Unidad didctica N 3

Tiempo de duracin aprox: mes de mayo Nombre y Apellido de la docente: Almirn y Fras Ao: 2 A , B y C Areas: integradas (Ciencias sociales, matemtica y prcticas del lenguaje)

La escuela en el tiempo.
Objetivo general: Nombrar caractersticas y funciones de las instituciones educativas. Nombrar algunos cambios visibles en instituciones educativas y algunos rasgos que no han cambiado. Utilizar vocabulario apropiado para nombrar el paso del tiempo. AREA CIENCIA SOCIALES
NUCLEOS EJES Instituciones de SOCIEDADES Y la vida social en CULTURAS. contextos CAMBIOS Y CONTINUIDADES culturales y temporales diversos CONTENIDOS Modos en que las instituciones dan distintas respuestas a las necesidades, intereses y deseos a las personas en contextos espaciales y culturales diversos. Cambios y continuidades en el modo en que las instituciones dan respuesta a las necesidades de las personas. Cambios y continuidades en los modos de vida de las familias en el tiempo. ACTIVIDADES GENERALES o Escuchar relatos. o Analizar fotografas. o Buscar informacin. o Ordenar secuencias temporales. o Dibujar y escribir sobre lecturas trabajadas. o Analizar lugares y objetos. ESTRATEGIAS -Intercambio de ideas. -Anlisis y observacin de imgenes. -Dialogo colectivo. -Lectura de distintas fuentes. -Interpretacin de fotografas histricas. EVALUACIN Evaluacin sistemtica y continua , a travs de trabajo diario, tareas cumplidas y prueba escrita

Formas de organizacin familiar en contextos

culturales diversos. PRACTICAS DEL LENGUAJE Leer, escuchar FORMARSE COMO LECTOR leer y comentar diversidad de DE obras literarias. LITERARTURA

Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Adecuar la modalidad de la lectura a las caractersticas de la obra y de la situacin en que se lee. Intercambiar y acordar que se va a escribir y cmo, antes de empezar a escribir, y revisar las decisiones mientras se escribe. Cmo se usa el repertorio de marcas grficas-letras, espacios, signos de puntuacin, etc. Y posibilidades de combinacin.

Escribir textos en torno a lo literario

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Escritura y adquisicin del sistema de escritura.

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COMENZAR A PARTICIPAR EN LA VIDA CIUDADANA

Leer, escribir y tomar la palabra en el contexto de la interacciones institucionales

Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el del otro s y formular acuerdos

Explorar libremente los materiales de lectura. Ubicar el sector del texto donde aparecen nombres propios y comunes. Producir listas, grficos y esquemas. Disear y llenar cuadros. Usar el abecedario como un banco de datos. Alternar rol de lector y escritor. Realizar lecturas en voz alta. Realizar breves escrituras para explicar un tema o imagen.

Intercambio de ideas -Lectura y escritura de textos. Reorganizar informacin. -Debate. -Aprendizaje cooperativo. -torbellino de ideas. -Debate. -Anlisis y observacin de imgenes.

Evaluacin sistemtica y continua , a travs de trabajo diario, tareas cumplidas y prueba escrita

LA REFLEXIN SOBRE EL LENGUAJE

La reflexin sobre el lenguaje

Cmo emplear los signos de puntuacin? Dnde poner la mayscula?

Ortografa

Cuidar la ortografa mientras se est escribiendo. Recurrir al diccionario y a otras fuentes.

MATEMTICA

NMEROS NATURALES

Usar y conocer los nmeros:

Leer, escribir y ordenar nmeros hasta aproximadamente el 300

Valor posicional

Resolver problemas que involucran el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa ( en trminos de unos, dieces y cienes).

OPERACIONES CON NMEROS NATURALES

Suma y resta

Explorar problemas de sumas y restas que involucran otras significaciones ms complejas de estas operaciones, por medio de diversos procedimientos. utilizar la calculadora para resolver clculos y problemas de sumas y restas y verificar resultados.

Usar las operaciones de adicin, sustraccin en situaciones problemticas con diversos significados. Descomponer nmeros en el contexto del dinero en sumas de unos, dieces y cienes. Resolver problemas que impliquen analizar datos, preguntas y diversas soluciones. Resolver problemas que impliquen identificar, usar ya analizar las propiedades de las figuras y cuerpos geomtricos. Completar grilla.

-Seleccin de estrategias de clculo. -calculo mental considerado como calculo reflexionado. -Elementos geomtricos. -Material concreto. -Aplicacin de conocimientos previos para resolver situaciones problemticas. -Juegos.

Evaluacin sistemtica y continua , a travs de trabajo diario, tareas cumplidas y prueba escrita

GEOMETRA

Construir y utilizar estrategias de clculos mental para resolver sumas y restas

 Explorar reconocer y usar sus caractersticas de figuras par distinguir unas de otras. Establecer relaciones entre diversas figuras geomtricas (cuadrado, rectngulo y