DIA DO PROFESSOR Tudo comeou com um decreto imperial, de 15 de outubro de 1827, que trata da primeira Lei Geral relativa

ao Ensino Elementar. Este decreto, outorgado por Dom Pedro I, veio a se tornar um marco na educao imperial, de tal modo que passou a ser a principal referncia para os docentes do primrio e ginsio nas provncias. A Lei tratou dos mais diversos assuntos como descentralizao do ensino, remunerao dos professores e mestras, ensino mtuo, currculo mnimo, admisso de professores e escolas das meninas. A primeira contribuio da Lei de 15 de outubro de 1827 foi a de determinar, no seu artigo 1, que as Escolas de Primeiras Letras (hoje, ensino fundamental) deveriam ensinar para os meninos, a leitura, a escrita, as quatro operaes de clculo e as noes mais gerais de geometria prtica. s meninas, sem qualquer embasamento pedaggico, estavam excludas as noes de geometria. Aprenderiam, sim, as prendas (costurar, bordar, cozinhar etc.) para a economia domstica. Se compararmos a lei geral do perodo imperial com a nossa atual lei geral da educao republicana, a Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao) persegue ainda ideais imperiais, ao estabelecer, entre os fins do ensino fundamental, a tarefa de desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo. Portanto, mais de um sesquicentenrio da lei, perseguimos os meus objetivos da educao imperial. A Lei de 15 de novembro tambm inovou no processo de descentralizao do ensino ao mandar criar escolas de primeiras letras em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos do Imprio. Hoje, alm da descentralizao do ensino, para maior cobertura de matrcula do ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, o poder pblico assegura, por imperativo constitucional, sua oferta gratuita, inclusive, para todos os que a ele no tiveram acesso na idade prpria (Inciso I, artigo 208, Constituio Federal). A remunerao dos professores , historicamente, o grande gargalo da poltica educacional, do Imprio Nova Repblica, de Dom Pedro I a Fernando Henrique Cardoso I e II. O grande mrito do Imperador, ao outorgar a Lei de 15 de outubro de 1827, foi o de no se descuidar, pelo menos, formalmente, dos salrios dos professores. No artigo 3 da lei imperial, determinou Dom Pedro que os presidentes, em Conselho, taxariam interinamente os ordenados dos Professores, regulando-os de 200$000 a 500$000 anuais, com ateno s circunstncias da populao e carestia dos lugares. O economista Antnio Luiz Monteiro Coelho da Costa, especialista em cotao de moedas, atendendo minha solicitao, por e-mail, fez a converso dos ris, de 1827, em reais de 2001 (discutveis): estima Luiz Monteiro que 200$000 equivalem a aproximadamente R$ 8.800,00 (isto , a um salrio mensal de R$ 680, considerando o 13) e 500$000 a aproximadamente R$ 22.000(R$ 1.700, por ms). Os dados mostram como os professores, no sculo XXI, em se tratando de remunerao, recebem bem aqum dos parmetros estabelecidos pela lei imperial, no longnquo sculo XIX. De acordo com dados recentes do Ministrio de Educao, do total de professores, 65% ganham menos que R$650, 15% ganham entre R$650 e R$900 e 16% ganham mais de R$900. O salrio mdio mensal, de acordo com o senso do Ministrio de Educao, de R$1.474 nas escolas federais, R$656 nas particulares, R$584 nas estaduais e R$372 na municipais. Nos municpios cearenses, ainda encontramos milhares de professores recebendo (e com atraso) menos do que um salrio mnimo vigente. Atualmente, a Constituio Federal de 1988, no seu inciso V, artigo 206, garante, como princpio de ensino, aos profissionais de ensino, planos de carreira para o magistrio pblico, com piso salarial profissional, mas at agora, no h vontade poltica para se determinar o valor do piso salarial profissional condigno para os professores. A Lei de 15 de outubro de 1827 trouxe, por fim, para poca, inovaes de cunho liberal como a coeducao, revelada atravs da incluso das meninos no sistema escolar e que as mestras, pelo artigo 13, no poderiam perceber menos do que os mestres. A formao dos professores foi lembrada pela lei imperial. No seu artigo 5, os professores que no tinham a necessria instruo do ensino elementar iriam instruir-se em curto prazo e custa dos seus ordenados nas escolas das capitais. Preocupados, hoje, com os 210 mil professores leigos, sem formao sequer do pedaggico ofertado no ensino mdio, o Brasil contemporneo, atravs da Emenda Constitucional n. 14, de 12 de setembro de 1996 , a LDB, o Fundef, todos promulgados em 1996, orientam os governantes e as universidades para as licenciaturas breves, na luta contra esse dficit de professores habilitados para o magistrio escolar, mas com o apoio financeiro do poder pblico em favor dos professores de rede pblica de ensino (Magister, no Cear, um bom exemplo). A expectativa da sociedade, poltica e civil, a de habilitar, em nvel superior, at o ano de 2007, o grande contingente de professores leigos da educao bsica. Ser que, ao comemorarmos o Dia do Professor em 2007, 180 anos depois da primeira geral da educao imperial, teremos atingido esse desiderato republicano? " PROJETO DE LEI QUE INSTITUIU A DATA COMEMORATIVA "...O Deputado Estadual Paulista, Dr. Antnio Carlos de Salles Filho, no mandato 1947/51, o autor do Projeto de Lei que instituiu tal homenagem, em mbito do territrio do Estado de So Paulo - e, mais tarde, j como Deputado Federal, no mandato 1955/59, f-lo com espectro e abrangncia nacional, passando os abnegados professores a, pelo menos isto, terem seu dia especial, 15 de outubro...."