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Une bibliothque (du grec ancien : biblio, livre ; thk, place ) est le lieu o est conserve et lue une

une collection organise de livres. Il existe des bibliothques prives (y compris de riches bibliothques ouvertes au public) et des bibliothques publiques, objet de cet article. Les bibliothques proposent souvent d'autres documents (journaux, priodiques, enregistrements sonores, enregistrements vido, cartes et plans, partitions...) ainsi que des accs internet et sont parfois appeles mdiathques ouinformathques. La majorit des bibliothques (municipales, universitaires...) autorisent le prt de leurs documents, ou de certains d'entre eux gratuitement ; d'autres (par exemple la Bibliothque publique d'information) leur consultation sur place seulement. Elles peuvent alors tre divises en salles de lectures, ouvertes au public, et en magasins ferms pour le stockage de livres moins consults. D'autres espaces, ouverts ou non au public, peuvent s'ajouter. Un muse est un lieu dans lequel sont collects, conservs et exposs des objets dans un souci denseignement et de culture. Les muses sont souvent spcialiss, il en existe principalement cinq grandes catgories :

les muses d'art, muses des beaux-arts, muses des arts dcoratifs les muses d'histoire, les muses de sciences, muses d'histoire naturelle les muses de la technique, les muses d'ethnologie.

Tlviseur et l'ordinateur sont deux mdias que les enfants ont accs aux premiers ges. L'impact de tlvision et d'ordinateur sur la vie et le dveloppement de nos enfants dpend de nombreux facteurs: combien de temps ils passent devant eux, leur ge et leur personnalit, si vous regardez un programme TV ou jouer l'ordinateur, seul ou avec un adulte, si l'un des parents lui ai parl de ce qu'il voit la tlvision ou les dangers auxquels ils s'exposent en utilisant l'Internet. Il a t observ que les enfants qui regardent les bulletins de nouvelles avec un adulte qui explique ce qui se passe sur le petit cran sont mieux en mesure de discerner entre ralit et fantasme. La tlvision peut tre un outil puissant pour l'ducation sur les risques et responsabilits sexuels, bien que seulement 17% de ces programmes prsente le contexte et l'ducation. En conclusion, nous pouvons dire que les effets ngatifs de la tlvision et de l'influence ordinateur sur le dveloppement des enfants psychosomatiques sont: le rendement scolaire diminu, augmentation de l'agressivit (ii imbranceste ou des bagarres avec d'autres enfants), l'apparition de cauchemars, de la tentation et de la consommation de produits malsains et le manque l'exercice physique favorise l'mergence de l'obsit, ce qui limite les relations avec les amis, en encourageant la consommation d'alcool, de cigarettes et de drogues.