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1.

- DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA ESCUELA: PROVINCIA: CANTN: PARROQUIA: BARRIO: DIRECCIN:

THE BRITISH SCHOOL Chimborazo Riobamba VELOZ VILLA MARA Juan Bernardo de len 13-13 y Joaqun Chiriboga

TELFONOS: JORNADA: DIRECTORA: N.- DE ESTUDIANTES: N.- DE PROFESORES: TIPO ESCUELA: SOSTENIMIENTO: FECHA:

2 960-302 Matutina. Dra. Bertha Murillo Larrea 299 26 PARTICULAR PARTICULAR 2012-2013

1.1.

DEL PERSONAL NUMERO PROFESORES POR REAS AO LECTIVO 2009-2010

No NOMINA DEL PERSONAL 1 Murillo Larrea Bertha Matilde 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Cevallos Espinoza Karina Elizabeth Guadalupe Monteros Cevallos Espinoza Karina Elizabeth Naranjo Burbano Carla Elena Vallejo Brito Blanca Delfina Lozada Paztor Monica Soria Chiriboga Rocio del Pilar Paguay Chacha Mayra Cecilia Perez Buenao Abigael Hilda Daquilema Aimacaa Nelly Marina Chvez Aguirre Natalia Cristina Paredes Samaniego Sandra Elizabeth Benalcazar Moreno Fanny Cecilia Contero Cazar Nelly Tatiana Gusqui IlBay Maria Jose Aguirre Bonifaz Sandra Marisol Pazmio Morales Laura Del Rosario Vizuete Fernandez Rina Natali Bastida Logroo Diego Prof. Holger Omar Parrales Moreira Vilche Moreno Byron Castillo Haro Noralva Elizabeth Caldern Murillo Nancy Yolima Helen Real Caldern Ricaurte Alfonso Gustavo

CARGO Directora Directora Acadmica Nursery Pre- Kinder Pre- Kinder Prof. 1ro Bsica Prof. 1ro Bsica Prof. 2do Bsica Prof. 2do Bsica Prof. 3ero Bsica Prof. 3ero Bsica Prof. 4to Prof. 4to Prof. 5to Prof. 5to Prof. 6to Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica

Prof. 7mo Bsica Prof. 8mo Bsica Prof. 9mo Bsica Computacin E.E.F.F C.C.E.E. Secretaria Psicloga Ingles

1.2.

DE LOS ESTUDIANTES

Grado Nursery Pre-Knder 1 Pre-Knder 2 Primero 1 Primero 2 Segundo 1 Segundo 2 Tercero 1 Tercero 2 Cuarto 1 Cuarto 2 Quinto 1 Quinto 2 Sexto Sptimo Octavo Noveno

Varones 9 14 5 10 11 11 8 17 12 13 12 13 9 9 14 9 3

Mujeres 5 10 8 8 6 5 7 3 5 6 3 9 10 12 12 8 3 Total

Total 14 24 13 18 17 16 15 20 17 19 15 22 19 21 26 17 6 299

2. 2.1.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL Resea Histrica

THE BRITISH SCHOOL ESCUELA DE LIDERES es una Institucin Educativa de carcter privada que fue creada el 4 de Julio del 2002 con el Acuerdo Ministerial N.465 THE BRITISH SCHOOL se creo para ofrecer una Educacin Integral, formar lderes con un desarrollo armnico de las facultades fsicas mentales y espirituales del nio/a de nuestra ciudad. Nuestra visin principal es desarrollar el pensamiento lgico y la emocional para potenciar su personalidad. inteligencia

Educamos en valores y formamos el carcter de nuestros estudiantes para alcanzar la excelencia acadmica con conocimiento cientfico, tcnico y humanstico. Consideramos que la importancia de la edad preescolar escriba en que en ella se sienta las bases fundamentales de todo el desarrollo del ser humano que en las sucesivas etapas de su vida se perfeccionan y consolidan para tener mejor calidad de vida Nuestro Proyecto Educativo se inicia con Pre- kinder y 1ero de Bsica y de acuerdo a la proyeccin propuesta en la actualidad contamos con los niveles de Pre- Escolar hasta 8vo de Bsica. Estamos ubicados en la calle Juan Bernardo de Leon y Jaoquin Chiribogairiboga barri Bellavista de la ciudad de Riobamba.

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES mbito Instrumental Utilizar eficazmente las funciones del castellano como lenguaje materno en todas sus expresiones. Dando particular nfasis a las destrezas del lenguaje que se permite acceder a los fundamentos de la educacin primaria. Manejar un vocabulario amplio y acorde al lugar que los estudiantes se encuentren Utilizar socialmente el ingls como herramienta de comunicacin y acceso a nuevos conocimientos

Comprende, da y sigue instrucciones de la palabra de Dios segn lo que dice Santa Biblia. Utilizar la computacin como tecnologa de apoyo y herramienta para la investigacin Dominar eficientemente los programas bsicos de computacin Emplear las tcnicas de lectura en la adquisicin de nuevos conocimientos cientficos y la difusin de los proyectos que se realiza con cada nivel.

Actualizar conocimientos, que refuercen valores segn los talleres de lectura de cada nivel. 3.-FUNDAMENTACION Visin Ser una institucin educativa con sistema de calidad que brinde un servicio de excelencia con altos estndares acadmicos, valores principios y responsabilidad social para formal los lderes del futuro con un desarrollo armnico de las facultades fsicas, mentales y espirituales del estudiante en una infraestructura moderna y funcional. Misin Garantizar una educacin integrar basada en el amor a dios l en respeto a s mismo y a los dems y en el inters por el estudio, mediantes procesos innovadores con un alto nivel tico, cientfico y tecnolgico para formar persona integras con autonoma, responsabilidad y trascendencia para la vida Poltica De Calidad The british scholl brinda una educacin integrar de excelencia para la vida enmarcada dentro de un mejoramiento continuo en la formacin de lderes crticos, emprendedores e innovadores, cultivar principios y valores con un alto nivel acadmico segn estndares establecidos para alcanzar la calidad total mediante mtodo actualizados, tecnologa de punta, personal capacitado y competitivos y as contribuir al crecimiento humano y desarrollo del pas.

4.-OBJETIVOS CURRICULARES

Facilitar la formacin y educacin integral de los estudiantes de educacin escolar de los nios que se eduquen en la Escuela de Lideres The British School Lograr un alto desarrollo de la inteligencia, a nivel de pensamiento creativo, prctico y terico. Lograr la comunicacin con mensajes claros, orales y escritos de su entorno. Desarrollar destrezas de lenguaje receptivas de escuchar y leer y las destrezas productivas de hablar y escribir.

Desarrollar las habilidades de los estudiantes de informar con claridad y precisin de si mismo y del mundo que lo rodea en espaol y en ingls

4.1. OBJETIVOS ESPECFICOS

Formar nios y nias conocedoras de la verdad. y que encuentren el camino de su propio desarrollo. Brindar al maestro, espacios de capacitacin y formacin permanente para que se convierta en el autntico mediador del proceso educativo. Implementar cada vez nuevos planes y programas curriculares Institucionales que este acorde al perfil de los estudiantes que queremos proyectar Motivar a los padres de familia para que se integren y participen del programa educativo de nuestra institucin.

4.1. METAS EDUCATIVAS Este proyecto educativo pretende que los estudiantes al terminar su educacin bsica sean personas que se puedan desenvolver en forma eficaz y efectiva en los siguientes campos.

4.1.1.1.- CAMPO DE FORMACIN HUMANA SOCIAL Valorar la libertad, solidaridad. caridad cooperacin para mejorar su calidad de vida Desarrollar la capacidad de reflexin critica frente a la realidad Alcanzar criterios en forma adecuada para utilizar su tiempo libre. Obtener gua de madurez equilibrada en el campo de las relaciones humanas

4.1.1.2 CAMPO DE LA FORMACIN ACADMICA. El respaldo de una excelente capacitacin y educacin en valores Una formacin de acuerdo con los adelantos de la ciencia y tecnologa moderna Una slida formacin que les permita afrontar sus estudios secundarios.

4.1.1 ESTRATEGIAS DE DESARROLLO Son las experiencias, destrezas, habilidades, y actitudes significativas que dan a la propuesta curricular de este proyecto una verdadera dimensin integral, donde el nio aprende a interactuar en el medio desarrollando una atmsfera ldica y placentera que tiende a desarrollar y dominar las destrezas y el conocimiento.

5.-ENSEANZA EFECTIVA QUE PROPONE ESTE PROYECTO

5.1.-DURANTE EL APRENDIZAJE a. Lograr ensear en un ambiente pacfico con la ayuda de los manuales de clase que dispone cada una de las maestras b. Valorar cada minuto de clase

Indicar en la pizarra los materiales que necesitarn los estudiantes en sus pupitres al inicio de su clase. Solicitar que un estudiante reparta los materiales que necesitarn antes que suene el timbre o al momento que suene. Instruir a los estudiantes en la forma de organizar su materiales, de tal manera que el permita hacer transiciones rpidas durante la clase. Determinar su progreso con el promedio de sus estudiantes. Mantener la clase activa y motivada Proporciona explicaciones completas para evitar preguntas que hacen perder el tiempo. Solicitar que otro alumno conteste s el primero no responde en un tiempo razonable. Entrenar a los estudiantes a responder en forma eficiente. Entregar a los estudiantes para realizar explicaciones concisas y claras.

5.2. QUE INVOLUCRA LA ENSEANZA Estar concientes que los estudiantes en el aula no lo necesitan como amigo, ellos lo necesitan como profesor. Desarrollar el respeto mutuo, en lugar de buscar caerles bien. Ensear a los estudiantes que se paren apropiadamente cuando hablan en Guardar la disciplina en el aula. Pedir a los estudiantes levantar su mano para Ensear hablar apropiadamente sin barbarismo ni vicios de diccin. Ser consistente en las rdenes que se dan a los estudiantes. Establecer estndares alcanzables pero altos. Llamar a los estudiantes por su nombre. Ser sensibilidad a las necesidades para lograr ser una influencia positiva en sus vidas. Solicitar la participacin de los padres de familia en Institucin para educar en una verdadera Triloga. Ser coherentes en lo que se dice con lo que se hace las actividades de la

clase. preguntar o responder.

6.- ANLISIS DE INSTITUCIN D.A.F.O

FACTORES DE ANLISIS INTERNO DEBILIDADES Personal docente capacitado. Participacin de los estudiantes deportistas en los juegos escolares. Fortalecimiento en valores Dominio del idioma ingles Desarrollo de habilidades y talentos artsticos Buenas relaciones interpersonales dentro del personal docente. Estudiantes activos y participativos. Padres de Familia colaboradores con la Institucin. Laboratorio de Computacin debidamente adecuado y equipado.

FACTORES DE ANLISIS EXTERNO AMENAZAS Falta de participacin en eventos culturales y cientficos. Falta de un departamento mdico. Ausencia de desarrollo crtico y creativo. Ampliacin del espacio recreativo. Incremento de una sala y equipo de audiovisuales.

FORTALEZAS Hogares disfuncionales. Emigracin de los padres de familia. Falta de control de tareas en casa. Falta de comunicacin y afectividad entre padres e hijos. Influencia negativa de los medios de comunicacin y tecnolgicos. Sobreproteccin. Ausencia de valores en casa. 7.- EJES DE DESARROLLO

OPORTUNIDADES Preparacin y actualizacin de conocimientos entre maestros. Cursos de capacitacin pedaggica. Aplicacin de la actualizacin del fortalecimiento curricular. Apoyo a la superacin profesional y personal.

Surgen del perfil de desempeo y responden al enfoque en un currculo integrado y a los consensos obtenidos.

No son reas de conocimiento o asignaturas; expresan el desarrollo de las capacidades bsicas del nio

Tiene como ncleo integrador el desarrollo del YO. Abarcan conjuntos de experiencias, relaciones y actividades ldicas que caracterizan el ser y hacer del nio Preescolar.

Son las guas para la organizacin del trabajo en el aula. Son lneas principales que integran los momentos cognitivos y afectivos, tal y como ocurren en la vida real.

Los ejes de desarrollo son: Desarrollo personal, conocimiento del entorno inmediato y expresin y comunicacin creativa.

7.1. DESARROLLO PERSONAL Constituyen el ncleo integrador del desarrollo infantil desde una perspectiva integral de crecimiento y formacin del YO personal como la autoestima, la autonoma, y el desarrollo fsico y la formacin del Yo social que es la interaccin con los dems tomando en cuenta las actitudes, los valores y las normas de convivencia social racional. Es importante la autonoma personal y el desarrollo fsico como la salud y nutricin como tambin socializacin. Los mismos que integran un conjunto de experiencias, nociones, destrezas y actitudes en las que se manifiestan los logros evolutivos del nio pre escolar en su vida familiar y social.

7.2. EL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INMNEDIATO

Se relaciona con la ampliacin creciente del mbito de sus experiencias, optimizndolas para construir conocimientos y destrezas por medio del establecimiento de su vida en el mundo fsico, social y cultural.

Estas experiencias fortalecen y propician el descubrimiento de los objetos, las personas, los animales, las plantas, situaciones y acontecimientos significativos en la vida del nio y su entorno. Este eje est integrado: a los bloques lgicos. Matemtica, mundo social, cultural y natural.

7.2. EXPRESIN Y COMUNICACIN CREATIVA:

Son todas las diferentes manifestaciones expresivas creativas, surgidas desde las vivencias y experiencias significativas. Este es el eje que integra la comunicacin y expresin mediante la practica de un lenguaje claro. Este eje se desprende de los bloques de: expresin oral y escrita, expresin plstica, expresin ldica, expresin corporal y expresin musical, como manifestaciones enriquecidos de los ejes anteriores y facilita y fortalecen la autonoma efectiva e intelectual.

7.3. BLOQUES DE EXPERIENCIA

Agrupan a un conjunto de experiencias diversas a un ncleo integrador que no tienen intencin programtica de dividir bajo ningn criterio. Los bloques de experiencia movilizan a los ejes de desarrollo y se operativizan por medio de experiencias expresadas de las habilidades destrezas y actitudes, esta seleccin responde a los criterios que se forman de pertenencia, alcance, continuidad e integracin. Los bloques de experiencia permiten integrar en la prctica el desarrollo el nio y responden a necesidades de orden metodolgico y situacional.

10.- RECOMENDACIONES METODOLGICAS

Considerando como propuesta de este proyecto educativo responder a un enfoque integral y globalizado, centrado en el nio y orientado al desarrollo de capacidades, habilidades, destrezas y actitudes, es necesario utilizar las siguientes recomendaciones metodolgicas:

Generar y aprovechar situaciones significativas como espacios creativos para impulsar el desarrollo de las capacidades y destrezas dentro de un enfoque ldico.

Considerar la actividad ldica como metodologa general bsica. Utilizar la estructura de ejes y bloques de experiencia solo para la planificacin y organizacin del trabajo.

Planificar la participacin conjunta de nios, maestros y padres de familia.

Elaborar proyectos institucionales para viabilizar la propuesta curricular.

Incorporar a las metodologas desde el juego situaciones de aprendizaje.

de trabajo en el preescolar en aprendizaje

para posibilitar un manejo flexible y positivo de las

Integrar a los padres de familia en el proceso educativo partiendo de sus experiencias, ocupaciones y habilidades en las actividades curriculares y extra curriculares para formar el perfil del desarrollo de nio preescolar como referente bsico para la evaluacin inicial, formativa de procesos y terminal.

Valorar los trabajos de los nios y mantener una exposicin permanente en la escuela.

Adquirir y utilizar en forma colectiva los materiales de trabajo. Seleccionar cuidadosamente los libros y otros materiales para evitar deficiencias o distorsiones de imagen y aprendizaje.

RESPONSABLE

Dra. Bertha Murillo L. DIRECTORA

Ing. Nora Castillo H. SECRETARIA

REGLAMENTO INTERNO

La educacin es un derecho de todos y un deber primordial del Estado y padres de familia a travs de las Instituciones Educativas. Deberes y derechos que dan a los padres para que escojan la educacin que estimen conveniente para sus Hijos. Por lo que THE BRITISH SCHOOL ESCUELA DE LIDERES. Creen indispensable trabajar con un cdigo de tica para el mejoramiento y fortalecimiento del desarrollo armnico de todas las facultades fsicas, mentales y emocionales de sus estudiantes con sentido moral, histrico y social inspirados en los principios y fines de la educacin, de la nacionalidad, y del pensamiento universal. Con orientacin democrtica, humanstica, investigativa, cientfica y tcnica acorde con el desarrollo y necesidades del pas con la participacin activa y dinmica de autoridades, padres de familia, maestras, estudiantes y la comunidad en general. OBJETIVOS Promover el desarrollo integral , armnico y permanente de los potencialidades y valores de nuestros estudiantes Desarrollar una mentalidad critica , reflexiva y creadora para formar una conciencia de libertad, solidaridad , responsabilidad y participacin en la sociedad Fortalecer la conciencia cvica ofreciendo condiciones adecuadas para fomentar el amor a la Patria Fomentar la conservacin de la salud fsica y mental con el deporte, la recreacin y la utilizacin adecuada del tiempo libre. Desarrollar el conocimiento de los recursos naturales para el cuidado y proteccin de la naturaleza para obtener el equilibrio ecolgico del medio ambiente Incentivar el estudio del idioma Ingls como segunda lengua para alcanzar la educacin de calidad que todos esperamos.

DEBERES DE LOS ALUMNOS Asistir y participar puntualmente a clases y a las actos cvicos culturales , deportivos y sociales organizados por la Institucin Estudiar con responsabilidad todas y cada una de las materias Respetar a las autoridades profesores y compaeros dentro y fuera del establecimiento. Participar en todos los eventos bajo la direccin de los profesores desarrollando sus aptitudes y capacidades especiales. Observar en todos los actos un comportamiento correcto cuidar su presentacin personal e higiene para as velar por el prestigio y buen nombre del establecimiento. Rendir las pruebas de Evaluacin con honestidad y sujecin en el horario establecido. Entregar los trabajos en el momento indicado y con la presentacin adecuada.

Cumplir con la ley, reglament y disposiciones de la ley General de Educacin DERECHO DE LOS ALUMNOS Recibir una educacin y atencin eficiente de sus profesores en el aspecto pedaggico y formacin personal en un ambiente de comprensin, seguridad y tranquilidad respetando su dignidad e integridad. Recibir orientacin y estimulo en todas las actividades para superar problemas acadmicos y emocionales Ser evaluados en forma justa considerando su trabajo , esfuerzo y diferencias individuales Presentar sus aspiraciones y reclamos a las autoridades y profesores en forma respetuosa y recibir respuestas inmediatas y concretas Ser tratados con respeto y consideracin en todo momento mientras se encuentra en la institucin. DEBERES DE LOS PROFESORES Constituirse en modelo o referencia para los alumnos. Por lo cual deber cuidar su postura, presencia, modo de hablar. (vocabulario) y conducta en todo momento. Estimular a los alumnos en relacin a sus metas y logros tendiendo a aumentar su autoestima como forma de optimizar su rendimiento. Los docentes debern devolver corregidos o visados los trabajos de los alumnos en un plazo no mayor de 5 das. Planificar, organizar, ejecutar el currculo de su grado. Permanecer y participar durante las jornadas de trabajo planificadas por el establecimiento. Coordinar el desarrollo de sus actividades con las autoridades y dems docentes especialmente con los profesores de grados inmediatos inferiores y superiores, informar a los padres de familia. Tener un cuenta las reglas establecidas para las actividades estudiantiles que se desarrollen dentro y fuera de la institucin Utilizar metodologa actualizada para desarrollar el proceso didctico que permitirn la participacin y aprendizaje efectivo en sus alumnos. Estimular y evaluar sistemticamente a los alumnos en funcin de los objetivos planteados Mantener buenas relaciones basadas en el respeto y consideracin con autoridad, padres de familia, alumnos y comunidad. Llenar con prolijidad, libros registros y ms instrumentos tcnicos de acuerdo al nivel. Usar debidamente el uniforme establecido todos los das de trabajo y en las actividades especiales cuidando la imagen institucional. Evaluaciones informar de todas las novedades que se presentaron durante la semana de con cada uno de los grados Aplicar las diferentes tcnicas recomendadas o sugeridas en la reunin para mantener la disciplina y la autoestima de cada nivel No se podr alteran el horario establecido para las evaluaciones. Las lecciones escritas realizadas cada semana y los exmenes trimestrales no debern ser calificados en aula

Los horarios la atencin a los padres de familia deber cumplirse estrictamente. Motivar la lectura con temas seleccionados que edifiquen y formen el carcter y personalidad de los nios. DERECHOS DE LOS PROFESORES. Ser tratados con respeto y consideracin. Recibir capacitacin actualizada para un mejor desempeo en el proceso de enseanza aprendizaje Recibir su salario puntual y de acuerdo a lo convenido en cada uno de los contratos firmados. Ser apoyados en momentos difciles de sus relaciones familiares salud y circunstancias especiales que se presentare DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Colaborar con las autoridades y profesores en las actividades que requieren de su apoyo Participar en las comisiones designadas Tener en cuenta los horarios establecidos para hablar con cada maestra Las obligaciones econmicas debern cumplirse dentro de los diez primeros das de cada mes, caso contrario con un mes de vencimiento el nio/ a no ingresara a clases el siguiente mes. Asistir con puntualidad a los eventos programados por la institucin durante el ao escolar Asistir puntualmente cuando su presencia sea necesaria en la institucin. Guiar y orientar debidamente los deberes y lecciones asignadas a sus nios por sus maestras de cada nivel Asistir a las reuniones que se los convoque Cumplir con toda la documentacin requerida por la institucin Respetar el horario de entrada y salida. DERECHO DE LOS PADRES DE FAMILIA Ser tratados con respeto y consideracin Ser informados permanentemente del rendimiento acadmico y disciplina de su hijo/s Recibir apoyo en casos especiales: Fsicos, sicolgicos, y econmicos

Dra. Bertha Murillo L. DIRECTORA

Ing. Nora Castillo H. SECRETARIA

INFORME DE LAS ACTIVIDADES DEL AO ESCOLAR 2010-2011 Esta institucin educativa durante este ao escolar ha cumplido con el desarrollo de todas y cada una de las actividades planificada. AMBITO LEGAL Creacin de Octavo Ao De Educacin Bsica Afiliacin al Seguro del personal docente y administrativo Pago de Sueldos Bsicos de acuerdo al Cdigo de Trabajo y beneficios de ley AMBITO ADMINISTRATIVO Documentacin presentada en la Direccin de Educacin en las fechas requeridas. Documentacin solicitada por los seores Supervisores en sus visitas : Supervisor de la Zona 1 UTE 1. Supervisora del Ciclo Pre- Escolar. Supervisora de Cultura Fsica. Documentacin actualizada y permanente de los estudiantes Documentacin solicitada por los seores padres de familia Documentacin Solicitada por el personal docente. AMBITO TECNICO- PEDAGOGICA Fortalecimiento y actualizacin curricular Talleres y cursos de Capacitacin al personal docente y administrativo Seguimiento pedaggico en las diferentes areas Reuniones Semanales del personal docente para el anlisis del comportamiento y avance acadmico. Tareas dirigidas con problemas de aprendizaje