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Identificao do problema: Quais as tradies carnavalescas do nosso pas? Produto final: Painel com figuras carnavalescas O que queremos?
Identificar algumas das tradies carnavalescas e figuras tpicas da poca.
Quem faz?
Os alunos em trabalho de grupo.
Quando se faz?
Durante o ms de Fevereiro.
Tema: O Carnaval Identificao do problema: Quais as tradies carnavalescas do nosso pas? rea Bloco s Domnio/Subdo Objectivos Descritores Curr mnio a) ic.
Contedos
Recursos
Avaliao
Comparar e classificar plantas segundo alguns critrios, tais como: cor da for, forma da folha, folha caduca ou persistente, forma da raiz, plantas comestveis e no comestveis (constituio de um herbrio), Realizar experincias e observar formas de reproduo das plantas. Reconhecer a utilidade das plantas.
Seres vivos e seres no vivos: -as plantas; -plantas terrestres e aquticas; -partes constituintes de uma planta. -Utilidade das plantas
ESTUDO DO MEIO
Agrupar as plantas de acordo com alguns critrios: cor da flor, tamanho da folha, forma da raiz, Representar diferentes formas de razes. Investigar a utilidade de algumas plantas. Realizar experincias relacionadas com a reproduo das plantas: germinao, reproduo por estaca, Realizar trabalhos de grupo a apresentar na forma de cartaz ou de apresentao multimdia. Construir o herbrio da turma. Agrupar animais segundo as suas caractersticas. Pesquisar sobre os seus modos de vida (regio onde habitam, de que se alimentam, como se reproduzem, principais caractersticas do seu corpo, como se movimentam,) Relacionar o modo de vida de alguns animais com alguns factores que o podem influenciar: luz, gua, temperatura, Pesquisar o tempo de gestao de alguns animais. Realizar experincias para verificar o comportamento de animais em funo das condies ambientais. Construir cadeias alimentares simples. Construir e interpretar mapas de conceitos que auxiliem o estudo individual.
Modalidades: Avaliao diagnstica. Avaliao formativa. Avaliao Sumativa. Questionrios orais; Fichas de trabalho; Observao e registo da participao e empenho dos alunos. Utilizao das TIC em pesquisas e apresentaes.
Comparar e classificar animais segundo as suas caractersticas externas e modos de vida. Identificar alguns factores do ambiente que condicionam a vida das plantas e dos animais (gua, ar, luz, temperatura, solo). Realizar experincias. Construir cadeias alimentares simples.
reas Curric .
Objectivos
1 Escutar para aprender e construir conhecimentos 3 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situao e interlocutor.
Descritores
1.2 Identificar informao essencial . 3.2 ) Mobilizar vocabulrio cada vez mais variado e estruturas frsicas cada vez mais complexas.
Contedos
Informao acessria e essencial
Actividades/Estratgia s
Escutar um texto informativo Responder a questionrios. Esquematizar relacionando com ideias chave. Dilogo com um professor acerca de um tema. Declarar ideias sobre determinado tema. Pesquisar trava lnguas e provrbios.
Recursos
Quadro interactivo (quando houver) Manual Fichas de trabalho.
Avaliao
-Reflexes. Preenchimento de grelhas de observao de comportament os. - Concluso de tarefas a realizar. - Apreciao crtica da leitura e escrita
PORTUGUS
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
Hierarquizao da informao 6. Ler textos diversos 6.1 Ler pequenos textos informativos, notcias, cartas, receitas. 14.1 Registar ideias relacionada com o tema. Informao essencial de acessria. Esquemas Leitura orientada Texto instrucional receita. Texto informativo Planificao textualizao, reviso.
14 Planificar textos
- Antecipar o contedo de um texto com base em ttulos e imagens. - Mobilizar unidades de significado para responder a questes e questionrios. - Efetuar leituras para expandir informaes do texto. Planificar um texto para construo de uma mscara de carnaval. Fazer a reviso com base em uma grelha.
Manual interativo.
reas Curric .
Objectivos
Descritores
Contedos
Actividades/Estratgia s
Recursos
Avaliao
PORTUGUS
EDUCAO LITERRIA
20.1-Verificar se o texto tem as ideias previamente definidas. 3-Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto contenha. 23.1Ler e ouvir obras de literatura para a infncia e textos de tradio popular.
Observao/vis ualizao das imagens da obra; -Leitura e explorao integral da obra; - Recolha de artigos relacionados com a gua (mar, rios)
Explorao do livroLendas do Mar de Jos Jorge Letria. - -Observao/visualizao das imagens da obra; -Leitura e explorao integral da obra; - Recolha de lendas relacionadas com a gua (mar, rios) Criao de um power point mediante as imagens dos alunos. Gravao em audacity ou outro programa semelhante.
GRAMTICA
27,conhecer as propriedades das palavras. Gramtica 27.7 Distinguir palavras variveis de invariveis. 27.13 Identificar radicais de usos de palavras mais frequentes. 27.16 Reconhecer palavras que pertencem mesma famlia. Onomatopeias Palavra simples e complexa Derivao e composio. Familia de palavras Campo lexical Adjetivos numerais. Identificar palavras de sons onomatopaicos. Realizar listas de palavras simples e complexas. Identificar o radical das palavras. Usar adjetivos numerais.
reas Curric .
Objectivos
Descritores
Contedos
Actividades/Estratgia s
Recursos
Avaliao
- Fixar um segmento de reta como unidade e identificar uma frao unitria 1/b (sendo b um nmero natural) como um nmero igual medida do comprimento de cada um dos segmentos de reta resultantes da decomposio da unidade em b segmentos de reta de comprimentos iguais. - Utilizar corretamente os termos numerador e denominador. - Utilizar corretamente numerais fracionrios. -Utilizar as fraes para designar grandezas formadas por certo nmero de partes equivalentes a uma que resulta da diviso equitativa de um todo.
MATEMTICA
- Fraes
Explorar situaes de partilha equitativa envolvendo quantidades discretas e contnuas; Compreender fraes com o significado quociente, partetodo e operador;
Identificar a metade, a quarta parte representar estas quantidades por palavras, desenhos, esquemas ou frao; Reconstruir a unidade a partir das suas partes;
.Manual A
Grande Aventura
.CD-ROM
Recurso digital
.Jogos do
manual (Zona de jogo) .Caderno de Fichas A Grande Aventura Livro de treino Tabelas quadriculadas Slidos geomtricos
MATEMTICA
-Identificar
pirmides e cones, distinguir poliedros de outros slidos e utilizar corretamente os termos vrtice, aresta e face. - Identificar figuras geomtricas numa composio e efetuar composies de figuras geomtricas. - Estender as regras de construo dos numerais at 100000. -Efetuar contagens progressivas e regressivas , com saltos fixos, que possam tirar partido das regras de construo dos numerais at 100000. -Adicionar dois nmeros naturais cuja soma seja inferior a um milho, utilizando o
-Propriedades e classificao
Comparar e descrever propriedades de slidos geomtricos e classifica-los; Identificar polgonos e crculos nos slidos geomtricos;
- Multiplicao
rea s Curri c.
Objectivos
Descritores
Contedos
Actividades/Estratgia s
Recursos
Avaliao
REA DE PROJETO
Ser capaz de articular os saberes de diversas reas em torno de problemas e temas de pesquisa; Envolver-se na concepo, realizao e avaliao de projectos.
Identificar as tradies do nosso pas alusivas ao Carnaval; Construir um painel com figuras carnavalescas.
O Carnaval
O aluno descobre, pesquisando, seleccionando e dialogando, informao relativa ao tema, Selecciona e organiza o material recolhido; Selecciona figuras para o painel; Confecciona o painel utilizando tcnicas e materiais diversos.
Enciclopdi as Internet; Papel de cenrio; Desperdcio s vrios; Tesoura; Cola; Material de desgaste; Cartolinas; Livros
Observao dos alunos; Dilogo; Empenho; Participao; Comportame nto Produto final.
ESTUDO ACOMPANHADO
Recolher, seleccionar e organizar informao Desempenhar com rigor as suas funes no grupo; Enriquecer o trabalho de grupo.
Consulta em diversos suportes de informaes necessrias para realizar este ms nas diversas reas; Selecciona e organiza a informao recolhida; Participa em actividades onde o dilogo e o trabalho em grupo so incentivados.
CIDADANIAEDUCAO PARA A
Descobrir e verificar formas de participar na sua vida familiar; Colaborar activamente na sua vida familiar; Referir e desenhar aces que pode desenvolver para participar na sua vida familiar.
A famlia O aluno dialoga, em pequeno grupo, sobre diferentes formas de participao na vida familiar que lhe so mais significativas; Constri cartazes, de pequenas dimenses (A4 ou A3) alusivos participao na vida familiar.
rea s Curri c.
Objectivos
Inventar /utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/comunicar: timbre, intensidade e durao; Organizar sequncias sonoras para sequncias de movimentos; Realizar danas de roda.
Descritores
Contedos
Actividades/Estratgia s
Recursos
Avaliao
MUSICALEXPRESSO
Ser capaz de inventar, criar e registar acompanhamentos simples com aumento progressivo de segurana, imaginao e controlo; Capacidade para explorar ideias sonoras e musicais.
Atravs de um tema e uma cano sugerida pelo professor, os alunos criam gestos para a acompanhar; Elaboram dilogos sem palavras, utilizando gestos, sinais e apenas alguns sons; Treinam, com a orientao do professor, danas de roda.
EXPRESSO DRAMTICA
Capacidade para explorar de maneira pessoal o desenvolvimento do movimento. Capacidade para mimar atitudes, gestos e aces; Realizao de improvisaes e dramatizaes.
Orientar-se no espao a partir de referncias visuais, auditivas, tcteis; Deslocar-se e coordenao com um par; Explorar diferentes nveis (baixo, mdio, alto); Explorar mudanas de nvel (individualmente, aos pares, em pequenos grupos); Reproduzir movimentos a partir de diferentes estmulos: sonoros ou verbais, um objecto real ou imaginado, um tema.
Desenhar, no recreio da escola, um grande itinerrio com sinais de orientao ou com objectos que faam parte de um cdigo que oriente o aluno a percorr-lo; jogar caa ao tesouro, a par , e introduzir gradualmente no jogo pistas, auditivas e tcteis; O aluno realiza jogos de percursos com dificuldades rastejar debaixo de pontes arbustos, passa de pedra em pedra, num rio (utilizando mesas e cadeiras como obstculos); Com um companheiro, cria figuras que ele produz por contraste e por espelho.
Capacidade para realizar jogos ajustando a sua iniciativa prpria e as qualidades motoras,; Capacidade para combinar deslocamentos, movimentos no locomotores e equilbrio adequados expresso de motivos ou temas.
Combinar deslocamentos, movimentos no locomotores e equilbrios adequados expresso de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rtmica e meldica de composies musicais; Participar em jogos , ajustando a iniciativa prpria e as qualidades motoras na prestao s possibilidades oferecidas pela situao de jogo e ao seu objectivo, realizando habilidades bsicas e aces tcnicotcticas fundamentais, com oportunidade e correco.
Atravs da explorao individual do movimento com ambiente musical adequado, a parir de movimentos dados pelo professor, o aluno segue timbres diversos e marcao rtmica; Realiza o jogo da Rolha-na situao de atacante (caador), persegue os fugitivos e evita que os restantes colegas os salvem; em situao de defesa, foge, esquiva-se e tenta salvar um fugitivo apanhado.
Sapatilhas Fato de treino Ginsio ou espao do recreio; Composies musicais diversas; Rdio/leitor de CDS
EXPRESSO PLSTICA
Preservao do Patrimnio cultural; Explorao da capacidade expressiva e a adequada manipulao dos suportes e instrumentos..
Recolher, seleccionar e organizar a informao necessria sobre o tema em estudo; Explorar as possibilidades de diferentes materiais: elementos naturais, ls, cortias, tecidos, jornais, papis coloridos, rasgando, desfiando, colando, procurando formas, cores, texturas e espessuras.
O aluno descobre pesquisando, seleccionando e dialogando, informao relativa ao tema; Selecciona e organiza o material recolhido , Selecciona figuras para o painel, Confecciona o painel utilizando tcnicas e materiais diversos.
Diferentes papis e cartolinas, Riscadores diversos; Tesoura; Cola; Livros Enciclopdias Internet.