Primer ao - Matemtica

Nombre: Sede: Cuadernillo Cdigo:

Unidad 1 trigonoMtricAs. recoPileMos, UtiliceMos lAs rAzones

Leccin 1
Razones trigonomtricas

Nota:

orgAniceMos y PresenteMos lA inforMAcin

1
seno coseno tangente cotangente secante cosecante

Actividad
cateto adyacente cateto opuesto hipotenusa cateto opueto cateto adyacente hipotenusa cateto opuesto hipotenusa cateto opuesto cateto adyacente hipotenusa cateto adyacente

Relaciona cada razn con su definicin

2
7

Actividad

Utiliza el siguiente tringulo rectngulo y completa los valores de las razones trigonomtricas para los ngulos y .
a) sen = 5 c b) cos = c) tan = d) cot = e) sec = f) csc = a) sen = b) cos = c) tan = d) cot = e) sec = f) csc =

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 1 Actividad
Calcula la altura del poste de la figura

45 3.5m

Actividad

Un tringulo equiltero mide 5 cm de lado, traza su altura y encuentra las razones trigonomtricas de los ngulos agudos de uno de los tringulos que se forman.

Actividad

En un tringulo rectngulo la hipotenusa mide 15cm y sus ngulos agudos 45. Calcula la longitud de cada uno de los catetos.

Matemtica - Primer Ao

UNIDAD 1

Actividad

Resuelve sin utilizar calculadora

a) 3 cos2 30 + 5 cot 45 2 sec 60 b)

4 cos 60 cot 2 30 + 2 sen 2 45 csc 30 + tan 45

7
a)

Actividad

Calcula el valor del ngulo en los tringulos siguientes:

b)

A 3 C 4 B B 6

A 5 C

Primer Ao - Matemtica

Leccin 2
ngulos de elevacin y de depresin

Actividad

Actividad

Un rbol de 10m de alto proyecta una sombra de 12m de largo. Encontrar el ngulo de elevacin del sol en ese momento.

El ngulo de elevacin del tope de un edificio es de 50 desde un punto A. Desde ese mismo punto, el ngulo de elevacin hasta el tope de una antena sobre el edificio es de 60. Si la distancia desde el punto A hasta el tope de la antena es de 16 m
a) Cunto mide la antena? b) Cunto mide el edificio?

Actividad

Actividad

Un helicptero est volando a 800m de altura, distingue un pueblo con un ngulo de depresin de 12. A qu distancia del pueblo se encuentra?

Desde lo alto de un faro, cuya altura sobre el nivel del mar es de 120metros, el ngulo de depresin de una embarcacin es de 15. A qu distancia del faro est la embarcacin?

Actividad

Actividad

Si miro hacia delante, observo un rbol cuya parte ms alta tiene un ngulo de elevacin de 40, y se encuentra a 4 m de distancia de m. Si miro hacia atrs, observo un poste cuya parte ms alta tiene un ngulo de elevacin de 60, y se encuentra a 2 m de distancia de m. Determina la altura de ambos objetos. (despreciar la altura del sujeto)

Encontrar la altura de un rbol si el ngulo de elevacin de un observador al extremo superior del mismo es 32. La distancia del observador a la cspide es de 12metros.

Matemtica - Primer Ao

Leccin 3
Conceptos bsicos de la Estadstica

Actividad

En cada una de las siguientes situaciones, identifica poblacin, variable, parmetro y dato
Situacin el profesor de matemtica le pide a sus alumnos y alumnas de primer ao de bachillerato que calculen la estatura promedio en cm, de los estudiante del bachillerato comercial de su centro educativo el gerente de una empresa en su informe da a conocer el salario promedio de los empleados de dicha empresa el porcentaje de estudiantes de 9 grado de un centro escolar de san salvador que reprobaron la prueba de logros tiempo promedio que tardan los y las estudiantes para resolver una prueba de matemtica la edad promedio de los trabajadores de una fbrica de zapatos Poblacin Variable Parmetro Dato

Actividad

Identifica en los siguientes enunciados, en cual se utiliza la estadstica descriptiva y en cual la estadstica inferencial
Situacin Un agrnomo quiere saber la incidencia que tendr la utilizacin de un abono x en la produccin de caf, para lo cual lo aplica a los arbustos de cafeto de la zona de santa Ana. Un veterinario obtiene una informacin relacionada con el nmero de especies de felinos que estn en extincin en nuestro pas Un economista realiza una investigacin sobre el porcentaje de remesas familiares que ingresan al pas anualmente Unos mdicos investigadores tomaron algunos pacientes de diferentes centros de atencin mdica y concluyeron que existe una relacin entre el nivel del colesterol y las enfermedades cardiacas el centro de defensa al consumidor, hace un estudio sobre la calidad de los dulces producidos por un fbrica durante un perodo determinado de tiempo los mdicos preocupados por de la influenza porcina en nuestro pas, entonces, estudian los casos que presentan sospechas se hace un estudio relacionado con el nmero de padres de familia estudiantes de un centro escolar que tienen empleo fijo Unos promotores de salud afirman que el 25% de los nios de una determinada colonia de san salvador padecen de caries dental Descriptiva Inferencial

Primer Ao - Matemtica

Leccin 4
Poblacin y muestra. Parmetro y estadstico

Actividad

Actividad

En un pueblo de 8,000 habitantes, se quiere investigar sobre el impacto que causar al medio ambiente la construccin de una fbrica de plstico Para ello se elige una muestra de 400 personas para consultar, pero se quiere realizar en forma proporcional a las edades, para ello se organizan tres grupos: Grupo 1 de 1,000 habitantes que corresponde a las personas menores de 18 aos Grupo 2 de 4,000 habitantes que corresponde a las personas entre 18 y 45 aos Grupo 3 de 3,000 habitantes que corresponde a las personas mayores de 45 aos Cuntas personas se elegirn de cada grupo?

El CDE de un centro escolar quiere investigar sobre la aceptacin que tendr en los estudiantes de dicha institucin la creacin de un centro de formacin, para que ellos puedan participar en forma voluntaria Si la matricula del centro es de 620 estudiantes distribuidos as: 1er. Ciclo 280, 2 ciclo 200 y 3er ciclo 120 El nmero de estudiantes a quiere se desea encuestar es de 60, cuntos tendrn que elegirse de cada ciclo de estudios?

Actividad

Determina poblacin y muestra en cada uno de los siguientes casos:

Situacin en una fbrica de zapatos, se desea estimar qu porcentaje de estos salen defectuosos. Para esto se analizaron los zapatos fabricados en una hora se desea estudiar la opinin del estudiante del colegio ABAco sobre la calidad del servicio de cafetera en este ao Una empresa quiere conocer la audiencia televisiva en la programacin de telenovelas (horario de 6 a 11pm) de los adultos en la zona oriental, para ello se eligen al azar de la gua telefnica el nmero de telfono de 15 personas por municipio de dicha zona, llamando por telfono a cada casa habitacin se desea investigar la relacin entre los estudiantes becados y su rendimiento acadmico se desea conocer la opinin de los ciudadanos del pas ante el aumento de precio de la gasolina en el ao 2009 el Ministerio de salud necesita conocer la proporcin de nios que necesitan una segunda dosis de vacunas durante el curso lectivo del 2009, para preparar una campaa masiva por todo el pas Una empresa farmacutica desea conocer los efectos secundarios que produce en los adultos que padecen alergia nasal, el uso de una pldora que pretende lanzar al mercado. Para tal efecto realiz un estudio en los hospitales del centro de la ciudad capital durante el ao 2008 Poblacin Muestra

Matemtica - Primer Ao

Leccin 5
Variable

Actividad

Actividad

En un grupo de 20 mujeres se estudian sus profesiones, el estado civil y el nmero de hijos. Qu variables se estudian? Qu categora se pueden presentar en cada caso?

Un grupo de estudiantes investigan sobre el nmero de horas que los alumnos de 9. grado ven televisin, para luego comparar los resultados acadmicos. Cul es la variable? Qu tipo de variable es?

Actividad

Actividad
Refresco preferido de 36 personas
Refrescos tamarindo Horchata ensalada cebada carao total No. de personas 7 8 10 6 5 36

El profesor de educacin fsica quiere conocer las aficiones deportivas de los estudiantes de Tercer Ciclo para organizar sus clases. Cul es la variable? Cules podran ser?

Nmero de hermanos de 60 estudiantes

Actividad

Para formar los diferentes equipos que participaran en los juegos internos de una Institucin, se tomar en cuenta la estatura de los estudiantes. Cul es la variable de estudio? Cules seran los valores?

No. de hermanos 0 1 2 3 4 5 total

No. de estudiantes 9 13 15 10 8 5 60

Cul es la variable en estudio en cada uno de los casos anteriores, es cualitativa o cuantitativa? Caso 1 Caso 2 Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 1 Actividad

Identificar la variable y luego clasificarla en cualitativa o cuantitativa

Situacin Una compaa constructora realiza un estudio sobre la necesidad de vivienda en una comunidad, para determinar el nmero de casas a construir en dicho lugar. Un joven menciona la variedad de frutas que vende una seora en el mercado la directora de una Unidad de salud, presenta mensualmente un informe sobre las enfermedades mas consultadas. Un campesino vende un promedio de 400 botellas de leche, producida por sus vacas, a una lechera de la ciudad. el dueo de una granja pide a un agrnomo que haga un anlisis de los nutrientes que tienen algunos concentrados, para elegir el mejor para alimentar a sus cerdos. Variable Cualitativa Cuantitativa

Actividad

Determinar la variable, clasificarla en cualitativa o cuantitativa y si en esta ltima es discreta o continua:

Situacin se quiere conocer la asistencia al teatro nacional los sbados por la noche, cuando hay presentacin en una fbrica de envases, se desea estimar qu porcentaje de estos salen defectuosos. Para esto se analizaron los envases producidos por la fbrica en una hora Una compaa aseguradora desea saber qu cantidad dinero recibe anualmente por concepto de seguros, para lo cual utiliza el monto anual que pagan todos sus asegurados y los suma el Ministerio de educacin quiere conocer el tipo de msica que ms escuchan los alumnos de la zona central del pas. se concentra en los jvenes entre 13 y 17 aos de algunos colegios de la zona geogrfica escogida Una empresa de consultora desea hacer un estudio sobre las enfermedades de transmisin sexual a los jvenes del entre 12 y 18 aos Variable cualitativa Variable cuantitativa Discreta o continua

Matemtica - Primer Ao

Primer ao - Matemtica
Nombre: Sede: Cuadernillo Cdigo:

Unidad 2 continUeMos con el estUdio

Leccin 1
de lA estAdsticA descriPtivA. conozcAMos lAs relAciones
Recoleccin, organizacin, presentacin e interpretacin de la informacin.

Nota:

Actividad

Para cada una de las siguientes situaciones, organizar la informacin presentada

a) La edad de 40 estudiantes de Bachillerato:

15, 23, 18, 20, 17, 16, 21, 19, 22, 15, 14, 18, 17, 16, 15, 20, 15, 16, 17, 15, 16, 17, 15, 20, 19, 17, 22, 18, 16, 15, 14, 20, 21, 15, 16, 19, 18, 14, 17, 20.
Edades No estudiantes

Cul es la edad que se repite ms veces? Cuntos estudiantes tienen 16 aos?

b) La estatura en centmetro de 35 personas:

156, 152, 164, 160, 159, 150, 166, 172, 169, 160, 163, 158, 157, 159, 162, 165, 166, 169, 170, 166, 168, 162, 158, 162, 164, 162, 158, 162, 157, 168, 155, 163 155, 166, 156.
Estatura No personas

Cul es la estatura que tiene el mayor nmero de estudiante?

c) La clase de flor preferida:

rosa, clavel, azucena, tulipn, margarita, rosa, tulipn, gladiola, nardo, clavel, rosa, azucena, margarita, gladiolo, clavel, rosa, tulipn, rosa, clavel, azucena, narciso, clavel, rosa, nardo, tulipn, rosa, margarita, rosa, tulipn, gladiola.
Clase de flor No de flor

Cul es la flor menos preferida? Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 2 Actividad

Se consult a un grupo de personas sobre sus profesiones: ingeniero, mdico, abogado, profesor, ingeniero, agronomo, contador, mdico, profesor, mdico, abogado, profesor, profesor, contador, abogado, profesor, mdico, profesor, ingeniero, abogado, profesor, contador, profesor, mdico, ingeniero. Representa esta informacin en una tabla de frecuencias.
Profesiones No de personas

Luego responde: Cuntas personas fueron consultadas? Qu profesin tiene la mayor frecuencia? Cuntas personas son abogadas?

Actividad

Los resultados de una prueba estandarizada, aplicada un grupo de estudiantes de 9 grado fueron: 70, 83, 60, 74, 65, 66, 84, 80, 79, 77, 60, 66, 75, 66, 80, 79, 77, 83, 70, 65, 70, 80, 65, 66, 77, 66, 74, 60, 84, 66, 75, 83, 60, 66, 80, 79, 78, 74, 65, 60. Organiza los datos en una tabla de frecuencias.
Puntajes No estudiantes

Luego responde: A cuntos estudiantes se le aplic la prueba? Cul fue el mayor puntaje, cuntos estudiantes la obtuvieron? Cul puntaje fue el obtenido por el mayor nmero de estudiantes?

Actividad
Responde cada una de las preguntas basadas en la informacin presentada en la siguiente tabla:
Salarios en $ No personas 150 175 200 210 230 250 300 350 12 10 8 15 9 7 5 4

Cul es el salario qu ms se repite? Cuntas personas se consultaron? Cul salario que perciben el menor nmero de trabajadores?

Matemtica - Primer Ao

Leccin 2
Variables cuantitativas discretas

Actividad

Actividad
A un grupo de jvenes se les consult sobre el nmero de personas viven en su casa y se recolect la siguiente informacin:

Se eligi al azar 60 estudiantes de Tercer Ciclo y bachillerato. Los resultados fueron: 9, 7, 1, 2, 8, 9, 7, 8, 8, 1, 7, 2, 9, 2, 8, 7, 1, 8, 7, 2, 9, 7, 1, 2, 8, 7, 1, 9, 7, 2, 8, 9, 1, 7, 9, 8, 7, 1, 9, 8, 7, 2, 8, 7, 1, 9, 8, 2, 7, 1, 8, 7, 1, 9, 8, 2, 8, 7, 1, 9.

a) Organzalos en una tabla de frecuencias

4, 5, 3, 6, 7, 2, 5, 4, 2, 4, 7, 4, 5, 6, 3, 5, 7, 6, 4, 2, 3, 4, 7, 5, 4, 2, 3, 6, 5, 7, 6, 4, 3, 4, 5, 4, 2, 4, 3, 6, 7, 5, 2, 3, 4, 5, 7, 4, 6, 5.
a) Elabora una tabla de frecuencias.

Grado

Fr

No de personas

Fr

b) Representa dicha informacin en un grfico de barras

simples horizontales

b) Elabora un grfico de barras simples verticales.

c) Qu comentarios haces de estos resultados?

c) Qu interpretacin haces de esta informacin?

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 2 Actividad
a) Construye un grfico de barras mltiples de la siguiente informacin

Nmero de estudiantes por grado y sexo de un centro educativo

Grado 7 8 9 1 Bachillerato 2 Bachillerato total Masculino 32 27 10 22 28 Sexo Femenino 18 23 40 28 22

Que importancia tiene este tipo de grfico?

b) Representa la siguiente informacin en un grfico de barras mltiples

Calificaciones obtenidas en la asignatura de matemtica de dos secciones de Primer Ao de Bachillerato

Calificaciones 6 7 8 9 10 total Seccin A 7 12 10 8 5 42 Seccin B 4 15 8 6 9 42

Matemtica - Primer Ao

Leccin 3
Variables continuas

Actividad

Actividad
Las calificaciones obtenidas por 40 estudiantes en la signatura de ingls son:

Un investigador necesita hacer un anlisis de la situacin econmica del pas, para ello investiga los salarios de 50 personas tomadas al azar, obteniendo la informacin siguiente: 200, 300, 150, 180, 230, 200, 350, 240, 320, 160, 190, 360, 175, 250, 310, 190, 300, 275, 325, 400, 180, 280, 175, 275, 340, 175, 190, 300, 400, 360, 290, 310, 380, 190, 210, 240, 190, 250, 340, 290, 240, 280, 325, 375, 260, 280, 280, 300, 200, 175.
a) Organiza los datos en 8 clases.

10, 8, 9, 5, 1, 9, 8, 10, 3, 2, 7, 6, 5, 8, 4, 3, 9, 2, 10, 5, 8, 6, 4, 7, 9, 1, 10, 5, 8, 6, 2, 4, 10, 3, 6, 5, 7, 9, 8, 6

a) Organiza los datos en 5 clases

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa.

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa.

c) Represntalos en un histograma

c) Represntalos en un histograma.

d) Qu opinas de los resultados?

d) Qu opinas de los resultados?

En qu clase hay menor frecuencia? Entre qu calificaciones est ubicado el 50% de los estudiantes?

En qu clase recae la mayor frecuencia? Entre qu salarios est ubicado el 60% de las personas consultadas? Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 2

Actividad

Actividad

La siguiente informacin correspondiente a la estatura en metros de 60 estudiantes de Bachillerato de un Instituto Nacional 1.68, 1.56, 1.58, 1.60, 1.62, 1.65, 1.59, 1.70, 1.71. 1.70, 1.66, 1.56, 1.62, 1.72, 1.68, 1.56, 1.58, 1.60, 1.62, 1.65, 1.59, 1.70, 1.71, 1.52, 1.55, 1.64, 1.69, 1.58, 1.70, 1.62, 1.65, 1.57, 1.59, 1.63, 1.66, 1.68, 1.70, 1.71. 1.56, 1.62, 1.72, 1.68, 1.56, 1.58, 1.60, 1.62, 1.65, 1.59, 1.62, 1.65, 1.57, 1.59, 1.63, 1.66, 1.68, 1.70, 1.71, 1.54, 1. 52, 1.56
a) Organiza los datos en 6 clases.

Edad, en aos, de las madres de 30 estudiantes de primer ao de bachillerato 40, 36, 50, 35, 52, 47, 40, 45, 50, 49, 35, 54, 44, 42, 41, 48, 38, 37, 36, 48, 55, 33, 52, 48, 54, 42, 45, 53, 49, 51
a) Organiza los datos en 7 clases

b) Calcula lmites reales, fr, fr%, y fa.

b) Calcula Pm, fr, f%, fa.

c) Represntalos en un polgono de frecuencias

c) Represntalos en un polgono de frecuencias.

d) Qu comentarios puedes hacer de los resultados?

d) Entre qu estatura est acumulada el 70% de los

estudiantes?

Cul es el intervalo en el que se encuentran el mayor nmero de estudiantes?

En qu intervalo de clase se encuentra el mayor nmero de madres? Entre qu edades est acumulado el 40% de las madres?

Matemtica - Primer Ao

Leccin 4
Relaciones

1
a) ( 2,

Actividad

Actividad

Encuentra los valores de x y de y para que se cumpla la igualdad en los siguientes pares ordenados: y) = [(x + 1), (y + 2)] y 1) 6)
b) (x 5, 4) = (3, c) (2x, 3y) = (6,

Determina la relacin que se indica e identifica el conjunto de partida y el de llegada en cada caso, si el conjunto dado es A = { 2, 1, 0, 1, 2, 3 } R1 = { (x, y) A A / y > x } R 2 = { (x, y) A A / y = x + 1} R 3 = { (x, y) A A / y < x}

Actividad

Grafica el plano cartesiano y ubica los siguientes pares ordenados: ( 5, 1) ,(8, 0), (3, 4), ( 2, 5), (0, 5), ( 1, 0), (6, 3), ( 5, 5), (0, ,8), ( 1, 1)

Actividad

Actividad

Encuentre los productos cartesianos y represntalos grficamente:

a) B = {x N / 2 x < 5}

Utiliza los siguientes conjuntos C = {x Z /4 < x 5} D = {x N / 1 < x < 6} y determina la relacin que se indica e identifica el conjunto de partida y el de llegada. R1 = { (x, y) C D / y = x + 1} R 2 = { (x, y) C D / y = 2x } R 3 = { (x, y) C C / y = x } R4 = { (x, y) D D / y = x 1}

D = {x Z /2 < x 2} DB DD

b) Q = {x Z /3 < x < 5}

S = {x R /1 < x 3} Q S, S Q , S S

c) M = {x R /7 x < 4}

N = {x N/5 < x < 8} M N, M M, N M, N N

Primer Ao - Matemtica

Leccion 5
Grafica de relaciones

Actividad

Actividad
Representa grficamente cada una de las siguientes relaciones, adems determinar dominio y recorrido R1 = { (x, y) N N / y = x 3} R 2 = { (x, y) Z Z / y = x }

Determinar el dominio y recorrido en cada una de las siguientes relaciones Dado M = { 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3 } R1 = { (x, y) M M / y = x + 1 } R 2 = { (x, y) M M / y = 2x }

R 3 = { (x, y) N Z / y = 1 2x } R 3 = { (x, y) M M / y = x } R4 = { (x, y) Z N / y = 3x 4 }

Actividad

Actividad

Utilizar el conjunto de los nmeros naturales: N para las siguientes relaciones y determina dominio y recorrido. R1 = { (x, y) N N / y = x 3 } R 2 = { (x, y) N N / y = x + 5 } R3 =

Graficar las siguientes relaciones, determinar dominio y recorrido R1 = { (x, y) R R / y < x2} R 2 = (x, y) R R / y = R 3 = { (x, y) R R / y = x + 1 3

{ (x, y) N N / y = x2 }

x + 5}

Matemtica - Primer Ao

Primer ao - Matemtica
Nombre: Sede: Cuadernillo Cdigo:

Unidad 3 fUnciones. UtiliceMos MedidAs de

Leccin 1
Funciones

tendenciA centrAl.trABAjeMos con MedidAs de Posicin

Nota:

Actividad

Actividad

Determina cul de las siguientes relaciones son funciones y por qu R1 = { (x, y) R R / y < x2}

Evaluar la regla de correspondencia para cada una de las siguientes funciones

a)

f (x ) =

x + 3 para x = 6, x = 4

R2 = ( x , y ) R R / y =

x +3 2
3x 2

}
b)

R3 =

(x , y )

R R /y =

f (x ) =

5 para x = 0, x = 4, x = 1 x +1

R4 = { (x, y) R R / y = x + 1 }
c)

f(x) = x2 3 para x = 5; x = 1, x = 0 a = 4; x = 1

Actividad

d)

f(x) =

x2 para x = 3; x = 0, x = 1 x3 9

El rea de un rectngulo est dado por f(x) = 2x2 + x 1 Cul ser la medida del rea si: a) x = 2 b) x = 3
e)

f(x) = x3 + 2 x2 4x + 3 para x = 1; x = 1, x = 2, x=1

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 3

Actividad

Actividad

Determina el dominio de las siguientes funciones

a) f(x) = 3x + 7

Para cada una de las siguientes funciones, realiza el grfico correspondiente, luego determina su dominio y recorrido
a)

f (x ) =

2 x 3

b)

3 x 3

b) 2x + 1 c)

x 5

Actividad

Actividad

Grafica y encuentra dominio y recorrido de las siguientes funciones x + 7 a) f ( x ) = 2

Determinar dominio y recorrido de las funciones siguientes

a)

f (x ) =

x2 + 1 4

b)

f (x ) =

1 2x

b)

f (x ) =

3 x2

c)

f (x ) =

x2 + 2

Matemtica - Primer Ao

Leccin 2
Media aritmtica

Actividad

Actividad

Los siguientes son los nmeros de los minutos durante los cuales una persona debi esperar el autobs hacia su trabajo en 15 das laborales: 10, 5, 13, 9, 5, 2, 10, 3, 8, 6, 17, 2, 8, 10 y 15. Determine la media aritmtica

En una fbrica el jefe de recursos humanos tiene en registro la edad de los empleados y es:
Edad (aos) 18 - 21 22 - 25 26 - 29 30 - 33 34 - 37 38 - 41 total F 10 9 8 16 4 3 50

Actividad

Calcular la media aritmtica de las edades

Al consultar a 20 empleados de una empresa sobre sus salarios (en dlares), se obtuvo: 3 empleados gana $250.00; 8 empleados ganan $275.00, 2 empleados $600.00 y 7 empleados $310.00. Calcular la media aritmtica de los salarios.

Actividad

Actividad
Utiliza una serie simple y comprueba a) x x = 0

Determinar la media aritmtica en la siguiente situacin. Una muestra de bombillos de una fbrica han tenido, en meses, la siguiente duracin: 14, 17, 13, 21, 18, 13, 12, 18, 20. Cul es la media de duracin de los bombillos?

b)

x =

( x + k ) = x + k
n

Primer Ao - Matemtica

Leccion 3
Mediana y moda

Actividad

Actividad

Los salarios, en dlares, de 10 empleados son: 850, 160, 180, 730, 1200, 200, 150,1000, 175, 200. Encontrar la mediana

Una seora pregunta en el mercado el precio, en dlares, de un tomate y los resultados son: 0.20, 0.15, 0.18, 0.20, .018, 0.15, 0.18, 0.19, 0.18, 016, 0.18, 0.20. Cul es la moda?

Actividad
Encontrar la moda

Actividad

El tiempo, en minutos, que tardan 13 empleados desde su casa hasta su lugar de trabajo es: 20, 30, 40, 15, 60, 25, 75, 50, 30, 20, 10, 70, 15. Cul es el valor de la mediana?

Edad de 40 padres o madres de alumnos de 8 grado

Edad (aos) 32 - 34 35 - 37 38 - 40 41 - 43 44 - 46 47 - 49 50 - 51 total F 2 7 5 4 8 9 5 40

Actividad

Calcular la mediana de la siguiente distribucin Tiempo, en aos, de duracin de 20 televisores

Tiempo (aos) 5-6 7-8 9 - 10 11 - 12 13 - 14 total F 3 8 12 5 2 30

Matemtica - Primer Ao

Leccin 4
Cuartiles y deciles

1
Calcular:
a) Q1

Actividad

Actividad
Tiempo de servicio de 50 docentes
Tiempo 1-3 4-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 - 18 total F 12 10 9 7 8 4 50

Las calificaciones de 12 estudiantes en la asignatura de ingls son: 7, 6, 5, 8, 9, 4, 6, 5, 7, 6, 9, 8

b) Q3

Calcular:
a) Q1

b) Q2

2
a) Q2

Actividad
c) Q3

El salario diario en dlares de 14 personas es: 6, 8, 12, 15, 10, 18, 12, 7, 14, 10, 20, 9, 14, 16. Calcular

b) Q3

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 3

Actividad

Actividad
Calificacin obtenida por un grupo de estudiantes de Primer Ao de Bachillerato en la asignatura de matemtica
Calificaciones 1-2 3-4 5-6 7-8 9 - 10 total F 2 5 10 18 15 50

A 60 estudiantes universitarios se les aplic una prueba de Que conoces de tu pas, conformada por 60 preguntas y se obtuvo
Puntajes 20 - 25 26 - 31 32 - 37 38 - 43 44 - 49 50 - 55 56 - 61 total F 4 7 9 10 15 8 7 60

Calcular:
a) D3

Calcular:
a) D2

b) D6

b) D5

c) D8

c) D7

d) D4

d) D8

e) D9

Matemtica - Primer Ao

Leccion 5
Percentiles

Actividad

Actividad

Mujeres entre 20 y 40 aos de edad que su ocupacin es de servicios domsticos

Edad (aos) 20 - 22 23 - 25 26 - 28 29 - 31 32 - 34 35 - 37 38 - 40 total F 8 10 13 9 14 20 16 90

Estaturas de 48 estudiantes de una seccin de 3er. ao de bachillerato comercial

Estaturas 148 - 150 151 - 153 154 - 156 157 - 159 160 - 162 163 - 165 166 - 167 168 - 170 171 - 173 total F 2 6 8 4 10 10 6 1 1 48

Calcular:
a) P10

Con dicha informacin, calcula

a) P23

b) P32 b) P47 c) P43 c) P68 d) P64 d) P79 e) P85 e) P93

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 3

Actividad

Actividad

Edades (en aos) de los estudiantes de tercer ciclo y bachillerato de un complejo educativo.
Edades 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 total F 35 48 42 38 25 12 200

Calcula la escala percentilar para los obreros que tienen edades de 26, 30 y 35 aos Edades de 90 trabajadores de la construccin
Edad (aos) 20 - 22 23 - 25 26 - 28 29 - 31 32 - 34 35 - 37 38 - 40 total F 8 10 13 9 14 20 16 90

Calcular
a) Q1

b) Q2

c) Q3

Actividad
d) D5

Calcula la escala percentilar para estudiantes que tienen de calificacin: 4, 7 y 9. Calificaciones de estudiantes de 8 grado en Ciencias
Calificacin 1-2 3-4 5-6 7-8 9 - 10 total F 2 5 14 8 6 35

e) P25

f)

P50

g) P75

h) Qu observas en estos resultados?

i)

Qu concluyes?

Matemtica - Primer Ao

Primer ao - Matemtica
Nombre: Sede: Cuadernillo Cdigo:

Unidad 4 resolvAMos desigUAldAdes.

Leccin 1
Conozcamos los intervalos de nmeros reales

interPreteMos lA vAriABilidAd de lA inforMAcin

Nota:

Actividad

Determina el intervalo que corresponde a cada conjunto y clasifcalos en cerrado, abierto o semiabierto
Conjunto { x r / 2< x 3 } {xr/0<x<9} { x r / 3 x 5 } { x r / 5 x < 2 } Intervalo Clasificacin, justificacin

2
a) [ 4, 5 ] b) [ 2, 2 ] c) ]0, 8 [

Actividad

Actividad

Calcula la longitud de los siguientes conjuntos numricos e intervalos:

Grafica en la recta real los siguientes conjuntos e intervalos:

a) [ 3 , 2 [ b) ] , 2] c) { x R / x > 2 } d) { x R / 0 x 2 } e) { x R / x 1 }

d) { x R / 1 x 4 } e) { x R / 5 < x < 2 }

4
a) A b) A c) B

Actividad

Dados los intervalos A = [ 4, 3 ] B = ] 1, 4 [ C = [ 3, [ Encuentra: B C C Primer Ao - Matemtica

d) A B e) B C

Leccion 2
Desigualdades lineales

Actividad

Actividad
Grafica las siguientes desigualdades:
a) x + 2 5

Resolver las siguientes desigualdades especificando la propiedad utilizada:

a) 3x 5 4

b)

1 x+2>x4 4

b) 3x 6 5x + 8

c) 4 + 9x > 2 + 7x c) 5x + 1 > 3x 6 d) 5 3x < 13 + 3x

Actividad

Resuelve y grafica las siguientes desigualdades:

a) 3 2x 7 < 8 c) 12 < 3x 5 4

b)

2 <

4 3x <8 5

d) 6 -3 (2x 4) < 12

Matemtica - Primer Ao

UNIDAD 4

Actividad

Actividad

Un cartero parte de la oficina postal llevando en su bolso cierto nmero de cartas, al medio da ha repartido 134 cartas y en su bolso restan menos de 38 cartas por repartir Cul es el mayor nmero de cartas que pudo haber salido de la oficina?

Una compaa fabrica relojes que tiene un precio unitario de venta de $20 y un costo unitario de $15. Si los costos fijos son de $60,000, determinar el nmero mnimo de unidades que deben ser vendidas para que la compaa tenga utilidades.

Actividad

Actividad

Encontrar todos los nmeros enteros mayores que cero que satisfagan que : el triple del nmero menos 6 sea mayor o igual que el nmero aumentado en seis unidades.

Suponga que una compaa te ofrece un puesto en ventas y que t elijas entre dos mtodos para determinar tu salario. Un mtodo paga $12,600 ms una comisin del 2% sobre sus ventas anuales. El otro mtodo paga un sola comisin del 8% sobre sus ventas. Para qu nivel de ventas anuales es mejor seleccionar el primer mtodo?

Primer Ao - Matemtica

Leccion 3
Resolvamos desigualdades cuadrticas

Actividad

Actividad
Representa en la recta real la solucin de las siguientes desigualdades:
a) x + 3 2x2

Encontrar la solucin utilizando el cuadro de variacin

a) x2 + 6x + 8 > 0

b) 6x2 5x 6 > 0

b) 2x2 + x 15 > 0

c) 5x2 + 2x 3 < 0

c) 29x < 5 6x2

Actividad

Resolver las siguientes desigualdades

a) (x 3)(x + 2) 0

b) 2x 9 < (x + 6)(x 2)

c) x2 2x 0

Matemtica - Primer Ao

Leccin 4
Medidas de dispersin de los datos

Actividad

Actividad

La temperatura en grados centgrados durante 5 das en dos ciudades A y B son las siguientes: A = 35, 25, 30, 18, 20 B = 30, 28, 32, 31, 26. Cul es la amplitud en cada caso? Cules son tus comentarios en relacin a los resultados?

El tiempo de trabajo (en aos) de los empleados de una fbrica es:

Tiempo 1-3 4-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 - 18 19 - 21 total F 2 6 9 5 8 4 6 40

Calcular la desviacin media del tiempo.

Actividad

Actividad

Las calificaciones obtenidas al final del ao escolar por Pedro y Roberto son: Pedro: 8.5, 9.0, 7.0, 7.5, 5.0, 6.0, 10.0, 8.0. Roberto: 7.5, 8.0, 9.0, 6.0, 7.0, 8.5, 9.5, 6.5. Calcula la desviacin media.

La distancia en metros, que hay de la escuela a la casa de 11 estudiantes es: 780, 850, 960, 520, 640, 1,000, 460, 1,200, 750, 800, 900. Calcula
a) la amplitud b) la desviacin media

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 4

Actividad

Actividad
Las estaturas en metros de 10 estudiantes son:

Los salarios en dlares de 8 empleados en una empresa son: 350, 600, 125, 500, 460, 800, 300, 750 Calcula la desviacin media Qu comentarios haces acerca de los resultados obtenidos?

1.60, 1.58, 1.55, 1.66, 1.63, 1.70, 1.64, 1.68, 1.72, 1.69 Calcula
a) la amplitud b) la desviacin media

Actividad

Actividad

Calcula la desviacin media. Puntajes obtenidos en la PAES por un grupo de 60 estudiantes

Puntajes 40 - 48 49 - 57 58 - 66 67 - 75 76 - 84 85 - 93 total F 6 4 7 14 19 10 60

Utiliza la siguiente informacin para calcular la desviacin media. Edades en aos de 60 estudiantes universitarios
Edades 18 - 21 22 - 25 26 - 29 30 - 33 34 - 37 38 - 41 total F 6 9 18 12 10 5 60

Matemtica - Primer Ao

Leccin 5
Varianza

Actividad

Actividad
Calcular la varianza en las siguientes situaciones. Comentar los resultados. Puntajes de grupos de estudiantes en una prueba psicolgica. Grupo A: 65, 50, 76, 84, 59, 92, 70, 67, 95, 81 Grupo B: 74, 45, 98, 58, 40, 76, 79, 95, 84, 90

Calcular la varianza de los dos conjuntos de datos. Comente los resultados. Precio en dlar: A = caf: 2.10, 3.50, 2.80, 2.60, 3.20 B = arroz: 0.40, 0.35, 0.38, 0.45, 0.42

Actividad

Actividad
Los salarios de 12 docentes son:

Calcula la varianza La edad de 14 nios y nias de 8vo. grado son: 16, 17, 21, 13, 15, 14, 18, 14, 16, 15, 14, 13, 20, 18.

450, 380, 530, 410, 370, 500, 490, 550, 480, 530, 580, 400 Calcula la varianza

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 4

Actividad

Actividad

Calcular la varianza
a) Puntajes obtenidos en la PAES por un grupo de

Calcular la varianza, utilizando una frmula diferente a la utiliza en el numeral anterior

a) Edades en aos, de 80 estudiantes

60 estudiantes

Puntajes 48 - 55 56 - 63 64 - 71 72 - 79 80 - 87 88 - 95 total

F 4 9 6 13 18 10 60

Edades (x) 17 - 19 20 - 22 23 - 25 26 - 28 29 - 31 32 - 34 35 - 37 total

F 9 13 18 14 10 9 7 80

b) Salarios (en dlares) de docentes en instituciones privadas

b) Coeficientes de inteligencia de 50 jvenes

Salarios 100 - 150 151 - 201 202 - 252 253 - 303 304 - 354 355 - 405 406 - 456 457 - 507 total

F 10 13 22 18 10 15 8 4 100

Coeficientes 88 - 91 92 - 95 96 - 99 100 - 103 104 - 107 108 - 111 total

F 2 8 10 15 9 6 50

Matemtica - Primer Ao

Primer ao - Matemtica
Nombre: Sede: Cuadernillo Cdigo:

Unidad 5 continUeMos con el estUdio

Leccin 1
La desviacin tpica de un conjunto de datos

de lAs MedidAs de disPersin. UtiliceMos lAs fUnciones AlgeBrAicAs

Nota:

Actividad

Actividad

3
S 2.8 3.12

Las estaturas, en metros, de 12 estudiantes son: 1.51, 1.72, 1.68, 1.74, 1.60, 1.52, 1.65, 1.70, 1.60, 1.73, 1.74, 1.50. Calcular:
a) Desviacin tpica o estndar

Se tienen dos grupos de ocho estudiantes cada uno, de los cuales se la siguiente informacin sobre sus edades.
Grupo A B

X
10.6 12.4

Calcula el coeficiente de variabilidad y comenta los resultados

b) Coeficiente de variabilidad

Actividad

Actividad

Cul es el valor de la desviacin tpica, en: Tiempo, en minutos que utiliza un atleta para entrenar durante una semana: 70, 20 , 40, 50 , 30, 60, 10.

Tiempo (en minutos) que tardan 15 estudiantes en realizar una prueba de lenguaje: 42, 35, 50, 48, 32, 55, 45, 30, 44, 38, 40, 52, 45, 46, 36 Cul es el coeficiente de variabilidad? Qu opinas de ese resultado?

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 5

Actividad

Actividad
Calcular el coeficiente de variacin.

Calcular la desviacin tpica o estndar y coeficiente de variabilidad

Puntajes 43 - 51 52 - 60 61 - 69 70 - 78 79 - 87 88 - 96 total F 9 7 10 14 12 8 60

Calificaciones de estudiantes de 6 grado en Matemtica

Calificacin 1-2 3-4 5-6 7-8 9 - 10 total F 2 5 14 8 6 35

Actividad

Pesos en kg de 10 personas 60, 55, 63, 58, 50, 52, 62, 65, 53, 67 Con esta informacin aplica las propiedades de la desviacin tpica estudiados

Matemtica - Primer Ao

Leccin 2
Funciones algebraicas y polinomiales

Actividad

Actividad

Un vehculo durante 30 minutos se desplaza a una velocidad promedio de 60 km/h. Determinar la expresin que representa la funcin, luego graficar o identificar su dominio y recorrido.

La longitud de una circunferencia est dado por f (r) = 2 r. Realizar su representacin grfica y determinar su dominio y recorrido

Actividad

Actividad

Graficar f(x) = 3 2x , determinar dominio, recorrido y si es creciente o decreciente

Por el alquiler de un carro cobran $40 diarios ms $0.30 por kilmetro recorrido. Encuentra la ecuacin de la funcin que relaciona el costo diario con el nmero de kilmetros y represntala grficamente

Actividad

Actividad

Graficar y determinar dominio y recorrido de x +1 f (x ) = 2

El pie es una medida de longitud que mide 0.3048 metros. Obtener la medida en metros de una longitud en funcin de su medida en pies. Hacer la representacin grfica

Primer Ao - Matemtica

Leccion 3
Funcin cuadrtica, cbica y raz cuadrada

1
f (x ) =
y recorrido

Actividad
x2 + 1 graficar, determinar dominio 2

Actividad
Graficar, determinar dominio y recorrido de f (x) = x3 + 1

2
f(x) = x2 + 1 graficar, determinar dominio y recorrido.

Actividad

Representar grficamente el rea del crculo que est dado por f (x) = r 2 , determinar dominio y recorrido

Matemtica - Primer Ao

5
a) f (x) =

Actividad

Actividad

Graficar, determinar dominio y recorrido de

x +5

Determinar dominio, recorrido y graficar las siguientes funciones 3 x 3 a) f (x) = 5

b) f (x) =

3x

b) f (x) =

x2 +3 4

c) f (x) =

2x 2 + 1

c) f (x) =

d) f (x) =

3x 2 2

d) f (x) =

25 x 2

Primer Ao - Matemtica

Leccin 4
Funcin de proporcionalidad directa e inversa

Actividad

Actividad

El costo por unidad de fabricacin de lpices disminuye segn el nmero de unidades fabricadas y est dado por la 50 x + 100 funcin f ( x ) = x Hacer su representacin grfica y determinar dominio y recorrido.

Representar grficamente, determinar dominio y recorrido de: 1 +3 a) f ( x ) = x

b)

4 x 2

c)

3 x +1

Actividad
d)

La distancia recorrida por un mvil est dado por f(t) = 3t.

a) Realizar su representacin grfica

2 1 x

Actividad
sus variables
b) Determinar que clase de proporcionalidad existe entre

Si el precio de un par de calcetines es $2.00

a) Determinar la expresin que representa la funcin

b) Realizar su representacin grfica c) Cul es la constante de proporcionalidad c) Determinar que clase de proporcionalidad existe entre sus variables

d) Cul es la constante de proporcionalidad

Matemtica - Primer Ao

Leccin 5
Funcin inversa

Actividad

Actividad

Grafica las funciones siguientes, determina cules son uno a uno mediante el trazo de rectas horizontales
a) f(x) = 1 + x3

Indica si las siguientes funciones son uno a uno, en caso de que no lo sean, restringe el dominio para hacerlas x2 a) f ( x ) = 3

b)

f (x ) =

x 5 2

b) f(x) = x2 3

c) f(x) = 2x2

c) f(x) = 2x2

d) f(x) = x + 4

d) f(x) = 3x3 + 1

Actividad

Determinar si las siguientes funciones poseen inversa 2x 2 a) f(x) = 3 3 x3

c) f(x) =

x +3

b) f(x) =

d) f(x) =

3 2x

Primer Ao - Matemtica

UNIDAD 5

Actividad

Para cada funcin dada, determina la regla de correspondencia de la funcin inversa

a)

f (x ) =

x +5 3

d) f(x) = 3x 2

b)

f (x ) =

x 2

e) f(x) = 2

c) f ( x ) =

x3 3

f) f ( x ) =

1 x

Actividad

Actividad
Determinar el dominio de la funcin inversa de las siguientes funciones
a) f(x) =

Grafica en un mismo plano cartesiano cada funcin con su respectiva inversa. Luego determina su dominio y recorrido
a)

f (x ) =

1 3x 2

2x 3 3

b) f(x) = 7 2x

b) f(x) = 4 x

c) f(x) = 3x

c) f(x) =

3 x 2

d) f(x) =

x2 + 2 , x = 2

d) f(x) = (x + 2)2 para x 2

Matemtica - Primer Ao