Integrado - Ms Informatica

Associao das Obras Sociais da Diocese de Abaetetuba Escola em Regime de Convnio Cristo Trabalhador Rodovia Dr.
Joo Miranda, km 02 Bairro: Cristo Redentor Abaetetuba Par Cep: 68440-000
PLANO DE CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO
PRESIDENTE DA ASSOCIAO OBRAS SOCIAIS DA DIOCESE DE ABAETETUBA Dom Flvio Giovenale
DIRETORA GERAL - ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO CRISTO TRABALHADOR Claudete do Socorro Quaresma da Silva
Abaetetuba/PA 2009
Contato: osvanilce.silva@seduc.pa.gov.br
SUMRIO
1-Justificativa..........................................................................................................................04 2- Objetivos do Curso.............................................................................................................07 3- Requisitos de Acesso...........................................................................................................08 4-Perfil Profissional de Concluso .......................................................................................09 5-Organizao Curricular....................................................................................................11 6-Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias Anteriores...............239 7-Critrios de Avaliao da Aprendizagem........................................................................240 8 - Instalaes e equipamentos.............................................................................................243 9 - Pessoal Tcnico e Docente Envolvido no Curso...........................................................245 10 Certificados e Diplomas................................................................................................250 11 Plano de Realizao de Estgio....................................................................................250
Contato: osvanilce.silva@seduc.pa.gov.br
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR
Unidade Escolar
CNPJ Razo Social Nome Fantasia Esfera Administrativa Endereo (Rua, n) Cidade/UF/CEP Telefone/Fax E-mail de contato Site da Unidade EIXO TECNOLGICO
02.727.757/0013-40 Associao Obras Sociais da Diocese de Abaetetuba Escola em Regime de Convnio de Ensino Mdio Cristo Trabalhador Regime de Convnio - Estadual Rod. Dr. Joo Miranda, Km 02, Bairro: Cristo Redentor Abaetetuba PA UF (91) 3751 - 1680 claudete@cristotrabalhador.org.br flavio@semeando.org.br CEP 68440- 000
Informtica no esse
FORMAO TCNICA Formao Tcnica Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica Integrado ao Ensino mdio 3.405 h
Forma de Oferta Carga Horria
Estgio - Horas
240 h
Rod. Dr. Joo Miranda, Km 02, Bairro: Cristo Redentor,
Abaetetuba PA
CEP: 68440- 000 Telefones(FAX): (91) 3751 1680
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIODE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR
1 JUSTIFICATIVA
1.1 Perfil Scio-econmico do Municpio O Par o segundo maior estado do Brasil, com extenso territorial de 1.248.042 Km2 e 143 municpios entre eles destacam-se Abaetetuba, com uma rea de 1.090 Km2 e populao de 119.152 habitantes. A populao urbana de 70.843 pessoas e a na zona rural 18.309 (Censo de 2000 IBGE/PA). Abaetetuba est localizada margem direita do Rio Maratauira, um dos afluentes do rio Tocantins. O municpio distante da capital Belm 60 Km, pertencente microrregio de Camet, Mocajuba e Oeiras do Par. Limita-se ao Norte com Barcarena e o Rio Par, ao Sul com Igarap-Miri, a Leste com Moj e a Oeste com Limoeiro do Ajuru e a Baia de Marapat. Abaetetuba integra uma regio dinmica e movimentada cortada por uma teia de rios navegantes e rodovias, em que saem toda sua extenso, alm de incontveis furos e igaraps apresenta 3 (trs) tipos de solo: vrzea com plancie de inundao, que predominam na chamada zona das ilhas e nas baixadas, os tesos ou solo intermedirios, situados na faixa de transio entre os solos de vrzea e a zona de terra firme, que durante as grandes mares, ficam alagados, e os solos de terra firme mais elevados que os tesos, em sua maioria formados por areias consolidadas e pedregulhos. O clima insere-se na categoria super-mido e temperatura oscilante, a mdia fica em torno dos 27 C, estando os extremos mximos e mnimos entre 35C e 20C. A disponibilidade dos recursos de terra e gua possibilita a pesca, a captura de marisco e contribui par ao desenvolvimento da atividade agrcola e o cultivo do dend, coco, cacau, mandioca, banana, abacaxi, pimenta do reino, arroz, feijo, cana-de-acar, maracuj, mamo e frutas regionais como bacuri, cupuau, pupunha e aa. Desde a dcada de 70, com a implantao das rodovias Belm-Braslia e Transamaznica e com a implantao dos grandes projetos de desenvolvimento da Amaznia o desenvolvimento da Bacia do Tocantins tem sido estimulado no sentido de promover sua efetiva integrao ao contexto nacional. Assim, a regio vem reforando o crescimento econmico com base nas atividades agropecurias e de minerao, tendo um comportamento demogrfico caracterizado por taxas de crescimento urbano elevado, xodo rural e crescimento da populao total superior s taxas brasileiras, relevando um processo de mudanas na estrutura produtiva.
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Rod. Dr. Joo Miranda, Km 02, Bairro: Cristo Redentor, Abaetetuba PA CEP: 68440- 000 Telefones(FAX): (91) 3751 1680
Hoje sua economia principal baseada no comercio, extrao de leos e gorduras vegetais, fruticultura, madeira, palmito de aa, na produo de artigos de cermica em geral, guaran, alm do movimento do porto de Abaetetuba com sada natural para os rios Tocantins e Amazonas, onde registrado, diariamente, intenso movimento de embarcaes. O municpio tambm conhecido por diversas atividades artesanais, (em destaque o brinquedo de miriti) e a fabricao de embarcaes de madeira, do tipo canoas de vela, iates e barco a motor de pequeno e mdio porte. A atividade oleira tem participao marcante na economia municipal e est sendo alvo de modernizao. Com a demanda de novos empreendimentos e o potencial agroindustrial e da indstria de minerao da regio, desponta a necessidade de qualificao profissional para suprir o setor produtivo local e da rea de abrangncia nessa perspectiva a Escola de Trabalho e Produo de Abaetetuba tem a Misso de contribuir para o desenvolvimento sustentvel da regio promovendo a formao profissional, de jovens e adulta, para o exerccio da cidadania e insero no mundo do trabalho. Analisando o contexto geogrfico, educacional e empresarial da regio contamos com a demanda significativa de pessoas interessadas no desenvolvimento de competncias tcnicocientficas que lhe permitam padres de qualidade na produtividade no exerccio das funes requeridas no mundo do trabalho. Dentro dessa viso de mercado, a oferta do Curso em tela, uma necessidade premente, que elevar os patamares de competitividade e a melhoria do bem da populao local e rea de abrangncia. Em um contexto de grandes transformaes, notadamente no mbito tecnolgico, a educao profissional no pode se restringir a uma compreenso linear que apenas treina o cidado para a empregabilidade, e nem a uma viso reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais. Dessa forma, esta Escola em Regime de Convnio de Ensino Mdio Cristo Trabalhador, assumem o compromisso de ofertar em Parceria com a Secretaria de Estado de Educao SEDUC, o Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica com a finalidade de preparar profissionais qualificados, para atender a necessidade econmica social de uma regio que vem sendo regida pelos paradigmas da globalizao. Falta uma justificativa que comprove a necessidade desse profissional no municpio de vocs. O que comprova isso so dados.
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A Escola em Regime de Convnio de Ensino Mdio Cristo Trabalhador, considerando as questes supramencionadas, prope-se a ofertar Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica, em vistas a preparar profissionais para atuar em todos os campos da atividade humana, tendo como referncia os princpios e valores contidos na nova Legislao de Educao Profissional, Lei de Diretrizes e Bases - LDB 9394/96, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao Profissional de Nvel Tcnico, no Decreto Federal 5.154/04, no Parecer 16/99 CNE/CEB, nas Resolues 04/99- CNE/CEB, 350/00 e Referenciais Curriculares Nacionais de Nvel Tcnico na rea de Informtica. 1.2 Perspectivas de Implantao do Curso O Ensino Mdio surgiu para dar ao aluno perspectiva de ingresso s universidades, porm, no d preparao tcnica exigida pelo mercado de trabalho que hoje exige mo-deobra com conhecimento tcnico especfico, por isso, sentimos a necessidade de propor a implantao de nvel mdio no eixo tecnolgico: informao e comunicao, que venha atender a demanda profissional exigente em nossa regio. O Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica, favorecer a comunidade garantindo a integrao atravs de projetos educativos e culturais, no s no municpio de Abaetetuba, como os municpios da rea adjacente, quais sejam: Barcarena, Moj e IgarapMiri. 1.3 CARACTERIZAO DO CURSO: Em decorrncia do enorme crescimento econmico da informao e da necessidade de sua integrao no cenrio da globalizao, numerosas organizaes industriais e comerciais esto sendo redefinidas atravs de procedimentos que incluem a aplicao de informao e das tecnologias de comunicao. No mbito da implementao de suas funes, a exemplo de produo e vendas, comunicao, sistema contbil, anlise oramentrio-financeira, sistema de distribuio, etc, muitas organizaes empresariais dependem dessa tecnologia, havendo poucos setores produtivos que ainda no foram envolvidos pela tecnologia de informao. Na pauta de um mercado de trabalho globalizado e caracterizado por crescente diversificao tecnolgica, sobretudo no mbito das organizaes empresariais voltadas para gesto de negcios e gerenciamento de recursos naturais, produtos diversos e servios, o
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Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica se transformar em ferramentas essenciais para o sucesso dos empreendimentos. Sob esse foco, este Projeto para criao do Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica, proposto pelo Cristo Trabalhador em parceria com o Governo do Estado, visa suprir a necessidade regional de recursos humanos, atravs da formao de profissionais capacitados para aplicar, em nvel tcnico, os recursos computacionais atuais no desenvolvimento e gerenciamento de sistemas em processos organizacionais. Desse modo, o curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica Eixo Tecnolgico enquadra-se no novo modelo de Educao Profissional de nvel tcnico, subsidiado pelo conceito de competncias enquanto capacidade pessoal de articular os saberes inerentes a situaes concretas de trabalho considerando: As competncias e habilidades gerais necessrias a todos os profissionais da rea; As competncias e habilidades tcnicas especficas da habilitao Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica. A organizao modular que favorecer o atendimento das necessidades individuais dos trabalhadores na construo de um novo patamar de laboralidade.
2 OBJETIVOS
2.1 GERAL Ofertar curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica formando profissionais tcnicos de nvel mdio aptos a desenvolver funes no campo de trabalho, com maior perspectiva de empregabilidade nas reas de produtos e servios de tecnologia da informao, com reconhecida competncia tcnico poltica e tica, capazes de se tornarem disseminadores de uma nova cultura de utilizao da TI, em todos os espaos possveis do setor produtivo, primando por um elevado grau de responsabilidade social. 2.2 ESPECFICOS Oferecer a formao terica e tcnica aos candidatos que concluram o ensino fundamental, para atuar nas reas de informtica;
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Contribuir para a melhoria da formao de trabalhadores leigos, para sua insero no mercado de trabalho em igualdade de condies de competitividade com os demais profissionais da rea; Oferecer aos profissionais, uma formao com base nos princpios ticos e polticos, visando seu preparo psicolgico e emocional ante ao atendimento de seus clientes; Desenvolver como nas diversas outras reas da educao; Realizar rea pretendida; Capacitar para a utilizao da informtica como ferramenta de apoio s atividades de qualquer ramo de setor produtivo. Formar tcnicos, combinando o preparo tcnico com uma viso humanstica cultural e mercadolgica da Informtica, a fim de conceber e implementar os novos servios num mercado que se apresenta cada vez mais dinmico, competitivo e aberto. Possibilitar o desenvolvimento de competncias e habilidades, de forma plena e inovadora capacidade de raciocnio, flexibilidade, iniciativa, criatividade, pensamento crtico, capacidade de visualizao e resoluo de problemas. Atender do setor. s demandas dos atividades que projetos de
pesquisas nas diversas habilidades existentes dentro da rea pretendida, bem
envolvam estudos, anlises e orientaes sobre assuntos relacionados com a
cidados, da sociedade, do mercado de trabalho devido crescente expanso
3 - REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO:

Para ingressar no Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica na forma integrada o (a) candidato (a) dever apresentar os seguintes requisitos:
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- Ter concludo o Ensino Fundamental ou estudos equivalentes; -Apresentar no ato da inscrio do Processo Seletivo documentos comprobatrios da escolaridade, bem como documentos de identificao. -Ser aprovado no Processo Seletivo. -Apresentar no ato da matricula os seguintes documentos: Histrico Escolar ou Certificado de concluso do Ensino Mdio (original e cpia); Carteira de Identidade (original e cpia); Certido de nascimento Preenchimento da Ficha fornecida pela Secretaria Escola solicitando matrcula; C.P.F. (original e cpia); Certificado de Alistamento Militar e/ou Reservista e Ttulo de Eleitor (obrigatrio para maiores de 18 anos). (original e cpia); Duas fotos 3x4; 01 (um) envelope no tamanho A4;
4 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

Ao concluir o curso com estgio supervisionado o (a) aluno (a) receber o diploma de Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica, e estar apto a exercer as seguintes habilidades e competncias profissionais: Atender a necessidade do usurio em sua estao de trabalho; Planejar e desenvolver projetos de instalaes de redes de comunicao entre os computadores; Pesquisar os requisitos e os recursos necessrios; Avaliar o desempenho do sistema, em atividades individuais e em grupo; Realizar manuteno preventiva e corretiva de equipamentos de informtica. Identificar os principais componentes de um computador e suas funcionalidades
5 ORGANIZAO CURRICULAR
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Estrutura curricular (Componentes curriculares/ distribuio da carga horria da prtica profissional e/ou estgio supervisionado). O Currculo pleno est composto por componentes curriculares organizados de forma gradativa e seqenciado, tendo como parmetros as caractersticas da clientela e a natureza do curso. Para formulao do currculo, foram realizadas anlises das funes a serem propostas, tanto a base comum como das especificas, ministradas por profissionais especializados na rea de Manuteno e Suporte em Informtica com a preocupao de adequ-los no nvel da formao do tcnico de nvel mdio, inclusive preservando uma carga horria adequada para formao desse profissional. Foram ainda considerados os valores ticos e morais que fundamentam o ser humano, conforme diretrizes emanadas no parecer 16/99 C.N.E, que preceitua sobre Educao Profissional . Esses valores esto consonantes com o novo paradigma no mundo do trabalho, que fomentam no profissional a criatividade, a iniciativa e a liberdade de expresso e ao. A estrutura organizacional do curso ser: O Curso ter a durao de 4 anos com carga horria total de 3.390 h, com 240 h de estgio supervisionado para o Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica. O curso funcionar de segunda a sexta feira, e quando necessrio se estendo aos sbados, em 6 momentos de aulas dirias, 03 antes e 03 aps o intervalo de socializao. Essas aulas tero a durao de 45 minutos com intervalo de 15 minutos, no tendo certificao intermediria. Durao de cada fase (meses): Fase I: 6 meses Fase II: 6 meses Fase III: 6 meses Fase IV: 6 meses Fase V: 6 meses Fase VI: 6meses Fase VII: 6 meses Fase VIII: 6 meses Dar indicaes, ou as propostas j acertadas, de como se dar a integrao, o tratamento de contedos na forma integrada.
Rod. Dr. Joo Miranda, Km 02, Bairro: Cristo Redentor, Abaetetuba PA
1 0 CEP: 68440- 000 Telefones(FAX): (91) 3751 1680
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO "CRISTO TRABALHADOR"

ENSINO MDIO INTEGRADO EDUCAO PROFISSIONAL CARGA AULA: 60 TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA HORARIA: 3.390 mim TURNO MATUTINO ANO 2009
DESENHO CURRICULAR
E EIXO INTEGRADOR N C. H. SI REAS TOTAL N DO DISCIPLINAS 1 ANO 2 ANO 3 ANO O CONHECIMENTO M DI CHR CHA 1S 2S 3S 4S 5 S 6S O 315 420 60 60 60 60 60 60 A LINGUAGENS, Lingua Portuguesa R Educao Fisica 180 240 40 40 40 40 40 40 CDIGOS E E SUAS 195 260 40 40 40 40 60 40 A TECNOLOGIAS Lingua Estrageira Ingls S Artes 30 40 40 D Geografia 180 240 40 40 40 40 40 40 CINCIAS DA O Histria 180 240 40 40 40 40 40 40 HUMANAS E C SUAS O Sociologia 105 140 20 20 20 20 20 20 N TECNOLOGIAS Filosofia 105 140 20 20 20 20 20 20 H E Biologia 180 240 40 40 40 40 40 CI CINCIAS Fsica 180 240 40 40 40 40 40 40 M NATURAIS, Quimica 180 240 40 40 40 40 40 E MATEMTICAS N Matemtica 315 420 60 60 60 60 60 60 E SUAS T TECNOLOGIAS SUBTOTAL CARGA HORARIA 2145 2860 480 440 440 360 460 440 O FUNDAMENTOS DE MICROINFORMATICA 45 60 60
SRIE / C.H. AULA SEMANAL 4 ANO
1 ANO
2 ANO
3 ANO
4 ANO 8
7S 8S 1 2 3 4 5 6 7 60 3 2 2 ES T GI O SU PE RVI SI ON AD O 2 2 2 1 1 2 2 2 3 3 13 2 2 1 1 2 2 2 3 2 2 1 1 2 2 2 3 3 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 3 2 2 1 1 2 2 2 3 2 3 1 1 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3
20 20 40 40 60 240
ES T GI O SU PE RVI SIO NA DO
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FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERACIONAIS DIREITO APLICADO A INFORMTICA MICROINFORMATICA I APLICAO DE SISTEMAS OPERACIONAIS FUNDAMENTOS DE PROGRAMAO FUNDAMENTOS DE REDES REDES DE COMPUTADORES ARQUITETURA DE COMPUTADORES ELETRONICA APLICADA A INFORMTICA TECNICA DE MANUTENO DE COMPUTADORES ADMINISTRAO DE SERVIOS DE REDES MICROINFORMATICA II GESTO APLICADA A INFORMTICA PROJETO DE REDES E CABEAMENTO ESTRUTURADO MICROINFORMTICA III
30 45 60 75 60 60 90 45 45 165 60 45 45 75
40 60 80 100 80 80 120 60 60 220 80 60 60 100
40 60 80 100 80 80 120 60 60 60 80 60 60 100 640 620 600 600 60 100
2 3 4 5 4 4 6 3 3 3 4 3 3 5 12 3 5
75 100 TOTAL CARGA HORARIA 3165 4220 TOTAL C.H. ESTGIO 240 240 TOTAL DE C.H. CURSO 3405 4460
100 5 600 620 540 240 32 31 30 30 30 31 27
Faa ajuste a matriz padro, nas disciplinas do ensino mdio e totalizaes por semestre.
Abaetetuba PA
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QUADRO DE COMPETNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA.
1 FASE CARGA HORRIA: 480 HORAS

ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. 1 FASE: 480 H FUNO 1: LNGUA PORTUGUESA COMPETNCIAS Fornecer instrumentos bsicos, nas reas de cdigos, linguagens, e suas tecnologias, para o desenvolvimento do educando; Orientar para a interiorizao dos parmetros essenciais de cidadania e liberdade; Priorizar o processo aprendizagem/ensino, protagonizado pelo binmio aluno-professor, 1 FASE atravs do aprender mutuamente; Embasar a teoria com a prtica, pela HABILIDADES Compreender sistemas simblicos organizao significados, os das e usar os BASES TCNOLOGICAS Tema Transversal: Pluralidade Cultural Cultura Brasileira: Identidade Nacional: As muitas culturas: cultura erudita / culturas populares / cultura de massa. Multiculturalismo: globalizao e culturas locais. Lngua, linguagens, fala, cultura
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ENSINO MDIO INTEGRADO CH: 60 H/A ANO: 2009
sistemas diferentes da
linguagens como meios de: cognitiva realidade pela constituio de expresso, comunicao e informao. Confrontar opinies e pontos
Abaetetuba PA
contextualizao dos contedos curriculares dentro da realidade comunitria e global; Acompanhar a capacidade de discernimento dos esquemas simblicos da comunicao e expresso, no aprender a apreender o mundo; Harmonizar a linguagem no-verbal revelando-se no aprender a se expressar. e
de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender os princpios das tecnologias da comunicao e da informao, associ-las aos conhecimentos cientficos, s linguagens que lhe do suporte e aos problemas que se propem solucionar.
Signo lingstico; Elemento da Comunicao Funes da Linguagem:
Denotao, Conotao Variedades lingsticas.
Preconceito lingstico Origem da Literatura Brasileira Fico plsticas, e realidade: discurso artes
verbal, em saudvel interao corpo e mente,
literrio,
jornalstico e cientfico. (Mitos, sonhos e tecnologia). O atual e o virtual. A construo de sentido(s). Personagem, espao e tempo na fico. Gneros Literrios. Estilos de poca. Estilo Individual. Intertextualidade. Pardia. Trovadorismo. Ortografia. Acentuao,
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Abaetetuba PA
Entender tecnologias meios
natureza da
das
Homnimos. Parnimos. Figuras de linguagem. Humanismo e Classicismo. Fase colonial: a descoberta da terra e o movimento nativista: a Carta, as crnicas e histrias das grandezas da terra nova. Reconhecimento e valorizao da identidade, histria e cultura, brasileira bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorizao das razes da nao brasileira. A crtica social de Gregrio de Matos. A importncia da oratria sacra na colnia: os jesutas e os sermes de Antnio Vieira. O barroco mineiro e a busca de uma identidade artstica
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informao comunicao,
como integrao de diferentes de linguagens e cdigos bem como a funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias. Entender o impacto das
tecnologias da comunicao e da informao na sua vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. Aplicar as tecnologias da
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes
Abaetetuba PA
para a sua vida. Compreender sistemas meios e usar os das
brasileira. A Escola Mineira: Cludio
simblicos de:
Manuel da Costa e a cor local. O arcadismo de Gonzaga. A poesia pica e o nativismo do sculo XVIII. Classes de Palavras. Ressaltar a produo artstica brasileira no sculo XVI/XVII.
diferentes linguagens como organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, informao. Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das comunicao e
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manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender os princpios das tecnologias da comunicao e da informao, associ-las ao conhecimentos cientficos, s linguagens que lhe do suporte e aos problemas que se propem solucionar. Entender tecnologias meios de a natureza da das
informao comunicao,
como integrao de diferentes linguagens e cdigos bem como a funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias.
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Entender
impacto
das
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida. Compreender sistemas simblicos organizao significados, os das e usar os
linguagens como meios de: cognitiva realidade pela constituio de expresso, comunicao e informao.
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Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender os princpios da comunicao, associ-la aos conhecimentos cientficos, s linguagens que lhe do suporte e aos problemas que se propem solucionar.
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Entender
impacto
das
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida. Compreender sistemas simblicos organizao significados, os das e usar os
linguagens como meios de: cognitiva realidade pela constituio de expresso, comunicao e informao.
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Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Aplicar as tecnologias da
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 2 :EDUCAO FSICA no est previsto na 1 fase COMPETNCIAS Contribuir para a melhoria do estado geral de sade, atravs de atividades que promovam a integrao social, formao de carter e personalidade. 1 FASE Desenvolver a capacidade de HABILIDADES Proporcionar, atravs da atividade fsica, oportunidades concretas de convivncia social, onde as diferenas individuais devero ser respeitadas. Envolver o alunado no processo de construo de todas as atividades, criando um vnculo de compromisso e responsabilidade no desenvolvimento do contedo programtico
ENSINO MDIO INTEGRADO
CH: 40 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS Trabalhar as principais regras dos desportos desenvolvidos no sistema de opo de modalidade Trabalho desportiva baseado na aplicao os
evidenciando-se
construo coletiva
aspectos afetivos Trabalho baseado na iniciao e aperfeioamento do esporte na construo de uma vida saudvel Usar o esporte como meio para contribuir na formao geral do educando
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. 1 FASE: 480 H FUNO 3: LINGUA ESTRANGEIRA INGLES
COMPETNCIAS HABILIDADES
CH: 40 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS
Conscientizar o aluno da importncia de o ensino da leitura.
Reconhecer
importncia completamente
das Aula introdutria a Conscientizao / inferncia lexical Palavras cognatas (transparentes) Palavras repetidas Dicas tipogrficas Texto no-linear.
uma abordagem instrumental voltada para estratgias de leitura, mesmo quando o Texto em 3 lngua aluno lngua.
1 FASE
desconhece
Perceber a influncia da lngua materna Conhecimento prvio na compreenso de um texto. palavras-chave de um texto. Focalizar a ateno na descoberta das Palavras-chave
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. 1 FASE: 480 H FUNO 4: ARTES
CH: 40 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS
Realizar Arte as
1 FASE
produes
artsticas
Desenvolver a percepo de si mesmo, do outro e do mundo. Vivenciar, de forma terica e prtica, os materiais expressivos, os processos, as tcnicas e as linguagens de forma a estimular o pensamento divergente e a personalidade criativa. Possibilitar os processos de
A questo da arte: o que , e para qu. Conceitos formais e elementos prticos: ponto, linha, espao, forma, movimento, equilbrio, ritmo, volume. Suportes e superfcies: pesquisa de novas possibilidades dos e estudo tradicionais. Teoria da cor: cor e luz, cores
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compreende-las; apreciar produtos de e e compreend-los; analisar em sua manifestaes artsticas, conhecendocompreendendo-as diversidade histrico-culturais. .
textura,
figura/fundo,
dinmica, expresso, cor, luz e
construo do conhecimento do aluno no desenvolvimento das inteligncias sensveis, do raciocnio espacial, da percepo
suportes
Abaetetuba PA
visual, ttil e auditiva e dos processos mentais inerentes ao ato criador. Revitalizar as relaes de
primrias e secundrias; cores anlogas e complementares. Histria da arte (s vezes enfocando um s movimento). Linguagens artsticas: desenho, pintura, colagem. Atividades prticas sensveis, plsticas e visuais. Visitas exposies. Montagem de exposies Anlise de diferentes tipos de textos. Estudo de textos literrios. Leitura do mundo atravs de escultura, gravura, montagem, instalao, recorte-
parceira e de grupo atravs da prtica artstica e cultural. Identificar e apropriar-se dos conceitos e princpios artsticos e instrumentais das diferentes linguagens artsticas. Alfabetizar-se artisticamente,
visando uma postura crtica gente a arte e ao mundo que o cerca. Vivenciar artstica. Compreender contedos situaes terico-
prticas dos processos de criao
textos literrios. Criao de textos (em poesia e prosa).

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expressivos das obras de arte. Conhecer a evoluo da arte
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atravs dos tempos. Conhecer, na medida do
Organizao de antologias com trabalhos produzidos. Tcnicas de relaxamento. Percepo corporal. Expresso corporal e vocal. Jogos dramticos. Construo de personagens. Leitura de personagens. Leitura de textos de
possvel, e valorizar o patrimnio artstico e cultural de sua cidade e de seu pas.
dramaturgia brasileira. Montagem, ensaio e
apresentao de textos teatrais.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 5: GEOGRAFIA COMPETNCIAS Compreender desenvolvimento o da HABILIDADES
BASES TCNOLOGICAS
Compreender o espao geogrfico Produo do espao geogrfico a partir dos conceitos de trabalho/ 1.A organizao espacial a partir das interaes cultura/ tecnologia/ tempo. Compreender cartogrfica. a produzidas no espao apropriado e vivido pelas linguagem sociedades. 2. Tcnica e cultura como mediaes na relao como instncias das
sociedade como processo de ocupao de espaos fsicos e 1 FASE as relaes da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos culturais, humanos. polticos, e econmicos
Identificar nos mapas os diferentes sociedade/Natureza. aspectos ideolgicos presentes na 3. Tempo e espao sua concepo. Perceber o valor dos mapas Compreender o carter relativo da noo de renovao dos recursos naturais. sociedades.
II A importncias dos mapas 1. O mapa como uma representao da realidade. 2. O valor estratgico dos mapas. 3. Ideologia e cartografia: Projees - Mercator/Peters
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Abaetetuba PA
Entender a dinmica da natureza Escala - critrios de anlise responsvel pela desigual oferta de Simbologia intencionalidade do uso das cores e recursos terrestre. Identificar as naturais no espao smbolos III Os Recursos Naturais e as Atividades
diferentes Humanas possibilidades de aproximao e 1. Recurso: a noo de renovvel e no-renovvel Recursos Minerais:dinmicas naturais usufruto dos benefcios resultantes 2. da extrao dos recursos minerais. Compreender ambientais os associadas ocorrncia e explorao de recursos impactos minerais no mundo e no Brasil. decorrentes da Agentes internos formadores do relevo e estrutura geolgica. Agentes externos e formas de relevo. 3. Diferentes formas de apropriao dos recursos minerais. Recursos minerais e crescimento econmico. Impactos ambientais resultantes da atividade extrativa mineral.
explorao mineral.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 6 : HISTRIA COMPETNCIAS Compreender a sociedade, sua gnese e transformao e os mltiplos fatores que nela intervm, como produtos da ao humana; assim mesmo como 1 FASE agente social; e os processos sociais como orientadores da dinmica dos diferentes grupos de indivduos. HABILIDADES
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BASES TCNOLOGICAS
Adquirir a tcnica de manuseio e I Formao dos Estados Nacionais utilizao do livro didtico. 1. o caractersticas A estrutura feudal A crise do sistema feudal: desenvolvimento comercial e urbano. Interesses envolvidos. Caractersticas do Estado Nacional Moderno. atuais II. O Absolutismo 1. O significado e as teorias sobre o Absolutismo. 2. Caractersticas do Estado absolutista.
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Ler, interpretar e criticar textos de 2. natureza diversa. Identificar as polticas, econmicas, sociais e 3. culturais da Idade Mdia e da 4. Idade Moderna. Comparar problemticas
com as de outras pocas.
Identificar e analisar as formas de expresso artstica e cultural na

Idade Moderna, percebendo sua III. A Reforma importncia para o patrimnio 1. Antecedentes da Reforma Protestante cultural do ocidente. e seu significado. europia, 3. A reao da Igreja Catlica. IV. O Renascimento 1. Conceituao. 2. Caractersticas. 3. Humanismo e Renascimento. V. A Expanso Martima e Comercial e o Mercantilismo 1. Fatores que impulsionaram a expanso europia. 2.A primazia ibrica e as demais naes europias. 3. As doutrinas e prticas mercantilistas. 4. O pacto colonial. Reconhecer o carter comercial da 2. Luteranismo e Calvinismo. expanso martima analisando suas caractersticas.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 7: SOCIOLOGIA COMPETNCIAS 1- Processo de conhecimento Humano e formao do pensamento sociolgico. 1.1-A 1 FASE Revoluo Industrial, formao das cincias sociais e o surgimento da sociologia como Cincia. 2- A questo do mtodo sociolgico e as principais correntes sociolgicas. 2.1-Augusto Conte e o pensamento positivista. 2.2 - Durkheim e o estudo dos fatos sociais. 2.3 - O pensamento marxiano e o estudo das classes sociais. 2.4 - A anlise compreensiva de Weber e a ao HABILIDADES Compreender o processo de constituio do conhecimento cientfico. Compreender o papel da
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BASES TCNOLOGICAS Diferenciar o conhecimento
cientfico do no cientfico. Conhecer os fundamentos da
sociologia relacionando com o surgimento do capitalismo. Diferenciar as cincias humanas das cincias naturais (objeto, mtodos e tecnologias). Compreender a sociologia como proposta de interferncia na realidade social.
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sociologia no contexto das transformaes scio-polticas e econmicas culminadas no sculo XIX e entender sua importncia no contexto da sociedade. Identificar sociolgico
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conhecimento como subsdio
social.
terico-prtico para interpretar a sociedade. Interpretar os conceitos que sustentam as trs correntes sociolgicas estudo capitalista, seus contradies cotidiana. da princpios na (funcionalista, sociedade e suas vida compreensiva e crtica) no compreendendo
Diferenciar sociolgicas
as que
correntes estudam o
capitalismo, percebendo como os seus mtodos refletem a existncia de interesses e de antagnicos na projetos e que contraditrios capitalista sociedade
sinalizam para a conservao ou a superao do status qual desta organizao social.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 8: FILOSOFIA COMPETNCIAS Ler, interpretar e analisar textos filosficos e de diferentes estruturas e registros. Contextualizar conhecimentos filosficos tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos. Estabelecer relaes e distines conceitos e teorias filosficas. Identificar elementos teorias filosficas. caractersticos entre de HABILIDADES
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BASES TCNOLOGICAS
1 FASE
Comparar diferentes concepes filosficas e identificar semelhanas e diferenas. Relacionar conceitos e argumentos diversas concepes filosficas. de
Contextualizar historicamente o I HISTRIA DA FILOSOFIA incio do pensamento racional 1. Do Mito Razo. filosfico. 1.1. Conceito de Mito 1.2. Funo do Mito Identificar as caractersticas do 1.3. A Decadncia do Mito mito 2. Os Primeiros Pensadores (PrReconhecer no mito uma tentativa Socrticos) inicial de explicar os fenmenos e 3. O Nascimento da Filosofia 3.1. Etimologia do termo os fatos. 3.1. Significado semntico do termo. Compreender as principais funes 2.1. Scrates do mito. 2.2. Plato 2.3. Aristteles Identificar os primeiros pensadores gregos e suas principais teorias. Compreender nas teorias dos prsocrticos a tentativa de fornecer
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Identificar diferentes posies crticas em relao a distintas e/ou antagnicas concepes filosficas. Compreender o sentido de determinados conceitos e teorias filosficas.
uma unidade explicativa para os fenmenos e fatos. Identificar etimolgica e semanticamente o significado e funo da filosofia. Compreender o nascimento da filosofia como a primeira grande sistematizao de um pensamento racional. Compreender brevemente a biografia de Scrates e os principais pontos de sua filosofia. Compreender brevemente a biografia platnica e os principais pontos de sua filosofia. Compreender brevemente a biografia de Aristteles e os principais pontos de sua filosofia.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIA 1 FASE: 480 H FUNO 9: BIOLOGIA COMPETNCIAS HABILIDADES
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Permitir ao aluno desenvolver a Identificar na estrutura de diferentes Viso geral da Biologia concepo de que os seres vivos e o seres vivos a organizao celular como Introduo a Citologia meio 1 FASE constituem um conjunto caracterstica fundamental de todas as Composio qumica da clula Membrana Plasmtica a organizao e o Organelas Citoplasmticas Comparar reciprocamente dependente. Vida e formas vivas; meio fsico interagem resultando em uma estrutura organizada, um sistema.
funcionamento de diferentes tipos de Metabolismo celular
Compreender a organizao sistmica clulas para estabelecer a identidade Fotossntese Ncleo Celular da vida essencial para perceber o entre elas; funcionamento do planeta e a idia de Representar diferentes tipos de clulas; Relacionar a existncia de que as modificaes ocorridas em determinados componentes do sistema caractersticas comuns entre os seres interferem em muitos outros, vivos com sua origem nica. alterando as interaes e, no Perceber que a constante interao
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cidos Nucleicos Produo de Protenas Engenharia Gentica
raramente, tempo, at que
desorganizando-as entre ambiente e clula controlada se equilibrem Analisar imagens e representaes relacionadas aos diferentes tipos de comuns Analisar os processos de obteno de pelos sistemas vivos que se fotossntese, respirao celular para
definitivamente ou por um longo pelas membranas e envoltrios celulares. novamente.
Perceber, na imensa diversidade da transporte atravs da membrana celular. vida, vivos. processos Permitir vitais tambm reveladores da origem nica dos seres energia
familiarizem com as tecnologias de identificar que toda a energia dos manipulao do material gentico, os sistemas vivos resulta da transformao transgnicos, por exemplo, e com o da energia solar. debate tico e ecolgico a elas Descrever o mecanismo bsico de associados e nesse caso, contribuem reproduo de clulas de todos os seres para o desenvolvimento dessas para de vivos. Identificar a natureza do material hereditrio em todos os seres vivos, analisando sua estrutura qumica para avaliar a universalidade dessa molcula
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competncias de avaliar os riscos e os benefcios o desenvolvimento de competncias de avaliar os riscos e os benefcios dessas manipulaes sade humana e ao meio
ambiente e de se posicionar diante dessas questes.
no mundo vivo. Construir representar um o modelo processo para de
duplicao do DNA Estabelecer relao entre DNA, cdigo gentico, fabricao de protenas e determinao das caractersticas dos organismos. Analisar esquemas que
relacionem os diferentes tipos de cidos nucleicos, as organelas celulares e o mecanismo de sntese de protenas especficas. Compreender a natureza qumica e modo dos genes. Explicar como a duplicao semiconservativa do DNA permite a transmisso rigorosa das informaes genticas.
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Identificar, a partir da leitura de textos de divulgao cientfica, as principais tecnologias utilizadas para transferir o DNA de um organismo para o outro: enzimas de restrio, vetores e clonagem molecular. Fazer da um levantamento gentica de na
informaes sobre a participao engenharia produo de alimentos mais nutritivos e resistentes a pragas e herbicidas, farmacuticos, vacinas, componentes de produtos hormnios, e para biolgicos
medicamentos
avaliar sua importncia. Fazer um levantamento para de
informaes
identificar
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alguns produtos originrios de manipulao gentica que j estejam circulando no mercado brasileiro. Relacionar entre os organismos manipulados benficos meio para geneticamente a e populao demais aqueles que so considerados humana sem colocar em risco o ambiente populaes e os que representam risco potencial para a natureza, analisando os argumentos de diferentes profissionais.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 10: FSICA COMPETNCIAS O aluno dever ter condies de compreender e descrever a Natureza, bem 1 FASE como os fenmenos que envolvem e relacionam matria e energia; dever saber enunciar e aplicar os princpios bsicos da Mecnica Clssica a situaes simples e relacion-los com a Tecnologia. HABILIDADES Conceituar sua Cincia, enunciar e
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BASES TCNOLOGICAS Introduo Fsica; a Cincia, suas divises, os seus objetivos e o seu mtodo; as divises da Fsica. Grandezas escalares e vetoriais; posio, deslocamento, acelerao. Os sistemas de unidades; as velocidade e
seus objetivos, seus mtodos e a linguagem. Conhecer utilizar o mtodo experimental. Enunciar as diferenas entre uma grandeza escalar e uma grandeza vetorial e reconhec-las. Reconhecer as unidades do SI e as relaes de suas unidades com outras unidades usadas de outros sistemas.
unidades fundamentais e derivadas; sistemas inerciais e gravitacionais.

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Utilizar corretamente uma rgua, um cronmetro, uma balana e um dinammetro; determinar a sensibilidade do instrumento e expressar corretamente o resultado obtido (laboratrio). Fazer o grfico da variao de uma grandeza em funo de outra a partir de tabela obtida experimentalmente. Interpretar
Sistema Internacional, o sistema CGS, o sistema tcnico e o sistema ingls. Algarismos significativos e erros. A propagao de erros A lei de Hooke e a sua aplicao na construo de um dinammetro. Os referenciais. Movimento retilneo uniforme A inrcia e a primeira lei de Newton.
um grfico (laboratrio). Conceituar trajetria; referencial definir e
A quantidade de movimento e a sua conservao. A acelerao. Movimento uniformemente variado Movimento no plano inclinado Vetores; direo. Resultante de um sistema de
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velocidade
mdia e instantnea. Enunciar e interpretar o princpio da inrcia e da conservao da quantidade de movimento. Conceituar e definir acelerao. Aplicar os conhecimentos
componente
em
uma
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adquiridos ao estudo e descrio de movimentos. Medir posies e tempos,
vetores. Decomposio de vetores e foras em geral. Composio de movimentos Projteis, lanamento vertical,
construir tabelas, fazer grficos e determinar as caractersticas de um movimento. Conceituar grandeza vetorial e especificar as suas caractersticas. Determinar a resultante de um sistema de vetores, analtica e graficamente. Decompor um vetor em suas componentes ortogonais Descrever movimentos Descrever o lanamento de um projtil e determinar o seu alcance mximo e tempo de como se faz a
horizontal e oblquo. Tipos de fora; a fora de atrito; o coeficiente de atrito. Os princpios fundamentais a da
Mecnica
Clssica:
Dinmica;
Galileu e Newton. Impulso e quantidade de movimento linear. Princpio da conservao do
composio e a decomposio de
momento linear
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movimento. Enunciar existentes os na tipos de fora e
Natureza
identificar a maioria deles. Descrever e calcular a fora de atrito. Enunciar e aplicar as leis de Newton a situaes especficas Definir impulso e momento linear e estabelecer a relao entre eles. Enunciar conservao o do princpio momento da e
mostrar como pode ser aplicado
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 11: QUMICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de qumica e utilizar (tabelas, 1 FASE expresses); Aplicar conhecimentos qumicos em situaes reais (situaes do cotidiano); Relacionar conhecimentos adquiridos com outras reas da atividade cientfica. representaes frmulas, qumicas grficas e HABILIDADES Reconhecer transformaes e descrever qumicas as em
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BASES TCNOLOGICAS O TOMO Modelos Atmicos Partculas do tomo e Conceitos fundamentais da
linguagens discursivas. Compreender os cdigos
smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Ler e interpretar textos de
estrutura atmica Istopos, isbaros e istonos Nmeros Qunticos Distribuio ons. Diagrama de Linus Pauling
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de
eltrons
em
nveis e subnveis de tomos e
interesse cientfico e tecnolgico. Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e

reconhecer suas modificaes ao longo do tempo. Traduzir linguagem discursiva em outras linguagens grficos, usadas tabelas em e Qumica: CLASSIFICAO PERIDICA Distribuio dos elementos na Classificao Peridica Configuraes eletrnicas dos elementos ao longo da tabela Propriedades peridicas aperidicas (raio e informaes computador,
relaes matemticas. Identificar fontes de informao e formas Qumica de obter (livro, relevantes para o conhecimento da jornais, manuais etc.). Compreender e utilizar conceitos qumicos dentro de uma viso macroscpica. Compreender dados quantitativos, estimativa compreender proporcionais Qumica. e medidas, relaes presentes na
atmico,
eletronegatividade, potencial de ionizao, densidade, ponto de fuso e ponto de ebulio) LIGAES QUMICAS Valncia Eletrovalncia inica Covalncia simples e dativa LIGAES QUMICAS Ligao polar
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substncia
Abaetetuba PA
Reconhecer investigao relacionado selecionando
ou de a um
propor
Ligao apolar Molcula polar Molcula apolar Ligao metlica LIGAES INTERMOLECULARES NMERO DE OXIDAO Regras de prticas de determinao FUNES INORGNICAS Reconhecimento, formulao das funes e das funes: Funo cido Funo Base Aplicaes de cidos e bases no cotidiano
problema Qumica
procedimentos
experimentais pertinentes. Reconhecer aspectos qumicos
relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Reconhecer os limites ticos e morais que podem estar envolvidos no desenvolvimento da Qumica e da tecnologia. Selecionar e utilizar idias e procedimentos de problemas. Propor a resoluo de problemas relacionados a Qumica, aplicando qumicos (leis, modelos, teorias) para resoluo
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procedimentos experimentais. Reconhecer transformaes e descrever qumicas as em
linguagens discursivas. Compreender os cdigos e
smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao longo do tempo. Traduzir linguagem discursiva em outras linguagens grficos, usadas tabelas em e Qumica:
relaes matemticas. Compreender dados quantitativos, estimativa e medidas,

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compreender proporcionais Qumica. Reconhecer investigao relacionado selecionando ou de a um
relaes presentes na
propor
problema Qumica
procedimentos
relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Propor a resoluo de problemas relacionados a Qumica, aplicando procedimentos experimentais.
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BASES TCNOLOGICAS ANLISE FUNES GRFICA DE
interesse cientfico e tecnolgico.
Interpretar e utilizar diferentes Definio formas de representao (tabelas, Intervalos grficos, expresses, oralmente cones,. Domnio e Imagem: zeros; variao do com sinal. funo. Exprimir-se
correo e clareza, usando a Crescimento e Decrescimento de uma terminologia correta. Produzir textos adequados para Funo par e impar relatar dvidas concluses.
Abaetetuba PA
experincias, ou
formular
FUNCO INVERSA Determinao representao de funo

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apresentar Injees, sobrejees e bijees.
Utilizar as tecnologias bsicas de inversa redao e informao, como computadores. FUNO AFIM Principais caractersticas da funo
Formular questes a partir de Estudos da variao do sinal situaes reais e compreender Inequaes produtos e quociente aquelas enunciadas. Desenvolver explicativos para tecnolgicos e naturais. modelos zeros, Aplicaes prticas FUNO QUADRTICA vrtices, eixos de simetria,
sistemas Principais caractersticas da funo:
Utilizar instrumentos de medio representao cartesiana, conjunto imagem. Mximos e mnimos; aplicaes prticas. e de clculo. sistematizar Estudos da variao do sinal. informaes relevantes para a Inequaes produto e quociente. FUNO EXPONENCIAL compreenso da situaoProcurar e problema. Formular resultados. Elaborar estratgias hipteses e Potncias de expoente real e suas prever propriedades. Equaes exponenciais. de Definio e caractersticas principais da funo exponencial
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enfrentamento das questes.
Interpretar e criticar resultados a partir de experimentos e demonstraes. Utilizar conhecimentos elementos cientficos
LOGARTMOS CLCULO LOGARTMO Logaritmo como operao inversa da
e potenciao e Propriedades operatrias decimais: mantiss e
tecnolgicos para diagnosticar e Mudana de base equacionar questes sociais e Logaritmos ambientais. Associar mtodos conhecimentos cientficos com caractersticas e Equaes logartmicas a FUNO LOGARTMICA Funo inversa Funo logartmica Inequaes logartmicas
tecnologia do sistema produtivo e Funo composta dos servios.
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TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 13: FUNDAMENTOS DE MICROINFORMTICA

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BASES TCNOLOGICAS
Conhecer a Organizao Bsica de um Sistema de Computador

1 FASE
Aplicar funcionais
os
princpios dos e
Estrutura
bsica
de
um
computador
(entrada/processamento/sada) Memrias do Computador (classificao e tipos) Medidas de Capacidade de armazenamento (bits, bytes, kbytes, gbytes, tbytes) Sistema de Numerao, Codificao Tabela ASCII Principais Perifricos de um Computador Especificao de um Computador e seus Perifricos
Conhecer
as
Funes
Bsicas
dos
computadores (Componentes perifricos) Operar pastas e arquivos Conhecer a utilizao do
Perifricos de um Computador Conhecer os Sistemas de Numerao e de Representao dos Dados de Um Sistema Computacional Conhecer os procedimentos de
mouse e teclado; Copiar arquivos e pastas;
Configurao de um Computador Conhecer e utilizar os recursos para teste, medio e performance de um Computador
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 14: FUNDAMENTOS DOS SISTEMAS OPERACIONAIS
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BASES TCNOLOGICAS
Conceituar e Identificar os Tipos de Redes

1 FASE
Utilizar ferramentas de confeco de cabos de redes Fazer rede Executar configurao de bsica de conexo de cabos a
Descrever Topologia de Redes Identificar Equipamentos fsicos de rede; Conhecer Normas tcnicas Conhecer tipo de Cabeamento, Placas, conectores;
computadores e a equipamentos de
equipamentos
comunicao
seguindo orientaes dos manuais Propor e descrever componentes de redes
Vocabulrio tcnico em ingls e portugus Instrumentos de aferio e certificao de cabos de rede Normas e convenes Sistemas de comunicao, meios de transmisso. Modelos de referncia de arquiteturas de redes Caractersticas fsicas: tipos de meio fsico (por exemplo: coaxial, par tranado, fibra tica, rdio); cabeamento estruturado (conectores, patch panel)
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 1 FASE: 480 H FUNO 15: DIREITO APLICADO A INFORMTICA
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BASES TCNOLOGICAS
Compreender na informtica .
1 FASE
importncia
dos
Compreender com maior facilidade a cincia jurdica atravs das normas legais definidas no Direito Comparado. Entender as jurisprudncias
O Direito e Definio; Caractersticas das normas
variados ramos do Direito aplicados
ticas, tcnicas e jurdicas; Importncia Informtica. Posse, domnio, solo, espao areo; Direitos autorais; Leis na rea de informtica; Contratao de equipamentos de processamento de dados e softwares. Direito Administrativo; Normas
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Entender na teoria e aplicar na prtica as variadas leis civis voltadas informtica. Conhecerem as penalidades definidas no ordenamento jurdico penal no qual sero fundamentais para evitar quaisquer ilcitos penais praticados, mesmo que por boa f.
do
Direito
na
relacionadas com a informtica por meio de snteses. Conhecer de maneira simples e direta a legislao atualmente existente sobre a informtica. Com o uso de tpicos extrados de diversas aprender legislaes os seus o aluno e direitos
Abaetetuba PA
obrigaes no ramo da informtica. Leitura, compreenso e elaborao de textos, atos e documentos jurdicos ou normativos, com a devida utilizao das normas tcnico-jurdicas; Interpretao e aplicao do Direito; Pesquisa e utilizao da legislao, da jurisprudncia, da doutrina e de outras fontes do Direito; Correta utilizao da terminologia jurdica ou da Cincia do Direito; Utilizao de raciocnio jurdico, de argumentao, de persuaso e de reflexo crtica.
pertinentes
rea
da
Informtica; Concorrncia; Tomada de Preos; Licitao Pblica; Editais de licitao; Normas trabalhistas do Direito Social.
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2 FASE CARGA HORRIA: 465 H

ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 1: LNGUA PORTUGUESA COMPETNCIAS Acompanhar discernimento simblicos 2 FASE da a capacidade dos comunicao de e HABILIDADES Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, informao. Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas comunicao e BASES TCNOLOGICAS Humanismo e Classicismo. Fase colonial: a descoberta da terra e o movimento nativista: a Carta, as crnicas e histrias das grandezas da terra nova. Reconhecimento e valorizao da identidade, histria e cultura, brasileira bem como a garantia de reconhecimento e igualdade
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esquemas
expresso, no aprender a apreender o mundo; harmonizar a linguagem noverbal e verbal, em saudvel interao corpo e mente, revelando-se no aprender a se expressar.
manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando contextos, textos mediante com a seus natureza,
de valorizao das razes da nao brasileira. A crtica social de Gregrio de Matos. jesutas Antnio A e importncia os sermes O da de oratria sacra na colnia: os Vieira. barroco
funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender comunicao, conhecimentos problemas solucionar. Entender o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. que os princpios associ-la cientficos, se da aos s
mineiro e a busca de uma identidade artstica brasileira. A Escola Mineira: Cludio
Manuel da Costa e a cor local. O arcadismo de Gonzaga. A poesia pica e o nativismo do sculo XVIII. Classes de Palavras. Ressaltar a produo artstica brasileira no sculo XVI/XVII.
linguagens que lhe do suporte e aos propem
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Aplicar
as
tecnologias
da
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida. Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, informao. Aplicar as tecnologias da comunicao e
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CDIGOS E LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 2 :EDUCAO FSICA COMPETNCIAS Contribuir para a melhoria do estado geral de sade, atravs de atividades 2 FASE que promovam a integrao social, formao de carter e personalidade. Desenvolver a capacidade de HABILIDADES Proporcionar, atravs da atividade fsica, oportunidades concretas de convivncia social, respeitadas. Envolver o alunado no processo de construo de todas as atividades, criando um vnculo de compromisso e responsabilidade no desenvolvimento do contedo programtico onde as diferenas individuais devero ser
BASES TCNOLOGICAS Trabalhar as principais regras dos desportos desenvolvidos no sistema de opo de modalidade Trabalho baseado na aplicao desportiva evidenciando-se os aspectos afetivos Trabalho baseado na iniciao e
construo coletiva
aperfeioamento do esporte na construo de uma vida saudvel Usar o esporte como meio para contribuir na formao geral do educando
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS (BASE DIVERSIFICADA) 2 FASE: 465 H FUNO 3: LINGUA ESTRANGEIRA INGLS COMPETNCIAS Conscientizar o aluno da HABILIDADES Distinguir os recursos grficos e ilustrativos usados pelo autor/ editor e reconhecer a sua importncia para a compreenso de um texto Compreender a informao dada com auxlio de um diagrama, esquema, desenho, grfico, etc. Identificar previamente o tema de um texto, atravs de suas gravuras, ttulos e subttulos. Diferenciar os diversos tipos de texto quanto ao seu discurso e forma.
CH: 40 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS Skimming Scanning previso Tipos de texto quanto ao layout Tipos de texto quanto ao discurso Tipos de fonte Tipos de assunto reas de conhecimento
importncia de uma 2 FASE da leitura.
abordagem
instrumental voltada para o ensino
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 4 : GEOGRAFIA COMPETNCIAS Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos bsicos da geografia. HABILIDADES
CH: 40 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS
Entender a dinmica da natureza IV Recursos Hdricos responsvel pela desigual oferta 1. terrestre. Dinmicas naturais de oferta associadas dos s de recursos hdricos no espao possibilidades hdricos. as diferentes Clima Hidrografia 2. Diferentes formas de apropriao dos recursos
2 FASE
Identificar
possibilidades de apropriao e usufruto dos recursos hdricos. Compreender da utilizao os dos
principais recursos hdricos. Desigual distribuio e apropriao de recursos hdricos no mundo e no Brasil. Impactos ambientais associados
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impactos ambientais decorrentes recursos hdricos. Compreender a importncia da
Abaetetuba PA
energia como recurso estratgico.
utilizao dos recursos hdricos.
Caracterizar as diferentes fontes V - Recursos Energticos energticas ambientais. Reconhecer ambiental mundiais. a como e seus impactos 1. Anlise da matriz energtica mundial 2. A geopoltica da energia preservao 3. As principais fontes de energia e seus um novo impactos ambientais: Fontes no-renovveis Fontes renovveis Fontes alternativas de energia 4. Polticas energticas no Brasil
paradigma para as sociedades

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Abaetetuba PA
CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 5: HISTRIA COMPETNCIAS Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas, 2 FASE associando-as s prticas dos diferentes grupos sociais, aos princpios que regulam a convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, a justia e a distribuio dos benefcios econmicos. HABILIDADES BASES TCNOLOGICAS CH: 40 H/A ANO: 2009
Identificar as caractersticas da colonizao VI. A Amrica Colonial europia nos sculos XVI e XVII, 1. Caracterizao das sociedades identificando: at os dias atuais; inglesa e suas conseqncias na poca atual; capitalismo amerndias na Amrica Latina e do 2.A colonizao espanhola:
a. o impacto sobre os autctones e seus efeitos Norte. b. as diferenas da colonizao ibrica e caractersticas polticas e sociais. 3. A colonizao inglesa: colnia de VII. O Brasil Colonial c. o papel desse processo na formao do explorao e de povoamento. Identificar no Iluminismo a emergncia do 1. Caractersticas econmicas. 2. A estrutura poltico-administrativa. pensamento da burguesia. Compreender a Revoluo Industrial como 3. A estrutura social. um dos elementos fundamentais da ruptura VIII. A crise do Antigo Regime 1.A Revoluo Inglesa: significado
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do sistema feudal e da afirmao do caractersticas e conseqncias. capitalismo. 2. O Iluminismo: origem, princpios e caractersticas. 3. A Revoluo Industrial: 3.1. As pr-condies
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 6: SOCIOLOGIA COMPETNCIAS 1-Conceitos fundamentais de sociologia. 1.1- Entender o processo de socializao como fator de humanizao. 1.2 - A formao dos grupos humanos, suas 2 FASE inter-relaes e transformaes. 1.3- Contatos sociais, interao social , grupos sociais. 1.4- Comunidade, sociedade e controle social. 1.5- Instituies sociais e controle socialsignificado de instituio, o papel das instituies, principais instituies. 1.6 - O controle social como princpio de normatizao das relaes interpessoais Compreender instituies instncias convivncia o sociais dos papel das da HABILIDADES
CH: 20 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS Compreender as transformaes no mundo do trabalho e o papel da sociologia de produo. Analisar as relaes humanas sob as perspectivas do poder ( micro e macro) e suas implicaes na ordem poltica contempornea. Compreender construo humanos.
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enquanto indivduos,
para
explicar
reguladoras
reordenamento das relaes sociais
assim como tambm os seus interesses e necessidades na vida social e cidado ( famlia, Estado, escola, religies, etc.) Interpretar os conhecimentos
o das
processo
de
sobre as relaes sociais de forma crtica e solidria diante das organizaes sociais,
manifestaes
culturais na organizao dos grupos
Abaetetuba PA
(moral e tica) e a crise dos valores na sociedade atual. 2-Cultura e ideologia. 2.1-Identidade tnico-cultural, diversidade e etnocentrismo. 2.2-Indstria cultural, meios de comunicao de massa e mdia. 2.3-Sustentabilidade socioambiental.
polticas, econmicas e culturais institudas pela sociedade; Compreender culturais as diversidades a
Identificar
os
conceitos
significado de alienao mediante uma concepo crtica no meio social. Compreender o conceito de cultura, ideologia e seu desenvolvimento, para a anlise crtica da indstria cultural e suas implicaes.
evidenciando
importncia dos grupos humanos nas diferentes sociedades atravs de uma abordagem sociolgica e antropolgica da realidade. Interpretar as novas exigncias do mundo globalizado quando a indstria cultural e o conjunto de necessidades por ela imposta frente a construo das identidades sociais e culturais dos cidados.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 7: FILOSOFIA COMPETNCIAS Ler, interpretar e analisar textos filosficos e de diferentes estruturas e registros. Contextualizar conhecimentos filosficos tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos. Estabelecer relaes e distines entre conceitos e teorias filosficas. Identificar elementos caractersticos de teorias filosficas. Comparar diferentes concepes filosficas e identificar semelhanas e diferenas. HABILIDADES
CH: 20 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS
2 FASE
Observar na Filosofia medieval o intento filosfico de racionalizar HISTRIA DA FILOSOFIA (Cont.) temas como religio, alma e Deus. 3. Filosofia Medieval 3.1. Os Filsofos Medievais Identificar as principais teorias 3.2. A Conciliao Entre A F E A Razo filosficas que guiavam o 3.3. Deus Na Filosofia. pensamento medieval. Entender o rompimento 4. Filosofia Moderna. 4.1 o renascimento da razo. conceitual da passagem do medievo 4.2. a filosofia iluminista. para a idade das luzes. 4.3. principais filsofos modernos Compreender os principais princpios que guiavam o iluminismo e seus pontos de distanciamento do perodo anterior. Compreender as principais teorias de vrios filsofos
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Abaetetuba PA
Relacionar conceitos e argumentos de diversas concepes filosficas. Identificar diferentes posies crticas em relao a distintas e/ou antagnicas concepes filosficas. Compreender o sentido de determinados conceitos e teorias filosficas.
modernos, importantes ao desenvolvimento da cincia.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS. 2 FASE: 465 H FUNO 8: BIOLOGIA COMPETNCIAS Identificar, na imensa diversidade da vida, 2 FASE vivos. Familiarizar com as tecnologias de manipulao do material gentico, os transgnicos, por exemplo, e com o debate tico e Ecolgico a elas associados e, nesse caso, contribuem para o desenvolvimento de competncias de avaliar os riscos e os processos vitais comuns reveladores da origem nica dos seres HABILIDADES Descrever o mecanismo bsico de reproduo de clulas de todos os seres vivos, a partir de observaes ao microscpio ou de suas representaes. Associar o processo de reproduo celular com a multiplicao celular que transforma o zigoto em adulto e reconhecer que divises miticas descontroladas podem resultar em processos patolgicos conhecidos
CH: 40 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS Diviso celular (mitose e meiose) Gametognese Tipos de reproduo nos seres vivos Reproduo Humana Desenvolvimento embrionrio Doenas sexualmente transmissveis Mtodos contraceptivos Histologia Animal
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benefcios dessas manipulaes sade humana e ao meio ambiente e de se posicionar diante dessas
como cnceres. Identificar, a partir da anlise de dados, as principais doenas que afetem renda. Distinguir, contagiosas carncias, transmissveis entre e as as principais as a populao brasileira, considerando idade, sexo, nvel de
doenas identificadas, as infectoparasitrias, degenerativas, as ocupacionais, as sexualmente (DST) e as
provocadas por toxinas ambientais. Elaborar explicaes para os dados a respeito da evoluo, na ltima dcada, em particular no Brasil, da incidncia das DST, particularmente a AIDS, entre homens e mulheres de diferentes faixas etrias.
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Escolher medidas que representem cuidados com o prprio corpo e promovam a sade sexual e reprodutiva dos indivduos. Discutir os riscos da gravidez na adolescncia e as formas de prevenila, a partir da anlise de dados. Identificar na estrutura de diferentes seres vivos a organizao celular como caracterstica fundamental de todas as formas vivas. Comparar a organizao e o
funcionamento de Diferentes tipos de clulas para estabelecer a identidade entre elas. Representar clulas Relacionar a existncia de caractersticas comuns entre os seres
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diferentes
tipos
de
vivos com sua origem nica. ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIA 2 FASE: 465 H FUNO 9: FSICA COMPETNCIAS O aluno dever ter condies de compreender e descrever a Natureza, bem 2 FASE como os fenmenos que envolvem e relacionam matria e energia; dever saber enunciar e aplicar os princpios bsicos da Mecnica Clssica a situaes simples e relacion-los com a Tecnologia. HABILIDADES Distinguir as diferenas entre as componentes normal e tangencial de uma fora e de uma acelerao. Conceituar referencial acelerado e fora inercial. Definir e determinar o peso de um corpo; distinguir os conceitos de massa inercial e massa gravitacional. Conceituar, definir e calcular o BASES TCNOLOGICAS Componente normal e tangencial de uma fora; a fora centrpeta. Os referenciais acelerados e as foras inerciais; a fora centrfuga. A Gravitao: as leis de Kepler; a equao de Newton; a constante universal de gravitao. Trabalho realizado para vencer a gravidade, a inrcia e o atrito A energia potencial elstica A energia gravitacional mtua entre
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CH: 40 H/A
ANO: 2009
trabalho realizado por uma fora. Conceituar, definir e calcular a energia potencial. Conceituar, definir e calcular energia cintica. Conceituar sistemas
dois
corpos;
potencial
gravitacional. A energia cintica; relao entre trabalho e energia cintica. A energia mecnica total. Sistemas dissipativos. Princpio da conservao da energia A potncia e o rendimento. Relao entre potncia e velocidade. Colises; coeficiente de restituio. Cinemtica movimento das circular rotaes: uniforme: conservativos e
conservativos e dissipativos. Descrever as transformaes de energia em um sistema conservativo. Conceituar, definir e calcular a potncia de uma mquina; definir e calcular o seu rendimento. Descrever as colises elsticas e inelsticas e as condies para que ocorram; utilizar o coeficiente de restituio para descrever uma coliso real. Estabelecer a analogia entre
grandezas lineares e angulares; a acelerao angular e sua Relao acelerao. A Dinmica das Rotaes
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com
acelerao
tangencial; movimento circular com
Abaetetuba PA
grandezas lineares e angulares. Descrever o MCU e o MCUV e determinar as suas grandezas em casos especficos. Descrever o conceito de
Conceito e definio de momento de inrcia. Conceito e definio de torque; momento de uma fora em relao a um ponto e em relao a um eixo. Leis de Newton para rotaes As condies de equilbrio esttico. Equilbrio aplicaes. Impulso angular e momento angular ou quantidade de movimento angular. A conservao do momento angular. A energia cintica de rotao Trabalho em um movimento de rotao Relao entre trabalho e energia dinmico e suas
momento de inrcia de um corpo e calcular seu valor em relao a um eixo dado. Aplicar as leis de Newton para rotaes para determinar a acelerao de um corpo, dado seu momento de inrcia e o torque aplicado. Dar os conceitos de equilbrio esttico e de equilbrio dinmico e descrever algumas de suas aplicaes. Definir impulso angular e
cintica de rotao A potncia (fornecida e consumida)

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momento angular e a relao
Abaetetuba PA
entre eles. Enunciar e explicar as condies de conservao do momento angular Calcular a energia cintica de rotao e o trabalho realizado por / sobre um corpo em rotao. Calcular a potncia fornecida / absorvida em um movimento de rotao. Calcular o rendimento e as vantagens mecnicas (ideal e real) de e uma determinada os mquina interpretar
em um movimento de rotao; relao entre potncia e velocidade angular. Mquinas (alavancas, roldanas,
talhas, engrenagens, etc.): Vantagem mecnica ideal (VMI), vantagem mecnica real (VMR) e rendimento(Q) das mquinas. Movimento harmnico simples;
cinemtica do MHS. A equao da fora restauradora; a dinmica do MHS. Trabalho, energia e potncia no MHS Movimento amortecido e forado; ressonncia. Pndulo perodo, freqncia, determinao gravidade.
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resultados obtidos. Conceituar movimento peridico e MHS. Definir
simples; da
perodo; da
acelerao
pulsao e elongao e calcular
Abaetetuba PA
seus
valores
em
situaes
Pndulo equaes.
composto;
perodo
especficas. Relacionar as equaes da
Conceito de centro de oscilao ou suspenso e de Centro de percusso; aplicaes prticas. MHS rotacional
dinmica com as da cinemtica Enunciar as leis que caracterizam o perodo do pndulo simples e determinar um Conceituar centro de oscilao e centro de percusso de um corpo rgido e descrever algumas de suas aplicaes prticas. a acelerao da gravidade local com o auxlio de
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 10 : QUIMICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de qumica representaes 2 FASE expresses); Aplicar conhecimentos e utilizar qumicas HABILIDADES Reconhecer discursivas. e descrever
CH: 40 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS as FUNES INORGNICAS das funes:
transformaes qumicas em linguagens Reconhecimento, formulao das funes e Compreender os cdigos e smbolos da Funo Sal Funo xido Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em Aplicaes de sais e xidos no cotidiano linguagem simblica da Qumica e REAES QUMICAS vice-versa. Equao qumica Utilizar a representao simblica das Tipos de reaes qumicas transformaes qumicas e reconhecer Equilbrio de equaes qumicas pelo suas modificaes ao longo do tempo.
Abaetetuba PA
(tabelas, frmulas, grficas e
qumicos em situaes reais (situaes do cotidiano); Relacionar conhecimentos
adquiridos com outras reas da atividade cientfica.
mtodo das tentativas

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Traduzir grficos,
linguagem tabelas
discursiva e
em Reao redox
outras linguagens usadas em Qumica: Equilbrio pelo mtodo redox relaes Agente oxidante e agente redutor REAES INORGNICAS dados matemticas. Compreender
quantitativos, Principais reaes de cidos, bases, sais e estimativa e medidas, compreender xidos. relaes proporcionais presentes na UNIDADES QUMICAS Qumica. Massa atmica Reconhecer ou propor a investigao de Massa molecular um problema relacionado a Qumica Nmero de Avogadro procedimentos Constante de Avogadro Conceito de Mol experimentais pertinentes. selecionando qumicos Massa molar relevantes na interao individual e Volume molar coletiva do ser humano com o LEIS PONDERAIS CLCULO ESTEQUIOMTRICO ambiente. Reconhecer aspectos Selecionar e utilizar idias e
procedimentos qumicos (leis, modelos, teorias) para resoluo de problemas.

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Propor a resoluo de problemas relacionados Qumica, aplicando procedimentos experimentais. Reconhecer discursivas. Compreender os cdigos e smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao longo do tempo. Traduzir grficos, matemticas. Compreender dados quantitativos,
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descrever
as
transformaes qumicas em linguagens
linguagem tabelas
discursiva e
em
outras linguagens usadas em Qumica: relaes
estimativa e medidas, compreender relaes proporcionais presentes na Qumica. Reconhecer ou propor a investigao de um problema relacionado Qumica selecionando procedimentos experimentais pertinentes. Reconhecer coletiva ambiente. Propor a resoluo de problemas relacionados Qumica, aplicando procedimentos experimentais. do aspectos ser humano qumicos com o
relevantes na interao individual e
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 11: MATEMTICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de matemtica e utilizar representaes matemticas (tabelas, grficos e expresses). Identificar o problema e compreender 2 FASE enunciados, formular questes. Aplicar conhecimentos matemticos em situaes reais, em especial em outras reas do conhecimento. Ler HABILIDADES e interpretar textos de
CH: 60 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS ARCOS E NGULOS
TRIGONOMTRICOS
Interpretar e utilizar diferentes Trigonometria no tringulo retngulo formas de representao (tabelas, Generalizao da noo de arco e de ngulo grficos, expresses, cones,...). Exprimir-se oralmente Medidas de arco com Ciclo trigonomtrico correo e clareza, usando a Arcos cngruos terminologia correta. LINHAS TRIGONOMTRICAS linhas trigonomtricas Produzir textos adequados para Definio das relatar experincias, formular atravs do ciclo dvidas ou
apresentar Relaes fundamentais entre as linhas

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Abaetetuba PA
concluses.
Reduo ao 1 quadrante
Utilizar as tecnologias bsicas de Equaes trigonomtricas simples redao e informao, como computadores. TRANSFORMAES TRIGONOMTRICAS
Formular questes a partir de Operaes com arcos: adio, arco duplo e situaes reais e compreender arco metade. aquelas enunciadas. Desenvolver explicativos para tecnolgicos e naturais. Utilizar instrumentos de medio e de clculo. Procurar e Transformaes em produto modelos Equaes trigonomtricas sistemas Funes trigonomtricas: grfico, domnio, imagem e perodo. RESOLUO DE TRINGULO QUALQUER
sistematizar Lei dos senos informaes relevantes para a Lei dos co-senos compreenso da situao- rea problema. Formular resultados. Elaborar estratgias de
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hipteses
prever
enfrentamento das questes. Interpretar e criticar resultados a partir de experimentos e demonstraes. Utilizar conhecimentos elementos cientficos e e
tecnolgicos para diagnosticar e equacionar questes sociais e ambientais. Associar mtodos conhecimentos cientficos com e a
tecnologia do sistema produtivo e dos servios.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 12: MICROINFORMTICA I
COMPETNCIAS HABILIDADES BASES TCNOLOGICAS
INTEGRADO AO ENSINO MDIO
CH: 80 H/A
ANO: 2009
Identificar suporte 2 FASE
as
necessidades
dos
Redigir
elaborar
apostilas
Editorao de texto; Planilhas. Criao slides Navegao em sites de Apresentaes em
usurios em relao a treinamento e
apresentaes Apresentar o contedo do treinamento de acordo com o programa elaborado Expressar-se em pblico Fazer uso de equipamentos e recursos
Organizar, de maneira didtica, os contedos e procedimentos de qualificao e treinamento. Elaborar avaliaes Avaliar os resultados obtidos. exerccios didticos e
didticos aprendizado
como
facilitadores
do
Prestar assistncia aos usurios no uso dos programas aplicativos instalados
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 2 FASE: 465 H FUNO 13 : APLICAO DOS SISTEMAS OPERACIONAIS COMPETNCIAS Distinguir atividades de entrada e sada de dados de sistemas de informao. 2 FASE Identificar arquiteturas de sistemas operacionais, com as vantagens e limitaes de cada opo. Analisar os servios e funes de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurao, manipulao de arquivos, segurana e outras. HABILIDADES Verificar o funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema interpretando manuais. Utilizar adequadamente os de informao, orientaes dos
CH: 100 H/A
ANO: 2009
BASES TCNOLOGICAS Estrutura geral de Sistemas
Operacionais Funes e servios de sistema operacional (S.O. de apoio: GNU/Linux e Windows XP)
recursos de hardware / softwares bsicos dos computadores Instalar e configurar os SOs: Linux e Windows
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CDIGOS E LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 3 FASE: 450 H FUNO 1: LNGUA PORTUGUESA COMPETNCIAS Fornecer instrumentos bsicos, nas reas de cdigos, linguagens, e suas tecnologias, para o desenvolvimento do 3 FASE educando; orientar para a interiorizao dos parmetros essenciais de cidadania e liberdade; priorizar o processo aprendizagem/ensino, protagonizado HABILIDADES Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, informao. Confrontar opinies e pontos de vista comunicao e BASES TCNOLOGICAS Tema Transversal: Relaes Meiosociais, ENSINO MDIO INTEGRADO CH: 60 H/A ANO: 2010
Ambiente (Ambiente fsico e biolgico econmicas e culturais). Romantismo: a idealizao da natureza e o indianismo como recursos ideolgicos e estticos. O debate dos escritos
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pelo binmio aluno-professor, atravs do aprender mutuamente;

Abaetetuba PA
sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando contextos, textos mediante com a seus natureza,
sobre o idioma nacional. O desejo poltica critrio formas de e independncia literria. O
regionalismo como programa e esttico. de Diferentes expresso:
funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender comunicao, conhecimentos problemas solucionar. Entender a natureza das tecnologias da informao como integrao de diferentes meios de comunicao, linguagens e cdigos bem como a que os princpios associ-la cientficos, se da aos s
sensibilidade e nacionalismo. Gonalves Dias, lvares de Azevedo, Casimiro de Abreu, Castro Alves, Jos de Alencar, Visconde de Taunay, Joaquim Manuel de Macedo, Bernardo Guimares e Manuel Antnio de Almeida. Ressaltar abolicionista. Os elementos estruturais da linguagem potica: o plano sonoro; a composio
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linguagens que lhe do suporte e aos propem
produo
Abaetetuba PA
funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias. Entender o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. Aplicar as tecnologias da
tipogrfica; sentidos contexto. em
seleo funo do
vocabular; o deslocamento dos
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida. Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, informao.
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comunicao
Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando contextos, textos mediante com a seus natureza,
funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender comunicao, conhecimentos problemas solucionar. Entender a natureza das tecnologias da informao como integrao de diferentes meios de comunicao,
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os
princpios associ-la cientficos, se
da aos s
linguagens que lhe do suporte e aos que propem
linguagens e cdigos bem como a funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias. Entender o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. Aplicar as tecnologias da
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CDIGOS E LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 3 FASE: 450 H FUNO 2: EDUCAO FSICA COMPETNCIAS Contribuir para a melhoria do estado geral de sade, atravs de atividades que promovam a integrao social, 3 FASE formao de carter e personalidade. Desenvolver a capacidade de HABILIDADES Compreender a importncia da Educao Fsica, dentro e fora da escola, no presente e no futuro atravs do entendimento, da aceitao e da incorporao dela em sua vida Praticar atividades de Educao Fsica de acordo e com suas com necessidades coerncia BASES TCNOLOGICAS Trabalhar as principais regras dos desportos desenvolvidos no sistema de opo de modalidade Trabalho baseado na aplicao desportiva evidenciando-se os aspectos afetivos ENSINO MDIO INTEGRADO CH: 40 H/A ANO: 2010
construo coletiva
contedos atuais e significativos Demonstrar interesse pela vivncia desportiva de forma sistemtica
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Identificar a maneira como os contedos da Educao Fsica so socialmente organizados atravs da evoluo histrica Demonstrar pela livre iniciativa, que a regra no domnio do lazer, interesse pelas atividades fsicas fornecendo-lhes um instrumento valioso para o pleno exerccio da cidadania Contribuir na formao do carter do educando
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS (BASE DIVERSIFICADA) 3 FASE: 450 H FUNO 3: LINGUA ESTRANGEIRA - INGLS COMPETNCIAS Conscientizar o aluno da importncia de uma abordagem instrumental voltada para 3 FASE o ensino da leitura. HABILIDADES Reconhecer sua funo. Entender partes do texto atravs de dispositivos de coeso lexical. os elementos
CH: 40 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS Classes gramaticais Plural de substantivos Comparativos e superlativos Locues nominais Tempo verbal X tempo cronolgico Partes do texto: introduo,
gramaticais contextualizados
desenvolvimento, concluso. Marcadores de discurso.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 3 FASE: 450 H FUNO 4: GEOGRAFIA COMPETNCIAS Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupao de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a paisagem, em 3 FASE seus desdobramentos polticos, culturais, econmicos e humanos. HABILIDADES Compreender social, onde o os
CH: 40 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS espao I O processo de mundializao do processos 1.Caractersticas do modo de produo 2.Transio para o capitalismo
geogrfico como uma construo capitalismo. histricos so fundamentais para capitalista. o seu entendimento. Confrontar interpretaes monopolista. diversas de uma dada realidade 3.Diviso Internacional do Trabalho Desenvolvimento e subdesenvolvimento. histrica geogrfica. Analisar e interpretar mapas, 4. Fim da guerra fria, o caso do socialismo tabela, grficos e cartogramas real e a nova ordem mundial. percebendo-os como importantes 5. A globalizao da economia. subsdios para o entendimento 6. Os novos paradigmas produtivos A
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Abaetetuba PA
dos fenmenos espaciais. Compreender econmico o brasileiro
revoluo tecnocientfica: modelo Fordismo e ps-fordismo. e sua II A formao de megablocos econmicos.
integrao economia mundial.
Entender o significado da terceira 1. Modalidades e objetivos. revoluo Industrial e avaliar Unio europia; suas conseqncias no contexto Nafta; da economia mundial Mercosul; globalizada. Alca; Apec. 2. Os fluxos financeiros internacionais
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 3 FASE: 450 H FUNO 5: HISTRIA COMPETNCIAS Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas, associando-as s prticas dos diferentes grupos e 3 FASE atores sociais, aos princpios que regulam a convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, a justia e a distribuio dos benefcios econmicos. Ler HABILIDADES e interpretar textos
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ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS de I. A Revoluo Francesa 1. A Frana pr-revolucionria (sociedade,
natureza diversa. Posicionar-se diante
das poltica e economia). problemticas produzidas no 2. O processo revolucionrio. 3. A Era Napolenica. perodo revolucionrio francs. Identificar Revoluo mundo. os efeitos da II. A Independncia das Colnias para o Americanas 1. Independncia dos EUA: causas e o
Francesa
Analisar e comparar os processos significado da constituio republicana. de emancipao poltica nas 2. Independncia da Amrica Espanhola: Amricas. Compreender o surgimento do Liberalismo e do Socialismo no causas e conseqncias. 3. Independncia do Brasil: causas e conseqncias.
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sculo XIX.
III. Os movimentos liberais e o socialismo. incio do sculo XIX.
Posicionar-se diante da expanso 1. As revolues liberais na Europa no imperialista e colonialista Comparar e identificar as 2. As propostas do socialismo. diferenas no desenvolvimento 3. A cultura na era das revolues. IV. As transformaes do capitalismo: das Amricas no sculo XIX. Imperialismo e Colonialismo. 1. A Segunda Revoluo Industrial. 2. O sistema neo-colonial de dependncias. V. As Amricas no sculo XIX 1. EUA: a guerra de secesso e o expansionismo capitalista. 2. Amrica Latina:
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 3 FASE: 450 H FUNO 6 : SOCIOLOGIA COMPETNCIAS 1Cultura e dominao HABILIDADES Compreender o fenmeno cultural como mecanismo de dominao e afirmao da cultura dominante. Compreender as diferentes manifestaes culturais e ideolgicas, como expresso de povos, etnias, nacionalidades e segmentos sociais diversos. Diferenciar os diversos tipos e modelos de Estados, levando-se em conta os conflitos e .
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CH: 20 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS Observar nas prticas sociais o respeito/deres dos direitos e peito, deveres no conhecimento/desconhecimento exerccio da cidadania plena. Praticar, reivindicar e criar
1.1- A questo do gnero. 1.2 - tica, cidadania e as relaes interpessoais. 3 FASE 1.3 - O multiculturalismo 2Concepes de Estado e Poder Poltico. 2.1-O papel do Estado na formao da cidadania. 2.2-Tipos de Estado ( ditatorial, democrtico, e social democrtico, socialismo real). 2.3 - Modelo de Estados Modernos e de economia contempornea: Estado Liberal,
formas de interao entre escola X famlia X comunidade. Lidar de maneira construtiva com as diferenas e promover atuaes em equipes. Entender o papel de diferentes
mudanas
estruturais
gestadas
reproduzidas no interior das sociedades.
10 0
Bem-Estar Social, neoliberalismo e socialismo.
tipos e modelos de Estados seus respectivos significados.
Elaborar textos, painis, murais, etc. sobre e Estado reflitam social, que sua poltica, identifiquem realidade
econmica e cultural. Analisar e interpretar as vrias manifestaes scio-polticas e culturais fomentadas pelo Estado, identificando as polticas pblicas e suas interferncias no cotidiano.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 3 FASE: 450 H FUNO 7: FILOSOFIA COMPETNCIAS Ler, interpretar e analisar textos filosficos e de diferentes estruturas e registros. Contextualizar 3 FASE conhecimentos HABILIDADES
CH: 20 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS
Estabelecer relaes e distines entre II. FILOSOFIA E CINCIA Filosofia e Cincia 1. Relao e distino entre Filosofia e Caracterizar e comparar a concepo antiga Cincia e moderna de cincia. 2 Surgimento da Cincia Moderna e Compreender o sentido e o alcance da suas caractersticas Revoluo Cientifica moderna. 3. O modelo de cincia de Tomas Compreender a questo do mtodo e suas Kuhn. implicaes para a constituio da cincia. Compreender as concepes empiristas e racionalistas acerca do conhecimento e mtodo. 4. O modelo de cincia de Karl Popper.
filosficos tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos. Estabelecer relaes e distines entre conceitos e teorias filosficas. Identificar elementos caractersticos de teorias filosficas. Comparar diferentes concepes
Distinguir o mtodo indutivo do dedutivo e

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filosficas e identificar semelhanas e

diferenas. Relacionar conceitos e argumentos de diversas concepes filosficas. Identificar diferentes posies crticas em relao a distintas e/ou antagnicas concepes filosficas. Compreender determinados filosficas. o sentido e de teorias
compreender a funo das hipteses, leis, teorias e modelos, bem como o papel da observao e explicao na construo do conhecimento cientfico. Compreender as principais contribuies de Tomas Kuhn para a epistemologia cientfica Compreender as principais contribuies de Karl Popper para a epistemologia cientfica.
conceitos
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS. 3 FASE: 450 H FUNO 8: BIOLOGIA COMPETNCIAS HABILIDADES
CH: 40 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS
3 FASE
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS. 3 FASE: 450 H FUNO 9 : FSICA O aluno dever Utilizar modelos fsicos para descrever o comportamento de uma substncia em cada uma de suas fases Desenhar um diagrama de fases e interpretlo Descrever as propriedades de um lquido ideal e as de um lquido real; explicar quando se pode trabalhar na prtica com a primeira hiptese. Definir e utilizar corretamente as grandezas bsicas da Mecnica dos fluidos e suas unidades
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O modelo molecular da matria; as fases ou estados fsicos; diagrama de fases. Os lquidos; propriedades. Densidade, massa especfica, peso especfico e presso. Princpios de Stevin, Arquimedes e Pascal. Temperatura e calor; a termometria. A dilatao trmica; as tenses trmicas. Calor especfico e o calor latente: os princpios e a equao fundamental
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compreender e descrever os princpios bsicos de trs teorias a a e da Fsica Teoria a bem aplicaes a Clssica, Clssica, Ondulatria Termodinmica, como desses fazer princpios Mecnica
situaes da vida diria e Tecnologia.
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Conceituar calor e temperatura e explicar a diferena entre ambos Descrever e calcular a dilatao de slidos e de lquidos e as tenses delas decorrentes Enunciar os princpios fundamentais da Calorimetria e aplicar a equao das trocas de calor a situaes prticas; explicar o conceito fsico de coeficiente de dilatao. Determinar experimentalmente o calor
da calorimetria. Calormetros Os gases perfeitos e suas leis; a equao geral e a equao de Clapeyron; Andrews. A propagao de calor: a conduo, a conveco e a irradiao trmicas; o corpo negro, as leis de Newton, de Wien e de Stefan-Boltzmann. As mudanas de fase; a presso de vapor, a umidade relativa e a lei de Dalton para a evaporao. Equilbrio trmico; Lei zero da Termodinmica. Calor, Energia e Trabalho. A primeira lei da Termodinmica Mquinas trmicas; mquina a a experincia de
especfico de uma substncia Utilizar um modelo fsico para descrever o comportamento dos gases ideais e mostrar quais as suas limitaes Descrever os trs processos de propagao do calor, enunciar as leis e equaes correspondentes e aplic-las em situaes prticas; conceituar corpo negro Enunciar as leis de mudana de fase e apliclas a situaes Prticas
vapor; refrigeradores.
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Explicar o conceito de equilbrio trmico e o significado da lei zero da Termodinmica. Distinguir entre processos isotrmicos,
Calor de combusto; mquinas de combusto interna. Ciclo de Carnot; eficincia de uma mquina trmica. A segunda lei da Termodinmica segundo Kelvin e Clausius Ordem e desordem. Entropia. A formulao estatstica da segunda lei da Termodinmica A variao de entropia no ciclo de Carnot; Energia e civilizao; a flecha do tempo e o destino do Universo.
isobricos e adiabticos e calcular o trabalho realizado numa transformao. Descrever o funcionamento de uma mquina a vapor, de um refrigerador e de um motor de combusto interna. Calcular a eficincia mxima de uma mquina trmica. Determinar a potncia de sada de uma mquina movida a piston. Explicar o significado da segunda lei da Termodinmica energia no futuro e o porque da sua importncia em relao ao suprimento de
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS. 3 FASE: 450 H FUNO 10: QUMICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de qumica e utilizar (tabelas, 3 FASE representaes frmulas, qumicas e grficos HABILIDADES Reconhecer e descrever qumicas as
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ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS SOLUES Solubilidade e curvas de solubilidade e UNIDADES CONCENTRAO da Molaridade Molalidade textos DE
transformaes
em Introduo
expresses); Aplicar conhecimentos qumicos em situaes cotidiano); Relacionar conhecimentos adquiridos com outras reas da atividade cientfica. reais (situaes do
smbolos da Qumica atual.
Traduzir a linguagem discursiva Concentrao comum em linguagem simblica Qumica e vice-versa. Ler e interpretar
de Ttulo percentual em massa Ttulo percentual em volume interesse cientfico e tecnolgico. Utilizar a representao simblica ppm das transformaes qumicas e DILUIO DE UMA SOLUO
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reconhecer suas modificaes ao MISTURA DE SOLUES longo do tempo. De mesmo soluto em De solutos diferentes com reao e TITULAO PROPRIEDADES COLIGATIVAS Traduzir linguagem discursiva em De solutos diferentes sem reao outras linguagens grficos, usadas tabelas Qumica:
relaes matemticas.
Identificar fontes de informao e Presso Mxima de vapor formas de obter informaes Influncia da temperatura na presso relevantes para o conhecimento da mxima de vapor Qumica (livro, computador, A presso mxima de vapor e o ponto de jornais, manuais etc.). ebulio Compreender e utilizar conceitos Diagrama de fases TONOSCOPIA, EBULIOSCOPIA qumicos dentro de uma viso macroscpica. E CRIOSCOPIA. Compreender dados quantitativos, Solutos moleculares e inicos estimativa e medidas, Osmose e Presso Osmtica e Osmose compreender proporcionais Qumica. relaes reversa presentes na TERMOQUMICA Reaes endotrmicas e exotrmicas
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Abaetetuba PA
Reconhecer relacionado selecionando
ou a
propor
a Entalpia (conceito e grficos)
investigao de um
problema Fatores que influenciam o _H de uma Qumica reao
procedimentos Estado padro Calores de reao
experimentais pertinentes. Reconhecer aspectos
qumicos Clculo da variao de entalpia de uma relevantes na interao individual reao e coletiva do ser humano com o Lei de Hess ambiente. CINTICA QUMICA Reconhecer os limites ticos e Velocidade de uma reao morais que podem estar Fatores que influenciam a velocidade de envolvidos no desenvolvimento da uma reao Grficos Qumica e da tecnologia. Selecionar e utilizar idias e Energia de ativao procedimentos qumicos (leis, Catalisadores modelos, teorias) para resoluo Lei de Guldeberg-Waage de problemas. Propor a resoluo de problemas relacionados a Qumica, aplicando
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procedimentos experimentais. Reconhecer e descrever qumicas as em
transformaes
smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao longo do tempo. Traduzir linguagem discursiva em outras linguagens grficos, usadas tabelas em e Qumica:
relaes matemticas. Compreender dados quantitativos, estimativa e medidas,

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Abaetetuba PA
compreender proporcionais Qumica. Reconhecer relacionado selecionando ou a
relaes presentes na
propor
investigao de um
problema Qumica
procedimentos
relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Selecionar e utilizar idias e procedimentos de problemas. Propor a resoluo de problemas relacionados a Qumica, aplicando procedimentos experimentais
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qumicos
(leis,
modelos, teorias) para resoluo
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS. 3 FASE: 450 H FUNO 11: MATEMTICA COMPETNCIAS Ler e interpretar (tabelas, textos grficos de e Ler HABILIDADES e interpretar textos de
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ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS NMEROS COMPLEXOS Ampliao do campo real; definio de
matemtica e utilizar representaes matemticas 3 FASE expresses). Identificar questes. Aplicar conhecimentos matemticos em situaes reais, em especial em outras reas do conhecimento. o problema e
Interpretar e utilizar diferentes nmeros complexos formas de representao (tabelas, Forma algbrica grficos, expresses, cones,...). Exprimir-se oralmente Representao geomtrica, operaes, com plano Argand Gauss correo e clareza, usando a Forma trigonomtrica; operaes; forma exponencial terminologia correta. Produzir textos adequados para Aplicaes relatar experincias, formular Representao dvidas ou apresentar concluses. trigonomtrica de um
compreender enunciados, formular
nmero complexo
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Abaetetuba PA
Utilizar as tecnologias bsicas de Mdulo e argumento do produto e do redao e informao, como quociente Potenciao (equaes binomiais e computadores.
Formular questes a partir de Radiciao situaes reais e compreender Aplicaes aquelas enunciadas. Desenvolver modelos explicativos para sistemas tecnolgicos e naturais. trinomiais)
REVISO PLANA Congruncia
DE
GEOMETRIA
Utilizar instrumentos de medio Semelhana de tringulos Relaes mtricas nos e de clculo. Procurar e
tringulos
sistematizar polgonos regulares informaes relevantes para a (inscritos e circunscritos), comprimento da compreenso da situao- circunferncia. problema. Formular resultados. Elaborar estratgias de hipteses e prever reas das principais figuras planas GEOMETRIA MTRICA Prismas, Cilindro, Pirmide, Cone, Troncos Esferas e suas partes SUCESSES NUMRICAS
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Abaetetuba PA
Interpretar e criticar resultados a Seqncias numricas; termos gerais partir de experimentos e Progresses Aritmticas Progresses Geomtricas elementos cientficos e e demonstraes. Utilizar conhecimentos
tecnologia do sistema.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS CH: 40 H/A ANO: 2009 TECNOLOGIAS. 3 FASE: 450 H FUNO 12: FUNDAMENTOS DE PROGRAMAO
Conhecer matemtica Boole)
aos
princpios da lgica de
Utilizar Diagrama de Bloco e algoritmo para descrever rotinas de programao Utilizar as tcnicas de diagramao: rvore de deciso e tabela de deciso; Criao de rotinas em linguagem de programao
fundamentais 3 FASE
(lgebra
Compreender a Aplicao das relaes entre conjunto e preposies Euler Venn). (diagrama de
Lgica Algoritmos Tcnicas de Programao Linguagens de Programao Estruturadas Linguagens de Programao para Ambientes Visuais Estruturas de Dados Ferramentas de bancos de dados Ambientes de desenvolvimento de programas Critrios para assegurar a qualidade no desenvolvimento de programas
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS CH: 40 H/A ANO: 2010 TECNOLOGIAS 3 FASE: 450 H FUNO 13: FUNDAMENTOS DE REDES
Conhecer Normas tcnicas Conhecer 3 FASE Cabeamento, conectores; Descrever Redes Topologia de tipo de Placas,
Conceituar e Identificar os Tipos de Redes Descrever Topologia de Redes Identificar Equipamentos fsicos de rede.
Vocabulrio tcnico em ingls e portugus Instrumentos de aferio e certificao de cabos de rede Normas e convenes Sistemas de comunicao, meios de transmisso Modelos de referncia de arquiteturas de redes Caractersticas fsicas: tipos de meio fsico (por exemplo: coaxial, par tranado, fibra tica, rdio); cabeamento estruturado (conectores, patch panel)
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4 FASE CARGA HORRIA: 450 h

ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 1: LNGUA PORTUGUESA COMPETNCIAS Embasar a teoria com a prtica, pela contextualizao curriculares 4 FASE capacidade dos da contedos realidade dos dentro de HABILIDADES Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das como diferentes linguagens BASES TCNOLOGICAS Machado crtico de sobre as Assis, polticas seus de CH: 60 H/A ANO: 2010 ENSINO MDIO INTEGRADO
personagens e narradores: o olhar dominao vigentes na sociedade brasileira do sculo XIX. O cronista do cotidiano e o historiador de idias. A inovao machadiana nos modos
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comunitria e global; acompanhar a discernimento esquemas simblicos da comunicao e expresso, no aprender a apreender o mundo; harmonizar a linguagem
meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Confrontar opinies e pontos de
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no-verbal e verbal, em saudvel interao corpo e mente, revelando-se no aprender a se expressar.
vista
sobre
as
diferentes
de narrar. A ironia e o ceticismo construindo novas interpretaes sobre a histria e a sociedade brasileira oitocentista. O cientificismo do sculo XIX e da virada do sculo. Os homens de cincia no Brasil: os institutos histricos e geogrficos e as faculdades de direito. Uma histria de diferenas e desigualdades. Naturalismo e evolucionismo.
linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender os princpios associ-la cientficos, da aos s
Coeso e Coerncia textuais. Parnasianismo, Simbolismo e PrModernismo. Tipologia Textual. Dissertao.
comunicao, conhecimentos
linguagens que lhe do suporte e aos problemas que se propem solucionar. Entender a natureza das
tecnologias da informao como

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integrao de diferentes meios de comunicao, linguagens e cdigos bem como a funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias. Entender o impacto das
tecnologias da comunicao e da informao na sua vida, nos processos de produo, no do desenvolvimento conhecimento e na vida social. Aplicar as tecnologias da
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida. Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das
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diferentes
linguagens
como
meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender os princpios associ-la da aos
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comunicao,
Abaetetuba PA
conhecimentos
cientficos,
tecnologias da informao como integrao de diferentes meios de comunicao, linguagens e cdigos bem como a funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias. Entender o impacto das
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REA CURRICULAR: LINGUAGENS CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 2: EDUCAO FSICA COMPETNCIAS Contribuir para a melhoria do estado geral de sade, atravs de atividades que promovam a integrao social, formao de carter e personalidade. 4 FASE Desenvolver a capacidade de HABILIDADES Compreender a importncia da Educao Fsica, dentro e fora da escola, no presente e no futuro atravs do entendimento, da aceitao e da incorporao dela em sua vida Praticar atividades de Educao Fsica de acordo com suas necessidades e coerncia com contedos atuais e significativos Demonstrar sistemtica Identificar a maneira como os contedos da Educao Fsica
CH: 40 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS Trabalhar as principais regras dos desportos desenvolvidos no sistema de opo de modalidade Trabalho desportiva baseado na aplicao os
evidenciando-se
construo coletiva
aspectos afetivos
interesse
pela
vivncia desportiva de forma
12 4
so
socialmente
organizados
atravs da evoluo histrica Demonstrar pela livre iniciativa, que a regra no domnio do lazer, interesse pelas atividades fsicas fornecendo-lhes um instrumento valioso para o pleno exerccio da cidadania. Contribuir na formao do
carter do educando

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REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS (BASE DIVERSIFICADA) 4 FASE: 450 H FUNO 4: LINGUA ESTRANGEIRA INGLS COMPETNCIAS Conscientizar o aluno da importncia de uma abordagem instrumental voltada para 4 FASE o ensino da leitura. HABILIDADES Desenvolver o domnio lexical/ semntico, reconhecendo os afixos e suas funes. Deduzir o significado das palavras desconhecidas, inferindo textualmente. Deduzir, a partir da leitura de um texto, idias no - explicitamente expostas. BASES TCNOLOGICAS Sinnimos, antnimos, processo de formao de palavras. Inferncia contextual. Idias implcitas. Atividades livres de leitura. CH: 40 H/A ANO: 2010

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REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 5: GEOGRAFIA COMPETNCIAS Compreender o desenvolvimento da sociedade 4 FASE como processo de ocupao de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a paisagem, em seus desdobramentos polticos, culturais, econmicos e humanos. HABILIDADES BASES TCNOLOGICAS 1. A lgica industrial tipos de indstria e CH: 40 H/A ANO: 2010
Comparar os diferentes modelos de IV A produo de espao industrial. industrializao. Perceber os novos padres de fatores locacionais. localizao das atividades 2. Os novos padres de localizao industriais. industrial. Perceber as especificidades do 3. As empresas transnacionais. processo de localizao da 4. Impactos ambientais das atividades atividade industrial no territrio industriais. V O Brasil na economia mundial brasileiro Compreender das as especificidades 1. O modelo econmico brasileiro e a agrcolas no insero do Brasil no contexto mundial. Economia agro-exportadora. Processo de industrializao: modelo de substituio de importaes; Estado desenvolvimentista;
12 7
atividades
contexto da economia de um pas. Relacionar as mudanas no campo com o processo de industrializao e o desenvolvimento tecnolgico.
Compreender as desigualdades nas Internacionalizao da economia. relaes internacionais no tocante 2. O espao industrial brasileiro. ao comrcio mundial de alimentos. Concentrao e desconcentrao industrial Avaliar os impactos ambientais VI - Organizao do Espao Agrrio provocados pelas atividades 1. Industrializao e desenvolvimento agrcolas. tecnolgico as transformaes na estrutura da agropecuria. 2. Agricultura e o meio-ambiente. 3. Os diversos sistemas agrcolas no contexto dos pases desenvolvidos e dos subdesenvolvidos os cenrios regionais
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REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 6: HISTRIA COMPETNCIAS Compreender a sociedade, sua gnese e transformao e os mltiplos fatores que nela intervm como produtos da ao humana; a si mesmo como 4 FASE agente social; e os processos sociais como orientadores da dinmica dos diferentes grupos de indivduos. HABILIDADES BASES TCNOLOGICAS CH: 40 H/A ANO: 2010
Ler e interpretar textos de VI. O Brasil: Primeiro Reinado natureza diversa. 1. Organizao Poltica: a Constituio de Caracterizar a estrutura poltico- 1824 social do Primeiro Reinado e do 2. Crise e Abdicao perodo Regencial, identificando VII. Perodo Regencial o papel dos mesmos na 1. Autonomia X centralizao: rebelies consolidao Nacional. Identificar e do Estado regenciais 2. Ato Adicional de 1834
a 3. O Golpe da Maioridade manuteno da estrutura agrria VIII. Brasil: Segundo Reinado exportadora e escravista no 1. As transformaes geradas pelo caf 2. Mau e o incio da industrializao Segundo Reinado. criticar Compreender a importncia do 3. A Guerra do Paraguai caf e das transformaes por ele 4. A crise do Imprio determinadas no processo de IX. A Repblica Velha
12 9
superao monrquico.
do
regime 1. A Proclamao da Repblica: interesses envolvidos.
Compreender os fatores que 2. A consolidao da Repblica. levaram ao surgimento de reas 3. A Repblica Oligrquica: Poltica dos marginalizadas do processo de Governadores, Coronelismo e Poltica do desenvolvimento questo. brasileiro, Caf-com-Leite. 5. A crise da Repblica Oligrquica.: posicionando-se a respeito da 4. As rebelies camponesas. Analisar criticamente o processo 5.1 As lutas operrias eleitoral brasileiro tomando por 5.2 O Tenentismo polticas 5.3 A ciso oligrquica consagradas na Repblica Velha. 5.4 A Revoluo de 1930 base as prticas

13 0
REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 7: SOCIOLOGIA COMPETNCIAS 1.Organizao social do trabalho: a. Emprego. b. Desemprego. c. Subemprego. 4 FASE d. Tempo livre. 2-Movimentos Sociais. 3- Questes e problemas sociais da contemporaneidade. 3.1 - Violncia ( fsica e simblica). 3.2 - Marginalidade. 3.3 - Pedofilia. 3.4 - Massificao das drogas. HABILIDADES Identificar as diferenas existentes entre globalizao neo-liberal e solidria, a fim de compreender o papel do Estado na atualidade. Solidificar as mudanas na sociedade , considerando a participao poltica dos indivduos e dos grupos sociais na construo da plena cidadania. BASES TCNOLOGICAS Investigar as limitaes e as possibilidades de transformao social. Analisar as novas situaes e impactos de homens tecnolgicos e de no cotidiano, discutindo a condio mulheres cidados e sua possibilidade de vida e de trabalho na sociedade atual. CH: 20 H/A ANO: 2010
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REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 8 : FILOSOFIA COMPETNCIAS Ler, interpretar e analisar textos filosficos e de diferentes estruturas e registros. Contextualizar 4 FASE conhecimentos HABILIDADES Compreender o surgimento das BASES TCNOLOGICAS FILOSOFIA E CINCIA (Cont.) CH: 20 H/A ANO: 2010
Cincias Humanas a partir da 5. A questo do mtodo e da objetividade transposio do modelo e mtodo nas Cincias Naturais e Humanas. das Cincias Naturais de e as 6.1. O mito da cientificidade 6.2. O mito da neutralidade cientfica. a questo nas da Cincias 7. Conhecimento e linguagem dificuldades do homem. Discernir objetividade aplicabilidade 6. Cincia e ideologia
filosficos tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos. Estabelecer relaes e distines entre conceitos e teorias filosficas. Identificar elementos caractersticos de teorias filosficas. Comparar diferenas. Relacionar conceitos e argumentos de diferentes concepes
desse modelo e mtodo ao estudo
Naturais e Humanas. Compreender cincia Compreender em que se o conceito de
ideologia e suas relaes com a
fundamenta a crena em explicar

13 2
diversas concepes filosficas. Identificar diferentes posies crticas em relao a distintas e/ou antagnicas concepes filosficas. Compreender determinados filosficas. o sentido e de teorias
todos os fenmenos e fatos por meio da cincia. Compreender em que se
fundamenta a concepo de uma cincia absolutamente neutra e desinteressada. Caracterizar conhecimento e
conceitos
linguagem e compreender suas implicaes recprocas. Compreender a especificidade da linguagem cientifica.
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS
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TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 9: FSICA COMPETNCIAS O aluno dever compreender e HABILIDADES Descrever e utilizar o modelo corpuscular da luz e mostrar que com ele se constri a ptica Geomtrica Descrever e utilizar o modelo ondulatrio tanto para ondas mecnicas como para ondas eletromagnticas Descrever reflexo e refrao da luz tanto com o modelo corpuscular como com o modelo ondulatrio; mostrar as vantagens e desvantagens de cada um. Aplicar a teoria vista utilizao prtica de espelhos e lentes,
CH: 40 H
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS O modelo corpuscular da luz; a ptica Geomtrica, seus conceitos bsicos e seus princpios bsicos. Teoria Ondulatria: os tipos de onda; pulsos e trem de ondas peridicas; superposio; o a princpio velocidade da das
descrever os princpios bsicos de trs teorias da Fsica Clssica, a Mecnica Clssica, a Teoria Ondulatria e a 4 FASE Termodinmica, bem aplicaes situaes Tecnologia. desses da vida como diria fazer a e princpios
ondas mecnicas A reflexo da luz, modelo
corpuscular e modelo ondulatrio Os espelhos planos, esfricos e parablicos, formao da imagem, aplicaes prticas A refrao e da luz, modelo os
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corpuscular
ondulatrio;
mostrando
as
limitaes
diptros planos (lminas de faces paralelas e prismas): profundidade aparente e reflexo total e desvios; diptros prticas. As ondas eletromagnticas; esfricos (lentes); a formao da imagem e aplicaes
vantagens de cada modelo Calcular, das imagens e representar formadas de por faces
graficamente, as caractersticas espelhos, lminas
paralelas, prismas e lentes Descrever eletromagntica caractersticas; fenmenos ondas Enunciar as propriedades fsicas do som e as correspondentes qualidades fisiolgicas Definir decibel, medir o nvel de intensidade sonora de um ambiente e verificar os nveis de da uma e as descrever difrao, onda suas os da
caractersticas. A interferncia, a difrao e a polarizao de ondas. Acstica: propriedades fsicas e qualidades fisiolgicas do som; ultra e infra-som. Nvel de intensidade sonora; o decibel Difrao e interferncia de ondas; experincia de young Efeito Doppler Ondas de choque
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interferncia e da polarizao de
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tolerncia da poluio sonora Descrever os fenmenos da co, reverberao, difrao, interferncia, ondas de choque e efeito Doppler, bem como as medidas que devem ser tomadas para melhorar a qualidade do som. Descrever sucintamente das o
Cordas vibrantes; ressonncia tubos sonoros; Ressonncia e batimento
comportamento explicando
cordas ocorre
vibrantes e dos tubos sonoros, quando ressonncia e batimento
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ENSINO MDIO INTEGRADO ANO: 2010

13 6
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TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 9 : MATEMTICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de matemtica e utilizar representaes matemticas (tabelas, grficos e expresses). Identificar o problema e compreender 4 FASE enunciados, formular questes. Aplicar conhecimentos matemticos em situaes reais, em especial em outras reas do conhecimento. Ler HABILIDADES e interpretar textos
CH: 60 H/A
BASES TCNOLOGICAS de ANLISE COMBINATRIA Introduo; princpio fundamental da
Interpretar e utilizar diferentes contagem formas de representao (tabelas, Fatorial grficos, expresses, cones,...). Exprimir-se oralmente Grupamento simples: arranjos, permutaes com e combinaes. correo e clareza, usando a Arranjos e permutaes com elementos repetidos terminologia correta. Utilizar as tecnologias bsicas de BINMIO DE NEWTON redao e informao, como Nmeros binomiais; propriedades computadores. Formular questes a partir de situaes reais e compreender aquelas enunciadas. Desenvolver modelos Desenvolvimento do binmio de Newton Termo geral PROBABILIDADE Noo intuitiva Espao Amostral
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explicativos
para
sistemas Evento Unio Probabilidade Condicional
tecnolgicos e naturais.
Utilizar instrumentos de medio Interseo e de clculo. Procurar e sistematizar MATRIZES informaes relevantes para a Matrizes: conceito, elementos, tipos compreenso da situao- Operaes com matrizes; matriz inversa problema. Formular resultados. Elaborar estratgias hipteses e Clculo dos determinantes e suas prever propriedades Escalonamento de matrizes de SISTEMA DE EQUAES LINEARES Definies; classificao quanto ao nmero de equaes Resolues Discusso de sistemas: Cramer e escalonamento e e
Interpretar e criticar resultados a partir de experimentos e demonstraes. Utilizar conhecimentos elementos cientficos
tecnolgicos para diagnosticar e equacionar questes sociais e

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ambientais. Associar mtodos conhecimentos cientficos com e a
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REA
CURRICULAR:
CINCIAS
DA
NATUREZA,
MATEMTICA
SUAS CH: 120 H/A ANO: 2010
TECNOLOGIAS 4 FASE: 450 H FUNO 10: REDES DE COMPUTADORES

BASES TCNOLOGICAS
Conhecer Normas tcnicas Conhecer tipo de Cabeamento, 4 FASE Placas, conectores;
Conceituar e Identificar os Tipos de Redes Descrever Topologia de Redes Identificar Equipamentos fsicos de rede;
Vocabulrio tcnico em ingls e portugus Instrumentos de aferio e
Descrever Topologia de Redes
certificao de cabos de rede Normas e convenes Sistemas de comunicao, meios de transmisso Modelos de referncia de arquiteturas de redes Caractersticas fsicas: tipos de meio fsico (por exemplo: coaxial, par tranado, fibra tica, rdio); cabeamento estruturado (conectores, patch panel)
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14 0
REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIA 4 FASE: 450 H FUNO 11: ARQUITETURA DE COMPUTADORES
CH: 60 H/A
ANO: 2010
Conhecer
os
dispositivos
que
Montar um microcomputador; Integrar os dispositivos de
compem um microcomputador; 4 FASE Conhecer o funcionamento integrado dos sistemas operacionais com os dispositivos de hardware.
hardware atravs de recursos do sistema operacional.
Linguagens, nveis e mquinas virtuais. Blocos funcionais: processadores, memrias, Entrada/Sada. Nvel lgico-digital: circuitos digitais bsicos, circuitos de memria, circuitos de microprocessadores e barramentos, Interfaces. Nvel de microprogramao: microarquitetura, macroarquitetura, microprogramas, Projeto do nvel de microprogramao. Nvel de sistema operacional. Arquiteturas paralelas
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REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIA 4 FASE: 450 H FUNO 12: ELETRNICA APLICADA A INFORMTICA
CH: 60 H/A
ANO: 2010
Conhecer ferramentas manuais de eletrnica 4 FASE Identificar e classificar defeitos e panes em componentes eltricos e eletrnicos
Utilizar ferramentas manuais de eletrnica Utilizar esquemas eletrnicos
Estudo de equipamentos e mquinas eltricas Resoluo de problemas ligados a circuitos eltricos/eletrnicos Montagem e anlise de circuitos eletrnicos Procedimentos de segurana para instalao de equipamentos externos e internos do computador
para resoluo de problemas e correo de defeitos e panes Especificar, comprar e realizar testes em componentes eltricos e eletrnicos Realizar montagem e teste em circuitos eltricos e eletrnicos

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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 1: LNGUA PORTUGUESA COMPETNCIAS Fornecer instrumentos bsicos, nas reas de cdigos, linguagens, e suas tecnologias, para o desenvolvimento 5 FASE do educando; orientar dos o para a interiorizao priorizar parmetros processo protagonizado HABILIDADES Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das como diferentes linguagens
BASES TCNOLOGICAS tica: respeito mtuo, justia,
dilogo e solidariedade. Discurso e leitura. Texto: unidade complexa de significao. A enunciao e as categorias de pessoas, de espao e de tempo. O processo de interao (a reversibilidade, a troca de papis ou de estatutos entre interlocutores). Condies de produo da leitura: a juno do simblico (lingstico) e do imaginrio (ideolgico: a
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meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os
essenciais de cidadania e liberdade; aprendizagem/ensino,
pelo binmio aluno-professor, atravs do aprender mutuamente; embasar a teoria com a prtica, dos pela contextualizao contedos
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curriculares
dentro
da
realidade
recursos
expressivos
das
situao e o contexto histricosocial). Parfrase e polissemia: as interpretaes inscritas no texto como virtualidade, como possibilidade. Traos de significado reiterados, repetidos, recorrentes. Pressupostos e subentendidos: informaes implcitas. Vanguardas Europias. Produo textual. Fonologia. Estrutura e Formao de Palavras. Sintaxe do Perodo composto:
comunitria e global
linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender informao, conhecimentos os princpios associ-las cientficos, das ao s
tecnologias da comunicao e da
oraes subordinadas substantivas. Modernismo: a identidade nacional e literria em questo do debate. O regional e o local em dilogo com o retrato oficial do Brasil. Temticas sociais urbanas. A introspeo dos
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tecnologias da informao como integrao de diferentes meios de comunicao, linguagens e cdigos bem como a funo
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integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias. Entender o impacto das
personagens como caminho para o auto-reconhecimento. Individual e nacional. O romance, a crnica, o conto, a poesia, o teatro, as artes plsticas e o cinema.
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida. Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das como diferentes linguagens
meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de

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Abaetetuba PA
significados,
expresso,
comunicao e informao; Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Entender informao, conhecimentos os princpios associ-las cientficos, das ao s
tecnologias da comunicao e da
linguagens que lhe do suporte e

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Abaetetuba PA
aos problemas que se propem solucionar. Entender a natureza das
tecnologias da informao como integrao de diferentes meios de comunicao, linguagens e cdigos bem como a funo integradora que elas exercem na sua relao com as demais tecnologias. Entender o impacto das
comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros

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Abaetetuba PA
contextos relevantes para a sua vida.

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Abaetetuba PA
REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 2 : EDUCAO FSICA COMPETNCIAS Contribuir para a melhoria do estado geral de sade, atravs de atividades que promovam a integrao social, formao 5 FASE de carter e personalidade. Desenvolver a capacidade de construo coletiva Nossas formativa Oportunizar a todos os alunos de cada grupamento do se o a utilizao de aula, direito homognea evidenciando tempo HABILIDADES atividades devero de ser
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS Trabalho baseado na do iniciao esporte e na
primordialmente
natureza
aperfeioamento
construo de uma vida saudvel Usar o esporte como meio para contribuir educando na formao geral do
participao independentemente da habilidade motora Criar durante as aulas situaes onde o grupo ou cada aluno possa refletir sobre qual a melhor resposta a ser adotada como soluo ideal para seu benefcio e do grupo social a que pertence
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Contribuir na formao do carter do educando Nossas formativa atividades devero de ser
primordialmente
natureza
Abaetetuba PA
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REA CURRICULAR: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 3: LINGUA ESTRANGEIRA INGLES COMPETNCIAS HABILIDADES
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
5 FASE

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REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 4 : GEOGRAFIA COMPETNCIAS Compreender e decifrar os HABILIDADES Compreender das redes diversas. Compreender os diversos tipos de redes (transportes, comunicao e rede urbana). Compreender e analisar as o
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS espao I Urbanizao A Rede Urbana Brasileira A hierarquia urbana A polarizao do espao nacional As megacidades e a gesto pblica As Regies Metropolitanas Problemas urbanos Formao de uma Megalpole II Redes
significados do espao criado pelas sociedades. Analisar os mecanismos econmicos e sociais desta mesma 5 FASE sociedade geogrfico. produtora do espao
geogrfico atravs dos fluxos e Mundial e brasileira
inovaes tcnicas viabilizadas e aprofundadas pelos diversos tipos de fluxo.
Compreender as especificidades 1. Rede de Transporte das atividades agrcolas no O meio natural e as estruturas de contexto da economia de um transportes pas. Relacionar
A as mudanas no
economia
dos
modos
de
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Abaetetuba PA
campo
com
processo e
de o
transporte Os transportes e o territrio
industrializao
desenvolvimento tecnolgico. Compreender as desigualdades nas relaes internacionais no alimentos. Avaliar os impactos ambientais provocados agrcolas. pelas atividades
brasileiro As exportaes e a poltica de transportes Globais A revoluo da informao A Era da Internet Geopoltica das Comunicaes Os centros de gesto das redes mundiais III Organizao do Espao Agrrio 1. Industrializao as e desenvolvimento na tecnolgico transformaes
tocante ao comrcio mundial de 2. Redes de Comunicaes e Cidades
estrutura da agropecuria.
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15 3
2. Os diversos sistemas agrcolas no contexto dos pases desenvolvidos e dos subdesenvolvidos os cenrios regionais. 3. Comrcio Internacional de Alimentos 4. Agricultura e fome no mundo 5. Agricultura e meio ambiente. 6. Espao Agrrio Brasileiro.

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REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 5: HISTRIA COMPETNCIAS Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas, associando-as s prticas dos diferentes grupos e 5 FASE atores sociais, aos princpios que regulam a convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, justia e distribuio dos benefcios econmicos. HABILIDADES
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
Compreender as relaes das I. A Primeira Guerra Mundial: causas e crises do incio do sculo XX conseqncias. com o desenvolvimento do II.A Revoluo Russa. 1. O significado. capitalismo.
Despertar o esprito crtico a 2. A Rssia czarista. partir da compreenso e anlise 3. Os primeiros anos da revoluo. passada III. O perodo entre-guerras. relacionando com a realidade 1. A expanso do capitalismo e a crise de 29. atual. Perceber as mudanas e 2. Ascenso do nazi-fascismo. da realidade permanncias histrico mundial no processo 3. O New Deal e a formao do Estado do Bem-Estar Social. IV. A Era Vargas 1. O governo provisrio. Analisar as causas da Segunda 2. O governo constitucional.
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Guerra Mundial e o impacto da 3. O Estado Novo. mesma sobre a atualidade. Perceber as mudanas do V. A Segunda Guerra Mundial e 1. Efeitos da guerra no Brasil e no mundo.
permanncias
processo
histrico mundial e brasileiro.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 6: SOCIOLOGIA COMPETNCIAS 1- A 1.1histria da formao do HABILIDADES Compreender a influncia do legado sociolgico em processo de transio histrico, social e poltico brasileiro do sculo XIX para o sculo XX. Compreender a realidade social , suas questes e problemas, a partir do estudo do mtodo sociolgico. do mtodo de Desenvolver o pensamento sociolgico crtico na perspectiva do entendimento do sociais enquanto ou de manuteno cotidiano e suas mudanas permanentes; Compreender as diferentes formas da educao e suas funes sociais, como importante condio dentro do processo.
Abaetetuba PA
CH: 20 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS Entender das a importncia do
pensamento sociolgico brasileiro. A dcada de 30 e o surgimento da 5 FASE 2- A 1.2anlise sociolgica brasileira. A contribuio dos tericos brasileiros. questo investigao cientfica e a pesquisa social. 2.1-Os valores instrumento
pensamento sociolgico no contexto transformaes econmicas, polticas e culturais, geradas pelo processo industrial brasileiro. Aplicar atravs de metodologia cientfica, os procedimentos utilizados pela pesquisa sociolgica na investigao dos fenmenos sociais. Analisar a relao entre os aspectos scio-culturais e religiosos, identificando as reas de conflito .
15 7
transformao da sociedade. 2.2- A questo religiosa. 2.3- O problema tnico-racial.
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 7 : FILOSOFIA COMPETNCIAS Ler, interpretar e analisar textos filosficos e de diferentes estruturas e registros. Contextualizar conhecimentos filosficos tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos. Estabelecer relaes e distines entre conceitos e teorias filosficas. Identificar caractersticos filosficas. elementos de teorias HABILIDADES Compreender os conceitos de arte e beleza. Compreender o conceito de juzo esttico e distingui-lo dos juzos de realidade e de valor. Caracterizar e identificar juzo de gosto e juzo esttico. Compreender e distinguir o belo natural e o belo artstico. Conceituar e compreender o conceito de mmesis em suas diversas acepes.
CH: 20 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS III. ESTTICA 1. O que a Esttica? 2. Arte e realidade: imitao representao 2.1. Plato e o problema da mmesis. 2.2. Aristteles e a potica. e
5 FASE
3. O belo e a questo do gosto 3.1 Os tipos de juzo (esttico, de valor e de realidade)
Compreender o conceito de tcnica e 4. Arte e tcnica relacion-lo ao conceito de arte. 4.1. Arte e reprodutibilidade tcnica. 4.1. Arte e tecnologia. Identificar as inovaes tecnolgicas e suas influncias na arte. 5. A funo social da arte
Comparar diferentes concepes

15 8
filosficas e identificar semelhanas e diferenas. Relacionar conceitos e argumentos de diversas concepes filosficas.
Estabelecer sociedade.
relaes
entre
arte
Compreender e distinguir os conceitos de indstria culturais e arte popular.
Abaetetuba PA
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 8 : BIOLOGIA COMPETNCIAS Reconhecer, na imensa diversidade da vida, processos vitais comuns reveladores da origem nica dos seres vivos. 5 FASE Julgar e elaborar aes de interveno no ambiente, construir argumentaes consistentes formular solues ambientais para se posicionar e base propor nos relativamente s questes ambientais, diagnsticos para com os problemas HABILIDADES
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
Reconhecer a importncia da Nveis de organizao. classificao biolgica para a Nveis Trficos (cadeia e teia alimentares) organizao e compreenso da Relaes entre os seres vivos (relaes enorme diversidade dos seres harmnicas e desarmnicas) vivos. Dinmica de populaes Conhecer e utilizar os principais Ciclos biogeoqumicos critrios de classificao, as regras de nomenclatura e as categorias taxonmicas reconhecidas atualmente. Reconhecer as principais Evolucionismo Teorias evolucionistas Teoria sinttica da evoluo ou Neodarwinismo Efeitos da seleo natural sobre as
16 0
conhecimentos cientficos e avaliar a
caractersticas de representantes
Abaetetuba PA
extenso dos problemas ambientais brasileiros. Perceber a singularidade do processo evolutivo onde fatores culturais alteram
de cada um dos cinco reinos, identificando relacionadas ambientais. especificidades s condies
Histria da diversidade biolgica Fisiologia freqncias gnicas
interagem com os biolgicos e, que as Construir rvores filogenticas para intervenes humanas o representar relaes de parentesco entre diversos seres vivos. Identificar, analisando um ambiente conhecido (um jardim, um parque, um terreno baldio, de uma um mata), as caractersticas ecossistema, curso desse processo.
descrevendo o conjunto vivo autosuficiente nele contido. Reconhecer que os seres vivos em um ecossistema, independentemente de ser um lago, uma floresta, um campo ou um simples mltiplas jardim, relaes mantm de entre si convivncia
indiferente ou de ajuda mtua

16 1
Abaetetuba PA
com alguns e de conflito com outros, a ponto de prejudic-los ou de se prejudicar. Identificar as relaes alimentares estabelecidas entre esses organismos, empregando adequada. Representar essas relaes alimentares, utilizando esquemas apropriados. Interpretar as relaes alimentares como uma forma de garantir a transferncia de matria e de energia do ecossistema. Avaliar o significado das interaes estabelecidas entre os indivduos para o conjunto das espcies envolvidas e para o funcionamento do sistema. Organizar os dados obtidos relacionados s condies ambientais,
16 2
terminologia
cientfica
Abaetetuba PA
em tabelas e/ou grficos e interpret-los, visando a identificar a influncia dessas condies na sobrevivncia das espcies e na distribuio da vida na Terra. Comparar as idias
evolucionistas de C. Darwin (1809- 1882) e J.B. Lamarck (1744-1829) apresentadas em textos cientficos e histricos, identificando as semelhanas e as diferenas. Elaborar explicaes sobre a evoluo das espcies, considerando os mecanismos de mutao, recombinao gnica e seleo natural. Identificar alguns fatores
migraes, mutaes, seleo, deriva gentica que interferem

16 3
Abaetetuba PA
na
constituio
gentica
das
populaes. Comparar a freqncia de genes de determinada populao, ao longo do tempo, relacionando as alteraes encontradas com o processo evolutivo. Traar as grandes linhas da evoluo dos seres vivos a partir da anlise de rvores filogenticas. Construir uma escala de tempo situando fatos relevantes da histria da vida Reconhecer os princpios bsicos e as especidades das funes vitais dos animais e plantas, a partir da anlise dessas funes em seres vivos que ocupam
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Abaetetuba PA
deferentes ambientes. Caracterizar os ciclos de vida de animais e plantas, relacionandoos com a adaptao desses organismos ambientes. aos diferentes
Abaetetuba PA
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 9: FSICA COMPETNCIAS O aluno dever compreender e HABILIDADES Descrever as partculas
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS As partculas elementares e as cargas eltricas: os eltrons e os constituintes elementares de prtons e neutrons, os quarks. A fora eltrica; a lei de Coulomb; os processos de eletrizao, os condutores e os isolantes; os semicondutores. campo eltrico; o vetor campo eltrico e as linhas de campo; a energia potencial eltrica e o
descrever a Natureza, utilizando o conceito de modelo fsico, assim como os princpios e bsicos da do Eletromagnetismo Fsica
elementares e o conceito de carga eltrica; distinguir entre cargas eltricas positivas e negativas. Determinar as caractersticas da fora entre duas cargas eltricas; distinguir isolantes; comportamento semicondutor. Conceituar campo eltrico; entre condutores de e o um descrever
Moderna, aplicando-os a situaes da vida diria e Tecnologia. 5 FASE
determinar a fora sobre uma carga

Abaetetuba PA
potencial eltrico; a DDP.

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localizada em um campo eltrico; determinar o campo devido a uma distribuio de cargas; determinar a energia potencial de uma carga eltrica localizada dentro de um campo eltrico. Relacionar trabalho com potencial e DDP. Descrever uma corrente eltrica; distinguir entre CC e CA; determinar a resistncia de um condutor; aplicar a lei de Ohm; determinar a potncia dissipada em um condutor; a descrever e sucintamente eletrlise
A corrente eltrica, a lei de Ohm e a resistividade; a potncia eltrica. A eletrlise; as leis de Faraday. A corrente contnua: resistores em srie e em paralelo; os divisores de tenso; os medidores de corrente, tenso e resistncia; fora eletromotriz, geradores e receptores. As leis de Kirchhoff; a capacitncia, a constante dieltrica e a associao de condensadores. A natureza do magnetismo: o campo magntico; campo magntico de uma corrente; o ferromagnetismo; a intensidade de campo e o vetor induo magntica B; a histerse. e A fora magntica; a fora sobre uma carga em movimento;
16 7
determinar a massa de um elemento depositada em condies dadas. Conceituar paralelo e circuito enunciar srie as
suas
Abaetetuba PA
diferenas; determinar a resistncia equivalente e a potncia dissipada; determinar o resistor em srie necessrio para reduzir a corrente em um circuito e o resistor em paralelo para reduzir a resistncia eltrica de um circuito; desenhar um divisor de tenso que fornea vrios valores de DDP a partir de uma fonte simples; distinguir entre FEM e DDP; Determinar a DDP necessria para carregar uma bateria com uma dada resistncia interna num dado tempo; utilizar as leis de Kirchhoff para analisar um circuito; expressar as condies para transferncia de potncia mxima de uma fonte para um circuito externo
o espectrmetro de massa a fora sobre um condutor por onde passa uma corrente; fora entre dois condutores correntes; o torque sobre uma espira por onde passa um corrente; o galvanmetro; o motor eltrico de CC; os plos magnticos. A induo eletromagntica: por onde passam
condutor se movendo em um campo magntico. A lei de Lenz A lei de Faraday. A fora contra-eletromotriz. O transformador. A energia no campo magntico. A indutncia; a auto-induo.
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16 8
Descrever a natureza do campo magntico e como so definidos a intensidade, direo e sentido do campo. Calcular o campo prximo a um fio por onde passa uma corrente. Calcular o campo no interior de uma bobina ou de um solenide. Descrever as propriedades dos materiais ferromagnticos. Distinguir magntica B. Predizer o comportamento de um material ferromagntico em funo da sua curva de histerese. Determinar as caractersticas da fora sobre uma em carga um em movimento campo entre os vetores
Correntes de Foucault A bobina de induo A corrente alternada: a corrente e a tenso eficaz relaes de fase. Reatncia indutiva. Reatncia capacitiva. A impedncia. A ressonncia. A potncia nos circuitos de CA.
intensidade magntica H e induo
Abaetetuba PA
16 9
magntico. Calcular as caractersticas da fora entre dois condutores por onde passam correntes. Calcular o torque sobre uma espira em um campo magntico. Descrever o funcionamento de um galvanmetro e de um motor CC. Descrever a origem da induo eletromagntica. Calcular a FEM induzida em um fio que se move em um campo magntico. Determinar numa espira a FEM o induzida campo
quando
magntico que a atravessa varia. Utilizar a lei de Lenz para prever o sentido de uma corrente induzida. Descrever o funcionamento de
17 0
Abaetetuba PA
um gerador. Determinar a indutncia de um solenide Descrever o significado da
constante de tempo de um circuito com indutncia e resistncia. Calcular o valor eficaz da
corrente e da tenso de uma CA. Descrever as relaes de fase entre corrente e tenso em um resistor, em um indutor e em um condensador. Calcular a reatncia de um indutor e de um condensador. Calcular a impedncia de um circuito RLC
Abaetetuba PA
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 10: QUMICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de qumica e utilizar (tabelas, 5 FASE representaes frmulas, qumicas e grficos HABILIDADES Reconhecer transformaes e descrever qumicas as
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS EQUILBRIOS QUMICOS qumicos em sistemas homogneos e cdigos e heterogneos Constantes Kp e Kc
em Equilbrios
linguagens discursivas. Compreender os
smbolos da Qumica atual.
Traduzir a linguagem discursiva em Princpio de Le Chatelier linguagem simblica da Qumica e Equilbrio inico vice-versa. Constantes Ka e Kb Utilizar a representao simblica Lei da diluio de Ostwald das transformaes qumicas e Produto inico da gua (pH e pOH)
17 2
Abaetetuba PA
reconhecer suas modificaes ao Efeito do on comum longo do tempo. Soluo tampo Traduzir linguagem discursiva em Produto de solubilidade outras linguagens grficos, usadas tabelas em ELETROQUMICA Eletrlise Qumica: e Pilhas eletroqumicas
relaes matemticas.
Compreender dados quantitativos, Leis de Faraday estimativa e medidas, compreender Qumica. Reconhecer investigao relacionado selecionando ou de a um propor RADIOATIVIDADE Leis das emisses radioativas a Elementos radioativos problema Fisso e fuso nuclear Qumica Aplicaes da radioatividade procedimentos Radioatividade e o meio ambiente relaes proporcionais presentes na Tipos de emisses radioativas
relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente.

17 3
Abaetetuba PA
Selecionar
utilizar
idias
procedimentos
qumicos
(leis,
modelos, teorias) para resoluo de problemas. Propor a resoluo de problemas relacionados a Qumica, aplicando experimentais. Reconhecer transformaes e descrever qumicas as em procedimentos
smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao longo do tempo.
17 4
Abaetetuba PA
Traduzir linguagem discursiva em outras linguagens grficos, usadas tabelas em e Qumica:
relaes matemticas. Compreender dados quantitativos, estimativa e medidas, compreender relaes proporcionais presentes na Qumica. Reconhecer investigao relacionado selecionando ou de a um propor a
problema Qumica
procedimentos
relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Propor a resoluo de problemas relacionados a Qumica, aplicando
17 5
Abaetetuba PA
procedimentos experimentais.
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 11: MATEMTICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de matemtica representaes (tabelas, expresses). Identificar compreender 5 FASE o problema e e grficos utilizar e matemticas HABILIDADES
CH: 60 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
Ler e interpretar textos de interesse FUNO MODULAR cientfico e tecnolgico. Interpretar e utilizar Funo definida por vrias sentenas diferentes Funo modular formas de representao (tabelas, Equaes modulares Inequaes modulares grficos, expresses, cones,...). Exprimir-se oralmente com correo NOES DE LIMITES; CONTINUIDADE E e clareza, usando a terminologia DESCONTINUIDADE correta. Produzir textos adequados Noo intuitiva de limite; limites laterais para Limite de uma varivel e limite de uma funo
17 6
enunciados,
formular questes. Aplicar conhecimentos
Abaetetuba PA
matemticos
em
situaes
relatar
experincias,
formular Clculo de limites; limites fundamentais Continuidade e descontinuidade: operaes com
reais, em especial em outras reas do conhecimento.
dvidas ou apresentar concluses.
Utilizar as tecnologias bsicas de funes contnuas redao e informao, como DERIVADAS Acrscimo de uma varivel; acrscimo de uma a de funo compreender Derivada de uma funo; funo derivada partir Clculo das derivadas computadores. Formular situaes questes reais e
aquelas enunciadas.
Desenvolver modelos explicativos Derivao das funes elementares para sistemas tecnolgicos e Derivadas das funes trigonomtricas diretas naturais. Funo derivada de ordem n Utilizar instrumentos de medio e VARIAO DAS FUNES: MXIMOS E MNIMOS de clculo. Procurar e sistematizar informaes relevantes para a compreenso da situao-problema. Formular resultados. Elaborar estratgias de hipteses e prever Funo crescente e funo decrescente, Mximo e mnimo relativos; extremos, Taxa relacionada, Aplicaes NOES DE INTEGRAIS Diferenciao, Aplicaes, Integral indefinida, Mtodo da substituio ou mudana, Mtodo de
17 7
Abaetetuba PA
Integrao por partes
Interpretar e criticar resultados a Integral definida, Clculo de reas partir de experimentos e demonstraes. Utilizar elementos e conhecimentos cientficos e tecnolgicos para diagnosticar e equacionar questes sociais e ambientais. Associar conhecimentos e mtodos cientficos com a tecnologia do sistema.
Abaetetuba PA
17 8
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO12: TCNICA DE MANUTENO DE COMPUTADORES I
CH: 60 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
Conhecer as tecnologias dos dispositivos de cada gerao dos microcomputadores; 5 FASE Indicar o software e o hardware necessrio para montagem de uma rede de computadores.
Descrever as tecnologias envolvidas em cada uma das geraes dos microcomputadores; Descrever os softwares e hardwares que se integram com mais facilidade.
Noes Bsicas Histrico, Necessidades de Automao, Primeiros Microcomputadores, Conjunto Desktop/ Laptop ou Notebook/ Desknote, Interrupes, Acesso Direto Memria Placa-Me, Detalhes da Placa-Me, Padres de Formatos de Placa-Me, Formatos AT e BabyAT, Slots, O processador, Definio, Clock, Tipos de Soquetes, Placas, Componentes e Perifricos, Fonte
17 9
Abaetetuba PA
de Alimentao, Potncia da Fonte, Instalando a Chave Liga / Desliga (Padro AT)
Abaetetuba PA
18 0
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 5 FASE: 450 H FUNO 13: ADMINISTRAO DE SERVIOS DE REDE
CH: 80 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
Conhecer o funcionamento dos dispositivos que compem uma rede de computadores cientfica; 5 FASE Identificar o funcionamento de um microcomputador como servidor e cliente em uma rede; Conhecer os tipos de comunicao existentes e suas linguagens; Conhecer as instrues dos sistemas operacionais necessrios para a administrao de uma rede de computadores.
Configurao de rede. Atuar na administrao dos dispositivos de uma rede de computadores; Monitorar o desempenho e funcionamento dos computadores de uma rede; Aplicar os recursos de comunicao de dados para o funcionamento adequado de uma rede; Aplicar as instrues dos sistemas operacionais no controle de uma rede.
Administrao de dispositivos de redes; Performance de redes; Comunicao de dados; Sistemas Operacionais para redes.
6 FASE
18 1
CARGA HORRIA: 465 H

ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CDIGOS E LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 465 H FUNO 1: LNGUA PORTUGUESA COMPETNCIAS Acompanhar a capacidade de discernimento 6 FASE expresso, a no dos esquemas a e simblicos da comunicao e aprender no-verbal apreender o mundo; harmonizar linguagem verbal, em saudvel interao corpo e mente, revelando-se no aprender a se expressar HABILIDADES Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Entender comunicao,
Abaetetuba PA
CH: 60 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS As formaes discursivas: a
retomada pelo leitor de sentidos preexistentes. O jogo de poder da/na linguagem: a histria dos sentidos cristalizados. O sujeito leitor e as diferentes competncias: competncia lingustica (sistemas fonolgico, morfolgico, sinttico e lxico), competncia alheio, discursiva modos de
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os
princpios associ-la
da aos
(figuras de pensamento, citao do discurso
conhecimentos
cientficos,
argumentao, etc.), competncia intertextual situacional situao em e que competncia da a se d (conhecimento
linguagens que lhe do suporte e aos problemas que se propem solucionar. Entender o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. Aplicar as tecnologias da comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida. Compreender e usar os sistemas os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de: organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Confrontar opinies e pontos de vista
comunicao e do interlocutor). Terceira fase do Modernismo. Oraes coordenadas; Sintaxe de colocao. Vertentes narrativa lingstico. e contemporneas da Novos poesia: formal heris da o e sem
experimentalismo
nenhum carter. Narradores entre a fico e histria. A reviso da trajetria do povo brasileiro e de suas elites. O memorialismo, o romance policial, narrativas de temticas urbanas enfatizando os conflitos sociais. O individualismo e
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Abaetetuba PA
sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas. Analisar, interpretar textos e e aplicar com os seus das
os novos modos de ser e de sentir. Os personagens e vazio existencial. A violncia, o cinismo, a alienao do ethos. crnica, sujeito. A Narradores e personagens a procura de um novo imprensa resenhas, (editorial, charges,
recursos expressivos das linguagens, relacionando organizao contextos, mediante a natureza, funo, estrutura manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Aplicar as tecnologias da comunicao e da informao, na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para a sua vida.
caricaturas, etc.), as mdias, a literatura, o cinema, a msica, o teatro etc. entre o local e o global da cultura.
Abaetetuba PA
18 4
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CDIGOS E LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASES: 465 H FUNO 2 : EDUCAO FSICA COMPETNCIAS Contribuir para a melhoria do estado geral de sade, atravs de atividades que promovam a integrao social, formao de carter e personalidade. 6 FASE Desenvolver a capacidade de construo coletiva Nossas formativa Oportunizar a todos os alunos de cada grupamento do se o a utilizao de aula, direito homognea evidenciando tempo HABILIDADES atividades devero de ser
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS Trabalho baseado na do iniciao esporte e na
primordialmente
natureza
aperfeioamento
construo de uma vida saudvel Usar o esporte como meio para contribuir educando na formao geral do
participao independentemente da habilidade motora Criar durante as aulas situaes onde o grupo ou cada aluno possa refletir sobre qual a melhor resposta a ser adotada como soluo ideal para seu
18 5
benefcio e do grupo social a que pertence Contribuir na formao do carter do educando Nossas formativa atividades devero de ser
primordialmente
natureza
Abaetetuba PA
18 6
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CDIGOS E LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASES: 465 H FUNO 3 : LNGUA ESTRANGEIRA INGLS COMPETNCIAS HABILIDADES
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
6 FASE
Abaetetuba PA
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 H FUNO 4: GEOGRAFIA COMPETNCIAS Compreender que o espao geogrfico produto da atividade criadora das sociedades sobre um meio biofsico dinmico. 6 FASE HABILIDADES Compreender crescimento o processo
CH: 40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS de IV Dinmica Demoggica no 1. O Crescimento Populacional Crescimento vegetativo ou natural As diferenas no crescimento
demogrfico
mundo e no Brasil. Perceber que a grande exploso demogrfica principalmente subdesenvolvidos. Perceber variaes os do motivos das nos ocorreu pases
populacional As fases do Crescimento vegetativo A evoluo do crescimento
vegetativo brasileiro As teorias demogrficas
crescimento
demogrfico em cada fase e 2. As Migraes relacionar os progressos Fatores tecnolgicos. Compreender

responsveis
pelas
migraes as diferenas
18 8
demogrficas nosso conseqncias. Conceituar demogrfica.
existentes e
em suas
Migraes quanto ao espao Principais correntes migratrias no mundo
mundo
transio
Principais para o Brasil Os
correntes
imigratrias
Compreender os motivos das migraes. Identificar as
movimentos
populacionais
internos. principais 3. Estrutura Etria A pirmide das idades A importncia do estudo da
migraes externas e internas Perceber que na perspectiva do trabalho, a revoluo tecnocientfica produz impactos profundos no espao geogrfico.
estrutura etria Estrutura Etria Brasileira V Trabalho
Analisar os efeitos das novas 1- Tecnologia e Emprego tecnologias no meio urbano. Os setores da atividade econmica Analisar a ampliao da Revoluo tecnocientfica e produtividade do trabalho e da capacidade do homem de gerar riqueza.
mercado de trabalho A exploso da economia informal Migraes de trabalhadores
Abaetetuba PA
18 9
A discriminao da mulher e do negro O trabalho infantil Desemprego estrutural e conjuntural 2- Excluso Social e Pobreza O ndice de Desenvolvimento
Humano A pobreza no Brasil Latifndio e pobreza A luta pela terra As desigualdades sociais no mundo As desigualdades sociais no Brasil.

19 0
Abaetetuba PA
CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 H FUNO 5: HISTRIA COMPETNCIAS Compreender a sociedade, sua gnese e transformao, e os mltiplos fatores que nela intervm, como produtos da ao humana; a si mesmo como 6 FASE agente social; e os processos sociais como orientadores da dinmica dos diferentes grupos de indivduos HABILIDADES Ler e interpretar textos. BASES TCNOLOGICAS VI. O mundo ps 45 CH: 40 H/A ANO: 2011
Posicionar-se diante das novas 1. A guerra fria. problemticas decorrentes da 2. A descolonizao da sia e da frica. Segunda Guerra Mundial. Compreender os VII. O Brasil democrtico modelos 1. Governo Dutra. polticos decorrentes da nova 2. Governo Getlio Vargas. ordem mundial ps Segunda 3. Governo JK. Guerra. 4. Governo JJ. Identificar as novas tendncias 5. O golpe militar VIII. O mundo hoje das relaes internacionais. Avaliar da a importncia de 60 para das a 1. Os anos sessenta e suas conseqncias. 2. A crise do socialismo. 3. A crise do Estado do Bem-Estar Social e o neoliberalismo.
transformaes ocorridas a partir dcada
19 1
construo psmoderna.
da
sociedade IX. O Brasil do regime militar aos dias de hoje
Perceber a Histria como uma 1. A ditadura militar. construo, conscientizandose de 2. A redemocratizao. seu papel como sujeito e objeto 3. Os governos Collor e FHC e o da mesma. neoliberalismo no Brasil.

19 2
Abaetetuba PA
CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 H FUNO 6: SOCIOLOGIA COMPETNCIAS 1-Problemtica desenvolvimento. 6 FASE 1.1- A questo da Amaznia : soberania, internacionalizao e sustentabilidade 1.2- Ecologia, biodiversidade e biotica. da dependncia versus HABILIDADES Interpretar sociologicamente as principais questes sociais da atualidade, demandas considerando polticas para as o BASES TCNOLOGICAS Analisar econmico, o a contexto partir das scioreais CH:20 H/A ANO: 2011
condies de desenvolvimento e subdesenvolvimento estabelecidas pelo processo de globalizao. Analisar criticamente o papel da Amaznia enquanto fronteira de capital. Buscar novas formas de interveno na relao Homem X Natureza.
exerccio da plena cidadania.

19 3
Abaetetuba PA
CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 H FUNO 7 : FILOSOFIA COMPETNCIAS Ler, interpretar e analisar textos filosficos e de diferentes estruturas e registros. Contextualizar conhecimentos filosficos tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos. Estabelecer relaes e distines entre conceitos e teorias filosficas. Identificar elementos caractersticos de teorias filosficas. Comparar diferentes concepes filosficas e identificar semelhanas e diferenas. Relacionar conceitos e argumentos de
CH: 20 H/A
ANO: 2011
HABILIDADES Compreender a dimenso tica e moral da existncia humana.
BASES TCNOLOGICAS IV. TICA E CIDADANIA e
6 FASE
1. O campo da tica e da moral 1.1. Conceitos de tica, moral Compreender e distinguir entre cidadania. leis naturais e as leis morais. Compreender e distinguir juzos 2. Liberdade e determinismo 2.1Responsabilidade, liberdade de realidade e juzos de valor. conscincia tica. Estabelecer distines entre tica e moral. Compreender as diferentes 3. Felicidade e dever 3.1. Aristteles e a tica a Nicmacos. 3.2. A filosofia tica de Kant.
concepes acerca da liberdade. Discernir e relacionar os
conceitos de liberdade e de determinismo.

19 4
diversas concepes filosficas. Identificar diferentes posies crticas em relao a distintas e/ou antagnicas concepes filosficas. Compreender determinados filosficas. o sentido de conceitos e teorias
Distinguir a idia de liberdade da de livre arbtrio. Compreender e distinguir
conceitos e teorias acerca da felicidade e do dever. Compreender e diferenciar
vontade autnoma e heternoma.

19 5
Abaetetuba PA
CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS CH: 40 H/A ANO: 2011
TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 H FUNO 8: BIOLOGIA COMPETNCIAS Compreender a organizao sistmica da vida essencial para perceber o funcionamento do planeta e a idia de 6 FASE que as modificaes ocorridas em determinados alterando raramente, tempo, at que as componentes interaes e, do no sistema interferem em muitos outros, desorganizando-as se equilibrem HABILIDADES
BASES TCNOLOGICAS
Reconhecer a importncia da Sistemtica e taxonomia classificao biolgica para a Regras de nomenclatura organizao e compreenso da Diversidade de vida (noes sobre os enorme diversidade dos seres reinos). vivos. Conhecer e utilizar os principais critrios de classificao, as regras de nomenclatura e as categorias taxonmicas reconhecidas atualmente. Reconhecer as principais Fisiologia humana.
definitivamente ou por um longo novamente.
caractersticas de representantes Perceber a singularidade do processo

19 6
evolutivo
onde
fatores
culturais alteram o
de cada um dos cinco reinos, identificando relacionadas ambientais. Identificar a sistemtica humana, especificidades s condies
interagem com os biolgicos e, que as intervenes humanas curso desse processo.
Identificar ambiente.
os
representantes
dos
bem como a funo e anatomia dos rgos e estruturas.
reinos e sua importncia para o
Reconhecer a organizao sistemtica humana.
Abaetetuba PA
19 7
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 H FUNO 9: FSICA COMPETNCIAS O aluno dever compreender e HABILIDADES Descrever o campo magntico criado por uma carga em movimento, do ponto de vista de um observador em repouso e do ponto de vista de um observador que se move junto com a carga. Descrever as limitaes da Fsica Clssica que levaram Einstein a propor a Teoria da Relatividade Restrita. Enunciar os princpios bsicos da Teoria da Relatividade.
CH:40 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS A Teoria da Relatividade Restrita: O problema da mudana de referencial na Mecnica e no Eletromagnetismo; o problema do ter; o problema da velocidade da luz. as transformadas de Galileu e de Lorentz. Os postulados de Einstein e suas conseqncias: a contrao do espao; dilatao do tempo; experincias comprobatrias;
19 8
descrever a Natureza, utilizando o conceito de modelo fsico, assim como 6 FASE os princpios e bsicos da do Eletromagnetismo Fsica
Moderna, aplicando-osa situaes da vida diria e Tecnologia.
Abaetetuba PA
Descrever determinar
qualitativamente quantitativamente
a soma de velocidades; A Dinmica Relativista:
dilatao do tempo, a contrao do A variao da massa / momento linear espao, a variao da massa / com a velocidade; momento. a relao entre massa e energia: o paradoxo dos gmeos como os Enunciar e interpretar a equao E a equao de Einstein = mc2. Descrever conceitos Introduo Fsica Quntica: A irradiao clssicos de espao, tempo e do corpo negro e a catstrofe do ultravioleta; a teoria de simultaneidade so modificados. Descrever algumas aplicaes ao Planck; Eletromagnetismo, Eletrnica e o efeito Tecnologia. fotoeltrico explicado por
Einstein; o fton
Descrever o comportamento do transportando energia e momento; corpo negro e o fracasso da Fsica o efeito Compton; Clssica para descrev-lo; idem, os raios X; em relao ao efeito fotoeltrico e a hiptese de Louis de Broglie e a o dualidade onda-partcula; comprimento de onda das ondas A Fsica Atmica: Do tomo de Dalton ao aos raios X; determinar
19 9
Abaetetuba PA
de matria de um corpo em tomo de Niels movimento; descrever as Bohr; Heisemberg e o Princpio da nmeros qunticos; Wolfgang Pauli e o conseqncias do Princpio da Indeterminao; os Incerteza de Heisemberg; Descrever a evoluo do modelo Princpio da de tomo, desde Demcrito, Excluso; os espectros de emisso e de passando por Dalton, Thomson, absoro; a funo Rutherford, at o modelo de Bohr- de onda de Irving Scroedinger, a sua Sommerfeld; distinguir entre o interpretao e as estado fundamental e o estado de conseqncias para a Cincia, para a excitao de um tomo; Descrever os Tecnologia, para a fundamentos Filosofia e para a Civilizao; a escola de tericos e a operao de masers e Copenhague e a lasers; descrever a arrumao celebre divergncia entre Niels Bohr e dos eltrons nos vrios nveis de Albert Einstein. energia; distinguir entre slidos A Fsica da Matria Condensada: a amorfos e cristalinos e interpretar estrutura da matria; as a sua deformao plstica em ligaes inicas, covalentes e metlicas; termos de desarranjos na sua isolantes e
20 0
Abaetetuba PA
estrutura cristalina; descrever o condutores; semicondutores, fibras ticas, etc. transdutores, transistor;
os masers
semicondutores; e lasers e
os suas
comportamento e aplicaes de supercondutores; o aplicaes na A Fsica Nuclear: O ncleo
Descrever a estrutura do ncleo Microeletrnica. atmico Definir istopo e descrever as suas A radioatividade natural; atmico; a energia de propriedades
Determinar a energia de ligao e ligao; O decaimento radioativo; meiavida e vida mdia o defeito de massa de um ncleo Conceituar energia nucleares Enunciar e descrever os vrios processos radioativos, prticas e riscos Descrever atividade, a relao velocidade entre de de suas decaimento aplicaes reao nuclear em a A fisso nuclear; os reatores reaes Deteco, medio e proteo radiaes; o lixo radioativo A fuso nuclear e as expectativas para o futuro As partculas elementares: Das partculas para a iniciais s novas das
20 1
liberada
de
descobertas Critrios classificao
Abaetetuba PA
decaimento radioistopo, mdia e desintegrao
radioativo
de
um partculas: vida 1) o spin de 2) as foras de interao 3) partculas e antipartculas
meia-vida, constante
Descrever as caractersticas e os A produo e o aniquilamento de pares perigos de cada tipo de radiao Antiprtons e antineutrons; o neutrino ionizante, suas aplicaes prticas Os msons e a interao nuclear forte e os cuidados que se devem tomar O aniquilamento prton-antiprton a respeito A decaimento dos msons Enunciar os processos de medio, Os lptons instrumentos e unidades de O nmero barinico e a sua conservao medida de radiao A estranheza e sua conservao Descrever o processo de fisso Os quarks nuclear e o que e as condies As partculas mensageiras necessrias para que haja uma A teoria do campo unificado, a grande meta no final da vida reao em cadeia Descrever sucintamente o de Albert Einstein
processo de operao de um reator nuclear, suas aplicaes prticas,

20 2
Abaetetuba PA
perigos e cuidados necessrios Descrever o processo da fuso nuclear, suas vantagens e perspectivas futuras Analisar as possibilidades
tecnolgicas da energia nuclear, o impacto da sua utilizao sobre o meio-ambiente e a compatibilidade, sob os pontos de vista tico, social e econmico, entre Fsica Nuclear e Ecologia, com vistas preservao da Natureza e a evoluo dentro da de um sobrevivncia e espcie humana, de processo
convivncia pacfica e cooperao, de acordo com a nova viso do mundo que surge atravs da Fsica Quntica, em substituio viso
20 3
Abaetetuba PA
mecanicista
do
Universo,
ultrapassada mais ainda corrente Associando seus conhecimentos de vrias disciplinas cientficas e tcnicas, trabalhar em manuteno de aparelhos hospitalares e industriais que utilizem energia nuclear e, eventualmente, atuar no controle e medio de radiaes e atuar na operao de reatores nucleares Descrever o conceito atual de partcula fundamental e a como os prtons e neutrons se constituem de quarks Conceituar antipartcula e
partculas mensageiras
Abaetetuba PA
20 4
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 H FUNO 11: QUMICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de qumica e utilizar representaes qumicas (tabelas, 6 FASE frmulas, grficas e expresses); Aplicar conhecimentos qumicos em situaes reais (situaes do cotidiano); Relacionar conhecimentos HABILIDADES Reconhecer transformaes e descrever qumicas
CH: 40 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS as REATIVIDADE em ORGNICOS Ligaes qumicas nas molculas orgnicas Polaridade molculas Ruptura e Cises das ligaes Efeitos eletrnicos nas molculas orgnicas Carter cido e bsico dos das ligaes e das DOS COMPOSTOS
linguagens discursivas. Compreender os cdigos e smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao
adquiridos com outras reas da atividade cientfica.
compostos orgnicos
20 5
Abaetetuba PA
longo do tempo. Traduzir linguagem discursiva em SRIES ORGNICAS outras linguagens usadas em Sries homlogas Series islogas Sries heterlogas dados quantitativos, REAES ORGNICAS Qumica: grficos, tabelas e relaes matemticas. Compreender
estimativa e medidas, compreender MECANISMO DAS REAES relaes proporcionais presentes na Qumica. Reaes de adio Reaes de substituio
Reconhecer ou propor a investigao REAES ORGNICAS de um problema relacionado a MECANISMO DAS REAES Qumica selecionando procedimentos experimentais pertinentes. Reconhecer aspectos Reaes de eliminao Reaes de oxidao
qumicos PRODUTOS NATURAIS relevantes na interao individual e Compostos bioqumicos coletiva do ser humano com o ambiente. Selecionar e utilizar idias Glicdios, lipdios, aminocidos,
protenas e cidos nuclicos. qumicos e QUMICA DO PETRLEO (leis, Constituintes

20 6
procedimentos
Abaetetuba PA
modelos, teorias) para resoluo de problemas. Propor a resoluo de problemas relacionados a Qumica, aplicando procedimentos experimentais Reconhecer transformaes e descrever qumicas as em
Refino Fraes Craqueamento Octanagem da gasolina Petroqumica Petrleo e o meio ambiente
linguagens discursivas. Compreender os cdigos e smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Utilizar a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao longo do tempo. Traduzir linguagem discursiva em outras linguagens usadas em
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Abaetetuba PA
Qumica: grficos, tabelas e relaes matemticas. Compreender dados quantitativos,
estimativa e medidas, compreender relaes proporcionais presentes na Qumica. Reconhecer ou propor a investigao de um problema relacionado a Qumica selecionando procedimentos experimentais pertinentes. Reconhecer aspectos qumicos
relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Propor a resoluo de problemas relacionados Qumica, aplicando procedimentos experimentais.
Abaetetuba PA
20 8
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 450 h FUNO 11: MATEMTICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de matemtica e utilizar representaes matemticas (tabelas, grficos e expresses). 6 FASE Identificar o problema e compreender enunciados, formular questes. Aplicar conhecimentos matemticos em situaes reais, em especial em outras reas do conhecimento. Ler HABILIDADES e interpretar textos
CH: 60
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS de LGEBRA VETORIAL E GEOMETRIA ANALTICA NO 2 Conceito de vetor e operaes Produto escalar, paralelismo e
interesse cientfico e tecnolgico. Interpretar e utilizar diferentes formas de representao (tabelas, grficos, expresses, cones,...). Exprimir-se oralmente com
perpendicularidade e aplicaes Mdulo de um vetor e aplicaes Estudo da reta ESTUDO DA CIRCUNFERNCIA Reconhecimento Posies relativas Tangncia
20 9
correo e clareza, usando a terminologia correta. Produzir textos adequados para relatar dvidas concluses. experincias, ou formular apresentar
Abaetetuba PA
Utilizar as tecnologias bsicas de ESTUDO DAS CNICAS redao e informao, como computadores. Formular questes a partir de situaes reais e compreender aquelas enunciadas. Desenvolver explicativos para tecnolgicos e naturais. Utilizar instrumentos de medio e de clculo. Procurar compreenso problema. Formular resultados. Elaborar estratgias de hipteses e prever e da sistematizar situaomodelos sistemas Elipse Parbola Hiprbole
informaes relevantes para a

21 0
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Utilizar conhecimentos
elementos cientficos
e e

21 1
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CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS CH: 60 H/A ANO: 2011
TECNOLOGIAS 6 FASE: 465 H FUNO 12 : TCNICA DE MANUTENO DE COMPUTADORES II

BASES TCNOLOGICAS
6 FASE
Conhecer as especificaes, dimensionamentos, instalaes, configuraes e utilizaes dos equipamentos que integram a arquitetura interna de microcomputadores. Conhecer ferramentas de montagem de computador e conexo de suas partes
Especificar, dimensionar, instalar, configurar e utilizar os equipamentos que integram a arquitetura interna de microcomputadores. Interpretar e executar orientaes dos manuais dos equipamentos. Fazer conexes entre as partes que integram o computador. Fazer conexes entre o computador e equipamentos externos a este
Componentes do computador Cabo Flat, Placa de Vdeo, Unidades de Disquete, Disco Rgido, Tecnologia de Gravao de Discos Rgidos, Padres de Disco Rgido, SCSI - Small Computer Systems Interface, IDE (Integrated Drive Eletronics), Serial ATA, CDROM, HD DVD e Blu-Ray Sucessores do DVD, Kit Multimdia, Placas de Som, Modems e Fax-Modems Barramentos ISA, EISA, VLB, PCI, AGP, PCI Express, Portas de Comunicao, Serial, Paralela, IrDA, USB, Firewire
21 2
Abaetetuba PA
Memrias: Memria Permanente, Aplicaes das ROMs, Memria Voltil, Memria Virtual, BUS SIMM 30 - Single In Line Memory Module, SIMM 72 - Single In Line Memory Module, DIMM - Dual Inline Memory Module, SDR SDRAM, DDR SDRAM, DDR2 SDRAM, DDR3 SDRAM, Configurao da Memria,
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21 3
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 6 FASE: 465 H/A FUNO 13 : MICROINFORMTICA II
CH: 60 H/A
ANO: 2011
BASES TCNOLOGICAS
Conhecer e utilizar programas que aumentem o desempenho do computador; 6 FASE Conhecer e utilizar programas que identifiquem hardware e recuperem dados; Configurar e otimizar sistemas operacionais;
Efetuar configuraes programas aplicativos
nos
Funes do sistema operacional Operao e configurao de programas de computador (planilhas, gerenciadores de bancos de dados e processadores grficos e de texto) Tcnicas e programas para anlise de desempenho Servios do sistema operacional Gerenciamento de arquivos Gerenciamento dos sistema operacional recursos do
Interpretar e executar orientaes dos manuais dos programas aplicativos Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e programas do sistema de informao Controlar o uso dos recursos de hardware dos computadores Executar procedimentos para teste de desempenho de programas Utilizar as ferramentas do sistema operacional (configurao, arquivos, segurana e outras)
Tcnicas e programas para anlise de desempenho Arquitetura geral de sistemas

21 4
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Utilizar programas de gerenciamento dos recursos do Sistema Operacional Interpretar e executar orientaes dos manuais do sistema operacional Indicar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usurio
operacionais.
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS CH: 60 H/A ANO: 2011 TECNOLOGIAS 6 FASE: 465 H FUNO 14 : GESTO APLICADA INFORMTICA
Conhecer
os
modelos
de
Conduzir a coleta de informaes junto ao cliente para definir as diretrizes de desenvolvimento de projetos Relacionar informaes sobre as diversas reas da empresa. Auxiliar na aplicao das tcnicas de informtica nos diversos processos empresariais
O MERCADO DE TRABALHO E O SISTEMA ECONMICO: Empresa Fatores de produo, conceito de empresa e entidade; Administrao A tcnica administrativa empresa, mercado nas e
organizao das empresas Conhecer 6 FASE fundamentos de
administrao de empresas Conhecer tcnicas de coleta de informaes empresariais Conhecer tcnicas de avaliao da qualidade empresariais Identificar os processos que nos processos
empresas, tecnologia.
PLANEJAMENTO: Conceito, tipos de planejamento administrativo; Metas de planejamento. PROJETOS: Tipos de projetos.
ocorrem nas organizaes
Abaetetuba PA
21 6
Identificar
as
necessidades
de
Fases do projeto; Elaborao e avaliao de projetos. OPORTUNIDADE DE MERCADO (INVESTIMENTO): espaos a serem mercadosconquistados.
melhorias dos processos
Gesto A tcnica e administrar a prpria capacidade de trabalho; Franquias Terceirizao. QUALIDADE: gesto pela A BUSCA DA total; pela (Franchising);
EXCELENCIA: O que significa qualidade da gesto Ferramentas qualidade total. TICA e AUDITORIA
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21 7

ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CDIGOS E LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 405 H FUNO 1: LNGUA PORTUGUESA COMPETNCIAS Identificar as variadas formas de redao oficial existentes. 7 FASE Reconhecer as tcnicas de HABILIDADES Elaborar corretamente cada BASES TCNOLOGICAS Fundamentos audiovisuais. Modelos circulares, relatrios. Fundamentos da lngua portuguesa. de contratos, atas, avisos, e tcnicas de CH: 60 H/A ANO: 2012 ENSINO MDIO INTEGRADO
espcie de documento oficial. Utilizar as estratgias de
apresentao oral com recursos
apresentao oral
apresentao oral.
certificados ofcios, memorandos, comunicados, ordens de servios, projetos e
Abaetetuba PA
21 8
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 405 H FUNO 2: SOCIOLOGIA COMPETNCIAS Compreender 7 FASE a sociologia como HABILIDADES Compreender sociedade a dinmica a partir da da
CH: 20 H/A
ANO: 2012
BASES TCNOLOGICAS 1-Tecnologia e sociedade. 2.1-Como 2..2Internet a e tecnologia outros meios est de transformando as relaes sociais. comunicao de massas. 2.3- Tecnologia esttica- corporal e o consumismo.
proposta de interferncia na realidade social, tendo em vista o entendimento de como a revoluo tecnolgica tem influenciado nas mudanas das relaes humanas.
atual
reflexo sobre as mudanas nas condies sociais econmicas e polticas proporcionadas pelo processo social do sculo XVII.
Abaetetuba PA
21 9
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 405 H FUNO 3: FILOSOFIA COMPETNCIAS Ler, interpretar e analisar textos filosficos e de diferentes estruturas e registros. Contextualizar 7 FASE conhecimentos HABILIDADES
CH: 20 H/A
ANO: 2012
BASES TCNOLOGICAS
Entender a importncia da tica TICA E CIDADANIA (Cont.) enquanto a 4. tica e poltica 4.1. O jusnaturalismo. construo conjunta da cidadania. 4.2. O contratualismo Compreender os diferentes conceitos e teorias relativas 5. tica profissional 5.1. tica virtual. justia, cidadania, poder, 5.2 tica do profissional da informtica. democracia, jusnaturalismo e contratualismo. Compreender e utilizar de forma coerente os conceitos de direito, dever, responsabilidade e postura, para
filosficos tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos. .Estabelecer relaes e distines entre conceitos e teorias filosficas. Identificar elementos caractersticos de teorias filosficas. Comparar diferentes concepes
cidadania, vinculando-os idia

22 0
Abaetetuba PA
diferenas. Relacionar conceitos e argumentos de diversas concepes filosficas. Identificar diferentes posies crticas em relao a distintas e/ou antagnicas concepes filosficas. Compreender determinados filosficas. o sentido e de teorias
de ordem poltica. Relacionar aplicaes os conceitos e
ticas
rea
profissional da informtica
conceitos
Abaetetuba PA
22 1
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 450 H FUNO 4: BIOLOGIA COMPETNCIAS Analisar dados apresentados sob HABILIDADES Listar vrias caractersticas humanas ou de animais e plantas, distinguindo as hereditrias das congnitas e adquiridas. Identificar, a partir de resultados de cruzamentos, os princpios bsicos que regem a transmisso de caractersticas hereditrias e apliclos para interpretar o surgimento de determinadas caractersticas. Utilizar noes bsicas de
CH: 40 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS Conceitos bsicos em gentica Probabilidade gentica 1 Lei de Mendel 2 Lei de Mendel Polialelia e Grupos sanguneos Ligao Gnica Interao Gnica Herana Sexual aplicada
diferentes formas para interpret-los a partir de referncias econmicos, 7 FASE sociais e cientficos; e utiliz-los na elaborao de diagnsticos referentes s questes ambientais e sociais e de intervenes que visem melhoria das condies de sade.
probabilidade para prever resultados

22 2
de cruzamentos e para resolver problemas caractersticas diversas. Analisar identificar textos histricos para prenvolvendo
concepes
mendelianas sobre a hereditariedade. Identificar e utilizar os cdigos usados para representar as caractersticas genticas em estudo. Construir heredograma a partir de dados levantados pelos alunos (junto a familiares ou conhecidos) sobre a transmisso de certas caractersticas hereditrias. Levantar dados sobre as
caractersticas que historicamente so consideradas para definir os agrupamentos raciais humanos em caucasides, negrides e orientais,
22 3
Abaetetuba PA
identificando-as correspondentes a apenas
como uma
frao mnima do genoma humano. Analisar aspectos genticos do
funcionamento do corpo humano como alguns distrbios metablicos (albinismo, relacionados anticorpos, sanguneos fenilcetonria), aos como e antgenos os ou e suas
grupos
incompatibilidades, transplantes e doenas auto-imunes. Distinguir uma clula cancerosa de uma normal, apontando alm morfolgicas suas de e anomalias alteraes metablicas. Identificar vrus, fatores ambientais e genticas,
radiaes
substncias
22 4
Abaetetuba PA
qumicas que aumentam o risco de desenvolver cncer e medidas que podem reduzir esses riscos, como limitar a exposio luz solar. Avaliar a importncia do
aconselhamento
gentico,
analisando suas finalidades, o acesso que a populao tem a esses servios.
Abaetetuba PA
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ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS. 7 FASE: 405 H FUNO 5 : QUMICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de qumica e utilizar (tabelas, 7 FASE representaes frmulas, qumicas grficas e Ler HABILIDADES e interpretar textos
CH: 40 H/A
ANO: 2010
BASES TCNOLOGICAS de QUMICA ORGNICA Introduo a Qumica Orgnica
interesse cientfico e tecnolgico. Reconhecer e descrever qumicas as
transformaes
em O TOMO DE CARBONO Tetravalncia do carbono e Classificao carbono Tipos de hibridaes que ocorrem no tomo de carbono Ligaes simples, duplas e triplas Ligaes sigma e Pi
22 6
dos
tomos
de
smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simblica da Qumica e vice-versa. Utilizar simblica
a das
representao transformaes
Abaetetuba PA
qumicas
reconhecer
suas CADEIAS CARBNICAS DETERMINAO DE FRMULAS Frmula mnima, estrutural plana e espacial, molecular e centesimal. FUNES ORGNICAS
modificaes ao longo do tempo. Traduzir linguagem discursiva em outras linguagens usadas em Qumica: grficos, tabelas e relaes matemticas.
Identificar fontes de informao e NOMENCLATURA OFICIAL e USUAL formas de obter informaes relevantes para o conhecimento da Qumica (livro, computador, FUNES ORGNICAS jornais, manuais etc.) Compreender e utilizar conceitos qumicos dentro de uma viso macroscpica. Compreender quantitativos, proporcionais Qumica. dados estimativa presentes e ISOMERIA Plana Geomtrica Espacial
22 7
Hidrocarbonetos
NOMENCLATURA OFICIAL E USUAL Funes oxigenadas Funes halogenadas Funes nitrogenadas
medidas, compreender relaes na
Abaetetuba PA
Reconhecer relacionado selecionando
ou
propor
investigao de um problema Qumica procedimentos
experimentais pertinentes. Reconhecer aspectos qumicos relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Reconhecer os limites ticos e morais que podem estar envolvidos no desenvolvimento da Qumica e da tecnologia. Reconhecer e descrever qumicas as em
transformaes
smbolos da Qumica atual. Traduzir a linguagem discursiva

22 8
Abaetetuba PA
em
linguagem
simblica
da
Qumica e vice-versa. Utilizar simblica qumicas e a das representao transformaes suas reconhecer
modificaes ao longo do tempo. Traduzir linguagem discursiva em outras linguagens usadas em Qumica: grficos, tabelas e relaes matemticas. Compreender quantitativos, proporcionais Qumica. Reconhecer relacionado selecionando ou a propor a dados estimativa presentes e na
medidas, compreender relaes
investigao de um problema Qumica procedimentos

22 9
Abaetetuba PA
experimentais pertinentes. Reconhecer aspectos qumicos relevantes na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Selecionar e utilizar idias e procedimentos de problemas. Propor a resoluo de problemas relacionados aplicando experimentais. a Qumica, procedimentos qumicos (leis, modelos, teorias) para resoluo
Abaetetuba PA
23 0
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 405 H FUNO 6 : MATEMTICA COMPETNCIAS Ler e interpretar textos de matemtica e utilizar representaes matemticas (tabelas, grficos e expresses). 7 FASE Identificar o problema e compreender enunciados, formular questes. Aplicar conhecimentos matemticos em situaes reais, em especial em outras reas do conhecimento. Ler HABILIDADES e interpretar textos
CH: 60 H/A
ANO: 2012
BASES TCNOLOGICAS de ALGEBRA VETORIAL E GEOMETRIA ANALTICA NO 3 Vetor no 3, produto escalar e aplicaes Produto vetorial e aplicaes Produto misto e aplicaes Estudo do plano Estudo da reta formular Funo monomial; definio de grau de um apresentar monmio; operaes
interesse cientfico e tecnolgico. Interpretar e utilizar diferentes formas de representao (tabelas, grficos, expresses, cones,...). Exprimir-se oralmente com
correo e clareza, usando a terminologia correta.
Produzir textos adequados para POLINMIOS relatar dvidas concluses.

experincias, ou
23 1
Utilizar as tecnologias bsicas de Funo computadores.
polinomial;
definio
forma
redao e informao, como reduzida e ordenada; grau e valor numrico Formular questes a partir de Operaes com polinmios; adio, situaes reais e compreender multiplicao e identidade e diviso aquelas enunciadas. Desenvolver explicativos para tecnolgicos e naturais. Procurar e Diviso por binmios do tipo x a; teorema modelos do resto, sistemas teorema de d`Albert , algoritmo de BriotRuffini
POLINOMIAIS OU sistematizar EQUAES informaes relevantes para a ALGBRICAS Teorema fundamental da lgebra compreenso da situaoproblema. Formular resultados. Interpretar e criticar resultados a partir de experimentos e demonstraes. Utilizar elementos e
23 2
Teorema da decomposio hipteses e prever Multiplicidade de razes Razes complexas Relaes de Girard Razes racionais
Abaetetuba PA
conhecimentos
cientficos
Abaetetuba PA
23 3
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 405 H FUNO 7 :TCNICA DE MANUTENO DE COMPUTADORES III
CH: 60 H/A
ANO: 2012
BASES TCNOLOGICAS
7 FASE
Conhecer as especificaes, dimensionamentos, instalaes, configuraes e utilizaes dos equipamentos perifricos Compreender o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus perifricos
Especificar, dimensionar, instalar, configurar e utilizar os equipamentos perifricos Executar projetos e montagens de interfaces Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus perifricos Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, perifricos e software
Dispositivos de Entrada e Sada O Monitor, Monitor LCD, Tipos de LCD, O Teclado, O Mouse, Impressoras, Tipos de Impressoras, Estabilizador, No-breaks, Tomada do Micro, O Aterramento As Ferramentas A Bancada, Roteiro de Montagem, Abrindo o Gabinete, Conexes Mecnicas, Ligao dos Drives Fixao dos Drives e HD, Ligao do HD, Ligao dos Cabos do HD, Alimentao, Speaker Conector (4 Pinos), Instalando o conector USB, Instalando os conectores de udio, Fonte de Alimentao, Jumpers,
23 4
Abaetetuba PA
Finalizando a Montagem Montagem configurao Setup, Preparando o HD, Para Formatar o HD, Instalando Outras Placas, Dicas de Manuteno, Procedimentos de Segurana, Localizao dos Defeitos
Abaetetuba PA
23 5
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 405 H FUNO 8 : MICROINFORMTICA III
CH: 100 H/A
ANO: 2012
BASES TCNOLOGICAS
Conhecer as caractersticas tcnicas de equipamentos e componentes de acordo com parmetros de custo e benefcios, atendendo s necessidades do usurio; 7 FASE Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, perifricos e softwares avaliando seus efeitos Conhecer medidas de desempenho do micro e seus perifricos Conhecer as caractersticas tcnicas de equipamentos e componentes
Descrever caractersticas tcnicas de equipamentos e componentes de acordo com parmetros de custo e benefcios, atendendo s necessidades do usurio Descrever caractersticas tcnicas de equipamentos e componentes Selecionar as solues adequadas para corrigir as falhas no funcionamento de computadores, perifricos e softwares. Adequar programas e sistemas operacionais s necessidades do usurio Aplicar as solues selecionadas para corrigir as falhas no funcionamento dos computadores, perifricos e softwares
Princpios de funcionamento e caractersticas dos equipamentos internos (por exemplo: discos magnticos/ticos e placas) Conexo fsica e instalao de programas para equipamentos internos (por exemplo: discos magnticos/ticos e placas) Configurao de softwares
Abaetetuba PA
23 6
ESCOLA EM REGIME DE CONVNIO DE ENSINO MDIO CRISTO TRABALHADOR CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA REA CURRICULAR: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS 7 FASE: 405 H FUNO 9 : PROJETO DE REDES DE CABEAMENTO ESTRUTURADO
CH: 100 H/A
ANO: 2012
BASES TCNOLOGICAS
Identificar os operacionais de redes 7 FASE
sistemas
Propor e descrever configuraes para software de rede Instalar e configurar protocolos e software de rede Utilizar os recursos oferecidos pela rede Descrever as necessidades do usurio dentre os recursos da rede Informar necessidades em relao segurana da rede Orientar os usurios no uso dos recursos da rede Utilizar computadores conectados em
Introduo; Conceitos Gerais; Normas para Cabeamento A Evoluo Estruturado do Cabeamento
Conhecer os servios de controle e superviso do sistema operacional de rede Conhecer protocolos de redes Conhecer servios e funes dos servidores de rede Conhecer as polticas de acesso e segurana de redes
Backbone e Distribuio Vertical Cabeamento Horizontal Equipamentos e Materiais de Redes Infra-estrutura Cabeamento Certificao Hardware de Conexo Condies Ambientais para Instalao
23 7
de
Proteo
do
Abaetetuba PA
redes
Propsito da ANSI/EIA/TIA-569 Infra-estrutura para Backbone Norma EIA/TIA 606 Norma EIA/TIA 607 (aterramento) Norma EIA/TIA TSB-67 Categoria dos Cabos Configurao de Prova, Atenuao, Testadores Normas Pinagem,
Abaetetuba PA
23 8
8 FASE CARGA HORRIA: 240H ESTGIO SUPERVISIONADO
Abaetetuba PA
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6 - CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ANTERIORES.

O aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores est de acordo com o Artigo 41 da Lei 9394 de 20/l2/1996, pargrafo 2 do Artigo 8 do Decreto 2208/97 e Artigo 11 da Resoluo CNE/CEB 04/99. - Os conhecimentos e experincias adquiridas em disciplinas de carter profissionalizante do Ensino Mdio, desde que relacionadas com os perfis de concluso de uma ou mais qualificaes ou da habilitao profissional sero aproveitadas desde que: a) No ultrapasse o total de 25% da carga horria mnima da qualificao ou habilitao; b) Tenham sido adquiridas em at 5 (cinco) anos. c) Seja requerido pelo aluno na Secretaria da Escola at 10 dia til aps o incio do perodo letivo, sendo necessrio que tal requerimento seja instrudo pelo histrico escolar do ensino mdio ou outro documento comprobatrio das competncias adquiridas no ensino mdio; d) A coordenao da rea defira, aps anlise, a existncia de compatibilidade entre as competncias adquiridas no ensino mdio e o perfil de concluso da habilitao ou da qualificao profissional; - Os conhecimentos e experincias adquiridas em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em outros cursos, desde que relacionadas com os perfis de concluso de uma ou mais qualificaes ou da habilitao profissional sero aproveitadas, desde que: a) Tenham sido adquiridas em at 5 (cinco) anos e) Seja requerido pelo aluno na Secretaria da Escola at 10 dia til aps o incio do perodo letivo, sendo necessrio que tal requerimento seja instrudo pelas certificaes das qualificaes profissionais, as quais obrigatoriamente contem o perfil de concluso das mesmas, histrico escolar que contemple as competncias adquiridas em etapas ou mdulos de nvel tcnico ou outro documento comprobatrio das competncias adquiridas no ensino tcnico;
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f) A coordenao do curso Tcnico de Manuteno e Suporte em Informtica defira, aps anlise, a existncia de compatibilidade entre as competncias adquiridas e o perfil de concluso da habilitao ou da qualificao profissional; Os conhecimentos e experincias adquiridas em cursos de educao profissional de nvel bsico, desde que relacionadas com os perfis de concluso de uma ou mais qualificaes ou da habilitao profissional sero aproveitadas, desde que: a) Tenham sido adquiridas em at 5 (cinco) anos b) Seja requerido pelo aluno na Secretaria da Escola at 10 dia til aps o incio do perodo letivo, sendo necessrio que tal requerimento seja instrudo pelas certificaes das qualificaes profissionais de nvel bsico, as quais obrigatoriamente contem o perfil de concluso das mesmas; c) A coordenao da rea defira, atravs de avaliao terico/prtico, procedida por uma banca constituda por 2 (dois) professores da rea profissional e 1 (um) especialista da rea pedaggica, a existncia de compatibilidade entre as competncias adquiridas e o perfil de concluso da habilitao ou da qualificao profissional; Os conhecimentos e experincias adquiridas e reconhecidas em processos formais de certificao profissional, desde que relacionadas com os perfis de concluso de uma ou mais qualificaes ou da habilitao profissional sero aproveitadas, desde que: a) Seja requerido pelo aluno na Secretaria da Escola at 10 dia til aps o incio do perodo letivo, sendo necessrio que tal requerimento seja instrudo por documento comprobatrio descrevendo as competncias certificadas; b) A coordenao da rea defira, aps anlise, a existncia de compatibilidade entre as competncias certificadas e o perfil de concluso da habilitao ou da qualificao profissional. O processo de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores dever estar concludo em at 20 (vinte) dias teis. 7 - CRITRIOS DE AVALIAO A avaliao no processo de construo do conhecimento da educao profissional oferecida no Colgio Cristo trabalhador levar em considerao a identificao do desenvolvimento (atitudes, conhecimentos e habilidades) do aluno com vistas a fornecer
elementos para orientaes necessrias, complementaes e enriquecimento no processo, tendo como parmetro aquilo que se definiu alcanar a partir das evidncias da aprendizagem realizada ou da competncia constituda. Professores e alunos precisam ter clareza de que competncias sero construdas e estabelecero acordos para seu alcance, definindo as evidncias e os critrios a serem considerados no caminho, para que possam colher elementos que sinalizem como esto seguindo e o que podem fazer para avanar na direo proposta. Avaliar com qualidade requer considerar o domnio de conhecimentos e habilidade pr-estabelecidos e alcanados no processo de ensino aprendizagem, neste sentido a avaliao deixa de ser um ato de medir resultados para ser parte do processo de formao do professor e aluno e da organizao da prtica pedaggica. O processo contnuo do desempenho do aluno ocorrer das seguintes formas: a -Observao e anlise sistemtica do processo de domnio das competncias, habilidades e temas e sub-temas. b- Trabalhos e atividades individuais; c- Trabalhos e atividades em grupo; d- Relatrios orais e escritos; e- Pesquisas; f- Projetos; g- Seminrios; h- Avaliaes tericas, prticas, dentre outros; O processo cumulativo do desempenho do aluno ocorrer a partir dos resultados acumulados apresentados pelo aluno, no transcorrer das diversas atividades e durante todo o processo de ensinoaprendizagem previsto para o mdulo. A realizao das avaliaes ter sempre como propsito identificar o domnio das competncias e habilidades adquiridas no processo e caber ao professor atribuir ao aluno, pelo conjunto de atividades no mdulo, as seguintes menes com os seguintes conceitos: Menes C EPDC NAC Definio Operacional Competente Em processo de domnio de competncia No atingiu as competncias Conceitos E Excelente 9,0 a 10,0 B Bom 7,0 a 8,9 R Regular 6,0 a 6,9 I Insatisfatrio 0,0 a 5,9
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Na avaliao processual e final o professor atribui 80% verificao das competncias e habilidades e os 20% os alunos faro uma auto-avaliao, motivada pelo instrutor, considerando os seguintes aspectos: assiduidade, pontualidade, participao e interesse, relacionamento interpessoal, participao nas atividades e eventos organizados pela instituio. O resultado final do desempenho do aluno ser expresso em nica meno conforme quadro j mencionado. Ser considerado Competente e Promovido, o aluno que adquirir os conceitos E e B. Ser considerado em Processo de domnio de competncia, o aluno que adquirir conceito R, e freqncia inferior a 75%. Aos alunos nesta faixa de aproveitamento sero oferecidos reforo de aprendizagem com aulas presenciais, desenvolvendo projetos e / ou trabalhos que despertem o senso de responsabilidade, organizao, dentre outros. O aluno que no atingir as competncias em at 10% dos componentes curriculares da fase em curso poder matricular-se na seguinte em regime de progresso parcial. O aluno que no atingir as competncias acima de 10% dos componentes curriculares, ficar retido no mdulo e lhe ser recomendado a cursar um novo perodo de estudos. O aluno ter conhecimento prvio da sistemtica de avaliao do calendrio do curso e dos termos regimentares. A freqncia mnima obrigatria de 75% do total de horas destinadas em cada mdulo. Em caso de ausncia s avaliaes, o aluno dever justificar-se apresentando documento comprobatrio no prazo mximo de 48 horas, para ter direito a avaliao no processo. A avaliao das fases e/ou curso ser feita por professores, equipe tcnica e gestores de forma permanente e ao final do processo, observando os seguintes aspectos: Componentes curriculares propostos e suas respectivas cargas horrias
correspondentes ao perfil do profissional; Desempenho dos docentes; Recursos didticos disponveis; Ambiente fsico sala de aula e laboratrios;
Atividades prticas desenvolvidas.
Abaetetuba PA
8 INSTALAES E EQUIPAMENTOS
Para ajudar na operacionalizao do curso a escola estruturada com os seguintes equipamentos e mobilirios que daro suporte tcnico na implementao do mesmo: 8.1- Quadro Das Instalaes Fsicas A Escola em Regime de Convnio Cristo Trabalhador formada pelas seguintes dependncias: BLOCO 01
N 01 02 03
DESCRIO 01 sala de direo com 01aparelho de telefone-fax, 01 aparelho de telefone 01 sala de coordenao pedaggica 01 sala de atendimento especializado (assistente social, psicloga e orientador religioso)
04 05 06 07 08
01 sala de funcionrios 01 biblioteca 01 secretaria com atendimento informatizado 01 banheiro feminino e 01 masculino exclusivo para funcionrios 05 salas padronizadas e climatizadas para cursos contendo 25 conjuntos de mesas e cadeiras e quadro magntico
09
01 Laboratrio de informtica
BLOCO 02
N 01
DESCRIO 02 salas grandes com capacidade para 50 alunos contendo carteiras, mesa de professor e quadro magntico
02 03
01 laboratrio de alimentao equipado com capacidade para 40 alunos 01 banheiro feminino com 04 boxes sendo um adaptado aos Portadores de Necessidades Especiais
04
01 banheiro masculino com 03 boxes de vasos, sendo um adaptado para portadores de necessidades especiais.
05
01 almoxarifado
BLOCO 03
N 01 02 03 04 05 01 salo cultural coberto
DESCRIO
01 refeitrio com 01 bebedouro interno e outro externo 01 depsito 01 dispensa 01 cozinha completa.
BLOCO 04 N 01 02 03 01 sala de coordenao pedaggica 03 salas de aula com capacidade para 50 alunos 01 banheiro feminino com 05 boxes de vasos, sendo um adaptado para portadores de necessidades especiais.
DESCRIO
Abaetetuba PA
BLOCO 05 N 01 02 03 01 laboratrio de informtica 01 laboratrio de meio ambiente 01 laboratrio de eletricidade DESCRIO
BLOCO 06 N 01 02 DESCRIO 06 salas de aula com capacidade para 45 alunos 01 banheiro masculino com 05 boxes de vasos, sendo um adaptado para portadores de necessidades especiais. 01 almoxarifado em construo Indique os espaos do CNCT e Material bibliogrfico
9 - PESSOAL DOCENTE E TCNICO

Para viabilizao do curso, o quadro de docentes composto, necessariamente, por profissionais graduados e especialistas, com experincia profissional condizente aos componentes curriculares que compe a organizao curricular do curso. O Profissional deve agregar a seu perfil pedaggico para atuao docente a realizao de cursos regulares de licenciatura ou em programas especiais. Para o pessoal Tcnico-pedaggico, alm da exigncia de graduao superior na rea de Educao e correlatas, deve demonstrar competncias que permitam a compreenso dos processos pedaggicos da Educao Profissional, bom relacionamento, liderana e ser acessvel a mudanas.
- Quadro Demonstrativo do Corpo Tcnico e Administrativo

TABELA 1 - A PESSOAL TCNICO

N 01 NOME D. Flvio Giovenalle FUNO Presidente da Associao 02 Claudete do Socorro Q. da Silva Diretora Bacharelada e RG: 3133356 ESCOLARIDADE CADAST.CONS/RG
Licenciada Plena em Autorizao do NHistria, especialista 027/2008 em e da CODOE/3 URE Amaznia, Teologia Realidade: Trabalho e Doutrina Social da Igreja e Cursando Especializao Gesto Escolar em Histria
03 Maria Rosilene Maus
Coordenadora Pedaggica
Licenciada plena em pedagogia, especialista coordenao organizao em e do Portaria do MEC: n RG:2689156
trabalho pedaggico 04 Lorena Quaresma da Rocha Coordenao Tcnica Bacharel sistemas informao 05 Maria do Socorro da Silva Ribeiro Secretria Escolar Licenciada Plena em RG: 4193947. Pedagogia, Especialista em Autorizao N-026/2008 em RG: 3804106 de Portaria do MEC: n
Abaetetuba PA
Gesto Escolar
CODOE/ 3 URE
06 Elisandra Rodrigues
do
Socorro
Assistente Administrativo
Ensino Mdio
RG: 5460089
07 Daiana de Cssia do Carmo Cunha 08 Adriana Arajo do Rego 09 Maria Cleonice Pinheiro 10 Marco Antnio Ribeiro dos Santos 11 Odailson Costa Santos
Assistente Administrativo Servente Servente Vigia
Ensino Mdio
RG: 3574133
Ensino Mdio Ensino Mdio Ensino Mdio
RG:5580833 RG:2133959 RG:4972952
Vigia
Ensino Mdio
RG:3017821
TABELA 1 - B PESSOAL DOCENTE

N 01 Lorena Quaresma NOME da FUNO Rocha Professora informtica ESCOLARIDADE CADAST.CONS/RG de Bacharel sistemas informao 02 Maria do Carmo Professora lngua portuguesa arte
em RG: 3804106 de Portaria do MEC: n
de Licenciada plena em RG: 2392645 letras e Portaria do MEC: n 612/63
Macedo Rodrigues
Abaetetuba PA
03
Jos Ges
Maria
Ribeiro Professor qumica
de Licenciado pleno em RG: 2533678 cincias habilitao qumica. com Portaria do MEC: em 612/63 e n 7/64
qumica, mestre em
04
Manoel Vilhena
da
Silva Professor biologia
de Licenciado em Naturais; Licenciado em Letras
Pleno RG: 2503958 Cincias Portaria Pleno do MEC:
612/63 e n 7/64
05
Evnia
de
Ftima Professora geografia
de Licenciada plena e RG: 2467626 bacharelado geografia, especialista Amaznia em estudos culturais da em Portaria do MEC:
Ges de Vilhena
612/63 e n 7/64
07
Marila da Conceio Professora Maus Negro matemtica
de Licenciada plena em RG: 3271958 matemtica, especialista matemtica especialista educao matemtica para o ensino mdio. Portaria do MEC: em 612/63 e n 7/64 e em
08
Antonia Santos
Costa
dos Professora sociologia filosofia
de Bacharel
e RG: 1856639
e licenciada plena em Portaria do MEC: cincias 612/63 e n 7/64 sociais/sociologia de Licenciada Plena em RG: 3388583 Matemtica Portaria do MEC:
09
Luciney Azevedo
Corra
de Professora matemtica
Abaetetuba PA
612/63 e n 7/64 10 Mrcio Emlio Professor matemtica de Licenciado pleno em RG: 2396282 matemtica, especialista matemtica 11 Maria Ins Machado Professora Alves histria de Licenciada bacharelada histria 12 Maria de Nazar Professora lngua portuguesa arte e e RG: 1348182 em Portaria do MEC: Portaria do MEC: em 612/63 e n 7/64
Bitencourt Arajo
612/63 e n 7/64
de Licenciada plena em RG: 2034083 letras Portaria do MEC:
Quaresma Ferreira
612/63 e n 7/64
Silvana
Francisca Professora geografia
de Licenciada plena e RG: 1609820 bacharelada geografia em Portaria do MEC:
Margalho Pimentel
612/63 e n 7/64
Ivys Silva
de
Alcntara Professor filosofia
de Licenciado pleno em RG 3761162 filosofia Portaria do MEC:
612/63 e n 7/64
CORPO DOCENTE O corpo docente para o desenvolvimento do curso, ser contratado semestralmente. Preferencialmente faro parte do quadro professores efetivos do quadro da SEDUC, na ausncia de profissionais do quadro sero contratados outros profissionais de acordo com os requisitos previamente exigidos para desenvolverem as funes das respectivas fases.
10 - CERTIFICADOS E DIPLOMAO
Abaetetuba PA
O curso ser desenvolvido em 08 (seis) fases mais o Estgio Supervisionado sendo que o aluno receber uma Certificao de qualificao Profissional em: Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica.
11- PLANO DE REALIZAO DE ESTGIO:

O estgio supervisionado ser realizado com uma carga horria de 240h, concomitante com a 8 Fase ou ao final do curso, em empresas de diversos ramos de atividade, conveniadas com o Escola em Regime de Convnio de Ensino Mdio Cristo Trabalhador, conforme contrato de parceria os estgios sero realizados em dia de semana com carga horria mxima estabelecida de 6h/d. Adicione instrumentais, perspectivas de convnio ou j firmados.
Abaetetuba PA

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Associao das Obras Sociais da Diocese de Abaetetuba Escola em Regime de Convnio Cristo Trabalhador Rodovia Dr.

Joo Miranda, km 02 Bairro: Cristo Redentor Abaetetuba Par Cep: 68440-000

PLANO DE CURSO TCNICO EM MANUTENO E SUPORTE EM INFORMTICA INTEGRADO AO ENSINO MDIO

PRESIDENTE DA ASSOCIAO OBRAS SOCIAIS DA DIOCESE DE ABAETETUBA Dom Flvio Giovenale

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pesquisas nas diversas habilidades existentes dentro da rea pretendida, bem

envolvam estudos, anlises e orientaes sobre assuntos relacionados com a

cidados, da sociedade, do mercado de trabalho devido crescente expanso

3 - REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO:

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