Resumo dos Captulos 1 e 2 do livro Orientao vocacional e estratgia clinica, de RodolfoBohoslavisky, feito por Harley Pacheco de Sousa, estudante

de psicologia da universidade So Marcos. Esse resumo tem funo de colocar o leitor em contato com a obra original e despertar o interesse de leitura. Jamais sendo conivente ou estimulando a Semi Cultura. Capitulo 1, Elaborao de um modelo dos problemas vocacionais; O autor inicia a obra afirmando que h dificuldades na orientao vocacional por falta de um modelo terico que permita uma diviso ampla, compreensiva e causau entre os fenmenos, alm de distinguir os problemas vocacionais. Segundo Bohoslavisky (p-40), vocao no absolutamente inata, mas tambm adquirida. Afirma ainda que se continua pensando que as pessoas esto por algum motivo melhor preparadas para algumas tarefas que outras. Para Bohoslavisky, h um erro na orientao vocacional que constitui em entender o homem como objeto de observao guiado sempre por especialistas. Sugere que deve-se para melhor compreenso, entender o homem como sujeito de comportamentos, deixando de se preocupar com o que os faz diferentes, mas olhar sua capacidade de deciso ou possibilidade de escolha. Na viso filosfica do autor, o homem vai alm da cincia porque excede os limites da mesma, vai alm da ideologia e a questo psicolgica e cientifica responsvel por modificar conceitos bsicos na orientao vocacional. Bohoslavisky, critica a fala filosfica de Lord Kalvin Quando no podemos medir, nosso conhecimento tem Carter pobre e pouco satisfatrio. O autor como podemos perceber no crente nas idias difundidas pelos psicotcnicos. Segundo sua viso, os psiclogos esto acostumados a ver o que o adolescente , sendo que o adolescente se preocupa com o que vir a ser, o autor afirma que a pessoa no seno o que procura ser, mostra nessa

afirmao que a orientao est muito ligada a formao de identidade. Sendo que o que sucede no processo de orientao vocacional tem relao com trs componentes: PESSOA_ -------------H FUTURO PESSOA _-------------H OUTRO Bohoslavisky, divide o contexto social em esferas e ordens, onde as ordens so as instituies e as esferas so os produtos e processos culturais que se relacionam com todas as ordens. Sendo que tudo que ocorre na relao PESSOA FUTURO OUTRO resultante do contexto social mais amplo que os engloba em um sentido mais restrito da ordem institucional. H um momento em que o sujeito sai do sistema social do qual elemento para converter-se em um outro. O que o autor quer dizer que o adolescente no e condicionado passivamente pela escola, famlia ou trabalho, ele no moldado pela ordem, mas sim pela presena nela o molda. Sendo que o comportamento profissional do psiclogo est tambm moldado pela presena no sistema, para o adolescente o futuro estar bem inserido no sistema produtivo. Bohoslavisky, diz que o contexto social influencia diretamente nas relaes de identificao, sendo que numa sociedade alienada impossvel obter gratificaes proporcionais ao hobby realizando as atividades do trabalho. O autor afirma que a educao um meio para aderir um papel profissional ao adulto, receber instruo, forma e enriquece a funo primordial no assumida do sistema louco a que se faz parte. preciso analisar o vinculo do outro (primrio e secundrio), pois o futuro implica em desempenhos adultos esse trata de um futuro personificado em que se quer ser como algum. Deve-se estudar o que quer ser e no quem quer ser.

Para o autor, os verdadeiros problemas da orientao vocacional relacionamse com REALIZAR-SE, CHEGAR A SER vinculando-se a objetos. Bohoslavisky, afirma que a identidade profissional um processo submetido s mesmas leis e dificuldades da identidade pessoal, isso elimina a idia de que a vocao definida, prestabelecida ou algo que se descobre. Os problemas vocacionais devem ser entendidos como problemas de persona determinado por falhas, obstculos ou erros no alcance da identidade pessoal. A identidade ocupacional perceptvel ao longo do tempo e o papel a conseqncia de aes aprendidas executadas por uma pessoa em sistemas. A identidade ocupacional pessoal e deve ser entendido como interao continua entre fatores internalizados e exteriores da pessoa. O conceito de Ego involvements parece ser eficaz, pega objetos, pessoas e valores e converteos em algo prprio e isso pouco a pouco constri a identidade profissional. A identidade ocupacional se relaciona com a corporal porque o espao do Id est em todas as profisses. A gnese ideal do EGO - > So as relaes gratificantes ou frustradoras. Identidade do grupo familiar - > Satisfao ou insatisfao dos pais e familiares significativos exercem o papel importante quanto a influncia que recebem. Identificao em grupos pares _> Atua como os grupos familiares, mas diferenciam-se com aquele porque nunca admitem ou so tomados como grupos negativos. Identidades sexuais - > Ocupaes mais ou menos masculinas ou femininas. Crise de identidade na adolescncia -> a passagem, o reajustamento e nova forma de adaptao, o profissional ser o orientador e seu trabalho consistir

em ser o moderador da crise na transio, no dever contribuir para urgncia em super-la, mas moder-la. eu sou eu, isso deve ser organizado em tempo espao outro. TEMPO Projetos que sentem como se fossem suas aspiraes prprias estimulativas; ESPAO Representaes, esquemas corporais. O autor fala de projeto egoico onde o sujeito relaciona carreira com preocupaes inconscientes. OUTRO Relaes projetivas introjetivas em relao ao outro. A identidade no emergir ao final de um processo de orientao vocacional, mas o orientador que est diante de um adolescente que no sabe o que estudar est se defrontando com uma luta entre contradies. Identidade negativa interfere na conquista da identidade ocupacional, o produto das identificaes com aspectos recusados pelos grupos e composto do que o grupo espera do adolescente. Desenvolvimento desenvolvimento da identidade ocupacional envolve crescimento e

da vocao, explorao, auto

conhecimento, gostos,

interesses e ensaios. Alm de estabelecimentos. Vocao e reparao - variveis independentes - > a escolha da carreira reparando um objeto interior. Elaborao passa por trs etapas. 1-Lamentao 2-Decepo, desesperao e desespero 3-Separao rompimento e luto Resumo Capitulo 2 O diagnostico em orientao vocacional

Contribuio para primeira teoria de estratgia diagnostica. Bohoslavisky inicia o capitulo fazendo uma critica direta aos testes e o modelo psicromtrico avaliativo.

Afirma haver duas estratgias em orientao vocacional: Ttica estratgica Focada em aptides e interesses, em contato com oportunidades existentes. Tcnica Clinica focada em entrevistas tcnicas no diretivas preconizadas. Diagnostico Primeiro que no uma resposta a pergunta: Quem essa pessoa? O que acontece com ela? Porque escolheu primeiro a carreira ou trabalho. Do primeiro diagnostico surge o prognostico relativo orientabilidade. A partir da o psiclogo deve formular a primeira estratgia de trabalho. Explicitao do conjunto de instrues: Horrios e honorrios, trabalhos em comum e contrato; o primeiro diagnostico nada mais que uma tentativa de aproximao. Os problemas vocacionais so aqueles que envolvem por em jogo mecanismos de deciso frente as opes ocupacionais. Primeira entrevista: O objetivo nesse ponto a elaborao do primeiro prognostico, deve-se evitar que as perguntas impeam a viso de como se configura a situao do entrevistado. de primordial importncia a analise da primeira proposio formulada pelo entrevistado, pois ai est a problemtica vocacional. Ao fim da primeira entrevista estabelecem se o contrato, porm, deve haver clareza por parte do profissional quanto ao primeiro diagnostico, caso contrario extremamente importante a contratao de algumas entrevistas a mais. Nesse momento, explica se os testes, o valor instrumental e sobre o agente no mgico. Na elaborao do primeiro diagnostico deve-se avaliar os critrios de elaborao: 1 Manejo de tempo; - historicidade, presente, passado e futuro; 2 Operaes que caracterizam a elaborao do comportamento numa situao de mudanas:

Seleo: Vinculo com objeto; Escolha: Capacidade de estabelecer relaes satisfatrias; Disposio: Capacidade de suportar a ambigidade e a insolvncia de conflitos; 3 Ansiedade predominante; Classificar a ansiedade, o grau e o objeto a qual est ligada; 4 Carreira como objeto: Compreender o tipo de vinculo estabelecido com o objeto carreira relacionada com matrias que agradam; 5 identidade predominante: Comportamentos predominantes cognitivos do adolescentes, analise das atitudes; 6 Situaes que o

adolescente vive; 7 Fantasias e resoluo: Expectativas frente ao processo de orientao vocacional. Diante da definio futura ( componentes transfernciais) 8 Deuteroescolha: Processo de como escolheu escolher o adolescente; O prognostico em orientao vocacional; Caracterstica primordial o carter funcional Estrutura da personalidade: Define o modelo tpico de relao do individuo com ambiente; Manejo da crise do adolescente: Diagnostico das relaes familiares e das situaes de aprendizagem; Histrico escolar: Esclarece o tipo de vinculo com situaes de aprendizagem; Histrico familiar: Prognostica os sistemas valorativos diante das carreiras, profisses e classe social. Identificaes familiares; Identidade vocacional e ocupacional: Foco no capitulo 1 do livro; Maturidade para escolher.