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SOCIALIZACION Es el proceso por el que una persona aprende las costumbres de un grupo o sociedad con el fin de convertirse en un miembro

activo dentro de ese grupo o sociedad. Este aprendizaje pude ser consciente o inconsciente, formal o informal. Se dice que la estudiante de enfermeria se socializa en su profesin al establecer contactos en la facultad de enfermeria, con las practicas con las dems estudiantes y con las escenas y descripciones que muestran los medios de comunicacin sobre la enfermeria, y gracias a estos contactos, la enfermera aprende los conocimientos necesarios para el ejercicio de una profesin eficaz. CLASES DE CONOCIMIENTOS DE ENFERMERIA Carper distingue cuatro modelos de conocimientos que conforman el ncleo bsico de los conocimientos de enfermeria: La ciencia de la enfermeria, la esttica de la enfermeria y los conocimientos personales. La ciencia de la enfermeria: Es la mente cognoscitiva de le enfermeria y comprende los conocimientos obtenidos mediante la investigacin de enfermeria . Los conocimientos cientficos abarcan los hechos y la informacin necesaria para desempear tareas tcnicas o bien los principios de la destreza, los pasos tcnicos y los conocimientos sobre el equipo tcnico. Las enfermeras tienen que conocer la naturaleza de una relacin de ayuda y la manera de utilizar las tcnicas verbales y no verbales para comunicarse con los clientes, sus familiares y otros profesionales sanitarios. Tambin tienen que abarcar el conocimiento de las diferentes formas en que los factores socioculturales y del desarrollo afectan a al conducta del cliente. Por ejemplo: deben saber como pueden influir en un cliente las ideas religiosa y culturales a al hora de cooperar en un plan teraputico. Y por ultimo la ciencia incluye el conocimiento de la teora del cambio y de la teora de las motivaciones. La esttica de la enfermeria: Es la forma en que se expresan los conocimientos de enfermeria, es el arte o el co razn de la enfermeria. Donde se adquiere mediante la investigacin abarcando sentimientos adquiridos por la experiencia subjetiva y gracias a este arte, la enfermera expresa lo humanitario de su labor; comprendiendo actitudes, creencias y valores. La tica de la enfermeria: Se refiere a los conocimientos de las normas de conducta aceptadas por la profesin. Y consiste en estar informada sobre los principios morales bsicos y sobre los procesos que determinan las actuaciones correctas. Independientemente de que se desarrolle formalmente o sin carcter oficial. La tica de una profesin representa las tradiciones y valores de los distintos grupos.

El conocimiento personal: Se refiere al conocimiento de uno mismo, a ser consciente de los propios valores, creencias actitudes y capacidades. Adems implica el conocimiento de uno mismo en relacin a los dems y a las relaciones basadas entre las personas mas que entre las funciones que desempeaban. Por lo general, las enfermeras que poseen una consecuencia y un conocimiento muy desarrollado sobre si mismas tienen un mejor auto concepto y sintonizan ms con sus clientes. SOCIALIZACION DEL EJERCICIO PROFESIONAL DE LA ENFERMERIA La enfermera profesional ha ampliado su campo de accin, manteniendo contactos mutuos con los clientes y otros profesionales sanitarios para fomentar, mantener y recuperar la salud del cliente. Por lo tanto, el proceso de socializacin implica cambios en las percepciones, en los conocimientos prcticos, en las actitudes y en los valores. Bender describe cinco niveles de profesionalizacin a medida que la enfermera se perfecciona y adquiere los conocimientos, destrezas, actitudes y valores de la enfermeria Estos niveles son los siguientes: Principiante, Principiante avanzada, Competente, Profesional y Experta. Etapa 1: Principiante. Es una estudiante de enfermeria que ha accedido a un mbito clnico donde no tiene experiencia. Como principiante carecen de experiencia, sus facultades son sumamente limitadas y a menudo se rigen por reglas y protocolos estructurados. Etapa 2: Principiante avanzada. La principiante avanzada puede demostrar unas capacidades aceptables. Ha tenido experiencias con bastantes situaciones reales como para ser conscientes de los aspectos significativos de una situacin. Etapa 3: Competente. La enfermera manifiesta su competencia una vez que ha desempeado una tarea similar durante 2 o 3 aos, y la competencia se obtiene cuando la enfermera es capaz de planificar de forma deliberada y consciente la asistencia y de coordinar muchas demandas asistenciales complejas. Por lo tanto da prioridad a las necesidades de salud de un individuo o grupo de clientes. Etapa 4: Profesional.

Percibe las situaciones como un todo, y no solo sus aspectos individuales, si no tambin se ocupa de los objetivos a largo plazo y se encarga de orientar y controlar los cuidados de enfermeria del cliente en lugar de realizar tareas especificas, perfeccionando las decisiones que tomen las enfermeras profesionales. Etapa 5: Experta. La enfermera experta ya no se gua por reglas, por orientaciones, ni dictmenes para relacionar la idea sobre una situacin con las decisiones que deban tomarse. De forma automtica capta cada situacin y se ocupa exactamente del problema esencial sin perder el tiempo en considerar la amplia gama de otros diagnsticos y soluciones innecesarias. FUNCIONES DE LA ENFERMERA PROFESIONAL Las funciones de la enfermera que se citan a continuacin son formas distintas de describir las actividades de las enfermeras en su ejercicio. Cada funcin se describe como entidad separada en aras de la claridad. Cuidadora: Son aquellas actividades que respetan la dignidad del individuo y que suele llamarse: actuaciones maternas de la enfermeria. Sin embargo, la prestacin de estos cuidados implica conocimientos y sensibilidad sobre los asuntos que mas importan al cliente. El objetivo principal de la enfermera es coincidir en la interpretacin de lo que es importante y prestar el apoyo adecuado. Atender al paciente apoyndolo con actitudes y comportamientos que demuestren que le preocupa su bienestar, aceptndolo como persona, y no como un ser mecnico. Benner y Wrubel afirma que el cuidado es esencial para el ejercicio eficaz de la enfermeria y nunca poder reducirse a la mera tcnica y al conocimiento cientfico, porque el humor, el enojo, el cario, la administracin de medicamentos e incluso la enseanza del paciente tienen distintas consecuencias en un contexto cuidador frente a otro que no lo es. Comunicadora y colaboradora: Es un elemento esencial en todas las profesiones que se dedican a ayudar a los demas entre ellas la enfermeria, que da forma a las relaciones entre las enfermeras y los clientes, y las personas que les ayudan entre las enfermeras y sus compaeras. Adems facilita todas las actuaciones que se realizan en todas las intervenciones. Una vez que se han llevado a cabo la enfermera las registra en la historia del paciente, anotando los hallazgos, las tcnicas realizadas y las respuestas del cliente transmitiendo verbalmente los datos pertinentes en los informes que sedan en los cambios de turno, cuando los pacientes son trasladados a otra unidad, al hacer una ronda de los pacientes y cuando estos son trasladados a otro centro asistencial.

Educadora: Se refiere a las actividades que realiza un profesor para ayudar a que el estudiante aprenda. Es un proceso que aprende actividades reciprocas entre un profesor y uno o mas estudiantes, donde se obtienen los objetivos especficos del aprendizaje o los cambios deseados en el comportamiento. El proceso de la enseanza consta de cuatro elementos: ENJUICIAR, VALORAR, PLANIFICAR , LLEVAR ALA PRACTICA Y EVALUAR. En la valoracin la enfermera determina las necesidades del aprendizaje del cliente y su posicin a aprender. En la planificacin la enfermera establece unos objetivos especficos y unas estrategias para la enseanza. En la ejecucin la enfermera lleva a la practica las estrategias de enseanza y durante la evaluacin, consta lo que se a aprendido. Hoy en da, se insiste cada vez mas en la promocin y el mantenimiento de la salud, mas que en el tratamiento solamente, como consecuencia las personas desean y solicitan mas informacin, ya que el aumento de las enfermedades crnicas y de las incapacidades suele exigir que tanto como el paciente como su familia conozcan la enfermedad y su tratamiento. Consejera: Es un proceso que ayuda a un cliente a reconocer y trata r los procesos del estrs psicolgico o social, a mejorar la relacin entre las personas y a fomentar el desarrollo individual. El psicoterapeuta que aconseja a las personas de problemas desconocidos y la enfermera aconseja a individuos bsicamente sanos que tienen dificultades para adaptarse a la vida normal, facilita que el cliente busque otros comportamientos, conozca otras posibilidades y obtenga una sensacin de control. A menudo las enfermeras dirigen sesiones de asesoramiento en grupos de pacientes. Por ejemplo: a nivel individual, la enfermera aconseja como disminuir su actividad, dejar de fumar, perder peso aceptar cambios de imagen o afrontar una muerte inminente y pueda ser quien dirija o participe en cualquier grupo de autoayuda donde pueda asumir el papel de estructurar las actividades y fomentar un clima que facilite las interacciones del grupo y el trabajo eficaz. La enfermera tambin debe estar dispuesta a modelar y ensear los comportamientos deseados, hacer sincera al tratar con las personas y a demostrar inters y preocupacin por el bienestar de los dems, por lo tanto debe poseer una mente imaginativa una actitud flexible y un gran sentido del humor para ocuparse de las diversas experiencias de la gente.

Defensora del cliente: La defensa supone una preocupacin y unas actuaciones definidas en representacin de otra persona u otra organizacin con el fin de inducir un cambio. La defensa social implica actuaciones en nombre de una poblacin o una comunidad para efectuar un cambio positivo. Las enfermeras comprometidas en esta forma de defensa puede fomentar entornos saludable a travs de acciones polticas educacin comunitaria y aislamiento en organizaciones profesionales. Agente de cambio: Es una persona o grupo de personas que inician cambios o que ayudan a otros a realizar modificaciones en ellos mismos o en el sistema. Marriner Tomey , Describe a un agente de cambio como una persona que descubre un problema, estudia las motivaciones del cliente y sus posibilidades del cambio, averigua las alternativas, profundiza en los posibles resultados de las mismas, estudia los recursos establece los papeles apropiados para prestar ayuda. Crea y mantiene una relacin de ayuda conoce las fases del proceso de cambio y orienta al paciente a travs de todas estas etapas. Lder: Puede aplicarse a diferentes niveles: individual, familiar, para grupos, comunidades o la sociedad en general. El liderazgo se define como un proceso mutuo de influencia o personal mediante el cual la enfermera ayuda a un cliente a tomar decisiones para establecer y conseguir objetivos que aumenten su bienestar. La finalidad del liderazgo varia segn su nivel de aplicacin e incluye: mejorar el estado de salud y las posibilidades de los individuos o de las familias. Aumentar la eficiencia o el grado de satisfaccin entre los profesionales de la salud Mejorar las actitudes delos ciudadanos y los legisladores hacia las expectativas de la profesin de enfermera. Directora: Se define como la planificacin, la orientacin, el desarrollo del personal las operaciones del control, la entrega de recompensas justas y la representacin del personal de plantilla como la administracin cuando sea necesario.

El liderazgo puede exigir o no una autoridad delegada dentro de un organizacin oficial. Investigadora: El Standars of Clinical Nursing Practice, afirma que todas las enfermeras deben seleccionar reas de actuacin que justifiquen la investigacin segn su nivel de preparacin, el puesto que ocupan y el alcance de su practica. Polit y Hungler, Sugieren que aunque no todas las enfermeras participen en la investigacin, se espera que todas aquellas aumentaran cada vez mas sus aptitudes para evaluar de forma critica los informes de la investigacin y que aprovecharan los resultados de los estudios cientficos para tomar decisiones un su trabajo AMPLIACIN DEL PAPEL DE LA ENFERMERA Un papel o rol es el modelo de conducta que se espera de los individuos en determinadas situaciones sociales. Un rol especializados es aquel que una enfermera asume en virtud de su preparacin y experiencia. La enfermera que asume este papel aumenta sus responsabilidades y por lo general, adquiere mayor autonoma. ENFERMERA GENERAL: Dirige programas de acreditacin de enfermeras generales y entrega certificados en 11 reas: Practica general de le enfermera Enfermera medico quirrgico Enfermera geritrica Enfermera pediatrica Enfermera perinatal Enfermera de las empresas y escuelas Enfermera psiquiatra Enfermera comunitaria Formacin continuada de enfermera y de gestin personal Enfermera domiciliaria

ENFERMERA CLINICA: Fue utilizado por primera vez por Frances Reiter en 1966. Estas enfermeras prestan cuidados directos al paciente en una especialidad, puede tener o no una preparacion avanzadas. A veces han obtenido su acreditacin a travs de la American Nurses Credentialing Center, o mediante el programa de acreditacin de una organizacin de enfermera de especialidades. ENFERMERA PRACTICANTE: El papel de le enfermera practicante es una extensin de la funciona asistencial basca de la enfermera. Las enfermeras practicantes que desean obtener su acreditacin a travs de la ANA deben estar graduadas y tener experiencia practica de nivel avanzado, pueden ser enfermeras generales o especialistas y pueden trabajar en organizaciones de mantenimiento de la salud, en los centros de salud, en los colegios y en los centros de consultas medicas. Generalmente estn capacitadas para emitir juicios de enfermera, realizar evaluaciones fsicas, aconsejar, enseas y tratar enfermedades poco importantes de curacin o enfermedades estables de larga duracin. ENFERMERA ESPECIALISTA: Posee conocimientos tericos y prcticos avanzados en un campo particular de la enfermera. Un requisito educativo necesario para ser enfermera especialista es tener el grado de master en enfermera. La acreditacin de especialista se obtiene a travs de la ANA en los siguientes campos: Enfermera medico quirrgica Enfermera geritrica Enfermera comunitaria Enfermera psiquiatra y salud mental Enfermera psiquiatra y salud mental en los nios y adolescentes En enero de 1992 las enfermeras obtuvieron su acreditacin como enfermeras especialistas el cual se espera que se mantengan al da sobre los nuevos avances que surjan en este campo. ORGANIZACIONES DE ENFERMERIA Una manera que las enfermeras puedan demostrar su compromiso profesional, es participando activamente en una organizacin de enfermeras.

Hay dos clases de organizaciones : profesionales y no profesionales Una organizacin profesional: Es una organizacin de personas en ejercicio que se consideran as mismas como profesionales competentes y que se han unido para realizar funciones sociales que no pueden llevar a cabo como individuos., Styles afirma que las organizaciones de enfermera deben cumplir las cinco funciones siguientes para mantener y desarrollar su profesin. Definir y regular la profesin creando y potenciando las normas tericas y practicas de las enfermeras generales y especialistas . Desarrollar el conocimiento bsico necesario para el ejercicio en sus componentes mas amplios y mas restringidos. Transmitir valores, normas, conocimientos y habilidades a las estudiantes de enfermera, a las nuevas licenciadas y a los miembros de la profesin para su aplicacin a la practica. Transmitir y defender los valores y las aportaciones de la enfermera y a las personas y los colectivos Cuidar el bienestar social y general de sus miembros proporcionando apoyo social y moral para desempear sus tareas como profesionales y afrontar los problemas de la profesin. ENFERMERA La enfermera tiene la responsabilidad de cuidar la salud de las personas y tiene que poner a las personas en la mejor forma posible para que la naturaleza pueda actuar sobre ella. (Nightingale, 1.859) Baldera (1.998) define la enfermera como el conjunto de conocimientos y acciones necesarias para prestar atencin de enfermera a las personas que lo requieran, en actividades de promocin de la salud, diagnsticos de enfermera, tratamiento y rehabilitacin. Esto propone atencin directa, investigacin, docencia y administracin como funciones generales. Profesin dinmica, dedicada a mantener el bienestar fsico, psicosocial y espiritual de las personas (Ledesma, 1.999) Enfermera como profesin aplica conocimientos, es prctica, acadmica, cumple procedimientos basados en principios cientficos, posee bases ticas, tiene autonoma y es social. CARACTERSTICAS DE LA PROFESIN DE ENFERMERA

Intelectual Prctica Acadmica Habilidad tcnica Bases ticas Autonoma Social

INTELECTUAL

Se basa en un conjunto de conocimientos Emplea el mtodo cientfico en la prctica Utiliza los conocimientos con pensamiento analtico Crtico y creativo

PRCTICA

Debe poseer habilidades y destrezas

ACADMICA

La prctica de le enfermera se caracteriza por la solidez de su formacin terica El personal de enfermera debe especializarse con el fin de mejorar la calidad de atencin de los usuarios.

HABILIDAD TCNICA

La prctica de enfermera se apoya en principios o bases cientficas que guan la prctica y a su vez proporciona la base para la legitimidad y autonoma de la profesin.

BASES TERICAS

La enfermera se ejerce dentro de un marco tico. Estos valores se sealan en el Cdigo Deontolgico de Enfermera.

AUTONOMA

La enfermera como profesin controla sus posee independencia y responsabilidad de sus actos.

propias

funciones,

SOCIALES

Su principio consiste en ayudar a que las personas conserven su salud Debe ser sensible a las necesidades humanas y tener consciencia de su responsabilidad al contribuir al bienestar de los dems

Existe una fuerte motivacin o vocacin en la eleccin de la carrera que sugiere un compromiso de la profesin al servicio de la sociedad

El personal de enfermera durante el ejercicio de su profesin, es importante que posea o adquiera la capacidad de:

Formar juicios sobre la realidad que la conduzca a actuar con pleno conocimiento Trabajar en equipo inter y multidisciplinario Servir y ayudar a quienes lo requieran Comunicarse cordial y efectivamente con el usuario, colegas y dems miembros del equipo de salud Mostrar seguridad y confianza en s misma (o) Realizar investigaciones de proyeccin social Aplicar el sentido y valor de las normas ticas y jurdicas de la profesin Participar con organismos de influencia en el desarrollo de la profesin

CDIGO DEONTOLGICO DE ENFERMERA EL Cdigo Deontolgico de Enfermera, encierra un conjunto de deberes, derechos, normas ticas y morales que debe conocer elprofesional de Enfermera para aplicarlos en la prctica diaria. En dicho cdigo se reglamenta la relacin:

La enfermera (o) y el individuo La enfermera (o) y el ejercicio de la profesin La enfermera (o) y la sociedad La enfermera (o) y sus colegas La enfermera (o) y la institucin

LA ENFERMERA (O) Y EL INDIVIDUO


La relacin enfermera (o) usuario debe fundamentarse en el respeto a la dignidad humana Debe tratar al usuario de forma holstica ( biolgica, psicolgica y socialmente)

LA ENFERMERA (O) Y EL EJERCICIO DE LA PROFESIN


Debe cumplir sus funciones con elevado espritu de responsabilidad Debe mantener el secreto profesional Asumir la responsabilidad de sus juicios y actuaciones Debe mantenerse permanentemente actualizado mediante la asistencia a: jornadas, talleres, congresos y cursos Debe actuar equilibradamente conservando los principios ticos y morales en la practica

LA ENFERMERA (O) Y LA SOCIEDAD

Su mxima defensa es el bienestar social, implcito en el fomento y la preservacin de la salud a travs de acciones tendientes a satisfacer las exigencias sanitarias y sociales de la comunidad.

LA ENFERMERA (O) Y SUS COLEGAS


Las relaciones humanas con sus compaeros deben ser de respeto Debe trabajar en equipo Cuando los cuidados que recibe un usuario son puestos en peligro por un colega, debe tomar la decisin ms adecuada y actuar en consecuencia Actuar como defensor (a) del usuario cuando los cuidados de la salud y la seguridad, se ven afectados por la incompetencia y la falta de tica o ilegalidad de la actuacin de un colega

LA ENFERMERA (O) Y LA INSTITUCIN


Debe preservar los bienes de la institucin Debe administrar, controlar y supervisar los insumos y bienes de la institucin

TICA tica proviene del vocablo griego "ethos" que significa carcter, modo de ser. Estudio sistemtico de los problemas fundamentales de la conducta humana. (Len, 1.999) Describe la base sobre la cual las personas, de manera individual o colectiva, deciden que ciertas acciones son correctas o incorrectas, y si es deber de una persona hacer algo, o si tiene el derecho de hacerlo. (Rumbold, 2.000) La tica estudia las acciones humanas, sus efectos y el valor de dichas acciones. De igual manera determina que es lo correcto y lo incorrecto. La tica es una ciencia normativa, ya que se ocupa de un ideal, es decir, no con lo que la conducta humana es, sino con lo que debe ser. CARACTERSTICAS

Implica accin de acuerdo con las normas morales Se ocupa del estudio de los problemas terico morales Equivale al conocimiento Se basa en un plan filosfico (qu es el bien, qu es la virtud, qu es la felicidad, etc.) Se ocupa de los valores humanos

TICA PROFESIONAL DE ENFERMERA

La tica de enfermera estudia las razones de los comportamientos en la prctica de la profesin, los principios que regulan dichas conductas, las motivaciones, los valores del ejercicio profesional, los cambios y las transformaciones a travs del tiempo. FUENTES DE LA TICA PROFESIONAL DE ENFERMERA Las fuentes de la tica profesional son las normas destinadas exclusivamente para la prestacin de servicio a la sociedad, teniendo como base las ms elementales normas sociales. Entre ellas tenemos:

Normas Jurdicas Normas Morales Normas de Trato Social

NORMAS JURDICAS Se basan en el cumplimiento del conjunto de normas o reglas de conducta de carcter obligatorio que regulan las actividades de los individuos en su convivencia social NORMAS MORALES La enfermera (o) como profesional debe aceptar la responsabilidad de tomar decisiones y realizar acciones en sociedad, sucomportamiento profesional afecta o beneficia a otros miembros de la comunidad, por ello debe ajustarse a las normas de la tica profesional NORMAS DE TRATO SOCIAL Las enfermeras (os) deben coordinar sus acciones con otros miembros del equipo de salud en la atencin al individuo, cumpliendo las normas establecidas por la sociedad MORAL Moral proviene del vocablo latn "mos" o "mores" que significa costumbres en el sentido de las normas o reglas adquiridas por hbitos. Conjunto de normas que regulan el comportamiento de los seres humanos en sociedad, que son aceptadas en forma libre y consciente por un individuo. (Balderas, 1.998) Conjunto de todos los deberes del hombre. (Len, 1.999) La moral, es parte de las tradiciones y costumbres del grupo humano, unidos por un inters comn. El comportamiento moral se sujeta a valores y normas establecidas socialmente, es un comportamiento consciente, libre y responde a una necesidad social.

ASPECTOS QUE ESTRUCTURAN LA MORAL Aspecto fctico "El Ser" o "Lo Real" El ser corresponde a los comportamientos en la realidad. Al ser le son propios los hechos que muestran los comportamientos humanos como una respuesta debida a factores multicausales, en un contexto macroambiental, dinmico, evolutivo y cambiante. Aspecto Normativo El Deber Ser" El deber ser corresponde a las ideas o modelos de comportamiento. Al deber ser le pertenecen las ideas, normas, costumbres y tradiciones de lo que es aceptado universalmente como conducta o comportamiento moral. CARACTERSTICAS

Aquellos fenmenos que son estudiados por la tica Incluye el conjunto de los deberes del hombre Se refiere al deber ser El individuo moralmente bueno debe practicar cosas buenas (en forma libre, no por violencia, ni a la fuerza)

LA MORAL EN ENFERMERA La enfermera como profesin, requiere una gua moral para cumplir con el fin primordial de servir al bien comn, mejorar la salud de nuestro pueblo y prolongar la vida del hombre. NORMAS MORALES PARA LAS ENFERMERAS (OS) Las races de la moral de las enfermeras (os) han sido legadas por la sociedad. Dichas normas se relacionan con:

La Profesin.

Vocacin Disciplina

La atencin al usuario

Proteger la individualidad Proteger al usuario de causas externas que puedan producir enfermedad Mantener las funciones fisiolgicas del usuario en parmetros normales

Colaborar con la rehabilitacin del usuario y su incorporacin a la comunidad LA PROFESIN


VOCACIN: la enfermera (o) debe tener capacidad de servicio en la atencin de los individuos que necesitan de sus cuidados. DISCIPLINA: la enfermera (o) debe cumplir y hacer cumplir las normas establecidas por la profesin en el ejercicio profesional.

LA ATENCIN AL USUARIO

PROTEGER LA INDIVIDUALIDAD DEL USUARIO: los diversos modelos tericos para la enfermera tienen como base fundamental el trato a la persona como un ser humano integral, al cual debe atenderse en sus aspectos biolgicos y psicosocial. PROTEGER AL USUARIO DE CAUSAS EXTERNAS QUE PUEDAN PRODUCIR ENFERMEDAD: en la prestacin de los cuidados es deber de la enfermera (o) evitar yatrogenias por ignorancia, omisin, descuido o negligencia.

Yatrogenia: enfermedad provocada por el personal mdico, por tcnicas diagnsticas o teraputicas, o por la exposicin al medioambiente hospitalario. Omisin: consiste en no realizar una conducta para evitar un dao mayor por no ser competencia de la prctica de enfermera. Negligencia: consiste en dejar de hacer lo que es un deber dentro de la prctica de enfermera.

MANTENER LAS FUNCIONES FISIOLGICAS DE LOS USUARIOS EN PARAMETROS NORMALES: las funciones fisiolgicas normales son: alimentacin, eliminacin, hidratacin, respiracin, circulacin, termorregulacin, higiene, movilizacin, descanso y sueo. La enfermedad imposibilita al individuo para satisfacer sus necesidades bsicas elementales, es all donde la enfermera (o) aplica tcnicas de enfermera para colaborar en la satisfaccin de esas necesidades. COLABORAR EN LA REHABILITACIN DEL USUARIO Y SU INCORPORACIN A LA COMUNIDAD: es el comportamiento moral ensear al individuo medidas de autocuidado en salud en el hogar y la comunidad. Es responsabilidad de la enfermera (o) promover la reincorporacin de los usuarios a una vida til.