UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD PROFESIONALDE EDUCACION

ASIGNATURA DOCENTE ALUMNA CICLO ACADMICO ESCUELA AYACUCHO PERU

Psicologa General

: Garcia Garcia, Teresa : Crdova guillen, Nery Isabel : III : EDUCACION INICIAL

N1

1.- Determine la definicin etimologa y cientfica de psicologa.

A fines del siglo(XIX) era definida como "La parte de la Filosofa que se ocupa del alma". Ya nadie sostiene esa definicin ya que corresponde aun periodo en que la Psicologa no era considerada una ciencia (psicologa pre-cientfica)A medida que la Psicologa fue avanzando fue variando su objeto de estudio: luego del alma fue la conciencia, lsofenomenos mentales, la conducta. Es decir fue avanzando desde Se

deriva del Griego Psique Alma o espritu, mientras que logs que significa estudio, tratado, discurso, etc; Psicologa entonces diria que es el Estudio del Alma, sta terminologa no fue empleada en la antigedad, ms bien se dio en la poca medieval Aristteles habl del alma en su obra per psique "para el Alma", ms sin emabrgo no nombra a sta como ciencia del espritu.

2.- Esquematice y comete las ramas de la psicologa teora y de la psicologa aplicada. Ramas de la psicologa teora :
La Psicologa Pura: contribuye a desarrollar la teora psicolgica elaborando conceptos, principios, leyes y teoras; ejemplo: investiga cmo la percepcin es una totalidad de la cual las sensaciones constituyen solamente una parte. La psicologa aplicada: estudia la vida psquica para utilizar esos conocimientos en diversas esferas medir la inteligencia y las diversas funciones mentales. de la accin humana; ejemplo: investiga experimentalmente los mejores mtodos para

Ramas de la psicologa aplicada:

Psicologa Pedaggica: Investiga la vida mental en funcin de la educacin; ejemplo: funcin que desempea la atencin en el aprendizaje. Psicologa del Trabajo: Estudia los factores y fenmenos psquicos relacionados con el trabajo. Investiga las preferencias y aptitudes de los individuos a fin de orientarlos a ocupaciones ms convenientes, relaciones entre patrones y obreros, eliminacin que generan conflictos, condiciones psicolgicas favorables y desfavorables para el trabajo.

Psicologa Jurdica: investiga los aspectos psicolgicos relacionados con el derecho. los testigos. etc.

Estudia la psicologa del delincuente, los motivos de los actos delictuosos, la veracidad de

Psicologa Publicitaria: estudia las condiciones psicolgicas para que la publicidad produzcan el mayor efecto en el pblico. Psicologa Mdica: aplica principios y conocimientos de la psicologa al problema del tratamiento de los enfermos.

Psicologa Clnica: se ocupa de la evaluacin, diagnstico y tratamiento de los

ejemplo: una neurosis se puede curar mediante psicoterapias.

distintos problemas a nivel de los procesos psquicos y sus manifestaciones conductuales;

Psicologa Normal y psicologa Anormal: La psicologa Normal: estudia la experiencia psicolgica que es vivida sin alteracin La psicologa Anormal: estudia las alteraciones de la mente, es decir lo que se llama emocionales y del comportamiento, alteraciones como la depresin, las drogas. alguna; ejemplo: la personalidad normal, la memoria normal, la inteligencia normal, etc.

psicopatologa. La psicologa anormal se consagra al estudio de las alteraciones mentales, ansiedad, esquizofrenia, psicosis, autismo, trastornos alimentarios y adicciones a

Psicopatologa: estudia e investiga las causas (etiologa) y los sntomas (semiologa) de las enfermedades mentales y trastornos de la personalidad; ejemplo: la paranoia es causada por la no consecucin y cumplimiento de unas metas trazadas, y un sntoma caracterstico es el delirio de persecucin, tensin, estado de alerta y desconfianza extrema.

3.- Cul es la relacin entre psique y actividad.

Esta adaptacin es el proceso por el cual un organismo activamente de la actividad la comunicacin social, el medio ambiente y la sexualidad, entre a las estructuras biolgicas y otras poseen una relacin mucho ms alejada de ellas.

4.- Elabore una sntesis de la historia de la psicologa

Nuestra historia empieza el s. IV a.C. con Aristteles (384 - 322 a.C.).
Naci en Estargia, al norte de Grecia. Su padre fue el mdico de Filipo de Macedonia (padre de Alejandro Magno). Desde los 18 aos hasta los 38 estuvo en la escuela de Platn. Con la muerte de Platn en el 347 a.C., decidi seguir sus estudios biolgicos y filosficos en Asia Menor. En el 342 a.C. regres a Macedonia como tutor de Alejandro Magno, relacin que dur dos o tres aos. Hacia el 335 a.C. Aristteles haba regresado a Atenas, donde se ocup de estudiar y explicar lgica, epistemologa, fsica, biologa, tica poltica y esttica.
analizarcieproblemas que surgen en conexin con la explicacin cientfica.

Historia de psicologa

Sto. Tomas (s. XIII): concibe el alma de forma religiosa, la considera

Edad media

inmortal y solo y solo la posee al hombre

Se abandona el concepto de alma y se sustituye por lamente

Edad moderna

Descartes (s. XVII): el hombre. El cuerpo es responsable de los actos

involuntarios pensamientos; glndula pineal. La mente es la responsable de los actos voluntarios

Elaborados por la mente independiente de los estmulos

Voluntario

externos. Si la mente no es una realidad fsica, como produce los movimientos para realizar

Reacciones provocada por los estimulo captados por los

involuntario

sentidos trasmitidas al cerebro por los nervios que vuelve en forma de respuesta a los msculos.

5.- Caractersticas los fenmenos psquicos

El fenmeno psquico es el resultado de la interaccin que se establece entre la corteza cerebral del ser humano y el mundo objetivo, por eso se le llama procesos mentales superiores.

Se puede decir q en otras palabras que es una actitud refleja en el ser humano y su origen se encuentra en la realidad objetiva.
Los fenmenos psquicos son, pues, los diversos estados, hechos o acontecimientos que tienen lugar en nuestro Yo Los fenmenos psquicos son subjetivos (se encuentran siempre o indefectiblemente referidos a un sujeto)

6.- Realice un organizador grafico sealando las ventajas y desventajas de los mtodos generales de la psicologa.

METODOS GENERALES DE LA PSICOLOGIA

DESVENTAJAS
1.- A veces las personas no quieren revelar algunos aspectos de su vida por lo cual dan rodeos a las respuestas y esto afecta en los datos. 2.-De acuerdo a la personalidad de cada individuo la entrevista varia as como sus respuestas es por eso que se debe aplicar juntamente otros mtodos como la observacin y el estudio de caso que pueden ayudar mejor en los resultados de la entrevista

VENTAJAS
1.-La entrevista es uno de los mtodosmas utilizados por los psiclogos puesto que a travs de ella podemos conocer a las personas de forma directa. 2.-Nos ayuda a comprender el problema que tiene la persona entrevistada y de esta forma saber que necesita.

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1. Explique en un texto como funciona el sistema nervioso central

Elsistema nervioso central: es una estructura biolgica que slo se

encuentra en individuos del reino animalia. El sistema nervioso central est constituido por (membrana externa), aracnoides (intermedia), piamadre (membrana interna) denominadas genricamente meninges. Adems, el encfalo y la mdula espinal estn protegidos por sistema muy complejo, ya que se encarga de percibir estmulos procedentes del mundo envolturas seas, que son el crneo y la columna vertebral respectivamente. Se trata de un exterior as como transmitir impulsos a nervios y a msculos instintivamente Las cavidades la mdula espinal) estn llenas de un lquido incoloro y transparente, que recibe el nombre intercambio de determinadas sustancias, como sistema de eliminacin de productos el encfalo y la mdula espinal. Estn protegidos por tres membranas: duramadre

de estos rganos (ventrculos en el caso del encfalo y conducto ependimario en el caso de de lquido cefalorraqudeo. Sus funciones son muy variadas: sirve como medio de residuales y para mantener el equilibrio inico adecuado, transporta el oxgeno y la glucosa desde la sangre hasta las neuronas y tambin es muy importante como sistema amortiguador mecnico.

a dos formaciones muy caractersticas: la sustancia gris, constituida por el soma de las

Las clulas que forman el sistema nervioso central se disponen de tal manera que dan lugar

neuronas y sus dendritas, adems de por fibras mielticas., y la sustancia blanca, formada principalmente por las prolongaciones nerviosas (dendritas y axones), cuya funcin es color que presentan. En resumen, todos los animales cuyo cuerpo posee un sistema nervioso sensaciones recogidas por los diferentes sentidos y de transmitir las rdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores. Y se puede decir que el sistema nervioso central es conducir la informacin, adems de por fibras mielticas que son las que le confieren ese central estn dotados de mecanismos nerviosos encargados de recibir y procesar las

uno de los ms importantes de todos los sistemas que se encuentran en dichos cuerpos todos con los que cuenta el cuerpo humano. Se compone de dos partes: encfalo (cerebro, cerebelo, tallo enceflico) y mdula espinal. Los colores son con fines didcticos.

.Esquema del Sistema Nervioso Central humano que es el ms completo y desconocido de

2. Que es el cerebro Realizar los grficos sealando las caractersticas de sus dos hemisfricos.

El cerebro es un rgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas, localizado en el encfalo de los animales vertebrados y la mayora de los invertebrados. En el resto, se denomina al principal rgano ganglio o conjunto de ganglios. El cerebro se encuentra ubicado en la cabeza; por lo general, cerca de los principales rganos de los sentidos como la visin, audicin, equilibrio, tacto (Extremidades y piel), gusto y el olfato. Se corresponde al encfalo de humanos y otros vertebrados y se subdivide en cerebro anterior, medio y posterior. En otros animales, como los invertebradosbilaterales, se entiende como cerebro a una serie de ganglios alrededor del esfago en la parte ms anterior del cuerpo (vase protstomos e hiponeuros) comprendidos por el protocerebro, deutocerebro y tritocerebro en artrpodos, ganglios cerebral, pleural y pedial en moluscos gasterpodos y masas supraesofgica y subesofgica en moluscos cefalpodos. Tambin muestran cerebros muy arcaicos o simples bilaterales como platelmintos, nemtodos o hemicordados. Sin embargo, hay bilaterales que muestran muy pocos rasgos distintivos de cefalizacin como los bivalvos o briozoos. Algunas especies de invertebrados no existe un cerebro por carecer completamente de sistema nervioso, como los porferos, placozoos y mesozoos, y otros aunque teniendo sistema nervioso por carecer de rasgos definidos de centralizacin o cefalizacin al mostrar simetras no bilaterales como los cnidarios, ctenforos o equinodermos

CARACTERSTICAS DE LOS 2 HEMISFERIOS Hemisferio izquierdo

Hemisferio derecho

Verbal: Usa palabras para nombrar, Analtica: Soluciona las cosas paso a paso Simblica: Usa un smbolo para representar algo. Abstracta: Toma un pequeo fragmento de informacin y lo usa para representar el todo.

Temporal: Lleva cuenta del tiempo y ordena las cosas en sucesin. Una tras otra. Racional: Extrae conclusiones basndose en el pensamiento lgico

No verbal: Tiene conocimiento de las cosas describir, definir. Pero con una relacin mnima de las palabras. Sinttica: Une las cosas para formar todos o conjuntos. Concreta: Se relaciona con las cosas tal como algo. son en el momento presente Analgica: Ve semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafricas Atemporal: No tiene sentido del

y en datos.

Digital: Usa nmeros, como al contar Lgica:Extrae conclusiones basndose en la Lgica (de manera ordenada) Lineal:Piensa en funcin de ideas encadenadas, de modo que un pensamiento sigue directamente a otro, y esto suele conducir a una conclusin convergente

tiempo. No racional: No necesita basarse en la razn ni en datos Espacial: Ve las relaciones entre una cosa y otra; y la manera como las partes se unen para formar un todo. Intuitiva: Da saltos de comprensin, con frecuencia se basa en datos incompletos. Holistica: Ve la totalidad de las cosas de vez. Percibe formas y estructuras en su conjunto, lo cual suele conducir a conclusin convergente

3. Realiza un organizador grafico sealando las caractersticas de las neuronas o clulas nerviosas
CARACTERSTICAS DE LAS NEURONAS

Son

Axn muy largo o Golgi de tipo I }

Axn corto o Golgi de tipo II.

Isodendrticas .

Idiodendrticas

Alodendrticas.

4. A travs de un esquema describa el proceso de la sinapsis.

La sinapsis es una unin intercelular especializada entre neuronas o entre una neurona y una clula efectora (casi siempre glandular o muscular). En estos contactos se lleva a cabo la transmisin del impulso nervioso. ste se inicia con una descarga qumica que origina una corriente elctrica en la membrana de la clula presinptica (clula emisora); una vez que este impulso nervioso alcanza el extremo del axn (la conexin con la otra clula), la propia neurona segrega un tipo de compuestos qumicos (neurotransmisores) que se depositan en el espacio sinptico (espacio intermedio entre esta neurona transmisora y la neurona postsinptica o receptora). Estas sustancias segregadas o neurotransmisores de la otra clula llamada clula post sinptica.

(noradrenalina y acetilcolina entre otros) son los encargados de excitar o inhibir la accin

sinapsis es el proceso de comunicacin entre una neurona y otra, se liberan los neurotransmisores que pasan de una neurona a la otra.

5. Qu es el sistema nerviosos autnoma y como funciona .

decir, las seales sensoriales que entran en los ganglios autnomos Tambin el sistema nervioso autnomo funciona a travs de reflejos viscerales, es

Las clulas nerviosas se llama neurona tiene forma de estrellas con unas ramificaciones llamadas dentritas .Se comunican unas con otros por me de las axones y por impulsos elctricos. Existen 2 tipos: .Movimiento voluntario: el cerebro enva un impulso elctrico o un mas musculo y este se mueve en funciona de la orden. Movimiento involuntario: El cerebelo o el bulbo envan impulsos elctricos a los rganos y estos funcionan

6. Explique el funcionamiento del sistema endocrino.

El funcionamiento del sistema endocrino es tres:

Homeostasis. Estimula o inhibe los procesos qumicos celulares, garantizando la estabilidad del organismo. Reproduccin. Estimula la produccin de clulas sexuales femeninas (vulos) y masculinas (espermatozoides), que participan en la reproduccin humana. de la fecundacin mantiene las paredes del tero en condiciones para el propicia el nacimiento Adems, en las mujeres prepara el cuerpo para el embarazo. Por ejemplo, despus desarrollo del beb, prepara las glndulas mamarias para que produzcan leche y

Desarrollo corporal. Comienza y controla los cambios que llevan a la madurez fsica y sexual del individuo, como el aumento de estatura, de peso

N 3
1. Elabore una sntesis respecto al funcionamiento de los procesos Sensorio perspectivos.

Los sistemas sensoriales son conjuntos de rganos altamente

sensorial-perpectivos

sensorial sensorial

La sensacin

Es una impresin que se produce en el cerebro por la excitacin originada en un receptor sensorial, a causa de un estmulo proveniente del mundo externo o interno Es la posibilidad de organizador los estmulos y de poder

La percepcin

diferencia una objetos de otros la percepcin ya se considera una funcin cognitiva bsica y significa la toma de conciencia de el objeto existe de que tienes cualidades .etc.

2. Explique en qu consiste la captura visual.

La captura visual es un fenmeno en la opinin humana donde la gente tiende a confiar lo ms pesadamente posible en imgenes visuales y las cosas que ella ve para dominar su comprensin de una escena. Si algo siente contrario o no tiene sentido, el cerebro puede inconsciente allanarlo, confiando en captura visual para decidir a cmo interpretar la informacin de una manera que

sienta lgica. El conocimiento de este capricho de las mentiras de la opinin humana detrs de un nmero de trucos y de bromas de la etapa, y puede tambin explicar conducta humana en algunos ambientes

3. Explique cmo trabajan conjuntamente las memorias de corto y Largo plazo.

Memoria a corto plazo Componente ejecutivo central:este componente se caracteriza por tener una capacidad
limitada, sirve de conexin entre los subsistemas y la memoria a largo plazo, esta conexin ayuda a la seleccin y planeacin de la estrategia a ejecutar.

Componente visual espacial:este componente se encarga de la percepcin y

procesamiento de la informacin proveniente del los elementos del ambiente como lo son la forma, la relacin de figura fondo, el color, la localizacin y seguimiento de algo.

Componente fonolgico:este componente se encarga primero del almacenamiento de

informacin auditiva para llevar a cavo un proceso central de articulacin (habla). Por un lado, tiene que ver mucho la atencin y el inters que se toma en la cosas. Hay cosas que son ms importantes que otras y estas son las que nos hace que tomemos casi toda nuestra atencin olvidando las otras. Por otro lado, eliminamos (en realidad, reemplazamos, es como si les dijramos: Hey t, ya no sirves. Ahora ven t) los recuerdos que no tienen tanta importancia por otros que s tienen relevancia.

Memoria a largo plazo

Es el almacn donde la informacin se guarda durante das, semanas, meses o aos, de donde podemos recuperar la informacin que se ha aprendido, de manera fcil. La memoria a largo plazo comprende: la memoria declarativa y la memoria de procedimiento.

4.-Elabore un mapa conceptual de la teora del lenguaje

TEORA DEL LENGUAJE

Las teoras principales nos explican de la adquisicin de los nios y de las personas de su lenguaje y as aprender

Teora del aprendizaje

teora nativista

Las teoras del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden. Numerosos psiclogos y pedagogos han aportado sendos teoras en la materia. Las diversas teoras ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cmo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos.

Las teoras nativista sostienen que los nios nacen con una propensin natural para la adquisicin de la lengua, y que esta capacidad hace la tarea de aprender una primera lengua ms fcil que estara de otra manera.

3. Elabore un mapa semntico de las razones que olvidamos.

Razones que olvidamos son

Olvido motivado

Olvidamos muchas cosas por que es de largo plazo de mucho befico a las personas

Decaimiento del trazo de memoria

El decaimiento est en la memoria de corto plazo

Percepcin pobre Es un recuerdo que puede decaer la oscuridad ruido y es difcil de recordar Imposible de repasar Es rpidamente se olvida las cosas y se le impide recordar

5.- Grafique el procedimiento para la resolucin y problemas.

La resolucin de problemas:es un proceso mental que supone la conclusin de un proceso ms amplio que tiene como pasos previos la identificacin del problema y su modelado. Por problema se entiende un asunto del que se espera una solucin que dista de ser obvia a partir del planteamiento inicial. Considerada como la ms compleja de todas

NIVEL DE CONSECUCIN DE COMPETENCIAS

CONDUCTAS ESPECFICAS

(NIVEL MEDIO)

Analizar la informacin inusual y no peridica. Escuchar a las personas antes de tomar decisiones. Aplicar el sentido comn y tratar de dar explicaciones sencillas pero completas a los problemas complejos.

Capacidad de identificar problemas, reconocer informacin significativa y buscar las posibles causas.

Organizar el problema en subproblemas de forma que se haga ms manejable y fcil de entender.

Mantener los problemas dentro de control. Definir el problema especificando los procesos y aspectos relevantes que estn influyendo en la aparicin y mantenimiento del problema

7. Elabore un resumen del tema formacin de concepto.

Este estudia los conceptos que el nio ya ha formado por medio de definiciones verbales. El otro es el de la Abstraccin, que se relaciona con los procesos mentales que

forman el concepto varias teoras que se enfocaban precisamente en el estudio de la formacin y la utilizacin de los conceptos en las primeras edades del ser humano y lleg a la conclusin de que los dos mtodos anteriores no eran suficientes para explicar del todo tal funcin.

N 4 1. Elabore un organizador visual respecto a las teoras de la motivacin

ES
todo individuo y que se encuentran organizadas de forma determinacin biolgica causada por la constitucin gentica del individuo. En la parte ms baja de la estructura se ubican las necesidades ms prioritarias y en la superior las de menos prioridad. estructural (como una pirmide), de acuerdo a una Muestra una serie de necesidades que ataen a

Teoras biolgicas

Teoras del aprendizaje

Defiende la jerarqua de la importancia de las necesidades y sus aportaciones son ms de tipo empresarial.

Teoras conjuntivas

satisfacer gran variedad de necesidades, algunas bsicas y otras de grado superior

Por naturaleza, el ser humano tiende a

2. En la relacin o las teoras para alimentacin Cul consideras las ms adecuada o nuestra realidad? sustentar.
Los alimentos es importante para todos los seres humanos por que con eso vivimos y tenemos mucho la sensacin y la teora es para m es las cualidades sensoriales de los

alimentos por que toda la gente tenemos la ganas de comer cosas ricas y nutritivas hasta los animales comen para vivir y nos dan carme y muchas cosas ms nos dan fuerza para todo el estudio y desarrollamos mas.

3. Por qu se sostiene que lo motivos entran en conflicto, sustente su respuesta.

El Conflicto como variable del comportamiento organizacional" he pretendido tratar el conflicto desde una perspectiva analtica, descriptiva y prctica como un proceso comn que se ha convertido en parte de la vida organizacional. Su objetivo fundamental es dedicar un espacio a las generalidades que lo caracterizan y ampliar su espectro en el plano de nuestras representaciones, no ya desde un estereotipo social, sino como una nueva va que conduce al desarrollo. Se exponen aqu algunas formas bsicas del conflicto y se realiza una valoracin respecto de determinados elementos que mantienen estrecha vinculacin con los conflictos, adems de incidir en su determinacin y aparicin.

4. Redacte una experiencia personal o profesional en la que se sinti frustrado y cul fue su conducta en relacin a ella. Me sentir mal por las cosas mal que me dijo esa persona es dolor te duele hasta dentro de tu corazn y ella tiene mal conducta por que esa no tiene una buena educacin no tiene comportamiento se comporta mal con los dems ser porque desde pequeo no supo o lo ensearon una buena conducta y esa persona ser as siempre.

5. Elabore un cuadro sinptico sobre las teoras de la emocin Escriba un comentario crtico al respecto.
TEORAS DE LA EMOCIN ES
La base fisiolgica de la emocin no est aun clara, ya que los investigadores no han logrado determinar

SON

Hay una situacin estimulo que provoca la reaccin. b)Hay una experiencia consciente de tono positivo o negativo, la emocin que sentimos. c) Hay un estado corporal de activacin fisiolgica producido por el sistema nervioso autnomo y glndulas endocrinas. d) Hay una conducta relacionada que acompaa a las emociones (un animal que tiene miedo se encoge, tiembla y corre).