Вы находитесь на странице: 1из 9

ESPAOL GRADO: 4 ESTRUCTURA PROGRAMTICA

Estndares 3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunitarios 3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica. 4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje. 4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales. Prctica Social del Lenguaje Analizar la informacin de productos para favorecer el consumo responsable. Tipo de Texto Argumentativo Competencias que se favorecen Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizaje esperado Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crtica frente a ellos. Temas de reflexin Comprensin e interpretacin. Mensajes publicitarios Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios impresos. Producciones para el desarrollo del proyecto Lectura en voz alta y anlisis del contenido de anuncios publicitarios: identificacin de sus propsitos y los recursos discursivos. Cuadros descriptivos para cada anuncio en que se indique: qu se anuncia, qu o quin aparece en los anuncios, qu est escrito y a quin va dirigido el anuncio. Discusin sobre la funcin de los anuncios publicitarios y la veracidad de los mensajes que presentan. Estrategia ENLACE 2012 Veracruz
Proyecto EIMLE

BLOQUE: 3

Pgina 1 de 9

TPICOS GENERATIVOS ASOCIADOS Reactivo 1 Observa el siguiente texto publicitario:

Textos como el anterior sirven para: Opciones: A) Mencionar los datos del fabricante. B) Convencer a la gente de que compre el producto anunciado. C) Decir los ingredientes que contiene el producto. D) Explicar cmo se usa el producto. Respuesta correcta: B) Convencer a la gente de que compre el producto anunciado. Razonamiento para llegar a la respuesta correcta Estrategia ENLACE 2012 Veracruz
Proyecto EIMLE

Pgina 2 de 9

La funcin de los anuncios publicitarios es la de convencer al pblico al que est dirigido de que el producto anunciado es la mejor opcin de compra para sus necesidades. Ese es el caso de la respuesta del inciso b), ya que las otras opciones de respuesta hacen referencia a la informacin que contendra la etiqueta del producto y no la publicidad.

METAS DE COMPRENSIN Metas de Comprensin El alumno comprende la intencin y caractersticas de los anuncios publicitarios y es capaz de dialogar de manera crtica sobre un consumo responsable de los productos exhibidos.

DESEMPEOS DE COMPRENSIN Desempeos de comprensin INICIO 1. Presentar el reactivo a los alumnos y preguntar cul sera la opcin que d respuesta a la interrogante y por qu. 2. En lluvia de ideas, dialogar con los alumnos para saber si han visto anuncios como ste en otros lugares (revistas, televisin, carteles gigantes, etc.) Preguntar cmo son y para qu sirven. Anotar las ideas en el pizarrn. 3. Establecer con los estudiantes que a veces compramos cosas por moda o que resultan atractivas pero que no necesitamos tanto, preguntar Cmo creen que influyen los anuncios de este tipo en que compremos un producto especfico? Anotar las ideas en el pizarrn para compararlas posteriormente con los descubrimientos de los alumnos. 4. Mencionar que se iniciar el proyecto: Establecer criterios de clasificacin y comparacin de la informacin contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales (libro de espaol pg. 92-100) con el propsito de analizar anuncios impresos para identificar las caractersticas y utilidad de los anuncios publicitarios y las etiquetas de productos comerciales, a fin de fomentar el consumo responsable. Escribir el propsito del proyecto en una cartulina y pegarlo en la pared para que sea visible y comprensible para todos. 5. Mencionar que para tomar decisiones acertadas acerca de la adquisicin de un determinado producto, es importante estar informado. Para ello se analizarn los siete aspectos que recomienda la PROFECO para realizar un consumo inteligente y que no realicen gastos innecesarios o excesivos. Realizar las sugerencias de actividades del libro de espaol pg. 93-94

Estrategia ENLACE 2012 Veracruz


Proyecto EIMLE

Pgina 3 de 9

DESARROLLO 6. Para profundizar en las caractersticas de los anuncios publicitarios, organizar al grupo en pequeos equipos para revisar diversos anuncios en revistas llevadas al aula previamente y analizar sus caractersticas a partir de las preguntas del libro de espaol pg. 95 7. Cada equipo seleccionar el anuncio que ms le llame la atencin y recortarlo. En una cartulina pegar el anuncio y analizarlo usando el siguiente cuadro: Recorte del Este anunci Personas que Colores que Frase Otro texto Pblico al anuncio nos llam la aparecen en se utilizan en principal o en el que se dirige atencin el anuncio. el anuncio. eslogan. anuncio. el anuncio. porque

8. Una vez terminado el anlisis de cada equipo, pegar las cartulinas en la pared y realizar un anlisis comparativo de todos los anuncios para encontrar aspectos en comn sobre las caractersticas de este tipo de texto: En qu se parecen?, Cmo usan los colores?, Cul es la caracterstica del eslogan?, etc., Coinciden las caractersticas mencionadas con sus ideas acerca de cmo influye estos anuncios en la compra de artculos innecesarios? (Retomar las ideas de los alumnos expresadas al inicio de la secuencia) CIERRE 9. A partir del anlisis realizado, escribir entre todo el grupo un listado de recomendaciones para realizar un anuncio publicitario lo ms atractivo posible; sin perder de vista las ideas de un consumo inteligente. Se sugiere retomar los siguientes aspectos: Objetivo de un anuncio publicitario

Caractersticas que debe tener un anuncio publicitario

Aspectos que no se deben olvidar para realizar un consumo inteligente

Estrategia ENLACE 2012 Veracruz


Proyecto EIMLE

Pgina 4 de 9

RECURSOS DIDCTICOS Libros de Texto Libro de espaol 4. Proyecto: Establecer criterios de clasificacin y comparacin de la informacin contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales (libro de espaol pg. 92-100) Biblioteca del Aula y de Escuela Las artes y los oficios Las tienditas Autor: Susana Martnez Ostos Mxico, SEP-Patria Cultural, 1989, 32 pginas Las personas El mercado Autor: Leticia Mndez Ilustrador: Felipe Ugalde Mxico, SEP-Patria Cultural, 1992, 32 pginas Estas dos opciones de la biblioteca escolar pueden ser de utilidad para dialogar con los alumnos sobre los artculos que ah se venden y cmo realizar un consumo inteligente de los mismos. Recursos Internet http://www.profeco.gob.mx/precios/quienesquie_nvo.asp Esta es una liga de la pgina de la PROFECO sugerida en el libro del alumno en la pgina 94. En esta seccin de la pgina se llama QUIN ES QUIN EN LOS PRECIOS y ser de utilidad para obtener una lista de las diferentes marcas del mismo producto con los precios de cada uno de ellos por zona geogrfica. Esta lista podr aprovecharse para fomentar la reflexin de los estudiantes sobre el consumo de los productos que se ofertan en los anuncios publicitarios analizados. http://basica.sep.gob.mx/efinanciera/contenidos/materiales/fichero.pdf Descarga en esta liga, el fichero de actividades del programa de formacin econmica y financiera. Aqu encontrars otras opciones de actividades para reflexionar con los alumnos sobre un consumo inteligente: 1 ficha 1.4 Necesidades y deseos 2 ficha 2.4 Siempre tomamos decisiones 3 ficha 3.4 Qu debo tomar en cuenta antes de comprar? 4 ficha 4.4 Todos somos consumidores 5 ficha 5.4 Optimicemos el gasto familiar 6 ficha 6.4 La oferta y la demanda http://www.agrifen.com/ Ejemplo de anuncio publicitario en lnea sobre un producto para aliviar la gripa. Este ejemplo puede ser de Estrategia ENLACE 2012 Veracruz
Proyecto EIMLE

Pgina 5 de 9

utilidad para analizar, en caso de ser posible, algunas caractersticas de los anuncios publicitarios en internet. (Fecha de ltima consulta de las 3 ligas: 16 de enero de 2012)

Reactivo 2 Observa el siguiente texto publicitario

Cul es la frase principal o eslogan del anuncio? Opciones: A)Dolofn Antigripal B)Alivia el dolor de cabeza y cuerpo C) Que la gripe no le ponga fin a tu actividad D)Elimina la congestin nasal Respuesta correcta: C) Que la gripe no le ponga fin a tu actividad Estrategia ENLACE 2012 Veracruz
Proyecto EIMLE

Pgina 6 de 9

Razonamiento para llegar a la respuesta correcta Es eslogan de un anuncio publicitario, es una frase llamativa que atrae al pblico para comprar el producto anunciado, por ello la respuesta es el inciso C). La opcin A) hace referencia al nombre del producto, y las opciones B) y D) son los beneficios que obtendr el comprador si compra y usa el producto.

METAS DE COMPRENSIN Metas de Comprensin El alumno comprende la intencin y caractersticas de los anuncios publicitarios y es capaz de dialogar de manera crtica sobre un consumo responsable de los productos exhibidos.

DESEMPEOS DE COMPRENSIN Desempeos de comprensin INICIO Y DESARROLLO 1. La misma secuencia de actividades que en el reactivo anterior CIERRE Para el cierre de la secuencia de este reactivo se proponen las siguientes actividades: 2. Despus de haber comprendido las caractersticas de los anuncios revisados, cada equipo elaborar uno. 3. Para ello, llevar al aula previamente envases de diversos productos y analizar las etiquetas para conocer sus caractersticas (Se sugieren envases de productos de limpieza, envoltura de alimentos o productos para la higiene personal). 4. Discutir sobre cul sera la mejor manera de presentar la publicidad para convencer a los dems de comprar su producto. 5. Elaborar el anuncio en una cartulina, usando colores, crayones o acuarelas. 6. Presentar sus productos al resto del grupo.

Estrategia ENLACE 2012 Veracruz


Proyecto EIMLE

Pgina 7 de 9

RECURSOS DIDCTICOS Libros de Texto Libro de espaol 4. Proyecto: Establecer criterios de clasificacin y comparacin de la informacin contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales (libro de espaol pg. 92-100) Biblioteca del Aula y de Escuela Las artes y los oficios Las tienditas Autor: Susana Martnez Ostos Mxico, SEP-Patria Cultural, 1989, 32 pginas Las personas El mercado Autor: Leticia Mndez Ilustrador: Felipe Ugalde Mxico, SEP-Patria Cultural, 1992, 32 pginas Estas dos opciones de la biblioteca escolar pueden ser de utilidad para dialogar con los alumnos sobre los artculos que ah se venden y cmo realizar un consumo inteligente de los mismos. Recursos Internet http://www.profeco.gob.mx/precios/quienesquie_nvo.asp Esta es una liga de la pgina de la PROFECO sugerida en el libro del alumno en la pgina 94. En esta seccin de la pgina se llama QUIN ES QUIN EN LOS PRECIOS y ser de utilidad para obtener una lista de las diferentes marcas del mismo producto con los precios de cada uno de ellos por zona geogrfica. Esta lista podr aprovecharse para fomentar la reflexin de los estudiantes sobre el consumo de los productos que se ofertan en los anuncios publicitarios analizados. http://basica.sep.gob.mx/efinanciera/contenidos/materiales/fichero.pdf Descarga en esta liga, el fichero de actividades del programa de formacin econmica y financiera. Aqu encontrars otras opciones de actividades para reflexionar con los alumnos sobre un consumo inteligente: 1 ficha 1.4 Necesidades y deseos 2 ficha 2.4 Siempre tomamos decisiones 3 ficha 3.4 Qu debo tomar en cuenta antes de comprar? 4 ficha 4.4 Todos somos consumidores 5 ficha 5.4 Optimicemos el gasto familiar 6 ficha 6.4 La oferta y la demanda http://www.agrifen.com/ Ejemplo de anuncio publicitario en lnea sobre un producto para aliviar la gripa. Este ejemplo puede ser de Estrategia ENLACE 2012 Veracruz
Proyecto EIMLE

Pgina 8 de 9

utilidad para analizar, en caso de ser posible, algunas caractersticas de los anuncios publicitarios en internet. (Fecha de ltima consulta de las 3 ligas: 16 de enero de 2012)

Estrategia ENLACE 2012 Veracruz


Proyecto EIMLE

Pgina 9 de 9