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bersicht Grammatik

Einfhrung Verben

o o o o o o o o o o

o o

Konjugation Das Verb "sein" Das Verb "haben" Regelmige Verben Unregelmige Verben Trennbare und zusammengesetzte Verben Modalverben Imperativ Reflexive Verben Zeitformen Prsens Perfekt Prteritum (Imperfekt) Plusquamperfekt Futur I Futur II Einfhrung Passiv Vorgangspassiv Nicht passivfhige Verben Zustandspassiv Passiversatz Einfhrung Konjunktiv I / indirekte Rede Einfhrung Konjunktiv II Konjunktiv II der Hflichkeit Ratschlge geben Wunschstze Irreale Bedingungsstze Irreale Vergleichsstze

Einfhrung Verbergnzungen

o o o o o o o o

Nominativ-Ergnzung Akkusativ-Ergnzung Dativ-Ergnzung Dativ- und Akkusativ-Ergnzung Situativ-Ergnzung Akkusativ- und Direktiv-Ergnzung Direktiv-Ergnzung Prpositional-Ergnzung

Einfhrung Ergnzungsstze

o o o o o o

dass-Stze im Nominativ dass-Stze im Akkusativ dass-Stze als Prpositional-Ergnzung Infinitivstze Indirekte Fragestze Infinitivkonstruktionen

Einfhrung Nomen

o o o o o o

Artikelbestimmung Pluralbildung Nomenkomposita Schwache Nomen (n-Deklination) Genitiv Adjektive und Partizipien als Nomen

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Einfhrung Nomenbegleiter
Nullartikel Bestimmter Artikel Unbestimmter Artikel Possessivartikel Demonstrativartikel Indefinitartikel Interrogativartikel

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Einfhrung Adjektive

o o o o o o o

Adjektivdeklination nach dem bestimmten Artikel Adjektivdeklination nach dem unbestimmten Artikel Adjektivdeklination nach dem Nullartikel Komparativ und Superlativ Partizipien als Adjektive / Partizipialkonstruktionen Zahlwrter Adjektivgruppen

Einfhrung Adverbien

o o o o

Lokale Adverbien Temporale Adverbien Modale Adverbien Partikeln

Einfhrung Pronomen

o o o o o o

Personalpronomen Pronomen "es" Possessivpronomen Demonstrativpronomen Indefinitpronomen Relativpronomen und Relativstze

Einfhrung Prpositionen

o o o o o o

Prpositionen mit Akkusativ Prpositionen mit Dativ Wechselprpositionen Prpositionen mit Genitiv Lokale Prpositionen Temporale Prpositionen

Fragewrter Kasus Negation Attribute Nominalisierung

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Satzlehre

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o o o o o

Satzarten Konjunktionen Satzverbindende Adverbien Stellung der Angaben im Satz bersicht Nebenstze Kausalstze Konzessivstze Finalstze Konditionalstze Konsekutivstze Adversativstze Modalstze bersicht Temporalstze

Gleichzeitigkeit
Temporale Nebenstze mit "wenn" und "als" Temporale Nebenstze mit "whrend" Temporale Nebenstze mit "seitdem" Temporale Nebenstze mit "solange" Temporale Nebenstze mit "bis"

Ungleichzeitigkeit
Temporale Nebenstze mit "bevor" Temporale Nebenstze mit "nachdem" Temporale Nebenstze mit "sobald"

Verblisten

Liste starker Verben Liste Kasusergnzungen der Verben Liste der Verben mit Prpositional-Ergnzungen Liste Adjektive mit Prpositionen

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Vorwort zur Grammatik

Wie die Idee der mein-deutschbuch.de-Grammatik entstand. Warum braucht man Kenntnisse zur deutschen Grammatik? Fr wen ist die mein-deutschbuch.de-Grammatik geschrieben? Wie kann ich mit der mein-deutschbuch.de-Grammatik Deutsch lernen? Danksagung

Wie die Idee der mein-deutschbuch.de-Grammatik entstand.

Die deutsche Grammatik gilt als sehr komplex und das nicht nur fr diejenigen, die die deutsche Sprache als Fremdsprache erwerben wollen. Besonders fr viele Auslnder, die gewillt sind, sich die deutsche Sprache anzueignen und bestrebt sind, die deutsche Sprache gut zu beherrschen, sind die Strukturen der deutschen Grammatik nur schwer zu durchschauen. Dies gilt insbesondere fr auslndische Studienbewerber, die hier in Deutschland nicht nur das Zertifikat fr Deutsch als Fremdsprache sondern auch die DSH-Prfung bzw. Test-DaF ablegen mchten, um an einer deutschen Hochschule studieren zu knnen. Trotz intensiver Vorbereitung auf die DSH-Prfung gelingt es den Studienbewerbern nicht immer, im Vorfeld notwendige Kenntnisse in der deutschen Sprache zu erweben. Aus meinen und den Erfahrungen vieler meiner Kollegen heraus, die seit vielen Jahren im DaF-Unterricht ttig sind, sind es neben Wortschatzproblemen vielfach nicht ausreichende Kenntnisse in der deutschen Grammatik. Um diesen Schlern die Mglichkeit zu geben, in aller Ruhe und nach ihren individuellen Rhythmus die deutsche Sprache grammatisch strukturiert lernen zu knnen, entstand die Idee, einen mglichst einfachen und strukturierten berblick ber die deutsche Grammatik anzubieten, die in ihrer Thematik mit einfachen, klar verstndlichen Beispielen erklrt wird. Die moderne Kommunikationsmglichkeit im Internet, verbunden mit etwas Programmierkenntnissen lie dann die Idee wachsen, die deutsche Grammatik auf einer Website kostenlos zu verffentlichen. Das als Nebenprodukt ein umfassendes grammatikalisches Nachschlagewerk nicht nur fr auslndische Studienbewerber, sondern auch fr Deutschlehrende, deutsche Schler der Sekundarstufe 1 sowie fr interessierte Muttersprachler entstand, erfreut nicht nur den Autor Norbert Bensch, sondern auch die vielen interessierten User aus dem In- und Ausland in allen Altersstufen, die unsere Website regelmig besuchen.

Warum braucht man Kenntnisse zur deutschen Grammatik?

Deutsch lernen ist nicht schwer, Deutsch richtig anwenden, dagegen sehr. Dieser Grundsatz gilt fr viele Auslnder, die oft trotz grter Mhe Jahre brauchen, um sich in der deutschen Sprache ohne grere Schwierigkeiten bewegen zu knnen. Zu unterscheiden sind hierbei insbesondere Kenntnisse in der Umgangssprache zur Bewltigung alltglicher Dialoge und Kenntnisse zum Verstehen wissenschaftlich geschriebener Texte. Whrend fr die gesprochene Sprache im Alltag im Wesentlichen ein gewisser Wortschatz ausreicht und grammatische Strukturen nicht all zu wichtig erscheinen, ist es insbesondere fr Studienbewerber und Studenten sehr wichtig, wissenschaftlich geschriebene Texte lesen, verstehen und sogar verfassen zu knnen. Hier gengen einfache Kenntnisse der deutschen Sprache nicht mehr aus. Gut gelernte grammatische Strukturen sind im geschriebenen Deutsch unerlsslich, um schwierigere Texte verstehen zu knnen und um ein Studium in Deutschland erfolgreich beginnen und abschlieen zu knnen. Hier mchte mein-deutschbuch.de den vielen Deutschlernenden eine Hilfestellung geben. Durch unser im Web einmaliges Nachschlagewerk der deutschen Grammatik bieten wir allen Deutschlernenden und Interessierten die Mglichkeit an, sich durch unser umfangreiches Grammatik-Nachschlagewerk weiterzubilden oder nicht verstandene Strukturen nachzulesen und auf einfache Art und Weise zu erlernen.

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Fr wen ist die mein-deutschbuch.de-Grammatik geschrieben?

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Grundstzlich ist die mein-deutschbuch.de-Grammatik fr all diejenigen geschrieben, die sich damit beschftigen, die deutsche Sprache zu lernen oder zu lehren. Die mein-deutschbuch.de-Grammatik kann sowohl als Nachschlagewerk der deutschen Grammatik, als auch zum Erlernen neuer grammatischer Strukturen dienen. Sie kann im Selbststudium oder im Sprachunterricht als Zusatzmaterial eingesetzt werden. Angesprochen werden insbesondere:

Deutschlernende mit geringen Deutschkenntnissen

Deutschlernende mit geringen Deutschkenntnissen knnen die mein-deutschbuch.de-Grammatik dazu verwenden, um neue Grammatik selbstndig zu erlernen und um bekannte Grammatik nachzulesen und zu vertiefen. Eine Hilfestellung zur bersetzung bietet das integrierte Leo-onlineWrterbuch.

Deutschlernende zur Vorbereitung auf die Prfung Zertifikat fr Deutsch als Fremdsprache
In der mein-deutschbuch.de-Grammatik sind sowohl das Vokabular als auch die Basisgrammatik zur Vorbereitung auf die Prfung Zertifikat fr Deutsch als Fremdsprache bercksichtigt worden. Der Autor besitzt eine gltige Prferlizens fr Zertifikat Deutsch, die ihm berechtigt, mndliche Prfungen in dem genannten Fach abzunehmen sowie den Prfungsteil "Schriftlicher Ausdruck" zu bewerten.

Deutschlernende mit guten bis fortgeschrittenen Kenntnissen

Deutschlernende mit guten bis fortgeschrittenen Kenntnissen, dies gilt insbesondere fr

auslndische Studienbewerber an einer deutschen Hochschule (DSH-Prfung, Test-DaF), knnen ihr Wissen durch unsere mein-deutschbuch.de-Grammatik kontrollieren, Vergessenes oder Wissenswertes nachschlagen oder Neues erlernen und sich in Kombination mit unseren angebotenen Vertiefungsbungen (in Vorbereitung) gezielt auf ein wissenschaftliches Hochschulstudium vorbereiten.

Schler der Sekundarstufe 1

Unsere mein-deutschbuch.de-Grammatik als Nachschlagewerk kann interessierten deutschen Schlern ebenso wie Schlern mit Migrationshintergrund viele neue und ntzliche Lerntipps zur deutschen Grammatik geben. Gerade die wachsende Anzahl der Schler mit Migrationshintergrund, auslndische Schler und Aussiedler, die zum Teil groe Schwierigkeiten mit dem richtigen Gebrauch der deutschen Sprache haben, haben hier die Gelegenheit, sich weiterzubilden und sich grndliche und zusammenhngende Kenntnisse der deutschen Grammatik anzueignen.

Dozenten und Deutschlehrer

Wir geben unseren Kollegen die Erlaubnis, im Rahmen ihres privaten Deutschunterrichts Kopien als Zusatzmaterial aus unserer mein-deutschbuch.de-Grammatik auszudrucken und in ihrem Deutschunterricht mit Quellenangabe einzusetzen. Ein weiterer Verkauf oder der Einsatz unserer mein-deutschbuch.de-Grammatik als offizielles Standardwerk einer Sprachschule ist dagegen ausdrcklich untersagt. Lizenzen knnen bei Bedarf unter info(at)mein-deutschbuch(Punkt)de erworben werden. Bei Versten werden Schadenersatzansprche geltend gemacht. Sehen Sie dazu unsere Nutzungsbedingungen ein.

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Wie kann ich mit der mein-deutschbuch.de-Grammatik Deutsch lernen?

Die mein-deutschbuch.de-Grammatik bietet den Lernenden einen einfach formulierten und umfassenden berblick ber das Regelwerk der deutschen Grammatik. Es wurde darauf Wert gelegt, komplizierte und komplexe Regeln mglichst einfach, unterlegt mit vielen Beispielen aufzubereiten. Der Lernende soll neue Strukturen mglichst schnell und unkompliziert verstehen. Daher wurde in den Grammatikbeispielen zu groen Teilen ein aufbauender Grundwortschatz verwendet, der gerade den DaF-Lernenden oder Schlern mit Migrationshintergrund, deren Wortschatz je nach Niveau noch ziemlich begrenzt ist, gewhrleistet, die neuen grammatischen Strukturen schnell und einfach zu erkennen. Die mein-deutschbuch.de-Grammatik ist bersichtlich gegliedert. Jeder einzelne Grammatikteil (jede aufgerufene Seite) bildet in sich eine geschlossene Einheit und eignet sich sowohl zum Nachschlagen als auch zum Erlernen einer neuen Thematik. Beim Erlernen einer neuen Thematik ist es empfehlenswert, eine geffnete Seite von oben nach unten durchzuarbeiten. Die Gliederung richtet sich grob nach den einzelnen Wortgruppen. Der Inhalt ist aber nicht zwingend nach Wortgruppen unterteilt, so findet man beispielsweise die Relativstze nicht unter Nebenstze (allerdings einen Verweis), sondern unter Relativpronomen, was sich ja auch logisch erschlieen lsst. Alle Grammatikseiten sind nach dem gleichen Schema aufgebaut. Beginnend mit dem Seitenberblick folgt zuerst eine Einfhrung in das gewhlte Grammatikthema, das die Basiskenntnisse vermitteln soll. Fr Deutschlernende mit geringen Vorkenntnissen gengt oft die Einfhrung. Im weiteren Verlauf wird die jeweilige Thematik intensiver behandelt. Sowohl in der Gliederung als auch auf den einzelnen Seiten gibt es eine natrliche Progression. Das bedeutet, was oben in der Gliederung (Verben) oder im Einfhrungsteil einer einzelnen Seite steht, wird eher als Basiswissen fr die Grundstufe verstanden, was weiter unten steht, wird oft als fortgeschrittenes Wissen fr die Mittel- bzw. Oberstufe eingestuft. Der Wortschatz in den gezeigten Beispielen ist entsprechend den Niveaustufen angepasst und bercksichtigt in seiner Progression den notwendigen Wortschatz zum Zertifikat Deutsch als Fremdsprache. Ist dem Schler innerhalb einer Erklrung ein grammatikalischer Begriff nicht gelufig, sind diese in der Regel verlinkt und verweisen auf die entsprechende Seite, auf die die Basisinformationen zu diesem Begriff erlutert werden.

Bitte denken Sie daran.

Alles Wissen ntzt Ihnen nur etwas, wenn man es auch anwendet. Wenden Sie ihr erworbenes Wissen in der deutschen Sprache an und suchen Sie sich Freunde und Gleichgesinnte. Sprechen oder schreiben Sie auf Deutsch wo immer Sie nur knnen. Eine Hilfe um Leute und Gleichgesinnte kennen zu lernen, bietet unser Chatraum sowie unsere Kontaktbrse auf mein-deutschbuch.de.

Danksagung
Bei der Erstellung der mein-deutschbuch.de-Grammatik halfen ber viele Jahre hinweg unzhlige DafSchler aus der ganzen Welt, indem sie dem Autor durch ihre konstruktiv gestellten Fragen, der Erprobung neuer Materialien und ihrer aktiven Teilnahme am Unterricht wertvolle Anregungen zur Gestaltung der Inhalte der mein-deutschbuch.de-Grammatik gaben. Der Autor Norbert Bensch

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Verben
1) Was man ber Verben wissen sollte.
Verben werden auch als "Tuwrter", "Zeitwrter" oder Ttigkeitswrter bezeichnet. Wrterbcher geben Verben immer mit dem Infinitiv an (Infinitiv = Grundform = nicht konjugiert). Verben bestehen aus einem Verbstamm und der Endung "- e n" (sehr selten nur mit "- n").

Infinitiv arbeiten lernen machen klingeln feiern

Stamm arbeit lern mach klingel feier

Endung -en -en -en -n -n

Das Verb bestimmt die Verbergnzungen. Beispiele:

Die Verben "kaufen", "lieben" und "machen" haben eine Nominativ- und eine Akkusativ-Ergnzung. Nominativ Die Frau Der Mann Das Mdchen Verb macht kauft liebt Akkusativ eine Pizza einen Tisch. den Jungen.

Die Verben "antworten, "glauben" und "helfen" haben eine Nominativ- und eine Dativ-Ergnzung. Nominativ Die Frau Der Mann Der Junge Verb antwortet glaubt hilft Dativ mir dem Jungen dem Mdchen. Satzende nicht. nicht

Siehe auch: Ergnzungen sowie Prdikat Ein Verb gibt die Zeitform an (deshalb auch "Zeitwrter" genannt): Zeitform Prsens Perfekt Prteritum Nominativ Das Kind Die Mutter Das Auto Verb macht hat fuhr Ergnzung die Hausaufgaben. Suppe gegen die Wand. gekocht. Verb 2

Verben verndern ihre Form, sie werden "konjugiert". Dadurch sind sie in der Lage, Informationen ber die Anzahl der Personen Singular oder Plural), das Tempus (Prsens, Perfekt, ...) oder den Modus (Indikativ oder Konjunktiv) zu geben. Diese Vernderungen der Form nennt man "Konjugation".

Formen Singular Plural Perfekt Konjunktiv II

Nominativ Das Kind Die Vter Die Katze Ich

Verb schlft trinken hat wrde

Ergnzung heute gerne Bier. sich aufs Bett dir gerne

Verb 2 unruhig.

gelegt. helfen.

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2) Wie man Verben konjugiert.
Das folgende Beispiel zeigt die Konjugation des regelmigen Verbs "lernen":

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Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

lernen lern e lern s t lern t wir ihr sie / Sie lern e n lern t lern e n

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Der Infinitiv lautet " lernen ". Der Verbstamm lautet "lern". Die Verbendung " - en " wird konjugiert und ist vernderlich (-e, -st, -t und -en).

Singular

1. Person Singular = Person, die spricht Ich lerne gerne Fremdsprachen.

2. Person Singular = Person, die angesprochen wird (du benutzt man fr Familienmitglieder und Freunde). Lernst du Portugiesisch?

3. Person Singular = Person oder Sache, von der gesprochen wird. Maskulin: Feminin: Neutral: Der Mann spricht Deutsch. Die Frau spricht Englisch. Das Kind spricht Italienisch. Er lernt Spanisch. Sie lernt Chinesisch. Es lernt Japanisch.

Plural

1. Person Plural = Personen, die sprechen Wir lernen Deutsch.

2. Person Plural = Personen, die angesprochen werden (Der Plural von du ist ihr. Es werden gleichzeitig mehrere Familienmitglieder oder Freunde angesprochen.). Liebe Kinder, lernt ihr immer noch Franzsisch?

3. Person Plural = Personen oder Sachen, von denen gesprochen wird. Hans und Hilde wollen Serbisch lernen. Sie wollen auch Trkisch lernen.

3. Person Plural = Hflichkeitsform fr eine Person. (Sie mit groem Buchstaben!) Herr Jansen, lernen Sie auch Griechisch?

3. Person Plural = Hflichkeitsform fr mehrere Person. (Sie mit groem Buchstaben!) Herr Schaaf und Frau Schaff, wollen Sie auch Arabisch lernen?

Siehe auch: Konjugation

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3) Was ist ein Prdikat?
Das Prdikat ist der wichtigste Teil im Satz. Es wird durch Verben ausgedrckt. Kein Verb, kein Satz!

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Das Verb kann allerdings nicht alleine stehen (es gibt nur wenige Ausnahmen!). Es braucht immer eine Nominativ-Ergnzung, kurz Nominativ. Im Nominativ steht immer das Subjekt.

Das Subjekt kann eine Person sein. Die W-Frage lautet Wer?:

W-Frage

Subjekt Ich Helga

Verb lerne lernt lernt lernt lernen lernen

Satzende Deutsch. Japanisch. Hebrisch. Dnisch. Niederlndisch. Koreanisch.

Wer lernt eine Fremdsprache?

Karl Maike Christina und Christian Die Schler

Das Subjekt kann eine Sache sein. Die W-Frage lautet Was?:

W-Frage Was ist blau? Was kostet viel Geld? Was ist das? Was gibt uns Wrme? Was ist auf dem See?

Subjekt Der Himmel Ein Haus Das Die Sonne Ein Boot

Verb ist kostet ist gibt ist

Satzende blau. viel Geld. eine Schreibtischlampe. uns Wrme. auf dem See.

Das Verb hat immer eine Nominativ-Ergnzung. Es kann nicht alleine stehen!!!

Nominativ + Prdikat = Wer / Was + Verb

Siehe auch: Konjugation, Satzlehre und Ergnzungen

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4) bersicht
Themen rund ums Verb sind:

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Verben

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Konjugation Das Verb "sein" Das Verb "haben" Regelmige Verben Unregelmige Verben Trennbare Verben Modalverben Imperativ Reflexive Verben Zeitformen Prsens Perfekt Prteritum (Imperfekt) Plusquamperfekt (Vorvergangenheit) Futur I (Zukunft) Futur II (vollendete Zukunft)

Passiv Vorgangspassiv nicht passivfhige Verben Zustandspassiv Passiversatz

Konjunktiv II Konjunktiv II der Hflichkeit Ratschlge geben Wunschstze Bedingungsstze Vergleichsstze

Konjunktiv I.

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Konjugation der Verben

1) Was man ber die Verbkonjugation wissen sollte.
Die Konjugation der deutschen Verben ist relativ einfach. Fast alle Verben haben die Endung -en (kaufen, lieben, malen, ...). Steht das Verb in seiner Grundform (Endung = -en), spricht man vom Infinitiv. Wrterbcher geben Verben immer mit dem Infinitiv an. Wird das Verb in einem Satz verwendet, muss es konjugiert werden. Die Konjugation der Verben ist im Prsens nicht so schwierig. Fast alle Verben enden mit der gleichen konjugierten Endung. Ausnahmen bilden nur die Modalverben (1. + 3. Person Singular), und die unregelmigen Verben (sein, werden und wissen) sowie diejenigen Verben, deren Stammlaut mit s, ; x oder z enden (heien, heizen, ...). In der folgenden Konjugationstabelle steht stellvertretend fr alle Verben der Infinitiv "lernen".

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es lernen lern e lern s t lern t wir ihr sie / Sie lern e n lern t lern e n Plural 1. Person 2. Person 3. Person

2) Die Begleiter
In der gezeigten Tabelle erkennt man, dass einige Verbendungen die gleichen Endungen haben:

Endung fr: er / sie / es und ihr Endung fr: wir und Sie / sie

= =

-t - en

Damit es nicht zu Verwechslungen kommt, bentigt das Verb immer einen Begleiter, um die Person, die gemeint ist, genau zu definieren. Aus diesem Grund muss das Verb einer Person zugeordnet werden. Dies geschieht zum Beispiel mit einem Namen (Peter, Petra) oder mit einem Personalpronomen (ich, du, ...). Die Person (das Personalpronomen) steht dabei immer im Nominativ (= Subjekt). Nominativ + Verb gehren zusammen wie Mutter + Vater !!!!

Position 1 Nominativ Er Petra Das Kind Wir Peter und Petra

Position 2 Verb lernt lernt lernt lernen lernen

Satzende

Deutsch. Deutsch. Deutsch. Deutsch. Deutsch.

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3) Konjugation der 1. Person

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Zunchst unterscheiden wir zwischen Singular und Plural. Der "Singular" spricht nur eine einzige Person an, der " Plural" mindestens zwei oder mehr Personen. Singular

Mit der 1. Person Singular meint man sich selbst:

o o o o o
Plural

Ich heie Gustav Lenz. Ich bin 30 Jahre alt. Ich bin ledig und ich habe keine Kinder. Ich wohne hier in Kln. Von Beruf bin ich Deutschlehrer.

Mit der 1. Person Plural meint man sich selbst und andere Personen:

o o o o o

Guten Tag. Mein Name ist Meyer und das ist meine Frau. Wir machen hier Urlaub. Wir sind beide 33 Jahre alt. Wir kommen aus Berlin. Wir haben drei Kinder.

4) Konjugation der 2. Person

Die 2. Person ist die angesprochene Person. Oft sind es entweder Familienmitglieder oder Freunde. Die 2. Person spricht somit Familienmitglieder oder Freunde an, zu denen man ein familires oder freundschaftliches Verhltnis hat. Sie werden " geduzt ". Das entsprechende Verb heit "duzen". In der Praxis werden auch immer hufiger Arbeitskollegen geduzt, da man mit ihnen oft ein freundschaftliches Verhltnis pflegt. Singular

Ist der Gesprchspartner allein, so verwendet man " du ":

o o o o o o o o
Plural

Wie heit du? Wie alt bist du? Hast du einen Freund? Was studierst du?

Auf eine Frage mit "du", wird mit " ich " geantwortet: Wie heit du? - Ich heie Petra. Wie alt bist du? - Ich bin 22 Jahre alt. Hast du einen Freund? - Nein, ich habe keinen Freund. Was studierst du? - Ich studiere Medizin.

Sind es zwei oder gleich mehrere Gesprchspartner, so verwendet man " ihr ":

o o o o o o o o

Wie heit ihr? Wie alt seid ihr? Was studiert ihr? Woher kommt ihr?

Auf eine Frage mit " ihr ", wird mit "ich + sie / er / es / das" oder mit "wir" geantwortet: Wie heit ihr? - Ich heie Uta und das ist Karl. / Wir heien Uta und Karl. Wie alt seid ihr? - Ich bin 21 und er ist 24. / Wir sind 21 und 24 Jahre alt. Was studiert ihr? - Ich studiere Deutsch und er studiert Chemie. / Wir studieren Physik. Woher kommt ihr? - Ich komme aus Kln und sie aus Brhl. / Wir kommen aus Bremen.

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zuerst das " du " an oder man fragt den / die Gesprchspartner einfach:

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Tipp: Trifft man Gleichaltrige im privaten Bereich, duzt man sich gewhnlich. Ist man sich unsicher, bietet man

Ich heie Andi. Und du? "Duzen" wir uns? Sagen wir "du" zueinander? Sollen wir "du" sagen? Sollen wir uns "duzen"? Komm, wir duzen uns. Ich heie Peter, und du? Kommt, wir duzen uns. Ich heie Peter, und ihr? Wir sagen doch "du"? O.K.?

5) Konjugation der 3. Person

Die 3. Person wird fr Personen, Sachen oder Dinge verwendet, ber die man spricht. Man unterscheidet sie nach dem Genus: maskulin, feminin, neutral und nach Numerus (Singular / Plural). Daher gibt es vier verschiedene Mglichkeiten, Personalpronomen einzusetzen:

Singular

Maskulinum Das Personalpronomen " er " wird fr Personen oder Sachen benutzt, die mnnliches Geschlecht (maskulin) sind: Martina hat einen neuen Freund. Er heit Hugo. Hugo ist erst 22 Jahre alt. Er fhrt einen schwarzen Porsche. Martina hat einen neuen Tisch. Der Tisch rund. Er ist aus Glas. Der ist sehr wertvoll.

Femininum Das Personalpronomen " sie " wird fr Personen oder Sachen benutzt, die weibliches Geschlecht (feminin) sind: Guido hat eine neue Freundin. Sie heit Elvira. Elvira ist erst 19 Jahre alt. Sie studiert in Heidelberg. Guido hat eine Katze. Sie heit Tuffi. Tuffi ist braun-wei gestreift. Sie ist erst drei Monate alt.

Neutrum Das Personalpronomen " es " wird fr Personen oder Sachen benutzt, die schliches Geschlecht (neutral) sind: Beatrix hat ein Baby bekommen. Es heit Gabriela. Es wiegt 3.250 Gramm. Es schlft den ganzen Tag. Susanne will ein neues Bett kaufen. Es kostet 759 Euro. Es ist aber sehr bequem. Das Bett ist aus Holz.

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o
Das unpersnliche Personalpronomen " man ".

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Das unpersnliche Personalpronomen " man " wird benutzt, um generelle Aussagen zu ttigen. Hier darf man nicht rauchen. Man soll fleiig Deutsch lernen. Hier darf man nicht parken. Man wird eines Tages die Wahrheit erfahren.

Plural Das Personalpronomen der 3. Person im Plural lautet " sie ". Es wird gleichzeitig ber mehrere Personen oder Dinge gesprochen.

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Sabine und Ulli wollen heiraten. Im Herbst wollen sie sich das Ja-Wort geben. Im November machen sie ihre Hochzeitsreise. Michael hat 5 neue Hemden. Sie sind alle sehr hbsch. Er hat sie in einem Kaufhaus in der Fugngerzone gekauft.

6) Die Hflichkeitsform
Die Hflichkeitsform, oder auch formelle Anrede genannt, wird ebenfalls mit dem Personalpronomen " Sie " gebildet, wird aber mit einem groen "S" ("Sie") geschrieben. Man benutzt die formelle Anrede fr fremde Personen, in der Geschftswelt, beim Einkaufen und vor allem, wenn eine jngere Person mit einer fremden lteren Person spricht. Man "siezt" sich, wenn man hflich sein will. Das entsprechende Verb heit "siezen" (Gegenteil "duzen"). " Sie " wird immer in der 3. Person Plural konjugiert und gilt sowohl fr eine einzelne Person als auch fr mehrere Personen:

Die Hflichkeit wird im Singular (eine Person) und im Plural (mehrere Personen) gleich konjugiert:

o o o o o o

Guten Tag Herr Schuster. Schn, dass Sie da sind. Ich habe eine wichtige Nachricht fr Sie. Guten Tag meine Damen und Herren. Es freut mich sehr, dass Sie so zahlreich erschienen sind. Haben Sie ein wenig Geduld, bevor ich ...

Ist die angesprochene Person allein, antwortet sie mit der 1. Person Singular " ich":

o o o

Wie heien Sie? - Ich heie Held, Karl Held. Wo wohnen Sie? - Ich wohne in der Ottostrae 16. Haben Sie Haustiere? - Nein, Ich habe keine Haustiere.

Werden gleich mehrere Personen angesprochen, antworten sie entweder mit den Pronomen " ich + er / sie / das " oder mit " wir ":

o o o

Wie heien Sie - Ich bin Herr Held und das ist Herr Maus. Wo wohnen Sie? - Wir wohnen beide im gleichen Haus. Halten Sie Haustiere? - Nein, ich habe keine, aber Herr Maus hat eine Katze.

Vergleiche auch: Personalpronomen

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Das Verb sein als Vollverb

1) Was man ber das Vollverb sein wissen sollte.
Das Vollverb " sein" gehrt zu der Gruppe der unregelmigen Verben.

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es sein bin bist ist wir ihr sie / Sie sind seid sind Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Das unregelmige Verb " sein " ist grammatikalisch gesehen sehr interessant, hat es doch als Vollverb mehrere Funktionsweisen. Darber hinaus wird es auch als Hilfsverb im Perfekt eingesetzt.

2) Zeitformen
Zeitform Prsens Perfekt Prteritum Plusquamperfekt Position 1 Frau Haak Melanie Ursula Familie Schmidt Verb 1 ist ist war war Mittelfeld eine wunderschne Frau. gestern in Dortmund schon immer etwas pummelig. schon oft in Flensburg gewesen. gewesen. Verb 2

3) Prteritumsform von sein

Die Prteritumsform von sein lautet waren:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es war warst war waren wir ihr sie / Sie waren wart waren Plural 1. Person 2. Person 3. Person

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4) Funktionen als Vollverb
Prsentation

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Berufe

Wer sind Sie? - Ich bin Herr Niemand. Wer bist du? - Ich bin Peter. Wer ist das? - Das ist meine Freundin. Wie ist Ihr Name? - Mein Name ist Hase. Sind Sie Herr Meyer mit "ey"? - Nein, ich bin Herr Meier mit "ei". Bist du Kurt? - Nein, ich bin Ludwig.

o o o o o o o o o o o o

Was sind Sie von Beruf? - Ich bin Mechaniker. Was machst du beruflich? - Ich bin Fernfahrer. Bist du auch Student? - Ja, ich bin Studentin und studiere Physik an der RWTH Aachen. Was macht Ihr Mann? - Er ist Pilot. Ich bin neu hier. Arbeiten Sie auch hier? - Ja, ich bin der Direktor dieser Fabrik. Sind Sie der Hausmeister? - Nein, ich bin Mieter. Ich wohne hier.

sein + Adjektiv (Prdikative Verwendung des Adjektivs)

Wie ist dein neuer Freund? - Er ist jung, schn und reich. Mein Sohn ist sehr mde. Er muss jetzt ins Bett. Petra ist auerordentlich hbsch. Es ist hier sehr laut. Kannst du die Musik leiser machen! Unser Nachbar ist schon wieder blau. (Er hat viel Alkohol getrunken.) Was ist los? Du bist heute so seltsam. - Ich muss dir etwas sagen. Ich glaube, ich bin schwanger.

sein + es (Nominativfunktion) + Dativ-Ergnzung (Unpersnliche Verben)

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

Mach das Fenster zu. Mir ist kalt. (Es ist mir kalt.) Mir ist hei. Ich geh eine Runde schwimmen. Mir ist pltzlich so schlecht. Ich muss mich hinsetzen. Machst du bitte das Fenster auf! Uns ist warm. Entschuldigen Sie bitte vielmals, das ist mir jetzt aber sehr peinlich. Das ist mir zu hoch. (Das verstehe ich nicht.)

sein + Nomen (2 X Nominativ!!)

Warum verlsst du deine Freundin? Du bist ein Esel. Warum isst du nicht vernnftig, mein Sohn? Du bist ein kleines Schweinchen. Du bist mein kleiner Prinz. Du bist mein Sonnenschein, lass mich nie wieder allein! Ihr Vater ist der reichste Mann in der Stadt. Dein Arbeitskollege ist der grte Pessimist auf Erden.

Material
Ist das ein Holztisch? - Nein, der Tisch ist aus Glas. Das ist ein Glastisch. Ist das Haus aus Stein? - Nein, es ist aus Holz. Das ist ein Holzhaus. Unser Ehering ist aus reinem Gold. Woraus ist die Kette? - Sie ist aus Silber. Dieses Buch ist nicht aus Papier, sondern aus Papyrus. Die Tasse ist aus Porzellan.

Situativ-Ergnzung
Wo bist du? - Ich bin im Keller. Wo ist unser Geld? - Es ist auf der Bank. Wo denn sonst? Ist das Telefonbuch auf dem Schreibtisch? - Nein, es ist im Schrank. Sind die Kinder schon im Bett? - Nein, sie sind noch im Bad. Wo ist Michael? - Er ist noch in Frankfurt. Seid ihr in Mnchen? - Ja, wir sind auf dem Oktoberfest.

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Hinweise (Demonstrativpronomen)

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o o o o o

Was ist das? - Das ist ein Telefonbuch. Ist das ein Bett? - Nein, das ist kein Bett. Das ist eine Lampe. Ist das dein Haus? - Nein, das ist das Haus meiner Eltern. Sind das deine Kinder? - Nein, das sind die Kinder meines Bruders. Ist das dein Porsche? - Natrlich ist das meiner.

5) Verbverbindungen
Des Weiteren gibt es noch zusammengesetzte Verben. Bei diesen Verbverbindungen bilden zwei Wortarten gemeinsam den Infinitiv, werden aber getrennt geschrieben.

auf sein: Du siehst mde aus. Wie lange bist du schon auf? da sein: Sind alle Schler da? Nein, Jessica fehlt heute. beisammen sein: ber Weihnachten ist die ganze Familie beisammen. dabei sein: Wer fhrt morgen mit nach Berlin? - Ich bin dabei. Ich fahr auch mit. los sein: Was ist mit dir los? Du siehst so traurig aus. - Meine Katze ist gestorben. zusammen sein: Ich bin seit 2 Wochen mit Susi zusammen.

Vergleiche auch: Zusammengesetzte Verben

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Das Verb haben als Vollverb

1) Was man ber das Vollverb haben wissen sollte.
Das Verb " haben " tritt in der deutschen Sprache sehr hufig auf. Das kommt daher, da es einerseits als Vollverb und andererseits als Hilfsverb eingesetzt wird. Mit dem Hilfsverb "haben" wird das Perfekt gebildet. Das Vollverb " haben " kennzeichnet vereinfacht ausgedrckt einen Besitz einer Sache aus. (Sie hat ein Auto. Er hat keine Zeit und kein Geld.) "Haben" hat eine Nominativ- und eine AkkusativErgnzung. Die Konjugation lautet wie folgt:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es haben hab e ha st ha t wir ihr sie / Sie hab en hab t hab en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

2) Verwendung von " haben " und " sein ".

Die beiden Verben " haben " und " sein " werden oft verwechselt. Als Faustformel kann man folgende Regel verinnerlichen:

haben + Nomen
haben Subjekt Das kleine Kind Die Mnner Das Mdchen Die alte Frau Der alte Mann Der Snger Verb hat haben hat hat hat hat Nomen groen Durst. keinen Hunger. oft Angst. keine Kinder. eine schwere Krankheit. einen groen Erfolg. Subjekt

sein + Adjektiv sein Verb ist sind ist ist ist ist Adjektiv sehr durstig. nicht hungrig. sehr ngstlich. kinderlos. sehr schwer erkrankt. sehr erfolgreich.

Das kleine Kind Die Mnner Das Mdchen Die alte Frau Der alte Mann Der Snger

3) Zeitformen
Zeitform Prsens Perfekt Prteritum Plusquamperfekt Position 1 Heinz-Wilhelm Meine Frau Herr Jensen Unsere Kinder Verb 1 hat hat hatte hatten Mittelfeld noch vier weitere Geschwister. heute Morgen viel Pech gestern in Unna keinen Erfolg. schon oft sehr viel Glck gehabt. gehabt. Verb 2

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4) Bildung der Zeitformen Perfekt

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Das Perfekt des Vollverbs haben wird mit dem Hilfsverb haben und dem Partizip II gebildet:

Perfekt

haben

Partizip II

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

haben + Partizip II habe ... gehabt hast ... gehabt hat ... gehabt wir ihr sie / Sie haben ... gehabt habt ... gehabt haben ... gehabt

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

o Gestern hat Thomas sehr viel Angst gehabt. o Rolf hat am Wochenende kein Glck gehabt. Prteritum
Die Prteritumsform von haben lautet hatten:

Konjugation:
Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es hatte hattest hatte hatten wir ihr sie / Sie hatten hattet hatten Plural 1. Person 2. Person 3. Person

o Gestern hatte Thomas sehr viel Angst. o Rolf hatte am Wochenende kein Glck. Plusquamperfekt
Das Plusquamperfekt des Vollverbs haben wird mit der Vergangenheitsform von haben und dem Partizip II gebildet:

Plusquamperfekt

hatten

Partizip II

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich du er / sie / es

hatten + Partizip II
hatte ... gehabt hattest ... gehabt

Plural
hatten ... gehabt hattet ... gehabt hatten ... gehabt

wir ihr sie / Sie

1. Person 2. Person 3. Person

hatte ... gehabt

o Gestern hatte Thomas sehr viel Angst gehabt. o Rolf hatte am Wochenende kein Glck gehabt.
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Regelmige Verben
1) Was man ber regelmige Verben wissen sollte.
Die Konjugation der regelmigen Verben, auch "schwache Verben" genannt, ist in der deutschen Sprache einfach. Die meisten deutschen Verben sind regelmig. Bei den regelmigen Verben bleibt der Stammvokal in allen Formen, Singular wie Plural, gleich. Am Verbstamm wird eine Endung angehngt. Die Endung zeigt die Person an.

Infinitiv kaufen lernen machen

Stamm ich kauf lern mach kauf e lern e mach e

Singular du kauf st lern st mach st er / sie / es kauf t lern t mach t wir kauf en lern en mach en

Plural ihr kauf t lern t mach t Sie / sie kauf en lern en mach en

2) Konjugation der regelmigen Verben

Die Stammformen der regelmigen Verben verndern sich beim Konjugieren nicht. Folgende bersicht zeigt die Personalendungen, die am Verbstamm der regelmigen Verben angefgt werden:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich mach e du mach st

machen wir mach en ihr mach t Sie / sie mach en

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

er / sie / es mach t

3) Lautliche Besonderheiten bei der Konjugation

Konjugation + e Bei der Konjugation der Verben gilt: Verbstamm + Endung. Gelegentlich kommt es vor, dass der Verbstamm mit t; d; m oder n endet. Beispiele dazu sind die Verben: arbeiten, finden, atmen, rechnen usw. Die Folge sind Ausspracheprobleme bei der 2. und 3. Person Singular sowie der 2. Person Plural. Deshalb wird bei diesen Personen ein "e" zwischen Verbstamm und Endung eingeschoben. Die Konjugation lautet dann wie folgt: Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich arbeit e du arbeit e st er / sie / es arbeit e t arbeiten wir arbeit en ihr arbeit e t Sie / sie arbeit en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: antworten; arbeiten; atmen; begegnen; beobachten; bilden; bitten; finden; grnden; heiraten; mieten; ffnen; rechnen; reden; retten; trocknen; warten; zeichnen Ausnahmen gelten fr Verben mit der Verbstammendung lm; ln; rm und rn wie z.B.: lernen und qualmen, ...

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Konjugation - s

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Selten endet der Verbstamm mit s; ; x oder z. Beispiele sind die Verben: reisen, reien, mixen, reizen usw. Bei diesen Verben fllt in der 2. Person Singular das "s" weg. Die Konjugation lautet dann wie folgt: ( ) = ohne "s"

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich heie du hei( ) t er / sie / es heit

heien wir heien ihr heit Sie / sie heien

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: beweisen; heizen; mixen; reisen; reien; reizen; s. setzen; sitzen;

Konjugation - e Nur ein paar Verben enden nicht mit "en", sondern nur mit n. Beispiele sind die Verben: dauern, erinnern, klingeln und lcheln. Bei den Verben, dessen Verbstamm mit l endet, fllt in der 1. Person Singular das "e" weg. Die Konjugation lautet dann wie folgt:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich samm( )le du sammelst

sammeln wir sammeln ihr sammelt Sie / sie sammeln

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

er / sie / es sammelt

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: googeln; lcheln; klingeln; und sammeln;

Folgende Verbenstmme enden mit r. (ich ndere, du nderst, er ndert, wir ndern, ihr ndert): ndern; dauern (nur 3. Person Singular mglich!!!); erinnern; feiern; klappern; verbessern

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Unregelmige Verben
1) Was man ber unregelmige Verben wissen sollte.
Die unregelmigen Verben, auch "starke Verben" genannt, stellen zahlenmig nur eine kleine Gruppe dar. Von den etwa 200 starken Verben gehren aber viele zum Grundwortschatz. Die starken Verben zeichnen sich dadurch aus, dass bei der Konjugation Vokale vom Verbstamm getauscht werden. Im Prsens verndern sich jeweils nur die 2. und 3. Person Singular. Der Plural wird wie die regelmigen Verben konjugiert. Singular ich geb e les e fahr e du gib st lies t fhr st er / sie / es gib t lies t fhr t wir geb en les en fahr en Plural ihr geb t les t fahr t Sie / sie geb en les en fahr en

Infinitiv geben -ilesen -iefahren --

Stamm geb les fahr

2) Vokalwechsel von e nach i

Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " e " nach " i ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen: Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich helf e du hilf st er / sie / es hilf t helfen wir helf en ihr helf t Sie / sie helf en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: ab|nehmen; (du / er,sie,es nimmt...ab); brechen; essen (du / er,sie,es isst); geben; helfen; nehmen (du nimmst; er,sie,es nimmt); schmelzen (er,sie,es schmilzt); stechen; treffen; verderben; werfen; aus|brechen; erschrecken; fressen (du / er,sie,es frisst); gelten (er, sie, es gilt); messen (du / er,sie,es misst); quellen; sprechen; sterben; treten (du trittst, er,sie,es tritt); vergessen (du / er,sie,es vergisst); zu|nehmen;

3) Vokalwechsel von e nach i e

Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " e " nach " i e ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen: Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich seh e du sieh st er / sie / es sieh t sehen wir seh en ihr seh t Sie / sie seh en Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: befehlen; empfehlen; geschehen (nur 3. Person mglich); lesen (du / er, sie, es liest); sehen; stehlen

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4) Vokalwechsel von a nach

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Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " a " nach " ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich fahr e du fhr st er / sie / es fhr t

fahren wir fahr en ihr fahr t Sie / sie fahr en

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: backen; fahren; graben; laden (du ldst / er, sie, es ldt); schlafen; tragen; waschen blasen (du / er, sie, es blst) fangen; halten (du hltst / er, sie, es hlt); lassen (du / er, sie, es lsst); schlagen; wachsen;(du / er, sie, es wchst)

5) Vokalwechsel von au nach u

Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " au " nach " u ". Folgende bersicht zeigt die Vernderungen:

Singular 1. Person 2. Person 3. Person ich lauf e du luf st er / sie / es luf t

laufen wir lauf en ihr lauf t Sie / sie lauf en saufen

Plural 1. Person 2. Person 3. Person

Folgende Verben gehren zu dieser Gruppe: laufen;

6) Wichtige unregelmige Verben im berblick

Folgende Tabelle zeigt die wichtigsten unregelmigen Verben:

haben ich du er / sie / es / man wir ihr sie / Sie habe hast hat haben habt haben

sein bin bist ist sind seid sind

werden werde wirst wird werden werdet werden

wissen wei weit wei wissen wisst wissen

Siehe auch: Liste der unregelmigen Verben

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Trennbare Verben
1) Was man ber trennbare Verben wissen sollte.
In der deutschen Sprache gibt es die Mglichkeit, Verben so genannte Prfixe, auch Verbzustze genannt, anzufgen. Prfixe geben dem Verb eine vllig neue Bedeutung und gehen als neue Vokabel in den Wortschatz ein.

Infinitiv fahren ab|fahren

Pos. 1 Morgen Der Zug

Verb 1 fhrt fhrt

Mittelfeld Ewald mit dem Zug nach Berlin. um 6:44 Uhr vom Aachener Hauptbahnhof

Verb 2

ab.

Das Beispiel zeigt uns zwei Infinitive, zum einen den Infinitiv "fahren", zum anderen den Infinitiv "ab|fahren". Das trennbare Verb "ab|fahren" besteht aus zwei Teilen. Die zwei Teile werden durch einen Trennstrich " | " gekennzeichnet. Der Trennstrich gibt die Information, dass dieses Verb "trennbar" ist. Der erste Teil, das Prfix " ab ", wird nicht verndert und wird in einem Hauptsatz immer am Ende eines Satzes gestellt. Der zweite Teil des Verbs (fahren) wird wie gewohnt konjugiert. Prfixe sind austauschbar, das heit, dass auch andere Verben diese Vorsilben benutzen drfen.

Infinitiv ohne Prfix brechen machen winken wischen

Infinitiv mit Prfix ab|brechen ab|machen ab|winken ab|wischen

2) Die trennbaren Prfixe

Das Problem bei den Prfixen ist, dass einige Prfixe trennbar sind, andere hingegen nicht. Die Regel lautet: Wenn das Prfix betont wird, ist es trennbar, wenn es nicht betont wird, ist es nicht trennbar. Folgende Tabelle zeigt Prfixe, die immer trennbar sind und immer betont werden: Prfixe + Verb ab | fahren ab | fallen ab | schreiben ab | ... an | fassen an | machen an | springen an | ... auf | bauen auf | machen auf | stehen auf | ... aus | bauen aus | machen aus | stellen aus | ... Der Knstler Position 1 Der Zug Im Herbst Der Student Kind! Luisa Der Motor Der Junge Warum Ein Bcker Die Meyers Verb 1 fhrt fllt schreibt Fass macht springt baut machst steht bauen Macht stellt Mittelfeld pnktlich nach Hamburg das Obst von den Bumen in der Prfung vom Nachbarn die heie Herdplatte nicht das Licht in der Kche bei dieser Klte nur sehr schlecht seine Modelleisenbahn du im Winter immer das Fenster gewhnlich schon um 2:30 Uhr zurzeit ihr Haus bitte sofort das Licht seine neuen Werke in Paris Verb 2 ab. ab. ab. an. an. an. auf. auf? auf. aus. aus. aus.

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Prfixe + Verb ein | brechen ein | gehen ein | schlagen ein | ... heim | fahren heim | gehen heim | kehren heim | ... her | bringen her | geben her | kommen her | ... heraus|geben herein|kommen herauf|kommen her... | ... hin | fallen hin | kommen hin | ... hinauf|fahren hinaus|gehen hinein|fallen hin...| ... los | gehen los | fahren los | kommen los | ... mit | kommen mit | spielen mit | ... nach | bauen nach | machen nach | trauern nach | ... vor | bereiten vor | zeigen vor | ... weg | machen weg | gehen weg | ... zu | gucken zu | machen zu | nehmen zu | ... zurck|gehen zurck|fahren zurck| ... Wann Meine Frau Ein lfleck Theodor Affen Meine Tante Die Frauen Morgen Bitte Warum Niemand Viele Tiere Der Zug Wann Das Tier Trudchen Niemand Ohne Boot Position 1 Hoffentlich Ohne Wasser Die Kinder Der Schler Viele Gste Die Soldaten Verb 1 bricht gehen schlagen fhrt gehen kehren Bring Gib Kommt Gib Kommt Kommen fllt guckt kommt Fhrst geht fallen fhrt gehen kommt Kommst singt Spielst baut machen trauert bereiten singt zeigen Machen geht Schmei Guck Mach nimmt Geh fahren Schaut Mittelfeld

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Verb 2 ein. ein. ein. heim. heim. heim. her. her! her. heraus! herein. herauf. hin. hin. hin. hinauf? hinaus. hinein. los. los? los. mit? mit? mit? nach. nach. nach. vor. vor. vor. weg. weg. weg. zu. zu. zu. zurck. zurck? zurck.

das Kind auf der Eisflche nicht alle Lebewesen nach einiger Zeit das Kellerfenster jeden Tag mit dem Bus bereits sehr frh nach dem langen Krieg endlich wieder mir mal schnell den Hammer sofort meinen Ball mal alle schnell sofort mein Geld vor dem Gewitter schnell Sie doch bitte auf dem glatten Eis zu der Hilfesuchenden niemand zu der Insel du den Berg mit der Seilbahn jetzt aus dem Raum in die Falle jeden Moment wir denn endlich nach langem Kampf endlich wieder du heute Abend das Kind das Lied nicht du in seinem Garten den Eifelturm dem Menschen vieles ihrem verstorbenen Mann keine Trne schon den ganzen Tag die Party der Snger bei Dieter Dohlen Sie Ihre Fahrausweise Sie sofort Ihren Dreck nicht mehr so schnell das kaputte Radio der Frau nicht andauernd die Tr von drauen jeden Monat 1 - 2 kg niemals zwei Schritte wir endlich nach Bremerhaven bitte nicht

Es handelt sich hier nur um einen kleinen Teil von Beispielen. Insbesondere mit den Prfixen ab-, aus-, ein-, mit-, und zu- gibt es sehr viele Mglichkeiten.

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3) Die untrennbaren Prfixe

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Wird ein Prfix nicht betont, wird es auch nicht getrennt. Folgende Tabelle zeigt Prfixe, die nicht trennbar sind und nicht betont werden:

Infinitiv begegnen betreten bezahlen

Position 1 Eines Tages

Verb begegnest Betreten Bezahlst empfngt empfiehlt empfindet entdecken entgleist, entsteht Erkennst

Mittelfeld / Erweiterungen du deinem Traummann. des Rasens verboten! du? Ich habe mein Geld vergessen. seine Gste aus Kamerun. ihm, das Rauchen aufzugeben. nichts mehr fr Waltrude. Er wird sie verlassen. einen neuen Saturnmond. weil auf den Gleisen ein Baum liegt. eine neue Internetseite fr DaF. du mich auf diesem Foto? Da war ich noch ein Baby. tglich Pannen und Pleiten. du mir eine Gute Nacht Geschichte? eineiige Zwillinge. dir nicht. bei Null Grad.

empfangen Der Prsident empfehlen empfinden entdecken entgleisen entstehen erkennen erleben erzhlen gebren gehren gefrieren hinterlegen hintergehen Torsten hinterlassen Der Tote Joachim Papa, Die Frau Dieses Buch Wasser Sein Arzt Ewald Forscher Der Zug Hier

erlebt erzhlst gebrt gehrt gefriert

Hinterlegen Sie bei Abwesenheit den Brief bei Mllers. hintergeht hinterlsst seine Frau. Dieser Mistkerl. seine Frau und 8 Kinder. die Vorfahrt. den Studenten stndig. sich mit dem Geld seiner Frau. man sich sehr schnell. groe Teile der Ernte. den Motor seines Motorrades. du meine Fotos? noch unsere Ehe.

missachten Der Radfahrer missachtet misslingen vergngen verfahren vernichten zerlegen zerreien zerstren Der Versuch Der Fremde In Paris Der Sturm Detlev Warum Diese Frau misslingt vergngt verfhrt vernichtet zerlegt zerreist zerstrt

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4) Problematische Prfixe

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Einige Prfixe sind sowohl trennbar, als auch untrennbar. Die alte gelernte Regel bleibt bestehen.

betontes Prfix = trennbar unbetontes Prfix = nicht trennbar

Folgende Tabelle zeigt einige Beispiele auf: Prfixe trennbar Der Seemann trennt das Seil durch. Wir machen heute die Nacht durch. Wir setzen morgen mit der Fhre ber. Vorsicht! Die Milch kocht gleich ber. Die Firma stellt ihre EDV um. Im Sommer geht die Sonne erst gegen 22:00 Uhr unter. Du hast den Ball weggeschossen. Hol ihn sofort wieder. Unser Beispiel spiegelt das ungelste Problem sehr gut wider. nicht trennbar Der Polizist durchsucht die Autos. Das berschallflugzeug durchbricht die Schallmauer. Ich bersetze nur englische Texte. Immer bersiehst du etwas. Die Polizei umstellt den Gangster. Der Arzt untersucht den Kranken.

durch-

berumunter-

wieder-

Die Schler wiederholen die Stze des Lehrers.

wider-

Der Angeklagte widerruft seine Aussage.

5) Die zusammengesetzten Verben

Neben den Verben mit Prfixen gibt es noch eine weitere Gruppe, die wie die trennbaren Verben behandelt werden, die so genannten "zusammengesetzten Verben". In dieser Gruppe verbindet sich ein Verb mit einer anderen selbstndig vorkommenden Wortart zu einem neuen Wort mit neuer Bedeutung.

Wortart + Verb

Beispiele

Eigenarten werden meist zusammengeschrieben (Ausnahme Verb = sein/werden immer getrennt) Infinitiv besteht immer aus 2 Wrtern (Nomen beginnt mit groem Buchstaben) Infinitiv besteht immer aus 2 Wrtern

Adjektiv + Verb

tot|schlagen

Nomen + Verb

Rad fahren

Verb + Verb

spazieren gehen

Bei diesen Kombinationen verschiedener "Wortarten" + Verb wird ein neues Verb mit neuer Bedeutung erzeugt. Dieses neue Verb ist immer trennbar, wird aber im Infinitiv manchmal zusammen (also ein Wort) und manchmal auseinander (also zwei Wrter) geschrieben. Einige Beispiele, wo der Infinitiv immer aus zwei Wrtern besteht:

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Adjektiv + Verb bekannt bekannt besser blass blass blau da sein werden gehen sein werden sein sein sein sein Amok Auto laufen fahren gehen Nomen + Verb baden

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Verb + Verb gehen bleiben lassen lassen bleiben lernen lassen lernen lassen lassen lassen lernen

bestehen bleiben fahren hngen kennen laufen lieben liegen ruhen sausen schtzen sitzen sitzen

Bankrott Eis

laufen fahren schreiben

Fahrrad Maschine in Not Pleite Probe Rad Recht Recht Schuld Staub Fuball Tennis

dabei gesund hier fest frei

sein gehen fahren

sein halten sprechen sein reden fallen schreiben nehmen

fahren behalten bekommen haben saugen spielen spielen

krank laut leicht sauber schwer

bleiben lassen fahren gehen bleiben bleiben

spazieren spazieren stecken stehen

weg sein zu sein

Zu guter Letzt noch einige Beispiele mit dem Verb "fahren", um aufzuzeigen, wie viele Kombinationen mglich sein knnen: (dies gilt in gleicher Weise fr viele andere Verben auch)

... fahren ab|fahren an|fahren Auto fahren aus|fahren befahren durch|fahren durchfahren fahren lassen fort|fahren los|fahren mit|fahren Rad fahren

Beispielsstze Der Zug fhrt pnktlich um 7:33 Uhr vom Klner Hauptbahnhof ab. Der Toyotafahrer fhrt die alte Oma mitten auf der Strae an. Seit mehr als 40 Jahren fhrt meine Mutter schon unfallfrei Auto. Jeden neuen Motor muss man zuerst ausfahren. Diese Strae befahren nur wenige Autos. Mein Mann fhrt die ganze Nacht von Mnchen nach Kiel durch. Diese Strae durchfahren am Tag nur wenige Autos. Lsst du mich mit deinem neuen Motorrad fahren? Der Mann fhrt fort und kommt nie wieder. Idiot! Fahr endlich los! Ihr fahrt nach Paris. Ich fahre sehr gerne mit. Mein Bruder fhrt sein Leben gern Rad.

spazieren fahren Tglich fhrt mein Bruder 50 km mit dem Auto spazieren. um|fahren umfahren verfahren zerfahren Pass auf! Sonst fhrst du die Laterne um. Auf der Autobahn ist ein 35 km langer Stau. Wir umfahren ihn besser. So ein Mist! Ich verfahre mich jedes Mal, wenn ich in Mnchen bin. Viele Wege sind zerfahren.

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Modalverben
1) Was man ber Modalverben wissen sollte.
Modalverben treten in einem Satz meistens mit einem zweiten Verb, dem "Vollverb", auf. Das Vollverb steht im Infinitiv am Satzende. Das Modalverb wird konjugiert und zeigt die Person an: Position 1 Monika Heinrich Sigrid Der kleine Junge Die Hausfrau Das Mdchen Modalverb mchte muss darf kann soll will Mittelfeld am Wochenende mit ihrem Mann nach Berlin am Wochenende fters ins Bro am Samstag mit ihren Freundinnen mit Hilfe seiner Hand schon bis zehn ihren Mann um 16:30 Uhr von der Arbeit zum Frhstck auf keinen Fall Haferschleim Vollverb fahren. gehen. zelten. zhlen. abholen. essen.

Modalverben verndern den Inhalt eines Vollverbs. Sie "modifizieren" es:

Monika fhrt bers Wochenende nach Berlin. ( = Sie ist am Wochenende nicht da, weil sie am Wochenende in Berlin ist.) Monika mchte bers Wochenende nach Berlin fahren. ( = Sie hat den Wunsch nach Berlin zu fahren. Hat sie Geld und Zeit, fhrt sie. Hat sie kein Geld oder keine Zeit, fhrt sie nicht.)

Monika muss bers Wochenende nach Berlin fahren. (=Sie hat in Berlin einen wichtigen Geschftstermin.)

Es gibt 6 Modalverben:

drfen,

knnen,

mgen,

mssen,

sollen,

wollen.

2) Die Konjugation der Modalverben

Alle Modalverben werden in der 1. und 3. Person, Singular wie Plural, gleich konjugiert:

Folgende Tabelle zeigt die Konjugation der Modalverben:

drfen ich du er/sie/es wir ihr Sie/sie darf darfst darf drfen drft drfen

knnen kann kannst kann knnen knnt knnen

mgen mag magst mag mgen mgt mgen

mssen muss musst muss mssen msst mssen

sollen soll sollst soll sollen sollt sollen

wollen will willst will wollen wollt wollen

mchten mchte mchtest mchte mchten mchtet mchten

Das Modalverb "mgen" wird hufiger im Konjunktiv II benutzt und drckt eine besonders hfliche Form aus.

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3) Das Modalverb "drfen"
Das Modalverb "drfen" benutzt man in folgenden Situationen:

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jdm. eine Erlaubnis erteilen

o o o o o o o o o

Das 12-jhrige Mdchen darf heute ins Kino gehen. (Ihre Eltern haben es ihr erlaubt.) Der Mitarbeiter darf heute frher nach Hause gehen. (Sein Chef hat es ihm erlaubt.) Der Sohn darf heute lnger aufbleiben. (Er fragt seine Mutter und sie sagt "ja".) Im Museum darf man nicht fotografieren. (Der Inhaber verbietet es.) Das Kind darf heute nicht lnger aufbleiben. (Die Mutter verbietet es ihm.) Der Mitarbeiter darf heute nicht frher gehen. (Sein Chef hat es ihm verboten). Wie alt ist wohl die neue Freundin vom Chef? - Sie drfte gerade erst volljhrig sein. (Jemand glaubt, dass seine Freundin noch sehr jung ist.) Wie alt ist wohl unser Lehrer? - Er drfte um die 50 (Jahre alt) sein. Wie hoch mag wohl dieser Baum sein? - Er drfte so um die 50 Meter hoch sein.

ein Verbot aussprechen / jdm. etwas verbieten (drfen + Verneinung)

eine Vermutung vorsichtig ausdrcken (etwas vermuten / etwas glauben) drfen im Konjunktiv II.

4) Das Modalverb "knnen"

Das Modalverb "knnen" benutzt man in folgenden Situationen:

jdm. eine Erlaubnis erteilen (auch mit drfen)

Mama, darf ich drauen spielen gehen? - Ja, du kannst, aber zieh dir eine Jacke an. (Die Mutter gibt dem Kind die Erlaubnis, drauen zu spielen).

eine Fhigkeit haben (etwas gelernt haben)

o o o o o o o o o o

Ronaldinho kann sehr gut Fuball spielen. (Er hat dafr auch viel trainiert.) Mein vierjhriger Sohn kann schon sehr gut schwimmen. (Er hat es schon gelernt.) Knnen Sie Auto fahren? - Natrlich, ich habe es in der Fahrschule gelernt. Kannst du Deutsch? - Ja, aber nur ein bisschen, ich lerne es gerade. Bei mein-deutschbuch.de kann man sehr einfach Deutsch lernen. (Man muss aber fleiig sein und alle Kapitel lernen.) Ein Freund von mir fhrt morgen nach Paris. Wenn ich will, kann ich mitfahren. Meine Frau braucht heute den Wagen nicht. Da kann ich mit dem Auto zur Arbeit fahren. Hans ist nicht zu Hause. Dann kann er eigentlich nur bei seiner Freundin sein. In Martinas Wohnung brennt kein Licht, dann kann sie nicht zu Hause sein. Meine Fuballmannschaft hat schon wieder verloren. Jetzt kann sich mein Team nicht mehr retten und muss absteigen.

eine Mglichkeit haben

eine Schlussfolgerung aus etwas ziehen

Unfhigkeit + Verneinung

o o o o o o o o o

Helmut kann nicht schwimmen. (Er hat es nicht gelernt.) Seine neue Freundin kann nicht kochen. (Sie hat kein Talent zum Kochen.) An dieser Tankstelle kann man keine Brtchen kaufen. (Sie verkauft keine Brtchen.) Bei diesem Trainer kann man einfach nichts lernen. (Der Trainer ist nicht gut.) Menschen knnen nicht fliegen. (Flugzeuge und Vgel knnen fliegen.) Kein Mensch kann ohne Sauerstoff berleben. Heute knnte es Regen geben. (Man sieht schwarze Wolken am Himmel.) Am heutigen Spieltag knnte es einige berraschungen geben. (Gute Mannschaften verlieren an diesem Spieltag.) Wo ist Papa? - Er knnte entweder im Garten oder in der Garage sein.

eine Unmglichkeit ausdrcken + Verneinung

eine Vermutung ausdrcken / hypothetische Mglichkeit / etw. vermuten (drfen im Konjunktiv II)

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5) Das Modalverb "mgen"
Das Modalverb "mgen" benutzt man in folgenden Situationen:

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eine Ablehnung uern (mgen + Verneinung, oft ohne zweites Vollverb)

o o o

Mchtest du etwas essen? - Nein danke, ich mag nicht (essen). Ich habe keinen Hunger Den neuen Kollegen mag ich nicht. Ich mag auch nicht mit ihm zusammenarbeiten. Ich mag keine Popmusik und unseren Lehrer mag ich auch nicht.

einen Gefallen bekunden (meist ohne zweites Vollverb)

o o o

Mein neuer Freund mag Fuball, Bcher lesen, schwimmen gehen und Rammstein. Der Gast geht in die Kneipe und mag ein oder auch zwei Bier trinken. Meine Frau mag die Musik von Herbert Grnemeyer. Volksmusik dagegen mag sie nicht.

eine Unlust haben / keine Lust haben zu etwas) mgen + Verneinung

o o o

Heute mag ich nicht zur Arbeit gehen. Ich habe heute keine Lust zu arbeiten. Mein Mann hat Probleme. Er mag aber nicht mit mir darber sprechen. Meine Tochter mag neuerdings keine Kleider mehr tragen.

einen Wunsch uern, eine hfliche Bitte formulieren, mgen im Konjunktiv II

o o o

Mchten Sie lieber ein Bier oder einen Wein (trinken)? Im Urlaub mchte mein Mann in die Berge, aber ich mchte lieber ans Meer. Ich mchte so gern einmal zum Mond fliegen. Das ist mein grter Wunsch.

6) Das Modalverb "mssen"

Das Modalverb "mssen" benutzt man in folgenden Situationen:

einen Befehl uern

o o o

Kinder, ihr msst etwas essen, damit ihr bei Krften bleibt. Wenn Sie den Kredit haben wollen, mssen Sie diesen Vertrag unterschreiben. Du musst jetzt gehen, sonst verpasst du noch deinen Zug.

etwas nicht mssen (= Negation + brauchen zu + Infinitiv)

o o o

Du bist schon 18. Du musst nicht mehr zur Schule gehen, aber du solltest. Du bist schon 18. Du brauchst nicht mehr zur Schule zu gehen, aber du solltest. Wenn du nicht willst, musst du nicht den Teller leer essen. Wenn du nicht willst, brauchst du nicht den Teller leer zu essen. Du musst jetzt nicht gehen. Wenn du mchtest, kannst du heute bei mir bleiben. Du brauchst jetzt nicht zu gehen. Wenn du mchtest, kannst du heute bei mir bleiben.

eine Notwendigkeit

o o o

Der Schler muss tglich seine Hausaufgaben machen, wenn er Deutsch lernen will. Ein Bcker muss jeden Tag sehr frh aufstehen. Ein Fuballspieler muss tglich hart trainieren, wenn er Erfolg haben will.

Schlussfolgerung

o o o

Jedes Lebewesen muss einmal sterben, frher oder spter. Viele Menschen haben kein Geld. Deshalb mssen sie jeden Tag arbeiten gehen. Meine Mutter sagte immer: "Wer schn sein will, muss leiden."

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7) Das Modalverb "sollen"
Das Modalverb "sollen" benutzt man in folgenden Situationen:

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einen Auftrag weitergeben

o o o o o o o o o o o o o o

Sie sollen sofort Ihr Bro anrufen. Das hat Ihre Sekretrin gesagt. Wenn du ihn siehst, sag ihm bitte, dass er mich sofort anrufen soll. Ich soll Herrn Oberbutterzier diesen Brief persnlich bergeben.

einen Befehl uern Ich habe gesagt, du sollst dich jetzt schlafen legen! Kinder, ihr sollt jetzt sofort eure Hausaufgaben machen Du sollst jetzt deinen vorlauten Schnabel halten und still sein.

ein Gercht hren / verbreiten Man sagt, die Firma Hansen & Co. soll Pleite sein. Die Leute erzhlen sich, dass Herr Fischer seine Frau betrgt. Er soll eine Geliebte haben. Der neue Freund von Gaby soll sehr viel Geld haben.

ein Gebot / Gesetz einhalten Man soll nicht tten. Man soll keine Drogen nehmen. Man soll immer die Wahrheit sagen."

einen Zweck verfolgen Diese Beispiele sollen Ihnen helfen, den Gebrauch der Modalverben zu verstehen. Die Strafe soll dir eine Lehre sein.

8) Das Modalverb "wollen"

Das Modalverb "wollen" benutzt man in folgenden Situationen:

sich weigern etwas zu machen (wollen + Negation)

o o o o o o

Der kleine Bub will nicht in die Schule gehen. Das Kind will abends einfach nicht ins Bett gehen. Holger will nicht mehr diese schlecht bezahlte Arbeit machen.

einen Willen / Wunsch uern Georg will nchstes Jahr in Italien Urlaub machen. Erik will seine Freundin heiraten, aber sie will nicht. Herr Huschenkreuscher will so schnell wie mglich seinen Job wechseln.

Mchten ist eine hfliche Umschreibung von wollen. Mit wollen wird ein unbedingter Wunsch ausgedrckt. Der Tennisspieler will nicht gegen seinen besseren Gegner verlieren. (Deshalb kmpft er bis zum Umfallen gegen die drohende Niederlage und vielleicht gewinnt er auch das Match.) "Mama, ich will ein Eis", ist eine sehr unhfliche Forderung des Kindes. "Wollen" kann in einem Dialog sehr unhflich wirken. Besser ist hier die hflichere Variante mit "mchten: "Mama, ich mchte ein Eis."

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9) Die Modalverben als Vollverben

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Gelegentlich kann man ein Modalverb auch alleine als Vollverb benutzen. Voraussetzung ist eine eindeutige Identifizierung der Situation:

Ich muss jetzt nach Hause (gehen / fahren). Mein Mann hat heute Nachmittag keine Zeit. Er muss in die Stadt (fahren). Der Mann ist Auslnder. Er kann aber schon sehr gut Deutsch (sprechen / verstehen). Ich mag kein Bier (trinken). Er mag keine Pizza (essen). Ich muss mal (Pipi machen / aufs Klo gehen). Ihr drft jetzt nach Hause (gehen). Der Arbeiter will mehr Lohn (haben).

Wenn ein Zusammenhang / eine Situation klar ist, kann man ebenfalls das 2. Verb weglassen:

Meine Frau kann nicht kochen. - Meine kann es dagegen sehr gut. Peter kann nicht zur Hochzeit kommen. Gisela kann auch nicht. Knnen Sie den Wagen reparieren? - Das ist kein Problem, das kann ich.

Siehe auch:

Perfekt mit Modalverben Prteritum mit Modalverben Plusquamperfekt mit Modalverben Futur I mit Modalverben

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Imperativ
1) Was man ber den Imperativ wissen sollte.
Der Imperativ wird nur benutzt, wenn man eine oder mehrere Personen persnlich / direkt anspricht. Der Imperativ gilt also nur fr die 2. Person Singular "du", die 2. Person Plural "ihr" und die Hflichkeitsform "Sie". Demnach ist die 3. Person Singular " er, sie, es" nicht mglich. Fr Personen, die man duzt (du / ihr), verwendet man den informellen Imperativ. Beim informellen Imperativ lsst man das Personalpronomen weg, bei "du" zustzlich die konjugierte Endung "st".

Mach (st du) die Tr zu! Macht (ihr) die Tr zu!

Fr Personen, die man siezt (Sie), verwendet man den formellen Imperativ. Das Personalpronomen bleibt beim formellen Imperativ erhalten. Prfixe trennbarer Verben sowie Reflexivpronomen werden hinter den Imperativ gestellt. Ein Imperativsatz kann sowohl mit einem Punkt "." als auch mit einem Ausrufezeichen "!" enden. Ein "!" gibt Aufforderungsstzen Nachdruck, verstrkt also einen Befehl. Mit einem "." wird ohne Nachdruck gesprochen. Die Wrter "bitte" und "bitte mal" machen den Imperativ freundlicher und hflicher.

Mach das Fenster zu! Mach das Fenster zu. Mach bitte das Fenster zu. Mach bitte mal das Fenster zu. Mach doch bitte mal das Fenster zu.

Beim Imperativ kommt es darber hinaus sehr auf die richtige Betonung an. Die Betonung und die Sprechgeschwindigkeit knnen den ausgesprochenen Imperativ hflich oder als Befehl erscheinen lassen. "Schnell und laut gesprochen" wirkt als unhflich und gilt als Befehl.

2) Die Funktionen des Imperativs

Den Imperativ benutzt man fr:

Funktion Anleitungen und Gebrauchsanweisungen

Beispiele Geben Sie zuerst l in die Pfanne. Schneiden Sie drei Zwiebeln klein. Servieren Sie dazu einen Rotwein. Stoppt den Krieg! Sofort!

Appell

Verbietet die Todesstrafe! Rettet die Wale! Seid ruhig! Papa schlft.

Anweisungen

Folgen Sie den Anweisungen des Personals! Treten Sie ein. Gib mir bitte sofort meinen Ball zurck!

Bitte

Geben Sie mir bitte 2 kg Bananen. Schlieen Sie alle Tren ab, wenn Sie gehen.

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Funktion Rauch nicht so viel! Ratschlge Beispiele

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Iss nicht jedes Mal so viel und denk an deine Figur! Fahr vorsichtig! Es friert heute Nacht und die Straen sind nass. Rauchen Sie hier nicht!

Verbot

Betreten verboten! Schalten Sie im Unterricht Ihr Handy aus! Stopp! Bleib stehen! Da kommt ein Auto!

Warnung / Ermahnung

Lass das! Geht ins Bett, Kinder. Sonst wird Papa bse, es ist schon fast 22:00 Uhr.

3) Der Imperativ der regelmigen Verben

Folgende Tabelle zeigt einige Beispiele mit regelmigen, trennbaren sowie reflexiven Verben auf:

Infinitiv s. aus|ruhen gehen herein|kommen lernen s. setzen trinken zu|hren

du Ruh dich aus. Geh nach Haus! Komm herein. Lern Deutsch. Setz dich. Trink deine Milch! Hr mir zu!

ihr Ruht euch aus. Geht nach Haus. Kommt herein. Lernt Deutsch. Setzt euch. Trinkt eure Milch! Hrt mir zu!

Sie Ruhen Sie sich aus. Gehen Sie raus! Kommen Sie herein. Lernen Sie Deutsch. Setzen Sie sich. Trinken Sie Ihr Bier. Hren Sie mir zu!

4) Imperativ mit Vokalwechsel

Einen Vokalwechsel von e nach "i" oder "ie" in der 2. Person Singular nimmt der Imperativ mit:

Infinitiv essen -i...|geben -i...|lesen -ie...|sehen -ie-

du Iss langsamer! Gib mir auch was ab. Lies es mir vor. Sieh mal her!

ihr Esst den Fisch! Gebt das Geld zurck. Lest nicht ab. Seht mal nach rechts.

Sie Essen Sie die Suppe. Geben Sie ihm Recht. Lesen Sie den Text. Sehen Sie ihn gut an.

Dagegen wird ein Vokalwechsel von a nach "" nicht mitgenommen:

Fahr mit. Schlaf gut. Lauf schneller. Sauf nicht so viel!

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5) Imperativ mit Stammauslaut -t; -d; sowie -m; -n

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Bei den Verben mit dem Stammauslaut -t; -d; sowie -m; -n; (Verben wie arbeiten, reden, atmen, ffnen) wird auch im Imperativ ein "e" beigefgt:

Infinitiv ...|arbeiten ...|atmen ...|finden heiraten

du Arbeite weiter. Atme ruhiger! Finde den Schlssel wieder! Heirate ihn nicht.

ihr Arbeitet schneller. Atmet tief ein. Findet Nemo. Heiratet!

Sie Arbeiten Sie nicht so viel! Atmen Sie langsam wieder aus. Finden Sie ihren Namen heraus! Heiraten Sie blo nicht!

6) Ausnahmen
Folgende Verben sind irregulr:

Infinitiv sein haben werden

du Sei lieb! Hab keine Angst. Werde Mitglied.

ihr Seid auf der Hut! Habt Mitleid. Werdet glcklich.

Sie Seien Sie vorsichtig! Haben Sie Erbarmen. Werden Sie reich.

7) Ersatzformen
Es gibt auch zahlreiche Alternativen zum Imperativ, wie folgende Tabelle aufzeigt:

Ersatzformen Zimmer aufrumen! Infinitiv Haare schneiden! Zhne putzen! Hilfe! Nomen Ruhe dahinten! Geld oder Leben! Rauchen verboten! Partizip II Fttern verboten! Spenden gern gesehen! Jetzt wird gegessen! Passiv

Beispiele

Vor dem Spielen werden die Hausaufgaben gemacht! Jetzt wird ins Bett gegangen.

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Reflexive Verben
1) Was man ber reflexive Verben wissen sollte.
Reflexive Verben verlangen ein zustzliches Reflexivpronomen, das im Akkusativ oder im Dativ stehen kann. Reflexiv bedeutet rckbezglich. Das Reflexivpronomen bezieht sich auf das Subjekt im Satz zurck. Das reflexive Verb "sich freuen" hat eine Nominativ- und eine reflexive Ergnzung im Akkusativ. Die reflexive Ergnzung wird mit einem Reflexivpronomen ausgedrckt.

Subjekt Ich Du Er Wir

reflexives Verb freue freust freut freuen

Reflexivpronomen mich. dich. sich. uns.

2) Die Reflexivpronomen
Das Reflexivpronomen ist abhngig vom Subjekt. Es muss immer die gleiche Person angeben, die das Subjekt vorgibt. Fr die 1. und 2. Person Singular und Plural werden die entsprechenden Formen des Personalpronomens im Akkusativ bzw. im Dativ bernommen. Nur die 3. Person bildet eine eigene Form: "sich". Diese Form bleibt sowohl im Dativ und Akkusativ als auch im Singular und Plural bestehen.

Personalpronomen ich du er / sie / es / man wir ihr Sie / sie

Reflexivpronomen Akkusativ mich dich sich uns euch sich Dativ mir dir sich uns euch sich

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3) Reflexivpronomen mit Dativ oder mit Akkusativ?

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Der Gebrauch der reflexiven Verben ist nicht immer einfach. Man muss zwischen echten - und unechten reflexiven Verben unterscheiden. Das Verb "waschen" hilft uns bei der Erklrung. Das Verb "waschen" verlangt eine Nominativ- und eine Akkusativ-Ergnzung.

Subjekt Die Mutter Der Vater

Verb wscht wscht

Akkusativ-Ergnzung ihren Sohn. sein Auto.

Im genannten Beispiel wscht eine Person (Subjekt = die Mutter / der Vater) eine Person oder Sache (Akkusativ = Sohn / Auto). Das Verb waschen kann aber auch reflexiv benutzt werden. Das geschieht, wenn sich das Reflexivpronomen auf das Subjekt bezieht. Das Subjekt (Mutter / Vater) wscht dann keine andere Person oder Sache, sondern sich selbst. Das Reflexivpronomen nimmt nun die Stellung der Akkusativergnzung ein.

Subjekt Die Mutter Ich

reflexives Verb wscht wasche

Reflexivpronomen sich mich

Angaben jeden Morgen. tglich.

Wenn das Verb jedoch eine weitere Akkusativ-Ergnzung erhlt, muss das Relativpronomen im Dativ stehen.

Subjekt Du Ich

reflexives Verb wschst wasche

Reflexivpronomen im Dativ dir mir

Akkusativ-Ergnzung deine Hnde. meine Haare.

Reflexive Verben, in denen das Reflexivpronomen im Akkusativ steht, haben oft zustzlich noch eine Prpositional-Ergnzung. Der Infinitiv lautet dann z.B. " s. freuen auf ". Diese Verbgruppe sollte man mit der entsprechenden Prposition auswendig lernen.

Subjekt Der Student Peter Ich

reflexives Verb freut interessiert bedanke

Reflexivpronomen sich sich mich

Prpositional-Ergnzung auf die Semesterferien. fr Petra. fr Ihre Einladung.

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4) Liste der echten reflexiven Verben

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"Echte reflexive Verben" knnen nur reflexiv gebraucht werden. Die Akkusativ-Ergnzung kann also nicht mit einer anderen Person oder Sache (Ich wasche das Kind / das Auto) getauscht werden. Die wichtigsten echten reflexiven Verben - einige davon nur im Akkusativ, andere nur im Dativ - werden in folgender Tabelle aufgefhrt:

echte reflexive Verben im Akkusativ - sich auf den Weg machen - sich auf|regen ber + Akk - sich aus|kennen - sich aus|ruhen - sich bedanken fr + Akk - sich beeilen + Finalsatz - sich beschweren ber + AKK - sich bewerben um + Akk - sich bcken - sich entschlieen + Infinitivsatz - sich entschuldigen fr + Akk - sich erholen - sich erklten - sich erkundigen nach + Akk - sich freuen auf / ber + Akk - sich frchten vor + Dat - sich interessieren fr +Akk - sich irren - sich konzentrieren auf + Akk - sich kmmern um + Akk - sich schmen fr + Akk - sich sehnen nach + Dat - sich um|sehen in + Dat - sich verbeugen vor + Dat - sich verirren - sich weigern + Infinitiv - sich wundern ber + Akk

echte reflexive Verben im Dativ

- sich etwas denken - sich Mhe geben + Infinitivsatz - sich ... lassen - sich Sorgen machen - sich etwas merken - sich vor|stellen + Infinitivsatz

Pos. 1 Ich Hugo Du

Verb rege regt gibst

Reflexivpronomen mich sich dir

Angaben tglich stndlich kaum Mhe,

Ergnzungen ber das Wetter ber seinen Chef richtig Deutsch zu lernen.

Verb 2 auf. auf.

Echte reflexive Verben haben immer ein Reflexivpronomen. Man erkennt sie daran,

dass man das Reflexivpronomen nicht weglassen kann:

o o o

Ich freue mich. (Falsch: Ich freue.)

dass man nicht nach dem Reflexivpronomen fragen kann: Er freut sich. (Falsch: Wen freust du?)

dass Reflexivpronomen kann nicht durch eine andere Person ersetzt werden: Er freut sich. (Falsch: Ich freue dich.)

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5) Liste der unechten reflexiven Verben

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Die andere Gruppe der reflexiven Verben nennt man unechte reflexive Verben. Das bedeutet, dass man sie sowohl reflexiv als auch mit einer Akkusativ-Ergnzung benutzen kann. Einige unechte reflexive Verben werden nur im Dativ verwendet. Folgende Tabelle zeigt einige Anwendungsbeispiele auf: Verb mit AkkusativErgnzung Die Mutter wscht ihr Baby. Ich wasche meine Wsche selbst. Du trocknest das Geschirr ab. Du rgerst mich immer. Meine Frau kann mich nicht mehr ndern. Die Mutter duscht die Kinder. unechte reflexive Verben + Reflexivpronomen im Akkusativ Die Mutter wscht sich. Ich wasche mich. Du trocknest dich ab. Er rgert sich oft ber seinen Chef. Du wirst dich nicht mehr ndern. Du duschst dich nur alle 10 Tage. Verb mit Akk-Erg. oder reflexiv im Dativ Meine Mutter wscht mir meine Wsche. Ute wscht ihrem Freund die Socken. Warum trocknest du dir deine Hnde nicht ab? Reflexiv im Dativ nicht mglich Der Schneider ndert mir meine Jacke. Eric duscht sich nur den Oberkrper ab.

Folgende Liste enthlt einige unechte reflexive Verben. Sie knnen sowohl reflexiv als auch mit AkkusativErgnzung benutzt werden, wie es in den zuvor gezeigten Beispielen nachzulesen ist. - sich ab|trocknen - sich ndern - sich bewegen - sich erinnern an + Akk - sich gewhnen an + AKK - sich rasieren - sich treffen - sich verletzen - sich waschen - sich an|strengen - sich rgern ber + Akk - sich duschen - sich fragen; ob... - sich kmmen - sich schminken - sich um|drehen - sich verteidigen - sich wiegen - sich an|ziehen - sich auf|regen - sich entschuldigen - sich frchten - sich nennen - sich setzen - sich um|ziehen - sich vor|bereiten

Bei den folgenden echten und unechten reflexiven Verben kann das Reflexivpronomen bzw. die andere Person nur im Dativ stehen: "Etwas" steht hier stellvertretend fr eine Akkusativ-Ergnzung.

Infinitiv sich etwas ab|gewhnen sich etwas an|gewhnen sich etwas an|sehen* sich etwas an|ziehen sich etwas borgen* sich die Haare kmmen sich etwas kaufen sich etwas leihen* sich etwas leisten (knnen)* sich die Zhne putzen sich etwas vorstellen* sich die Hnde waschen sich etwas wnschen (zu) * echtes reflexives Verb

Pos. 1 Ich Rolf Wir

Verb 1

Ergnzungen / Angaben

Verb 2 ab. angewhnt. an. an. borgen?

gewhne mir das Rauchen hat sehen Zieh Kannst Kmm sich eine gewisse Faulheit uns auch den Film dir sofort eine Jacke du mir etwas Geld dir sofort deine Haare! mir sofort ein Eis.

Papa,

kauf

Knntest du mir kurz dein Auto Wir knnen uns kein Auto sich nicht die Zhne mir das nicht euch noch eure Hnde du dir zum Geburtstag?

leihen? leisten. putzen. vorstellen. waschen.

Das Kind will Ich Ihr Was kann msst wnscht

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6) Reziproke Verben

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Reziproke Verben haben die Besonderheit, dass sie nur im Plural Verwendung finden. Das Reziprokpronomen "sich" lsst sich mit "einander" ersetzen.

Peter liebt Petra und Petra liebt Peter. Peter und Petra lieben sich. Sie lieben einander.

Weitere reziproke Verben sind: - sich gegenseitig rgern - sich miteinander an|freunden - sich einander begren - sich einigen - sich kennen - sich lieben - sich sehen - sich streiten - sich miteinander verbrdern - sich verfeinden - sich verkrachen - sich miteinander vertragen

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