CARTEL DIVERSIFICADOS POR EDAD Y GRADOS AREA: PERSONAL SOCIAL LOGRO DE DESAGREGADO APRENDIZAJE DIVERSIFICADO CAPACIDADES Identifica las

Identifica las caractersticas y caractersticas y cualidades del propio cualidades del propio cuerpo, tanto global cuerpo, tanto global como como segmentariamente: segmentariamente. talla, rasgos fsicos, Identifica su talla y segmentos y partes rasgos fsicos. corporales, aptitudes Identifica sus aptitudes fsicas. fsicas. Crea nuevos Crea nuevos movimientos, con todo movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando su cuerpo, vivenciando sus posibilidades. sus posibilidades. Nombra partes de su Nombra las partes de cuerpo y las representa su cuerpo: gruesas, grficamente. finas, articulaciones, partes de la cabeza. Representa grficamente las partes de su cuerpo. Reconoce y hace buen Identifica su uso de su lateralidad. lateralidad. Utiliza su lateralidad en situaciones de juego. Demuestra agilidad, Demuestra agilidad en coordinacin, equilibrio sus movimientos. postural y un adecuado Demuestra control de sus coordinacin en sus movimientos. movimientos. Demuestra equilibrio postural en sus movimientos. Demuestra un adecuado control de sus movimientos. Maneja el espacio en Identifica las nociones relacin con su cuerpo, espaciales: delante, los objetos y los otros, detrs en relacin con identificando nociones su cuerpo, objetos y los espaciales: arriba, abajo, otros. delante, detrs, Identifica nociones. EDAD: 5 AOS CONOCIMIENTO Caractersticas y cualidades de su cuerpo: segmentos, talla, rasgos fsicos, aptitudes fsicas.

Movimientos corporales. Esquema corporal.

Lateralidad.

Agilidad, coordinacin, equilibrio postural y adecuado control de sus movimientos.

Nociones espaciales: delante, detrs, derecha, izquierda.

derecha, cerca, lejos.

izquierda,

Identifica nociones temporales en diferentes actividades: rpido, lento; mucho tiempo, poco tiempo.

Realiza diferentes movimientos y desplazamientos siguiendo el pulso y ritmo de su cuerpo.

Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: culo manual, culo podal.

Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros.

Derecha, izquierda en relacin con su cuerpo, objetos y los otros. Identifica nociones temporales en diferentes actividades motrices: rpido, lento. Identifica nociones temporales en diferentes actividades: mucho tiempo, poco tiempo. Realiza diferentes movimientos y desplazamientos de una cancin siguiendo el pulso con su cuerpo. Realiza diferentes movimientos y desplazamientos de una cancin siguiendo el ritmo de su cuerpo. Coordina con precisin a nivel viso motriz: culo manual. Coordina con precisin a nivel viso motriz: culo podal. Coordina con eficacia a nivel viso motriz: culo manual. Coordina con eficacia a nivel viso motriz: culo podal. Coordina con rapidez a nivel viso motriz: culo manual. Coordina con rapidez a nivel viso motriz: culo podal. Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse: correr. Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse: saltar. Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse: trepar.

Nociones temporales. Rpido/ lento, mucho tiempo/ poco tiempo.

Pulso y ritmo

Precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: culo manual, culo podal.

Desplazamientos, correr, saltar, trepar, reptar, bailar entre otros.

Identifica y reconoce sus caractersticas corporales, cualidades personales y las de los otros.

Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y pide que lo escuchen y respeten. Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales relacionndolas con las de su sexo, reconociendo el apoyo mutuo. Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e intereses y el de los dems. Interacta con seguridad frente a los dems y al realizar tareas cotidianas y nuevas. Practica hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales necesarios. Practica hbitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve.

Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse: reptar Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse: bailar y entre otros. Identifica y reconoce sus caractersticas corporales y las de los otros. Identifica y reconoce sus cualidades personales y las de los otros. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y otros derechos. Identifica si es nia o nio segn sus caractersticas corporales. Relaciona el sexo segn sus caractersticas corporales. Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e intereses y el de los dems. Interacta con seguridad frente a los dems y al realizar tareas cotidianas y nuevas. Practica hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales necesarios. Practica hbitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve.

Caractersticas corporales y cualidades personales.

Los derechos.

Sexo, caractersticas corporales.

Sentimientos, emociones, preferencias intereses. Seguridad

Hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal.

Hbitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente.

Evita situaciones Reconoce situaciones peligrosas para prevenir peligrosas para accidentes y discrimina prevenir accidentes. objetos y ambientes Identifica objetos peligrosos. peligrosos. Reconoce ambientes peligrosos. Identifica personas y Identifica personas que situaciones que brindan brindan seguridad a su seguridad a su integridad fsica y integridad fsica y emocional emocional, distinguindola de distinguindolas de aquellas que aquellas que representan peligro. representan peligro. Identifica situaciones que le brindan seguridad a su integridad fsica y emocional distinguindola de aquellas que representan peligro. Decide las actividades Decide las actividades que desea realizar que desea realizar fundamentando sus fundamentando sus preferencias. preferencias. Participa en actividades Participa en actividades individuales o colectivas individuales o del mbito familiar, de colectivas del mbito aula, equipo de trabajo, familiar, de aula, aportando ideas y equipo de trabajo, siendo parte del grupo. aportando ideas y siendo parte del grupo. Elabora con el grupo y la Elabora con el grupo y docente acuerdos, que la docente acuerdos, respeta y hace respetar. que respeta y hace respetar. Identifica a los Identifica a los miembros de su familia, miembros de su familia de la institucin y reconoce los roles educativa a la que que desempean. pertenece y reconoce Identifica a los los roles que miembros de la desempean. institucin a la que pertenece y reconoce los roles que desempean. Interacta en diferentes Interacta en eventos familiares, diferentes eventos

Accidentes, objetos y ambientes peligrosos.

Personas y situaciones de seguridad.

Actividades que desea realizar. Actividades colectivas e individuales.

Acuerdos.

Familia roles.

escuela

eventos sociales,

familiares, culturales,

sociales, culturales, familiares formando religiosos, formando parte del grupo. parte del grupo. Interacta en diferentes sociales formando parte del grupo. Interacta en diferentes eventos culturales formando parte del grupo. Interacta en diferentes eventos religiosos formando parte del grupo. Respeta normas de Respeta normas de convivencia y reconoce convivencia. comportamientos y actitudes socialmente aceptados en el grupo social. Reconoce elementos y Reconoce elementos personajes caractersticos de su caractersticos de su comunidad e interacta comunidad e interacta con ellos en diferentes con ellos en diferentes actividades. actividades, visitas y Reconoce personajes reuniones. caractersticos de su comunidad e interacta con ellos en diferentes actividades. Reconoce algunas Reconoce algunas manifestaciones manifestaciones culturales propias de su culturales de su contexto sociocultural: localidad: bailes y comidas, costumbres, costumbres. fiestas religiosas, Reconoce algunas tradiciones, idiomas, manifestaciones vestidos, juegos y culturales de su juguetes. localidad: comidas y tradiciones. Reconoce algunas manifestaciones de su localidad: Artesana y vitivincola. Identifica a los Identifica a los miembros de la familia miembros de la familia de Jess. de Jess. Identifica las fiestas Identifica las fiestas religiosas de su entorno religiosas de su entorno

religiosos.

Normas convivencia, comportamiento actitudes.

de y

Elementos y personajes caractersticos de su comunidad.

Bailes, costumbres, comidas, tradiciones, artesanas y vitivincola.

Miembros de Familia de Jess.

la

Fiestas religiosas: San Pedro y San Pablo,

social.

Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece. Escucha con atencin pasajes de la biblia referidos al nacimiento y la vida del nio Jess.

social: San Pedro y San Pablo. Identifica las fiestas religiosas de su entorno social: Seor crucificado de Chincha. Identifica las fiestas religiosas de su entorno social: Sierva de Dios Melchora Saravia. Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece: Padre Louis Chauvet Escucha con atencin pasajes de la biblia referidos al nacimiento y la vida del nio Jess: Parbolas y milagros

Seor crucificado de Chincha, Sierva de Dios Melchorita Saravia.

Fiestas religiosas: Padre Louis Chauvet

Nacimiento y vida del nio Jess, parbolas y milagros.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE LOGRO DE DESAGREGADO APRENDIZAJE DIVERSIFICADO CAPACIDADES Demuestra hbitos Utiliza los cubiertos alimenticios para el participando en la hora aprovechamiento de los de la alimentacin alimentos que ingiere: familiar. utiliza los cubiertos Demuestra hbitos participando en la hora alimenticios para el de la alimentacin aprovechamiento de familiar. los alimentos que ingiere. Practica hbitos de Practica hbitos de higiene personal higiene personal reconociendo su reconociendo su importancia para el importancia para el cuidado de su salud: cuidado de su salud: cepillado de dientes, cepillado de dientes, bao diario, cambio de bao diario, cambio de ropa. ropa. Reconoce algunas Reconoce algunas caractersticas del caractersticas del funcionamiento de su funcionamiento de su cuerpo observa cmo cuerpo observa cmo

EDAD: 5 AOS CONOCIMIENTO Hbitos alimenticios.

Hbitos de personal

higiene

Funcin de los rganos del cuerpo.

despus de correr, sus despus de correr, sus latidos del corazn y latidos del corazn y respiracin se aceleran. respiracin se aceleran. Reconoce los roles de Reconoce los roles de los profesionales e los profesionales de la instituciones de la salud salud: doctor. que velan por l: Reconoce los roles de hospitales, postas los profesionales de la mdicas, farmacia o salud. Enfermera. botica, mdico, Reconoce los roles de enfermera, entre otros. las instituciones de la salud: posta mdica. Reconoce los roles de las instituciones de la salud. Hospitales. Reconoce los roles de las instituciones de la salud: farmacia. Describe las Describe las caractersticas de los caractersticas de los seres vivos del ambiente seres vivos del natural. ambiente natural. Discrimina y relaciona Discrimina animales animales y plantas segn el medio en el segn el medio en el que viven. que viven. Discriminan plantas segn el medio en el que viven. Relaciona animales y plantas segn el medio en el que viven. Relaciona las Relaciona las caractersticas fsicas de caractersticas fsicas los animales propios de de los animales propios su localidad y su de su localidad y su relacin entre s: relacin entre s: animales domsticos y animales domsticos, salvajes, hbitat, forma hbitat, forma de de alimentacin, forma alimentacin, de reproduccin, reproduccin, proceso de crecimiento, crecimiento, cuidados y cuidados y utilidad. utilidad. Relaciona las caractersticas fsicas de los animales propios de su localidad y su relacin entre s: animales salvajes, hbitat, forma de

Profesionales instituciones salud.

de

e la

Caractersticas de los seres vivos. Animales y plantas.

Animales domsticos, salvajes, hbitat, forma de alimentacin, forma de reproduccin, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad.

Reconoce la biodiversidad de su contexto, especies marinas, especies de la puna, clases de plantas, etc.

Participa en campaas de cuidado del medio ambiente. Realiza experimentos sencillos.

Identifica, describe y diferencia algunos fenmenos naturales de su entorno: la lluvia, el trueno, granizo, neblina,etc.

Describe caractersticas de su entorno geogrfico y los representa: ros, cerros, lagunas, mar, llanuras, bosques, etc.

alimentacin, reproduccin, crecimiento, cuidados y utilidad. Reconoce la biodiversidad de su contexto: especies marinas. Reconoce la biodiversidad de su contexto. Razas humana( color de piel) Reconoce la biodiversidad: clases de plantas. Reconoce la biodiversidad. Clases de frutas. Participa en campaas de cuidado del medio ambiente. Realiza experimentos sencillos: con agua. Realiza experimentos sencillos: con vegetales. Realiza experimentos sencillos: con arena. Realiza experimentos sencillos: con el aire. Identifica, describe y diferencia algunos fenmenos naturales de su entorno: lluvia. Identifica, describe y diferencia algunos fenmenos naturales de su entorno: neblina. Describe caractersticas de su entorno geogrfico y los representa: ros. Describe caractersticas de su entorno geogrfico y los representa: cerros. Describe caractersticas de su entorno geogrfico y los

Biodiversidad. Especies marinas, razas humanas, plantas y frutas.

Cuidado del medio ambiente. Campaas. Experimentos sencillos.

Fenmenos naturales. Lluvia y neblina.

Entorno geogrfico: ros, cerros, mar.

representa: mar. Identifica los cambios Identifica los cambios del clima y las pocas de clima y pocas del del ao. ao: caluroso, verano. Identifica los cambios de clima y pocas del ao: frio e invierno. Identifica los cambios de clima y pocas del ao: clido, primavera. Identifica los cambios de clima y pocas del ao: lluvioso, otoo. Identifica problemas de Identifica los problemas contaminacin, y de contaminacin. reconoce la importancia de no arrojar los desperdicios al ambiente. Identifica los usos y Identifica los usos y beneficios de la beneficios de la electricidad en la vida electricidad. Nombra cotidiana nombra objetos que funcionan objetos que funcionan con electricidad. con electricidad. AREA: MATEMTICAS LOGRO DE DESAGREGADO APRENDIZAJE DIVERSIFICADO CAPACIDADES Identifica, relaciona y Identifica, relaciona y describe caractersticas describe caractersticas perceptuales y/o perceptuales en funcionales en personas personajes y objetos. y objetos en situaciones Identifica, relaciona y de la vida diaria. describe caractersticas funcionales en personas y objetos. Agrupa objetos, formas Agrupa objetos con uno geomtricas, con uno o o dos atributos dos atributos verbalizando los verbalizando los criterios criterios de agrupacin de agrupacin propuestos por l. propuestos por l. Agrupa formas geomtricas con uno o dos atributos verbalizando los

Climas y pocas del ao.

Problemas contaminacin.

de

Uso y beneficio de la electricidad.

EDAD: 5 AOS CONOCIMIENTO Caractersticas perceptuales funcionales.

Agrupacin de objetos y formas geomtricas con uno y dos atributos.

criterios de agrupacin. Compara y describe Compara y describe colecciones de objetos colecciones de objetos utilizando utilizando cuantificadores cuantificadores aproximativos y aproximativos: ms. comparativos. Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores aproximativos: menos. Agrupa y representa Representa grficamente grficamente colecciones de objetos colecciones de objetos sealando el criterio de sealando el criterio de agrupacin. agrupacin. Construye y establece la Construye y establece relacin trmino a la relacin trmino a trmino en dos trmino en dos colecciones con objetos colecciones con objetos (tazas con sus platos, (tazas con sus platos, ollas con sus tapas, ollas con sus tapas, etc.). etc.). Construye y verbaliza el Construye y verbaliza orden en una serie: por el orden en una serie forma, por tamao; por por forma, utilizando tamao y forma, entre objetos y material otras combinaciones, representativo de su utilizando, objetos y entorno. material representativo Construye y verbaliza de su entorno. el orden en una serie por tamao, utilizando objetos y material representativo de su entorno. Construye y verbaliza el orden en una serie por tamao y forma, utilizando objetos y material representativo de su entorno. Establece secuencias o Establece secuencias o sucesiones por color sucesiones por color utilizando objetos de su utilizando objetos de su entorno y material entorno y material representativo. representativo. Ordena objetos de Ordena objetos de grande a pequeo, de grueso a delgado largo a corto, de grueso utilizando material

Cuantificadores aproximativos: menos.

ms,

Colecciones objetos.

de

Relacin trmino.

trmino

Serie de forma.

tamao

Secuencias y sucesiones por color.

De grueso a delgado, de largo a corto.

a delgado, utilizando estructurado y no material estructurado y estructurado no estructurado, verbalizando el criterio verbalizando el criterio de ordenamiento. de ordenamiento. Ordena objetos de largo a corto utilizando material estructurado y no estructurado verbalizando el criterio de ordenamiento. Identifica y establece en Identifica y establece colecciones la relacin en colecciones la entre nmero y cantidad relacin entre nmero del 1 hasta el 9. y cantidad del 1 hasta el 9. Utiliza espontneamente Utiliza el conteo en situaciones espontneamente el de la vida diaria. conteo en situaciones de la vida diaria. Registra datos de la Registra datos de la realidad utilizando realidad utilizando palotes y puntos en palotes en cuadro de cuadros de doble doble entrada, control entrada control de de asistencia, cuadro asistencia, cuadro de de cumplimiento de cumplimiento de responsabilidades. responsabilidades, etc. Registra datos de la realidad utilizando puntos en cuadro de doble entrada, control de asistencia, cuadro de cumplimiento de responsabilidades. Identifica y representa Identifica formas formas geomtricas geomtricas relacionndolas con relacionndolas con objetos de su entorno: objetos de su entorno: cuadrado, triangulo, rombo. circulo, rectngulo y Representa formas rombo. geomtricas relacionndolas con objetos de su entorno: rombo. Explora e identifica Explora e identifica caractersticas de los caractersticas de los cuerpos geomtricos en cuerpos geomtricos objetos de su entorno: en objetos de su cubo, esfera y cilindro. entorno: cubo. Explora e identifica

Relacin entre nmero y cantidad.

Conteo.

Cuadro entrada.

de

doble

Formas rombo

geomtricas.

Cuerpos geomtricos: Cubo, esfera, cilindro.

Relaciona por semejanzas y diferencias forma geomtricas y slidos geomtricos de su entorno y las describe.

Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.

Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus ubicaciones: primero, segundo, tercero, cuarto y quinto, primero y ltimo.

Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio: hacia adelante, hacia

caractersticas de los cuerpos geomtricos en objetos de su entorno: esfera. Explora e identifica caractersticas de los cuerpos geomtricos en objetos de su entorno: cilindro. Relaciona por semejanzas formas geomtricas y slidos geomtricos de su entorno y las describe. Relaciona por diferencia formas geomtricas y slidos geomtricos de su entorno y los describe. Identifica posiciones: dentro de, fuera de. Identifica posiciones: delante de, detrs de. Identifica posiciones: lejos de, cerca de. Identifica posiciones: al lado, en medio de. Construye sucesiones de personas identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero, cuarto, y quinto. Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero, cuarto, y quinto. Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno: primero y ltimo. Reconoce direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio: hacia adelante, hacia

Formas geomtricas y slidos geomtricos.

Posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.

Orden. Primero, segundo, tercero, cuarto, y quinto. Primero y ltimo.

Direccionalidades.

atrs, hacia abajo, hacia atrs. arriba, hacia un lado, Reconoce hacia un lado, hacia el direccionalidades al otro, hacia la derecha, desplazarse con su hacia la izquierda. cuerpo en el espacio: hacia abajo, hacia arriba. Reconoce direccionalidades al desplazarse con su cuerpo: hacia un lado, hacia el otro. Reconoce direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio: hacia la derecha, hacia la izquierda. Establece relaciones Establece relaciones espaciales con su cuerpo espaciales con su y los objetos. cuerpo y los objetos. Compara longitudes al Compara longitudes al medir diferentes objetos medir diferentes de su entorno, objetos de su entorno describiendo las describiendo las relaciones y utilizando relaciones, utilizando medidas arbitrarias medidas arbitrarias: (mano, pie, cintas, lana, ms ancho, ms etc.). angosto, igual de ancho. Compara la altura al Compara la altura medir diferentes objetos al medir de su entorno y diferentes objetos personas, describiendo y personas de su las relaciones, utilizando entorno medidas arbitrarias: describiendo las cintas, lanas, sogas, relaciones etc.: ms alto, ms bajo, utilizando igual de alto. medidas arbitrarias: ms alto, ms bajo, igual de alto. Compara la capacidad Compara la capacidad de diferentes recipientes de diferentes describiendo la relacin: recipientes contiene ms, contiene describiendo la relacin menos, contiene igual. contiene ms, contiene menos, contiene igual. Identifica una sucesin Identifica una sucesin

Relaciones espaciales. Longitudes.

Altura.

Relacin de capacidad ms, menos, igual.

Sucesin

de

de acontecimientos en la de acontecimientos en acontecimiento: ayer, vida cotidiana: antes de, la vida cotidiana: ayer. hoy y maana. despus de, ayer, hoy y Identifica una sucesin maana. de acontecimientos en la vida cotidiana: hoy. Identifica una sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: maana. AREA: COMUNICACIN EDAD: 5 AOS CAPACIDADES Y/O CONOCIMIENTOS Escucha con atencin diversas narraciones o relatos por perodos prolongados, sin interrupciones. Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello que no comprendi y dando su opinin sobre lo que no est de acuerdo. Escucha cuando otros le hablan, dialogando sobre los aspectos que le interesan del tema. Reconoce en situaciones de juego y acciones cotidianas de integracin silbica (reconoce la silaba que falta, inicial, media o final en una palabra). CAPACIDADES DESAGREGADAS Escucha con atencin y sin interrupciones narraciones o relatos. Responde a indicaciones dad por el adulto y pregunta lo que no comprende. Da su opinin sobre lo que no est de acuerdo. Escucha cuando otros le hablan. Dialoga sobre los aspectos que le interesan del tema. Reconoce en situaciones de juego y acciones cotidianas la integracin silbica, silaba que falta, silaba inicial en una palabra. Reconoce en situaciones de juego y acciones cotidianas la integracin silbica, silaba que falta; media en una palabra. Reconoce en situaciones de juego y acciones cotidianas la integracin silbica, silaba final en una palabra. Reconoce en CONTENIDOS Escucha de narraciones y relatos.

Indicaciones adulto.

del

Expresin comprensin oral.

Integracin silbica, silaba inicial, silaba final.

Reconoce en situaciones

Palabras que riman y

comunicativas palabras situaciones que riman y palabras comunicativas palabras que tienen el mismo que riman. sonido inicial. Reconocen en situaciones comunicativas palabras que tienen el mismo sonido inicial. Asocia sonidos con la Asocia sonidos con las palabra escrita en palabras escritas en situaciones de juego y situaciones de juego y en acciones cotidianas. acciones cotidianas. Elabora oraciones Expresa oraciones completas y compuestas completas que que expresan con expresan sus deseos, claridad sus deseos, intereses y intereses y necesidades, necesidades. verbalizndolas con una Verbaliza correcta pronunciacin y correctamente sus estructuracin, oraciones y utiliza utilizando nuevas palabras nuevas. palabras. Describe caractersticas Describe caractersticas visibles, utilidad y roles visibles, utilidad y roles de las personas, de las personas de su animales, objetos, entorno inmediato. lugares y situaciones de Describe caractersticas su entorno inmediato. visibles, utilidad de los animales de su entorno inmediato. Describe caractersticas visibles, utilidad de los objetos de su entorno inmediato. Describe caractersticas visibles, de los lugares de su entorno inmediato. Describe caractersticas de situaciones de su entorno inmediato. Utiliza el lenguaje para Utiliza el lenguaje para anticipar soluciones, anticipar soluciones plantear predicciones antes de experimentar antes de experimentar situaciones y acciones. situaciones y acciones: Utiliza el lenguaje para hacer entrevistas, hacer entrevistas. pequeos proyectos Utiliza el lenguaje para personales. hacer pequeos

poseen el sonido inicial.

mismo

Sonidos silbicos.

Oraciones completas.

Caractersticas, utilidad y roles de personas, animales, objetos, lugares y situaciones.

Experimento, entrevistas proyectos.

proyectos personales. Narra experiencias Narra experiencias reales e imaginarias reales recrendolas; recrendolas: cambia el cambia el final de un final de un cuento, cuento, agrega pasajes agrega pasajes y y personajes. personales. Narra experiencias imaginarias recrendolas; cambia el final de un cuento, agrega pasajes y personajes. Se comunica con otras Se comunica con otras personas, utilizando la personas utilizando la tecnologa; telfono, tecnologa: telfono, computadora. celular. Se comunica con otras personas utilizando la tecnologa: computadora, internet. Utiliza progresivamente Respeta su turno al algunas normas de hablar con otros. comunicacin verbal. Levanta la mano al pedir la palabra. Incrementa su Incrementa su vocabulario, vocabulario, estructurando oraciones estructurando cortas relacionadas con oraciones cortas su contexto. relacionadas con su contexto. Expresa en segunda Expresa en segunda lengua algunas lengua algunas caractersticas de seres, caractersticas de objetos, paisajes de su seres, objetos, paisajes contexto. de su contexto. Se relaciona con sus Se relaciona con sus pares y adultos haciendo pares y adultos uso de palabras y frases haciendo uso de cortas. palabras y frases cortas. Identifica imgenes Identifica imgenes describiendo varias describiendo varias caractersticas de los caractersticas de los objetos o personajes objetos o personajes observados, observados, discriminando discriminando visualmente los detalles visualmente los principales. detalles principales. Comprende y explica Explica diferentes

Partes de un cuento, pasajes y personajes.

Medios comunicacin.

de

Normas de comunicacin verbal.

Oraciones cortas.

Caractersticas de seres, objetos, paisajes de su contexto. Palabras cortas. y frases

Caractersticas de objetos o personajes observados en lmina.

Textos

de

tradicin

diferentes situaciones de textos ledos de su tradicin cultural respondiendo a preguntas y argumentando sus respuestas sobre lo ledo. Se anticipa respecto al contenido del texto dando a conocer su opinin sobre el mensaje y la trama del mismo, relacionndolo con sus propias experiencias. Identifica y utiliza el significado de algunas seales y cdigos lingsticos y no lingsticos comunicando su significado.

situaciones de textos ledos de su tradicin cultural. Responde a preguntas y argumenta sus respuestas sobre lo ledo. Responde al contenido del texto dando a conocer mensaje y trama del mismo. Relaciona el contenido del texto ledo con sus propias experiencias. Identifica el significado de algunas seales comunicando su significado. Identifica el significado de algunos cdigos lingsticos y no lingsticos comunicando su significado. Utiliza seales comunicando su significado. Utiliza cdigos lingsticos y no lingsticos comunicando su significado, Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta creados por el o por otro con ms de 5 escenas. Sigue indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos. Identifica algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel, posicin del libro, orientacin: de

cultural.

Contenido, mensaje y trama de textos.

Seales, lingsticos lingsticos.

cdigos y no

Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, creados por l o por otro, con ms de cinco escenas. Sigue indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos. Identifica y utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel, posicin del libro,

Secuencia imgenes.

de

Indicaciones. Pautas de la lengua escrita para la lectura.

orientacin. De izquierda izquierda a derecha, de a derecha, de arriba arriba hacia abajo, etc. hacia abajo, etc. Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel, posicin del libro, orientacin: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. Elige textos diversos de Elige textos diversos de su agrado y los lee su agrado y los lee autnomamente, autnomamente. utilizando la biblioteca Utiliza la biblioteca como un medio de como un medio de informacin. informacin. Realiza lectura Realiza lectura silenciosa de diversos silenciosa de diversos textos de hechos reales textos reales de su y fantasiosos de su medio local, regional y medio local, regional y nacional. nacional, y da una Realiza lectura opinin sobre ellos. silenciosa de diversos textos fantasiosos de su medio. Identifica algunas Identifica algunas seales de su entorno seales de su entorno sociocultural. Seales de sociocultural: seales peligro, seales para de peligro. evacuacin, lneas de Identifica algunas trnsito, etc. seales de su entorno sociocultural: seales para evacuacin. Identifica algunas seales de su entorno sociocultural: lneas de trnsito. Produce con Produce con intencionalidad dibujos intencionalidad dibujos que tienen relacin con que tienen relacin con la realidad, para la realidad, para transmitir mensajes e transmitir mensajes e ideas, sentimientos y ideas, sentimientos y conocimiento de lo conocimiento de lo vivido. vivido. Escribe utilizando signos Escribe utilizando y smbolos no signos no convencionales para convencionales para crear textos con crear textos con

Pre lectura.

Textos del medio local, regional y nacional.

Seales de peligro, para la evacuacin, lneas de trnsito.

Dibujo.

Signos y smbolos no convencionales.

diferentes formatos, de acuerdo con sus posibilidades.

Da su opinin sobre diferentes textos elaborados por l y/o compaeros. Produce diferentes textos planificando el qu, para qu, y cmo del texto, luego escribe su nombre.

Construye colectivamente textos sencillos que son dictados al adulto. Se inicia en situaciones de escritura considerando ciertas convencionalidades: se escribe de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, que lo que se escribe expresa una idea.

Reproduce palabras y textos pequeos para dar a conocer informacin cotidiana que le es til y reconoce algunos signos convencionales. Copia una esquela pequea para mam, copia un saludo en la tarjeta que

diferentes formatos de acuerdo con sus posibilidades. Escribe utilizando smbolos no convencionales para crear textos con diferentes formatos de acuerdo con sus posibilidades. Da su opinin sobre diferentes textos elaborados por l y/o compaeros. Produce diferentes textos planificando el qu. Produce diferentes textos planificando para qu. Produce diferentes textos planificando el cmo. Escribe su nombre. Construye colectivamente textos sencillos que son dictados al adulto. Se inicia en situaciones de escritura considerando ciertas convencionalidades: se escribe de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo. Se inicia en situaciones de escritura que lo que se escribe expresa una idea. Reproduce palabras para dar a conocer informacin cotidiana que le es til. Reproduce textos pequeos para dar a conocer informacin: copia una esquela pequea para mam, un saludo en tarjeta

Textos elaborados por l / compaeros. Nombre, qu, para qu y cmo de un texto.

Crea textos sencillos.

Convencionalidades de escritura.

Reproduccin de textos y palabras, signos convencionales.

dibujo para mam, etc.

Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre, los describe con grafismos o letras. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: Control tnico, control del equilibrio, coordinacin motriz, respiracin, tono muscular, fuerza, flexibilidad y velocidad.

que dibujo para mam, etc. Reconoce algunos signos convencionales. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre, los describe con grafismos o letras. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: control tnico. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: control del equilibrio. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: coordinacin viso motriz. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: respiracin. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: tono muscular, fuerza. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento: flexibilidad. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del

Dibujo letras.

grafismos

Ideas e sencillas.

historias

Cualidades del movimiento: Control tnico, control del equilibrio, coordinacin motriz, respiracin, tono muscular, fuerza, flexibilidad y velocidad.

movimiento: velocidad. Aprecia los movimientos Aprecia los de sus pares y los imita movimientos de sus para lograr mayor pares y los imita para dominio corporal. lograr mayor dominio corporal. Utiliza adecuadamente Utiliza adecuadamente diversos materiales, diversos materiales, propios de la expresin propios de la expresin plstica y otros recursos plstica y otros del medio. recursos del medio. Crea y representa Crea y representa mediante el dibujo, mediante el dibujo sus pintura y modelado. Sus sensaciones, sensaciones, emociones, emociones, hechos, hechos, conocimientos, conocimientos, sucesos, vivencias y sucesos, vivencias y deseos. deseos. Crea y representa mediante la pintura sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y deseos. Crea y representa mediante el modelado sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y deseos. Desarrolla su creatividad Desarrolla su utilizando diversas creatividad utilizando tcnicas grfico diversas tcnicas plsticas y recrendolas, grfico plsticas y valorando las recrendolas, posibilidades expresivas valorando las que stas le posibilidades proporcionan expresivas que stas le proporcionan Realiza dibujos que se Realiza dibujos que se distinguen claramente al distinguen claramente expresar sus al expresar sus sentimientos y sentimientos y emociones, utilizando emociones, utilizando lneas, curvas y diversos lneas, curvas y trazos. diversos trazos. Utiliza el color como un Utiliza el color como un

Imitacin movimientos.

de

Materiales de expresin plstica.

Dibujo, pintura modelado.

Tcnicas plstico.

grafico

Lneas, curvas diversos trazos.

El color.

elemento bsico de la expresin plstica que le permite relacionar lo dibujado con la realidad. Distingue y utiliza la lnea, la forma y el volumen como elementos bsicos para mejorar sus representaciones.

elemento bsico de la expresin plstica que le permite relacionar lo dibujado con la realidad. Distingue y utiliza la lnea como elemento bsico para mejorar sus representaciones. Distingue y utiliza la forma como elemento bsico para mejorar sus representaciones. Distingue y utiliza el volumen como elemento bsico para mejorar sus representaciones.

Lnea, forma volumen.

Utiliza diversos Utiliza diversos materiales y recursos materiales y recursos del medio apreciando las del medio apreciando posibilidades que le las posibilidades que le permite en su expresin. permite en su expresin. Identifica y diferencia Identifica y diferencia diversos sonidos, diversos sonidos, reconocindolos con reconocindolos con claridad y apreciando su claridad y apreciando meloda. su meloda. Entona canciones de su Entona canciones de su entorno con entorno con acompaamiento de acompaamiento de todo tipo de objetos todo tipo de objetos sonoros e instrumentos sonoros en forma musicales en forma individual y grupal. individual y grupal. Entona canciones de su entorno con acompaamiento de instrumentos musicales en forma individual y grupal. Realiza actividades que Realiza actividades que impliquen la impliquen la representacin e representacin e interpretacin sonoras, interpretacin sonoras, con la utilizacin de con la utilizacin de soportes expresivos. soportes expresivos. Utiliza los diferentes Juega a la banda de

Materiales y recursos del medio.

Sonido y meloda.

Acompaamiento con objetos sonoros e instrumentos musicales.

Representacin interpretacin sonoras.

Recursos

expresivos

recursos expresivos msicos utilizando los sonoros a travs de recursos expresivos experiencias ldicas y sonoros. diferentes situaciones coordinando cada vez mejor; juega a la banda de msicos, a la orquesta, etc. Interioriza y vivencia el Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el silencio con pausas, ritmo: con pausas, con repitiendo y se adapta palmas, golpes en la a seales de direccin mesa, con los pies a una seal del adulto repitiendo con intervalos deja de cantar. regulares parecidos al Vivencia el pulso con sonido de un reloj, tic, palmas repitiendo con tac, tic, tac. Interioriza y intervalos regulares vivencia el silencio y se parecidos al sonido de adapta a seales de un reloj y se adapta a direccin. Canta seales de direccin: canciones y a una seal canta canciones. del adulto deja de Vivencia el ritmo con cantar. golpes en la mesa, con los pies repitiendo con intervalo regulares y se adapta a seales de direccin: canta canciones. Aprecia diferentes tipos Aprecia diferentes tipos de msica y baila al e msica y baila al ritmo de ella: cumbia, ritmo de ella: huayno, huayno, rock, clsica, marinera, saya, festejo, sayas, sicuri, pandillas, valses, cumbia, entre otros. merengue, clsica. Expresa su imagen Expresa su imagen personal y la de otros, personal y la de otros, mediante la mediante la dramatizacin de dramatizacin de historias o cuentos. historias o cuentos. Imita y representa, Imita situaciones, situaciones, personajes, personajes, historias historias sencillas, reales sencillas, reales y y ficticias. ficticias. Representa situaciones, personajes, historias sencillas, reales y ficticias. Incorpora como parte de Incorpora como parte su lenguaje expresivo la de su lenguaje

sonoros.

Silencio, pulso y ritmo.

Tipos de msica.

Dramatizacin historias.

de

Imitacin.

Dramatizacin.

dramatizacin en su vida cotidiana como una forma de socializacin. Elabora y utiliza ambientes y materiales necesarios para crear y recrear dramatizaciones valorando su importancia.

expresivo la dramatizacin en su vida cotidiana como una forma de socializacin. Crea y utiliza ambientes necesarios para recrear dramatizaciones valorando su importancia. Elabora y utiliza materiales necesarios para crear y recrear dramatizaciones valorando su importancia: tteres, mscaras.

Ambientes , tteres y mscaras.