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I. DATOS DE IDENTIFICACIN 1. NOMBRE DE LA CARRERA: 2. INICIO DEL PLAN: 2009-3 LICENCIATURA EN PSICOLOGA VERSIN:2009-3 3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOPATOLOGA II 4. CLAVE DE LA MATERIA: 5. CUATRIMESTRE: 6. CRDITOS A CUBRIRSE: EB-01PS0401 CUARTO 7 7. HORAS TOTALES POR SEMANA: A) HORAS BAJO SUPERVISIN: B) HORAS INDEPENDIENTES: 8 4 4 8. HORAS TOTALES AL CUATRIMESTRE: A) HORAS BAJO SUPERVISIN: 56 B) HORAS INDEPENDIENTES: 56 (14 SEMANAS) 112 TERICAS: 45 PRCTICAS: 11 PORCENTAJE DEL TOTAL: 50% 9. ETAPA DE FORMACIN A LA QUE PERTENECE: ETAPA BSICA 10. CARCTER DE LA ASIGNATURA: A) OBLIGATORIA: X B) OPTATIVA: 11. PRE-REQUISITOS PARA CURSAR LA MATERIA: PSICOPATOLOGA I (EB-01PS0301) II. DESCRIPCIN GENERAL DE LA MATERIA
Mas all de la etimologa que desvela el significado de psicopatologa como el estudio del sufrimiento del alma, la psicopatologa se enfoca en la cuestin del comportamiento anormal, teniendo en cuenta que la definicin de lo que es normal o anormal se puede guiar por diferentes criterios, por ejemplo, depender del criterio de salud y enfermedad que se sustente, lo que refleja una ideologa y como tal la utilidad que tiene es criticable. Por otro lado, tambin esta el criterio estadstico (lo que se aparta de una media poblacional), el criterio cultural (lo que cierta cultura considera como tal), el criterio clnico (por lo que alguien consulta y pide ayuda siendo, por lo tanto, motivo de preocupacin o sufrimiento). En este sentido es imperioso que el psiclogo conozca los diferentes trastornos psicopatolgicos tratando de explicar los diferentes factores (bioqumicos y otros) que los provocan o mantienen, es decir, la descripcin clnica. As como diferentes criterios de evaluacin de los mismos en la edad adulta.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

Especificas Conocer los criterios actuales para distinguir los cuadros psiquitricos y hacer diagnsticos acertados haciendo uso de las clasificaciones vigentes reconociendo la necesidad del trabajo interdisciplinario para el tratamiento integral de los pacientes que se encuentran en las etapas de la juventud a la senectud Genricas Comunicacin Gestin de la informacin

Resolucin de problemas y toma de decisiones Trabajo colaborativo

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1. NOMBRE Y NMERO

DE LA UNIDAD:

1. DELIRIUM, DEMENCIA TRASTORNOS AMNSICOS,

TRASTORNOS COGNOSCITIVOS Y TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS O DEBIDOS A ENFERMEDAD MDICA

A) CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 1.1 Delirium, demencia y trastornos cognoscitivos 1.1.1 delirium 1.1.2 Demencia 1.1.3Trastornos amnsicos 1.2 Trastornos mentales debidos a enfermedad medica 1.3 Trastornos relacionados con sustancias 1.3.1 trastornos relacionados con alcohol 1.3.2 Trastornos relacionados con alucingenos 1.3.3 Trastornos relacionados con cafena 1.3.4 Trastornos relacionados con cannabis 1.3.5 Trastornos relacionados con cocana 1.3.6 Trastornos relacionados con inhalantes 1.3.7 Trastornos relacionados con opiceos 1.3.8 Trastornos relacionados con F- DA-023 R01 1 Enero 2009

IV. DESARROLLO POR UNIDADES 2. COMPETENCIAS POR UNIDAD: Diferenciar las caractersticas de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad Identificar centros de apoyo a los trastornos analizados en la unidad dentro de la comunidad 3. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 8 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEO D)CRITERIOS DE EVALUACIN Lecturas previas Exposicin de tema por parte del docente Discusin de temas en mesa redonda Bsqueda de los diferentes tratamientos y los mas adecuados Visita a centro de apoyo a la comunidad en casos de adiccin Creacin de ensayos Creacin de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad Participacin en mesa redonda Examen escrito de la unidad Evaluacin de los trabajos escritos entregados

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sedantes 1. NOMBRE Y NMERO

DE LA UNIDAD:

2. ESQUIZOFRENIA Y ESTADOS PSICTICOS

A) CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 2.1 Esquizofrenia 2.1.1 Teoras sobre la gnesis de la esquizofrenia 2.1.2 Los diferentes tipos de esquizofrenia 2.2 trastorno esquizofreniforme

IV. DESARROLLO POR UNIDADES 2. COMPETENCIAS POR UNIDAD: Diferenciar las caractersticas de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEO D)CRITERIOS DE EVALUACIN Lecturas previas Exposicin de tema por parte del docente Discusin de temas en mesa redonda Exposicin en equipos a manera de taller de temas previamente asignados por el docente Bsqueda de los diferentes tratamientos y los ms adecuados Visita a centro de apoyo a la comunidad Creacin de ensayos Creacin de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad Ejecucin de exposicin Participacin en dinmicas impuestas por los expositores Desempeo en exposicin Examen escrito de la unidad Evaluacin de los trabajos escritos entregados Asistencia a la visita al centro de apoyo a la comunidad

2.3 Trastorno esquizoafectivo

2.4 Trastorno delirante 2.5 Trastorno psictico breve 2.6 Trastorno psictico compartido

2.7 Trastorno psictico por enfermedad

mdica 2.8 Trastorno psictico inducido por sustancias.

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1. NOMBRE Y NMERO

DE LA UNIDAD:

3. TRASTORNOS DEL ESTADO DE NIMO, TRASTORNOS DE ANSIEDAD, TRASTORNOS SOMATOMORFOS, TRASTORNOS

FACTICIOS Y DISOCIATIVOS

A) CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 3.1 Trastornos del estado de nimo 3.1.1 Trastornos depresivos 3.1.2 Trastornos bipolares 3.2 Trastornos de ansiedad 3.3 Trastorno de somatizacin 3.4 Trastornos facticios 3.5 Trastornos disociativos

IV. DESARROLLO POR UNIDADES 2. COMPETENCIAS POR UNIDAD: Diferenciar las caractersticas de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEO D)CRITERIOS DE EVALUACIN Lecturas previas Exposicin de tema por parte del docente Discusin de temas en mesa redonda Bsqueda de los diferentes tratamientos y los ms adecuados Visita a centro de apoyo a la comunidad Creacin de ensayos Creacin de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad Entrega de cuestionarios Registro de participacin en visitas grupales Examen escrito de la unidad Evaluacin de los trabajos escritos entregados Participacin en actividades asignadas por el docente

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1. NOMBRE Y NMERO

DE LA UNIDAD:

4. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA, DEL

SUENO Y TRASTORNOS DEL CONTROL DE IMPULSOS

A) CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 4.1 Trastornos de la conducta alimentaria 4.1.1 Anorexia nerviosa 4.1.2 Bulimia nerviosa 4.2 Trastornos de la conducta del sueno 4.2.1 Disomnias 4.2.2 Parasomnias 4.3 Trastornos del control de los impulsos 4.3.1 Trastorno explosivo 4.3.2 Cleptomana 4.3.3 Piromana 4.3.4 Juego patolgico 4.3.5 Tricotilomana

IV. DESARROLLO POR UNIDADES 2. COMPETENCIAS POR UNIDAD: Diferenciar las caractersticas de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEO D)CRITERIOS DE EVALUACIN Lecturas previas Exposicin de tema por parte del docente Discusin de temas en mesa redonda Creacin de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad Entrega de cuestionarios de autoconocimiento entregados Entrega de la investigacin individual sobre los tratamientos a trastornos revisados dentro de la unidad 4 Evaluacin de los trabajos escritos entregados Participacin en actividades asignadas por el docente Evaluacin de investigacin individual

Bsqueda de los diferentes tratamientos y los ms adecuados

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1. NOMBRE Y NMERO

DE LA UNIDAD:

5. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

A) CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 5.1 Trastorno paranoide de la personalidad 5.2 Trastorno esquizoide de la personalidad 5.3 Trastorno esquizotpico de la personalidad 5.4 Trastorno antisocial de la personalidad 5.5 Trastorno borderline de la personalidad 5.6 Trastorno histrinico de la personalidad 5.7 Trastorno narcisista de la personalidad 5.8 Trastorno de la personalidad

IV. DESARROLLO POR UNIDADES 2. COMPETENCIAS POR UNIDAD: Diferenciar las caractersticas de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEO D)CRITERIOS DE EVALUACIN Examen escrito de la unidad Evaluacin de los trabajos escritos entregados Participacin en las dinmicas grupales

Lecturas previas Creacin de cuestionarios de cada uno de los temas Exposicin de tema por y subtemas de la unidad parte del docente Entrega de anlisis de Anlisis de videos de videos por escrito casos clnicos Registro de participacin Bsqueda de los en dinmicas grupales diferentes tratamientos y los ms adecuados Visita a centro de apoyo a la comunidad V. CRITERIOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN DE LA MATERIA

Se sugiere: CRITERIOS PARA LA EVALUACIN ORDINARIA: Asistencia al menos al 80% de las horas de clase Calificacin mnima de 7 en cada unidad El alumno tendr la oportunidad de presentar nuevamente para evaluacin la unidad o unidades no aprobadas CRITERIOS PARA LA EVALUACIN EXTRAORDINARIA: F- DA-023 R01 1 Enero 2009
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Se presentar en examen extraordinario las unidades no aprobadas en ordinario La calificacin aprobatoria puede ser 8 como mximo Se requiere un mnimo de 50% de asistencia a clases para tener derecho a extraordinario. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Estudios Requeridos: Lic. En Psicologa Clnica o Mdico Psiquiatra.

Experiencia Profesional: Dos aos como mnimo de experiencia docente en el nivel universitario Otros Requerimientos: Un ao como mnimo de experiencia profesional en el campo del diagnostico psicolgico en mayores de 18 aos VII. BIBLIOGRAFA BSICA B) COMPLEMENTARIA Asociacin Psiquitrica Americana (2001). DSM-IV-TR: Manual Belloch, A. (2008) Manual de psicopatologa Vol I. Mxico D. F.: Mc Graw Hill. diagnstico y estadstico de los trastornos mentales IV- Texto revisado. Barcelona: Masson. La Rosa, C. (1996) Caja de Pandora. Manual de psiquiatra y psicopatologa. Barcelona: Paidos. Asociacin Psiquitrica Americana (1999). DSM-IV-TR: Estudio de
A)

casos. Barcelona: Masson. Belloch, A. (2008) Manual de psicopatologa Vol II. Mxico D. F: McGraw Hill.

Scharfetter, C. (1992) Introduccin a la psicopatologa general. Madrid: Morata.

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