Table des matires

Commission scolaire /administration

Mot de la prsidente Rapport de la protectrice de llve Mot du directeur gnral Rapport financier Conseil des commissaires 1 2 3 4 et 5 6

Compte rendu des rsultats en regard du Plan stratgique et de la Convention de partenariat 2012-2015
Contexte de la Commission scolaire de lEstuaire Orientation 1 Orientation 2 Orientation 3 Faits saillants des coles 7 8 11 11 13 14 et 15 16 25

Mot de la prsidente
Lanne 2011-2012 en fut une des plus prouvantes pour les commissions scolaires du Qubec. Dans un contexte dlections imminentes, les commissions scolaires ont t la cible de multiples attaques combines des compressions budgtaires toujours plus importantes et inquitantes ncessitant de la part de nos quipes des stratgies renouveles visant le maintien dune offre de service de qualit pour nos lves de tous ges et de tous les milieux. Unies dans ce front commun visant la dfense de nos acquis et lamlioration constante du systme public denseignement, les commissions scolaires du Qubec, avec le support de la Fdration des commissions scolaires du Qubec, ont multipli les actions afin de forcer le gouvernement reconnatre leur importance tout en leur donnant les outils pour rpondre aux attentes de la population. Dans cette optique, notre rgion fut dailleurs la premire accueillir, en septembre 2011, la tourne de la Fdration des commissions scolaires du Qubec visant identifier les dfis du systme public denseignement pour quil rponde aux attentes de la population, le tout en prvision du Sommet national sur lducation tenu Qubec les 31 mai et 1er juin derniers. Couronn dun vritable succs, ce rendez-vous rgional avait permis de runir autour dune mme table une soixantaine dacteurs importants du dveloppement conomique nord-ctier dsireux dunir leurs forces celles des commissions scolaires de la Cte-Nord pour un meilleur arrimage des services offerts par notre commission scolaire et celles de lensemble de la rgion. Constamment menac par les coupures budgtaires, le conseil des commissaires, tout comme lensemble des membres du personnel de notre commission scolaire, a travaill avec dtermination en conservant lobjectif de rpartir adquatement les ressources dans le meilleur intrt des lves des quatre coins de notre vaste territoire. Je tiens donc souligner lexcellente collaboration des membres du conseil des commissaires tout en promettant que malgr lampleur de la tche, nous poursuivrons notre engagement, dici la fin de notre mandat, afin de faciliter le travail des quipes en place de manire favoriser encore une fois la russite du plus grand nombre dlves. Je tiens en terminant saluer lexcellence du personnel de la Commission scolaire de lEstuaire et assurer chacun dentre eux de notre support dans les mois et les annes venir. Merci galement aux parents de leur support dans la dmarche des jeunes. Merci de leur confiance dans le systme public denseigne- ment, lun des meilleurs travers le monde.

La prsidente,

Ginette Ct
Ginette Ct

Rapport du protecteur de llve

(Commission scolaire de lEstuaire) 2011-2012
1. Nature des demandes reues et leur traitement
Pour le prsent exercice, vingt et une (21) demandes ont t adresses au Protecteur de llve, soit 20 consultations et une plainte. Cette ralit sexplique notamment par le fait que le Protecteur de llve est une instance de dernier recours. Dans la majorit des cas (20), les demandeurs navaient pas puis lensemble des recours mis leur disposition par la commission scolaire. Il sagissait alors de permettre au demandeur dexposer la situation problmatique, de lui expliquer la rglementation applicable, ses droits et ses recours et/ou de le rfrer aux personnes-ressources susceptibles de laider solutionner la problmatique. Une seule plainte officielle a t adresse au Protecteur de llve ; celle-ci concernait un demandeur ayant puis les recours et dsirant dposer une plainte auprs du Protecteur de llve.

2. Objet des demandes

Les services aux lves HDAA Linsatisfaction lgard dun enseignant et/ou la direction de ltablissement Les suspensions et la discipline Lintimidation Autres Total 2 (10 %) 11(51 %) 4 (19 %) 2 (10 %) 2 (10 %) 21

3. Objet des plaintes traites et les recommandations effectues

La plainte traite portait sur la faon dont la direction dun tablissement de la commission scolaire avait gr un dossier impliquant le service de garde de son cole et le service du transport scolaire. la suite du dpt du rapport du Protecteur de llve, la commission scolaire a retenu lensemble de ses recommandations. Elle a donc accept de modifier le parcours du transport scolaire afin que le nouvel horaire soit conforme sa politique du transport scolaire et cela la satisfaction du plaignant.

Protecteur de llve,

Gatane Tremblay
Gatane Tremblay

Mot de la direction gnrale

Comme le veut la tradition, les premires semaines de la nouvelle anne sont loccasion pour notre organisation de vous prsenter les faits saillants de la dernire anne scolaire avec la publication de notre rapport annuel 2011-2012. Concrtement, notre rapport annuel rend compte des rsultats obtenus en regard des objectifs de la Convention de partenariat qui lie notre commission scolaire et le ministre de lducation, du Loisir et du Sport. Les pages qui suivent mettent donc en lumire les principales ralisations accomplies au cours de lan deux de notre Plan stratgique 2010-2015, mais nous avons galement tenu bonifier et vivifier le document en conservant un volet permettant de mettre en valeur les ralisations des coles en lien, elles aussi, avec le projet ducatif et le plan de russite de chacune dentre elles. cet gard, je tiens dailleurs souligner que la dernire anne na pas fait exception la rgle et fut encore une fois le point de dpart dune foule de projets destins amliorer la qualit des services offerts aux lves, aux parents et la communaut. Sappuyant sur lanalyse concrte de nos milieux et des ralits propres chacune de nos coles, notre Planification stratgique est ainsi constitue dorientations et dobjectifs la fois ralistes et centrs sur la russite de nos lves. Les tableaux de rsultats publis dans les pages qui suivent et rsumant la situation pour chacune des trois grandes orientations de notre Plan stratgique font tat de constats globaux, mais il importe galement de prciser que pour atteindre nos cibles, un travail est galement fait en troite collaboration avec chacune des directions dtablissement qui, de son ct, travaille avec son quipe-cole pour obtenir les rsultats souhaits en identifiant les forces, les lacunes et les pistes damlioration possibles. Conscients que nous avons encore du travail faire et quil est tt, ce moment-ci, pour mesurer les vritables impacts long terme des diffrents moyens convenus pour atteindre les cibles de la convention de partenariat, nous sommes fiers du chemin parcouru jusqu maintenant grce aux efforts soutenus de tous les intervenants impliqus dans notre mission commune qui consiste en la russite de notre clientle jeune et moins jeune. Bien sr, les cohortes dont les rsultats apparaissent dans cette analyse nont profit que partiellement des moyens identifis et mis en uvre pour lamlioration, mais nous sommes confiants et optimistes quant latteinte de nos cibles dans les dlais identifis. Je profite donc de loccasion pour remercier lensemble de notre personnel, les membres du conseil des commissaires et bien sr les parents et nos divers partenaires pour leur support latteinte de notre mission. Quotidiennement, et ce malgr le climat politique difficile qui a suscit linquitude dans le milieu de lducation au cours de la dernire anne, nos quipes se dvouent et ne mnagent aucun effort pour former notre relve et la prparer faire sa place dans un monde en constante volution. Bonne lecture !

Le directeur gnral,

Alain Ouellet
Alain Ouellet

Commission scolaire de LEstuaire

Rapport annuel - 2011-2012 COMMISSIONSCOLAIREDEL'ESTUAIRE
Rapportannuel 20112012
Lanne 2011-2012 sest termine sur un surplus denviron 600 000 $. La grande diffrence avec les rsultats de lan dernier est due en partie des montants non prvus qui ont t reus en fin danne.

L'anne20112012s'estterminesurunsurplusd'environ600000$.Lagrandediffrenceaveclesrsultats Pour lanne 2011-2012, les revenus ont totalis 81,2 M $ tandis que les dpenses taient de lordre de 80,6 M $. Vous trouverez ci-dessous en image la rpartition pour chaque catgorie de revenus et de del'andernierestdueenpartiedesmontantsnonprvusquionttreusenfind'anne. dpenses. Pourl'anne20112012,lesrevenusonttotalis81,2M$tandisquelesdpensestaientdel'ordrede80,6M$. Voustrouverezcidessousenimagelarpartitionpourchaquecatgoriederevenusetdedpenses.

Rpartitiondesrevenus
9% 7% 2% Subventionde fonctionnementduMELS Taxescolaire 82% Ventesdebiensetservices Autresrevenus

40000000 35000000 30000000 25000000 20000000 15000000 10000000 5000000 0

Enseignementetformation Soutienl'enseignementetla formation Servicesd'appoint Activitsadministratives Activitsrelativesauxbiens meublesetimmeubles Activitsconnexes

TAT DES REVENUS ET DPENSES ET DES SURPLUS REVENUS Subvention de fonctionnement du MELS Autres subventions Taxe scolaire Droits de scolarit et droits chargs relatifs un cours Ventes de biens et services Revenus divers Amortissement des contributions reportes lies lacquisition dimmobilisations corporelles TOTAL DES REVENUS DPENSES Activits denseignement et de formation Activits de soutien lenseignement et la formation Services dappoint Activits administratives Activits relatives aux biens meubles et immeubles Activits connexes Perte sur disposition dimmobilisations corporelles TOTAL DES DPENSES SURPLUS DE LEXERCICE Surplus accumul au dbut dj tabli Redressements affectant les exercices antrieurs SURPLUS ACCUMUL LA FIN BILAN ACTIFS FINANCIERS Encaisse Subvention de fonctionnement recevoir Subvention recevoir - Financement Taxe scolaire recevoir Dbiteurs Placements long terme Fonds damortissement affrent aux dettes long terme faisant lobjet dune promesse de subvention Frais reports lis aux dettes TOTAL DES ACTIFS FINANCIERS PASSIFS Emprunts court terme Crditeurs et frais courus payer Contributions reportes lies lacquisition dimmobilisations corporelles Revenus reports Provision pour avantages sociaux futurs Dettes long terme la charge de la CS Dettes long terme faisant lobjet dune promesse de subvention Passif environnemental Autres passifs TOTAL DES PASSIFS ACTIFS FINANCIERS NETS ACTIFS NON FINANCIERS Immobilisations corporelles Stocks de fournitures Frais pays davance TOTAL DES ACTIFS NON FINANCIERS SURPLUS ACCUMUL LA FIN

2011-2012 66 940 898 $ 241 273 $ 7 058 729 $ 165 144 $ 5 853 602 $ 891 532 $ 61 421 $ 81 212 599 $

2010-2011 63 930 563 $ 3 250 $ 6 505 797 $ 175 357 $ 5 522 044 $ 1 028 350 $ 35 408 $ 77 200 769 $

37 438 506 $ 15 182 546 $ 6 952 725 $ 4 771 993 $ 11 331 576 $ 4 953 365 $ ( 14 403) $ 80 616 308 $ 596 291 $ 6 857 343 $ -$ 7 453 634 $

35 857 955 $ 14 807 076 $ 6 636 427 $ 4 737 928 $ 11 173 054 $ 4 717 256 $ (13 390) $ 77 916 306 $ (715 537) $ 7 572 880 $ -$ 6 857 343 $

( 44 355) $ 7 995 427 $ 22 442 240 $ 348 353 $ 3 156 830 $ 50 $ -$ 195 325 $ 34 093 870 $

(771 453) $ 6 701 408 $ 23 129 927 $ 239 279 $ 2 946 989 $ -$ 1 755 000 $ 198 661 $ 34 199 811 $

9 142 145 $ 9 706 256 $ 560 119 $ 364 354 $ 4 352 519 $ 5 715 99 $ 71 450 168 $ 195 000 $ 374 136 $ 101 860 695 $ (67 766 825) $

14 482 276 $ 8 377 931 $ 267 118 $ 704 188 $ 4 459 468 $ 1 204 099 $ 69 513 696 $ 195 000 $ -$ 99 203 776 $ (65 003 965) $

74 297 651 $ 768 379 $ 154 429 $ 75 220 459 $ 7 453 634 $

71 056 548 $ 606 250 $ 198 510 $ 71 861 308 $ 6 857 343 $

Le conseil des commissaires

Ginette Ct, Prsidente Circonscription 10 Pointe-Lebel et louest de Baie-Comeau

Reina Savoie-Jourdain, Vice-prsidente Circonscription 04 St-Nom-de-Marie de Baie-Comeau

Michel Lvesque, Circonscription 01 Godbout, Franquelin et Baie-Trinit

Bernard Girard, Circonscription 02 St-Georges de Baie-Comeau

Diane Arsenault-Lirette, Circonscription 03 Sainte-Amlie de Baie-Comeau

Doris Clavette, Circonscription 05 La Chasse de Baie-Comeau

Normand Tremblay, Circonscription 06 Trudel de Baie-Comeau

Carole Deschnes, Circonscription 07 St-Coeur-de-Marie de Baie-Comeau

Sylvie Dufour, Circonscription 08 Mgr-Blanger de Baie-Comeau

Gladys Tremblay, Circonscription 09 Bois-du-Nord de Baie-Comeau

Nicole D. Larouche, Circonscription 11 Pointe-aux-Outardes et lest de Chute-aux-Outardes

Guy Desbiens, Circonscription 12 Ragueneau et louest de Chute-aux-Outardes

Dominique Tremblay, Circonscription 13 Betsiamites, Colombier et lest de Forestville

Serge Desbiens, Circonscription 14 Forestville

Nadine Gagn, Circonscription 15 Portneuf-sur-Mer et Longue-Rive

Marc Gauthier, Circonscription 16 Les Bergeronnes, Les Escoumins, Essipit et Lac-au-Brochet

Louise Hovington, Circonscription 17 Sacr-Coeur et Tadoussac

Nicole Maltais, Reprsentante des parents du secondaire

Marie-France Tremblay, Reprsentante des parents du primaire

Alain Ouellet, Directeur gnral

Membres du comit excutif

Serge Desbiens, Prsident / Sylvie Dufour, Vice-prsidente / Dominique Tremblay, Commissaire / Gladys Tremblay, Commissaire Ginette Ct, Commissaire / Reina Savoie-Jourdain, Commissaire / Marc Gauthier, Commissaire / Marie-France Tremblay, Reprsentante des parents du primaire / Nicole Maltais, Reprsentante des parents du secondaire / Alain Ouellet, Directeur gnral

Conformment aux exigences de la Loi sur linstruction publique (articles 175,1 175,4) et de toutes les autres lois (Code civil du Qubec, Loi sur les lections scolaires, Loi sur les lections et les rfrendums dans les municipalits) qui interpellent les commissions scolaires en ce qui a trait lthique et la dontologie, la Commission scolaire de lEstuaire dispose dun rglement relatif un code dthique et de dontologie applicable aux commissaires et rpondant aux valeurs quelle prconise, soit la confiance, la discrtion, lintgrit, la loyaut, le respect, la souplesse et la transparence. En 2011-2012, le comit na eu valuer aucun dossier pouvant aller lencontre du code dthique et de dontologie. Il est possible de consulter la politique sur le code dthique et de dontologie du conseil des commissaires de la Commission scolaire de lEstuaire sur le site Internet de lorganisation ladresse www.csestuaire.qc.ca dans longlet Organisation sous la rubrique Conseil des commissaires et la section Politique. La dclaration de services aux citoyens de notre commission scolaire est galement disponible ladresse suivante

Rsums des principales dcisions du conseil des commissaires en 2011-2012

Mise en place des comits danalyse pour trois coles dans le cadre de laPolitique de maintien ou de fermeture et de modification de certains services dispenss dans une cole. Adoption dune entente protocolaire avec la Municipalit de Pointe-Lebel. Adoption du protocole dentente signifiant les intrts respectifs de la Commission scolaire de lEstuaire, la Ville de Forestville et le Comit de spectacle de Forestville dans le cadre de la poursuite des dmarches visant lobtention de subventions pour le ramnagement de lauditorium de la Polyvalente des Rivires. Adoption des calendriers scolaires pour lanne 2012-2013. Adoption de rsolutions venant entriner les recommandations des comits danalyse des coles Mgr-Bouchard de Portneuf-sur-Mer, Pre-Duclos de Franquelin, Mgr-Labrie de Godbout et St-Joseph de Baie-Trinit quant leur ventuelle fermeture ou au maintien des services qui y sont dispenss et adoption du calendrier de consultation en lien avec le scnario retenu pour les coles dont la recommandation pointe vers une ventuelle fermeture. Adoption des plans deffectifs du personnel de soutien, du personnel professionnel et du personnel enseignant. Adoption de la structure administrative des cadres scolaires et des cadres dcole. Nomination dun nouveau commissaire pour la circonscription 12 la suite de la dmission du commissaire lu dans ce secteur. Adoption du budget 2012-2013.

http://www.csestuaire.qc.ca/fra/documents/Declaration_services_10-11.pdf

CONTEXTE

DE LA COMMISSION SCOLAIRE DE LESTUAIRE

tendu sur une distance de 350 kilomtres, le territoire de la Commission scolaire de lEstuaire offre ses services prs de 5000lves par le biais de ses 27tablissements dont 20coles primaires, une (1) cole primaire-secondaire, quatre (4) coles secondaires ainsi que deux (2)centres de formation pour lducation gnrale des adultes et la formation professionnelle. En plus de son sige social Baie-Comeau, deux (2)points de service, lun Forestville et lautre Tadoussac, sont tablis pour desservir plus adquatement la population de son territoire. De faon gnrale, la structure conomique du territoire est tablie principalement sur la fort, llectricit, laluminium, les ptes et papier, le tourisme et, dans une moindre mesure, sur la pche et le transbordement du grain. Aussi, la commission scolaire doit composer avec un facteur de dfavorisation qui touche un bon nombre de municipalits et dtablissements de notre territoire. En 2011, onze coles primaires, une primaire-secondaire, trois coles secondaires, un centre de formation continue ainsi quun centre de formation professionnelle accueillaient une clientle provenant dun milieu dfavoris. Plusieurs recherches ont dmontr quun milieu qui se situe dans un contexte moins favorable a plus de chances de voir les effets dfavorables se multiplier. Ces effets dfavorables vont souvent lencontre de ce que ncessitent la persvrance et la russite scolaires.

Notre milieu
Certains lments de notre milieu sont dfavorables la persvrance et la russite scolaires : Une majorit dlves du primaire aurait de la difficult grer le stress, les motions et rsoudre des conflits interpersonnels. Dans les coles, il semble que le sentiment dappartenance des lves et des parents concernant lcole demeure faible. Une bonne proportion des lves issus dun milieu dfavoris a une lacune en ce qui concerne les besoins de base. Une forte proportion dlves a un mode de vie sdentaire. Cependant, les facteurs de russite du Plan stratgique de la commission scolaire sont des leviers importants pour recentrer et donner des priorits nos actions. Cest partir de ces leviers quensemble, nous pourrons aller encore plus loin pour la persvrance et la russite de tous.

Rfrence au cadre lgal et rglementaire

La convention de partenariat entre le ministre de lducation, du Loisir et du Sport (M.E.L.S.) et la commission scolaire est conclue dans le cadre des dispositions de la Loi sur linstruction publique et des rglements applicables aux commissions scolaires. Elle permet de mettre en lien la responsabilit confie la ministre qui consiste veiller la qualit des services ducatifs dispenss par les commissions scolaires en vue dun plus haut niveau de scolarisation et qualification de la population. La convention de partenariat dfinit les modalits de la contribution de la commission scolaire latteinte des buts fixs et des objectifs mesurables dtermins par la ministre. Les pages suivantes prsentent nos rsultats les plus rcents et les moyens mis en place par la commission scolaire pour sassurer de latteinte des objectifs spcifiques inscrits la Convention de partenariat et au Plan stratgique 2010-2015.

lments tirs du Plan stratgique 2010-2015 de la commission scolaire et/ou de la Convention de partenariat convenue avec le MELS : Constats 2010
Le niveau de scolarit des parents, la structure familiale et le niveau dinactivit des parents confirment un contexte familial moins favorable la persvrance.

Une forte proportion de la clientle identifie lves handicaps ou en difficult dadaptation ou dapprentissage (EHDAA) demeure sur le territoire de la commission scolaire.

Comparativement lensemble du Qubec

Le pourcentage dlves identifis HDAA est en hausse constante autant au primaire quau secondaire. Au primaire, nous observons un fort taux dintgration de ces lves en classe rgulire. Au secondaire, le taux dintgration est plus faible.

Orientation 1

POURSUIvRE LE DvELOPPEMENT DE LA COMPTENCE LIE LA LECTURE

PLAN STRATGIQUE 2010-2015 Objectifs 1.1 Augmenter le nombre denseignants et de personnels 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

concerns ayant reu une formation en lien avec les stratgies denseignement et les processus dapprentissage en lecture, surtout en milieu dfavoris. Augmenter le nombre dactivits daccompagnement et de soutien lies aux formations. Raliser une dmarche structure dveil la lecture au prscolaire surtout en milieu dfavoris. Raliser une dmarche structure en lien avec la lecture au primaire, au secondaire et dans les centres de formation. Raliser un plan de communication pour sensibiliser les familles, notamment celles en milieu dfavoris, limportance de la lecture dans la russite ducative de leurs enfants. Poursuivre le dveloppement dententes de partenariat afin de faciliter la pratique de la lecture.

CONVENTION DE PARTENARIAT 2010-2015 Buts et objectifs mesurables 1. Amlioration de la diplomation et de la qualification avant lge de 20 ans. 1.1 Augmenter la diplomation et la qualification. 1.2 Diminuer les sorties sans diplme ni qualification. 2. Amlioration de la matrise du franais. 2.1 Amliorer la comptence crire chez les lves en F.G.J. 2.2 Amliorer la comptence lire chez les lves en F.G.J.
La littrature indique que dans un contexte moins favorable, le taux de dcrochage peut atteindre 35 % comparativement 20 % dans les autres milieux. Aussi en milieu dfavoris, tel quobserv sur notre territoire, plusieurs enfants entrent lcole avec un retard de stimulation en lecture et en criture. De plus, on note un intrt moindre pour la lecture particulirement chez les garons.

Lgende des couleurs:

Rouge : Cible non atteinte Jaune : Lgrement infrieur la cible Vert : Cible atteinte

ANALYSE Taux de diplomation et de qualification avant lge de 20 ans

Objectif mesurable Indicateur Rpartition 2008 (anne de dpart) 68 % * 64.1 % 76.2 % 2009 66.9 % 60.4 % 74.1 % 2010 68.3 % 59.7 % 76.3 % 2011 66.7 % 58.7 % 74.8 % 73 % 81 % Cible C.S.E. 2015 Cible C.S.E. 2020

Sexes runis Taux de diploAugmenter la mation et de Garons diplomation et qualification la qualification avant lge de 20 ans Filles

*Le rsultat de lanne de dpart est la moyenne des annes 2005-2006 2007-2008

On observe un cart significatif entre le taux de diplomation et de qualification des garons et des filles. Les moyens identifis dans les plans de russite des coles sont mis en uvre pour tous, sans diffrentiation selon les sexes. Les environnements (physique, pdagogique et social) mettre en place pour augmenter la russite des garons sont faire connatre davantage auprs des directions dtablissement et leur quipe-cole, notamment en milieu dfavoris. En 2011, le taux de diplomation et de qualification de la commission scolaire est similaire celui pour lensemble de la CteNord (66.3 %) et se rapproche de celui du rseau public pour lensemble du Qubec (69.3 %).

Considrant les donnes des dernires annes, nous surveillerons lvolution de la situation puisque nos rsultats sont infrieurs la cible de 2015. Cependant, il faut tenir compte que les cohortes indiques nont profit que partiellement des moyens porteurs mis en uvre au cours des dernires annes dans nos coles. Nous sommes optimistes quant une amlioration des rsultats pour les cohortes venir.

Nombre annuel de sorties sans diplme ni qualification

Objectif mesurable Diminuer les sorties sans diplme ni qualification Indicateur Nombre annuel de sorties sans diplme ni qualification Rpartition 2008 (anne de dpart) 104/416 (24.9 %) 2009 2010 Cible C.S.E. 2015 84 (19.4 %) Cible C.S.E. 2020 69 (16.3 %)

Sexes runis

84/395 (21.4 %)

65/352 (18.5 %)

Considrant les donnes de juin 2010, nous valuons la situation actuelle comme tant satisfaisante puisque la cible de 2015 est atteinte. Plusieurs moyens novateurs mis en place dans nos coles semblent apporter les amliorations souhaites quant la rtention de nos lves.

Taux de russite lpreuve unique (production crite) et aux preuves obligatoires (criture et lecture)
Objectif mesurable Indicateur 1. Taux de russite lpreuve unique de 5e secondaire (production crite) * 2. Taux de russite lpreuve obligatoire de fin de 2e cycle du primaire (criture) 3. Taux de russite lpreuve obligatoire de fin de 3e cycle du primaire (criture) 4. Taux de russite lpreuve obligatoire de fin de 1er cycle du secondaire (criture) Amliorer la comptence lire chez les lves en F.G.J. 5. Taux de russite lpreuve obligatoire de fin de 3e cycle du primaire (lecture) 2010 2011 2012 Cible C.S.E. 2015 82 % Cible C.S.E. 2020 85 %

81.8 %

86.4 %

75.6 %

79.6 %

84.2 %

85.8 %

82 %

87 %

Amliorer la comptence crire chez les lves en F.G.J.

87.1 %

84.3 %

81.4 %

87 %

87 %

66.8 %

70.5 %

74.4 %

72 %

82 %

79.5 %

86.6 %

73.4 %

82 %

85 %

*Le rsultat de lanne de dpart pour le taux de russite lpreuve unique de 5e secondaire (production crite) a t dfini partir du rsultat obtenu en juin 2008 (76.8 %).

Pour lindicateur 1, on note une diminution des rsultats en 2012 au regard de la cible atteindre en 2015. Par contre, le rsultat moyen (81.3 %) des dernires annes demeure en lien avec la cible et comparable celui du rseau public qubcois (82.1 %). On observe une progression constante des rsultats pour les indicateurs 2 et 4. La dcroissance observe des rsultats en 2012 pour les indicateurs 3 et 5 nous incite la vigilance. Toutefois, les rsultats moyens (indicateur 3 : 84.2 % et indicateur 5 : 79.2 %) des dernires annes se rapprochent des cibles pour 2015.

Nous valuons la situation actuelle comme tant tout de mme satisfaisante puisque le rsultat moyen des annes 2010 2012 pour tous les indicateurs se rapproche du rsultat souhait en 2015.

10

MOYENS
Diffrents moyens pour atteindre les cibles convenues entre la commission scolaire et le ministre de lducation, du Loisir et du Sport sont mis en uvre dans les coles : Priodes de lecture quotidiennes animes ; Formation continue des enseignants ; Visites dauteurs ; Enseignement des stratgies de lecture ; Partenariat entre certaines bibliothques scolaires et municipales ; Passerelle diplme dtudes professionnelles (DEP) diplme dtudes secondaires (DES) entre la Formation gnrale des jeunes (FGJ) et la Formation gnrale des adultes (FGA) Formation professionnelle (FP); Dautres moyens sont utiliss.

Orientation 2

FAvORISER LE DvELOPPEMENT DES ASPIRATIONS POUR SE DONNER UN PROJET DAvENIR

PLAN STRATGIQUE 2010-2015 Objectifs 2.1 Dresser un portrait des besoins de perfectionnement la suite dune analyse de la situation
des membres du personnel.

2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

la suite de lidentification des besoins, laborer et mettre en uvre des plans de perfectionnement selon les catgories de personnel. Raliser une dmarche structure de lapproche orientante dans les tablissements et les centres de formation. Sensibiliser les familles limportance de dvelopper des aspirations pour sengager vers un projet davenir. Hausser le taux dinscription des programmes de formation gnrale aux adultes ou la formation professionnelle pour les familles de milieu dfavoris et sans diplme. Poursuivre le dveloppement dententes de partenariat mettant en contact notre clientle avec le march du travail afin de stimuler la persvrance et le dveloppement des aspirations.

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CONVENTION DE PARTENARIAT 2010-2015 Buts et objectifs mesurables 1. Augmentation de la diplomation et de la qualification avant lge de 20 ans. 1.1 Augmenter la diplomation et la qualification. 3. Amlioration de la persvrance et la russite scolaires des EHDAA. 3.1 Amliorer la persvrance et la russite scolaires de la clientle des EHDAA. 5. Augmentation du nombre dlves de moins de 20 ans en formation professionnelle. 5.1 Augmentation de laccs des lves de moins de 20 ans en formation professionnelle.

La littrature indique quen milieu dfavoris, il est essentiel de favoriser le dveloppement daspirations scolaires et professionnelles car les jeunes sont davantage ports aller rapidement sur le march du travail pour faire de largent plutt que de rester lcole. Chez certains lves, le plaisir immdiat, la culture de la performance et la pense magique influencent la persvrance scolaire. Par contre, les lves qui ont une meilleure connaissance deux-mmes, qui sont capables didentifier leurs forces et de les associer des choix de carrire persvrent davantage. En ce qui a trait aux EHDAA, nous savons quils possdent des caractristiques particulires qui, mises dans un contexte de dfavorisation, semblent amplifier leurs difficults. Aussi, lcole qui met en place des mesures de communication et de collaboration avec la famille des jeunes afin de susciter et dentretenir un rapport positif lcole peut sattendre ce que le taux de persvrance de ces lves augmente graduellement.

ANALYSE Taux de persvrance et de russite des lves inscrits dans les parcours de formation aux mtiers semi-spcialiss (F.M.S.) et formation prparatoire au march du travail (F.P.T.) et taux de russite des E.H.D.A.A. intgrs en classe rgulire
Objectif mesurable Indicateur (dpart) 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Cible C.S.E. 2015 Cible C.S.E. 2020

Pourcentage dlves F.M.S. : 77 % inscrits dans les parcours de formation F.M.S. F.P.T. qui terminent la formation F.P.T. : n/d Amliorer la persvrance et la russite scolaires de la clientle E.H.D.A.A Pourcentage dlves qui F.M.S. : 66 % obtiennent une qualification au terme des parcours de formation F.M.S F.P.T. F.P.T. : n/d Pourcentage dE.H.D.A.A. intgrs en classe rgulire se rendant une qualifica- D.E.S. : 31 % tion au terme dun parcours (D.E.S.)

lves qui terminent : 72 % lves qui terminent : n/d lves qualifis : 60 % lves qualifis : n/d

lves qui terminent : 78 % lves qui terminent : 10 % lves qualifis : 73.2 % lves qualifis : 10 %

82 %

87 %

71 %

80 %

D.E.S. : 33 %

D.E.S. : 50 %

40 %

50 %

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En 2011-2012, on note une amlioration importante de la qualification des lves en F.M.S. Les diffrents moyens mis en uvre dans nos coles pour amliorer la persvrance et la qualification apportent les retombes souhaites. En ce qui a trait au taux de qualification en F.P.T., il faut tenir compte quil sagit de la premire cohorte mise en place dans notre C.S. et que ce programme de trois ans demande une plus grande persvrance des lves en difficult quil accueille. Pour les cohortes qui seront qualifiables au cours des prochaines annes, la persvrance des lves semble samliorer et laisse envisager un meilleur taux de qualification. Pour 2010-2011, les EHDAA qui nont pas obtenu un DES prsentent des retards importants dans leurs apprentissages. Par contre, 33 % des lves intgrs en 5e secondaire en 2011-2012 et qui nont pas obtenu un DES persvrent dans un parcours scolaire pour la prsente anne.

Nous valuons la situation comme satisfaisante compte tenu de lamlioration de nos rsultats et des cibles qui sont atteintes en 2011-2012.

Nouveaux inscrits en formation professionnelle gs de moins de 20 ans

Objectif mesurable Indicateur Rpartition 2008 (anne de dpart) 2009 2010 2011 Cible C.S.E. 2015 Cible C.S.E. 2020

Augmenter laccs des lves de moins de 20 ans en formation professionnelle

Nombre de nouveaux inscrits en formation professionnelle gs de moins de 20 ans

Sexes runis Sexe masculin Sexe fminin

77 62 15

101 64 37

99 71 28

101 91 10

100

115

Comme le bassin de la clientle disponible est en dclin sur notre territoire, davantage defforts pour valoriser la formation professionnelle auprs des filles sont mettre en uvre compte tenu de la diminution des inscriptions notes au cours des dernires annes. Il nous apparat important de dvelopper davantage la formule DEP-DES pour retenir certains lves et favoriser leur diplomation et qualification. Une offre mieux adapte aux intrts traditionnellement fminins pourrait favoriser davantage le recrutement des filles. Le Service daccueil rfrence conseil et accompagnement (S.A.R.C.A.) apporte un grand soutien latteinte de cette cible.

Nous valuons la situation actuelle comme tant satisfaisante.

MOYENS
Diffrents moyens pour atteindre les cibles convenues entre la commission scolaire et le ministre de lducation, du Loisir et du Sport sont mis en uvre dans les coles : Participation des lves de quatrime et cinquime secondaire et de lduction des adultes au Salon des carrires ; Participation la journe de stage Un choix pour lAvenir ; Multiplication des activits en lien avec lApproche orientante ; Harmonisation primaire-secondaire ; Harmonisation Formation gnrale jeune et Formation professionnelle Formation gnrale adulte ; Groupe denseignement modulaire 15 ans ; Dautres moyens sont utiliss.

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ORIENTATION 3

AMLIORER LA SANT, LA SCURIT, LE BIEN-TRE ET/OU LES SAINES HABITUDES DE vIE

PLAN STRATGIQUE 2010-2015 Objectifs 3.1 tablir un plan de dveloppement professionnel visant la sant, la scurit, le bien-tre et/ou les saines
habitudes de vie du personnel.

3.2 3.3 3.4 3.5

Mettre en uvre un plan daction visant valoriser et reconnatre le travail des diffrentes catgories de personnel. Raliser lapproche intgre en promotion et prvention pour crer un milieu de vie scurisant, motivant et attachant. tablir un plan de communication afin de sensibiliser les parents limportance de la sant, de la scurit, du bien-tre et des saines habitudes de vie pour favoriser la russite. Raliser un plan daction pour faire connatre auprs du personnel, des lves et des parents, les programmes daide existants et en faciliter laccs.

CONVENTION DE PARTENARIAT 2010-2015 Buts et objectifs mesurables 4. Amlioration de lenvironnement sain et scuritaire des tablissements . 4.1 Amliorer la qualit de lenvironnement sur le plan des manifestations de violence et dintimidation.
La littrature indique que le climat relationnel entre pairs et entre lves enseignants contribue linsertion ou lexclusion dun jeune dans le rseau social. De faon gnrale, les garons qui prsentent des difficults scolaires recourent davantage la violence pour rgler certains problmes autant lcole qu la maison. Ainsi, un faible sentiment dappartenance lcole chez les lves peut nuire leur persvrance et leur russite. Pour prvenir la violence et intervenir de faon efficace, il est favorable de faire des activits sur le dveloppement psychosocial, de slectionner des comportements adquats et de les mettre en pratique dans diverses situations, dagir en continuit pendant lanne scolaire et de respecter les stades de dveloppement de lenfant. Par ailleurs, un enfant qui adopte un mode de vie actif permet son corps de bien se dvelopper, autant sur les plans physique, cognitif qumotionnel. Un dveloppement quilibr de lenfant dans un environnement sain et scuritaire laidera vivre des relations harmonieuses et favorisera sa russite.

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ANALYSE Taux dtablissements et centres ayant effectu un portrait de situation des manifestations de violence et qui ont rvis les dispositions
Objectif mesurable Indicateur 2010 (dpart) 2011 2012 Cible C.S.E. 2015 Cible C.S.E. 2020

Amliorer la qualit de lenvironnement sur le plan des manifestations de violence et dintimidation

Pourcentage dtablissements et de centres ayant effectu un portrait de situation des manifestations de violence (dont lintimidation) Pourcentage dtablissements et centres qui ont inclu ou rvis les dispositions en lien avec la prsentation et le traitement de la violence, et ce, en conformit avec les orientations de leur projet ducatif

75 %

93 %

96.5 %

100 %

100 %

70 %

74 %

78 %

100 %

100 %

Lobjectif et les indicateurs sont lis uniquement au volet environnement scuritaire du but ministriel. Cependant, il est noter que 100 % de nos coles indiquent dans leur projet ducatif au moins une orientation en lien avec les saines habitudes de vie et appliquent divers moyens traitant de lalimentation et du mode de vie physiquement actif. En 2011-2012, diffrents travaux se sont poursuivis en ce qui a trait la rvision des codes de vie et au traitement de lintimidation et de la violence dans toutes nos coles. Ceci nous laisse croire latteinte de toutes nos cibles ds lan prochain.

Nous valuons la situation actuelle comme tant satisfaisante puisque nos rsultats sont en progression.

MOYENS
Diffrents moyens pour atteindre les cibles convenues entre la commission scolaire et le ministre de lducation, du Loisir et du Sport sont mis en uvre dans les coles : Rvision du code de vie ; Amnagement des cours dcole ; Prsence dun policier intervenant en milieu scolaire (PIMS) ; Application de lapproche cole en Sant ; Cantine sant ; Brigade scolaire ; Dautres moyens sont utiliss.

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Faits saillants 2011-2012

cole Notre-Dame-du-Sacr-Coeur :
Les lves du primaire ont t invits et ont particip avec adresse tous les dfis proposs par le Rseau du sport tudiant. En plus davoir t lhte de deux championnats rgionaux (badminton et tennis de table), leurs actions ont culmin en fin danne, alors que lcole a remport le Grand dfi Pierre Lavoie pour lensemble de la rgion de la Cte-Nord. Pour le secondaire, lapproche dducation par laventure en plein air a vritablement pris son envol avec une sortie par saison en plus de petites sorties prparatoires. Au cours de ces sorties en nature, les lves ont relev des dfis pdagogiques en lien avec les langues, les arts, les sciences et lunivers social.

cole St-Joseph de Tadoussac :

En lien avec le maintien de la dmarche de motivation, nous avons poursuivi les partenariats avec les organismes du milieu, mais nous avons galement accentu la prparation et la participation aux activits du Rseau du sport tudiant, avec pour rcompense de beaux rsultats tout au long de lanne. Aussi, nous avons install, lentre de lcole, le tableau de la minute sportive et culturelle. Ainsi, toutes les activits parascolaires, intra ou extrascolaires en lien avec la culture et le sport sont soulignes et des photos de valorisation sont affiches sur notre tableau install dans un endroit bien en vue o circulent les lves, le personnel, les parents et les visiteurs.

Polyvalente des Berges de Bergeronnes :

Parmi les nombreux objectifs et moyens du plan de russite, les stratgies de lecture ont t une priorit au cours de la dernire anne. Lensemble du personnel (enseignants et TES) a reu la formation. Aussi, parmi leurs tches, les enseignants-ressources ont accompagn les enseignants de lcole afin de cibler des stratgies de lecture communes dans le but dharmoniser nos pratiques et de dvelopper chez llve risque, des conditions gagnantes pour favoriser la russite.

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cole Dominique-Savio de Les Bergeronnes :

Les nombreux projets en lecture dvelopps par les enseignantes pendant lanne scolaire ont permis dinciter et dencourager les lves la lecture. Deux projets entrepreneuriaux ont notamment t prims lors du gala rgional de lentreprenariat. Un autre fait saillant digne de mention est limplantation dun service de garde en milieu scolaire qui a permis de rpondre un besoin des parents du milieu, le tout en partenariat avec la Municipalit de Les Bergeronnes .

cole Marie-Immacule des Escoumins :

Le tour du monde en 180 jours a fait vibrer tous les lves et le personnel de lcole Marie-Immacule en 2011-2012. Le thme fut lanc par une vido accrocheuse qui proposait aux enfants de leur faire dcouvrir les cinq continents, leurs habitants, leurs coutumes et tout ce qui les entoure. Le thme fut exploit tout au long de lanne dans diverses situations dapprentissage. Atelier de maquillage sur les peuples du monde, spectacle et activits diverses ont fait partie du quotidien des lves. Ce thme a men un fabuleux spectacle ainsi qu notre traditionnel Gala des MI en fin danne scolaire. Soulignons galement que les championnats scolaires ont t vcus de belle faon avec la rcolte par nos lves de mdailles et bannires en cross-country, badminton, tennis de table et athltisme.

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cole Notre-Dame-du-Bon-Conseil de Longue-Rive :

Lanne 2011-2012 a t marque par le dploiement du projet Jai de quoi tre fier(re) pour dvelopper lestime de soi. Ce grand projet sest conclu par une fte o fut remis chaque lve un trophe indiquant les progrs quil avait faits durant lanne. titre dactivit finale, les lves et le personnel ont eu droit au spectacle priv du groupe Marco et les Torvis . Diverses activits ont aussi t mises sur pied de concert avec la communaut et les organismes du milieu tels que la Maison de la famille de Longue-Rive, le Club Lions, Action Sant HCN et la Municipalit de Longue-Rive.

cole Mgr-Bouchard de Portneuf-sur-Mer :

Lanne a dbut avec laccueil notre cole des lves de Colombier et de Longue-Rive pour une activit de Gumboots anime par une troupe professionnelle. Parmi les autres activits marquantes, mentionnons la prparation dun spectacle de Nol impliquant lensemble des lves de lcole et prsent tous les parents, une pice de thtre ainsi quun spectacle de chants produit pour toute la population la fin de lanne scolaire.

cole St-Luc de Forestville :

Dans le cadre du Concours qubcois en entreprenariat, un groupe dlves a mis sur pied un projet rassembleur ayant pour but lchange de cartes et de vux avec les rsidants du centre de soins de longue dure du Pavillon Forestville du Centre de sant et de services sociaux de Manicouagan. Citons galement la tenue du traditionnel brunch de lcole St-Luc qui, encore cette anne, a permis damasser des fonds prcieux pour les activits tudiantes, tout en offrant la population un moment de rencontre avec le personnel de lcole et les diffrents partenaires de lvnement. Cette anne, un support supplmentaire a par ailleurs t offert en orthopdagogie lintention des lves du 3e cycle afin de supporter les jeunes dans leurs efforts de russite pendant que notre cole vivait en parallle, la premire anne daccueil de la classe denseignement individualis Forestville.

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Polyvalente des Rivires de Forestville :

Lanne 2011-2012 a t loccasion pour la polyvalente de consolider les efforts pour la russite ducative des lves. Le ton a t donn avec lactivit surprise du dbut danne, soit la visite de Just Gumboots pendant laquelle lesprit dquipe et le plaisir ont t partags par lensemble des lves et du personnel. En matire acadmique, des mesures de soutien et lorganisation scolaire ont permis doffrir de laide additionnelle aux lves en difficult. Des groupes restreints ont t forms en mathmatique et en franais au premier cycle afin de permettre aux lves de construire des bases solides pour la poursuite du parcours secondaire. Le parcours de formation axe sur lemploi (FMS) a poursuivi sur sa lance et a permis aux lves de se prparer pour accder la passerelle DEP. galement, les cours de Projet personnel dorientation et Projet intgrateur ont donn loccasion aux lves de se familiariser avec lapproche orientante. Au niveau des activits parascolaires, la polyvalente a investi pour la participation diffrentes disciplines sportives comme le cross-country, lathltisme, le basket-ball, le volley-ball, le cheerleading et le hockey cossom. Le spectacle Qubec, notre histoire en chanson, regroupant des lves de tous les niveaux, a t prsent deux soirs guichet ferm. En ce qui concerne la cration dun milieu de vie sain et scuritaire, un projet sur lintimidation en trois volets a t cr dans le cadre des cours dthique et culture religieuse et Sensibilisation lEntreprenariat : une murale, une chanson et un court mtrage.

Centre de formation professionnelle de Forestville :

pied duvre depuis plusieurs annes afin de mettre au point un systme de chauffage la biomasse, notre quipe est fire davoir vu se concrtiser, au cours de la dernire anne, le projet de chaufferie la biomasse lglise de Forestville. Mise sur pied en collaboration avec la Fabrique St-Luc de Forestville et la compagnie cosens nergie, cette innovation environnementale apportera des conomies importantes en termes de cots de chauffage et le Centre de formation professionnelle de Forestville poursuivra son implication dans le projet en approvisionnant la Fabrique en biomasse, une matire constitue notamment de produits de parterre de coupe forestire et de tiges dclaircies qui proviendront de nos forts-coles.

cole St-Cur-de-Marie de Colombier :

Lanne scolaire 2011-2012 a t marque par la concrtisation dun projet collectif extraordinaire, alors que lensemble des 46 lves de lcole, 13 membres du personnel et une quinzaine de parents ont uni leurs efforts pour la prparation et le tournage dun lip dub dvoil lors du gala mritas de fin danne. Permettant aux auditeurs de faire une visite virtuelle de lcole, la vido aborde diffrentes sphres de la vie scolaire des lves, de lalimentation au sommeil en passant par les diffrentes matires scolaires. Le projet a concrtement permis de dmontrer la fiert des jeunes, du personnel et des membres du conseil dtablissement face leur cole.

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cole Sainte-Marie de Ragueneau :

Lanne 2011-2012 a permis plus dun vnement de voir le jour. En octobre, nous avons dabord accueilli la Caravane du Grand dfi Pierre Lavoie et en juin, toute la communaut a rendu possible une merveilleuse sortie aux baleines Tadoussac pour lensemble des lves, un voyage incluant, entre autres, une visite du Centre dinterprtation des mammifres marins (CIMM) ainsi que tous les repas des lves. Quelle gnrosit ! Dune faon plus prs des apprentissages acadmiques, le fait saillant de la dernire anne fut sans contredit notre Semaine de lecture au printemps. Chaque journe avait son moment fort. Le lancement avec la chanson thme de la Semaine de la langue franaise laide de nos TBI, la visite dauteurs dont Gronimo Stilton, la remise dun livre tous les lves, une activit de lecture dans le noir la lampe de poche sans oublier la ralisation du conte collectif sont au nombre des activits ayant ponctu cette semaine thmatique. Lillustration et le texte du conte collectif Flix sont maintenant bien en vue sur la couverture de notre agenda et de notre outil de rfrence pour la cration dautres contes. Nous souhaitons grandement revivre cette semaine et cette cration littraire en 2012-2013.

cole Richard de Chute-aux-Outardes :

lcole Richard, tout au long de lanne lquipe a reconnu les efforts fournis des lves par lorganisation mensuelle dune activit ou sortie visant stimuler un mode de vie physiquement actif la suite du passage de la Caravane du Grand dfi Pierre Lavoie. Dans un autre ordre dide, les lves ont pu voluer au sein de lcole avec un nouveau code de vie lapproche valorisante et consquente ainsi que sapproprier une dmarche dautocorrection qui sera commune toutes les classes. Un autre fait marquant, tant pour lcole que les familles et la communaut, fut le retour du spectacle de fin danne dans le cadre duquel chaque classe a prsent un numro. Certains lves stant illustrs pendant lanne ont t mis en vedette et chaque classe a fait la rtrospective de ce qui stait pass au sein de son groupe pendant lanne. Ce fut une soire mouvante que tous ont grandement apprci. Nous rcidiverons cette anne.

cole Les Dunes de Pointe-aux-Outardes :

Lun des faits marquants de la dernire anne a pris la forme dune activit rassembleuse, alors que lensemble des 82 lves de lcole ont particip, en juin 2012, une sortie ducative et culturelle Tadoussac. Lors dune croisire aux baleines des plus instructives, les lves ont pu se familiariser avec le mode vie, lhabitat, lalimentation et la reproduction des mammifres marins vivant dans le fleuve St-Laurent et le Fjord du Saguenay. Parmi les autres faits saillants de cette activit trs apprcie, les participants ont eu la chance dobserver une multitude despces de mammifres marins ainsi que plusieurs ossements de baleines des plus impressionnants.

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cole La Mare de Pointe-Lebel :

Puisque notre plan de russite vise entre autres augmenter le nombre dlves qui rpondent aux attentes en lecture, nous avons mis sur pied, au printemps 2012, un minisalon du livre agrment de plusieurs activits visant dvelopper le got pour la lecture chez nos lves. Des animations thtrales par une troupe de comdiens professionnels ont t offertes aux plus petits pendant que les lves plus gs ont eu la chance dchanger avec la jeune auteure Jenny Mailhot, enseignante lcole secondaire Serge-Bouchard qui, la suite de la publication dun premier roman jeunesse destin aux lecteurs de 9 12 ans, a entretenu les lves au sujet du processus dcriture, de ses gots en matire de lecture, ses inspirations et le processus ddition. Le minisalon du livre a galement donn lieu lexposition de plusieurs livres grce la participation dune librairie locale. Les lves ont pu visiter lexpovente pendant la journe et plusieurs sont revenus en compagnie de leurs parents en soire lors dun volet ouvert au grand public.

cole Bois-du-Nord de Baie-Comeau :

Afin de nous permettre datteindre lorientation 2 de notre plan de russite, qui stipule que lcole favorise la russite scolaire de tous les lves, nous voulions augmenter de 20 % la participation et limplication des parents au cheminement scolaire de leur enfant. Nous avons mis en place, lan pass, un cahier du suivi de llve Le Passeport o sont consignes des observations quant au cheminement de llve sur le plan acadmique et comportemental durant son passage lcole Bois-du-Nord. Ce document est complt trois fois par anne avec les commentaires des parents inclus. Nous constatons une belle participation des parents et une meilleure collaboration cole-maison pour le suivi de llve.

cole Mgr-Blanger de Baie-Comeau :

Accordant chaque anne une place de choix au dveloppement de la comptence des lves en matire de lecture, nous sommes particulirement fiers des rsultats du concours de lecture tenu en fvrier dans le cadre duquel 108 330 pages ont t lues par les lves et leur famille. Parmi les autres faits marquants de la dernire anne, citons la grande participation des grands-parents lactivit intergnrationnelle de lecture avec les enfants, en dcembre 2011.

cole St-Cur-de-Marie de Baie-Comeau :

Dsireux de dvelopper les arts et la culture lcole, plusieurs membres du personnel ont uni leurs efforts, au cours de la dernire anne, afin de mettre sur pied une cration thtrale ayant pour trame de fond les contes et lgendes du Qubec, un projet initi par une stagiaire en enseignement ayant impliqu de prs ou de loin tous les lves de lcole dans des aspects du spectacle tels que les dcors, les costumes, la comdie, les textes ou la mise en scne. Outre le spectacle en hommage quatre lgendes qubcoises et autochtones prsent devant prs de 200 personnes, le projet a aussi donn lieu la venue lcole de deux conteurs autochtones, la cration de sculptures en argile sous la supervision dune artiste de la rgion et la cration dune vido relative la perception des lves vis--vis les arts et la culture. Ce projet denvergure a dailleurs valu notre cole le titre de laurate rgionale du prix Essor et de finaliste pour le prix national Essor en plus de crer un vritable sentiment de fiert et dappartenance des lves et du personnel envers lcole.

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cole Trudel :
En 4e anne, les lves et le personnel ont organis une collecte de livres usags quils ont ensuite revendus leurs pairs avant de verser les profits la bibliothque pour lachat de nouveaux livres. De leur ct, les lves de 2e anne ont fabriqu des fleurs partir de stylos quils ont vendues des personnes de leur entourage. Les profits ont t remis Opration Enfant Soleil. Toujours dans cet esprit de partage et douverture sur la communaut, les lves ont profit de lapproche de Nol pour amasser des denres alimentaires et fabriquer des bonbonnires qui ont t remises aux Chevaliers de Colomb qui ont assur la distribution aux familles dans le besoin. Toutes ces activits sont rattaches au projet ducatif et plus prcisment lobjectif daccrotre le nombre doccasions permettant aux lves de dmontrer leurs talents et leurs aptitudes.

cole secondaire Serge-Bouchard :

En 2011-2012, plusieurs initiatives ont t mises sur pied dans le but de sensibiliser, mobiliser et outiller les lves afin de contrer lintimidation. Parmi les projets initis lan dernier, citons notamment la trs apprcie confrence du comdien bien connu Martin Larocque qui sest adress aux jeunes sur des sujets varis tels que lintimidation, lestime de soi et la sexualit. Inspirs par cette confrence, deux groupes de quatrime secondaire ont par la suite prsent, dans le cadre de leur examen de fin danne en art dramatique, une pice de thtre compose de plusieurs sayntes relatant le fruit de leur rflexion sur lintimidation. Permettant aux participants de sensibiliser leurs pairs, leurs parents et la communaut au phnomne grandissant de lintimidation, le projet a permis ces adolescents daccrotre leur sentiment de fiert et leur confiance en leurs capacits. Un troisime projet a quant lui pris la forme dateliers en classe anims par la travailleuse sociale dans un esprit de sensibilisation et de prvention. Parmi les sujets abords, mentionnons les diffrentes formes de violence, les victimes, le rle des spectateurs, les intimidateurs, la rsolution de conflit, la communication ainsi que les mauvaises perceptions. Finalement, ces projets ont t mis en lumire et prsents au grand public lorsque lcole a particip au concours Lintimidation cest fini, Moi jagis lanc par le M.E.L.S. dans le cadre de la Stratgie de mobilisation de la socit qubcoise lgard de lintimidation et de la violence lcole.

cole Leventoux de Baie-Comeau :

Sur le plan pdagogique, plusieurs ralisations de la dernire anne sont notre sens dignes de mention, dont la russite et mme le dpassement des cibles dans quatre des cinq domaines denseignement. Paralllement, nous avons galement procd lactualisation des moyens pour lamlioration de la lecture, lenseignement des stratgies et larrimage entre les degrs en plus de sassurer de lutilisation par les lves des stratgies enseignes. Luniformisation de la dmarche de rsolution de problme et son enseignement du prscolaire la sixime anne ont galement ponctu lanne 2011-2012 tout comme limplication de tous les lves et membres du personnel enseignant au concours Lve-toi et bouge du Grand dfi Pierre Lavoie dans le cadre duquel notre cole tait parraine par M. Benot Bernard, membre de lquipe Qubec en forme et parent dlves qui frquentent notre tablissement.

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cole Boisvert de Baie-Comeau :

Grce diffrentes actions pdagogiques telles que le soutien par lenseignante orthopdagogue en classe et hors classe, lajout dune ressource enseignante au 3e cycle via la mesure Aide aux devoirs , la formation sur les processus en lecture, les portraits de classe en lecture et en mathmatiques ainsi que le soutien avec lenseignante orthopdagogue ddie au passage primaire/secondaire, les taux de russite de lcole Boisvert sont demeurs trs bons au cours de la dernire anne :

crire : crire : Lire : Rsoudre : Rsoudre :

4e anne = 6e anne = 6e anne = 6e anne = 6e anne =

91,4 % 90,7 % 83,3 % 85,5 % 89,1 %

Parmi les autres faits saillants de lanne scolaire 2011-2012, soulignons la mise en place du comit Prvention violence afin de contrer le phnomne dintimidation lcole et laboration dun plan daction de prvention avec activits explicites en classe par les enseignants et les lves plus gs.

Polyvalente des Baies :

Au cours de la dernire anne, la Polyvalente des Baies a entam des discussions avec plusieurs organismes sportifs pour offrir des concentrations dans diffrentes disciplines. Lentente avec une premire organisation, soit les Vikings de Baie-Comeau, a dailleurs permis le dmarrage dune premire concentration sportive en football cette anne.

Centre de formation professionnelle et gnrale Manicouagan :

Formation professionnelle
Laccent a t mis sur la scurit en atelier. Il sagissait de dvelopper un rflexe de scurit , tant auprs des lves quauprs des diffrentes catgories de personnel. Vtements rglementaires, chaussures de scurit, lunettes et chapeau, les consignes ont t resserres et un suivi plus pointu a t exerc.

Formation gnrale
Lanne 2011-2012 fut celle de la structuration de nos services en orthopdagogie. Mis en place la toute fin de lanne 2010-2011, il a fallu attendre quelques mois pour permettre une appropriation adquate des rles et tches de cet important lment de notre dveloppement. Le personnel enseignant est unanime reconnatre que cet ajout vient grandement laider dans certains dossiers plus problmatiques.

cole Pre-Duclos de Franquelin :

En lien avec lun des objectifs de la premire orientation de notre plan de russite consistant augmenter le nombre de contacts entre les lves et diverses professions, notre cole fut lhte, en dcembre 2011, dune Semaine des mtiers qui a entran la participation dun nombre important de parents. Concrtement, le projet consistait pour les lves prsenter le mtier dune personne de leur entourage, une initiative couronne dun vritable succs alors quune grande proportion des parents dlves a collabor en venant prsenter leur mtier ou profession lensemble des lves de lcole, suscitant ainsi des changes intressants avec les participants.

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cole Mgr-Labrie de Godbout :

Dans une volont de dvelopper lintrt et les comptences des lves pour la lecture, nous avons mis sur pied, en mai 2012, une Semaine littraire qui a donn lieu un nombre impressionnant dactions trs apprcies des lves. Parmi les activits mises sur pied lors de cette semaine thmatique, citons la participation de plusieurs parents ayant accept de venir lire avec les lves, la visite de la bibliothque municipale Alice-Lane de Baie-Comeau et la remise de cartes de membres aux lves, la tenue de jeux littraires en classe, la cration dune histoire collective, la composition dun palmars du livre, une prsentation orale par les lves au sujet de leur livre prfr et la fabrication dun livre par les lves du prscolaire. Fire du succs de cette initiative, notre quipe confirme avoir remarqu des amliorations au chapitre de la participation des lves aux diffrents ateliers de lecture ainsi quun nombre plus important dlves qui lisent comparativement lanne dernire.

cole St-Jospeh de Baie-Trinit :

En lien avec lorientation 1.1 de notre plan de russite qui vise laugmentation du nombre dlves dmontrer un got pour la lecture, des priodes de lecture animes par le personnel enseignant, mais aussi par les citoyens de la municipalit ont t mises en place lan dernier. Ces priodes de lecture se sont mmes largies en parascolaire, permettant latteinte dun autre objectif de notre plan de russite, soit le dveloppement du sentiment dappartenance des lves lcole et la communaut. La collaboration entre lcole et le milieu sest notamment concrtise par le biais de ces ateliers de lecture et aussi par le Jour de La Terre loccasion duquel une invitation avait t lance la population afin de prendre part une visite guide des diffrents projets raliss lcole par les lves.

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