INFORME TUTORA COMPLEMENTARIO ESTILO DE APRENDIZAJE-MOTIVACIN CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR DEL ALUMNO/A IES Cartuja Granada

ALUMNO/ ALUMNA:

CURSO

GRUPO

TUTOR/A:

ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIN PARA APRENDER

A: Siempre-Mucho B: Casi siempre-Bastante C: Algunas veces-Algo D: Casi nunca-Poco E: Nunca-Nada USO DE LA INFORMACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Reconoce el vocabulario bsico Reconoce las ideas principales de un texto Realiza preguntas cuando tiene dudas Realiza esquemas, resmenes Organiza, elabora, retiene,..., los datos con facilidad Comprende explicaciones orales Comprende textos escritos Se expresa oralmente con fluidez, precisin y correccin Usa correctamente las reglas ortogrficas Se expresa por escrito con fluidez, precisin y correccin Realiza los clculos adecuadamente Realiza clculos mentalmente Resuelve problemas con datos numricos A B C D E

MOTIVACIN PARA APRENDER. ACTITUDES. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Mantiene la atencin Realiza actividades individuales Participa en la realizacin de actividades de grupo Se esfuerza en el trabajo Mantiene el esfuerzo a pesar de los posibles errores Demuestra inters por el trabajo Mantiene un ritmo adecuado de trabajo Se integra con facilidad en el grupo Colabora en las actividades de clase

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Tiene influencia en el grupo Se deja influenciar por los compaeros y compaeras Tiene confianza en sus posibilidades Asiste regularmente a clase

ESTILO APRENDIZAJE/ MOTIVACIN Ritmo aprendizaje rpido Autnomo en tareas clase Ritmo aprendizaje adecuado Requiere leve ayuda Ritmo aprendizaje lento Requiere ayuda constante

Interesado por las tareas escolares Poco interesado por las tareas escolares Reflexivo Impulsivo Responsable Despreocupado Se concentra en la tarea Dificultades para centrar su atencin Responde bien al refuerzo + elogios, Manifiesta ansiedad ante la tarea CONDUCTA PERSONALIDAD Introvertido Extrovertido Tmido Atrevido Dcil Agresivo Seguro Inseguro Tranquilo Inquieto Respetuoso Irrespetuoso Adaptado Inadaptado

RELACIN INSTITUTO-FAMILIA
Colaboracin constante Acuden al centro slo cuando se demanda Demanda continua por parte de los padres No es posible el contacto debido a .. Ayudan/supervisan la realizacin de tareas escolares en casa generalmente a veces rara vez

CONTEXTO ESCOLAR
N de alumnado en el grupo .. N de alumnado de NEAE y/o dificultades de aprendizaje en el grupo . Rendimiento acadmico del grupo adecuado por debajo de lo esperado por encima Relacin en el grupo: grupo cohesionado existen conflictos Relacin del alumno/a con compaeros: inicia interacciones de forma adecuada si no est integrado en la clase si no parcialmente Relacin del alumno/a con profesorado: respetuosa si no solicita/acepta ayuda si no Apoyos que recibe (horas de refuerzo paralelo, y/o de intervencin de especialistas dentro/fuera del aula) .. .. OBSERVACIONES: .. .. Granada a ___ de _____________________ 201__ Fdo: Tutor/Tutora de ___ ESO __

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