INGENIERA Y SOCIEDAD

Diferencia entre la metodologa cientfica y la del trabajo de ingeniera en el campo profesional

Mg. Ing. Aloma Sartor

- 13 de Septiembre de 2006 -

ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE INGENIERA Y CIENCIA

Ing. Marcelo Sobrevila (2000) CIENCIA
Descubrimientos por investigacin controlada. Anlisis, generacin y sntesis de las hiptesis. Reduccionismos, implicando la aislacin y definicin de conceptos. Creacin sobre valores libremente expresados. La bsqueda y teorizacin de las Causas. Bsqueda de la mayor exactitud en la modelizacin. Diseo correcto de conclusiones basadas en teoras y datos exactos. Destrezas experimentales y lgicas. Enlaces de pensamientos. Usando la prediccin, cambiar lo incorrecto o falso de las teoras y los datos sobre los que se basan.

INGENIERA
Invenciones, diseos, producin, operacin y conduccin. Anlisis y sntesis de los diseos y desarrollos. Combinacin, implicando la integracin de competencias demandadas, teoras, datos, ideas. Actividades posibles de valorizar. La bsqueda y teorizacin de procesos. Bsqueda de suficiente exactitud en la modelizacin. Diseo correcto de las Decisiones basadas en datos incompletos y modelos aproximados. Diseo, construccin, ensayos, resolucin de problemas, decisiones, ejecucin, destreza en las comunicaciones interpersonales. Intentar asegurar, por acciones sucesivas, que las decisiones equivocadas se transformen en exitosas.

LAS DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGA

Mario Bunge (1984)

La tecnologa trata variables externas, la ciencia se preocupa por las variables intermedias. La ciencia para el tecnlogo es un instrumento. En la tecnologa se busca la eficiencia, en la ciencia la verdad. El cientfico contrasta teoras, el tecnlogo las utiliza. La ciencia persigue leyes, la tenologa aspira a establecer normas. El tecnlogo, dados los objetivos, busca los medios adecuados; el cientfico, dadas las condiciones predice el estado final. El xito del cientfico estriba en su objetividad, el del tecnlogo radica en su subjetividad (posibilidad de controlar y dirigir el proceso de accin). La ciencia contrasta hiptesis, la tecnologa eficiencia de reglas y normas. Para el cientfico, el objeto de estudio es la cosa en s, para el tecnlogo, es la cosa para obtener un resultado especfico. La meta de la ciencia se encuentra en el conocer, en cambio para la tecnologa el conocer es el medio para hacer. Para el cientfico, cualquier objeto es digno de estudio; para el tecnlogo no, la tecnologa incorpora el valor.

CICLOS DE INNOVACIONES TECNOLGICAS

Perodo Formas tecnolgicas Ramas Insumo vector tecnolgico Innovaciones emergentes

1770 - 1840 Inicio de Rev. industrial

1830 1890

Mecanizacin inicial
Mquina a vapor ferrocarril Ingeniera pesada y elctrica Produccin en masa fordismo TIC. Tecnologa de Informacin y Comunicacin

Textiles, hierro, hidrulica

Maquinaria Barcos, hierro ferrocarril Ing. Elctrica Armas pesadas, barcos Aviacin armas, artculo consumo, automvil Telecomunicacin Robtica Nuevos materiales

Algodn, hierro
Carbn hierro acero

Mquina a vapor. Watt 1769

Ingeniera pesada.

1880 1940

Automvil, avin, petrleo, telecomunicaciones. Computadoras. Microelectrnica. Biotecnologa, materiales. Comunicaciones.

1940 1980

Energa petrleo conocimiento

1980

EVOLUCIN DE CORRIENTES EPISTEMOLGICAS

Periodo CIENCIA CLSICA. Siglos XII, XIII, XIV. Correspondencia entre leyes de la razn y la naturaleza. CIENCIA MODERNA. Mundo mecnico, perfecto, predecible. Coprnico (1473 1543) Descarte (1596 1650) Newton (1642 1727) Siglo XVII Bacn (1620) Kant (1724 1804) Siglo XIX. Observaciones El hombre formaba parte del cosmo. Sistema ptolomeico. Para qu?, motivos, intenciones. Por qu? Explicaciones causales. Sistema heliocntrico, cada de los cuerpos, movimiento de los planetas. Dominio de la naturaleza, inters instrumental, predicciones, transformarlo, no slo explicarlo sino representarlo, intervenirlo. Verdad = Utilidad Investigacin cooperativa, sociedad cientfica, visin utilitaria, dominio de la ciencia. Mtodos - Tendencias Observacin y contemplacin.

Paradigma newtoniano. Observacin, experimento, anlisis, planteo de hiptesis, leyes. Razonamiento inductivo (de los hechos a las leyes) y matemtica. Empirismo inductivo. Mtodo experimental. Sujeto activo en el proceso de conocimiento. Positivismo, reduccionismo. Mtodo cientfico, objeto de estudio, ciencias aisladas. Necesidad de medicin, cuantificacin, experimentacin. Positivismo lgico. Mtodos definitorios, estadsticos, clasificatorios, hipottico deductivo. Ciencias formales y materiales. Epistemologa racionalista. Falsacin de las hiptesis, teoras tentativas. Revoluciones cientficas, ciencia normal, rupturas. Epistemologa gentica. Epistemologa como discurso normativo El anarquismo cognocitivo.

Concepcin del mundo a partir de fenmenos fsicos. Ciencia asptica, desprendida de valores, creencias, aspectos sociales, polticos, econmicos e histricos. Institucionalizacin. El enfoque disciplinario tiene problemas. Teora cuntica (ptica, electromagnetismo). Cientificismo; proceso de acumulacin creciente del conocimiento.

Siglo XX. Crculo de Viena (1929) Comite. Escuela de Frankfurt, Adorno, Marcuse, Hsabermas. Merton (1942) Popper (1934) Kuhn (1962) Piaget (1876, 1980) Foucault (1819, 1868) Toulmin Feyerabend (1978)

La lgica de las investigaciones cientficas. La estructura de las revoluciones cientficas. Construccin del conocimiento, orgnico, gentico, biolgico. Rol del inconciente

Evolucin de la conceptualizacin. Contra el mtodo.

CARACTERSTICA Y PRCTICA DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Saber crtico y fundamentado Sistemtico Explicativo Verificable Metdico Objetivo Comunicable Provisorio
Conocimiento metdico y sistemtico orientado a explicar determinados fenmenos. Actividad cientfica que desarrollan los cientficos dentro de un paradigma, desde el cual se formulan el problema a investigar e interpretar los resultados, con la finalidad de resolver problemas prcticos o tericos. Modelos explicativos parciales y provisorios, en procesos de debates en la comunidad cientfica y en el marco de contextos socio econmicos, polticos, histricos y de valores propios.

TECNOLOGA
El conocimiento tecnolgico, que es escencialmente interdisciplinar y pragmtico, est orientado hacia una praxis concreta para la resolucin de problemas complejos y la toma

de decisiones en cuestiones que afectan profundamente a la sociedad. En el mismo

conviven conocimientos de carcter proposicional obtenidos a partir de diversos campos, y conocimientos operacionales relacionados con el saber hacer. (Acevedo, 1998). Racionalidad tecnolgica: que funcione en la prctica y sea til.

Conceptos cientficos.
Conceptos problemticos. Teora tecnolgica. Pericia tcnica o know how.

Las teoras tecnolgicas estn centradas en el diseo, construccin, comportamiento, evaluacin de artefactos y sistemas tecnolgicos. Suponen reflexin sobre la prctica tecnolgica

PRACTICAS TECNOLGICA y CIENTFICA

Dimensin ideolgica-cultural Dimensin organizativa Dimensin tcnica Dimensin afectiva (Acevedo, 2006), Negri y Hardt (2002) (2004)
(Niiniluoto ,1997)

Modelos dualistas Tecnologa 1 Modelos monistas Ciencia Tecnologa 2 Ciencia Tecnociencia Ciencia Tecnologa Ciencia

Tecnologa

DIMENSIONES DE LA PRCTICA TECNOLGICA

Acevedo,2006

DIMENSIN TCNICA
Conocimientos disponibles. Capacidades y destrezas necesarias. Tcnicas de fabricacin y mentenimiento. Recursos humanos, instalaciones. Herramientas, instrumentos, mquinas. Materia primas, recursos fsicos, productos obtenidos, desechos y vertidos.

DIMENSIN ORGANIZATIVA
Poltica tecnolgica: planificacin y gestin. Mercado, economa e industria. Sistema de recompensas en las comunidades de tecnlogos: mdicos, ingenieros. Sistema de relaciones entre agentes sociales: empresarios, sindicatos. Actividad profesional productiva. Distribucin de productos tecnolgicos. Usuarios y consumidores de los productos tecnolgicos.

DIMENSIN IDEOLGICA-CULTURAL
Finalidades y objetivos de la tecnologa. Sistemas de valores y cdigos ticos. Creencias sobre la tcnica y el progreso. El papel de la creatividad en la tecnologa. Atencin a la educacin tecnolgica.

DIMENSIN AFECTIVA O EMOTIVA

Actitudes hacia la tecnologa. Emociones que provoca la tecnologa. Evaluacin de la tecnologa. Participacin ciudadana en las decisiones sobre asuntos tecnolgicos de inters social.

DIMENSIONES DE LA PRCTICA CIENTFICA

Acevedo,2006

DIMENSIN TCNICA
Conocimientos disponibles. Capacidades y destrezas necesarias. Mtodos y procesos de investigacin. Recursos humanos, laboratorios. Instrumentacin cientfica y tecnolgica. Conocimiento producidos: ciencia privada y ciencia pblica.

DIMENSIN ORGANIZATIVA
Poltica tecnolgica: planificacin y gestin. Fondos econmicos y subvenciones a la investigacin cientfica. Sistema de recompensas en las comunidades de cientficos: fsicos, bilogos, qumicos. Relaciones entre grupos de investigacin. Actividad profesional investigadora. Formas de difundir la ciencia: publicaciones, congresos. Usuarios y consumidores de la ciencia.

DIMENSIN IDEOLGICACULTURAL
Finalidades y objetivos de la ciencia. Sistemas de valores y cdigos ticos. Creencias sobre la ciencia y el progreso. El papel de la creatividad de la ciencia. Atencin a la educacin cientfica.

DIMENSIN AFECTIVA O EMOTIVA

Actitudes hacia la ciencia. Emociones que provoca la ciencia. Evaluacin de la ciencia. Participacin ciudadana en las decisiones. sobre asuntos cientficos de inters social.

TENDENCIAS ACTUALES DEL TRABAJO EN EL MBITO DE LA CIENCIA O LA TECNOLOGA /INGENIERA

TECNOCIENCIA: CONJUNTO DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN, DESARROLLO E INNOVACIN EN LAS QUE CIENCIA Y TECNOLOGA ESTN PROFUNDAMENTE IMBRINCADAS Y SE REFUERZAN ENTRE S.

LA INGENIERA EN EL CONTEXTO DE LAS TIC/ REVOLUCIN TECNOLGICA / REVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO.

La Ingeniera es la disciplina que utiliza todo tipo de recurso, sea este humano, de conocimiento, fsico, natural, financiero y de informacin, para crear y dirigir con ciencia y arte, sistemas fsicos y sociales sustentables, que provean bienes y servicios, mediante el conocimiento y perfeccionamiento de los atributos y relaciones de dichos recursos, apoyada en la matemtica, ciencias naturales y sociales,con el fin de elevar la calidad de vida de la humanidad.
Comisin Nacional de Ingeniera (CAI; 2003)

Del dominio de la naturaleza a la creacin y administracin del hbitat del hombre (Williams, 2002) El Biopoder de las tecnologas (Hardt, Negri, 2004). La complejidad de la relacin entre ciencia e Ingeniera ( p. ej. en biologa y su evolucin). Circulacin, interfase, rotura de fronteras, comunicacin entre cientficos e ingenieros. Rol de las comunicaciones en las tecnociencias. Ingenieros que trabajan cada vez ms con smbolos y modelos, trabajan con mquinas pero que procesan informacin y no materias. Opciones para la Ingeniera :vuelta a la prctica (diseos o sistemas) o salto a reas de ciencias no maduras. Reclamo de identidad versus trabajo compartido con otras disciplinas. Multiplicidad de grados, tipos y niveles? Profesin del todo. Diversidad de mbitos laborales. Conceptos de competencias.

BIBLIOGRAFA
Sobrevila. La formacin del Ingeniero Profesional para el tiempo actual. Editorial Academia Nacional de la Educacin. 2000. Sobrevila. Ingeniera General. Editorial Librera y Editorial Alsina. 2001. Michelli & Aviani. Ciencia, Tecnologa e Ingeniera. Acevedo, 2006. Modelos de relaciones entre ciencia y tecnologa: un anlisis social e histrico. Editorial en Revista Eureka. ISSN: 1697-011X Williams, 2002.Educacin para la profesin anteriormente denominada Ingeniera . Editorial Por Prensa del Instituto Tecnolgico de Massachussetts Bunge. Ciencia y Desarrollo. Editorial Siglo XX. 1984 Ciancaglini. Incidencia de la investigacin cientfica en la evolucin de la Ingeniera. Editorial Academia Nacional de Ingeniera. 2000. Klimovsky. Las desventuras del conocimiento cientfico. Una Introduccin a la epistemologa. Editorial a-Z Editora S.A. 1994. Asti Vera & Ambrosini. 2006. Estructuras y procesos. Temas de Epistemologa. Editorial Educando ISBN 987-9419-42-1 Hardt & Negri. 2002. Imperio. Editorial Paidos. Hardt & Negri. 2004. Multitud. Editorial Debate. Oficina de Educacin, Ciencia y Tecnologa. 2004. Ciencia, Tecnologa, Ingeniera e Innovacin para el Desarrollo: Una visin para las Amricas en el siglo XXI. Editorial OEA. Montuschi. Datos, Informacin y conocimiento de la sociedad de la informacin a la sociedad del conocimiento. En la Sala de Lectura Virtual de CTS+ I. OEI en: www.campus-oei.org