JOSE MIGUEL CARO

El reconocer la importancia del estudio de algunos problemas de la historia de las ciencias y sus epistemologas conduce notablemente a un desarrollo en la comprensin y en la fundamentacin de lo que hoy se conoce como filosofa de las ciencias, que empieza a hacerse notar, convirtindose en pieza fundamental para el desarrollo de la contabilidad.

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS CONTADURIA PBLICA IV SEMESTRE 05/07/2012

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

Facultad De Ciencias Econmicas

Contadura Pblica

NOCIONES PARA UNA INVESTIGACION CONTABLE

Preparado Por Jose Miguel Caro

Barranquilla, Colombia 2012

CONTENIDO
1. OBJETIVOS........................................................................................................ 3 a) Objetivo General ............................................................................................. 3 b) Objetivos Especficos ..................................................................................... 3 2. MARCO TEORICO ............................................................................................ 4 a) Que es un programa de investigacin cientfica? ................................... 4 b) Programa de investigacin cientfica de Imre Lakatos ............................. 4 c) Programas de investigacin expuestos por Leandro Caibano. ............ 6 d) Dialctica.......................................................................................................... 7 e) Retorica. ........................................................................................................... 8 f) Epistemologa.................................................................................................. 8

3. METODOLOGIA ................................................................................................ 9 4. FORMULACION DEL PROBLEMA ............................................................... 9 5. JUSTIFICACION .............................................................................................. 11 6. IMPORTANCIA ................................................................................................ 12 7. ALCANCES ...................................................................................................... 13 8. CONCLUSION.................................................................................................. 13 9. BIBLIOGRAFIA................................................................................................ 14

1. OBJETIVOS

a) Objetivo General Reivindicar la importancia del estudio de los programas de investigacin contables como medio y herramienta del desarrollo de la contabilidad.

b) Objetivos Especficos Explicar el papel que representa el estudio del el historicismo cientfico y la epistemologa de la investigacin cientfica en la visin y fundamentacin de la contabilidad. Describir la importancia que tuvo para el desarrollo de la contabilidad la metodologa de los programas de investigacin de Imre Lakatos y Leandro Caibano. Proponer la inclusin rgida de la lgica, dialctica, filosofa y retorica, en el desarrollo de los programas de investigacin contables del futuro.

2. MARCO TEORICO

a) Que es un programa de investigacin cientfica? Segn Calvo A. (2010) los Programas de Investigacin cientfica, son entendidos como una unidad constituida por una secuencia de teoras cientficas, con continuidad espacio-temporal que relaciona a sus miembros segn un plan inicial comn, stos, facilitan el abordaje terico, la sistematizacin y socializacin; estas cualidades conllevan a plantear que la investigacin se realice atendiendo al principio de redes de problemas o de comunidades cientficas, bajo la concepcin de Programas de Investigacin, lo que permitira conferirle un carcter institucional a la accin investigativa, adems de promover una accin interdependiente en la produccin de conocimiento. Los programas constituyan la Unidad Bsica de Organizacin de la Investigacin, lo cual podr contribuir a que la actividad investigativa sea concebida de manera integral, donde teora reflexiva y praxis se complementen y, de este modo, consolidar una cultura cientfica propia.

b) Programa de investigacin cientfica de Imre Lakatos Un programa de investigacin cientfica puede ser definido por una sucesin de teoras e hiptesis y se compone de tres partes, fundamentalmente: i) ii) iii) un ncleo tenaz: la heurstica negativa la heurstica positiva

Convencionalmente el ncleo tenaz es irrefutable por decisin de la comunidad cientfica y para que no se lo toque los cientficos que adscriben al mismo crean una serie de hiptesis auxiliares que conforman el cinturn protector. La heurstica negativa prohbe que el modus tollens sea aplicado al ncleo tenaz. Las refutaciones deben ser resueltas en el cinturn protector de hiptesis auxiliares y la metodologa permite crear, suprimir y/o modificar hiptesis que articuladas lgicamente con el ncleo tenz le permitan al programa ser fructfero en la prediccin de nuevos hechos. La heurstica positiva sugiere cmo cambiar y desarrollar las versiones refutables del programa y que modificaciones hacerle al cinturn protector. Lakatos define dos tipos de programa: i) progresivo: cuando su desarrollo terico se anticipa a su desarrollo emprico, es decir que la teora conduce al descubrimiento de nuevos

hechos, sobre todo de aquellos hechos hasta el momento desconocidos. ii) regresivo (estancado o degenerado): cuando su desarrollo terico va detrs de su desarrollo emprico y por post-hoc. Denegri (1996) detalla los puntos ms importantes de la MPIC y discute trabajos de investigadores que rescatan los aportes sobresalientes de la metodologa lakatosiana, entre otros Worrall, 1982, Musgrave, 1982 y Urbach, 1982. Uno de los aspectos ms controvertidos y discutidos de la propuesta de Lakatos es el tratamiento de las anomalas. Desde lo metodolgico y conceptual, Denegri (2001) considera que el manejo de las anomalas es errneo y propone, a diferencia de Lakatos, que los casos refutatorios del programa no slo se expliciten sino que sean tratados y
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lo tanto necesita de explicaciones

resueltos a medida que se van presentando. Por qu esperar a acumular anomalas descuidando el ncleo tenaz, a la espera (quizs ilusoria) que los casos refutatorios se conviertan con el tiempo en casos confirmatorios? El ir tratando cada anomala a medida que se va presentado no solo permite reforzar el programa sino que abre una serie de caminos alternativos que pueden enriquecer el contenido experimental y terico del mismo.

c) Programas de investigacin expuestos por Leandro Caibano.

Leandro Caibano Calvo define los programas de investigacin en tres lneas que son, la lnea de investigacin formalizada, la lnea de investigacin legalista y la lnea de investigacin econmica. Para Caibano el programa de investigacin legalista es aquel que esta regulado por los principios de contabilidad generalmente aceptados, las leyes y normas tributarias del gobierno de turno y un marco conceptual para la regulacin contable que busca la justificacin terica de las normas contables. La lnea de investigacin econmica esta constituida por la teora contable positiva, la bsqueda del beneficio verdadero y la utilidad del decisor, que trabajan como subprogramas de esta y buscan una relacin entre la economa y la contabilidad. Y por ltimo Caibano define que la lnea de investigacin formalizada surge por la necesidad de los investigadores de justificar de un modo lgicomatemtico la disciplina y as aprovechar el mtodo hipottico-deductivo y las ventajas que este trae. Este modelo de investigacin se caracteriza por buscar la axiomatizacin de la disciplina, tiene en consideracin los
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fenmenos de la circulacin del valor y su acumulacin mediante el anlisis circulatorio, tambin se encuentra la teora de agencia que busca la mejor relacin bilateral entre el gestor (empresa) y el agente (gerente), el modelo de investigacin llamado economa de la informacin trata de modelos de decisin de consumo que se basan en las funciones de utilidad de los sujetos decisores, y por ultimo el modelo CAPM/HEM (Modelo de precios delos activos financieros), que afirma que el valor de cualquier activo financiero depende de la corriente de flujos lquidos que se vaya a suministrar en un futuro.

d) Dialctica. La dialctica como ontologa, implica una concepcin de la realidad en proceso circular de tres momentos cuyo motor es la contradiccin. El ser infinito es pues, una totalidad ya que nada est aislado y todo est en relacin. Pero se trata de una relacin de oposicin y no de identidad. Los tres momentos de proceso dialctico son: Primer momento: Tesis. Posicin. Inmediatez. Indeterminacin. Estar en s. (an sich) Segundo momento: Anttesis. Negacin o contradiccin. Mediacin. (Vermittlung). Determinacin. Ser para s (f[ur sich) es decir, objetivacin. Podra aadirse alienacin. Tercer momento: Sntesis. Negacin de la negacin y superacin (aufhebung) La dialctica como mtodo, consiste en descubrir y seguir racionalmente el movimiento de la Idea, de modo que la razn y la realidad expresen su
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verdadera coincidencia. Hegel, en efecto, propone una nueva lgica diferente a la forma aristotlica que est basada en el principio de identidad.

e) Retorica. La Retrica es la disciplina o el arte del bien decir, de dar al lenguaje hablado o escrito la capacidad de conmover, persuadir o deleitar. La Retrica es la suma de todo un sistema de recursos, tcnicas y reglas que actan a diferentes niveles en la elaboracin de una exposicin o escrito. Estos elementos estn estrechamente relacionados entre s y repercuten ntegramente en los diferentes mbitos discursivos Como disciplina, la Retrica es un campo de conocimiento transversal a mltiples mbitos como la literatura, las ciencias polticas, el periodismo, la publicidad, etc. Se encarga de estudiar y sistematizar aquellos procedimientos o tcnicas del uso del lenguaje que se ponen al servicio de finalidades estticas y persuasivas entre otras.

f) Epistemologa. Es la ciencia que estudia a la ciencia, es el estudio del conocimiento cientfico, de su gnesis y de su desarrollo. La epistemologa en tanto, es una disciplina que se interesa por el desarrollo y el resultado del conocimiento cientfico; apunta aun anlisis cualitativo y holstico acerca de la ciencia como institucin social y en cuanto a estructura metodolgica de apropiacin cognitiva. Pieres (2004), exhorta a que debe entenderse la epistemologa como una reflexin critica desde el horizonte propio de la filosofa.

3. METODOLOGIA La consecucin de los objetivos propuestos, en los que respecta a los medios necesarios para tal fin, implica que se lleven a cabo tareas de investigacin documental o bibliogrfica, as como tareas relativas a las tcnicas de investigacin de campo. Es evidente que la respuesta a la pregunta-problema que se planteo, exige un amplio esfuerzo de ilustracin y fundamentacin terica, del mismo modo lo exige, en mayor o menor medida el desarrollo de los objetivos propuestos, por tal razn, este proyecto de investigacin se debe entender en un amplio sentido como documental. No obstante, tambin resulta ser un inters relevante para el proceso, diagnosticar cuales son los contenidos reales que se desarrollan en los procesos de investigacin de vanguardia, por lo cual se hace necesario investigaciones mas rgidas con ayuda de grupos de

investigacin, mediante pseudproyectos dirigidos por profesores de talante investigador, y as tener elementos de juicio que orienten a la elaboracin final de un nuevo conocimiento inexorable a la mano oscura de la poltica actual.

4. FORMULACION DEL PROBLEMA El reconocer la importancia del estudio de algunos problemas de la historia de las ciencias y sus epistemologas conduce notablemente a un desarrollo en la comprensin y en la fundamentacin de lo que hoy se conoce como filosofa de las ciencias, que empieza a hacerse notar, convirtindose en pieza fundamental para el desarrollo de la contabilidad, as como lo fue para el desarrollo de otras ciencias, Piaget diferenciaba filosofa y ciencia: la primera se ocupa de problemas muy generales, pretende comprender el lugar del ser humano en relacin con grandes enigmas del universo, sus
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procesos de reflexin profunda pueden llevar a mtodos y caminos altamente subjetivos o radicales. La ciencia, por su parte, cubre fenmenos de estudio de extensin mas limitada y terrenal, no pretende comprender los aspectos de la realidad con profundidad ontolgica, se especializa en reas que permiten desarrollos de orden terico y hasta tecnolgico, llega a desarrollar mtodos ms precisos y de cierta objetividad que permiten validar conocimientos con aire de universalidad. Esta idea de Piaget sirve para plantear que los programas de investigacin cientfica comprometen a la filosofa de la ciencia, llevan a dimensiones de reflexin filosfica y cientfica porque la filosofa de la ciencia sin la historia de la ciencia es vaca; la historia de la ciencia sin la filosofa de la ciencia es ciega. Segn Rafael Franco, la ciencia contable es pasando por una serie de obstculos epistemolgicos, desde el punto de vista jurdico y econmico, que impiden su desarrollo como disciplina. La nocin de programa de investigacin contable no seria procedente; segn l, porque en rigor no ha existido. Prefiere utilizar la expresin tradiciones, en vez de programas de investigaciones. Esta idea de Franco(1998), y la de muchos mas autores, deja al descubierto el principal problema de la contabilidad, su desfasado enfoque tradicionalista que aun lo mantiene como servidumbre de ciencias como el derecho y la economa, impidiendo su desarrollo cientfico ya que estos terceros son los que regulan nuestras perspectivas criticas, dejando a la contabilidad como una simple representacin aritmtica, sin criterios definidos, y sin fundamentacin para los problemas graves de una sociedad cada da mas universal.

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5. JUSTIFICACION En un mundo altamente globalizado, la percepcin humana cambia a medida que el tiempo pasa, creando inconclusiones y ambigedades en el transcurrir de la humanidad, que en base a la tesis darwiniana de la supervivencia de los mas aptos, son fuertemente letales para aquellas que logren aprovechar estas sendas de debilidades dejadas y olvidadas en el transcurso de la historia. En el caso de la contabilidad se puede observar mediante este trabajo de investigacin, lo rezagado, desfasado y carente de rigidez en el que se encuentran actualmente los programas de investigacin contable, pero tambin las nuevas soluciones y expectativas para la restructuracin de estos programas, que ha paso muy lento han logrado despertar del letargo a todos aquellos que dogmticamente han pasmado su desarrollo, autonoma y solemnidad. La continuidad histrica de la contabilidad depende de su capacidad para reformular su estructura, hacerse conocer en su forma natural y dinamizarse para ser factor de avance cientfico, hecho lograble mediante un proceso de ruptura epistemolgica al refutar teoras desfasadas y sin valor que actualmente son de general aceptacin por las condiciones poltico sociales en las que nos encontramos. Cuando no se tiene una imagen cosmovisiva del objeto de conocimiento, y se trata de avanzar en la solucin de los fenmenos individuales, se choca permanentemente con la incertidumbre de la ignorancia haciendo que el avance sea ciego y lento, con altas posibilidades de error por la estrechez de conceptos, es por esto que mediante este proyecto de investigacin se busca que el lector entienda mediante una reflexin critica, los pro y los contra demarcados ya como vestigios histricos de nuestra disciplina contable, y su vez, mas como tradicin que como programas, los

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problemas claves que han tenido cada enfoque y perspectiva que se le ha dado a los procesos de investigacin por su carencia de elementos

importantes facticos y formales , propias de la ciencia misma, mostrando al lector nuevas perspectivas y enfoques y as crear una nueva epistemologa materialista que permita a la contabilidad tener una visin de totalitarista y generadora de un conocimiento sobre las generalidades, particularidades, especificidades y las relaciones de teora-prctica, que enriquecer ampliamente el acerbo de conocimientos.

6. IMPORTANCIA La necesidad de formar personas para la investigacin, implica la

estructuracin de una racionalidad comprensiva, que sea capaz de orientar proyectos de gran envergadura, de tal forma que sus mecanismos de pensamiento, accin y reaccin trasciendan de los lmites de lo que actualmente se considera formalismo investigativo. Este trabajo busca replantear los recalcitrantes modelos de investigacin actual y enfocarlos a las necesidades actuales, necesidad de conocimiento, surtindolo de herramientas lgicas, epistemolgicas y metodolgicas que hacen efectivo y hasta grato este esfuerzo, La exigencia de las pedagogas renovadas con respectos a las tradicionalistas consiste en la desverticalizacion del proceso investigativo, privilegiando el desarrollo de una dinmica participativa-activa en la que los investigadores creen vnculos de interdependencia que amplifiquen la posibilidad de mejores resultados y por ende incrementen mecanismos facilitadores como teoras, paradigmas, postulados, etc.

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7. ALCANCES Una vez concluido el proyecto se espera que el lector por medio de reflexiones criticas, el lector llegue a ese grado de no estilo en el que por fin pueda decir pero que era eso, lo que he estado haciendo toda mi vida?, en mi caso la cuestin nunca ha dejado de ocupar mi inters y mi esfuerzo, el saber para que me estoy formando y a que dedicare mi efmero aliento por este mundo: la contadura, por eso se espera que el alcance de este proyecto sea modificar las estructuras mentales alienadas de aquellos que aun promueven el discurso desfasado de regulacin emprica y cambiarlos por enfoques de construccin subjetiva. Repensar a la contabilidad no como herramienta de los otros saberes, sino como un saber para las otras disciplinas.

8. CONCLUSION De acuerdo con lo proyectado en el objetivo de la planeacin del contenido de la investigacin: Reivindicar la importancia del estudio de los programas de investigacin contables como medio y herramienta del desarrollo de la contabilidad., se puede concluir que adems de las tres pretensiones intrnsecas encontradas en este objetivo el estudiante, el contador, o cualquier lector, pueda trascender en lo proyectado de su

mente enajenada, hacia una perspectiva de interpretacin del lenguaje, visto como un medio universal en el que se realiza la comprensin misma, la comprensin misma de la contabilidad, deduciendo de esta realizacin de la comprensin como la interpretacin misma. Se deja claro la importancia de la linguisticidad como determinacin del objeto de interpretacin, creando una coexistencia de pasado y presente nica en su gnero. As como la esencia de la tradicin sobrevive por el lenguaje mismo, la contabilidad
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necesita del lenguaje para su natural desenvolvimiento, necesita de la lgica dialctica de preguntas y respuestas y necesita de profesionales armados de todas las herramientas lingsticas necesarias para seguir en busca del tan anhelado sueo de la ciencia contable, o simplemente seguir viviendo de una utopa cada da mas hermosa.

9. BIBLIOGRAFIA URIBE PIEDRAHITA, Hugo Len. Introduccin a la teora DE LA CONTABILIDAD Medelln. 2006. GOMEZ VILLEGAS, Mauricio y OSPINA ZAPATA Carlos. Avances interdisciplinarios para una comprensin crtica de la contabilidad. Universidad Nacional de Colombia y Universidad de Antioquia. 2009. SALAZAR SANTIAGO, Luis Lecciones sobre historia de la Contabilidad. Politcnico Grancolombiano .Bogot. 1999. MONTES SALAZAR, Carlos y otros. Introduccin al pensamiento contable de Richard Mattessich. Departamento de Publicaciones, Universidad Libre. Seccional Cali, 2006. Revista CONTADURIA Universidad de Antioquia No. 49 Julio-diciembre de 2006 y No. 51 julio diciembre de 2007. Ponencias del VII Simposio Nacional de Investigacin Contable y Docencia. Junio de 2008. ARAUJO ENSUNCHO Jack Alberto. La contabilidad social Centro Colombiano de Investigaciones Contables C cinco. Medelln, 1995. FINANCIERA. Fondo Editorial Universidad EAFIT.

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