Planificacin Bimestral Ciencias Naturales 4to Grado Bloque IV

Escuela Primaria: Cuauhtmoc

_______________________ _______________________ Francisco Contreras Garca Vo.Bo. del Director

CIENCIAS NATURALES

Por qu se transforman las cosas? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA 1: Reflexin y refraccin de la luz Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa algunos materiales. Cules son las caractersticas que tiene la luz? Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la refraccin de Relacin entre la posicin de la fuente de luz, la forma del objeto y el tipo la luz. de material opaco, transparente y translcido en la formacin de sombras. Caractersticas de la luz: propagacin en lnea recta, y atraviesa ciertos materiales. Efecto en la trayectoria de la luz al reflejarse y refractarse en algunos materiales. Relacin de los fenmenos del entorno en los que intervenga la reflexin y la refraccin de la luz. ACTIVIDADES

BLOQUE 4

Realizar un experimento (pgina 102 del libro de texto) para observar la reflexin de la luz de una lmpara de mano en diversas superficies (espejos, botellas, lminas metlicas, hojas de papel, por ejemplo) en un lugar oscuro, as como la trayectoria en lnea recta y la simetra tanto de los rayos que inciden como de los que se reflejan. Orientar a los alumnos para que deduzcan y concluyan que los objetos se pueden ver debido a la luz reflejada en ellos. Realizar experimentos con un haz luminoso que atraviese diferentes materiales transparentes: aire-vidrio y aire-agua, para que los alumnos identifiquen el cambio de trayectoria de la luz (refraccin), por ejemplo, enturbiar el agua con harina para hacer visible el rayo luminoso, o bien, que coloquen en un vaso de vidrio con agua o aceite diversos objetos (lpiz, popote, cuchara) para observar la distorsin de las imgenes. (Experimento de la pgina 108 de libro de texto) Comentar los resultados obtenidos en los experimentos. Lectura comentada del texto de su libro, de las pginas 104 a la 109. Indique a los alumnos que representen grficamente la trayectoria del rayo de luz en los casos de reflexin y de refraccin. Promover observaciones en el entorno para identificar ejemplos de los fenmenos de reflexin y refraccin de la luz.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 101 a la 110. Materiales para realizar los experimentos propuestos en la leccin. Cartulinas, papel, cartoncillo o tela de color negro Cinta adhesiva, una linterna, un espejo de 30 x 30 cm, tres hilos de 2 m cada uno, una hoja de papel, una lmina u hoja de aluminio de 30 x 30 cm, una botella de vidrio y una de plstico, dos tubos de cartn, un transportador, vaso transparente de vidrio, dos lpices u agua. http://www.youtube.com/watch?v=Olg4UBCD7s4 http://www.youtube.com/watch?v=IEFBhMrIyLM Bsqueda de ms videos aqu Presioa la tecla Ctrl y da clic RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS NATURALES

Por qu se transforman las cosas? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA 2: Electrizacin de materiales. Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y Cmo produzco electricidad esttica? contacto, as como sus efectos en situaciones del entorno. Formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto. Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin elctricas Relacin entre las formas de producir electricidad esttica y sus efectos en producidas al interactuar distintos materiales. situaciones del entorno. Atraccin y repulsin elctricas.

BLOQUE 4

 Experimentacin con la atraccin y repulsin elctricas de algunos materiales.

ACTIVIDADES Realizar experimentos (pgina 112 del libro de texto) en los que los alumnos observen efectos de atraccin o repulsin al frotar objetos de diversos materiales, por ejemplo, un globo y la pared o una lata de aluminio vaca de 355 mililitros de capacidad, una regla y pedazos de papel, bolsa de plstico y el cabello. Leer en grupo el texto de las pginas 112 y 113. Comentar los conceptos de electrizacin, frotamiento, contacto, induccin. Orientar a los alumnos para que observen e identifiquen los materiales que se pueden electrizar y los efectos de la electrizacin, por ejemplo: al alisar el cabello con un peine de plstico, al frotar algunas prendas de vestir o zapatos con suela de goma contra pisos de plstico o alfombrados. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 11 a la 113. Materiales para la realizacin de los experimentos propuestos en la leccin. Globo mediano, bolsa de plstico, hoja de papel cortada en trozos pequeos y un poco de agua. http://www.youtube.com/watch?v=2FwCUn9kOiY RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS NATURALES

Por qu se transforman las cosas? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE 4

TEMA 3: Los efectos del calor en los materiales.

Cules son los efectos del calor en los materiales? Experimentacin con algunas formas de generar calor: friccin y contacto. Aplicaciones del calor en la vida cotidiana. Experimentacin con el calor en algunos materiales para identificar sus efectos. Aprovechamiento de los efectos del calor en diversas actividades. ACTIVIDADES

Reconoce algunas formas de generar calor, as como su importancia en la vida cotidiana. Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.

Para que los alumnos identifiquen las formas de obtener calor, plantear preguntas como: qu hacen para calentarse las manos en los das muy fros?, cmo obtienen fuego para cocinar alimentos en la casa o en un da de campo? Organizar actividades prcticas en las que froten diversos objetos, como bolsas de plstico en la piel o un clavo en un pedazo de madera; en estas situaciones considerar la friccin de los materiales en el calentamiento. Registrar los resultados en la pgina 115 de su libro de texto. Realizar un experimento para analizar y comprobar que el calor genera movimiento. Instrucciones del experimento en la pgina 116. Proponga un debate acerca de las ventajas y desventajas del uso de diversos combustibles en las actividades cotidianas. Lectura comentada de las pginas 117, 118 y 119 de su libro de texto en relacin a El Calor y sus efectos Solicitar investigaciones acerca de las desventajas del calor producido por friccin y la forma de evitarlas, como del uso de lubricantes en las piezas de maquinaria o el uso de materiales que resisten ms el calor. Orientar el anlisis de situaciones como el movimiento de la tapa de una olla con agua hirviendo y de una pequea espiral de papel colocada sobre una vela prendida, y el aumento en el tamao de una moneda o un clavo de metal al calentarlos para identificar los efectos del calor.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 114 a la 119. Material para la realizacin de los experimentos propuestos en la leccin. Bolsas de plstico, clavos, madera, pelotas, etc. Hoja de papel y trozo de papel aluminio de 15 X 15 cm. Tijeras, 30 cm de hilo, vela, cerillos. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS NATURALES

Por qu se transforman las cosas? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

BLOQUE 4

CONTENIDOS Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias* Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico. Cmo funciona un caleidoscopio y cmo podemos construirlo? Cmo aprovechar la electricidad esttica para mover objetos pequeos?

APRENDIZAJES ESPERADOS Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

ACTIVIDADES Proponer una actividad para el diseo de caleidoscopios a fin de seleccionar alguna de las propuestas y construir uno. Los alumnos tambin pueden enfocar su proyecto en el anlisis de las caractersticas, materiales y funcionamiento de los caleidoscopios. Consultar los materiales necesarios y las instrucciones de elaboracin en la pgina 120 y 121 de su libro de texto. Enfatizar en el cuidado con respecto al manejo de fragmentos de vidrio o espejo para evitar accidentes. Proponer a los alumnos que planteen algunas preguntas para evaluar el juguete realizado en cuanto a su funcionamiento y el procedimiento empleado en su elaboracin, por ejemplo: funciona?, resiste el uso?, qu dificultades encontraron?, cmo las resolvieron?, cmo lo pueden mejorar?, entre otras. Para construir juegos o juguetes con electrizacin puede sugerir el movimiento de bolitas o figuras de papel a travs de una superficie de celofn o en cajas o frascos de plstico transparente. Experimento de Confeti Saltarn, pgina 122. Motivar a los alumnos para que participen en el planteamiento de los criterios que se considerarn en la evaluacin de su participacin y los conocimientos que adquirieron.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 120 a la 122. Material para la realizacin de los experimentos propuestos en la leccin. http://www.youtube.com/watch?v=WZ2xjBF0OPw Como construir un caleidoscopio.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES