REFERENCIAL: LITERACIA DA INFORMAO NVEL DE ENSINO: 3 Ciclo (Curso CEF Mecnica Automvel) ATIVIDADE: O Bullying e Cyberbullying: a escola como

o espao de preveno ENQUADRAMENTO: Atividade desenvolvidas em articulao com a disciplina de Portugus

Conhecimentos/Capacidades Encontra um conjunto de palavras-chave para usar nas pesquisas Realiza uma lista de todas as fontes de informao que possam ser necessrias: livros, enciclopdias, sites, revistas, Recorre a pesquisas na internet, usando os operadores booleanos e expresses - informa-se mais em http://ecriar.sapo.pt. Seleciona informao no portal da biblioteca, informao com rigor, objetividade e qualidade cientfica das fontes. Combina dados de diferentes fontes, organiza, categoriza e estrutura a informao recolhida Cita e referencia os autores que transcreveu ou parafraseou. Elabora bibliografias, usando as normas respectivas. Usa ambientes tradicionais, ferramentas Web ou outras para partilhar as aprendizagens realizadas; Atitudes/valores Contedos curriculares Interage e colabora em contexto de grupo; Respeita os direitos de autor e conexos; Valoriza a biblioteca e os seus recursos; Tem em considerao as regras da biblioteca;

Aprendizagens associadas ao trabalho da biblioteca

Bullying VS Cyberbullying

Objetivos

Noo de Bullying e de Cyberbullying Diferenciar Bullying de Cyberbullying Investigar a prtica do Bullying na Escola Divulgar os riscos e a importncia do uso adequado e seguro de meios eletrnicos Compreender os sinais e os sintomas da vitimizao
Professora Ana Esteves

O planeamento desta atividade foi elaborado para um grupo 17 alunos e baseia-se na premissa de que a maior parte dos comportamentos de agressor-vtima, talvez mais especificamente os de bullying e cyberbullying, esto envoltos em secretismo. Com base numa pesquisa exploratria e aplicada pretende-se que os alunos percebam o significado dos termos Bullying e Cyberbullying. 1 Momento (em sala de aula) A professora de T.I.C. projeta uma lista de sinais e sintomas apresentados pelas vtimas de Bullying e Cyberbullying no quadro. Posteriormente os alunos so encaminhados a visitar sites com vdeos sobre esta temtica: https://www.facebook.com/photo.php?v=483730038316428 https://www.youtube.com/watch?v=k623Y0u6RZ0&feature=share https://www.youtube.com/watch?v=mufYXRQvMJU 2 Momento (na biblioteca escolar) Estratgias/ Tarefas Com a ajuda do professor bibliotecrio, pretendido que os alunos em grupos de trs elementos, criem entre trs e cinco regras que acreditem serem teis para o desenvolvimento de um contrato social online. Usem as seguintes palavras: respeito, honestidade, privacidade, cuidado e fivel. valorizado o uso do site da biblioteca, livros da biblioteca escolar e revistas sobre o tema. A biblioteca dever garantir que haja uma escolha diversificada de recursos e dar o apoio necessrio ao compndio feito pelos alunos. 3 Momento (em sala de aula) O final desta atividade realizado em parceria com o professor de portugus. Os vrios grupos, num PC devem escrever um texto sobre o que aprenderam sobre a temtica em http://www.wordle.net/ Devem elaborar um painel digital em http://padlet.com/wall/CEI_TIC onde cada grupo escreve as suas opinies e devem convidar a comunidade escolar a participar. O Wordle melhor conseguido bem como o painel digital ser disponibilizado no site do Agrupamento.

Professora Ana Esteves

Durao

Trs blocos de noventa minutos

Recursos

Livros impressos ou digitais Filmes Ferramentas digitais o http://www.wordle.net/ o http://padlet.com/wall/CEI_TIC o www.gimp.com Rede social Facebook Indicadores de desempenho Cooperao com o grupo Respeito pelas normas estabelecidas Aplicao dos conhecimentos assimilados e defesa dos pontos de vista Instrumentos de avaliao Ficha de autoavaliao de atitude Trabalhos realizados (resumo feito na biblioteca, wordle e painel digital) Registos de observao

Avaliao

Professora Ana Esteves