Las perspectivas metodolgicas cualitativa y cuantitativa en el contexto de la historia de las ciencias.

Fernando Conde Reporte de lectura La lectura muestra un estudio histrico y metodolgico de las perspectivas entre los mtodos de cualitativo y cuantitativo, representado por pos figuras como Aristteles y Platn: Entre los siglos XII y XIV se desarrollan en el Occidente europeo un conjunto de transformaciones econmicas, sociales, ideolgicas, culturales, etc., que crearon condiciones sociales y culturales para el nacimiento de la Ciencia Moderna y del paradigma "cientfico-positivo" dominante. El origen de la ciencia moderna lugar en el ao 1277 con la transformacin social y "mental" de lo dual a lo triangular, Logrando una matematizacin del mundo y la Posibilitando trasformaciones e inversiones de las tradicionales relaciones entre lo cualitativo que hasta ese momento era vinculado a lo formalizable y abstracto, a una "naturaleza segunda" desarrollando reglas y leyes formales, de este modo, lo "cuantitativo-matematizable" pasa a ser la "Naturaleza primera", ontolgica y lgicamente anterior a lo cualitativo que se percibe, a su vez y a la luz de esta transformacin como lo "subjetivo", como la "naturaleza segunda" ontolgica y lgicamente posterior a lo "cuantitativo-matematizable. Matematizar la naturaleza teniendo como nico punto de partida el espacio eucldeo conllevaba una inicial y paralela tarea crtica de las concepciones del aristotelismo a la que se aplicaron muchos autores y congregaciones religiosas y que encontr en los primeros "cientficos" algunos de sus adalides ms preclaros. A partir de la aceptacin del vaco, y por tanto la concepcin de una Naturaleza desustancializada y descualitativizada, "matematizable", y la aceptacin del cero con el consiguiente desarrollo del clculo y del pensamiento numrico, posibilitaron concebir una Naturaleza formalizada, ideal, abstracta que s se pudo matematizar (como har posteriormente la Ciencia Moderna a partir de Newton). Generando condiciones para invertir la relacin y concepcin que se haba mantenido hasta ese momento sobre las relaciones entre las perspectivas "cualitativo/aristotlicas" y "cuantitativo/platnicas". Para las ciencias sociables y particularmente para la sociologa el mtodo cientfico consiste en la construccin de tipos investiga y expone todas las condiciones de sentido irracionales, activamente condicionadas, del comportamiento que incluyen en la accin, como desviaciones de un desarrollo de la misma construido como puramente racional. El horizonte cultural de la baja edad media era dominado por una concepcin teocrtica religiosa del mundo y su universo que conlleva una visin cualitativa, ordenada y jerrquica del mismo que conllevo a desarrollar las condiciones epistemolgicas que posibilitaron la matematizacin del mundo. Weber menciona que toda ciencia es una accin social de un forma coincidente con la metodologa despegada por las ciencias naturales, as, la sociologa, en palabras de Weber, es la ciencia que presente entender, interpretndola la accin social para d esta manera explicar sus causas y sus efectos, la accin social es toda conducta humano siempre que el sujeto enlacen a ella en sentido subjetivo. Las perspectivas metodolgicas cualitativas y cuantitativas en las ciencias sociales: debate terico e implicaciones praxeolgicas Andrs Dvila Reporte de lectura La integracin de las caras de las ciencias sociales se integran dos cadenas: cualitativo (comprensin, palabras), que se le caracteriza por ambigedad inherente y cuantitativo (nmeros, explicacin), se le atribuye una parte rigurosa. En la investigacin, la produccin de datos se genera tanto de datos cuantitativos expresados en un lenguaje propiamente matemtico, como de datos cualitativos expresados en un lenguaje natural, recordando que para que los nmeros logres un significado completo es necesario lograr expresarlos en un lenguaje natural.

La adopcin del mtodo cientfico debe ir a la mano a la adaptacin del mismo obedeciendo a los cambios organizativos generales en las ciencias sociales, pues solo en la medida en la que explicitemos nuestros procedimientos podremos probarlos, comprobarlos, criticarlos y mejorarlos. En el proceso de adaptacin se desprende un proceso por fases que mantiene una secuencia lgica que mostrara un carcter definitivo, debiendo responder a la exigencia particular que conlleva a la caracterizacin. La investigacin emprica y cuantitativa habra ido desenterrando al artista intuitivo y la explicacin de procedimientos permite consumar al cientfico. En la historia de las ciencias sociales se observa una especie de rivalidad entre la explicacin causal y comprensin estructural. La investigacin puede entenderse como una serie de pasos sucesivos donde se distinguen dos versiones: Cuantitativo: la investigacin se da en etapas en una progresin cronolgica donde las tareas a realizar se encuentran planificadas jerrquicamente; tiene la adopcin de un criterio lgico entre las actividades y las conclusiones cuyo objetivo es gestionar las relaciones intemporales entre variables. Este mtodo supone una radicalizacin de la tctica en la actividad a preparar. Cualitativa: posee un carcter tctico. Sugiere que todo se encuentra sobre determinado por el objetivo final, sin embargo, los objetivos generales marcan el proceso de investigacin. Mediante la operacin de buscar significados giran alrededor con los objetivos delimitados. Se caracteriza por la invencin de lo inesperado. Perspectivas de investigacin: 1. Clculo, se refiere a la constatacin de los elementos aislados de las relaciones y se niega todo proceso. Se rige por un principio entrpico. 2. Anlisis: cotejo y comprobacin estructurada en la que se priman las relaciones entre los elementos. 3. Comprobacin simblica: se refiere a la constatacin de la trasformacin donde se priman las relaciones, todo tiene un proceso, cada unida es transindividual y conlleva a un comportamiento reflexivo que proclama una estructura dinmica. n