua potable que tenemos a nuestra disposicin y sobre todo se estimule la investigacin en estos campos.

MOTIVACION
Observa con atencin los siguientes videos: http://www.youtube.com/watch?v=ttf8mTzLIcQ http://www.youtube.com/watch?v=VPVaFvFfAyk&feature=related

OBJETIVO GENERAL
Analizar situaciones especficas y problemticas de nuestro entorno y plantear alternativas de solucin que le permitirn al estudiante fortalecer la capacidad propositiva y de compromiso personal con la vida en sus diversas manifestaciones

OBJETIVOS ESPECFICOS
Reconocer a nuestro pas como uno de los ms ricos del mundo en biodiversidad desde nuestro entorno. Identificar las caractersticas del agua. PABLO EMILIO QIUIQUE CRUZ LIC. EN QUIMICA U.D | INTRODUCCION 1

Plantear alternativas de solucin para la conservacin y proteccin de fuentes renovables.

MARCO TEORICO
Colombia es uno de los pases del mundo ms ricos en biodiversidad. Esto quiere decir que tenemos suficientes recursos disponibles para llevar una vida plena y tranquila. Sin embargo, muchos de los territorios destinados para la proteccin de zonas especiales, se han convertido en espacios para la siembra indiscriminada de productos, algunas veces ilegales que van deteriorando nuestra biodiversidad; por lo tanto, si no se realiza desde ahora una concientizacin masiva de lo afortunados que somos, muy pronto no tendremos nada que cuidar. Colombia es el segundo pas ms rico en especies del mundo, el primero es Brasil; en promedio una de cada diez especies de flora y fauna en el mundo habita en Colombia. Poseemos alrededor de 55.000 especies de plantas, tenemos ms de 3.500 especies de orqudeas, que equivalen al 15 % del total en el mundo; en fauna ocupamos el tercer puesto a nivel mundial con 2.890 especies, encabezan la lista 1.721 especies de aves que son el 20 % del total de aves del planeta, 358 especies de mamferos, casi el 7 % del total mundial; de reptiles tenemos el 6 % total del mundo, y el 10 % de anfibios. Estos son slo los datos bonitos, pero hay que decir tambin que existe gran variedad de especies tanto de animales como de plantas amenazadas por la contaminacin, la destruccin de hbitats y la extincin masiva. Por eso en Colombia debemos proponernos a desarrollar programas de conservacin, recuperacin y manejo sostenible, que contrarresten los efectos nocivos de las actividades humanas sobre los ecosistemas y sus recursos biolgicos. El agua se encuentra en la naturaleza en estado slido como la nieve el granizo y el hielo de los nevados y de los polos; en estado lquido en los mares, ros y lagos; y en las nubes en estado gaseoso como vapor de agua conformando parte de la atmosfera. El agua cubre el 75% de la superficie terrestre. Los seres vivos estn constituidos por ms del 50% de agua, convirtindose este precioso lquido como el ms importante en los procesos vitales de los organismos vivos
Tomado de: http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/biodiversidad.htm

ACTIVIDADES
Qu vas a hacer? 1. Debes consultar en diferentes fuentes, entrevistar personas relacionadas con el tema, visitar algunos jardines, parques naturales, zonas de preservacin y otros sitios de inters ecolgico de nuestra regin, que se puedan filmar o fotografiar para luego elaborar una presentacin que concientice a la comunidad acerca de la importancia que tiene el cuidado de nuestra biodiversidad.

PABLO EMILIO QIUIQUE CRUZ

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2. Observar en el colegio, la casa y en la regin las practicas que contaminan el agua, elabora una cartelera sugiriendo acciones para evitar la contaminacin del agua. 3. Elabore folletos en Publisher donde invites a las personas a conservar los ecosistemas y hacer buen uso de los recursos renovables. Qu necesitamos? a. Un equipo de trabajo mximo 4. b. Libros, peridicos, enciclopedias y revistas cientficas relacionadas con el tema. c. Cuaderno de apuntes. d. Cmara de video o fotogrfica. e. Computador con acceso a internet. Cmo hacerlo? Para facilitar la ejecucin de esta gua te sugiero las siguientes etapas: 1. Bsqueda de informacin. En esta fase debes revisar la mayor cantidad de documentos que estn a tu alcance, tomar nota en tu cuaderno de los aspectos importantes de las lecturas realizadas y complementarlos con los de tus compaeros y compaeras. 2. Desarrollo de la gua. En esta etapa debes planear la visita de los sitios ecolgicos y el tipo de documentacin que vas a hacer: fotogrfica o filmacin, adems realizar las carteleras y folletos. 3. Resultados. Esta fase te invita a recoger algunos testimonios de personas conocedoras del tema, para determinar las posibles acciones que se pueden emprender en beneficio de la biodiversidad y los recursos naturales de Colombia. 4. Anlisis y conclusiones. A partir de la informacin recogida, debes elaborar un cuadro sinptico sobre las posibles acciones que debemos realizar, para cuidar nuestros recursos naturales y biodiversidad. Con ello puedes editar el video y/o hacer los ltimos ajustes al lbum. 5. Socializacin. Esta es la etapa final de tu gua. En ella, presenta a tus compaeros el video o el lbum fotogrfico elaborado y somete a discusin tus aportes sobre la conservacin de la biodiversidad.

Analiza y responde
1. Cules fueron las estadsticas de biodiversidad en Colombia que ms te impactaron de tu investigacin previa? ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Cul es la opinin general de las personas con respecto al cuidado de la biodiversidad? ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Qu se puede hacer desde el colegio para contrarrestar esta problemtica en tu regin?

PABLO EMILIO QIUIQUE CRUZ

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EVALUACION
1. 2. 3. 4. Se revisaran las propuestas y las actividades resueltas por el grupo. El desarrollo de la gua no debe sobrepasar el tiempo estimado de 6 semanas. Se tendr en cuenta el compromiso al interior de cada grupo por individuo. Se revisara un cronograma de actividades propuesto por cada grupo para el desarrollo de las actividades.

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