Criterios de evaluacin y calificacin del Dto.

De Biologa y Geologa del IES El Escorial curso 2011/12

CC. NN 1 ESO Explicar la organizacin del Sistema Solar y las caractersticas de los movimientos de la Tierra y la Luna y sus implicaciones, as como algunas de las concepciones que sobre el sistema planetario se han dado a lo largo de la Historia. Situar y describir las capas internas y externas de nuestro planeta explicando la importancia de cada una de ellas. Establecer procedimientos para describir las propiedades de la materia que nos rodea, tales como la masa, el volumen, la densidad, los estados en los que se presentan y sus cambios. Valorar el manejo del instrumental cientfico. Utilizar modelos grficos para representar y comparar los datos obtenidos. Realizar correctamente clculos sencillos que incluyan la utilizacin de las diferentes unidades del SI, y manejar las diferentes unidades del sistema mtrico decimal. Relacionar propiedades de, los materiales con el uso que se hace de ellos y diferenciar entre mezclas y sustancias, gracias a las propiedades caractersticas de estas ltimas y a la posibilidad de separar aquellas por procesos fsicos como la filtracin, decantacin, cristalizacin, etc. aprovechando las propiedades que diferencian a cada sustancia de las dems. Diferenciar entre elementos y compuestos, tomos y molculas, smbolos y frmulas. Conocer las caractersticas de las partculas fundamentales del tomo. Explicar el tomo segn el modelo planetario y establecer el criterio de materia neutra. Elaborar e interpretar grficos y modelos sencillos sobre la estructura y dinmica atmosfricas, estableciendo relaciones entre las variables que condicionan el clima y los principales fenmenos meteorolgicos. Reconocer la importancia de la atmsfera para los seres vivos, considerando las repercusiones de la actividad humana en la misma. Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua, el ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las repercusiones de las actividades humanas en relacin con su utilizacin. Conocer la estructura interna de la Tierra y los componentes qumicos de sus capas, y diferenciar claramente los conceptos de mineral y roca. Identificar las rocas y los minerales ms frecuentes, en especial los que se encuentran en el entorno prximo, utilizando claves sencillas y reconocer sus aplicaciones ms frecuentes. Conocer y valorar la importancia y los usos habituales de las rocas. Establecer los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos e identificar los principales modelos taxonmicos a los que pertenecen los animales y plantas ms comunes, relacionando la presencia de determinadas estructuras con su adaptacin al medio. Conocer de forma operativa el concepto de biodiversidad. Valorar la importancia de la biodiversidad a escala mundial y en Espaa. Explicar las funciones comunes a todos los seres vivos, teniendo en cuenta la teora celular. Realizar correctamente experiencias de laboratorio, respetando las normas de seguridad.

CC. NN. 2 ESO Interpretar los sistemas materiales como partes del Universo de muy distintas escalas, a los que la Ciencia delimita para su estudio, y destacar la energa como una propiedad inseparable de todos ellos, capaz de originarles cambios. Definir magnitudes como: velocidad, aceleracin y fuerza; relacionarlas con una expresin matemtica y unas unidades propias. Definir los conceptos y magnitudes que caracterizan el movimiento. Resolver problemas sencillos. Identificar las fuerzas en contextos cotidianos como causa de los cambios en los movimientos y de las deformaciones, as como su papel en el equilibrio de los cuerpos. Definir el concepto de peso como una fuerza y diferenciarlo del de masa. Distinguir con exactitud y diferenciar los conceptos de energa cintica y potencial, as como los de calor y temperatura. Utilizar el concepto cualitativo de energa para explicar su papel en las transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno y reconocer la importancia y repercusiones para la sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energas renovables y no renovables. Resolver problemas sencillos aplicando los conocimientos sobre el concepto de temperatura y su medida, el equilibrio y desequilibrio trmico, los efectos del calor sobre los cuerpos y su forma de propagacin. Explicar fenmenos naturales referidos a la transmisin de la luz y del sonido y reproducir algunos de ellos teniendo en cuenta sus propiedades. Reconocer y valorar los riesgos asociados a los procesos geolgicos terrestres y las pautas utilizadas en su prevencin y prediccin. Analizar la importancia de los fenmenos volcnicos y sismolgicos, as como la necesidad de planificar la prevencin de riesgos futuros. Analizar la incidencia de algunas actuaciones individuales y sociales relacionadas con la energa en el deterioro y mejora del medio ambiente. Relacionar el vulcanismo, los terremotos, la formacin del relieve y la gnesis de las rocas metamrficas y magmticas con la energa interna del planeta, llegando a situar en un mapa las zonas donde dichas manifestaciones son ms intensas y frecuentes. Establecer las caractersticas de las rocas metamrficas y magmticas. Interpretar los aspectos relacionados con las funciones vitales de los seres vivos a partir de distintas observaciones y experiencias realizadas con organismos sencillos, comprobando el efecto que tienen determinadas variables en los procesos de nutricin, relacin y reproduccin. Definir los conceptos de nutricin celular y respiracin aplicando los conocimientos sobre la obtencin de energa. Diferenciar los mecanismos que tienen que utilizar los seres pluricelulares para realizar sus funciones, distinguiendo entre los procesos que producen energa y los que la consumen, llegando a distinguir entre nutricin auttrofa y hetertrofa, y entre reproduccin animal y vegetal. Distinguir entre los conceptos de Biosfera y Exosfera explicando, mediante ejemplos sencillos, el flujo de energa en los ecosistemas. Identificar y cuantificar los componentes biticos y abiticos de un ecosistema cercano, valorar su diversidad y representar grficamente las relaciones trficas establecidas entre los seres vivos del mismo.

Caracterizar los ecosistemas ms significativos de nuestra Comunidad Autnoma. Identificar los espacios naturales protegidos en nuestra Comunidad Autnoma y valorar algunas figuras de proteccin. Realizar correctamente experiencias de laboratorio, respetando las normas de seguridad.

B Y G 3 ESO Determinar los rasgos distintivos del trabajo cientfico a travs del anlisis contrastado de algn problema cientfico o tecnolgico de actualidad, as como su influencia sobre la calidad de vida de las personas. Realizar correctamente experiencias de laboratorio propuestas a lo largo del curso, respetando las normas de seguridad. Describir las interrelaciones existentes en la actualidad entre sociedad, ciencia y tecnologa. Describir la morfologa celular y explicar el funcionamiento de los orgnulos ms importantes. Describir los rganos y aparatos humanos implicados en las funciones vitales, establecer relaciones entre las diferentes funciones del organismo y los hbitos saludables. Explicar los procesos fundamentales de la digestin y asimilacin de los alimentos, utilizando esquemas y representaciones grficas, y justificar, a partir de ellos, los hbitos alimenticios saludables, independientes de prcticas consumistas inadecuadas. Analizar el consumo de alimentos en nuestra Comunidad Autnoma. Explicar la misin integradora del sistema nervioso ante diferentes estmulos, describir su funcionamiento, enumerar algunos factores que lo alteran y reflexionar sobre la importancia de hbitos de vida saludable. Explicar la funcin integradora del sistema endocrino, conociendo las causas de sus alteraciones ms frecuentes y valorar la importancia del equilibrio entre todos los rganos del cuerpo humano. Localizar los principales huesos y msculos que integran el aparato locomotor. Describir los aspectos bsicos del aparato reproductor, diferenciando entre sexualidad y reproduccin. Conocer y comprender el funcionamiento de los mtodos de control de natalidad y valorar el uso de mtodos de prevencin de enfermedades de transmisin sexual. Reconocer que en la salud influyen aspectos fsicos, psicolgicos y sociales y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida, as como las continuas aportaciones de las ciencias biomdicas. Analizar la influencia de algunos estilos de vida sobre la salud, con especial referencia a nuestra Comunidad Autnoma. Recopilar informacin procedente de fuentes documentales y de Internet acerca de la influencia de las actuaciones humanas sobre diferentes ecosistemas: efectos de la contaminacin, desertizacin, disminucin de la capa de ozono, agotamiento de recursos y extincin de especies; analizar dicha informacin y argumentar posibles actuaciones para evitar el deterioro del medio ambiente y promover una gestin ms racional de los recursos naturales. Estudiar algn caso de especial incidencia en nuestra Comunidad Autnoma. Relacionar los procesos geolgicos externos e internos mediante la explicacin del ciclo geolgico y su representacin esquemtica. Identificar las principales rocas sedimentarias, magmticas y metamrficas, relacionando su origen con su estructura y texturas. Definir los conceptos de materia amorfa, materia cristalina, materia mineral y cristal.

Identificar los minerales ms frecuentes. Identificar las rocas sedimentarias, metamrficas y magmticas ms frecuentes. Relacionar la desigual distribucin de la energa en la superficie del planeta con el origen de los agentes geolgicos externos, as como identificar las acciones de dichos agentes en el modelado del relieve terrestre y en el proceso de formacin de las rocas sedimentarias.

Botnica Aplicada Reconocer las partes de la planta y su funcin fisiolgica, los tipos de tallos y races, tipos de hojas, partes de la flor y su funcin fisiolgica, los tipos de semillas y frutos. Conocer los tipos de suelos presentes en su entorno Reconocer las setas comestibles ms habituales Distinguir los vegetales como seres vivos auttrofos poseedores de clorofila Reconocer las tres tipologas de lquenes Conocer los principales usos de los rboles Reconocer los principales tipos de madera y sus usos ms habituales Reconocer la tipologa biolgica de algas y musgos Distinguir los helechos y conocer su reproduccin Reconocer la importancia de los cereales en la historia humana, y relacionar maz, trigo y arroz con Amrica, Europa y Asia. Conocer tcnicas sencillas de cultivo, y las herramientas ms comunes, as como el uso que tienen en la labor agrcola Conocer los usos de los vegetales como condimento, conservantes y su importancia como frmacos. Para la evaluacin, se utilizarn los siguientes instrumentos y mtodos: Pruebas escritas, con una periodicidad de una por evaluacin para evaluar los contenidos conceptuales La elaboracin y mantenimiento al da de un cuaderno de clase. Un proyecto de trabajo trimestral, como por ejemplo una coleccin de hojas secas Cuestionarios relativos a videos educativos visionados en clase Cuestionarios relativos a documentacin aportada por el profesor Observacin de los procedimientos y de la adquisicin de destrezas en las sesiones de trabajo que incluyan actividades de laboratorio y huerta y/o invernadero. Observacin directa para la evaluacin de las actitudes. La ponderacin matemtica de cada apartado ser: 40% nota obtenida en la prueba trimestral 10% nota media de los trabajos, cuestionarios de video, etc. 10% nota del proyecto de trimestre 20% nota del cuaderno de clase, valorando si est completo, su calidad, orden y limpieza, etc. 20% nota de actitud general ante la materia y ante el tipo de trabajo que se desarrolla en ella, haciendo hincapi en la colaboracin con los dems, la valoracin del grupo, mantenimiento de la integridad y limpieza del material, deseo de aprender, etc.

B Y G 4 ESO Reconocer en la naturaleza, o mediante, modelos, fotos, diapositivas o videos, indicadores de procesos erosin, transporte y sedimentacin en el relieve, indicando el agente causante. Explicar los principales procesos krsticos. Interpretar mapas topogrficos, localizando en los mismos los aspectos ms relevantes del relieve y realizar perfiles topogrficos sencillos. Explicar las principales manifestaciones de la dinmica interna de la Tierra (sesmos, volcanes, cordilleras, pliegues, fallas etc.) a la luz de la Tectnica Global. Realizar mapas mundiales y zonales en los que se indique la situacin de las placas litosfricas y los fenmenos geolgicos ms importantes asociados a su movimiento. Indicar las diversas unidades temporales de la historia de la Tierra, y explicar la importancia de los fsiles como testimonios estratigrficos y paleobiticos. Identificar y describir hechos que muestren a la Tierra como un planeta cambiante, conociendo y situando algunos de los cambios ms notables de su larga historia utilizando modelos temporales a escala. Aplicar los postulados de la Teora Celular al estudio de distintos tipos de seres vivos. Identificar las estructuras caractersticas de la clula procaritica, eucaritica, vegetal y animal, relacionando cada uno de los elementos celulares con su funcin biolgica. Describir la reproduccin celular, sealando las diferencias principales entre meiosis y mitosis, as como la finalidad de ambas. Resolver problemas sencillos de transmisin de caracteres hereditarios, incluyendo los relacionados con enfermedades en el hombre, aplicando los conocimientos de las leyes de Mendel. Interpretar el papel de la diversidad gentica (intraespecfica e interespecfica) y las mutaciones a partir del concepto de gen y valorar crticamente las consecuencias de los avances actuales de la ingeniera gentica. Exponer razonadamente algunos datos sobre los que se apoya la teora de la evolucin, as como las controversias cientficas, sociales y religiosas que suscit esta teora. Relacionar la evolucin y distribucin de los seres vivos, destacando sus adaptaciones ms importantes, con los mecanismos de seleccin natural que actan sobre la variabilidad gentica de cada especie. Explicar como se produce la transferencia de materia y energa a la largo de una cadena o red trfica e identificar, en un ecosistema, los factores desencadenantes de desequilibrios reconociendo las estrategias para reestablecer el equilibrio del mismo. Analizar algunas actuaciones humanas sobre diferentes ecosistemas y exponer las actuaciones individuales, colectivas y administrativas para evitar el deterioro del medio ambiente. Determinar las caractersticas ecolgicas de algunos humedales de nuestra Comunidad Autnoma y valorar la importancia de su proteccin y conservacin. Realizar correctamente experiencias de laboratorio, respetando las normas de seguridad.

Ampliacin de Biologa y Geologa 4 ESO Biologa y Geologa 1. Unidad de vida La teora celular. Niveles de organizacin de la materia. Clulas procariotas y eucariotas. Los cromosomas y la cromatina. Cariotipos y cromosomas homlogos. Mitosis y meiosis. Formacin de gametos. Ciclos biolgicos. Ampliacin de Biologa y Geologa 3. De qu estamos hechos? Bioelementos y biomolculas. Biomolculas inorgnicas: Agua y sales minerales. Biomolculas orgnicas: Glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Biocatalizadores: Vitaminas, hormonas y enzimas. 5. Formas acelulares y celulares. - Estructura de los virus. - Estructura de las bacterias. - Virus y bacterias en la salud humana. - Aplicaciones de los microorganismos a la industria alimentaria. - La clula eucariota como unidad de los seres vivos. Teora celular. - Funciones de los orgnulos de las clulas eucariotas en relacin con su estructura. - El ciclo celular: - Interfase: Etapas e importancia biolgica. - Mitosis: Etapas e importancia biolgica. - Meiosis: Etapas e importancia biolgica.

2. La informacin gentica cidos nucleicos, composicin, tipos y estructura. La replicacin del ADN. La informacin gentica: los genes y el genoma. Las mutaciones y sus tipos. Expresin de la informacin gentica: transcripcin y traduccin. El cdigo gentico. La biotecnologa y la ingeniera gentica.

4. Del descubrimiento de los cidos nucleicos a la biotecnologa. ARN: Composicin, tipos y funciones. ADN: Composicin, estructura y funcin. Replicacin y transcripcin. Ingeniera gentica y biotecnologa. Aplicaciones agrcolas, ganaderas, biosanitarias, biorremediacin, etctera.

3. Herencia y transmisin de caracteres Reproduccin sexual y asexual. La gentica mendeliana: genes y alelos. Genes dominantes y recesivos. Individuos homocigticos y heterocigticos, genotipo y fenotipo. Las leyes de la herencia. La gentica humana. La herencia del sexo. La herencia ligada al sexo. Enfermedades hereditarias. 4. Origen y evolucin de los seres vivos Origen de la vida. Principales teoras. Fijismo. Evolucionismo: lamarckismo, darwinismo, neodarwinismo y equilibrio puntuado. Pruebas de la evolucin. Variabilidad, seleccin natural, presin de seleccin y adaptacin. Especiacin. Mecanismos de aparicin de nuevas especies. Evolucin de los homnidos. 5. Estructura y dinmica de ecosistemas Medio ambiente. Factores biticos y abiticos Adaptaciones de los seres vivos a los distintos medios. Ecosistema. Componentes: biotopo y biocenosis. Niveles trficos de un ecosistema. Cadenas y redes trficas. Hbitat y nicho ecolgico. Medio terrestre. El suelo: composicin, biocenosis y biotopo. Ecosistemas acuticos y terrestres de Espaa. 6. Dinmica de los ecosistemas El flujo de la energa y el ciclo de la materia en un ecosistema. Parmetros trficos. Los ciclos biogeoqumicos. Cambios de los ecosistemas. Sucesin ecolgica y clmax. Las poblaciones. Autorregulacin. Las plagas y la lucha biolgica. Recursos naturales e impactos ambientales. Espacios naturales protegidos. Relacionar los recursos naturales con los impactos que genera su utilizacin. Conocer y valorar las medidas que protegen el medio natural. Conocer los Parques Nacionales espaoles.

7. El relieve y su modelado Relieve y paisaje. Procesos geolgicos externos. Meteorizacin, erosin, transporte y sedimentacin. Cuencas sedimentarias. Los principales relieves terrestres. Modelado fluvial y torrencial. Modelado elico. Modelado litoral. Modelado glaciar. Modelado crstico. Factores que condicionan el modelado. 8. Estructura y dinmica de la Tierra Estructura, caractersticas y composicin interna de la Tierra. El ciclo de las rocas. Teoras fijistas y movilistas. La deriva continental de Wegener. La teora de la tectnica de placas: desarrollo y consecuencias. Pruebas de la tectnica de placas. Las placas litosfricas. Bordes constructivos, pasivos, destructivos y de colisin. Fenmenos y estructuras asociados a los bordes de placa. 9. Manifestaciones de la dinmica terrestre La dinmica interna: movimientos convectivos. Penachos trmicos y puntos calientes. Fenmenos asociados a las dorsales ocenicas. Fenmenos asociados a las zonas de subduccin. Orgenos y arcos de islas. Deformacin de las rocas. Clasificacin. Evolucin del relieve. Procesos internos y externos. Riesgos geolgicos. Medidas de previsin, prevencin y prediccin. 10. La historia de nuestro planeta La edad de la Tierra. Actualismo y uniformitarismo. Datacin absoluta y relativa. Principios de geocronologa relativa. Fsiles. El proceso de fosilizacin. Escala de tiempo geolgico. Los eones, las eras y los periodos de la historia del planeta. 1. Los constituyentes de la corteza terrestre. Minerales y rocas. Cristales y redes cristalinas. Procesos de cristalizacin. Propiedades de la materia cristalina. 2. El ciclo de las rocas. Procesos sedimentarios. Procesos metamrficos. Procesos magmticos. El ciclo petrogentico. Las rocas sedimentarias. Las rocas metamrficas. Las rocas magmticas.

Las eras. Acontecimientos geolgicos, climticos y biolgicos. Las eras. Caractersticas de la vegetacin y la fauna. Estudiar las especies animales y vegetales ms importantes en las diferentes divisiones de la historia de la Tierra. Analizar los acontecimientos ms destacados de la historia geolgica de Espaa.

B y G 1Bachillerato Interpretar los datos obtenidos por distintos mtodos directos e indirectos para ofrecer una visin coherente sobre la estructura y composicin del interior del planeta. Disear y realizar investigaciones que contemplen las caractersticas esenciales del trabajo cientfico (concrecin del problema, formulacin de hiptesis, diseo y realizacin de experiencias y comunicacin de resultados) a procesos como la cristalizacin, la formacin de minerales, la formacin del suelo, la nutricin vegetal, etctera. Situar sobre un mapa las principales placas litosfricas y valorar las acciones que ejercen sus bordes. Explicar las zonas de volcanes y terremotos, la formacin de cordilleras, la expansin del fondo ocenico, su simetra en la distribucin de materiales y la aparicin de rocas y fsiles semejantes en lugares muy alejados. Identificar los principales tipos de rocas, su composicin, textura y proceso de formacin, explicando los procesos de formacin de las rocas magmticas, metamrficas y sedimentarias. Sealar sus afloramientos, sus utilidades y su importancia econmica. Explicar los procesos de formacin de un suelo, identificar y ubicar los principales tipos de suelo y justificar la importancia de su conservacin. Explicar las caractersticas fundamentales de los principales taxones en los que se clasifican los seres vivos y saber utilizar tablas dicotmicas para la identificacin de los ms comunes. Razonar por qu algunos seres vivos se organizan en tejidos y conocer los que componen los vegetales y los animales, as como su localizacin, caracteres morfolgicos y su fisiologa. Manejar el microscopio para poder realizar observaciones de los mismos y diferenciar los ms importantes. Explicar la vida de la planta como un todo, entendiendo que su tamao, estructuras, organizacin y funcionamiento son una determinada respuesta a unas exigencias impuestas por el medio, fsico o biolgico, para su mantenimiento y supervivencia como especie. Explicar la vida de un determinado animal como un todo, entendiendo que su tamao, estructuras, organizacin y funcionamiento son una determinada respuesta a unas exigencias impuestas por el medio, fsico o biolgico, para su mantenimiento y supervivencia como especie. La calificacin final podr tener en cuenta los siguientes aspectos y elementos: Calificacin de los exmenes Evaluacin de actividades prcticas y de laboratorio (desarrollo, realizacin y cumplimentacin de los guiones) Ejecucin y actitud en las salidas de campo y las actividades extraescolares programadas por el departamento. Ejercicios de clase y trabajos obligatorios

CMC 1 Bachillerato Obtener, seleccionar y valorar informaciones sobre distintos temas cientficos y tecnolgicos de repercusin social y comunicar conclusiones e ideas en distintos soportes a pblicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologas de la informacin y comunicacin, para formarse opiniones propias argumentadas. Analizar algunas aportaciones cientfico-tecnolgicas a diversos problemas que tiene planteados la humanidad, y la importancia del contexto poltico-social en su puesta en prctica, considerando sus ventajas e inconvenientes desde un punto de vista econmico, medioambiental y social. Realizar estudios sencillos sobre cuestiones sociales con base cientfico-tecnolgica de mbito local, haciendo predicciones y valorando las posturas individuales o de pequeos colectivos en su posible evolucin. Valorar la contribucin de la ciencia y la tecnologa a la comprensin y resolucin de los problemas de las personas y de su calidad de vida, mediante una metodologa basada en la obtencin de datos, el razonamiento, la perseverancia, el espritu crtico y el respeto por las pruebas, aceptando sus limitaciones y equivocaciones propias de toda actividad humana. Identificar los principales problemas ambientales, las causas que los provocan y los factores que los intensifican; predecir sus consecuencias y argumentar sobre la necesidad de una gestin sostenible de la Tierra, siendo conscientes de la importancia de la sensibilizacin ciudadana para actuar sobre los problemas ambientales locales. Conocer y valorar las aportaciones de la ciencia y la tecnologa a la mitigacin de los problemas ambientales mediante la bsqueda de nuevos materiales y nuevas tecnologas, en el contexto de un desarrollo sostenible. Conocer y diferenciar las enfermedades ms frecuentes en nuestra sociedad, identificando algunos indicadores, causas y tratamientos ms comunes, valorando la importancia de adoptar medidas preventivas que eviten los contagios, que prioricen los controles peridicos y los estilos de vida saludables sociales y personales. Conocer las bases cientficas de la manipulacin gentica y embrionaria, valorar los pros y contras de sus aplicaciones y entender la controversia internacional que han suscitado, siendo capaces de fundamentar la existencia de un Comit de Biotica que defina sus lmites en un marco de gestin responsable de la vida humana. Analizar las sucesivas explicaciones cientficas dadas a cuestiones como el origen de la vida y del Universo; haciendo hincapi en la importancia del razonamiento hipotticodeductivo, el valor de las pruebas y la influencia del contexto social, diferencindolas de las basadas en opiniones o creencias. Conocer las caractersticas bsicas, las formas de utilizacin de los ltimos instrumentos tecnolgicos de informacin, comunicacin, ocio y creacin para obtener, generar y transmitir informaciones de tipo diverso, y las repercusiones individuales y sociales, valorando su incidencia positiva y negativa en los hbitos de consumo y en las relaciones sociales. Utilizar conceptos, leyes y teoras cientficas para poder opinar de manera fundamentada y crtica sobre diferentes cuestiones cientfico-tecnolgicas de incidencia en la vida personal, social, global y que sean, a su vez, objeto de discusin social y cuestin pblica. Demostrar actitudes como la reflexin crtica, el antidogmatismo cientfico y el respeto a la vida y al medio ambiente. Identificar y analizar las actividades

BIOLOGA 2 Bachillerato 1. Analizar el carcter abierto de la Biologa mediante el estudio de interpretaciones e hiptesis sobre algunos conceptos bsicos como la composicin celular de los organismos, la naturaleza del gen, el origen de la vida, etctera, valorando los cambios producidos a lo largo del tiempo y la influencia del contexto histrico en su desarrollo como ciencia. 2. Disear y realizar investigaciones contemplando algunas caractersticas esenciales del trabajo cientfico: Planteamiento preciso del problema, formulacin de hiptesis contrastables, diseo y realizacin de experiencias y anlisis y comunicacin de resultados. 3. Reconocer los diferentes tipos de macromolculas que constituyen la materia viva y relacionarlas con sus respectivas funciones biolgicas en la clula. Explicar las razones por las cuales el agua y las sales minerales son fundamentales en los procesos biolgicos y relacionar las propiedades biolgicas de los oligoelementos con sus caractersticas fisicoqumicas. 4. Explicar la teora celular y su importancia en el desarrollo de la Biologa, y los modelos de organizacin celular procariota y eucariota, animal y vegetal, interpretar su estructura interna e identificar sus orgnulos y describir la funcin que desempean. 5. Explicar las caractersticas del ciclo celular y las modalidades de divisin del ncleo y del citoplasma. Saberlo representar esquemticamente. Justificar la importancia biolgica de la mitosis y la meiosis, describir las ventajas de la reproduccin sexual y relacionar la meiosis con la variabilidad gentica de las especies. 6. Diferenciar los mecanismos de sntesis de materia orgnica respecto a los de degradacin, y los intercambios energticos a ellos asociados. Explicar el significado biolgico de la respiracin celular, indicando las diferencias entre la va aerobia y la anaerobia respecto a la rentabilidad energtica, los productos finales originados y el inters industrial de estos ltimos. Enumerar los diferentes procesos que tienen lugar en la fotosntesis y justificar su importancia como proceso de biosntesis, individual para los organismos pero tambin global en el mantenimiento de la vida en la Tierra. 7. Describir los mecanismos de transmisin de los caracteres hereditarios segn la hiptesis mendeliana, y la posterior teora cromosmica de la herencia, aplicndolos a la resolucin de problemas relacionados con esta. Explicar el papel del ADN como portador de la informacin gentica y relacionarla con la sntesis de protenas, la naturaleza del cdigo gentico y su importancia en el avance de la gentica, las mutaciones y su repercusin en la variabilidad de los seres vivos, en la evolucin y en la salud de las personas. 8. Explicar las caractersticas estructurales y funcionales de los microorganismos, resaltando sus relaciones con otros seres vivos, su funcin en los ciclos biogeoqumicos, valorando las aplicaciones de la microbiologa en la industria alimentaria y farmacutica y en la mejora del medio ambiente, analizando el poder patgeno de algunos de ellos y su intervencin en las enfermedades infecciosas. Los exmenes sern de una estructura similar a los de la PAU. Adems, para mantener la visin global de la materia durante todo el tiempo, cada examen incluir alguna pregunta sobre contenidos anteriores. Para la calificacin, no se utilizar necesariamente el criterio de media aritmtica, sino una media ponderada de forma que puntuarn ms los exmenes ltimos.

CTMA 2 Bachillerato Aplicar la teora de sistemas al estudio de la Tierra y el medio ambiente, reconociendo su complejidad, su relacin con las leyes de la termodinmica y el carcter interdisciplinar de las ciencias ambientales, y reproducir modelos sencillos que reflejen la estructura de un medio natural. Ubicar correctamente en la escala de tiempo geolgico los cambios medioambientales de origen natural acaecidos a lo largo de la historia del planeta, y compararlos con los que tienen su origen en las actuaciones humanas. Identificar los principales instrumentos que aportan informacin sobre el medio ambiente en la actualidad y sus respectivas aplicaciones (GPS, fotografas de satlites, radiometras, etctera), basadas en nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. Analizar las interacciones mutuas entre el sistema econmico humano y los sistemas naturales terrestres, utilizando los conceptos de recursos, residuos, riesgos e impactos y clasificar cada uno de ellos segn diferentes criterios. Explicar la actividad reguladora de la atmsfera, saber cules son las condiciones meteorolgicas que provocan mayor riesgo de concentracin de contaminantes atmosfricos y algunas consecuencias de la contaminacin, como el aumento del efecto invernadero y la disminucin de la concentracin de ozono estratosfrico. Relacionar el ciclo del agua con los factores climticos y citar los principales usos y necesidades como recurso para las actividades humanas. Reconocer las principales causas de contaminacin del agua y utilizar tcnicas qumicas y biolgicas para detectarla, valorando sus efectos y consecuencias para el desarrollo de la vida y el consumo humano. Identificar las fuentes de energa de la actividad geodinmica de la Tierra y reconocer sus principales procesos y productos. Conocer el papel de la geosfera como fuente de recursos para la Humanidad, y distinguir los riesgos naturales de los inducidos por la explotacin de la geosfera. Investigar las fuentes de energa que se utilizan actualmente en Espaa y el resto de Europa, evaluando el futuro y el de otras alternativas energticas. Analizar el papel de la naturaleza como fuente limitada de recursos para la Humanidad, distinguir los recursos renovables de los no renovables y determinar los riesgos e impactos ambientales derivados de las acciones humanas. Determinar los beneficios que se obtienen de la explotacin de recursos energticos, minerales, hdricos, forestales, pesqueros, etctera, considerando los perjuicios de su agotamiento y los del impacto ambiental producido por dicha explotacin. Reconocer el ecosistema como sistema natural interactivo, conocer los ciclos de la materia y flujos de energa, interpretar los cambios en trminos de sucesin, autorregulacin y regresin, reconocer el papel ecolgico de la biodiversidad y el aprovechamiento racional de sus recursos. Indicar las repercusiones de la progresiva prdida de la biodiversidad, enumerando algunas alternativas para frenar esa tendencia. Explicar en una cadena trfica cmo se produce el flujo de energa y el rendimiento energtico en cada nivel y deducir las consecuencias prcticas que deben tenerse en cuenta para el aprovechamiento de los recursos. Caracterizar el suelo y el sistema litoral como interfases, valorar su importancia ecolgica y conocer las razones por las cuales existen en Espaa zonas sometidas a una progresiva desertizacin, proponiendo algunas medidas para paliar sus efectos. Diferenciar entre crecimiento econmico y el desarrollo sostenible y proponer medidas encaminadas a aprovechar mejor los recursos, a disminuir los impactos, a mitigar los riesgos y a conseguir un medio ambiente ms saludable.

Adems de lo estipulado en los criterios curriculares de evaluacin de la materia, de una forma especial sern considerados para la evaluacin los siguientes aspectos: Comprender y verbalizar con un manejo significativo y demostrando capacidad de aplicacin a contextos diferentes dentro de los sistemas terrestres y ambientales, los siguientes conceptos: Sistemas Recursos naturales Riesgos naturales Impacto ambiental Conocer y saber aplicar las bases del desarrollo sostenible: la sustentabilidad ecolgica y la equidad social. Conocer y saber utilizar aquellos conceptos bsicos relativos a la ecologa, las ciencias ambientales y las ciencias de la Tierra indispensables para comprender el fundamento de los problemas ambientales principales y para poder abordar el anlisis y estudio de los impactos ambientales ms importantes. Conocer algunas tcnicas de anlisis ambiental y conocimientos de procedimientos tcnicos de toma de datos Ser capaz de aplicar los conceptos tericos antes sealados en contextos de anlisis ambiental o interpretacin de problemas ambientales. Aplicar el enfoque de sistemas o procedimientos de anlisis ambiental a casos concretos, aplicacin de sistemas de resolucin de problemas ambientales y diseo de pequeas investigaciones en el campo del medio ambiente. Elaborar informes y aplicacin de procedimientos de obtencin y presentacin de resultados y conclusiones sobre estudios ambientales. Elaborar modelos explicativos sistmicos para la interpretacin de complejos ambientales. Aplicar e interpretar procedimientos y tcnicas genricas de evaluacin de impacto ambiental a contextos distintos. Aplicar de las bases conceptuales del modelo de desarrollo sostenible a contextos sencillos diferentes y obtencin razonada de conclusiones. Optar por anlisis razonados y cientficamente fundamentados de aproximacin a la realidad o a los problemas ambientales. Implicarse en los valores ecolgicos y ticos del desarrollo sostenible como va alternativa para la solucin de la crisis ambiental. Ser capaz de valorar conductas o propuestas de actuacin en casos concretos bajo criterios de sostenibilidad o de resolucin de conflictos ambientales. Los instrumentos de evaluacin preferentes sern pruebas con formatos tipo PAU donde se incluyan actividades que incorporen los siguientes aspectos: Evaluacin del aprendizaje de datos o hechos. Evaluacin que se enfocan hacia aspectos de la definicin de conceptos. Evaluacin de la capacidad de desarrollo de conceptos o de su aplicacin a situaciones concretas. Evaluacin del conocimiento de procedimientos importantes y de su uso. Aplicacin de conceptos a la solucin de problemas "abiertos" y "cerrados". Evaluacin del conocimiento de normas e identificacin de actitudes adecuadas. Adems, se podr valorar la realizacin de trabajos y las actitudes mostradas respecto al aprendizaje, el desempeo de las actividades y los valores de defensa del medio ambiente. En cada uno de los trimestres se desarrollar al menos un ejercicio con un formato parecido a los ejercicios de la PAU. Hacia finales de curso se realizar al menos un ejercicio que abarque la

totalidad de los contenidos vistos. Teniendo en cuenta que un objetivo importante de la materia para muchos alumnos es la preparacin para la PAU, se insistir en la importancia de una comprensin de la totalidad de los contenidos interrelacionados de la misma a los largo del curso. Se podrn utilizar mecanismos de ponderacin variable de los ejercicios realizados durante el curso en funcin de la inclusin en ellos de diferente cantidad de contenidos, al poderse incluir en muchos de ellos todos los contenidos ya vistos con anterioridad. Debido a que en la P.A.U. la ortografa puede ser motivo de reduccin de nota (3 faltas pueden significar el suspenso en el examen), se hace necesaria la introduccin de medidas encaminadas a fijar la atencin de los alumnos en este aspecto, pudiendo reducirse la calificacin de los ejercicios o pruebas escritas en funcin de las faltas de ortografa, considerndose como tales los recursos de ahorro de grafismos propios del lenguaje de mensajes de mvil y chat.