Un Mes PROGRAMA DE ESTIMULACION EDAD 1 MES Objetivo: Este programa est estructurado con el fin de actualizar a su hijo en las

diferentes reas de su desarrollo de acuerdo a su edad Estas indicaciones las debern realizar los familiares lo mas frecuentemente posible durante el da con el fin de que su nio reciba la mayor estimulacin posible REA MOTRIZ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. En posicin supina (boca arriba) durante el tiempo que su hijo permanezca despierto llamar su atencin con una sonaja, un aro, o una campana sonando el objeto en posicin lateral o en lnea media. Al mismo tiempo que suena el objeto, lo ayudar a rodar parcialmente sobre el costado. Deber alternar estos ejercicios. Tomar al nio de ambas manos y lo ayudar a incorporarse hasta alcanzar la posicin de sentado, cuidando la cada de la cabeza. Es recomendable que el nio permanezca boca abajo algn tiempo durante el da, mientras est en esta posicin hacerle caricias en la espalda, o cosquillas para provocar movimientos de la cabeza. Golpear rtmicamente la superficie donde se encuentra acostado, para provocar movimientos. Darle objetos para que los sostenga, por ejemplo una sonaja (el mango no debe de ser muy grueso ni la sonaja muy pesada)tratar de mantenrsela en la mano y si se le cae volvrsela a dar. Cada vez que se le ponga a hacer ejercicios hacer movimientos laterales de cabeza. Antes o despus del bao hacerle ejercicios: estirando o cruzndole los brazos, levantndole las piernas, darle masajitos etc.

REA ADAPTATIVA 1. Colocar objetos en su lnea media de visin (frente a sus ojos) colgados en la cuna o en el sitio donde permanezca ms tiempo, o la madre misma colocarse frente al nio para que ste la observe. 2. Sonar una campana, una sonaja o cualquier otro objeto con sonido fuera de su vista hasta llegar a donde el nio la vea. REA DE LENGUAJE Y PERSONAL SOCIAL 1. Platicarle mucho, se aprovechar la hora de alimentarlo, cambiarlo o baarlo para acariciarlo, tocarlo, platicarle , balancearlo etc.. procurando no perder oportunidad para hacerlo. 2. Ponerle msica de todo tipo. El aspecto mas importante de este manejo es la frecuencia con la que se realice, hay que reforzar y darle muestras de aceptacin cada vez que intente o realice alguna de las indicaciones. Es necesario que se establezca con el nio una relacin amorosa y de seguridad. AL MES DE EDAD AL BEBE LE GUSTA

Succionar Escuchar la voz de sus papas Sostener una sonaja u otros objetos colocados en su mano Fijar su mirada en objetos llamativos Brevemente levantar la cabeza estando boca abajo Ser sostenido y mecido

LOGROS QUE SE ESPERAN A ESTA EDAD Se sonre con la gente Mira a los ojos Voltea hacia donde est el ruido Parece escuchar cuando le hablan

DELE A SU BEBE Respuesta a sus necesidades fsicas cuando llora Platquele, Cntele Y Mrelo Enselo a dormir en su cuna Debe tolerar un cierto nivel de ruido

ALERTA!! INDICADORES DE PROBLEMAS EN EL DESARROLLO Succiona de una manera lenta No responde al ruido

GUA PRACTICA PARA LA EDAD DE UN MES Se pude empezar a sacarlo de la casa frecuentemente Se inician vitaminas y hierro La leche es suficiente alimento por los primeros tres meses. Siempre que saque al nio asegure al bebe en el asiento de seguridad del carro. Cuando lo este baando coloque un pedazo de toalla en el fondo de la tina para que no se resbale. Nunca deje al nio sin atencin sobre el cambiador, la cama o el sof Un bebe es capaz de extender su cuerpo y caerse No deje a los hermanos pequeos solos con el bebe o a la mascota Seleccione con mucho cuidado a la niera (si es que la necesita) el bebe a esta edad come mnimo 4 onzas por kilo por da El color, olor y frecuencia de las evacuaciones son muy variadas en un bebe El pap tambin debe cuidar al bebe por ratos Los padres deben de darse tiempo para ellos mismos no lo debe de absorber tanto el bebe A esta edad se puede aplicar si los paps lo desean la primera o la segunda dosis ( si es que ya se puso la primera) de la vacuna de la vacuna de la hepatitis tipo B ( Pregntale a tu Pediatra por la vacuna ) Se puede aplicar hasta los 6 meses la primera dosis o el mes que entra junto con la DPT y HIB Esta Vacuna no da reacciones secundarias

LOS NIOS APRENDEN AQUELLO QUE VIVEN

Si un nio vive en la murmuracin.........Aprende a condenar. Si un nio vive en la hostilidad.......Aprende a pelearse. Si un nio vive en el ridculo.........Aprende a ser tmido. Si un nio vive en la deshonra.........Aprende a sentirse culpable. Si un nio vive en la tolerancia.......Aprende a ser paciente. Si un nio vive en el estmulo.........Aprende a confiar. Si un nio vive en la alabanza.........Aprende a valorar. Si un nio vive en la equidad..........Aprende justicia. Si un nio vive en la seguridad........Aprende a tener fe. Si un nio vive en la aprobacin.......Aprende a apreciarse a s mismo. Si un nio vive en la aceptacin.......Aprende a hallar amor en el mundo y en la amistad

Dos Meses EDAD 2 MESES OBJETIVO. Este programa est estructurado con el fin de actualizar a su hijo en las diferentes reas del desarrollo de acuerdo a su edad. Estas indicaciones las debern realizar los familiares lo ms frecuentemente posible durante el da, con el fin de que su nio reciba la mayor estimulacin posible. AREA MOTRIZ 1. Sentarlo repetidas veces sostenido de las manos, cuidando la cada de la cabeza. 2. Con objetos llamativos atraer su atencin a la lnea media,(frente a sus ojos). 3. Acostarlo boca abajo y mostrarle objetos, para llamar su atencin y hacer que la cabeza se mueva. AREA ADAPTATIVA 1. Colocar objetos en lnea media y llevarlos a los lados para que los siga con la vista. 2. Darle objetos para que los sostenga. Drselos nuevamente, si se le caen haga ms intentos. 3. Sonar una campana o sonaja frente a l para conseguir una respuesta facial. AREA DE LENGUAJE

1. Repetir sonidos a, e, i, o, u, y hablarle constantemente. AREA PERSONAL SOCIAL 1. Hacerle cosquillas, sonrerle, arrullarlo, etc. 2. Colocarse frente a l y mientras se le habla moverse de un lado a otro para que siga a la persona con la vista. El aspecto ms importante de este manejo es la frecuencia con que se realicen las indicaciones y reforzar o sea dar muestras de aceptacin como las antes mencionadas, darle algn objeto de su agrado cada vez que intente o realice alguna de las indicaciones. Es necesario que se establezca con el nio una relacin amorosa y de seguridad. LOGROS QUE SE ESPERAN A ESTA EDAD Sigue objetos o personas con la vista Fija la mirada Mira su mano y se la lleva a la boca Sostiene su cabeza al levantarlo

A LOS DOS MESES AL BEBE LE GUSTA Escuchar Ver sus manos Tratar de alcanzar los objetos mas cercanos Sostener su cabeza arriba y seguir los objetos en movimiento Sonrer y empezar a balbucear

DELE A SU BEB Juguetes suaves musicales Sonajas para colocar en su mano Su voz y sonrisa Hay que sacarlo si el clima lo permite A esta edad slo el seno materno o la leche maternizada es suficiente alimento

Se debe aplicar primeras dosis de polio y DPT y la HIB (meningitis) es mucho mejor aplicar la vacuna acelular de DPT ya que esta da mucho menos reaccin o bien se puede aplicar la DPT + HIB + Hepatitis B todas en una sola dosis , la polio tambin es mejor la Intramuscular y se aplica junto con las dems en la misma dosis La vacuna acelular DPTa tambien viene en combinacin con la Hib y Hepatitis B Tambin pregntale sobre la vacuna de Neumococo Heptavalente (PREVNAR) se puede aplicar la primera dosis.Se puede presentar algo de fiebre o irritabilidad las cuales se pueden manejar con gotas de tempra o tylenol que es lo mismo. Se recomienda el uso de compresas tibias si se presenta eritema o dolor en el sitio dela inyeccin

ALERTA!! INDICADORES DE PROBLEMAS EN EL DESARROLLO No fija su mirada , es muy aptico , se enoja con frecuencia , Permanece sin moverse la mayor parte del tiempo Mantiene sus manos cerradas No sostiene la cabeza NO SE RIE

GUA PRACTICA PARA LOS 2 MESES Al sacarlo en el carro usar asientos de seguridad No cargar al bebe mientras se este tomando un liquido caliente o cuando se fuma Seleccionar juguetes que sean irrompibles , que no tengan partes pequeas, desprendibles ni bordes filosos y que sean un poco grandes para que no se puedan tragar . Los intervalos para administrar la formula o amamantar deben de ser ahora de tres o cuatro horas durante el da siendo mayores durante la noche . La introduccin de alimentos slidos depende de la preferencia de los padres y de el pediatra ,Es recomendable iniciarlos a los 4-5 meses de edad Es importante compartir algo de su tiempo con su cnyuge en ausencia del nio Es Normal que ya empiece a babear mucho ya que ya hay mas saliva y no quiere decir que le vayan a salir los dientes

COMO PADRE, TU PRINCIPAL INTERES DEBE SER "QUE ES LO QUE TU HIJO PIENSA DE SI MISMO" ESA IMAGEN DEBERA SER SANA Y CONSTRUCTIVA Y SERA UN RESULTADO DIRECTO DEL TIPO DE ESTIMULOS QUE RECIBE DE TI COTIDIANAMENTE.

Tres Meses EDAD 3 MESES OBJETIVO: Este programa est estructurado con el fin de actualizar a su hijo las diferentes reas del desarrollo de acuerdo a su edad. Estas indicaciones las debern de realizar los familiares lo ms frecuente-mente posible durante el da, con el fin de que su nio reciba la mayor estimulacin posible. AREA MOTRIZ 1. Sentarlo repetidas veces sostenido de la mano, cuidando la cada de la cabeza. 2. Con objetos llamativos llamar su atencin a la lnea media y mostrarle juguetes llamativos o que le gusten mucho y moverlos de un lado a otro de su cuna o cama a manera que gire la cabeza. 3. Colocar juguetes, mviles o sonajas colgando arriba de su cuna o cama para que l trate de verlos y mantenga la cabeza y la vista en posicin mediana. 4. Sentar al nio con ayuda de cojines o de otro soporte y mientras est en esta posicin, platicarle, sonrerle y ensearle juguetes u objetos llamativos. 5. Tomarlo por debajo de los hombros (axilas) e impulsarlo para que de saltitos tratando de que se pare con los pies sosteniendo todo su peso

6. Ponerlo boca abajo y ensearle juguetes para provocar actividad en todo el cuerpo. AREA ADAPTATIVA 1. Con juguetes pequeos jugar con l ponindoselos en la mano y sostenrselos para que no los suelte. Si es sonaja moverlo para que llame su atencin el sonido. 2. Procurar que cuando el nio despierte, tenga algunos juguetes u objetos a su alrededor para que trate de cogerlos o mirarlos. AREA DE LENGUAJE 1. Procurar aprovechar el tiempo que este con el nio para hablarle, y jugar con l, se debe aprovechar la hora de comer, el bao, etc. AREA PERSONAL SOCIAL 1. Cuando llegue de algn sitio o vea al nio debe saludarlo con gestos y sonrisas adems de hablarle. 2. Mostrarle los objetos de uso comn, en la comida, bao, etc. Y movrselos constantemente. Es importante la frecuencia con que se estimule al nio y reforzar es decir dar muestras de aceptacin o premiarlo por ej.: decirle muy bien, acariciarlo, darle algn objeto que le guste, aplaudirle, etc. cada vez que intente o realice alguna de las indicaciones. AL BEB LE GUSTA Alcanzar objetos y tomarlos con la mano abierta Verse y mover la mano empuada Colocar juguetes en la boca o su misma mano, succionarlos, o morderlos Rer y gritar Bailar con usted mientras lo sujeta firmemente.

DELE A SU BEB Masaje Vista desde su cuna Campanas y cascabeles Una sbana de colores estampados en su cuna Msica Mviles Salidas al exterior en coche o carreola

Cambio de posiciones en la cuna apoyando diferentes partes de la cabeza y volteando a diferentes partes El nio empieza a tener ms lgrimas y saliva , babea mucho y esto no quiere decir que ya le vayan a salir los dientes si no que desde este mes o incluso desde el mes anterior ya tiene mucha comezn. Es importante irle dando a conocer quien es quien.....

Debe poco a poco aprender a estar solito a ratos..... Tiene que ir conociendo y respetando la rutina de la casa..... Hay que tenerle "PACIENCIA".... Desde el mes pasado se aplico las primeras vacunas de polio, DPT hepatitis b , Hib y Neumococo heptavalente si le falto alguna es oportuno comentar con su pediatra si se aplican en este momento. ABLACTACION (Introduccin de alimentos no lcteos, se recomienda a partir de los 4 meses, pregntele a tu pediatra que le recomienda) La velocidad de crecimiento durante el primer ao de vida es superior a la de cualquier otra etapa de la vida. Paralelamente ocurre un acelerado desarrollo neurolgico que permite al nio adquirir habilidades motrices con las que ir adquiriendo poco a poco su individualidad. En el desarrollo de al conducta social el nio incorporado a los patrones de alimentacin de su grupo tnico. Es importante recordar que la alimentacin implica un mecanismo complejo que incluye succin, deglucin, masticacin y respiracin adems de una amplia gama de funciones gastrointestinales. En cuanto a la alimentacin de los lactantes se puede decir que sta tiene tres etapas traslapadas entre si; 1. Alimentacin con leche exclusivamente. 2. El perodo de ablactacin y 3. Dieta adulta modificada. La velocidad con la que el nio progresa por estas etapas y la cual depende del nivel de madurez del sistema nervioso, gastrointestinal y renal. La ablactacin puede definirse como la transmisin gradual de una dieta basada exclusivamente en leche, a otra que incluye diversos alimentos que contribuyen a proporcionar una cantidad importante de los nutrimento y energa que el nio necesita. La edad en que se deben introducir los alimentos diferentes a la leche debe determinarse individualmente tomando en cuenta el grado de madurez del nio (sistema nervioso, renal, gastrointestinal etc.) por lo que en la actualidad se recomienda en base a esto iniciara no antes de los 4 meses es lo ms meses es lo ms aceptado. El concepto anterior se basa en que para esta edad existe una coordinacin adecuada entre la succin y deglucin, ha desaparecido o tiende a desaparecer, al menos el reflejo de extraccin , el esfnter esfagico inferior ha alcanzado su madurez con una presin similar a la del adulto. El desarrollo neurolgico permite una coordinacin adecuada manos-boca, labios y mandbula. As mismo, es capaz de sostener la cabeza, sentarse por s solo y manifestar saciedad, etc. Las funciones gastrointestinales estn presentes en toda su expresin, la digestin y absorcin de la mayora de los nutrimentos es adecuada y se han desarrollado perfectamente las uniones apretadas de las vellosidades intestinales para evitar la absorcin de antgenos con alto peso molecular. La funcin renal a esta edad permite al nio tolerar la mayor cantidad de

solutos de los alimentos. La ablactacin debe ser llevada a cabo por la madre, tomando en cuenta que sta tiene una doble funcin: La nutricin del lactante y su educacin alimentaria. Recomendaciones para una ablactacin adecuada: 1. Introducir slo un alimento nuevo a la vez cada 3 4 das, lo que permite evaluar la tolerancia del nio a este alimento. 2. Ofrecer primero el alimento y luego la leche. 3. No forzar al pequeo a que acepte los alimentos. 4. Frecuentemente los alimentos dados por primera vez son rechazados, por ello hay que tener paciencia hasta que el lactante se acostumbre al cambio. 5. Los alimentos preparados en casa no deben ser adicionados con sal, azcar o ningn condimento. 6. La cantidad de alimentos consumidos vara ampliamente da con da. 7. La consistencia de los alimentos debe cambiarse al sexto mes, incrmentandola gradualmente, pues si los alimentos colados se siguen administrando despus, ser ms difcil que el nio aprenda a masticar. 8. Cuando se empiecen a dar lquidos diferentes a la leche, de preferencia darlos con taza. 9. Nunca adicionar los alimentos mezclados en la leche del bibern. 10. Si existen antecedentes de alergia en los padres es recomendable que los ctricos, fresa, nuez, chocolate, carne de puerco, huevo y pescado sean introducidos despus del ao. 11. A medida que se introducen ms alimentos en la dieta del beb, ste reduce progresivamente la cantidad de leche consumida, pero sta sigue siendo importante en el proceso de ablactacin. Recordar que el alimento ms importante para el nio es la leche hasta los 6 meses de edad. 12. La cantidad de alimento ofrecido al nio debe incrementarse lentamente. 13. Entre los 6 y los 8 meses permitir que el nio trate de comer slo. 14. El horario de alimentacin debe ajustarse al de la familia. 15. Los nios necesitan de 4 a 5 comidas diarias, an no estn listos para 3 comidas normales. 16. Los alimentos no deben usarse nunca como premio, castigo, soborno, competencia o elemento de entretenimiento. 17. Cada comida debe ser una experiencia social agradable. 18. Cuidar que todos los alimentos y utensilios empleados en la alimentacin estn en buenas condiciones higinicas. 19. La ablactacin es un proceso educativo: es importante inculcar buenos hbitos alimenticios desde el nacimiento, ya que un nio bien ablactado presentar menos problemas alimenticios en un futuro. LOGROS QUE ESPERAN A ESTA EDAD Sostiene la cabeza. Mira a los ojos

Cuatro Meses 4 MESES

OBJETIVO.- Este programa esta estructurado con el fin de actualizar a su hijo en las diferentes reas del desarrollo de acuerdo a su edad, Estas indicaciones las debern realizar los familiares lo ms frecuentemente posible durante el da con el fin de que su nio reciba la mayor estimulacin posible. REA MOTRIZ 1. Cuando esta boca arriba ponerle una sonaja enfrente asegurndose de que la vea; si trata de cogerla aydele impulsndolo hacia delante poco a poco. 2. Jugar con el cmo si fuera pelota rodndolo de un lado a otro de la cama, pero con cuidado de no asustarlo o lastimarlo. 3. Sentarlo con soporte y ponerle enfrente juguetes pequeos para que trate de cogerlos. REA ADAPTATIVA 1. Ponerle un pedazo de pan o galleta en la mano y llevrselo a la boca, al mismo tiempo le sonreir y le hablar cariosamente.

REA DE LENGUAJE 1. Se le hablar constantemente tratando de que el nio responda a esta estimulacin ya sea con sonrisas y balbuceos e imitar los sonidos que el nio haga. REA PERSONAL SOCIAL 1. Al darle de comer ensearle primero el alimento y esperar alguna respuesta de l para empezar a darle. 2. Jugar con l tomndolo de las manitas cuando este acostado y jalarlo brevemente hacia adelante para que l haga el mayor esfuerzo por levantarse. 3. Tomarles las manitas y entrelazarle los dedos, tambin estirndoselas y hacer como, si aplaudiera, sin forzarlo demasiado para no hacerle dao. 4. Ponerle una manta, paal o cualquier otra cosa sobre la carita y llevar su manita a ella para que intente quitrsela, si no lo hace ensearle como, llevarle la mano paso a paso, tener cuidado de que la manta sea de un punto amplio que permita el paso del aire. Un aspecto importante es la frecuencia con que se realice la estimulacin y reforzar es decir dar muestras de aceptacin o premiar al nio, por ejemplo, decirle muy bien, acariciarlo, darle algn objeto que le guste, aplaudirle, etc. cada vez que intente o realice alguna de estas indicaciones. La relacin con el nio deber ser amorosa y de seguridad. A LOS 4 MESES AL BEBE LE GUSTA Patear Hacer ruidos chistosos rer Estar sentado entre cojines Estar boca abajo y levantar la cabeza Verse las manos, explorarse con una mano la otra.

DELE A SU BEBE Ms juguetes con cascabeleo. Una cucharilla para jugar. Sonaja. Msica y cantos. Un objeto para que lo alcance. El beb empieza a distinguir entre l y lo que no es de l.

Se debe aplicar segundas dosis de polio y DPT y la HIB (meningitis) es mucho mejor aplicar la vacuna acelular de DPT ya que esta da mucho menos reaccin o bien se puede aplicar la DPT + HIB + Hepatitis B todas en una sola dosis , la polio tambin es mejor la Intramuscular y se aplica junto con las dems en la misma dosis Tambin pregntale sobre la vacuna de Neumococo Heptavalente se puede aplicar la primera dosis o si se aplico la primera a los dos meses se aplicara la segunda en este momento si la aplicaste el mes pasado (3 meses) te toca hasta los 5 meses Si no se aplico la DPT acelular y aplico DPT entera , Puede presentar algo de reaccin postvacunal solo dele algo de acetaminofen (tempra u Tylenol) puede estar un poco irritable y presentar dolor en el sitio de la inyeccin, aplique compresas tibias Si no hay antecedentes alrgicos y si su Pediatra lo recomienda se puede iniciar a darle frutas y papillas de manzana, guayaba, pltano, mango, pera, durazno, estas se pueden dar a media maana y a media tarde, tambin algo de jugos de manzana, guayaba, pltano hay que evitar los ctricos y el huevo. LOGROS QUE SE ESPERAN A ESTA EDAD Se lleva las manos y objetos a la boca Sonre al ver personas que le son familiares, sigue a sus padres con la vista dentro de un rango de 180 Ya mantiene control estable de la cabeza en posicin erecta

Use los asientos de seguridad del carro, Nunca deje al bebe sin atencin sobre una cama o mesa, nunca cargue al bebe cuando sostenga lquidos calientes, No use el andador todava posteriormente se le indicara cuando. ALERTA!!! INDICADORES DE PROBLEMAS EN EL DESARROLLO No mira a los ojos Boca abajo no levanta la cabeza No responde a sonidos No se Re ESQUEMA DE ALBACTACION EDAD 4-6 Meses ALIMENTOS Leche materna o formula de inicio Frutas Verduras Cereales CONSISTENCIA Purs colados

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6-9 meses

9 -11 meses

12 meses

Los alimentos anteriores Molidos sin colar ms Leche materna o frmula de seguimiento Pollo, carne de res, ternera Sopa de pasta, tortilla, pan Jugos de fruta no ctricos Leguminosas (frijol, lenteja, etc) Yema de huevo cocida Jamn de pavo Los alimentos anteriores Molidos ms Yogurt Quesos Jamn Arroz Los alimentos anteriores Picados ms Leche entera de vaca Leche de crecimiento Jugos y frutas ctricas Huevo entero Pescado Incorporacin a la dieta familiar

HAY QUE INDUCIR A LOS HIJOS A CONVERTIRSE EN SERES HUMANOS COMPETITIVOS QUE OYEN Y PIENSAN MANERAS NUEVAS Y ARRIESGADAS, EN LUGAR DE SER PERSONAS TMIDAS QUE LE TEMEN A TODO LO QUE NO CONOCEN Y QUE POR LO TANTO EVITAN LAS ACTIVIDADES NUEVAS.

Cinco Meses PROGRAMA DE ESTIMULACION EDAD 5 MESES Este ser un mes muy ocupado para su beb, en lo sucesivo ya no se sentir contento acostado en su cuna, intentar sentarse slo, y s es activo intentar empezar a gatear, sus primeros intentos sern cortos y vacilantes, pero poco a poco ir avanzando de acuerdo a sus progresos en coordinacin muscular. Ser ms sociable, pondr mayor atencin al lenguaje y experimentar con nuevos sonidos. El tiempo que se le dedique a hablarle y a platicarle es ms importante ahora, ya que as aprender el nio que el lenguaje es una herramienta social. Disfrutar de los juegos en comn imitando a los mayores y querr apoderarse y examinar todo objeto a su alcance el cual lo ms probable es que se lo lleve a la boca. A ESTA EDAD

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Ya tiene control completo de la cabeza Es capaz de agarrar objetos deliberadamente Juega con sus juguetes Chapotea en el agua y arruga pedazos de papel Se sonre con su imagen en el espejo Cuando tira una sonaja o un objeto procura ver donde la tir Ya sostiene mas peso con sus piernas y ya casi se sienta sostenindose con almohadas o cojines

A esta edad muchos bebes pierden el inters en la alimentacin al pecho debido a que estn tan entretenidos con sus nuevas habilidades que les es difcil permanecer quietos comiendo. Esta situacin es temporal. Contine alimentando a su beb. Pueden aparecer los primeros dientes aunque puedan tardarse 2 o 3 meses mas, los primeros que salen son los incisivos inferiores. A esta edad suelen pesar el doble que cuando nacieron. Ya se pueden iniciar cereales si es que no tiene antecedentes alrgicos y si no se seguir ablactando conforme le explique el mdico . A esta edad se aplica su segunda dosis de HIB (meningitis) si es que no se la puso a los 4 meses Se pueden iniciar las verduras si su pediatra no aconseja lo contrario. Se le pude ofrecer una por una: papa o pur de papa, zanahoria hervida hecha papilla, calabacita molida bien hervida, si le gustan todas y no hay ningn problema se les puede combinar y agregarles carne de pollo. LOGROS QUE SE ESPERAN A ESTA EDAD 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Se sienta con ayuda Extiende los brazos para tomar objetos y los agarra con toda la mano Hace ruidos vocales al hablarle Empieza a rodarse Sentado se apoya con las manos Repite slabas ( Bah - Bah... Etc.) Tiene llanto diferenciado segn la molestia

ALERTA!!! INDICADORES DE PROBLEMA EN EL DESARROLLO 1. 2. 3. 4. No No No No se entusiasma al ver personas familiares se lleva las manos y objetos a la boca se rueda imita sonidos

LO QUE EL NIO NECESITA Aceptacin: Formar parte de la familia sin sentirse incomodo en ella. Desarrollo: Crecer y desarrollarse con armona fsica, mental y emocional Seguridad: Espera que su hogar sea un refugio , que sus padres velen por l. que tenga el respaldo de la familia

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Proteccin: Confa en la defensa del hogar, porque sus padres lo amparan en todo momento Independencia para crecer, y tomar sus propias decisiones Confianza: En su familia y en el mundo que la rodea Consejos: Orientacin para saber como comportarse con los dems Control: Saber que hay limites y hasta donde puede llegar. Ser escuchado: Para intercambiar impresiones en un dialogo ameno Amor: El amor es la mejor herencia que un nio puede recibir

Si estas necesidades bsicas se cumplen, el nio ser un futuro Triunfador! - Rafael Escandn DEBEMOS ENSEAR A NUESTROS HIJOS QUE EL FRACASO NO SOLO ES ACEPTABLE SINO QUE ES NECESARIO PARA ASI APRENDER QUE OBSTACULOS HAY DE EVITAR EN EL CAMINO.

Seis Meses ESTIMULACIN REA MOTRIZ 1. Se le extendern y flexionarn las piernas como en movimientos de bicicleta. 2. Rodarlo en la cama, rodarlo a medias y permitir que l complete la vuelta. 3. Poner objetos que le llamen la atencin a los lados del nio para que intente agarrarlos. 4. Sentarlo frente a frente en las piernas de alguien y girar el tronco hacia la derecha e izquierda, bajarlo, subirlo, inclinarlo a los lados, etc. 5. Hacer que tome uno de nuestros dedos con su mano y cuando apriete jalarlo hasta abrir la mano. REA ADAPTATIVA Utilizar material ligero y manuable de juego: cubos pequeos, sonajas de diferentes formas, muecas de hule, etc. y con ellas favorecer las siguientes actividades: Aproximar su mano y cerrarla sobre alguno de sus juguetes Irle presentando uno a uno diferentes objetivos llamando su atencin Que lleve a su boca los juguetes de plstico y hule

REA DE LENGUAJE 1. Utilizar diferentes ruidos que llamen su atencin para que volte la cabeza para uno y otro lado. 2. Cantarle y mecerle para que se duerma. 3. Hablarle mientras se le viste (ropa) baa (partes del cuerpo) y se le da de comer (alimentos y objetos comunes). REA PERSONAL SOCIAL 1. Mostrarle cara a cara los rostros ms familiares aunados a la voz.

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2. Levantarle sus pies hacia arriba flexionndolas y tocando con ellas sus manos. 3. Sentarlo con soporte, almohadas, cojines, etc. colocando objetos vistosos al frente para forzar su atencin en lnea media e rselos moviendo a los lados. 4. Sentarlo en la mesa sostenido por debajo de los brazos, saltando brevemente, balancendolo. 5. Buscar los estmulos que motiven su risa y lenguaje, aparecer de pronto tras una cortina, bajar y subir levantndolo en el aire, chapotear el agua, muecas que chillen,etc. A LOS SEIS MESES AL BEBE LE GUSTA Rodarse en todos sentidos Golpear objetos sacudirlos y arrojarlos para el suelo Masticar objetos Reconocer caras familiares Sentarse sin ayuda Cosquillas suavecitas Imitar los sonidos

COSAS PARA DARLE Una taza para usar. Objetos de la casa de plstico, o de aluminio, tazas, tapaderas Una pelota para cachar Juguetes para apachurrar Mordedera Juguetes para masticar

OTRAS RECOMENDACIONES Hay que empezar a darle independencia, que se valga por si mismo enpequeas cosas. Pequeos problemas para resolver (alcanzar algo, quitarse un listn). Se debe de aplicar vacuna Pentavalente ( DPT , Hib y Hepatitis B) ademas de la polio. Tambin pregntale a tu Pediatra sobre la vacuna de Neumococo Heptavalente. Se debe de aplicar la tercera dosiso pero si se las estas poniendo alternada o sea a los 3 ,5 y 7 meses se aplicara el mes que entra. Si no se aplico la DPT acelular y aplico DPT entera , Puede presentar algo de reaccin postvacunal solo dele algo de acetaminofen (tempra o Tylenol) puede estar un poco irritable y presentar dolor en el sitio de la inyeccin, aplique compresas tibias. DESARROLLO A esta edad el bebe ya rota sobre si mismo, sostiene ya muy bien su cabeza, se sienta con soporte o se sostiene con sus manos cuando se le deja en posicin sentada, sostiene parte de su peso sobre las extremidades inferiores, ya puede cambiar un objeto de una mano a otra, puede sostener un bibern para alimentarse, observa y alcanza objetos pequeos y llamativos con un movimiento de arrastre o gateo, re, grita y toma la iniciativa para vocalizar, hace bombitas de saliva, se enoja si pierde un

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juguete, si ya gatea bien es posible colocarlo en el andador si no es preferible esperar un poco. SEGURIDAD A esta edad hay que prevenir accidentes y usar asientos de seguridad en el carro, buscar en la casa riesgos de accidentes tales como: objetos filosos bordes de mesas medicinas venenos domsticos

Todo esto se debe mantener fuera del alcance del bebe, colocar protectores de plstico en toma de corriente, no deje extensiones elctricas colgantes el bebe las puede jalar, usar rejas en las escaleras. A GATEAR! Es muy importante el gatear ya que es una de las cosas mas importantes para el desarrollo Psicomotor del bebe, mientras mas gatee mejor es su desarrollo psicomotor, no hay que ponerlo en el andador si no gatea. ALIMENTACIN Es necesario cambiar el tipo de leche por una mas entera ya sea nan 2, Enfapro premium, promyl gold, o similac 2. No utilice el bibern como chupn, si se acostumbra mucho a tomar el bibern acostado en la cuna y toda la noche es posible que sus primeros dientes que le estn saliendo presente caries o presente enfermedad de los odos. Se puede dar cereal mixto, adems de continuar dndole papillas jugos de frutas y verduras y carne de pollo se pueden iniciar las leguminosas como frijol, lentejas, habas, ademas de brocoli, coliflor, acelgas, todo esto muy molido. Se puede dar su leche con cereal en la maana, papillas de frutas a media maana, despues de medio dia sus verduras con pollo, a media tarde un jugo o papillas y al acostarse leche sola o con cereal.

...ES IMPORTANTE QUE LOS HIJOS APRENDAN QUE LA NICA SEGURIDAD VERDADERA ESTA EN NUESTRO PROPIO INTERIOR Y QUE LA SEGURIDAD EXTERNA ES UN MITO PUES SE BASA NICAMENTE EN FACTORES SOBRE LOS QUE NO TENEMOS NINGN CONTROL.

Siete Meses DESARROLLO - SIETE MESES LOGROS QUE SE ESPERAN A ESTA EDAD

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Traslada objetos de una mano a otra. Golpea objetos contra la mesa y se aproxima a los objetos con una mano en lugar de dos como lo hacia antes. Se lleva a la boca todos los objetos. Le encanta jugar con el papel. Come galletas slo y se pone de pi con ayuda. El beb empieza a moverse por s mismo dentro de su pequeo mundo.

Respete sus preferencias y resista la tentacin de compararlo con otros nios. VACUNAS Se debe de aplicar la tercera dosis de HIB (meningitis) si es que se las esta aplicando a los 3, 5 y 7 meses si no le toca hasta los 15 meses. La tercera dosis de Hepatitis B se debe de aplicar en este tiempo. Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema. PROGRAMA DE ESTIMULACIN REA MOTRZ 1. Con el nio sentado, pngale enfrente objetos para que los alcance con las manos. 2. A esta edad el nio rebota con placer por lo que es recomendable hacerlo que "brinque"sostenindolo con las dos manos. 3. Ofrecerle varios objetos uno por uno ya que tiene que detener un objeto con una mano mientras le ofrecen otro. 4. Si ya gatea bien se le puede colocar en el andador. Es muy importante el hacerlo que siga gateando inclusive si lo hace mal djelo solo que explore su mundo, al principio solo gatea para atrs, ya que el desarrollo de los movimientos de las manos ya estn bien acentuados pero el de los pies no. Pngale juguetes, sonajas algo que le llame la atencin enfrente de l, en posicin de gatear y djelo que vaya por el objeto llamativo. REA ADAPTATIVA Utilizar material ligero como juguetes de plstico, muecas chicas, carritos de plstico de colores llamativos. Colocarlos enfrente de l para que solo los coja con la mano, pngaselos un poco alejados para que batalle al ir por ellos. REA DE LENGUAJE Y PERSONAL SOCIAL 1. Hablarle por su nombre para que voltee, decirle pap y mam. 2. Colocarlo frente a un espejo para que acaricie su imagen. 3. Haga que imite movimientos como sacar la lengua, mover las manos, tocarse la nariz. 4. Dice Ma, Pa, Ta, Da, Ba. 5. Se debe de fortalecer la relacin padre-hijo al jugar con el.

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CUIDADO!!! Los "gateos" del beb le permiten explorar toda la casa por lo que es necesario hacer una revisin minuciosa para dejar fuera de su alcance cualquier objeto o sustancia que pueda daarlo. Debe protegerse a los nios de todo lo relacionado con tomas de corriente y aparatos elctricos ya que todo les llama la atencin. Mantenga las envolturas, bolsas plsticas, y globos lejos del alcance del beb. No deje sin atencin al beb en la tina de bao. No coloque al beb en la cuna acostado con el bibern puede presentar infecciones de los odos. Al cambiarlo de paal se le puede dar un juguete para distraerlo nunca de un frasco de talco. ALMENTACIN Darle una tasa entrenadora para que se alimente l solo. Ya puede comer de todo; se le puede dar su leche en la maana combinada con cereal, a media maana se le puede dar frutas o papillas; al medio da verduras (papa, zanahoria, calabacita, chayote) combinada con carne de pollo; por la tarde frutas, papillas, jugo o un atolito; y por la noche de nuevo cereal con su formula. Al beb a los 7 meses suelen aparecer los primeros dientes sobre todo los incisivos inferiores. Puede haber una molestia y babea mucho. PARA EDUCAR A TU HIJO Ten un idea de cmo deseas para ti a un nio, sin deseos, no puedes educar. Aprende a ver al nio como l es, el amor a la realidad es el principio de toda educacin. El sexo del nio es una realidad, acepta esa realidad de todo corazn. Tu nio es un ser independiente, no el producto de sus padres. No eches a perder a tu nio con una necia admiracin. Si tu nio no es brillante en la escuela, debes saber que hay algo mejor que la inteligencia. No compares a tu nio con otros, que segn se dice son mejores, ms bonitos o ms listos. Cuando tu nio refleje, como un espejo, tus debilidades y faltas No rompas el espejo! Lo nios son huspedes, no te pertenecen. Despus de a dios se pertenecen a s mismos!

EVITA EN TUS HIJOS LA NECESIDAD DE TENER LA APROBACIN DE LOS DEMS TODO EL TIEMPO, E INDCELOS A BUSCAR EN SU INTERIOR UNA AUTOAPROBACION BASADA EN SU AUTOESTIMA Y AUTENTICIDAD. Si quieres malograr a tu hijo, dale siempre la razn contra el maestro, los vecinos, los mayores o los compaeros. Lo hars soberbio e injusto y cuando falte el respeto a alguien, sonrele y perder la nocin de la consideracin a si mismo. Ocho Meses DESARROLLO - OCHO MESES

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Hacia los ocho meses, las respuestas sociales del nio presentan una forma cada vez ms selectiva. Es decir que empiezan a manifestar temor hacia los desconocidos, hasta el punto que se ponen a llorar ante una persona que nunca han visto, a rechazarla de manera sufrida, y su angustia slo se aplaca si su madre lo coge en brazos. Ms adelante, esta situacin de ansia se producir no tanto por los extraos en s como por lo que ellos hacen: en fin, l quisiera estudiarlos un poco, antes que nada, acaso mirarlos estando en sus brazos, seguro de tu proteccin. En cambio el adulto, en cuanto le ve, empieza a abrazarlo, a besarlo y a tener con l una serie de contactos que no le resultan nada agradables. T mismo, con tu amor que le d seguridad, debers permitirle que trasforme la angustia en curiosidad y luego en posibilidad de amistad con los extraos. En este primer ao, y precisamente en el momento crucial de los ocho meses, el nio deber poder establecer una relacin de amor y de total confianza contigo: slo as tendr la serenidad necesaria para dirigir tranquilamente su atencin hacia el mundo exterior. A los ocho meses, anda ligero gateando, se agarra a los muebles para levantarse y quedarse en pie, apoyndose en ellos. Ahora ya balbucea por todo lo alto y repite las slabas. Conoce las dimensiones de los objetos y se divierte metindolos dentro y fuera de un contenedor. Si escondes un juguete, se divierte buscndolo. Ahora bien si ve entrar personas que no le son familiares, muestra tener miedo y no quiere separarse de quien representa para l su referencia constante, generalmente su mam. Si no quiere algo que le ests ofreciendo, lo rechaza con decisin. DESARROLL EMOCIONAL Con la seguridad que le proporciona la confianza bsica que posee, l nio es capaz ahora de llevar a cabo lo siguiente: 1. Se da cuenta de las diferencias entre las personas y percibe su importancia con respecto a l. A los nios muy ligados a un adulto determinado, los dems adultos no les trasmiten el mismo sentimiento de seguridad; de aqu la ansiedad hacia los extraos. 2. Se mueve fsicamente hacia el medio ambiente, con impaciencia por usar sus nuevas habilidades fsicas para dedicarlas a la exploracin de los objetos. 3. Desarrolla cierto sentido respecto a sus propias capacidades. 4. Extiende sus respuestas emocionales a nuevas experiencias: a). Frustracin: en el largo proceso del aprendizaje de nuevas habilidades. b). Ansiedad: al abandonar la seguridad de sus apoyos fsicos y emocional: andar sin que la madre le d la mano, ver que sta se pone el abrigo para salir y dejarlo con otra persona. c). Afecto: acude a los padres en busca de nimos y apoyo. DESARROLLO INTELECTUAL Progreso desde el equilibrio hasta el desequilibrio, ya que el reciente desarrollo fsico y emocional comporta nuevos retos. 1. La conducta intencional va reemplazando a las respuestas al azar, con capacidad creciente para recordar pasadas experiencias. 2. Mucha prctica en el aprendizaje de nuevas habilidades. 3. Lenguaje:

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a) Repite sonidos definitivos; empieza a entender el significado de las palabras (aunque es incapaz de pronunciarlas) b) Suele interrumpir sus actividades cuando se le llama por su nombre QU SE ESPERA DEL BEB A ESTA EDAD? POSTURA Se sienta solo y se queda sentado durante unos minutos, incluso sin apoyarse. Sostenido en posicin erecta, mueve un pie tras otro como para andar. EXTREMIDADES Empieza arrastrarse a gatas, alternando los brazos y empujando las piernas simtricamente. MANOS Sostiene, al mismo tiempo dos cubos en la mano y se divierte golpeando los objetos el uno contra el otro. VISIN Observa durante unos segundos las imgenes de la televisin. COMPRENSIN Comprende l "no". Reconoce los preparativos para el paseo y se excita. LENGUAJE Pronuncia slabas aisladas desde ba-ba separadas. Redobla el ma. Imita alguna slaba pronunciada por su madre. PROGRAMA DE ESTIMULACIN ODO 1. Di adis haciendo que note el ademn. 2. Llama su atencin sobre el ruido del agua que corre, de los pasos de alguien que se acerca, de una puerta que se cierra y de otros ruidos de la casa. 3. Indica y pronuncia los nombres: agua, puerta, pap.... 4. Mientras est sentado en su sillita, hazle or el tictac de un reloj detrs de l. Pregntale: Dnde est el reloj? Se girar con todo el cuerpo para descubrirlo. 5. Si hace algo que no debe, di: "no" LENGUAJE DE GESTOS Y ADEMANES 1. Hazle ver tu mano mientras dices adis; si no te imita, acompaa su mano con la tuya. 2. Indcale con el dedo la procedencia de los ruidos y haz que te imite. 3. Cuando oiga el reloj, levanta y baja el dedo diciendo lentamente el Tictac. Haz que te imite. 4. Cuando dices "no" haz oscilar el dedo y comprueba si l tambin lo mueve de la misma manera. LENGUAJE ORAL

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1. Imita el sonido de los vocablos inventados por el nio para indicar algunos objetos; luego repite la palabra traducida al lenguaje corriente. 2. Pronuncia varias veces las palabras que el nio ya sabe expresar correctamente. 3. Cuando digas "no" procura que te imite< li> ENSEA A TUS HIJOS, CON EL EJEMPLO, QUE CULPAR A LOS DEMS DE LAS CONDICIONES DE TU VIDA NO ES MS QUE BUSCARSE EXCUSAS. DEBEN APRENDER DESDE TEMPRANO QUE NOSOTROS MISMOS SOMOS RESPONSABLES DE LO QUE PENSAMOS O SENTIMOS EN NUESTRO INTERIOR COMO REACCIONAMOS ANTE LAS CIRCUNSTANCIAS EXTERNAS.

Nueve Meses DESARROLLO - NUEVE MESES A los nueve meses empieza a no querer ir a dormir y, una vez en la cama, puede ser que te llame mil veces para continuar la facinante aventura del da. Ahora ya imita con desenvoltura: es el momento del delicioso <<ADI&OACUTE;S que la manita. Todo eso va durante mes. Has tener cuenta siempre existen reglas rgidas para alcanzar las diferentes etapas, un plazo uno o dos meses no patollogico en absoluto, tal el responda con expresividad los estmulos le das. noveno mes es una poca gimnasio. El nio se ejercita perfeccionando sus habilidades: moverse a gatas, levantarse agarrndose, sentarse de nuevo.< p> El nio recuerda muy bien las cosas que han ocurrido, reconoce a las personas y situaciones y reacciona ante ellas segn el placer relacionado con las mismas. Conoce el aburrimiento, puesto que muchas cosas ya las ha aprendido y no quiere estarlas repitiendo siempre. El control muscular de los dedos en la presin queda parfeccionado, asi como su capacidad de acoplar las acciones. Tambin puede empearse en poner dos o tres cubos uno encima de otro. En este torbellino de actividades, aumentan las posibilidades de fallo y el pequeo caera con frecuencia. No le impidan por este motivo sus experiencias: dnle seguridad solo con un abrazo y una palabra y aplaudiendole. En el espejo, el nio ya se reconoce a si mismo, como igualmente reconoce a las personas queridas y los jugetes que prefiere. Empieza a tenerle afecto a los jugetes ya que cuando alguien se los quiere quitar los defiende. A esta edad el bebe se sienta bien, gatea, trepa sobre sus manos, utiliza el indice y el pulgar como pinza, se alimenta en forma parcial con sus dedos, responde a su nombre y a preguntas como Dnde esta mam o pap? Disfruta de los juegos sociales con los adultos como a esconderse debajo de una manta. Reacciona ante los extraos con ansiedad, seriedad o temor. Muchos bebs actuan ya con un proposito causa efecto, se apegan a sus juguetes y lloran cuando su madre sale. Los zapatos solo son nesesarios para proteger a los pies de objetos filosos y del frio. Busque zapatos flexibles, baratos, lo suficientemente grandes para que no le aprieten, deben de evitarse los rigidos, la suele del zapato debe de ser de un material no resbaloso. La parte superior del zapato debe de ser suabe y porosa.

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VACUNAS Se debe de aplicar primera dosis de Sarampin o la de MMR (sarampin, paperas y rubeolla). Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema. QU SE ESPERA DEL BEB A ESTA EDAD? POSTURA Estando sentado se inclina hacia adelante y se levanta sobre las rodillas. Se aguanta de pie en su cuna o corral agarrandose al barandal pero a menudo pierde el equilibrio. EXTREMIDADES Se levanta de la posicion de boca abajo a estar de pie, coordina mejor su movimientos. MANOS Agarra con sus manos un cordn u objetos pequeos (presin en pinza), dirige el indice hacia el objeto que va a coger. VISION Observa los objetos que se le han caido de las manos y los busca con la mirada OIDO Busca un jugete detrs de una silla que lo mantiene escondido. COMPRENSION Comprende el adios e imita el saludo con la mano. Imita la tos y el chasquido de los dedos. LENGUAJE Vocaliza espontneamente para llamar la atencin de los presentes. PROGRAMA DE ESTIMULACIN OIDO Haz que escuche un ritmo musical cadencioso, acompaandolo con tu voz. Hazle escuchar una cancin melodiosa. Estando al aire libre, hazle or el canto de los pjaros e indica el avin que pasa por encima de sus cabezas y trata de imitar su sonido. Dale rdenes muy sencillas como dselo a mam, pidindole un juguete, o coge el osito.

LENGUAJE DE GESTOS Y ADEMANES Delante del nio, agachado o agarrado a la pared del corral, muvete, levantndote o acuclillndote, segn el ritmo de la msica. Imitara tus movimientos y efectuar en el mismo momento flexiones para reforzar los msculos de los brazos y de las piernas. Cuando indiques un pjaro o un avin haz que l tambin levante su manita con el dedo extendido.

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Mientras dices "dame" o "toma" tiende o retira los brazos a una cierta distancia de manera que jugando contigo, el nio tenga que efectuar los mismos movimientos.

LENGUAJE ORAL Siguiendo un ritmo, pronuncia una o dos slabas del vocabulario de tu hijo, que las repetir acompaandolas con movimientos del cuerpo. Siguiendo una cantinela, pronuncia algunas vocales con un dulce movimiento de la cabeza y del cuerpo, y haz que te imite. Hazle reproducir el ruido del avin, el gorjeo de un pjaro, el chasquido de un beso, un golpe de tos.

CUIDADO!!! La mayor movilidad del bebe puede causar caidas, tome las precauciones nesesarias: use rejas en las escaleras, Al tratar de levantarse los nios por si mismos pueden jalar manteles sobre los que existan recipientes pesados o con contenido caliente. Guarde los objetos filosos (cuchillos, tijeras, hojas de rasurar) y peligrosos (monedas, objetos de vidrio, medicinas) en lugares seguros. Evite que los nios juegen con contactos o extenciones electricas. Cuando haga una cosa que este mal (morder a la mama) regaelo con fuerza asi ya no lo hara tan seguido. UNA TAREA MUY IMPORTANTE DE LOS PADRES ES ENSEAR A LOS HIJOS A TOMAR DESICIONES Y PERMITIRLES ELEGIR, DESDE QUE ROPA USAN HASTA COMO REACCIONAR ANTE ALGUIEN QUE LOS HA OFENDIDO,INDUCIENDOLOS A ASUMIR LA RESPONSABILIDAD, LOS RESULTADOS, Y NO LA CULPA, DE SU DESICION.

Diez Meses DESARROLLO A los 10 meses en el corral de seguridad, se agarra de la pared para levantarse solo. Sigue perfeccionando el movimiento a gatas. Su capacidad de relacionarse est muy desarrollada; comprende las alabanzas y las reprimendas. Sabe respetar la prohibicin y sabe indicar lo que desea tener. Empieza a distinguir los colores, escoge entre objetos iguales pero de colores distintos. Puede buscar un objeto que sabe que est detrs de l, aun cuando no lo vea. Indica las cosas con el dedo, sabe expresar su voluntad de eleccin. POSTURA Se levanta de pie solo en el corrar agarrndose de la pared. Estando sentado puede ponerse sobre el vientre. EXTREMIDADES Avanza expeditamente sobre las cuatro patas, con discreta coordinaci de las extremidades. MANOS Saca de un tarro piezas de plstico o madera, dos o tres a la vez.

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VISION Empieza a discriminar dos colores y a tener una preferencia por uno de dos objetos iguales pero de distintos colores. OIDO En el manejo de los juguetes modifica su comportamiento bajo el estmulo del ejemplo. Se resiste a quien intenta quitarle un juguete. COMPRENCIN Comprende el grito de estmulo que se le dirige (bien!) y hace el gesto de la caricia. Comprende una prohibicin. Interrumpe la accin si se le ordena. LENGUAJE Indica e intenta decir algo para obtener al objeto que desea. PROGRAMA DE ESTIMULACIN OIDO Dale unas ordenes sencillas como "abre la boca" , "cierra los ojos ". Dile "muy bien" batiendo las palmas. Haz que juegue con un juguete dotado de movimiento y sonido. Dale un juguete de los que reaccionan cuando se les tira de un cordn suena un timbre, golpea un tambor o emite la voz de un animal. Sigue hablndole, repitindole los vocablos ya conocidos y los nombres de algunos objetos nuevos.

LENGUAJES DE GESTOS Y ADEMANES Haz que te imite en cerrar y habrir la boca tras la correspondiente orden, a batir palmas tras haber dicho bien! Enseale a poner en funcionamiento el juguete con movimiento. Enseale a tirar del cordn que hece funcionar el juguete. Asegurate que indique, imitandote, los objetos que le has nombrado.

LENGUAJE ORAL Como en los meses anteriores imita los sonidos emitidos por tu hijo y enseale nuevas palabras. El nio utiliza la boca para reconocer los objetos. Muchas madres se preocupan excesivamente de esta actividad exploradora y tienden alimitarla. Es un grave error.De lo que hay que preocuparse es de los objetos que estn limpios,que no sean cortantes ni txicos ni muy pequeos.

Once Meses DESARROLLO En el onceavo mes aparecera los primeros intentos de andar de verdad: en el corral se desplaza de un lado, siempre agarrndose del varandal. Si se le sujeta con las manos, anda. Sabe coger maderitas, una a la vez, mostrando haber afinado mucho los

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movimientos de la mano. Sabe tender hacia ti un juguete si se lo pides, pero no te lo da de buena gana. Se quita los calcetines. Dice algunas palabras e imita durante largos ratos las conversaciones, imitando las inflexiones de la voz y las expresiones de la cara de los adultos. Tu hijo, en est su primer ao, aprende a reconocer a sus padres, a articular los primeros sonidos, a moverse; est planteando la propia personalidad. Es preciso que le ayudes en estos continuos esfuerzos, ya que su desarrollo emocional y mental depende, en su mayor parte, de tu comportamiento. Atravs de tu actitud, tus consentimientos y tus rechazos, el nio se realizar como individuo. QU SE ESPERA DEL BEB A ESTA EDAD? POSTURA Estando sentado, se gira tambin hacia atrs sin perder el equilibrio. Anda lateralmente en el corral. Anda sostenido por alguien que le de la mano. EXTREMIDADES Estando sentado, empuja con una mano el juguete que rueda. MANOS Saca de un tarro piezas de plstico o maderitas, una cada vez. VISION Coge un objeto detrs de una pantalla transparente dando la vuelta al obstculo. COMPRENSION Si se le invita, suelta los objetos para sealarlos. Gira la cabeza si oye el timbre de la puerta o del telfono. LENGUAJE Repite "ay!" dicho a la madre mientras le estira el caballo. ESTIMULACIN OIDO Lanza una pelota y pregunta: dnde est la pelota? Invita: "toma la pelota" Sigue con otros juegos, recordando especificamente siempre el nombre y no sustituirlo por un pronombre Juega con el nio fingiendo que no lo ves: dnde est el beb? Ah! aqu est el beb

LENGUAJE DE GESTOS Y ADEMANES Haz que el nio te imite en lanzar la pelota, en cogerla, en tocar los juguetes Tratade hacer que cumpla tus rdenes y se toque la barbilla, arrugue la nariz, se tire de una oreja, aplauda, d una caricia.

SOLO PARA MAMS

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Las actitudes tpicas de las madres negativas se pueden resumir en tres grupos: La madre hiperprotectora La madre obsesiva y La madre posesiva.

La madre hiperprotectora es debilitante, en el sentido de que trata de impedir que el nio se enfrente con cualquier prueba. Si te reconoces en este grupo, trata de cambiar de actitud; tu pequeo es como un explorador: curioso, sediento de novedades, tiene un espacio ilimitado ante s y ha de tratar de conocerlo, ha de experimentar, tocar, moverse. Claro que hay que acompaarle, puesto que no es capaz de distinguir entre sus movimientos los que podran daarle: por ejemplo, si quiere alcanzar el borde del mantel para tirarlo hacia l, ten cuidado de que no le caiga la cafetera encima, pero djalo libre para que pruebe, que conozca sus lmites, los cuales sern cad vez menos estrechos. Probablemente vivirs pocas de ansia, pero una dosis de preocupacin, en nombre de su evolucin, se cuenta desgraciadamente entre tus deberes. Acaso eres una madre obsesiva? Esto significa que eres un gorro encima de su cabeza. Si el pequeo est dotado de gran energa y gran curiosidad, se enfrentara sistemticamente con tu sentido del orden y de la meticulosidad. Incluso por lo que respecta al dormir, aun cuando sea recomendable una cierta regularidad de los horarios destinados al sueo de tu hijo, no te preocupes si alguna vez se sale de lo normal; a veces necesita dormir ms; a veces, menos. No hay que alarmarse: por lo menos en esto el nio sabe cuidarse por s mismo. Y qu decir de la madre posesiva? Es tu hijo; el simple hecho de que haya nacido, tan frgil, tan indefenso, es un milagro, una inmensa felicidad. Este nio es tuyo. Tuyo, s, para amar, criar y proteger: pero no para poseer. Es verdad que sin las atenciones de la madre, sin sus respuestas a las llamadas, el nio se siente sobrecogido por el ansia que proviene de un sentimiento de abandono, de la privacin maternal que se convierte en una prdida catastrfica, pero tambin es verdad que el considerarlo como una cosa propia, casi una parte de tu cuerpo, es igualmente negativo. Recurdalo, una buena madre hace dos cosas: ensear a su hijo a andar y, luego, a irse. Esto significa desde luego que a los seis meses has de poner a tu hijo en la puerta, pero evita totalmente el apego morboso, exclusivo, sofocante. En definitiva, que clase de amor hay que darle? El nio necesita ternura, sentido de seguridad, calor de un cuerpo que lo abrace, sentirse en casa. Un sentimiento que sepa respetar a este pequeo ser que, a su vez, responder con su amor aquien lo ama. Un Ao DESARROLLO Y he aqu la meta del ao: despus de la gimnasia espontnea de todos estos meses, ahora el nio esta dispuesto a andar. Los primeros pasos suele darlos como por casualidad: la madre lo suelta un instante y l se va solo. A menudo se cae, pero vuelve a probar, dirigindose normalmente hacia una magnfica meta: su mam, su pap, un juguete. Al principio se ayuda a mantener el equilibrio levantando los brazos, luego ya no tendra ms necesidad de eso. Se da la vuelta, sabe ir hacia adelante y hacia atrs. Traspasa la cuna y el corral, trepa por todas partes, toca y destapa todo lo que puede.

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Dice algunas palabra y espera de ellas alguna respuesta: ha comprendido la comunicacin oral. Aumenta todas las manifestaciones de su personalidad: las preferencias, los rechazos, las elecciones. Desea hacerlo todo precisamente solo, y en especial comer solo, usando la cuchara, jugando con el plato. El mundo de las imgenes ya le resulta bastante familiar: reconoce a las personas en fotografas mira la televisin participando en los sonidos con sus pequeos gritos. He aqu que el pequeo ser humano se ha hecho explorador autnomo de espacios, de cosas, de personas. Desde ahora es necesario una doble, constante atencin: para no limitar sus experiencias por pereza, o demasiada ansia, y quitar previamente de su alrededor los peligros que no es capaz de evitar por s solo. La casa ha de estar trasformada a la medida del nio: fuera los manteles que cuelgan! fuera los objetos que caen si l se agarra a ellos! fuera las esquinas a su altura y los cables elctricos y del telfono con que podra tropezar!. En compensacin, djale la posibilidad de moverse en una habitacin donde encuentre muebles que resistan bien a sus intentos de trepar por ellos y le sirvan de apoyo; dale contenedores grandes en que pueda meter y sacar diferentes objetos. Y sobre todo, dale mucha posibilidad de referirse siempre a un adulto que le sea familiar, que le hable, le de seguridad, cante con l, le haga compaa, pero respetando su <<<estudia.<> Hay que proteger al bebe de lquidos calientes, cerrar con llave los sitios donde se guardan posibles venenos, no dejar medicinas sobre las mesas o la cama, no dejar comiendo solo al bebe palomitas, cacahuetes, chcharos, maz y frijoles. Use los asientos de seguridad del carro. Es recomendable a esta edad realizar examen de sangre BHC, Gpo y RH, general de orina, y realizar la prueba de la tuberculina. QU SE ESPERA DEL BEB AL AO? POSTURA Permanece de pie en equilibrio, apoyado en una pared. Se separa y da algn paso solo, hacia la madre. Estando de pie se inclina agarrndose a algn apoyo. EXTREMIDADES Estando sentado, empuja la pelota con un pie. MANOS Mete la pieza en el tarro, tres o cuatro a la vez. VISIN Observa los dibujos animados en la televisin, durante unos minutos, y participa bailando si la pelcula va acompaada de msica. ODO Ya no deja caer los juguetes. Ofrece voluntariamente los propios juguetes para jugar juntos. COMPRENSIN Puede ensear quines son pap y mam, en una foto. Distingue los juguetes y los lugares.

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LENGUAJE Dice mam, refirindose a la madre, pero tambin a otras mujeres o imgenes de mujeres, en las revistas. LMITES El nio empezar tambin a garabatear con los lpices que le dars. Pon cuidado a delimitar enseguida los espacios en que est permitido y en los que est prohibido hacerlo, de lo contrario, ninguna de tus paredes ni de tus sofs quedarn a salvo, y el nio no aprender sus lmites. Educar a tu hijo es esencialmente un ejercicio de respeto recproco, ensearle a respetar tus reglas para poder tomar en consideracin las suyas. Los paps deben de nombrar objetos para que el bebe los imite as como las partes del cuerpo, hay que ensearle las reglas de la casa, la hora de dormir, si es necesario hay que regaar para que vaya aprendiendo las reglas de la casa.

Ao Y Medio QU SE ESPERA DEL BEB AL AO Y MEDIO? A esta edad debe de esperarse que el nio tenga ciertos comportamientos: Comunica placer, protesta, cario e inters hacia nuevas experiencias Ya juega mas con los padres ,por lo tanto ellos tienen que dedicar mas tiempo para jugar con el o ella Y conoce las funciones de algunos objetos (telfono, control de la TV, peine) Comienza a aceptar sus limites El nio ya no se deja examinar tan bien como antes en el consultorio ya que aumento su autonoma, ya le empieza a tener miedo a las vacunas El nio(a) ya camina solo, se para, se inclina y explora todo Se alimenta solo con los dedos de la mano y bebe bien en una tasa entrenadora Tiene un vocabulario de 3 a 6 palabras, hace muchos gestos Seala una o dos partes de su cuerpo cuando se le indica y comprende ordenes simples Acaricia un dibujo de un libro y pone atencin cuando se le lee Indica lo que quiere jalando, sealando gruendo o vocalizando Coloca un cubo arriba de otro Da y toma un juguete Abraza

VACUNAS Es necesario aplicar la ultima dosis de la vacuna de HIB (meningitis) y aplicar dosis de MMR (sarampin, paperas y rubola). Tambin las de Hepatitis A y B. Preguntar al pediatra de la vacuna de la Varicela. Si ustedes quieren ya se puede aplicar. Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema.

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ESTIMULACIN Y JUEGOS Los padres deben de jugar con el nio y de preferencia se recomienda usar: animales de peluche muecas libros con ilustraciones grandes carros no muy pequeos juguetes para jalar o empujar, vaciar o llenar, cerrar y abrir juguetes para golpear, musicales, para montar pelotas suaves objetos domsticos como tasas para medir o vasos de plstico vacos

A esta edad les encantan los juegos de persecucin, bailar, golpear en el agua, aventar y patear una pelota. Hay que limitar el tiempo de la televisin, esta no debe de utilizarse como un substituto de la relacin con el nio. Hay que ir estimulado el desarrollo del lenguaje por medio de la lectura de libros y el canto. Platica con el nio con respecto a lo que estn haciendo y viendo. Los padres deben nombrar todo lo que hay alrededor, indicar objetos comunes, y partes del cuerpo, y alentar al nio a decir las palabras. IMPORTANTE Los padres se deben de dar tiempo para estar u salir solos buscando la gente adecuada para dejar al nio. SEGURIDAD Hay que continuar colocando al bebe en el asiento de seguridad del carro ya debe de tener uno adecuado para su edad, uno no sabe cuando podra tener un accidente , ya los nios pueden bajar de la cama solos No ofrezca alimentos como nueces, cacahuetes, pasa ya que los nios se los pueden aspirar y crea un gran problema Coloque tapas de seguridad a los medicamentos, venenos, lcalis, cloro, cidos y deben se guardar en una gaveta cerrada con llave, nunca subestime la capacidad del nio para subir. Hay que evitar las quemaduras: Bjele al termostato del boiler Ponga lquidos calientes fuera del alcance del nio mientras prepara los alimentos No cargue al nio y a lquidos calientes al mismo tiempo como por ejemplo caf o te caliente No coloque utensilios con lquidos calientes sobre manteles que el nio pueda jalar Voltee las agarraderas de ollas y sartenes hacia atrs de la estufa

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Evite lesiones elctricas con extensiones y contactos colocando tapones de seguridad en los contactos que estn al alcance del nio Nunca deje a un nio sin supervisin cerca de una alberca, una tina de bao llena, un balde de agua, zanja o poso, mantenga cerrada la tapa del inodoro No deje bolsa de plstico ni globos al alcance del nio se puede asfixiar. ALIMENTACIN Permita al nio que se alimente solo con la mano o si es posible con una cuchara no se fije an en los buenos modales, debe comer en la mesa o periquera en las tres comidas y hacer algunos refrigerios. Sea consciente que los nios a esta edad no comen mucho y su aumento de peso es muy poco. Vaya eliminando algunas tomas del bibern.Evite las caries dentales, no administre mucha azcar en el bibern. No d al nio un bibern para que duerma. Si se dan refrigerios son muy buenos los alimentos sin azcar ni sal como por ejemplo las frutas en lugar de dulces. Por lo general a esta edad los suplementos vitamnicos no son necesarios. LMITES Comienza a ser importante establecer un horario fijo para que se duerma. Baje la altura del colchn de la cuna para proteger al nio de las cadas. Hay que enfatizar que la disciplina significa ensear no regaar proporcionando mensajes claros apropiados para el nivel de compresin del nio. Hay que discutir con su pareja de las reglas de la casa, las prohibiciones verbales deben ser seguidas de, si es necesario por reforzamiento por ejemplo sosteniendo al nio, retirando objetos que se le indica que no toque. Hay que alentar el reforzamiento positivo ante un comportamiento adecuado, por ejemplo hay que decir mas "si" que "no" y hay que premiarlo si el comportamiento es adecuado. Hay que ir retirando el chupn (pregunte al pediatra como).

Dos Aos DESARROLLO A esta edad muchos nios demuestran gran variedad de sentimientos y comportamientos como amor, placer, gozo, protesta y enojo, hacen rabietas. El nio puede hablar y relacionarse con sus padres, y otras personas, puede explorar nuevas actividades, desea hacer las cosas por si mismo, y puede estar separado de sus padres durante periodos cortos de tiempo. Puede tener un vocabulario de por lo menos 20 palabras, aunque el desarrollo del lenguaje es muy variable a esta edad, algunos nios

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ya hablan muy bien y otros an no. Pueden formar frases de tres palabras como dame la teta, abre la puerta. El nio(a) de dos aos : Sube y bajan escaleras solos, un escaln por vez sostenindose del barandal o de la mano de un adulto. Abre puertas Sube a los muebles Usa la cuchara y la taza en forma correcta Patea y avienta una pelota Encima 5 a seis cubos y alnea 2 o 3 cubos si se le dice como Se refiera a si mismo por su nombre Responde a ordenes verbales Realiza en forma espontanea lneas o crculos con una crayola Disfruta imitando a los adultos Muestra inters en ayudar a sus padres a vestirse Se lava y seca las manos

Son motivo de preocupacin los nios que son: Incontrolables Muy demandantes Obstinados Negativos Muy aislados Que no se comunican con sus padres Que se ven tristes

VACUNAS Es momento de aplicar dosis de refuerzo de DPT y Polio. Si no se ha aplicado MMR, se debe de aplicar. Se hace prueba de PPD. Pregunte si ya se aplic la vacuna de Hepatitis A y B Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema. SEGURIDAD Evite quemaduras Prevenga cadas de los muebles escaleras y ventanas No deje sillas donde el nio las pueda usar para escalar sitios peligrosos Evite lesiones elctricas de contactos o extensiones no protegidas Contine usando asientos de seguridad en los automviles Supervise al nio siempre que juegue cerca de la calle. Si es posible, adapte una arrea de juego segura. Recuerde que el nio de esta edad no comprende el peligro y no recuerda bien un "NO " por lo que no puede pedrsele que este consciente de los peligros. No permita que el nio est en una avenida transitada solo, cerca de un automvil en reversa o cerca de una podadora

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ESTIMULACIN Y JUEGOS Ofrezca juegos de ensamble simples, los nios de esta edad disfrutan los juegos de empujar o musicales. Use libros ilustrados para aumentar la expresin verbal y la capacidad de escuchar. Hable con el durante las comidas, lale en forma regular, esta es una buena costumbre antes de acostarse. El juego es importante para la diversin y el aprendizaje. Proporcione oportunidades para que se relacione con otros nios, para un nio de esta edad es ms fcil relacionarse con uno o dos nios que con muchos. No espere que comparta sus juguetes u obedezca las reglas de un juego. Proporcione un espacio adecuado para el juego y aliente la actividad fsica. Limite el horario de la televisin, y no la use como sustituto de la interaccin con el nio. Apague la TV durante las comidas, cuando sea posible vea los programas infantiles con el nio. NUTRICIN Esta es una edad en la que son frecuentes los conflictos respecto a la alimentacin, el nio debe ser animado a comer solo. Trate de evitar las discusiones sobre la alimentacin delante de el nio. Es muy frecuente que a esta edad el nio deje de comer un poco o de plano hay das donde casi no come nada es una cosa normal pero si ya son muchos das debe de llamar al medico. OTRAS RECOMENDACIONES Es importante ensearle a lavarse los dientes con una pasta que contenga flor y esto tres veces al da. Hay que iniciar a quitarle el paal, para esto es necesario mucha paciencia ya que el control de esfnteres se logra aproximadamente si es bien llevado en unos 2-3 meses. Si la madre esta embarazada, es importante recalcar el impacto del embarazo en un nio de dos aos de edad, explicarle al nio que va a tener un hermano (a), a esta edad tambin empiezan a imitar a sus hermanos o a los padres, tener cuidad con lo que se hace enfrente de el, es normal que se toquen sus genitales mas a menudo, es normal las rabietas es conveniente no hacerle caso ya que si se hace caso el nio las usa para manejar a los padres. PAP, CUNTO GANAS? - Pap Cunto Ganas por hora? Con Voz Tmida y ojos deadmiracin, un pequeo reciba as a su padre al trmino de su trabajo. El Padre dirigi un gesto severo al nio y repuso: - Mira hijo, Esos informes ni tu madre los conoce. No me molestes que estoy cansado. - Pero pap - Insita - Dime por favor, cunto ganas por hora? La reaccin del padre fu menos severa. Slo contest: - 200 pesos la hora. - Pap, Me podras prestar 100 pesos? - Pregunt el pequeo. El padre, lleno de clera y tratando con brusquedad al nio, dijo: - As que sa era la razn de saber lo que gano. Vete a dormir y no me molestes,

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muchacho aprovechado. Haba cado la noche. El padre medit, sobre lo sucedido y se sinto culpable. Tal vez su hijo quera comprar algo. Para descansar su conciencia dolida, se asom al curto de su hijo. Con voz baja pregunto al pequeo: - Duermes, hijo? - Dime pap - Respondi entre sueos. - Aqui tienes el dinero que me pedistes - Respondio el padre. - Gracias, Pap - Contest el pequeo. Y metiendo su mano bajo la almohada, saco unos billetes. - Ahora ya complet, pap! tengo 200 pesos. Podrias venderme una hora de tu tiempo? ANNIMO LO QUE LOS NIOS PIENSAN Lo que los nios piensan decirle a los papas pero se quedan con las ganas: Mis manos son pequeas. No esperes perfeccin cuando tienda la cama, hago un dibujo, o arrojo una pelota. Mis piernas son cortas, por favor camina mas lento cuando vayas conmigo para poder alcanzarte. Mis ojos no han visto el mundo como los tuyos; djame explorar la casa, tenme confianza, si me caigo aprendo, no me reprimas innecesariamente. Mis sentimientos son tiernos; s sensible a mis necesidades, no me reproches todo el da (a ti no te gustara que te reprochen por preguntar) Trtame como quieres que te traten . Soy un regalo especial de Dios; valrame como Dios quiso que hicieras, confiando en lo que hago, dndome pautas para vivir y diciplinandome de una manera afectuosa. Necesito tu aliento, pero no tu adulacin para crecer. Suaviza la crtica, recuerda que puedes censurar las cosas que hago sin enjuiciarme. Dame la libertad de tomar decisiones que tengan que ver conmigo. Djame fallar para que pueda aprender de mis errores. Entonces algn da estar preparado para tomar las decisiones que la vida requiere. No rehagas lo que he hecho. De alguna manera eso me hace sentir que mis esfuerzos no se cumplieron como esperabas. S que es difcil, pero trata de no compararme con mi hermano o hermanas. Ni con mis amigos, cada quien es diferente No tengan miedo de salir juntos por un fin de semana. Los nios necesitan descansar, de los padres, tanto como los padres necesitan descansar de los hijos. Adems es una estupenda manera de mostrarnos que su matrimonio es muy especial. Llvenme con regularidad a la iglesia y establezcan as un buen ejemplo para que yo lo siga. Me gozo al aprender ms de Dios.

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Ejercicios y juegos durante los primeros tres meses A pesar de que gran parte del da tu beb la pasa dormido y cuando est despierto lo ests alimentando o cambindole el paal, hay que aprovechar cualquier momento en que parezca estar alerta para interactuar con l. Relajacin: Despus de pasar tanto tiempo en tu vientre el cuerpo de tu beb est contrado y rgido, por lo que es importante hacerle con frecuencia ejercicios de relajacin, en especial si vas a empezar a trabajar con l, ya que de esta forma disfrutar el resto de la rutina. Para relajar a tu beb puedes hacerle movimientos del tronco y extremidades para que vayan adquiriendo flexibilidad, o bien, darle un masaje. Es importante que ayudes a tu beb a relajarse cuando "est llorn" y antes de dormir. ste es un excelente principio para desarrollar poco a poco una rutina de ejercicio. Lo ms importante para que tu beb logre relajarse es que t lo ests, ya que de esta forma le transmitirs tranquilidad. Tanto para la relajacin como para los ejercicios, puedes poner msica tranquila o cantarle canciones adecuadas para cada actividad. Si no se te ocurre qu cantarle, compra algunos cassettes de canciones infantiles (de las que a ti te gustaban de chiquita) y escoge las que ms te gusten y se adecuen a cada situacin. En esta etapa es muy importante que tu beb pase el mayor tiempo posible boca abajo y de ser posible en el suelo, ya que superficies suaves como una cama le limitan el movimiento. Djalo en la mayor libertad posible, ten en cuenta que la cuna, carreola, sillita, y ms tarde la andadera y columpio, lo entretienen pero no le ayudan a moverse lo suficiente para desarrollar las habilidades fsicas necesarias. Algunos ejercicios que puedes realizar con tu beb son: A. Relajacin:

1.

Acuesta a tu beb boca arriba en una superficie suave, como una pelota de playa un poco desinflada o un cojn grande. 2. Dale palmadas suaves y rtmicas a la pelota o cojn, y despus ve relajando cada una de las partes del cuerpo de tu beb con golpecitos, pellizquitos, caminando sobre su cuerpo con tus dedos, etc., comienza por sus brazos, piernas, pecho y espalda. Es recomendable hacer la relajacin con el beb sin ropa, pero si el clima o la situacin no te lo permiten, vestido puede funcionar tambin. 3. Para que el beb se sienta seguro, mantn todo el tiempo el contacto de tu mano con su cuerpo, en especial con su espalda y su pecho. 4. Puedes repetir el ejercicio teniendo al beb acostado boca abajo. B. Relajacin de manos:

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Tu beb todava tiene el reflejo prensil, es decir, que toma con fuerza los objetos que caen en su mano. Aydalo a ser capaz de soltarlos ensendole a tenerlas relajadas: 1. Acuesta a tu beb boca arriba en una superficie suave, relaja su brazo desde el hombro hasta la mano dndole golpes suavecitos. 2. Cuando logre abrir una mano repite el ejercicio con la otra y aydalo a tocarte, y a tocar diferentes objetos. 3. Tambin puedes hacerle masaje en el dorso, de esta forma dejar de ejercer presin sobre los dedos y la podr abrir (con o sin tu ayuda). 4. Dale objetos o juguetes seguros para que los tome y aydalo a soltarlos. 5. Acostado boca arriba, colcale tus dedos en sus manos para que los sujete, repite el ejercicio varias veces. 6. Ms adelante, cuando tengas establecidos los ejercicios anteriores, ponlo acostado boca arriba, coloca un barrote en sus manos y cuando est bien sujeto, aydalo a separarse algunos centmetros del suelo. Poco a poco, l ser capaz de sostener su propio peso. Regresa a la posicin inicial si tu beb se suelta o inquieta. C. Brazos cruzados: 1. Acuesta a tu beb boca arriba y con sus brazos cruzados, toma con tus manos sus antebrazos y con movimientos ligeros llvalos a que sus manos toquen el hombro opuesto, su pecho y su cara. 2. Cuando sientas que sus msculos se han relajado, suelta suavemente sus brazos y ofrcele algn juguete para que lo observe y toque, poco a poco lograr sostenerlo l solo. D. Abrir-cerrar: 1. Acuesta a tu beb boca arriba, hazlo que tome tus pulgares entre sus dedos o tmale los antebrazos, lleva sus brazos hacia afuera para que queden perpendiculares a su cuerpo y despus llvalos hacia adentro de forma que vea sus manos. 2. Realzalo varias veces y contina con sus piernas, abrindolas y cerrndolas. 3. Recuerda que si haces los ejercicios cantando le ayudars a identificar una rutina y ser un placer para l or tu voz. Es muy importante que el beb vaya identificando las partes de su cuerpo y dndoles movimiento. E. Bicicletas: 1. Acuesta a tu beb boca arriba, sostnle las piernas por debajo de las rodillas y hazlas girar lentamente, procurando no forzarlas. 2. Dblale las rodillas hacia el pecho, primero una y despus la otra como si anduviera en bicicleta. Si al principio no le gusta, no lo fuerces, pero contina intentndolo a la mayora les encanta. Este ejercicio es importante para darle flexibilidad, movimiento y fortalecer sus msculos.

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F. Doblar y estirar: Acuesta a tu beb boca arriba, toma firmemente sus piernas, dblalas hacia su pecho y estralas suavemente lo ms que puedas. Con esto, adems de darle flexibilidad y movimiento, ayudars al fortalecimiento de sus msculos. G. Pica- perica: Para gatear, caminar, etc., requerimos del desarrollo de patrn cruzado, es decir, ser capaces de utilizar una pierna y el brazo contrario al mismo tiempo, este ejercicio es de gran ayuda:

1.

Acuesta a tu beb boca arriba, tmale una mano y la pierna contraria, estralas tocando el suelo y despus llvalas a que se toquen sobre el tronco del beb. 2. Regresa su mano y su pierna a la posicin inicial y realiza el mismo ejercicio con las extremidades contrarias. 3. Realiza el ejercicio varias veces. H. Zapatero: 1. Acuesta a tu beb boca arriba, toma uno de sus pies y haz girar lentamente su tobillo, sin forzarlo. 2. Haz girar el tobillo de la pierna contraria. Este ejercicio le ayudar a fortalecer los msculos de los tobillos. I. Sal solecito: Carga a tu beb de forma que quede boca abajo, sosteniendo su pecho con una mano y la cadera con la otra. Colcate frente a un espejo y acrcalo y aljalo, de modo que busque su reflejo y con esto tonifique los msculos de la nuca y la espalda. J. Girar: Girar sobre s mismo es una actividad que pronto podr realizar l solo, mientras lo logra, aydalo. Boca arriba - boca abajo: Busca una posicin cmoda para tu beb y aydalo a impulsarse tomndolo por el brazo, de forma que gire fcilmente. Si sientes que el brazo sobre el que debe girar se le atora, cmbiaselo de posicin. Boca abajo boca arriba: Teniendo el brazo sobre el que va a girar paralelo a su cuerpo, implsalo para que suavemente llegue a la posicin boca arriba. K. Abdominales:

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Acuesta a tu beb boca arriba, haz que tome tu dedo con su mano, o bien, toma sus antebrazos y aydalo a sentarse y de regreso. Adems de fortalecer sus msculos lo ayudars a ser capaz de sostener su cuerpo. L. Ejercicios con un rodillo: 1. Coloca al beb boca abajo con los brazos sobre un rodillo. Sujetndole la cadera, mcelo hacia delante y hacia atrs. Poco a poco procura que fije la vista en algn juguete, para que ms grande intente alcanzarlo por s mismo.

2.

Necesitars un rodillo de hule espuma forrado con tela. Tambin puedes colocarlo sobre tu pierna y dejarlo en esta posicin por unos minutos. M. Arrastre: 1. Coloca a tu beb boca abajo en el suelo el mayor nmero de veces al da que te sea posible, un excelente lugar es un colchn rgido para gimnasia. 2. Colcate tu tambin en el suelo y estimula a tu beb con objetos y sonidos para que se mueva hacia ellos, en un principio mover sus piernas y sus manos al azar y poco a poco estos movimientos, adems de controlarlos, se convertirn en movimientos propulsores. Muy pocos nios desarrollan esta habilidad porque no se les da la oportunidad. N. Equilibrio: Esta es una edad ideal para ayudar al beb a desarrollar el equilibrio, a pesar de que muchos padres lo hacen instintivamente, stas son algunas opciones: Si te sientes cmodo, lanza a tu beb al aire y cchalo. Haz a tu beb saltar sobre tus rodillas. Pasea a tu beb por la casa, haciendo con tus manos un asiento y un respaldo, platcale sobre cada lugar que visiten, los objetos que ah se encuentran y djalo asomarse por la ventana. Acustate boca arriba, sosteniendo a tu beb con tus manos "volando" sobre ti, aydalo a "ver el mundo". Balancense juntos en una mecedora. Desde esta edad puedes ensear a tu beb a tener respuestas ante determinados estmulos, premindolo con tu sonrisa y palabras de aliento cada vez que lo intente. En esta etapa el movimiento es muy importante para hacer ms efectivas sus funciones vitales, como la respiracin y la digestin. Para ir formando una rutina agrega un ejercicio nuevo cada vez, no pretendas que el primer da pueda realizarlos todos. As mismo, puedes aumentar la duracin de cada ejercicio conforme vayan avanzando. Puedes realizar una parte de la rutina en la maana y si parece cansarse continuar por la tarde. Tener flexibilidad con los bebs es una herramienta muy importante.

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Ejercicios y juegos de los tres a los seis meses Al llegar a esta etapa tu beb ha cambiado mucho desde que naci. Ahora su cuerpo ya no es tan rgido, es ms fuerte y ms flexible. En esta etapa puedes continuar con los ejercicios que haz ido incorporando a la rutina, en especial, te recomendamos continuar con la relajacin e ir incorporando ms ejercicios que le permitan a tu beb fortalecer los msculos. En este periodo es importante trabajar aquellos msculos necesarios para poder sentarse y seguir dndole oportunidades de estar en el piso, boca abajo para que se arrastre. Colcale juguetes y objetos atractivos a la vista, pero a una distancia suficiente para que intente desplazarse hasta ellos. No le des todo en la mano, djalo que se esfuerce para alcanzarlos. Es importante tambin, buscar que el beb participe activamente, no hacer los ejercicios por l, no olvides que ya es capaz de tener reacciones de equilibrio, ya ha desarrollado algunos reflejos y otros los ir desarrollando siempre y cuando tenga la oportunidad. Quita de la rutina aquellos ejercicios que le disgusten y sustityelos por otros. Contina con los juegos recomendados para el equilibrio. Procura que el momento de ejercicio sea un rato de juego, que tanto t como tu beb disfruten, lleno de risas, abrazos, besos y reconocimiento ante el esfuerzo que l hace. Entre los ejercicios que puedes incorporar a la rutina o realizar aisladamente te recomendamos: A. Pelota: Una pelota de playa (de las ms grandes) un poco desinflada, es un excelente instrumento para ejercitar a tu beb, adems de disfrutar la sensacin, pueden realizar en ella diferentes ejercicios para fortalecer los msculos dorsales y ayudar as, a que sea capaz de sentarse sin ayuda. 1. Coloca a tu beb boca abajo sobre la pelota y sujetndolo bien, hazlo rodar hacia delante y hacia atrs. El objetivo es que el beb, al perder su apoyo, intente enderezarse levantando la cabeza. Es recomendable hacer este ejercicio frente a un espejo o distraerlo con un juguete, ya que de esta forma fijar en l su atencin y el ejercicio cumplir su cometido. 2. Acuesta a tu beb boca arriba sobre la pelota y tomndolo por la cadera, balancalo hacia adelante de forma que llegue a estar sentado. Repite varias veces el ejercicio y hazle saber que lo est haciendo muy bien y que pronto podr sentarse solo. B. Volando voy: Coloca a tu beb boca abajo sobre una mesa, tmale las manos hacia delante y sbelas un poco, intentar levantar la cabeza y la espalda, con lo cual fortalecer mucho estos msculos. C. Te quiero alcanzar:

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1. Coloca a tu beb boca abajo sobre una mesa, con los brazos y la cabeza fuera de sta y t detenindolo de pompas y brazos. 2. Pide a alguien que le ensee algn juguete para que intente alcanzarlo y de esta forma levante la cabeza y fortalezca los msculos de la espalda. 3. Poco a poco ve retirando el apoyo de los brazos. Conforme vayas sintiendo que progresa, coloca una parte de su pecho fuera de la mesa. D. Lagartija: 1. Carga a tu beb por el pecho y las piernas, viendo hacia abajo, y llvalo a tocar el piso con las manos. 2. Poco a poco suelta parte de su peso para que lo cargue en sus brazos. 3. Balancalo hacia delante y hacia atrs para que levante la espalda y la nuca. 4. Cuando sientas que tienen bien establecido este ejercicio llvalo a dar algunos pasos con las manos hacia delante, como carretilla. Este es un excelente ejercicio para fortalecer los msculos de los brazos, ayudarlo a cargar su propio peso y prepararlo para gatear. E. Paracadas: 1. Carga a tu beb viendo hacia el frente y sostnlo con una mano en el pecho y la otra en las piernas. 2. Canten alguna cancin o jueguen a algo que acabe en que se cae y llvalo hasta el piso, rpido pero sin que se asuste. 3. Haz que toque el suelo con sus manos. Al principio le costar trabajo meterlas por s mismo, pero esta es una buena forma de ensearle a meter las manos en caso de que se caiga. 4. Practiquen este ejercicio varias veces al da. F. Rodillo: El rodillo es un utensilio que puedes usar de muchas formas diferentes dependiendo de la edad de tu beb, en esta etapa lo puede hacer de la siguiente forma: 1. Acustalo boca abajo sobre el rodillo y aydalo a ir hacia delante y hacia atrs. 2. Colcalo frente a un espejo o ensale algn objeto llamativo para que levante su cabeza buscndolo. Las sonajas son una excelente opcin. 3. Coloca a tu beb de tal forma que quede hincado sobre sus rodillas y recargando el pecho y los brazos sobre el rodillo. 4. Coloca algn juguete llamativo en el suelo frente a l y empjale las piernas para que l intente empujarse sobre el rodillo y alcanzar el juguete, una vez que lo logre djalo jugar con l, eso ser su recompensa. Este tipo de ejercicios son excelentes para fortalecer los msculos de piernas, brazos y espalda, adems son una excelente preparacin para gatear. G. Abdominales: Contina con los ejercicios abdominales de la etapa anterior, vigilando que en esta etapa ya debe sostener bien la cabeza. Procura que sea l quien tome tus manos para que ejercite la aprehensin.

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H. Como chango me columpio: 1. Una vez que tu beb sea capaz de realizar los abdominales tomado de tus manos o de un barrote, levntalo hasta que quede suspendido en el aire por algunos segundos. Aumenta paulatinamente el tiempo en que est separado del suelo. 2. Puedes balancearlo cuando est prendido de tus dedos o del barrote. La meta es que llegue a un mnimo de 10 segundos suspendido, cargando todo su peso. I. Ejercicios de piernas: Los bebs suelen usar mucho los pies, casi como segundas manos. Conforme crecen van perdiendo esta habilidad. Si tienes un gimnasio para bebs lo pueden utilizar, si no, coloca algn objeto llamativo o un juguete colgado a la altura del ombligo de tu beb y sostnle los brazos para que intente alcanzarlo con los pies. J. Aprendiendo a sentarse: 1. Coloca a tu beb acostado boca arriba. 2. Tmalo por la cabeza y el hombro derecho y aydalo a levantarse girando ligeramente el busto hacia el lado izquierdo para que se apoye sobre el hombro, el codo, la mano y de repente se encuentre sentado. Con este ejercicio fortalecer los msculos abdominales y aprender el camino para sentarse cuando est lo suficiente maduro para hacerlo. Cuando llegue a estar sentado, djalo un momento en esa posicin, pero no lo fuerces. K. Martinillo: 1. Estando tu beb acostado boca arriba, tmalo por las piernas y los brazos y nelos por arriba del ombligo. 2. Balancalo (como campana) hacia los lados, procurando que sus manos y pies toquen el piso. 3. Al final, levntalo de forma que ninguna parte de su cuerpo toque el piso, cuidando que poco a poco detenga por s mismo el peso de su cabeza.

Ejercicios y juegos de los seis a los nueve meses

Hacia los seis meses los ejercicios con tu beb pueden ser un verdadero juego, ya que la interaccin es mucho mayor, ya sabe expresar lo que le gusta y lo que no y, sobre todo, participa cada da ms. Es recomendable que contines con la mayora de los ejercicios mencionados en las etapas anteriores, pidindole que participe ms o elevando el grado de complejidad. Contina trabajando con reflejos como el del paracadas, (meter las manos cuando se caen), incluso cuando ya camine.

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Algunos ejercicios que puedes incorporar a la rutina: De lagartijas a carretillas: 1. Contina haciendo el ejercicio de las lagartijas (acostado boca abajo, sostenido por sus manos y t ayudndole, detenindolo a la altura del abdomen) y ahora, cuando el beb se sostenga con sus manos en el suelo, ve recorriendo las tuyas del abdomen a la cadera hasta llegar a sostenerlo por las piernas. 2. Una vez dominado este movimiento y cuando sea capaz de detenerse con sus manos, aydale a dar unos pasos. Con esto lo ayudars a fortalecer los msculos, coordinar sus movimientos y prepararlo para gatear. Equilibrio en el rodillo: 1. Coloca el rodillo sobre el piso y acuesta a tu beb sobre l (a lo largo) boca abajo. 2. Balancalo hacia un lado y hacia el otro, cuando tu beb sienta que se va de lado, intentar meter las manos. 3. Repite el ejercicio con tu beb acostado boca arriba. Este ejercicio, adems de ayudarle al equilibrio y a fortalecer los msculos de la espalda, le ayudar a desarrollar el reflejo, tan importante, de meter las manos en proteccin propia. Juegos con el rodillo: Contina los ejercicios que te sugerimos con el rodillo en la etapa anterior: 1. Coloca a tu beb transversalmente sobre el rodillo y djale enfrente un juguete para que intente alcanzarlo. Mantnlo sujeto por la cadera. 2. En la misma posicin, mcelo hacia delante para que al llegar al suelo meta las manos y refuerce el reflejo del paracadas. Sentado en el rodillo: 1. Coloca a tu beb sentado en medio del rodillo y sujtalo por los muslos y las rodillas. 2. Gira suavemente el rodillo hacia delante y hacia atrs. Parecido a lo que hace sobre la pelota, tu beb, al tratar de mantener el equilibrio y permanecer en una lnea media, fortalecer los msculos del abdomen. Contina realizando este ejercicio en la pelota de playa sin que est completamente inflada. Recuerda mantenerte dentro de su campo visual para fortalecer su confianza. Cabalgando sobre el rodillo: 1. Con el rodillo en el suelo, coloca a tu beb sobre l, como si lo estuviera montando. 2. Jueguen al caballo, ya sea que le ayudes o que te conviertas en otro jinete y montes el rodillo con l. 3. Muvanse hacia un lado y hacia el otro para que tu beb toque el piso con sus pies y se apoye en ellos.

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4. A los bebs les encanta jugar al caballo y galopar, hganlo libremente.

Las partes del cuerpo: Es muy importante que desde chiquitos los bebs vayan conociendo su cuerpo, una excelente forma de lograrlo es con canciones: 1. Canta con tu beb alguna cancin que mencione las partes del cuerpo. Si es una en la que se repiten una o varias frases y menciona una parte del cuerpo diferente cada vez, mucho mejor. 2. Conforme van mencionando las partes del cuerpo ayuda a tu beb a tocrselas, a veces no les gusta que les manipules mucho las manos, si esto le molesta, selale t su cuerpo o incluso el tuyo. A veces los bebs parecen distrados o ms interesados en otra cosa, pero una parte de ellos est poniendo atencin y absorbiendo la gran riqueza de jugar juntos. 3. Este ejercicio es ms efectivo si lo realizan frente a un espejo. 4. Reptele las partes del cuerpo con frecuencia y en situaciones diferentes. Digo s y digo no:

1. Colquense los dos frente a un espejo y canten alguna cancin de s y no. 2.

Cuando mencionen estas palabras muevan su cabeza o su dedo ndice hacia arriba y hacia abajo o hacia los lados segn corresponda. En un principio debers guiar la cabeza de tu beb, si le molesta que lo hagas, mueve la tuya y l poco a poco lo har por imitacin.

En sus marcas:

1. Carga a tu beb y abrzalo colocado de pi, con su espalda hacia ti. 2. Colquense frente a una mesa, tmalo de la cadera e inclnalo para que llegue a
la posicin para gatear. Ejercicios con la barra: 1. Una vez que tu beb domine estar de pi, prendido de tus dedos o de la barra, puedes hacer estos ejercicios: 2. Necesitas una barra fija, a una altura adecuada, para que cuando ests cargando a tu beb pueda alcanzarla. (Puede ser un tubo de cortina de bao bien fijo, algn changuero, etctera). 3. Carga a tu beb por la cadera y la cintura mirando hacia ti y sostnlo firmemente. 4. Acrcalo a la barra para que sus manos puedan agarrarla, cuando lo logre, baja el resto de su cuerpo para que sus brazos queden completamente rectos. Una vez que se sienta seguro, manteniendo tus manos en su cadera, balancalo un poco hacia atrs y hacia delante. 5. Gradualmente ve disminuyendo el apoyo para que poco a poco sea capaz de sostener todo su peso, lo ideal es que cada sesin no exceda de 20 segundos. Es recomendable poner un colchn en el suelo por precaucin.

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Adems del fortalecimiento de los msculos y el desarrollo cerebral ligado con este tipo de actividades, este ejercicio le permitir a tu beb desarrollar la coordinacin fina y a realizar una pinza con sus dedos.

Ejercicios de equilibrio: Para ayudar al desarrollo de tu beb es importante colocarlo en cualquier posicin que le haga girar su eje con respecto a su ubicacin con el suelo. Es decir, cargarlo de lado, de cabeza, etctera. Usa tu creatividad, pero ante todo es importante que cuides mucho su seguridad. Mecindolo: 1. Pon a tu beb acostado boca arriba y con la ayuda de otra persona tomen al beb por las manos y por los pies. 2. Levntenlo y mzanlo suavemente. La velocidad no importa mientras tu beb disfrute de la actividad. Vueltas: Realiza alguno de los juegos de vueltas que les encantan a los nios, ya sea que lo tomes por ambas manos o por una y un pie y den vueltas, pero en todo momento ten cuidado de que no haya ningn objeto con el que pueda golpearse y que la velocidad no provoque que ninguno de los dos se maree. Arrastre y gateo: Si tu beb todava se arrastra apyalo para que lo siga haciendo, mantnlo en un lugar limpio, seguro y agradable, que lo invite a moverse. Es importante que no le des todo en la mano, djale los juguetes a una distancia suficiente para que pueda verlos y se desplace hacia ellos. En algn momento, dentro de esta etapa, descubrir una forma mucho ms sencilla de transportarse: gateando. Si ya gatea, qu bueno, lo ha logrado en un excelente tiempo. Gatear es importantsimo para muchos aspectos del desarrollo de tu beb, as es que entre ms tiempo lo haga, mejor. No pretendas una vez que sabe gatear (no importa a que edad), ensearle de inmediato a caminar, l aprender en su momento. Una vez que tu beb gatea, es importante volver a revisar la seguridad del espacio en el que se mueve. Probablemente en cuanto logre gatear, l quiera dar el siguiente paso para pararse y caminar, no se lo impidas, si lo intenta aydalo pero no se lo fomentes. Recuerda que entre ms gatee, ms pronto caminar y ms slido ser su desarrollo fsico e intelectual.

Actividades para fomentar que gatee:

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Una vez que tu beb gatee procura cargarlo lo menos posible para transportarlo o entretenerlo (slo hazlo para estar juntos, apapacharlo y comunicarse). Invtalo a que te siga a los lugares de la casa a donde t vas. Ponte a su nivel (bjate al piso) para jugar, y cuando te sea posible gatea con l, jueguen a perseguirse, etctera. Crale escenarios atractivos para que se desplace hacia ellos. Con un pequeo detalle que cambies en la forma en que est ordenado su cuarto, si un da en el librero subes las fotos y bajas los libros, etctera, logrars cambiarle el panorama y hacrselo ms atractivo. Procura ponerlo sobre texturas diferentes (pasto, arena, piso, alfombra, etctera) y djalo libre para que se transporte sobre ellas. Para que tu beb disfrute gatear, trata de que lo haga con pantalones y calcetines, de esta forma se lastimar menos. Es recomendable que la mayora del tiempo lo haga sobre alfombra, ya que en el piso liso puede llegar a dolerle. Aydalo a que cada da gatee distancias mayores, alejndole los juguetes dentro de la recmara, llamndolo desde otro cuarto para que en poco tiempo sea capaz de cruzar la casa. Djalo gatear en cualquier lugar, el pasto del parque, etctera.

Otras actividades que ayudarn al desarrollo de tu beb: Mientras come: Aydalo para que poco a poco tome su mamila con sus manos. Seguramente ya has empezado a darle alimentos slidos. Adems de las papillas y otros alimentos que t le des en la boca, colcale en su mesa pequeos pedazos de alimento que pueda tomar con sus manos y llevrselos l mismo a la boca. Alimentacin de los seis a los nueve meses. Mientras le das de comer prstale una cuchara, para que al jugar con ella aprenda a tomarla. Aprovecha la hora de la comida para socializar, explcale qu est comiendo, porqu es importante ese alimento, etctera. Platcale sobre las cosas que hay a su alrededor.

En los ratos libres: Si usa chupn ya no se lo des en la boca, djaselo a su alcance o dselo en la mano para que l lo manipule y solito se lo lleve a la boca. Contina sacndolo lo ms posible de paseo, ya sea en una carreola o canguro, de forma que pueda ver el panorama. La calle est llena de estmulos ricos en colores, olores, sonidos, etctera. Prstale libros para que los manipule a su gusto (los que estn especialmente diseados para beb, que son de tela, plstico o cartn grueso plastificado son una excelente opcin). Cuntale cuentos y djale ver las imgenes de los libros. Al principio no te prestar mucha atencin o querr agarrar el libro, djalo que lo explore y contina leyendo. De esta forma puedes formar a un aficionado a la lectura. Es muy importante que tu tambin disfrutes la lectura y la hagas interesante para l. Para enriquecer el vocabulario de ambos, lee exactamente lo que dice el libro y no intentes resumirlo, ya al hacerlo reduces el vocabulario.

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Dale juguetes para que los tome con las manos, los pase de una mano a la otra y cuando tenga las dos manos ocupadas ofrcele algo ms para que l solo decida qu hacer con lo que ya tiene. Para ayudarle al desarrollo de la coordinacin fina, permtele que tome con sus manos objetos pequeos, pero asegrate de que sean comestibles ya que es muy probable que acaben en su boca. A los bebs les encanta imitar, dale oportunidades de hacerlo, colcate frente a l y mueve partes de tu cuerpo, hazle gestos, levanta las cejas y te impresionaras de lo pronto que lograr realizar estas actividades. Los bebs disfrutan mucho sacar objetos de algn lugar (mueble, caja, bolsa, etctera). Coloca sus juguetes y objetos preferidos en una caja que pueda manipular y djalo que los saque libremente y que juegue con ellos todo lo que quiera. Al acabar, crea con l una rutina para recoger y guardar. Contina con el uso del gimnasio o culgale de la cuna o de su sillita objetos atractivos que pueda alcanzar con sus manos, pero que estn lo suficientemente bien amarrados para que no los jale y que sean seguros por si llega a llevrselos a la boca. A esta edad ya entienden muy bien el juego de las escondidillas, puedes esconderte debajo de alguna tela por unos instantes o esconder un mueco. Una vez que entienda el juego, aydalo a que sea l quien se esconda.

Al baarlo, cambiarlo de ropa o de paal: Aprovecha cualquier momento en que ests con tu beb, pero sobre todo, cuando lo baas o cambias de ropa para tocarlo y acariciarlo. El lenguaje del cuerpo es un gran instrumento para hacerle saber cunto lo quieres y reforzar su seguridad y autoestima. Al vestirlo o cambiarle el paal, procura cantarle o platicarle, recuerda que le encanta or tu voz.

Ejercicios y juegos de los nueve a los doce meses

En esta etapa a los nios les gusta hacer las cosas por s mismos y en ocasiones les disgusta que los gues en los ejercicios. Realiza slo aquellos que ambos disfruten y promuevan la imitacin, es decir, tu haz el ejercicio para que l te copie. Siguen siendo aplicables todos los ejercicios de seis a nueve meses de los cuales, dependiendo del desarrollo de tu beb, puedes elevar el grado de esfuerzo y complejidad. Si le das la oportunidad de demostrarte de todo lo que es capaz, te sorprenders. Pdele que te ayude a vestirlo levantando las manos, que abra la boca o que te pase algn objeto. No menosprecies nunca su capacidad. Ya entiende perfecto la palabra "no", aunque no siempre la obedezca. Movimiento independiente: En esta etapa la mayora de los nios, si se les da la oportunidad, saben ingenirselas para alcanzar lo que quieren. Los que todava no gatean ya pueden cambiar de posiciones como: de estar sentados a la posicin de gatear, rodarse, de estar acostados a sentarse, etc. Si tu beb todava no lo hace dale la oportunidad, si es necesario aydalo al principio, pero siempre con el objetivo de que sea l mismo el que

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alcance lo que quiere. Slo dndole la oportunidad y no haciendo las cosas por l, ser capaz de desplazarse y aprender a gatear, pararse y caminar. Recuerda que cada beb tiene un ritmo de desarrollo diferente, y que en esta etapa el grado alcanzado por un beb va desde ser incapaz de desplazarse hasta poder caminar solo, por lo que a continuacin te damos recomendaciones para el caso en el que se encuentre tu beb: Si todava no gatea, no te preocupes, algunas de las actividades que pueden realizar son: Aydalo a llegar a la posicin de "a gatas" para que la conozca y busque la forma de llegar a ella. Hagan muchos ejercicios de piernas y brazos como bicicletas, pica-perica y abrir cerrar. Colcate a su nivel y gatea para alcanzar los objetos. No le des todo en la mano, invtalo a que haga un esfuerzo por acercarse a las cosas. Mustrale objetos atractivos para que intente alcanzarlos. Tenle mucha paciencia y motvalo con besos y abrazos. Para que tu beb disfrute de gatear, trata de que lo haga con pantalones y calcetines, de esta forma se lastimar menos. Es recomendable que la mayora del tiempo lo haga sobre alfombra, ya que en el piso liso puede llegar a dolerle y ser resbaloso. Por ninguna razn lo pongas en una andadera.

Cuando aprenda a gatear, recuerda que es muy importante que gatee mucho, para lo cual te recomendamos: Una vez que tu beb gatee procura cargarlo lo menos posible para transportarlo o entretenerlo (slo hazlo para estar juntos, apapacharlo y comunicarse). Invtalo a que te siga a los lugares de la casa a donde t vas. Ponte a su nivel (bjate al piso) para jugar, y cuando te sea posible gatea con l, jueguen a perseguirse, etctera. Crale escenarios atractivos para que se desplace hacia ellos. Con un pequeo detalle que cambies en la forma en que est ordenado su cuarto, si un da en el librero subes las fotos y bajas los libros, etc., logrars cambiarle el panorama y hacrselo ms atractivo. Procura ponerlo sobre texturas diferentes (pasto, arena, piso, alfombra, etc.) y djalo libre para que se transporte sobre ellas. Para que tu beb disfrute gatear, trata de que lo haga con pantalones y calcetines, de esta forma se lastimar menos. Es recomendable que la mayora del tiempo lo haga sobre alfombra, ya que en el piso liso puede llegar a dolerle. Aydalo a que cada da gatee distancias mayores, alejndole los juguetes dentro de la recmara, llamndolo desde otro cuarto para que en poco tiempo sea capaz de cruzar la casa. Djalo gatear en cualquier lugar, el pasto del parque, etctera.

Si ya est listo para caminar: Un beb est listo para caminar cuando ya ha gateado kilmetros y kilmetros, es capaz de ponerse de pie por s solo (ayudndose de los muebles) y pasar de un mueble a otro (dar un paso sin ayuda).

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Dale la oportunidad de que camine l solo. Existen estudios que demuestran que cuando un beb le da la mano a un adulto, desajusta todo su cuerpo y se le complica mantener el equilibrio por s mismo. Una vez que l domine su equilibrio para caminar, caminen de la mano todo lo que quieran. Procura que camine en una superficie lisa pero no resbalosa y de preferencia descalzo, para que desarrolle naturalmente el soporte del tobillo. Acomoda dentro de lo posible tus muebles para que lo ayuden en esta tarea. En un principio, acomdalos cerca uno del otro para que se pueda mover sin problema entre ellos. Conforme vaya desarrollando sus habilidades, separa los muebles para que tenga que dar unos cuantos pasos entre ellos, y cuando est listo djale el mayor espacio posible para que camine libremente sin preocuparse por los obstculos. Revisa que los muebles en los que se apoya tengan una altura adecuada para servirle de apoyo y no tengan esquinas puntiagudas para evitar que se lastime si se llegara a caer. Durante todo proceso aprovecha cualquier ocasin para motivarlo, decirle lo bien que lo est haciendo y lo mucho que lo quieres. No dejes de recompensarlo con besos, abrazos y aplausos. sta es la mejor forma de motivarlo a un nuevo intento y a disfrutar los grandes logros que llegar a caminar representa. Las cadas en el proceso de aprendizaje son inevitables, manjalas como oportunidades para aprender, invtalo a levantarse tratando de no hacer aspavientos para que no lo relacione con algo malo. Si es necesario apapchalo e invtalo a volverlo a intentar. Respeta las opciones que tome (siempre y cuando no corra peligro) para pasar un obstculo o subir un escaln, aunque no te parezcan la mejor, representan el resultado del trabajo de su cerebro que est aprendiendo a resolver problemas. Invtalo a caminar muchas veces y cada vez distancias mayores. Entre ms camine, madurar esta funcin y ser capaz de tareas ms complejas.

En esta etapa el beb puede desarrollar la capacidad de hacer una pinza con sus dedos y tomar con ella un objeto tan pequeo como una migaja de pan. Para lograrlo necesita pasar por un largo proceso de ensayo y error, lo cual requiere de una exposicin constante a oportunidades de intentarlo. Algunas opciones son: dejarlo comer con las manos, exponerlo a objetos pequeos (seguros o comestibles en caso de ser llevados a la boca).

Juegos con el rodillo: Adems de los ejercicios sugeridos en la etapa anterior, te recomendamos la siguiente variante: Cuando realices el ejercicio en que tu beb est sentado en el rodillo y lo meces hacia delante y hacia atrs para conservar la lnea media, llvalo ms hacia delante para que quede de pie. Contina realizando ejercicios de: Equilibrio. Reconocimiento de las partes del cuerpo. Mover su cabeza y su mano para decir s y no.

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Otras actividades que ayudarn al desarrollo de tu beb: Mientras come: Crale a tu beb un ambiente agradable a la hora de la comida para que, adems de cumplir con la funcin de alimentacin, sea un momento en el que conviva contigo o si est presente el resto de la familia, mucho mejor. Mientras le das de comer permite que l tome una cuchara y la introduzca en un recipiente con un poco de comida, aunque al principio sea catico, es la nica forma de que aprenda a comer l solo. Protege el piso de la cocina con peridico o plstico y trata de disfrutar del momento. Contina dndole pedazos pequeos de comida que pueda manipular con sus manos y llevrselos a la boca. Ensalo poco a poco a pedirte las cosas, aunque entiendas sus seas, pregntale: quieres agua? y pdele que te lo diga, repitindole la palabra varias veces. No pienses que es intil, muy pronto te sorprenders cuando haga un sonido bastante parecido a "agua". Repite el ejercicio con cada cosa que te pida o que le ofrezcas. As mismo, ensale a decir que ya no quiere. Si caen migajas o pedacitos muy pequeos de comida, djalo que juegue con ellos, es un excelente entrenamiento para el desarrollo de la coordinacin fina. Acrcale la mamila, pero deja que l solo la tome y se la lleve a la boca. Pdele lo que tenga en las manos o a su alcance y aydalo a que te lo d, te sorprenders de lo bien que te entiende. Si tienes un plato suficientemente caliente (que no queme) o fro, djalo que lo toque por unos segundos y explcale qu es.

En los ratos libres: Jueguen a cubrir y descubrir objetos, y a ustedes mismos. Fomenta que juegue con juguetes que tenga que ensartar (es preferible que sean rgidos, los aros que entran dentro de un palo son una excelente opcin). Meter unos dentro de otros (los recipientes de plstico de la cocina pueden funcionar muy bien) e incluso ponerle las tapas. Cuando cambien de habitacin procura que l solo se transporte hasta su nuevo destino, motvalo e invtalo a seguirte. Lo mismo cuando quiera alcanzar algn objeto, djalo que l lo busque. Coloca objetos atractivos dentro de bolsas de tela o cajas para que l los saque. Una vez que lo logre, invtalo que los regrese a su lugar. Juega con tteres o muecos haciendo diferentes voces, pueden aparecer y desaparecer, etc. Djalo que los tome y los explore. A esta edad les encantan las pelotas, ya sea para entretenerse tratando de agarrarlas o para perseguirlas. Puedes hacer que se ra cuando se le escape. Tenle libros a la mano y djalo que los hojee. Cuntale cuentos, busca los momentos en que est tranquilo y aprovecha los momentos en que te ponga atencin (por pequeos que sean). Escuchen msica juntos, jueguen con canciones infantiles y con msica clsica. Procura que pase mucho tiempo con su pap y que hagan cosas divertidas juntos.

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Disfruten al mximo esta etapa.

Al baarlo, cambiarlo de ropa o de paal: Cuando el clima lo permita, djalo unos minutos sin paal y que se mueva libremente, seguramente se tocar los genitales, que son prcticamente desconocidos para l porque no tiene ningn contacto con ellos. Aprovecha para mencionarle las partes del cuerpo que vas tocando. Es un excelente momento para expresarle con palabras y caricias cunto lo quieres Cuando est en la baera, djalo moverse lo ms libremente posible, jugar con el agua y porqu no?, invitar algunos juguetes a baarse con l. Ensale a que poco a poco te ayude a meter o levantar las manos para que t lo vistas, que se siente para ayudarte,

A dormir se aprende... La llegada de un beb marca un antes y un despus en todos los aspectos de la vida de la pareja y el dormir es uno de ellos. El pensar en volver a dormir plcida y despreocupadamente toda la noche es realmente un sueo. La realidad no es una pesadilla pero se parece bastante. De todas formas, existen tcnicas que se pueden poner en prctica para ensear al beb a dormir. A dormir se aprende, como a comer o a caminar. Los 10 consejos bsicos Aqu encontrars 10 consejos que deberas poner en prctica para ensearle a dormir al beb y a dejar dormir. Adelante, esto no es una misin imposible, porque ya alguna vez se dijo: "Todos los bebs finalmente se duermen...". 1. Vestimenta adecuada Asegrate que el beb tenga una vestimenta adecuada para dormir. 2. Respeta los horarios de sus comidas Es importante establecer una rutina en sus comidas, especialmente en bebs que empiezan a comer slidos. 3. Intenta darle su ltima comida antes de las 22 hs. Luego de este horario los clicos o algunos trastornos digestivos podran molestarlo para dormir o despertarlo durante la noche.

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4. Ensale a diferenciar el da de la noche Ensale a tu beb a reconocer la noche y el da desde muy pequeo. Luz y ruido durante el da, oscuridad y silencio por la noche. 5. No lo acunes en brazos Slo debes recostarlo en su cuna y acariciarlo, cntale una cancin o cuntale un cuento. De esta forma se establecer una rutina que lo ayudar a dormir. 6. Intenta que un juguete que le guste lo acompae en la cama Un juguete especial puede ser una buena compaa a la hora de acostarse y si se despierta por la noche. 7. Si llora, no lo lleves a tu cama Acompalo en su habitacin, turnndote con tu pareja hasta que logre dormirse nuevamente. 8. Si vuelve a llorar, tarda cada vez ms en ir a su habitacin Incrementa los tiempos de a 5 minutos. De esta forma el beb no se acostumbrar a que alguien vaya inmediatamente. 9. Establece una rutina para ir a dormir Inventa una ceremonia de ir a dormir, que se repita sistemticamente y pueda ser desempeada por ti, por tu pareja o por ambos. Puedes contarle un cuento o ponerle una msica tranquila en el mismo horario todos los das. 10. Respeta y haz respetar estas reglas No permitas que las personas que lo cuidan cuando no ests rompan estas consignas. Recuerda las reglas deben establecerlas y respetarlas tu y tu pareja. Con firmeza, pero a la vez con afecto, el beb aprender a concocer cules son sus lmites. Cundo conviene establecer una rutina? En general luego de los 6 meses, cuando el beb empieza a comer alimentos slidos, una rutina diaria har que se duerma todas las noches en el mismo horario. Pero para lograr esto es importante que comiences desde muy pequeo y recordando que la rutina horaria no se establecer repentinamente, sino que se desarrollar en forma gradual. Cmo puedo establecer una rutina? Se debe tratar de que "el ir a dormir", sea un hbito con horario fijo, implementando ciertos ritos en forma rutinaria. Para lograrlo es importante que sigas los siguientes consejos: Acustalo siempre a la misma hora

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 Durmelo siempre en su cuna o cama Ensale la diferencia de luz y oscuridad a los ms pequeos Sigue una rutina de juego, como un cuento o un juego especfico para la hora de dormir con pap, mam o ambos. Deja sobre su cama un juguete que suplante la presencia de pap o mam cuando se despierte por la noche, como un oso o similar, que lo acompae a dormir.

La repeticin sistemtica de la ceremonia de ir a dormir, lograr que el beb finalmente aprenda. Qu es lo que no debo hacer? Es importante saber qu es lo que no se debe hacer: Dormirlo en brazos o fuera de su cama para cambiarlo luego El beb suele despertarse durante la noche y al hacerlo, desconocer el lugar donde se encuentra, le producir temor y finalmente comenzar a llorar. Sobreestimularlo antes de acostarlo Se piensa que el exceso de excitacin cansa a los bebs, aunque por el contrario los pone ms nerviosos y molestos. Es recomendable que las actividades que realice al final de da sean ms suaves, como escuchar un cuento, msica o que juegue tranquilamente con el juguete que ms le guste. Cunto durar este perodo de aprendizaje? De las caractersticas individuales de los bebs y de la fortaleza de los padres para sostener esta rutina (sin influenciarse por el propio cansancio o los reclamos del pequeo) depender la duracin del perodo de aprendizaje: 1 semana, 1 mes, 1 ao o ms. Pero finalmente, todos los bebs se duermen, porque todos finalmente aprenden a dormir y disfrutan, como los adultos, de hacerlo.

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