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Unit II - Key questions! [unit tu] [ki kestiens]

Introduction. [ntredkshen]
En esta Unidad, que se titula "Preguntas claves!", usted aprender conversaciones muy comunes del diario vivir, preguntas y respuestas para utilizar en diferentes circunstancias. Se expone un vocabulario relacionado con la procedencia; estudiaremos, por ejemplo, las nacionalidades, los pases y continentes, los idiomas, etc. En la sesin de conversaciones, aprenderemos a preguntar por la procedencia, la razn por la que alguien se rie, la accin que alguien ejecuta, etc. Luego, presentamos un ejercicio de comprensin de lectura y la estructura general de un men. Finalmente, la unidad se enfoca en la estructura gramatical del tiempo presente continuo.

Contents. [kntents]
En esta unidad se desarrollarn los siguientes temas:

Dilogos comunes: Preguntas claves. Nuevas actividades. Las nacionalidades y los paises. Los continentes y los idiomas. Comprensin de lectura: Some like it hot! Aprendamos a hacer un men. El Tiempo presente continuo. Reglas para la formacin del gerundio. Diferencias entre el presente

continuo y el presente simple.

Methodology. [mezodloyi]
Si ya est listo para empezar el estudio de esta segunda unidad, muy probablemente ya usted haya hecho la evaluacin de la primera. Cmo le fue? Ya se di cuenta cules son sus falencias? Escritura? Vocabulario? Pronunciacin? Gramtica? Revise bien su evaluacin. Asegrese de haber comprendido bien cada una de las preguntas y su respectiva respuesta correcta. Si usted no logr obtener una nota igual o por encima del 70%, pngase en contacto con el tutor del curso y solicite una nueva oportunidad para mejorar su puntaje. Recuerde que para que el SENA emita la certificacin del curso usted debe obtener una nota promedio final igual o por encima de este porcentaje. En esta unidad, seguiremos con la metodologa explicada en la primera. El contenido de la misma se divide en varias sesiones de estudio, las cuales son: Conversacin, Vocabulario, Lecto-escritura y Gramtica.

What if... I don't understand anything? [wrif ai dont nderstnd nizin]

Recuerde que usted no est solo(a) en esto de la formacin virtual. Durante todo el curso, usted cuenta con la ayuda de un tutor virtual que siempre estar contento de responder sus preguntas y de ayudarle a solucionar sus problemas en lo referente al mdulo. Dentro de la plataforma del SENA, existen varios recursos que usted puede utilizar para comunicarse con su tutor; tales como, el correo electrnico, el tablero de discusin, el buzn de transferencia digital, etc. Pngase de acuerdo con su tutor en lo referente al canal de comunicacin que debe utilizar segn el tipo de consulta. Es posible, igualmente, que el tutor le permita contactarlo en lnea a travs de cualquier sistema de mensajes instantneos, tales como el MSN Messenger o el Yahoo Messenger . Si su tutor no ha hecho comentarios al respecto, pregntele, invtelo a una conversacin en lnea. Si tiene problemas, si no entiende algo, etc. Busque la forma de contactar a su

tutor, pero por favor no espere hasta ltimo momento para solicitar "una ltima oportunidad".

Pronunciation. [prennsiishen]
Muchos estudiantes del idioma ingls se frustran cuando no tienen xito al pronunciar algunas palabras correctamente; sin embargo, debe entender que "la pronunciacin" es importante, pero no lo ms importante. Bueno, usted debe estar preguntndose, entonces... qu es lo ms importante? La respuesta es sencilla, piense en la razn por la cual los idiomas existen. Qu es lo que se prentede cuando se quiere hablar una lengua? S, as es. La respuesta es COMUNICACIN. Si usted logra hacerse entender, expresar sus ideas, transmitir informacin y recibirla, en gran parte usted est cerca del xito en su aprendizaje. En realidad, la pronunciacin es un tpico muy discutido, pues de acuerdo a la ubicacin geogrfica del angloparlante, sta puede variar muchsimo. Siempre recuerdo lo que ya hace ms de 5 aos me sucedi, una vez mientras cumpla con mi rol de traductor simultneo. Un ingeniero ingls me deca una y otra vez [tudi] [tudi] [tudi] y yo no le entenda. Cuando por fin entend a qu se estaba refiriendo, entonces sin pensarlo exclam [aaaah tudi] , entonces el europeo me habl en un tono algo agresivo y en ingls me dijo "Who knows more? I was born in England and you?" [ju nus mor] [ai wos born in ngland and yiu] Fue slo hasta entonces cuando entend que la pronunciacin no era un asunto absoluto y que no slo existan dos pronunciaciones (la ameriacana y la britnica) sino que incluso de regin a regin dentro de un mismo continente existen variaciones muy marcadas. Por todo lo anterior, entend que no deba preocuparme en exceso por este asunto y que deba concentrarme en desarrollar mi capacidad para adaptar mi pronunciacin y capacidad de escucha a las del interlocutor para as lograr una comunicacin eficiente. No se preocupe ms si siente que su pronunciacin no es buena, siga practicando para que los msculos bucales relacionados con los nuevos fonemas se sigan entrenando y finalmente, como aquel que aprende a manejar un carro, pueda hacerlo sin mucho esfuerzo (fluida y espontneamente). nimo, la meta es alcanzable y los obstculos no son difciles de vencer!

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Let's talk! [lets tok]

En esta sesin, que se llama Hablemos!, usted aprender charlas comunes relacionadas con varios aspectos de la vida diaria, preguntas muy cotidianas. Cuando queremos entablar una conversacin con alguien, es muy comn iniciar la charla con preguntas tales como "qu ests haciendo?", "de dnde eres?" o algo mucho ms informal "de qu te res?". Al terminar esta sesin, usted debe estar en capacidad de mantener conversaciones basadas en estos aspectos: La procedencia, la razn por la que alguien se re y la accin que cualquier persona desarrolle. No le d miedo romper el hielo y atrvase a dirigirse a sus amigos en ingls utilizando estos nuevos conocimientos.

1.1 Conversations. [kanversishens] Estudie las conversaciones, practique la pronunciacin haciendo uso de la transcripcin fontica [ ] y, por ltimo, descargue el archivo de audio. Observe como al hablar en ingls se unen los fonemas de palabras seguidas, trate de hacer este mismo ejercicio, utilizando su propia informacin.
1.1.1 I'm from Colombia, and you? [im

from kolmbia and

yiu] En esta seccin aprender la manera de preguntarle a alguien por su procedencia; del mismo modo, la pregunta puede adaptarse para averiguar sobre el lugar de origen de una tercera persona:

Where are you from? [uer ar yiu from] Matilde y Jose viven en Canad, ambos son de Colombia pero no se han dado cuenta que comparten nacionalidad. Esto se hace evidente cuando escuchan una cancin tpica de su pas:

Wow! Diomedes Diaz, I can't believe it! [uau diomdes das ai knt bilivt] I am from Colombia. [ai am from kolmbia] Cartagena. [kartagna]

Matilde, Where are you from? [matilde ur ar yiu from] Oh, really? Where in Colombia? [ou rli ur in kolmbia]

Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!

Como ya habr podido notar, si se quiere preguntar por la procedencia de una tercera persona, simplemente cambie la estructura del verbo "to be" por la persona correspondiente; por ejemplo, "De dnde es Edgar?" sera "Where is Edgar from?". Al final de esta seccin tendr la oportunidad de practicar esta estructura. Did you know that...? [did yiu nu dt] Cuando quiera expresar sorpresa puede utilizar cualquiera de las siguientes expresiones: - Oh, really? [ou rli] - Oh, my God! [o mi gad] - Wow! [uau] - I can't believe it! [ai knt bilivt] - I can't believe my ears/eyes [ai knt bilf mi ers/is]

- What a coincidence! [uara koncidens] - It seems incredible! [it sims incrribol]

Who is that? [ju is dt]

Practique la siguiente conversacin. En la prxima sesin, Aprendamos nuevo vocabulario!, podr encontrar una lista variada de nacionalidades. Say Jose, who is that? [si jse ju is dt] That's my friend Nicols. [dts mi frnd niclas] Nicols? Where is he from? [niclas uer s ji frm] He is Venezuelan. [ji is venessilan] Clic para descargar el archivo de sonido!

Ejercicios. Ahora, complete los siguientes campos, buscando que la respuesta tenga concordancia con la pregunta. El smbolo () representa un ejemplo ilustrativo. Bucaramanga.
Where is Catalina from?

~ Catalina is from
i am

1. Where are you from? ~ 2.

w her is she from?

Puerto Rico.

~ She is from Colombia. my cousin Margarita.

CARLOS IS FROM THEY ARE

3. Who is that? ~ 4. Where is Carlos from? ~ 5. Where are they from? ~

Brazilian. Per.

Las respuestas... Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.

1.1.2 Your nose is very funny! [yior nus is vri fni]

Si en la cotidianidad, usted encuentra a una amigo rindose, seguro que esta situacin le puede servir para practicar nuestro siguiente dilogo. Aprenda cmo preguntarle a alguien de qu se re:

What are you laughing at? [ut ar yiu lfin at] Ingrid no puede contener la risa, al notar que a Jorge se le ha enrojecido la nariz. Hey Ingrid, What are you laughing at? [jei ngrid ut ar yiu lfin at]

I am laughing at your nose, it is very red! [ai am lfin at yior nus irs vri red] Clic para descargar el archivo de sonido!

Another options. [ander pshens] Puede utilizar diferentes opciones sustituyendo "at your nose" por cualquier otra expresin. Tome nota de las propuestas:

at Hector, he's nuts. [at ktor jis nots] at you, you look like a clown. [at yiu yiu luk lika clun] at a joke, it's very funny! [arayuk its vri fni] at myself, I just remembered something! [at maislf ai yost rimmberd smzin]

1.1.2.1 How do you pronounce "laugh"?

Rer o amar? Una manera nemotcnica de recordar la pronunciacin del verbo "laugh" es a travs del popular verbo "love", observe que las pronunciaciones son muy parecidas, slo hay que hacer un cambio entre los fonemas [o] y [a]: - love [lof] - laugh [lf] Clic para descargar el archivo de sonido!

Did you know that...? [did yiu nu dt] La preposicin "at" tiene varios significados. Para esta estructura, la significacin es "de". No intente utilizar la proposicin "at" para traducir "de" en otros escenarios; slo recuerde, cuando utilice el verbo "laugh", debe agregar la preposicin "at". Observe los siguientes ejemplos:

Katty is laughing at me. [kti is lfin at mi] They are laughing at Carlos. [di ar lfin at krlos]

Ejercicios. Ahora, complete los siguientes campos, buscando que la respuesta tenga concordancia con la pregunta. El smbolo () representa un ejemplo ilustrativo. Verifique si su respuesta es correcta haciendo uso del botn de ayuda.
What is she laughing at?

~ She is laughing at a joke. at Mara, she is nuts.

1. What is Carlos laughing at? ~ 2. 3. What is she laughing 4.

~ They are laughing at you, you loolk like a clown. ? ~ I don't know. She is a little crazzy.

~ I am laughing at myself.

5. What are laughing at? ~ At Nothing. Jorge and Piedad are not laughing, they are just happy.

1.1.3 I'm doing nothing, and you?

[im din nzing and yiu]

Si queremos preguntarle a alguien sobre lo que est haciendo, utilizamos la estructura que a continuacin explicamos:

What are you doing? [ut ar yiu din] Se oye un ruido desde la habitacin de Mercedes, su hermano quiere saber que est sucediendo: Otras actividades... Si usted no est "escribiendo una carta en el computador", sustituya "typing a letter" por cualquiera de las siguiente opciones: - studying math [strin maz] - listening to music [lsenin tu miusik] - doing nothing special [nzin spcial] - thinking about my wife [znkin abot mai uaif]

Hey, Mercedes , what are you doing? [ji mercedes ut r yiu din] I am typing a letter [ai am tipin a lrer] Clic para descargar el archivo de sonido!

En la siguiente seccin, presentamos un listado con diferentes actividades.

2.1.2 New Activities. [niu

aktvitis]

Ponga atencin a las siguientes actividades, es importante que empiece a ampliar su lxico, posicione el cursor del mouse sobre la imagen para ver la traduccin al espaol de cada actividad:

play with toy cars [pli wiz ti kars]

take a shower [tik a shuer]

walk patiently [uok pishentli]

play tennis [pli tnis]

eat turkey [it trki]

Haga clic para descargar el archivo de audio! Teniendo en cuenta estos ejemplos, complete los siguientes campos (recuerde agregar la terminacin "ing" a la forma verbal):

A: What is Antonio doing? ~ B: Antonio is A: Is Dolores walking patiently? ~ B: A: What is Joe doing? ~ B: He is

Las respuestas... Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.

ride a bike [rid a bik]

dance rock'n'roll [dns rkanrol]

swim in a pool [suim in a pul]

run fast [ron fast]

drive a car [drif a kar]

Haga clic para descargar el archivo de audio! Teniendo en cuenta la actividad anterior, complete los siguientes campos (recuerde agregar la terminacin "ing" a la forma verbal): Las respuestas... Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.

A: Who is riding a bike? ~ B: A: Is Katy running fast? ~ B: A: Where is Amanda swimming? ~ B: She is

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Let's learn something new!

[lets lern smzin nu]

En esta sesin, que se llama Aprendamos algo nuevo!, usted tendr la oportunidad de familiarizarse con un nuevo vocabulario relacionado con las nacionalidades, los pases, los continentes y los idiomas. Se presentan variados ejercicios para que pueda practicar simultneamente los conocimientos que va adquiriendo. Practique la pronunciacin de las nacionalidades y de los pases, haciendo uso del archivo de audio. Recuerde, que debe escuchar cuidadosamente y repetir para ejercitar los msculos bucales y lograr fluidez oral.

2.1 Contents. [kntents]

2.1.1 Countries and Nationalities. [kntris

and nashionlitis]

Estudiemos los pases y las nacionalidades ms comunes de acuerdo a nuestro contexto. Observe como en ingls, los gentilicios se escriben comenzando con maysculas. Posicione el puntero del ratn sobre el botn de ayuda, para ver la traduccin de cada ejemplo. Ana is from Leo is from Ceci is from Oto is from Bel is from

Venezuela. [venessila]

Chile. [chli]

Russia. [rssa]

Greece. [grs]

Guatemala. [guatemla]

She is Venezuelan. [venessilen]

He is Chilean. She is Russian. [chlien] [rssen]

He is Greek [grk]

She is Guatemalan. [guatemlen]

Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!

Ahora, complete los siguientes campos, utilizando la informacin de los ejemplos presentados previamente. Despus de llenar los campos verifique que su respuesta coincide con la que se despliega en el botn de ayuda correspondiente.

Where is Ceci from? ~ Remember that... [rimmber dt] Recuerde el significado de los siguientes adverbios:

Is Oto from Guatemala? ~

Who is Chilean? ~ Is Ana Venezuelan? ~

where [uer] who [ju]

Who is from Venezuela? ~

Sami is from Cuba. [kuba]

Lorena is from Mexico. [mksicou]

Sam is from Canada. [knada]

Yoli is from Uruguay. [urugui]

To is from Costa Rica. [kusta rka]

He is Cuban. [kuben]

She is Mexican. [mksiken]

He is Canadian. [kanirien]

She is Uruguayan. [uruguyen]

He is Costa Rican. [kusta rken]

Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!

Ahora, complete los siguientes campos, utilizando la informacin de los ejemplos presentados previamente. Despus de llenar los campos verifique que su respuesta coincide con la que se despliega en el botn de ayuda correspondiente. Don't cheat! [dont cht] Aunque estos ejercicios no tienen valoracin por parte del tutor, el hacerlos a conciencia le ayudar a practicar para as obtener un buen puntaje en el examen de esta unidad. Nubi is from Nicaragua. Patk is from Germany.

Where is To from? ~ Is Sam from Uruguay? ~

Who is Cuban? ~ Is Lorena Mexican? ~ Who is from Uruguay? ~

Lili is from Panama.

Coco is from Italy.

Ardi is from Brazil.

[nikargua]

[yrmani]

[pnama]

[roli]

[brasl]

She is Nicaraguan. [nikarguen]

He is German. [yrman]

She is Panamanian.. [panamnien]

He is Italian. [itlien]

She is Brazilian. [brasslien]

Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!

Complete los siguientes campos, utilizando la informacin de los ejemplos presentados previamente y sus conocimientos sobre geografa. Despus de llenar los campos verifique que su respuesta coincide con la que se despliega en el botn de ayuda correspondiente.

Where is Nicaragua? ~ Is Coco from America? ~ THE CONTINENTS... [de kntinents] Los continent es en ingls: America [amrika ] Europe [urop] Africa [frika] Asia [issa] Oceania [osnia]

Who is from Europe? ~ Are Ardi and Nubi American? ~

Who is from Panama? ~

Sofus is from France [frns]

Xila is from China. [china]

Ko is from Great Britain [grit brrin]

Claudia is from Spain [spin]

Rab is from Afrika. [frika]

He is French [frnch]

She is from Chinese. [chainis]

He is Bristish [brrish]

She is Spanish. He is Afrikan. [spnish] [frikan]

Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!

LANGUAGES... [lngiches]

Spanish [spnish] German [yrmn] Russian [rssen] Dutch [doch] French [frnch] Italian [itlien] English [nglish] Chinese [chainis] Greek [grik] Afrikaans [afrikans] Japanese [japanis] Portuguese

Complete los siguientes campos, utilizando la informacin de los ejemplos presentados previamente y sus conocimientos de cultura general. Despus de llenar los campos verifique que su respuesta coincide con la que se despliega en el botn de ayuda correspondiente.

What language does Xila speak? ~

Does Sofus speak English? ~

Who speaks English? ~ Does Claudia speak Spanish? ~

What language does Rab speak? ~

[portiuguz]

Joe is from El Salvador. [el slvador]

Clemencia is from Jamaica. [yamika]

Jose is from Argentina. [aryentna]

Laura Estela is from Peru. [per]

Mark is from Ecuador. [kuador]

He is Salvadorian [salvadrien] or Salvadoran [salvdoren]

She and her family are Jamaican. [yamiken]

He is Argentine [aryentnien] or Argentine [ryentin]

She and her husband are Peruvian. [pervien]

He is Ecuadorian [ekuedrien] or Ecuadoran [ekudoren]

Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!

Complete los siguientes campos, utilizando la informacin de los ejemplos presentados previamente. Despus de llenar los campos verifique que su respuesta coincide con la que se despliega en el botn de ayuda correspondiente. Did you know that...? [did yiu nu dt] Aprenda este vocabulario: - wife [aif] - family [fmili] - brother

Where is Laura Estela from? ~

Is Jose from Asia? ~ Where are Clemencia and her family from? ~

Who is from Per ? ~ Who is Salvadorian? ~

[brder] - relative [rlatif] - parent [prent] - husband [jsbnd] Antonio is from Bolivia. [bolvia] Sho is from Japan. [yapan] Pete is from Honduras. [jandres]

Li is from Puerto Rico. [puerto rco]

Anni is from Paraguay. [praguai]

He is Puerto She and her Rican brother are [puerto rken] Paraguayan. or [paraguyen] Porto Rican [prto rken]

He and his wife are Bolivian. [bolvien]

She is Japanese [yapanis] or Nipponese [niponis]

Pete is Hondurean [jandrien] or Honduran [jnduren]

Haga clic sobre el icono para descargar el archivo de sonido de esta conversacin!

En las siguientes oraciones hay un error. Re-escriba la oracin en el campo propuesto, corrigiendo el error y luego verifique que su respuesta coincide con la que se despliega en el botn de ayuda correspondiente.

Li is of Puerto Rico. Anni is paraguayan. Pete is from Hondurean.

Las respuestas... Verifique ahora, si hizo el ejercicio correctamente, posicionando el cursor sobre el botn de ayuda al lado de cada campo.

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Let's read and write! [lets rid and rit]

En esta sesin, que se llama Leamos y escribamos!, el tema principal ser la comida. En la seccin de lectura, presentamos un artculo muy divertido acerca de los Chiles picantes y cmo son preferidos en lugares de clima clido. Se presenta un archivo de audio para que practique la pronunciacin de las palabras que se presentan.Seguidamente, encontrar un ejercicio de comprensin de lectura. Realice el ejercicio de comprensin de lectura y asegrese de entender completamente cada una de las preguntas y respuestas. Ms adelante, se presenta un modelo de menu del restaurante "American Food" [amrikan fud] , con el propsito de familiarizar al estudiante con el vocabulario de comidas y bebidas populares.

3.1 Reading is great, writing is too! [rrin is grit ritin is tu]

3.1.1 New vocabulary.

[nu vocbuileri]

Lea cuidadosamente el siguiente artculo. Trate de inferir el significado de las

palabras que desconozca, utilice un buen diccionario para verificar si su inferencia ha sido acertada o no. Luego haga el ejercicio de comprensin de lectura.

Some like it hot!

Hot peppers are also called chili peppers or chilies. They come in many shapes and sizes and in many colors - red, green, yellow, orange, and even purple. Chilies are originally from South America. In 1943, Christopher Columbus took them to Europe. Now people in India, Thailand, China, Korea, and many countries in Africa eat chilies. It's interesting that, in general, people eat hot chilies in hot countries, not in cold ones. Some chilies are very, very hot. When you eat them your mouth burns. How can you stop the burning? Don't drink water or beer. Eat sugar, salt, bread, or ice cream. VOCABULARY. chilies [chlis] Sust. (Pl) Chiles picantes. shapes [ships] Sust. (Pl) Tipos, formas. even [ven] Adverbio de tiempo. Aun, hasta, incluso. took [tuk] Pasado del Verbo tomar, coger, llevar. hot [jat] Adj. Picante, caliente. burns [borns] Tercera persona del verbo quemar, arder. beer [ber] Sust. Cerveza .

Clic para descargar el archivo de audio de la lectura del artculo!

De acuerdo con el artculo "Some like it hot", complete los siguientes campos con respuestas completas. Verifique luego la respuesta haciendo uso del botn de ayuda: - What's another name for hot peppers? ~

- What color are chilies? ~ - Where are hot peppers originally from? ~

- Your mouth burns when you eat hot peppers. What can you do? ~

Remember that... [rimmber dt] Recuerde el significado de los siguientes trminos:

what [ut] another [ander] where [uer] mouth [muth] can [kn]

3.1.2 Menu.

[mniu]

En esta seccin aprenderemos a disear en ingls una lista comn de platos. Estudiemos primero un modelo de Men del restaurante "American Food"

[amrikan fud]

; luego, disearemos nuestro propia carta.

American Food Restaurant MENU

SOUP OF THE DAY : US$1.00 Monday Split Pea Tuesday Cream of Tomato Wednesday Corn Chowder Thursday Onion Friday Oyster Stew Saturday Manhattan APPETIZ ER Shrimp Cocktail 2.5 Fruit Cup 1.5 Herring in Wine Sauce 1.5 BEVERAGE Tea .75

Clam Chowder Sunday Chicken Noodle

Coffee .75 Milk .50 Cocoa .50 Iced tea .75 DRINKS Manhattan Cocktail 2.00 Martini Cocktail 2.50 Domestic Beer 1.00 Bloody Mary 2.00 Whiskey 2.50 VEGETA BLES 0.5 Broccoli Carrots Green Beans Spinach Peas

MAIN COURSE T-Bone steak 5.5 Pork Shops 4.0 Southern Fried Chicken 6.5 FISH Salmon Steak 3.5 Stuffed Flounder 3.5 Lobster Tails 4.5 SALAD 1.00 Coleslaw Lettuce and Tomato Potato Salad Cucumber Choice of salad Dressing: Cheese, Mayonnaise, Russian.

DESSERT Pie ------------ Peach, Apple, Raisin 1.5 Cake---------- Chocolate, devil's food, Angel's food 1.5 Cheesecake-------------------------------------- 2.5 Ice Cream----Vanilla, Chocolate, Strawberry 1.00

VOCABULARY. appetizer [petiser] And... the rest of the food? [and de rstof defd] Utilice un buen diccionario para estudiar el significado y pronunciacin de cada uno de los alimentos del men presentado. Por este mismo medio , podr consultar igualmente nuevos trminos. En la web, existen infinidad de recursos que usted puede utilizar para ampliar su lxico, particularmente lo invitamos a visitar la siguiente pgina: http://www.lingolex.com/spanishfood/ Sust. Entrems, antojito, aperitivo, abreboca. main course [min kors] Sust. Plato fuerte, plato principal. salad [slad] Sust. Ensalada dessert [disrt] Sust. Postre, sobremesa. beverage [bbrich] Sust. Bebida, gaseosa, refresco. drinks [drinks] Sust (pl). Trago, coctel, copetn, copita. vegetables [vchtebol] Sust (pl). Legumbre.

Imagine ahora que usted tiene su propio restaurante. Diseo su propia carta practicando en el modelo que presentamos a continuacin.

MENU

SOUP OF THE DAY : US$

APPETIZER

BEVERAGE MAIN COURSE

DRINKS FISH

VEGETABL ES SALAD

DESSERT

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Let's study grammar! [lets tri grmar]

En esta sesin, que se llama Estudiemos gramtica!, aprenderemos sobre el presente continuo. Haremos nfasis en la conjugacin de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, tomando como modelo el verbo "look", que en espaol, significa "mirar". Ponga especial atencin a cada uno de los ejemplos, recuerde que esta es la manera ms eficaz de aprender gramtica. Ms adelante, se presentan las reglas de ortografa para agregar la terminacin "-ing" a los verbos en ingls. Cundo se debe usar el presente simple y cundo el continuo? Ese ser el tema a discutir en nuestra ltima seccin.

4.1 Present Continuous! [prsent contniuas]

4.1.1 Forms. [foorms]
El Presente continuo, o presente progresivo, se utiliza para referirnos a situaciones que estn ocurriendo en el momento o cuando se est en la mitad de una accin. Por ejemplo: "Usted est leyendo ahora!" En ingls, este tiempo se forma de la siguiente manera: Presente del verbo "to be" + el gerundio del verbo principal.

En espaol, el gerundio de un verbo se forma agregando las terminaciones "-endo" o "-ando" a la forma bsica del verbo. En ingls, se forma agregando la terminacin "ing". Ejemplos: Forma bsica Gerundio look looking eat eating sleep sleeping

Estudiemos ahora las diferentes formas en que puede presentarse este tiempo.

Positive Form. [psitif

form]

A continuacin, presentamos las conjugaciones del verbo "look" en la forma afirmativa, como un modelo para conjugar el presente continuo en esta forma. Aprenda a decir oraciones como "Estoy entendiendo", "Ests trabajando fuertemente", etc. Full Form [ful form] I am looking [i am lkin] Short Form [short form] I'm looking [im lkin]

You/we/they are looking [yiu You/we/they're looking. [yiur uir ui di ar lkin] dir lkin] He/she/it is looking [ji shi it is lkin] Revise los siguientes ejemplos: He/she/it's looking. [jis shis its lkin]

- I'm getting the lunch ready. [im gurin de lnch rri] - We're looking for the office. [uir lkin for de fis] - The train is coming. [de trin is cmin]

Negative Form. [negtif form] A continuacin, la forma negativa. Aprenda a decir oraciones como "No estoy observando", "No ests pensando en algo diferente", etc. Full Form [ful form] Short Form [short form] I'm not looking [im nt lkin] You/we/they 're not looking. [yiur

I am not looking [i am nt lkin] You/we/they are not looking

[yiu ui di ar nt lkin]

uir dir ar nt lkin]

He/she/it is not looking [ji shi is He/she/it's not looking. [jis shis its nt lkin] nt lkin] Revise los siguientes ejemplos: - Rachel isn't wearing her new dress. [richel sint urin jer nu dres] - We're not looking for a new flat. [uir nat lkin for a nu flat]

Interrogative Form. [interrgatif form] Estudiemos ahora la forma interrogativa. Aprenda a hacer preguntas tales como: ests disfrutando el momento?, estn estudiando Ingls?, etc. Full Form [ful form] Am I looking? [am ai lkin] Are you/we/they looking? [ar yiu ui di lkin] Is he/she/it looking? [is ji shi it lkin] Revise los siguientes ejemplos: - What are you doing? [ut ar yiu din] - Who is Vicky dancing with? [ju is vki dncin iz]

Ejercicios. Silvia est en la sala de informtica de su universidad. Complete la conversacin que ella sostiene con Carlos, utilizando la forma apropiada del presente continuo. Carlos: What Silvia:
are you doing

? (you / do)

I am w riting

(I / write) a letter to a friend. He's a disc jockey. Vicky and

I (try) to organize a dico. Carlos: That sounds a lot of work. How (you / find) time for your

studies? Silvia: Well, as I said, Vicky get) on all right. / not / take) me away from my studies, don't worry about that. Oh, sorry, (you / wait) for this computer? Carlos: Yes, but there's no hurry. Silvia: (I / correct) the last bit of the letter. I am almost done. (help) me. (we / (it

(we / not / spend) too much time on it.

4.1.2 Spelling rules for the ing-form. [splin

ruls for de ai en yi

form]
Para formar el gerundio en ingls, es necesario que conozca las reglas bsicas: Regla 1. Normalmente se omite la "e" cuando se adiciona "ing" a un verbo. Por ejemplo: - drive - driving [drif drivin] - take - taking [tik - tikin] Pero si el verbo termina en "doble e", sta se mantiene. Por ejemplo: - agree - agreeing [agr agrin] - see - seeing [si - sin] Regla 3 . Algunas veces se dobla la ltima consonante. Esto sucede cuando los verbos monoslabos terminan en una combinacin "consonate-vocal-consonante". Por ejemplo: - win - winning [uin - inin] Regla 2. Cuando un verbo termina en "ie", al agregarle "ing", este cambia a "ying". Por ejemplo: - die - dying [di - din] - lie - lying [li - lin] Pero cuando el verbo termina en "y", esta no cambia. Por ejemplo: - hurry - hurrying [jrri jrrin] - study - studying [stri strin] Regla 4 . No se dobla la ltima consonante cuando: Un verbo monoslabo termina en "y", "w", o "x". Por ejemplo: - fix - fixing [fiks - fksin] - play - playing [pli - plyin]

- put - putting [put - prin] Para verbos de ms de una slaba, tambin se dobla, pero slo si el acento cae sobre la ltima slaba. Por ejemplo: - prefer - preferring [prifr prifrin] - admit - admitting [admt admrin]

Un verbo monoslabo termina con dos consonantes seguidas. Por ejemplo: - ask - asking [ask - skin] Un verbo monoslabo contiene dos vocales seguidas. Por ejemplo : shout - shouting [shut - shutin]

4.1.2 Present simple or continuous. [prsent

smpol or

contniuas]
Cmo s cundo usar presente simple y cundo el presente continuo ? El Presente Continuo se usa cuando una situacin es temporal o se presenta durante un corto perodo. Por ejemplo: - At the moment they are living in a very small town. [at de mment di ar lvin in a veri smol tun] Mientras que el presente simple se utiliza en situaciones permanentes: - They live in a very nice town. [di lif in a vri nis tun] Estudie estos dos ejemplos:. Present Simple Present continuous It always rains at weekend. It's raining at the moment.

Otros ejemplos:

Present simple
It always rains at weekend. [it oluis rins at ikens]

Present continuous It's raining at the moment. [its rinin at de mment]

I watch television most weekends. [ai utch televishen moust ikens] He's a photographer. He takes lots of photos. [jis a forgrafer] [ji tiks lts of frous]

I'm watching this programme. [aim utchin dis prgram] Look. That man is taking a photo of you. [luk dat man is tikin a frou of yiu]

Ejercicios. Jorge est hablando con Christian en el corredor de la empresa. Complete su conversacin. Utilice el tiempo presente simple o presente continuo segn mejor convenga. Jorge:
Are you looking I need

(you / look) for someone? (I / need) to speak to Julio. He isn't in his office. (he / talk) to the boss at the moment. (I / think) (they / discuss) money. (you / look) for

Christian: Yes, Jorge:

Christian: Oh, right. And what about you? someone too? Jorge: Yes, Martha.

(you / know) where she is? (work) 4 days a week.

Christian: Oh, she isn't here today. She only She Jorge: Ok. Thank you! Christian: Don't mention it! (not / work) on Fridays.

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