INSTITUTO SUPERIOR PALOMAR DE CASEROS

Ciclo Lectivo: 2011

ASIGNATURA CURRICULAR Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad (NTICx)

Objetivos de aprendizaje
Conocer las herramientas bsicas de las Nuevas Tecnologas, entre las que se encuentran: Sistemas Operativos, sean estos de carcter propietario (Windows), o perteneciente al software libre (Linux), Procesadores de Texto, Planillas de clculo, Gestores de Base de datos, Presentador Multimedia, Editores Grficos e Internet, entre otros. Desarrollar habilidades propias para el uso de las nuevas tecnologas, promoviendo la capacidad de crear, innovar, comunicar, investigar y localizar efectivamente la informacin. Adquirir destrezas para intervenir en la resolucin de problemas y para los procesos de toma de decisiones; analizando crticamente la denominada ciudadana digital. Usar la Tecnologa para comunicar eficazmente sus ideas, localizar efectivamente la informacin e intercambiarla con otros, utilizando distintos medios basados en comunicaciones tanto sincrnicas como asincrnicas. Trabajar colaborativamente con otras personas, localizando, evaluando y organizando informacin proveniente de una variedad de fuentes; procesar datos e informar resultados; solucionar problemas de la vida cotidiana y tomar decisiones fundamentadas. Realizar prcticas relacionadas con el tratamiento de la Informacin y la Comunicacin, y los recursos basados en la Web 2.0

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Expectativas de logro por mdulo de contenidos

1. Alfabetizacin Informtica Computacional Utilicen y comprendan el funcionamiento de una computadora. Manejen los dispositivos electrnicos y sistemas informticos. Seleccionen y usen aplicaciones ofimticas en forma efectiva y productivamente. Investiguen y resuelvan problemas referidos al uso de sistemas y aplicaciones informticas. Conozcan e identifiquen la terminologa en el campo de las NTICx. Comprendan la innovacin tecnolgica. 2. Alfabetizacin en Redes Digitales de Informacin Comprendan el papel de las redes de informacin y los medios globales de comunicacin. Reconozcan las distintas formas de organizacin de una red. Analicen como se transmiten los datos dentro de una red informtica. Administren una red como centro de recursos compartidos. Comprendan en forma bsica las distintas arquitecturas de red. Manejen los distintos tipos de comunicacin dentro de una Red (sincrnica asincrnica). Analicen el fenmeno de Internet como red mundial de informacin. 3. Alfabetizacin en Manejo de la Informacin Accedan a la informacin ubicada en diferentes fuentes y formatos digitales. Resuelvan actividades de bsquedas de informacin orientadas (Webquest). Desarrollen habilidades y capacidades para localizar, analizar, evaluar, sintetizar y usar la informacin en forma pertinente. Comprendan el valor de la informacin como recurso para la toma de decisiones dentro de las organizaciones. 4. Alfabetizacin en Manejo de Componentes de Imagen Visual Diferencien entre denotacin y connotacin de imgenes. Comprendan la cultura icnica. Adquieran el manejo en el tratamiento de imgenes. Logren interpretar el mensaje visual. Logren comunicarse a partir de formas grficas, donde se plasmen ideas y formas de presentar la informacin mediante la utilizacin de imgenes. 5. Alfabetizacin en Medios Digitales de Comunicacin y Colaboracin Comprendan el concepto de comunicacin.
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Analicen y reflexionen sobre el proceso global comunicativo. Conozcan los distintos medios tcnicos de la comunicacin. Desarrollen habilidades de comunicacin digital colaborativa. Identifiquen modelos y componentes involucrados en el proceso de comunicacin. Analicen el lenguaje implcito y explicito de los medios de comunicacin. Comprendan y desarrollen habilidades para el trabajo colaborativo. Utilicen diferentes herramientas comunicativasmediticas para lograr expresar mensajes propios. Analicen el impacto de Internet en los nuevos medios de comunicacin (Mass-Media).

6. Alfabetizacin Multimedia Comprendan la representacin de la informacin en sus distintas formas. Desarrollen la capacidad de leer y escribir con textos, sonidos, animaciones e imgenes en documentos no lineales e interactivos. Trabajen con videos digitales en internet. Conozcan la clasificacin y cualidades de la multimedia. Diseen productos basados en la organizacin del Hipertexto, la Hipermedia y la Multimedia. 7. Ciudadana Digital Conozcan y comprendan sus derechos digitales. Aprendan a proteger los datos electrnicos. Desarrollen una postura tica y responsable frente al uso de las NTICx. Desarrollen habilidades para indagar y comunicarse digitalmente. Desarrollen habilidades de participacin y accin responsables mediante el uso de las NTICx. Adquieran capacidades en el manejo de la informacin como ejercicio de la ciudadana digital.

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Habilidades operatorias a lograr

1. En relacin con el manejo de un equipo informtico Mnimas Intermedias Mximas Clasificar y explicar los Describir las funciones Administrar soportes de distintos perifricos de de las partes que almacenamiento una computadora. integran una computadora Comprender las operaciones bsicas de una computadora. Comprender los posibles riesgos elctricos que pueden alterar un equipo informtico Comprender las funciones de inicio y secuencia de arranque de una computadora Seleccionar el hardware correcto de acuerdo a la tarea asignada. Prevenir los posibles riesgos elctricos Configurar y conectar las distintas partes de una computadora. Detectar las fallas de las distintas partes que integran una computadora y brindar soluciones.

2. En relacin al manejo de herramientas de un sistema operativo Mnimas Intermedias Mximas Utilizar el escritorio del Trabajar con el Instalar y quitar sistema operativo Explorador de aplicaciones de la Windows. Windows. computadora. Administrar ventanas e conos del sistema. Administrar y explorar carpetas y archivos del sistema. Realizar bsquedas de archivos y carpetas. Manejar el Panel de control. Configurar la Barra de tareas y Men Inicio. Proteger el sistema operativo de amenazas informticas Crear copias de seguridad de los archivos Optimizar las funciones y tareas del sistema operativo. Sistematizar el resguardo de archivos.

Comprender las funciones de un sistema operativo. Comprender la importancia de

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resguardar archivos y programas.

3. En relacin al manejo de herramientas de un procesador de textos Mnimas Intermedias Mximas Crear y abrir Aplicar interlineado y Crear e insertar documentos. espaciado de prrafo referencias bibliogrficas Guardar documentos en Trabajar con columnas, Utilizar notas al pie y distintos soportes. comentarios Utilizar controles para la seleccin de textos. Dar formatos a textos. Alinear Prrafos. Utilizar encabezado y pie de pgina Aplicar saltos de pgina y de seccin Insertar objetos en el documento: Imgenes, cuadro de texto, formas, WordArt, etc. Buscar y reemplazar palabras Aplicar el diccionario de Sinnimos Crear tablas Crear tablas de contenido, tablas de ilustraciones e ndices. Aplicar estilos

Utilizar las opciones de cortar, copiar y pegar. Utilizar el corrector ortogrfico. Configurar la utilizacin de numeracin y vietas. Configurar pginas para su impresin.

4. En relacin al manejo de herramientas de un software para crear presentaciones con diapositivas Mnimas Intermedias Mximas Utilizar los Insertar botones de Insertar diagramas, componentes bsicos accin. sonidos y videos. de una presentacin. Crear diapositivas con formatos. Armar un guin para aplicaciones multimedia. Utilizar y configurar animaciones y transiciones de las diapositivas.

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Insertar diapositivas y estilos. Utilizar e insertar imgenes Administrar las vistas de las diapositivas.

5. En relacin al manejo de herramientas de una planilla de clculo Mnimas Intermedias Mximas Reconocer los Utilizar funciones Aplicar filtros conceptos bsicos de lgicas una planilla de clculo. Optimizar el ingreso de datos mediante rellenos automticos y copia de frmulas Aplicar formatos a las celdas. Manejo bsico de formulas y funciones. Utilizar funciones anidadas Ordenar datos

Utilizar funciones de bsqueda Crear grficos simples

Gestionar grficos para mostrar rangos especficos.

6. En relacin al manejo de herramientas de un software de comunicaciones Mnimas Intermedias Mximas Identificar las distintas Comprender el Diferenciar las partes en un proceso de significado de la principales comunicacin. comunicacin y aplicar caractersticas de las pautas especficas a comunicaciones diferentes contextos sincrnicas y asincrnicas. Recibir y enviar mensajes. Administrar mensajes. Administrar archivos adjuntos a los mensajes

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7. En relacin al manejo de redes e Internet Mnimas Intermedias Reconocer los distintos Reconocer los tipos de redes elementos necesarios para el funcionamiento de una red LAN. Comprender las funciones de los componentes necesarios para una conexin a Internet. Utilizar distintos Navegadores. Reconocer elementos necesarios y las distintas formas de conexin a Internet. Analizar y ser crticos respecto a la informacin proveniente de Internet

Mximas Interactuar con una intranet.

Guardar direcciones Web. Organizar el men Favoritos.

Utilizar un foro para usar la argumentacin lgica y racional para persuadir a los dems, compartir informacin, comprender las necesidades e ideas de los otros y cultivar relaciones positivas.

Utilizar un buscador de informacin en la Red

Reconocer los riesgos de los datos y la informacin en una conexin a Internet. Comprender y manipular distintos servicios de Internet (Chat, blogs, redes sociales, foros, etc.)

Realizar descargas de informacin desde Internet. Reconocer las principales diferencias entre pgina, sitio y portal en internet. Reconocer los distintos servicios de Internet (Chat, blogs, redes sociales, comercio electrnico, FTP, RSS, etc.)

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8. En relacin al manejo de multimedia Mnimas Intermedias Identificar los Disear un producto principales formatos de en que se incluya imgenes, sonido y informacin: videos. Textual, Sonora, Visual.

Mximas Construir un producto multimedia, estableciendo el guin, el diseo de la interfaz, incluyendo sonidos, textos, videos, imgenes y animaciones. Crear y organizar una biblioteca multimedia, que sirva con fines institucionales.

Analizar la imagen como mensaje. Disear objetos de diseo grfico: Logotipo, Isotipo e Isologo. Afiches. Infografas. Folletos

Organizar la informacin mediante el uso de Hipermedia.

FIRMA DEL ALUMNO: ACLARACIN:

FIRMA DEL PADRE MADRE: ACLARACIN:

FIRMA DE LA DOCENTE: .

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CONTENIDOS NTICx
ALFABETIZACIN DIGITAL MLTIPLE (ADM) Ncleos Integrados (Comunicativo Tecnolgico Social) Mdulo 1: Alfabetizacin Informtica Computacional:
Abarca toda la serie de conocimientos sobre el funcionamiento de las computadoras, unidades computacionales digitales, dispositivos electrnicos y sistemas informticos. Se destacan en esta alfabetizacin conceptos relacionados con el funcionamiento de las distintas partes que componen a la Unidad Central de Proceso, los perifricos y la terminologa que permite la comprensin de esta tecnologa. Contempla tambin el uso de programas ofimticos bsicos.

Conceptos de Tcnica, Tecnologa e Innovacin. Conceptos de datos, informacin, computacin, informtica, telemtica, ofimtica, burotica, domotica, orgware. Conceptos de: Hardware Software (Clasificacin) Malware Infoware Anlisis de los trminos: TIC, NTIC, NTIT, NTICx. Arquitectura y componentes de una computadora: CPU ALU UC MEMORIAS (RAM ROM) Puertos USB Concepto de Sistema Informtico. Proceso Computacional (Entrada Procesamiento y Salida de Informacin). Caractersticas de una Computadora: Almacenamiento de Informacin Velocidad de Procesamiento Desarrollo de la Inteligencia Artificial Clasificacin de Perifricos: De entrada De salida De almacenamiento masivo De conectividad Concepto de Sistema Binario. Concepto de Digitalizacin. Unidades de Medida: (Bit, byte, Kbyte, Mbyte, Gbyte, TeraByte, PetaByte, Exabyte, ZettaByte y YottaByte).
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Concepto de Programa (software). Concepto de Sistema Operativo (clasificacin de SO propietarios y Open source, utilizacin de operaciones bsicas). Administracin de un Sistema Operativo. Administracin y utilizacin de Procesadores de Textos (consideraciones generales). Administracin y utilizacin de Planillas electrnicas de Clculo

Mdulo 2: Alfabetizacin en Redes Digitales de Informacin

Comprende el conjunto de conocimientos en conectividad, networking e internetworking, lo cual propone el desarrollo de destrezas en la administracin y configuracin de las redes informticas, Internet y su desarrollo global. Entre el conjunto de conocimientos bsicos se sealan: Entender el alcance, la trascendencia y los posibles usos de las redes y los medios globales de informacin. Comprender el rol y los principios de las redes digitales de informacin y su utilizacin en la resolucin de problemticas y actividades diarias. Comprender cmo la informacin en red se genera, se maneja y se pone a disposicin de los usuarios tanto a escala local, como nacional e internacional

Concepto de Red Informtica. Tipos de informacin: Analgica. Digital Arquitecturas de las Redes de informacin: Redes LAN Redes MAN Redes WAN Redes PAN Red de Datos. Red Telefnica. Red Satelital. Organizacin de las redes: Intranet Extranet Internet Administracin de recursos compartidos. Anlisis de los Modelos Cliente Servidor y las redes entre pares (P2P). Protocolo de red TCP-IP: Principios de comunicacin entre computadoras. Formas de Conexin. Concepto de Ancho de Banda. Tasa de transferencia. Tipos de Comunicacin dentro de las Redes: Sincrnica (Tiempo Real)
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Asincrnica (Tiempo Diferido) Comunicacin Simtrica (entre pares) Comunicacin Asimtrica (entre impares)

Internet como resultado de la Convergencia Tecnolgica. Tecnologa Web. Cloud Computing (Software como servicio en la Red). Almacenamiento Virtual en la Red (Webstoring). Software Portable (Portable apps). Conceptos de Internet: Pgina Web Sitios Portal Campus Virtuales Navegadores de Internet (caractersticas y funciones). Formato de una direccin electrnica Web. Correo electrnico. Cuentas de correo en servidores Web mail.

Mdulo 3: Alfabetizacin en Manejo de la Informacin

Esta alfabetizacin implica que los estudiantes desarrollen y adquieran las destrezas necesarias para localizar, evaluar y utilizar eficazmente la informacin que circula por Internet dentro de la Sociedad de la Informacin, y que las habilidades desarrolladas sirvan tanto en su labor profesional como personal. Tambin involucra esta alfabetizacin la capacidad de localizar, analizar, evaluar, sintetizar y usar informacin procedente de diversas fuentes.

Digitalizacin de la Informacin. Organizacin de la Informacin en la Web: WWW o Lenguaje HTML o Protocolo HTTP o Hipertexto o Hipermedia o Hipervnculo o Correo electrnico o Chat o Podcast o RSS Buscadores de informacin en Internet: o Buscadores o Meta buscadores o Operadores Booleanos.

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Folcsonoma o Marcadores Sociales: o del.icio.us: o Almacenamiento o Clasificacin o Enlaces compartidos dentro de Internet. o Infoxicacin Cibercultura. Sociedad Red. Sociedad de la Informacin. Sociedad del Conocimiento y el Aprendizaje Evolucin de la World Wide Web: o Web 1.0 - Red Pasiva o Web 2.0 Red Participativa Colaborativa o Web 3.0 Red Global Semntica o Web 4.0 Red basada en Inteligencia Artificial. Mdulo 4: Alfabetizacin en Manejo de Componentes de Imagen Visual
Por este aspecto de alfabetizacin se entiende el desarrollo de las capacidades de comprender (LEER) y componer (ESCRIBIR) imgenes y de pensar y aprender con imgenes. Tambin comprende dentro de su encuadre la capacidad de interpretar como de crear imgenes en varios medios y formatos con el fin de comunicar visualmente con eficacia.

La imagen como mensaje. Denotacin y connotacin de imgenes. Cultura Icnica. El anlisis morfosintctico de textos visuales. La abstraccin visual como instrumento de descubrimiento de significados. La interpretacin semntica y la valoracin tica y esttica. Concepto de Publicidad. Smbolos y Signos. Semitica: Sintaxis Visual, Semntica Visual. Recursos retricos. El color en la Publicidad. Logotipo, Isotipo e Isologo. Creacin de Lemas Publicitarios. Concepto de Manipulacin Publicitaria. Anlisis de interfaces digitales. El icono y la comunicacin. Utilizacin de (Mapas Conceptuales Virtuales Representacin visual de conceptos) Utilizacin de presentaciones como constructor de informacin en modo visual. Utilizacin de Editores de video como transmisor de ideas a travs de mgenes y videos. Utilizacin de programas para la edicin de fotos, imgenes y videos. Formato de archivo de imgenes: (tipo y caractersticas).

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Mdulo 5: Alfabetizacin en Medios Digitales de Comunicacin y Colaboracin

Este tipo de alfabetizacin permite el desarrollo en la comprensin crtica de la naturaleza de los medios de masas, como as tambin de las tcnicas que utilizan y del impacto que producen en la sociedad. Concretamente esta alfabetizacin tiene como principal objetivo aumentar los niveles de comprensin y relacin de los estudiantes con los nuevos medios digitales, favoreciendo la comprensin de cmo estos producen significados y cmo se organizan. Esta dimensin abarca el desarrollo de habilidades y capacidades en la creacin y de productos mediticos digitales, favoreciendo las formas de acceder, analizar y producir comunicacin en sus distintas formas mediticas.

Concepto de Comunicacin digital. Modelos y componentes del proceso comunicativo digital. Medios tcnicos y competencia comunicativa Ubicuidad: Una nueva forma de comunicacin. Tercer Entorno: Nueva configuracin Social. Anlisis de Medios digitales: Las fuentes Tcnicas y cdigos Naturaleza de la realidad construida por los medios. Valores. Intencionalidad meditica. Los medios digitales y su lenguaje. Mass Media: Medios masivos de comunicacin. Sistemas de Videoconferencia. Periodismo Digital. Webquest: Bsquedas de informacin orientadas. Medios Colaborativos Sociales: o Weblogs. o Wikis (escritura colaborativa). o EduBlog. o Blogosfera. o Blogonauta. o Blogging. o Blogofolio. o Fotolog. o Redes Sociales Digitales (tipos y caractersticas). Plataformas Virtuales de Aprendizaje Herramientas colectivas de comunicacin: Sincrnicas: o Chat IRC o Mensajera instantnea o Mundos virtuales Asincrnicas:
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o Listas de distribucin o Foros de discusin Mdulo 6: Alfabetizacin Multimedia

Esta alfabetizacin brinda el apoyo a las dems alfabetizaciones realizando la integracin, donde su principal funcin comprende el manejo de la digitalizacin de la informacin verbal, textual, sonora, visual y audiovisual, facilitando en gran medida la integracin de los distintos lenguajes en los mismos medios y soportes, permitiendo la creacin de un nuevo lenguaje: el lenguaje multimedia. La alfabetizacin multimedia busca en su objetivo instrumental ensear a leer y escribir con texto, sonido, e imgenes fijas y en movimiento en documentos no lineales, sino hipermediales e interactivos.

Concepto de Multimedia. Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar la informacin. La informacin y sus formatos: Textual Verbal Sonora Visual Acceso a la informacin Multimedia: Hipermedia en la Multimedia Interactividad La digitalizacin del sonido. Los formatos de sonido Tratamiento digital de la imagen. Los grficos. Tipos de imgenes y formatos. Construccin de Multimedia: Guin multimedia Gramtica audiovisual. Tcnica de Story Board. Elementos del guin Metfora Multimedia Grafos Escenas Interfaz Pantallas Ventanas Utilizacin de software para la creacin de productos Multimedia. Software de Autor. Mdulo 7: Ciudadana Digital
Por medio de esta alfabetizacin se busca desarrollar normas de comportamiento referente al uso de la Tecnologa, donde se adquieran capacidades que les permitan comprender los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las Nuevas 14

Instituto Superior Palomar de Caseros Ciclo lectivo 2010 Profesora: Virginia Caccuri Curso: 4 SOCIALES / 4 COMUNICACIN - NTICx Tecnologas de la Informacin y la Conectividad, y puedan realizar distintas prcticas bajo conductas responsables, legales y ticas, democratizando el ciberespacio, facilitando la libertad de acceso a internet y manifestando la libertad de expresin digital en internet.

Conceptos y caractersticas de ciudadana digital: Educacin (e-learning), (blearning), (m-learning), Comercio (ecommerce), Negocios (ebusiness), Gobierno (e-government). El Ciberespacio como espacio de interaccin. La informacin como mercanca en la Sociedad de la Informacin y el Conocimiento. Voto Electrnico. Netiquette: Reglas de comportamiento dentro de Internet (Comunicacin, Responsabilidad, Derechos, Seguridad, etc.). Privacidad de la Informacin. Ley de Habeas Data, Proteccin de datos personales. Propiedad Intelectual. Derechos de copyright. Licencias de Software. Licencias Creative Commons Delitos Informticos. Robo de identidad Responsabilidades de emisin de datos e informacin en el Ciberespacio. Hacking tico. Blogs como espacio de informacin y participacin dentro de la ciudadana digital. Democratizacin del Ciberespacio. Libertad de acceso a Internet (Accesibilidad). Sitios: ONGs, Gobierno, Cultura. Innovacin tecnolgica y factor de desarrollo de la ciudadana digital: desarrollo de la Inteligencia Artificial

FIRMA DEL ALUMNO: ACLARACIN:

FIRMA DEL PADRE MADRE: ACLARACIN:

FIRMA DE LA DOCENTE: .

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IMPORTANTE:
El alumno encontrar material de apoyo para esta asignatura en el blog de la docente: http://profesoracaccuri.wordpress.com, en la seccin correspondiente a su curso. Debe consultar el blog por lo menos una vez semana, antes de la clase. Para ampliar los canales de contacto y consulta, los alumnos pueden comunicarse con la docente, fuera de la hora de clase, a travs de comentarios en el blog o en por e-mail: virginiacaccuri@gmail.com Tambin utilizarn el correo electrnico para enviar trabajos prcticos. Cada alumno debe tener una casilla de e-mail propia. Se utilizar Internet en forma intensiva, tanto dentro de la clase como fuera de ella, con el propsito de buscar informacin y seleccionar la ms adecuada y pertinente para el desarrollo de diferentes trabajos prcticos. NO SE PERMITIRN OTROS USOS DE LOS SERVICIOS DE INTERNET DENTRO DE LA SALA DE COMPUTACIN. Para un mejor cuidado del equipamiento informtico disponible, los alumnos NO PUEDEN INGRESAR CON ALIMENTOS O BEBIDAS a la sala de computacin. Cada alumno tendr asignado una computadora fija durante todo el ciclo lectivo, y ES RESPONSABLE DE SU CUIDADO DURANTE SU HORA DE CLASE. Por lo tanto, deber responder y reparar cualquier dao intencional o desaparicin de elementos de su computadora asignada, adems de la sancin disciplinaria que corresponda. Para deslindar responsabilidades, el alumno debe informar inmediatamente a la docente sobre cualquier anormalidad que encuentre en su computadora, AL INICIO DE LA CLASE. De acuerdo a la reglamentacin vigente, EST PROHIBIDO EL USO DEL TELFONO CELULAR DENTRO DE LA ESCUELA.

FIRMA DEL ALUMNO: ACLARACIN:

FIRMA DEL PADRE MADRE: ACLARACIN:

FIRMA DE LA DOCENTE: .

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